让自信在激励中成长
有关自信让我成长作文（精选5篇）
有关自信让我成长作文（精选5篇）有关自信让我成长作文（精选5篇）在现实生活或工作学习中，大家对作文都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编帮大家整理的有关自信让我成长作文（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
自信让我成长作文1"我本楚狂人，凤歌笑孔丘"，谪仙李太白的这句豪言，不知激发了多少人心中的热血与壮志。
是的，成长需要自信，我们要给自己一份信念，用不悔的青春让自己开花。
成长，需要自信，她是滂沱大雨中的荨麻，傲视温室中人工雕琢的蜡花。
美国脱口秀女王奥普拉在刚工作时被节目组要求模仿当时出名的淑女主持人芭芭拉，并改名、烫发，保持与她外形一致。
面对上司的压力，普奥拉决然回绝了这些要求，凭借对自己的信心，她开办了独具特色的脱口秀节目，以自己的幽默、热情很快得到了观众们的好评。
如果当初没有她对自己特点和实力的自信，世界上只会又多一个批量生产的名媛，而失去一个如海风般清新自然的奥普拉。
不愿抄袭、不愿复制，哪怕面对风雨也要一个人去闯，正是自信，成就了奥普拉，也成就了一段坚持真我的佳话。
成长，需要自信，他是别人眼中的疯子，是梦想面前勇往直前的狂人。
马云在一次偶然的机遇下接触了互联网，从此成为了坎坷路上的寻梦人。
他曾经召集二十多个朋友畅谈自己的设想，却仅有一人支持。
不过，这些并不能阻碍马云的脚步。
他以一颗自信的心，笑对一切不解和嘲讽，凭借一腔热情和过人才智，一手创建了阿里巴巴。
在这个世界上，才能超过马云的人也许有很多，但比马云自信的人却很少。
正是自信让他力排众议，获得了一个成长的机会，正是自信，让芝麻开门，带领他走入成功的殿堂。
成长，需要自信。
君不见李敖曾放出豪言："在白话文的历史有三个名字，它们是李敖、李敖、李敖！"君不见网球运动员小威曾自信宣告："打败对手的是强有力的网球而不是网球裙。
"君不见无臂钢琴师刘伟曾如此铿锵："谢谢你们这样嘲笑我，我会让你们看看我是怎么做的。
在鼓励中成长作文8篇
在鼓励中成长作文8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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自信伴我成长作文（通用16篇）
自信伴我成长作文自信伴我成长作文（通用16篇）在日常学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编精心整理的自信伴我成长作文，希望对大家有所帮助。
自信伴我成长作文篇1每一个成功者的背后都有自信为其“撑腰”。
我们所熟知的大诗人、一代文学宗师韩愈，在初次应试时名落孙山，在第二次应试时，他竟然将原先的文章一字不落地交给了同一位考官，考官对他大为赏识，录他为第一名。
韩愈的成功得益于他的自信。
有一次，学校合唱团选拔新成员，先在班级上进行筛选。
这件事，困扰了我好几天。
我想参加选拔，因为我爱唱歌，可是我可又怕自己唱得不好，被同学取笑，在被窝里思考了好几夜，就是拿不定主意。
选拔的时刻终于到了。
一开始，只有几个性格活泼、胆大的同学站起来唱了。
于是，老师就鼓励我们说：“同学们，不用担心，就算唱得不好也没关系，就当试一试自己的胆量也是好的呀。
”又有几位同学举起手来，准备唱歌，我也想举手，可就是没有勇气。
我一直在纠结，以致于其他同学在唱时，我都没好好听，只知道跟着大家一起鼓掌，也不知道他们唱得好还是不好。
时间一分一秒地过去了，举手要唱歌的同学已经不多了，我还是没有下定决心。
这时只听见老师说：“同学们，抓紧时间，还有十分钟活动就结束了。
”我的心一紧，怎么办？“有什么可怕呢，相信自己，你本来就唱得很好。
”有一个声音在对我说。
不知从哪儿冒出来的勇气，我举起了一直蠢蠢欲动的右手，然后快步走上讲台，自信而大方地唱了起来。
结果，我被老师选中了。
在以后的人生道路上，我还会经历好多的考验，只有做到自信，才能经受起考验，才能有所成就。
自信伴我成长作文篇2人的一生中，必定会有许多的坎坷与挫折；那么为何有人勇敢地走了过去，度过了难关；为何又有人胆怯地停留，给自己留下遗憾？因为前者有一种力量，一种神奇的力量，这种力量就是自信。
在生活中，自信伴我成长。
在我学说话时，是自信心鼓励我喊出第一句“妈妈”；当我学走路时，是自信心使我迈出了人生第一步；当我跨进幼儿园时，是自信心鼓舞我与小朋友交谈、游戏；如今，我已经是小学生了，我相信自己，能成功地办好我的理想而努力！记得有一次上音乐课时，老师说今天要考音乐。
激励自信正能量句子
激励自信正能量句子
1. 当你相信自己，你就能超越任何困难。
2. 自信是通往成功的关键。
3. 每一次挑战都是成长的机会。
4. 相信自己的能力，你可以创造奇迹。
5. 自信是实现梦想的第一步。
6. 只有相信自己，才能鼓舞他人。
7. 成功来自于对自己的信任。
8. 在失败中，找到勇气继续前进。
9. 信心是你最强大的武器。
10. 自信是最美的装饰，最好的化妆品。
11. 拥有自信，你就能改变整个世界。
12. 缺乏自信，就是对自己的背叛。
13. 每一次尝试，都是离成功更近一步。
14. 当别人怀疑你的能力时，用你的行动来证明他们错了。
15. 千万不要低估自己的潜力，你可以做到更多。
16. 勇敢地接受挑战，只要肯努力，一切皆有可能。
17. 不要害怕失败，每一次失利都是成功前的准备。
18. 相信自己的直觉，你的内心比任何人都了解自己。
19. 自信是无与伦比的美丽，让你散发光芒。
20. 缺乏自信的人看到问题，自信的人看到解决办法。
21. 自信的人能够激励周围的人，传播正能量。
22. 拥有自信，给予自己更多机会去成为最好的自己。
老师的鼓励,让我自信
老师的鼓励，让我自信小时候，我是一个内向而胆小的孩子。
在学校里，我总是默默无闻，缺乏自信。
然而，正是老师的鼓励，让我逐渐找回自信，成为一个勇敢并乐观向上的人。
记得在一次班级演讲比赛中，我第一次站在讲台上。
虽然我准备很充分，但是当我看到全班同学的目光聚集在我身上时，心里还是有些紧张。
就在我准备开口演讲的时候，老师微笑着鼓励我，说道：“相信自己，你一定能做得很好。
”这简短的一句话，让我突然感到一股力量涌上心头，我毅然地开始演讲。
老师的鼓励不仅让我自信满满，更让我展示自己的才华和潜力。
从那以后，老师的鼓励成为了我学习和生活中的动力源泉。
当我遇到困难时，老师总是耐心地给予指导与鼓励，让我相信自己一定能够克服困难。
他们给我充分的支持和信任，使我更加勇敢地面对挑战，不再害怕失败。
我开始愿意积极参与班级活动和课堂讨论，发表自己的观点。
每当我遇到挫折时，老师总是站在我身边，为我加油鼓劲，让我重新振作起来。
在老师的鼓励下，我也逐渐发展出了自己的特长和兴趣。
我对艺术很感兴趣，无论是绘画、音乐还是写作，老师都会在一旁给予指导和鼓励。
有一次，我参加了学校的艺术比赛，拿到了一个奖项。
当我兴奋地拿着奖状回到教室时，老师热情地为我鼓掌，并对我说：“你的努力得到了回报，继续加油吧！”这样的鼓励让我更加热爱自己的所学，不断追求进步。
除了在学业上的鼓励，老师还经常给我提供机会来锻炼自己的领导能力。
他们让我担任班级的小组长，给我机会组织班级活动，培养我的组织和协调能力。
每次活动结束后，老师会给我反馈并指出我做得好的地方和需要改进的地方。
这样的指导和鼓励让我逐渐成长为一个自信并能够影响他人的人。
老师的鼓励不仅让我自信，还教会了我更多的东西。
他们教会我如何正确看待失败，如何面对挫折，并且鼓励我从中吸取经验教训。
他们告诉我自信不是自负，而是相信自己的能力并且乐观向上。
正是在老师的引导下，我更加坚定地相信自己的能力，不再轻易放弃。
通过老师的鼓励，我赢得了自信，走出了困惑和迷茫。
鼓励与激励培养学生的自信心
鼓励与激励培养学生的自信心在学生的成长过程中，自信心是一种非常重要的品质。
具备自信心的学生能够更好地面对挑战，克服困难，并取得成功。
然而，由于各种原因，不少学生在自信心上存在着一定的不足。
为了帮助学生培养自信心，教师和家长们需要采取一系列的措施来鼓励和激励他们。
一、提供正确的反馈为了培养学生的自信心，我们首先需要提供正确的反馈。
在学习过程中，及时给予学生积极的肯定和鼓励。
当他们取得好成绩或是有突破时，要及时表扬和奖励，让他们感受到自己的努力得到了认可。
同时，在面对错误或失败时，也要采取正确的方式进行引导和批评，让他们明白错误是学习的一部分，不要灰心丧气。
通过正确的反馈，学生会逐渐建立起自己的自信心。
二、鼓励学生参与各种活动学校和社区中常常有各种形式的活动，例如演讲比赛、运动会、文艺表演等。
教师和家长们应该鼓励学生参与其中，让他们有机会展示自己的才华和能力。
对于那些羞涩或不太自信的学生来说，可以在课前、课后或是放学后为他们提供额外的指导帮助，帮助他们准备并展示自己的作品、演讲或运动技巧。
通过参与各种活动，学生会发现自己的潜力和能力，进而增强自信心。
三、激励学生设定目标学生在自信心上的成长也需要有明确的目标和追求。
教师和家长们可以和学生一起制定目标，帮助他们认清自己的长处和不足，并设定合理的计划去实现这些目标。
同时，要向学生传达“努力即是成功”的观念，让他们明白只有通过不断努力和坚持，才能取得成果。
当学生逐渐实现自己的目标时，他们的自信心也会逐步提升。
四、提供积极的学习环境学习环境的积极性对于学生的自信心培养至关重要。
教师和家长们需要为学生创造一个积极、鼓励的学习环境。
这包括与同学间的积极互动、充满活力的教学方式、开放式的课堂讨论等。
同时，也要保证学生充足的休息和娱乐时间，避免过分的课业压力给学生带来负面影响。
一个积极的学习环境能够让学生感受到支持和关爱，从而增强他们的自信心。
五、尊重学生个体差异在培养学生的自信心过程中，尊重学生的个体差异也是非常重要的。
自信伴我成长作文600字
自信伴我成长作文600字自信伴我成长作文600字精选篇1自信，这个词对于每个人来说，并不陌生。
自信也是干好所有事的基础。
在上一年级的时候，班上只有一两个同学是和我在一起上幼儿园的，我对班上是那样陌生。
那时的我，也十分胆小，不敢和别人交朋友。
但那位让我鼓起勇气面对陌生的小学时光的老师——徐云娣老师给我了很大的帮助。
那是一次班队会，徐老师正在准备PPT。
过了一会儿，徐老师说：“这次班队会需要一男一女当主持人。
等一会儿，我来问一下。
如果不想当就说，可以把机会留给别人。
”我听后心想：“老天保佑，老天保佑，千万别点到我的名字。
”可现实就是那样的残酷，徐老师点了几个人，其中就有我。
老师说从中会选出二个人。
我想：“我读差一点不就行了嘛！”我暗暗自喜。
终于到了那一天，我这几天词就看一两遍。
到我时，我故意读错好多字，其实上面都有汉语拼音。
果然，结果我没被选上。
可是在我高兴时，我又有一丝难过，我暗想：“俗话说，过了这个村就没有这个庙了。
我这不是错过了一个证明自己的机会嘛！”我在班上徘徊了半天，练了好几遍该对老师说些什么。
终于，我重新有了自信，我鼓起勇气跟老师说了我的想法，老师竟同意了，让我做了主持人。
我心里高兴极了！回家后，我把这个好消息告诉妈妈，妈妈说：“如果你下决心了，就要有勇气。
”妈妈的话给了我力量，让我在班队会上证明了自己，给班上增了光彩。
这次，我收获了自信，向别人证明自己有多棒！自信伴我成长作文600字精选篇2自信的人，永远知道自己的目标是什么。
更明白此时自己应该做什么。
凡成功者，无一不具备自信这一条件。
自信，不是心灵空虚者的狂妄，不是冒险家孤注一掷的投机：自信，是耕耘者把种子播进沃土后的一种守望，是渔夫奋力撤向鱼群正待拉起的沉甸甸的网。
一个人能否成功，在于他的自信程度。
如果，他相信自己是百分之百的，那么，即使他失败了。
也会一笑而过，继续奋斗着。
如果，他相信自己是百分之0.1，那么，即使他很优秀。
也会从成功的道路上pass掉。
让孩子自信地成长起来
让孩子自信地成长起来在孩子的成长过程中，自信是一种非常重要的品质。
拥有自信的孩子更容易面对挑战，更有勇气尝试新事物，更能够从失败中快速恢复并继续前行。
那么，作为家长和教育者，我们应该如何帮助孩子建立起自信心呢？1. 给予肯定和鼓励首先，给予孩子肯定和鼓励是培养其自信心的重要途径。
当孩子取得进步或者做出努力时，及时给予肯定和表扬，让孩子感受到自己的价值和能力。
家长和老师可以用“你真棒”、“你做得很好”等肯定的话语来激励孩子，让他们知道自己是受到认可的。
2. 培养孩子的独立性其次，培养孩子的独立性也是让他们自信地成长起来的关键。
在日常生活中，可以适当地给孩子一些独立完成任务的机会，让他们学会自己解决问题和承担责任。
通过这种方式，孩子会逐渐建立起对自己能力的信心，从而变得更加自信。
3. 鼓励孩子尝试新事物除此之外，鼓励孩子尝试新事物也是培养其自信心的有效途径。
当孩子面对陌生或困难的事物时，不要急于替他们解决问题，而是鼓励他们勇敢地尝试并相信自己能够克服困难。
即使失败了，也要告诉孩子失败是成功之母，帮助他们从失败中吸取经验教训。
4. 培养积极乐观的心态此外，培养孩子积极乐观的心态也是让他们自信成长的重要因素。
乐观的人更容易看到问题的解决方案，更有动力去实现自己的目标。
家长和老师可以通过言传身教，引导孩子学会积极面对生活中的挑战和困难，从而建立起乐观向上的心态。
5. 培养良好的人际关系最后，培养良好的人际关系也对孩子的自信心有着重要影响。
与家人、同学和朋友之间建立良好的沟通和互动关系，可以让孩子感受到他人的支持和理解，在交往中不断提升自己的社交能力和情商，从而增强自信心。
总之，让孩子自信地成长起来是每个家长和教育者共同的责任。
通过给予肯定和鼓励、培养独立性、鼓励尝试新事物、培养积极乐观心态以及培养良好人际关系等方式，我们可以帮助孩子建立起坚定的自信心，在成长道路上稳步前行。
希望每个孩子都能在温暖支持下茁壮成长，展翅飞翔！。
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让自信在激励中成长归仁中学祖兆鸿【摘要】自信是追求进步的一种内在动力，是铺向成功之路的奠基石。
拥有坚定的自信才能有助于我们更好地把握自己的奋斗目标，在逆境中不退缩，在困苦中不言弃，这就是生命毅力的内在体现。
拿破仑曾说：“有方向感的信心，可令我们的每一个意志都充满力量。
当你有强大的自信心去推动你成功的车轮，你就可平步青云，无止境地攀上成功之岭。
”因此，在教学工作中我们要注重培养自信，帮助学生把握自信，才能把工作做的更好。
【关键字】培养自信积极的心态成就感一.解读自信1.什么叫自信自信心，是一个人相信自己的愿望或预想一定能够实现的一种心理状态，是一个人自我意识的重要组成部分。
自信是一种稳定的内心体验，具有强大的内部动力，能激励人们积极地采取行动，追求一定的目标，坚持不懈地去实现预定的目标。
2.自信的重要性初中阶段是人生的一个重要转折点，学生的人生观、价值观在这个时候开始初步形成，因此作为教师必须紧紧抓住时机对学生加以正确引导，帮助并促使他们树立积极的人生态度，正确地对待自己的学习与生活。
美国教育家布鲁纳认为，学生学习成绩的好坏，最明显的差异不是智力，而是在于是否有自信心，进取心，坚持持久的良好心理品质。
作为农村中学的一名英语教师，我认为在英语的学习中首要的任务就是培养学生的自信心。
爱默生说过：“自信是成功的第一秘诀。
”英国的萧伯纳也说过“有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。
”自信心在诸多非智力因素中最为重要，对学生的成长十分关键，缺乏自信，影响的不仅是学业，更是健全人格的形成，自信心关乎学生一生的成长和命运。
因此作为教师，一定要想方设法培养学生的自信心，使他们对生活对学习充满信心与激情，并使这种激情伴随学生的一生，教师不能对任何一个学生失去信心。
二．分析现状农村中学的孩子对英语的接触明显晚于城里的孩子，大多数学生到了六年级才开始接触英语。
但是由于不参加评比，很多孩子到了初中以后也只能说一些简单的问候语，像“How are you ? Good morning! What’s your name ？等等。
同时由于缺乏专业的英语老师，许多英语课都是语数老师兼任的。
发音不标准甚至出现错误那都是常有的现象。
而与之相比那些在村里就读六年级的孩子就是连26个字母也没有学过。
面对这种现状，对我们这些农村中学的老师提出了新的挑战，城里的孩子从小学一年级就开始学习英语，等他们上了初中以后优势明显高于农村中学的学生。
但残酷的是，无论农村的还是城里的孩子他们所面临的初中升学考试的试卷都是一样的。
这就要求我们农村中学的英语老师要在三年中完成城里孩子九年所学的内容。
这该如何教？作为教师我们要先给自己树立自信并能够在言传身教中将自信潜移默化地去影响学生。
下面就本人在教学中所积累的点滴经验谈谈在教学中如何培养学生的自信心。
三．如何培养学生的自信心1.培养学生积极的心态英语学习是一种长期的繁冗的过程，这需要一种坚持不懈的意志，因此在教学中我们要有意识地培养学生的自信。
农村中学很多孩子都是留守儿童，父母长期在外打工，爷爷奶奶过于溺爱，不能严加管教，甚至有的孩子寄居亲戚家，仅靠在外打工的父母遥控管理，长期下来形成了自由、散漫的生活习惯。
在外打工的父母觉得不能亲自照顾孩子，为了弥补内心对孩子的亏欠，就在物质上加以补偿。
为了帮助孩子学好英语家长不惜上千元买来英语学习机，熟不知孩子却将之用于听流行音乐，甚至有的家长每月几百几百地给孩子寄生活费反而却助长了他们沉湎于网吧、游戏厅的气焰。
为了帮助这些学生，使他们不至于误入歧途，我经常做他们的思想工作，在教学中尽可能多地予以帮助。
在教授单词时，我总是把表现的机会适当留给这些孩子，让他们在全体同学面前展示自己，让他们也能感受到自己并不是什么都不能。
对于表现较好的学生我就及时加以表扬，使他们产生成就感，对自己充满自信。
学生在学习中体会到了快乐，久而久之他们那种娇惯懒散的惰性就慢慢地消失了，并能够自觉地融入到集体中，表现出积极向上的心态。
2．对学生持肯定的态度沙士比亚曾说过这样一句话：“赞美诗照在人心灵上的阳光，没有阳光我们就不能生活。
”心理学家威廉姆.杰士也说过这样一句话：“人性最深处的需求就是渴望别人的欣赏。
在与学生的交往中，适当地赞美学生，会增强一种和谐、温暖和美好的情感，而且，以鼓励代替批评，以赞美启迪学生潜在的动力，自觉的克服困难，弥补不足，这会比你一味的批评、埋怨所获得的预期效果更加理想，这样有助于学生产生一种积极向上的心态，自觉地创建和谐的氛围。
在我们班上有这样一个学生，平时也并不是很爱说话，可是不知为什么有一段时间在我的课上总是话特别多，左顾右盼和别的同学搭茬，不能认真的听课并且还扰乱正常的课堂秩序，这使得我特别生气。
但是我并不喜欢在公众场合批评学生，这样会伤了他们自尊。
课后，我找来这位学生，在交流中我才了解到他并非故意和我作对，而是有好几次他举手我都没有叫到他回答问题，认为我对他是漠不关心，于是就产生了这种逆反心理。
通过和这个同学的交流我才意识到，对于教师来说，在工作中往往那些没有引起我们重视的一些微不足道的小问题，却对学生的心理造成了创伤。
在以后的教学中我就尽可能的照顾到每一个学生，给他们创造更多的展示自己的机会，并且经常提问这个由于我的疏忽而使得积极性没有得到充分调动的学生，使得该生的表现欲得到满足，并且经常加以表扬。
慢慢的我就发现这个学生更加热爱学习，和别的同学也能和睦相处，成绩也在不断提高。
这件事也给了我们深思，在教学中我们是否遗失了什么。
作为教师并不能仅仅局限于知识的传授，要深入学生中去了解他们的内心，知道他们需要什么。
美国著名的心理学家杰士·雷尔说：“称赞对温暖人类的灵魂而言，就像阳光一样。
”对学生任何一点值得鼓励的地方，我们都应该加以肯定、赞扬，激起他们的自尊和自信，并通过持续不断的鼓励，使其持久地保存下去，化渺小为伟大，化平庸为神奇。
3．运用正确的评价机制，培养自信传统的英语教学评价重视英语学科的知识体系，以测试为评价的唯一形式，导致了课堂教学以考试为中心的局面，从而导致了教学形式的单一，局限于书本知识的传授，严重限制了学生的个体发展。
因此，在英语课程标准改革中，从以学生为本的教育评价理念出发，提倡多元化的评价体系，主张评价要有利于学生的长远发展，有利于学生自主的个性化、多元化的发展。
通过评价，学生感受成功和发展，从而保护和激励学生的自尊心和自信心。
评价分为他评与自评。
学生信任教师，并乐于接受教育，有利于教师激发学生的自信，使其产生内在学习动机。
这是一种积极、肯定又切合实际的自我评价。
心理学研究表明，自我评价是一个从外部评价向内部评价逐步过渡、逐步内化的过程，也就是说，人们往往是通过别人对自己的态度和评价来知觉自己，然后做出相应的自我评价。
如果外部评价不恰当，就会产生由于缺乏正确的自我知觉而妄自尊大或妄自菲薄的后果。
学生的外部评价主要来自教师，因此教师的评价十分关键。
对学生的评价应遵循“评价积极性原则”，可以理解为用发展的眼光来评价学生，评价结果不会使学生丧失信心而厌恶学习。
前面提到的给学生创造展现的平台让其获得相应的成就感就是积极肯定的评价。
此外它还可以体现在其他方面：（1．）课堂中，结合教学进行自信心教育。
英语教学中经常会用到大量的例子，教师在备课时便应注意例句的选用，尽量避免一些可能打击学生自信的句子，例如：用if造句时，我们如果这样表达You will fail in the exams, if you don’t study hard .就会在无意识中给学生泼冷水。
而我们如果换一种表达方式You can do well in the exams, if you study hard .长期下去，这种乐观、向上的课堂气氛会对学生产生一种微妙的潜移默化的积极影响。
同时，教师在课堂上，对学生的表现，可做出及时的评价。
对表现好的，别忘了用“Perfect!”(好极了!) 、“You did a good job!”(很好!)、Well done！(表现不错！) 。
对表现一般的，也可用“OK!”(好!)来鼓励。
对表现欠佳的，切不可加以斥责或冷嘲热讽，可以说“Don’t give up !”，“ Try it again．”(再试一次)，“I believe you can do it better next time．”(我相信下一次你一定能做得更好)等这类鼓励性的话。
2．课后结合作业检查，做出积极评价。
所有的学生都十分关心和在意老师给自己的作业评价及评语，因为一个等级，一句评语都表现了老师对自己的态度，作业评价是学生与教师情感交流的一个重要环节，也是同学之间相互比较的根据，能增强竞争的动力。
细致的批改、积极的评价不仅反映了一个教师的工作态度，也影响着学生对学习所持的态度。
一定不能在作业上只批一个日期，以避免学生失去做英语作业的兴趣，甚至失去对英语的兴趣。
在作业批改中对于态度认真，书写工整的我总是加个“Good !”对于那些态度马虎的我总是写上一些鼓励性的话语，督促其在以后的作业中能有更好的表现。
3．让学生参与评价。
我在作业的检查上，采取让学生自评、同学之间互评的方式。
比如，在英文写作课上我先将一个学生的作文用投影仪展示给大家，让该生做自我评价，然后再由其他同学评论，最后教师再做出适当的补充，从而达到互学互补的效果。
这种方法尤其对那些英语基础较差的学生有一定的促进作用，他既能听到别人对自己的评价，同样也有机会去评价别人，指出别人的不足，增强了胆量，也提高了兴趣，增强了自信。
自信是一种乐观的胸怀，是一种积极的精神，是一种执着的信念，自信，不仅影响学生目前的学习更是关系到学生一生的发展。
有了自信，学生就有了一定的动力泉源，并能坚持不懈地去实现宏伟目标，学生就有了克服困难的信心。
我们作为教育工作者，要帮助每一位学生树立自信，让他们在自信中学习，在自信中成长，在自信中走向成功和未来。
参考文献：1、章兼中：《外语教育学》，浙江教育出版社1992年版2、田式国：《英语教学理论与实践》，高等教育出版社2001年版3、钟启泉：《学科教学论基础》，华东师范大学出版社2001年版。