活动案例：有趣的纽扣
幼儿园《有趣的纽扣》教案设计
幼儿园《有趣的纽扣》教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园手工活动教材第四章《有趣的日常物品》，详细内容围绕“有趣的纽扣”展开。
通过观察、认识和创作，让幼儿了解纽扣的形状、颜色和用途，培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
二、教学目标1. 了解纽扣的形状、颜色和用途，提高幼儿对日常物品的认知。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手能力，激发幼儿对手工活动的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识纽扣的形状、颜色和用途，学会用纽扣进行创作。
难点：培养幼儿的观察力、想象力和动手能力，让幼儿在创作过程中充分发挥自己的潜能。
四、教具与学具准备1. 教具：纽扣样品、图片、PPT、手工制作材料等。
2. 学具：剪刀、胶水、画纸、彩笔、纽扣等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示各种形状、颜色和图案的纽扣，让幼儿观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解（10分钟）介绍纽扣的用途，展示用纽扣创作的作品，引导幼儿发挥想象力，思考如何用纽扣进行创作。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿动手用纽扣和画纸、彩笔等材料进行创作，教师巡回指导。
4. 小组讨论与展示（5分钟）幼儿分组讨论自己的作品，互相欣赏、交流，每组选出一幅作品进行展示。
六、板书设计1. 板书《有趣的纽扣》2. 内容：纽扣的形状、颜色和用途创作方法与步骤作品展示七、作业设计1. 作业题目：用纽扣创作一幅有趣的画2. 答案：根据幼儿的想象力和创作能力，完成一幅富有创意的纽扣画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对纽扣的认知和创作能力得到了锻炼，但在动手能力方面还有待提高。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿和家长一起用纽扣进行创作，增进亲子关系。
组织幼儿参观服装厂，了解纽扣在服装制作中的应用。
开展以“有趣的日常物品”为主题的手工活动，引导幼儿发现生活中的美好。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和适宜性。
有趣的纽扣中班教案精选
有趣的纽扣中班教案精选一、教学内容本课教学内容选自幼儿园中班科学领域，以《有趣的纽扣》为主题，通过观察、操作、探究等环节，让幼儿认识不同形状、颜色和大小的纽扣，并学会用纽扣进行创意贴画。
教材涉及到的章节和内容如下：1. 认识纽扣：介绍纽扣的定义、种类和用途；2. 观察纽扣：观察纽扣的形状、颜色和大小；3. 操作纽扣：学习如何穿纽扣和解纽扣；4. 创意贴画：用纽扣进行创意贴画，培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识不同形状、颜色和大小的纽扣，了解纽扣的用途；2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力；3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的探究欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识不同形状、颜色和大小的纽扣，学会用纽扣进行创意贴画；难点：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：纽扣、贴画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等；学具：每位幼儿准备一份纽扣、贴画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察教室里的衣物，发现纽扣的存在，引导幼儿对纽扣产生兴趣；2. 认识纽扣：教师向幼儿介绍纽扣的定义、种类和用途，让幼儿初步认识纽扣；3. 观察纽扣：教师展示不同形状、颜色和大小的纽扣，引导幼儿观察并说出纽扣的特点；4. 操作纽扣：教师示范如何穿纽扣和解纽扣，让幼儿动手操作，熟练掌握穿解纽扣的技巧；5. 创意贴画：教师引导幼儿用纽扣进行创意贴画，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的作品；6. 作品展示：邀请幼儿展示自己的作品，让大家共同欣赏和学习。
六、板书设计板书设计如下：形状颜色大小纽扣√ √ √七、作业设计1. 作业题目：用纽扣进行创意贴画，并将作品展示给家人和朋友；2. 答案：幼儿的创意贴画作品。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应反思本节课的教学效果，观察幼儿对纽扣的认识和操作能力是否有所提高，是否达到了教学目标。
中班数学教案有趣的纽扣
中班数学教案有趣的纽扣一、教学目标：1. 认识和了解纽扣的形状、颜色和大小。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的分类、比较和数数能力。
4. 培养幼儿的团队合作精神和分享意识。
二、教学重点与难点：重点：认识纽扣的形状、颜色和大小，学会分类、比较和数数。
难点：能够将纽扣按照特定的标准进行分类和比较。
三、教学准备：1. 准备不同形状、颜色和大小的纽扣若干。
2. 准备一张白纸和彩色笔。
3. 准备一个篮子用来放纽扣。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的纽扣，引导幼儿说出纽扣的形状、颜色和大小。
3. 游戏1：纽扣分类。
教师将纽扣随机放在桌子上，邀请幼儿将纽扣按照形状、颜色或大小进行分类。
4. 游戏2：纽扣比较。
教师将两颗纽扣放在桌子上，邀请幼儿比较两颗纽扣的形状、颜色和大小，并说出比较的结果。
5. 游戏3：数纽扣。
教师将一颗纽扣放在桌子上，邀请幼儿数一数纽扣的数量，并说出数数的结果。
6. 总结：教师邀请幼儿分享自己在游戏中的发现和体验，引导幼儿总结纽扣的形状、颜色和大小。
五、教学反思：通过本次教学活动，幼儿对纽扣的形状、颜色和大小有了更深入的认识。
在游戏过程中，幼儿的观察能力、动手能力和创造力得到了锻炼。
幼儿的分类、比较和数数能力也有所提高。
在今后的教学中，可以继续拓展纽扣的相关活动，让幼儿在实践中更好地理解和运用数学知识。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以将纽扣带回家，与家长一起开展相关的活动，如家长可以帮助幼儿在家中找到不同形状、颜色和大小的纽扣，与幼儿一起进行分类、比较和数数游戏。
2. 环境创设：教师可以在教室的环境中布置一些与纽扣相关的元素，如在数学角放置一些纽扣供幼儿自由探索，或者在美工区提供一些纽扣让幼儿进行创意制作。
七、教学评价：1. 观察评价：教师可以通过观察幼儿在游戏中的表现来评价幼儿对纽扣的认识和运用能力，如幼儿能否正确分类、比较和数数纽扣。
2. 作品评价：教师可以对幼儿在活动中的作品进行评价，如幼儿能否按照要求正确地画出纽扣的形状、颜色和大小。
中班科学教案有趣的纽扣通用
中班科学教案有趣的纽扣通用一、教学内容本节课选自幼儿中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“有趣的纽扣”。
通过让幼儿观察、探索和操作纽扣，了解纽扣的形状、颜色和用途，培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
二、教学目标1. 了解纽扣的基本特点，如形状、颜色和用途。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解纽扣的用途和特点。
教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种形状、颜色和材质的纽扣，图片，挂图，PPT。
2. 学具：画纸，彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教师身穿的衣服上的纽扣，讨论纽扣的形状、颜色和用途。
挂图展示各种纽扣，引导幼儿观察并描述。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解纽扣的用途，如用于衣服、包包等。
讲解纽扣的形状和颜色，引导幼儿发挥想象力，联想生活中的事物。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿用画纸、彩笔、剪刀和胶棒制作纽扣画。
教师巡回指导，协助幼儿完成作品。
每组展示自己的作品，分享制作过程中的趣事。
教师点评作品，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 纽扣的形状：圆形、方形、三角形等。
2. 纽扣的颜色：红色、蓝色、绿色、黑色等。
3. 纽扣的用途：衣服、包包等。
七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的纽扣，记录下来。
答案：略。
2. 作业题目：与家长一起用纽扣制作一幅有趣的画作。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿积极参与，观察力、想象力和动手能力得到锻炼。
但在分组活动中，部分幼儿合作意识较弱，需加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起寻找生活中的纽扣，了解不同材质的纽扣，培养幼儿的观察力。
同时，鼓励家长参与幼儿的纽扣画创作，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入环节的设计。
中班科学教案：有趣的纽扣（精选10篇）
中班科学教案：有趣的纽扣中班科学教案：有趣的纽扣（精选10篇）作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的中班科学教案：有趣的纽扣，欢迎阅读与收藏。
中班科学教案：有趣的纽扣篇1活动：在日常生活中，幼儿差不多每天都要和纽扣它打交道。
它来源于生活，是很好的教材。
小小的纽扣在生活中是那么平凡，可平凡的纽扣在孩子的奇思妙想中变得那么神奇、多变。
我就抓住这一契机，设计了这一活动。
在活动中我注意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感悟协调活动，旨在激起幼儿用纽扣设计创作的兴趣，培养幼儿的想象能力和创造能力。
一、活动目标：1、在认识纽扣的基础上，能说出纽扣的多种用途，并用各种纽扣组合成各种有趣的东西。
2、培养幼儿的想象里和创作力。
二、活动准备：1、各种纽扣若干、铅画纸、胶水、蜡笔人手一份。
2、纽扣放大图片一张。
三、活动过程：1、引起兴趣（1）今天老师呀请来了一位小客人，小朋友，你们猜一猜，她是谁？（2）出示纽扣的'大图片：你们看谁来了（纽扣宝宝）2、引导幼儿说纽扣有什么用途。
（1）小朋友谁来说说纽扣有什么用途？（扣衣服）（2）纽扣除了可以把衣服扣起来，还有什么其他用途呢？你们想一想，动动脑筋！（3）幼儿讨论。
（4）幼儿回答：A、纽扣可以钉在包在很漂亮。
B、纽扣可以钉在鞋子上也很漂亮。
C、纽扣还可以做钉在帽子上。
D、纽扣还可以做洋娃娃的眼睛。
（3）小朋友真的好能干！发现了纽扣在生活中有很多的用途。
3、发挥想象，引导幼儿用纽扣拼出不同的图案。
（1）纽扣不仅在我们生活中有这么多用处，还能用来变魔术呢！瞧，纽扣变成什么了啊？用一个纽扣、两个纽扣……四个纽扣，添上触角、脚，“哇”变成了什么？（毛毛虫）一个两个三个四个纽扣，中间一根小棒，“哇”变成了豆腐干。
用一个大纽扣、八个小纽扣，变成了一朵美丽的小花。
刚才老师用不同的纽扣变成了各种物品，小朋友，你们想不想用纽扣来变魔术呢？（想）4、幼儿操作今天老师在你们的桌上放上了许多不同形状、不同颜色、大小不一的纽扣，现在请你们用各种不同的纽扣拼成各种物品！（1）幼儿操作，教师巡回指导。
中班数学活动《有趣的纽扣》
中班数学活动《有趣的纽扣》文档：中班数学活动《有趣的纽扣》一、教学内容本活动选用教材《数学》第五章“形状与空间”中的“有趣的纽扣”。
该部分内容通过观察和操作纽扣，让学生认识和区分不同形状的纽扣，培养学生的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让学生认识和区分不同形状的纽扣，加深对形状的理解和认识。
2. 培养学生的观察能力和动手操作能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生与他人合作、交流的能力，提升学生的团队协作意识。
三、教学难点与重点重点：认识和区分不同形状的纽扣，培养学生的观察能力和动手操作能力。
难点：如何引导学生发现纽扣形状的特点，并能够运用到实际操作中。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物纽扣、纽扣图卡、贴纸。
学具：每个学生准备一套实物纽扣、纽扣图卡、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用PPT展示不同形状的纽扣图片，引导学生观察并说出纽扣的名称。
2. 例题讲解（10分钟）：展示一套实物纽扣，引导学生观察纽扣的形状特点。
通过讲解，让学生了解不同形状的纽扣如何区分。
3. 随堂练习（10分钟）：发放纽扣图卡和贴纸，让学生分组进行实践活动。
每组选择一种形状的纽扣，用贴纸将相同形状的纽扣图卡贴在一起。
4. 小组合作（10分钟）：学生分组进行讨论，交流自己的观察和操作心得。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
六、板书设计板书课题：“有趣的纽扣”。
在黑板上贴上不同形状的纽扣实物，旁边标注纽扣的名称。
七、作业设计1. 请学生观察家里或教室里的纽扣，识别出不同形状的纽扣，并拍摄照片。
2. 请学生尝试用纸板制作不同形状的纽扣，下节课进行展示。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和操作纽扣，让学生认识和区分不同形状的纽扣，培养学生的观察能力和动手操作能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时解答学生的疑问。
同时，鼓励学生与他人交流、合作，提升团队协作意识。
拓展延伸：可以组织学生进行纽扣创意画创作，让学生运用所学知识，将纽扣拼贴成一幅画。
幼儿园中班科学教案：有趣的纽扣
幼儿园中班科学教案：有趣的纽扣教学目标：1.让幼儿认识纽扣是日常生活中常见的物品，了解它的形状、颜色和材质。
2.培养幼儿的观察能力，通过观察、分类，体会纽扣的多样性。
3.通过手工制作，加深幼儿对纽扣的认识，培养创造力和动手能力。
教学准备：1.不同形状、颜色和材质的纽扣。
2.彩色图卡或图片，展示纽扣的形状和用途。
3.手工材料，如彩纸、颜料、剪刀、胶水等。
教学过程：1.引入（15分钟）：展示不同形状、颜色和材质的纽扣，向幼儿介绍纽扣是一种可以用来系衣服的小物品。
引导问题：“你们家里有纽扣吗？纽扣有什么用？”通过问题激发幼儿的好奇心。
2.认识纽扣的特点（20分钟）：利用图卡或图片，向幼儿展示纽扣的形状和用途，包括圆形、方形、颜色丰富等。
让幼儿观察实际的纽扣，比较它们的形状、颜色和材质。
3.实际观察和比较（30分钟）：分发纽扣给幼儿，让他们观察、比较纽扣的特点，如大、小、平、凸等。
引导幼儿按照形状、颜色等特点分类纽扣，促进幼儿对多样性的理解。
4.手工制作活动（15分钟）：提供手工材料，让幼儿用纸板、颜料等制作纽扣手工模型。
在制作过程中，教师引导幼儿选择自己喜欢的纽扣形状和颜色，培养他们的观察力和创造力。
5.总结与展示（10分钟）：教师与幼儿一起总结纽扣的特点，强调纽扣的多样性。
幼儿展示自己制作的纽扣手工模型，分享对纽扣的认识和体验。
延伸活动：1.安排小组活动，让幼儿设计一个“纽扣玩具”并进行展示。
2.利用家庭角或户外环境，让幼儿模拟使用纽扣的场景，体验纽扣的实际用途。
评价与反思：1.观察幼儿在实际观察和手工制作中的参与度和表现。
记录幼儿提出的问题和展示的思考。
2.注意幼儿对纽扣多样性的理解，及时给予鼓励和引导。
在评价中关注每个幼儿的个体差异，鼓励他们分享自己的观点。
通过本教案的实施，旨在通过观察、分类和手工制作，培养幼儿对纽扣的好奇心和认知，使科学学习更加具体、实际、生动。
中班数学教案《有趣的纽扣》-2024鲜版
和分类排序的方法。
实践活动
鼓励幼儿在日常生活中寻找和发现 纽扣，将所学知识与实际生活相联 系，提高他们的应用能力和实践能 力。
评价活动
组织幼儿进行自我评价和互评，让 他们分享自己在活动中的表现和收 获，增强他们的自信心和表达能力。
2024/3/27
9
教材分析与选用依据
2024/3/27
教材特点
《有趣的纽扣》是一本以纽扣为主 题的数学启蒙教材，通过生动有趣 的插图和故事，引导幼儿在游戏中 学习数学知识。
选用依据
本教材符合中班幼儿的认知特点， 将抽象的数学知识融入具体的游戏 和情境中，有助于激发幼儿的学习 兴趣和积极性。
10
教学方法及手段创新
眼协调能力和空间想象力。
数学故事会
讲述与纽扣相关的数学故事，如 《纽扣士兵》等，通过故事情节 引导幼儿理解数学概念和解决问
题。
2024/3/27
18
家长参与活动建议
2024/3/27
01
家庭作业
鼓励家长与幼儿一起在家中收集纽扣，并按照颜色、形状或大小进行分
类。家长可以引导幼儿观察和比较纽扣的异同，加深幼儿对分类和比较
发现规律
引导幼儿在操作活动中发现纽扣排列 的规律，如颜色、形状、大小等，培 养他们的分析能力和归纳能力。
操作活动
提供操作材料，如纽扣、线、布等， 让幼儿自由操作，尝试将纽扣按不同 特征进行分类和排序，锻炼他们的动 手能力和逻辑思维能力。
2024/3/27
15
巩固环节：加深幼儿对知识点的理解和记忆
游戏活动
01
02
03
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
推进
（图片）
活动目标调整：
1、能使用辅助材料进行纽扣玩法的创新。
材料投放的调整：
毛根、绳子、纸卷芯、笔、纸、
指导策略的调整：
鼓励幼儿大胆创新纽扣的各种玩法。
游戏推进 三 ：
观察
目标
幼儿使用辅助材料与纽扣互动的情况。
观察
分析
观察：游戏区中传来了争执的声音。云云要在装满纽扣的盒子里翻来翻去的，边上的小朋友对她提出了意见。你别老是翻来翻去的，这样我们都不能找纽扣玩了。云云委屈的说：我要找红色的小纽扣，可是纽扣实在是太多了，不好找。
分析：思思小朋友的动手能力比较弱，在活动中一般很少主动的进行游戏，经常需要我们老师在边上和她一起动手。今天能自己用纽扣拼出一个圆是出乎我的意料的。并且还能把她拼出来的图案想象成太阳。老师们应该在幼儿游戏的过程中善于发现。捕捉契机。思思能在游戏中不经意的发现新玩法并能坚持到游戏结束，很不容易，教师应该对幼儿的发现给与支持与鼓励，激励幼儿进一步的探索。
预期目标
1、掌握黏贴扣子的技巧，保持画面的美观。
2、向同伴介绍自己的纽扣黏贴画。
材料投放
各种大小，形状、颜色的纽扣，纸、固体胶
游戏玩法
1、拿出纽扣，选光滑的一面涂上固体胶。
2、黏贴在纸上，拼成一幅图画。
3、印完可以进行添画，变成自己喜欢的图案。
游戏推进 一 ：
观察
目标
幼儿在美工区使用纽扣进行黏贴的情况。
调整
推进
（图片）
活动目标调整：
能按纽扣的不同特征分类整理。
材料投放的调整：
提供分类标志、分类盒、纸、笔
游戏玩法的调整：
将大小、材质、颜色不同的纽扣放在一起，让幼儿自由分类，并说出分类标准。
分类标志按形状分
按大小分穿了两个扣子，我很好奇你做的是什么？
桐桐：我穿的是枪。
胜盛也发现了扣子，也参与到游戏中，用毛根穿扣子，做成气球形状；一会儿又拆开，继续穿扣子说：“这是项链。”说着她把项链放在脖子处，做戴项链的动作。两个孩子之间有了交流，桐桐也模仿胜盛，用扣子做了一个气球对她说：“我的气球做好了，这个气球还可以蘸水吹泡泡。”边说边做蘸水吹泡泡的动作。
分析：孩子们在不断使用纽扣的过程中感知了塑料、金属、木质等纽扣的不同材质、大小及颜色形状。游戏中出现了纽扣太多，导致幼儿不方便游戏的现象，说明在游戏中孩子们经过不断的观察判断、选择尝试不同的材料，大大提升了自主性性和创造性。如何解决纽扣多不好找的问题，我让孩子们起出解决的办法。有的说按颜色来整理。说按大小来整理，还有的说按照塑料的和金属的来整理。
2、大胆想象进行创作、添画。
材料投放的调整：
增加双面胶、胶水、白乳胶等材料。
游戏推进 二 ：
观察
目标
幼儿使用不同的材料黏贴纽扣的情况。
观察
分析
观察：桐桐小朋友来到美工区。他拿起毛根在桌子上围着纽扣筐转来转去，他又拿起扣子自言自语：“这个怎么玩呀?”我认为这是一个需要介入的时机。我坐下来和他同一个高度，也拿起扣子说：“这个怎么玩呢?”后来，我看到他拿起毛根往扣眼儿里穿。
2017年福州省幼儿园活动区游戏优秀实例（福州市）
游戏名称：有趣的纽扣
年龄班：中班
作者单位：福州市温泉幼儿园姓名：陈静
游戏来源
在我们班手工坊中近期开展了黏贴画的活动，孩子们运用了各种材料进行黏贴，有蔬菜、积木、树叶、笔盖等等。孩子们还经常带些自己喜欢的瓶瓶罐罐来玩，因此在班级的美工区里我们准备了许多的盒子，孩子们可以把喜欢的东西带来幼儿园收集起来，里面什么宝贝都有。一天早上明明小朋友在盒子里发现了好几多不同颜色、不同大小的纽扣，边上的孩子马上围过来问她说：这些纽扣好漂亮啊，能不能把它也粘到画上去。
回顾环节，桐桐给小朋友讲述了他的游戏：我用红色的毛根穿了一个扣子，做了一个枪。胜彤：我刚才穿了两个红色的、一个绿色的、一个蓝色的扣子做项链。
老师：你是这样穿的吗?两个红色的、一个绿色的、一个蓝色的。
胜彤：我就穿了这几个。
我想引导她说出规律排序，但她并没有受老师的暗示，而是按自己的意愿讲述自己的游戏。
调整
推进
（图片）
游戏结束后的评价环节，我拿着思思的作品在全班孩子的面前表扬了她，鼓励大家进行不同的尝试。我问：如果要让纽扣牢牢的粘在纸上需要什么？有的孩子
说用白乳胶，有的孩子说用双面胶，还有的说用胶水。根据孩子们自己的想法，我在活动区中投放了这些物品，并对材料和目标进行了简单的调整。
活动目标调整：
1、探索出将纽扣牢牢黏在纸上的方法。
分析：毛根等辅助材料的使用，激发了幼儿玩扣子的兴趣，多样、丰富性的开放性材料，更能支持幼儿的游戏意图，用材料支持材料，促进幼儿主动学习，也不失为一种有益的支持策略。教师通过同伴平行参与，可以了解到幼儿的游戏意图，从而寻找继续支持的线索。
我们最开始的意图是希望幼儿能够通过不同的材料发展黏贴的经验技能，发现哪种材料最适合用于黏贴纽扣，可是有的幼儿对扣子虽然感兴趣了，但在材料的操作中并没有实现这一预期目标，应该怎么办呢?幼儿在游戏的过程中，材料服务于他们的游戏意图，而不是教师的预期目标。但是孩子们依然在想象情景中，通过对材料的各种操作，实现了这些关键经验，甚至比教师预期的更惊人、更高明。我们应该遵循孩子的兴趣发展和游戏玩法，不将老师的意图强加给孩子。
观察
分析
观察：孩子们对这个纽扣拼贴的玩法非常感兴趣，拼贴添画出了花、气球、小鸡、毛毛虫等图案。今天思思小朋友来到了这个区进行游戏，我看他拿着一个纽扣光滑的一面涂上固体胶粘到纸上，发现纸张和纽扣粘住了，他非常开心，赶忙又拿了一个纽扣涂上固体胶紧挨在一起。不一会儿用纽扣就粘成了一个圆圈，她高兴的叫我过来看。我问她：这是什么呀?太阳。她满脸自豪的笑着说。