湘艺版音乐一上第4课《牵牛花当喇叭》ppt课件1
湘艺版音乐一年级上册第4课(歌表演)《牵牛花当喇叭》教学设计
湘艺版音乐一年级上册第4课（歌表演）《牵牛花当喇叭》教学设计一. 教材分析《牵牛花当喇叭》是一首富有童趣的儿歌，歌曲旋律简单、节奏明快，易于学生掌握。
歌词描绘了牵牛花当作喇叭的情景，生动形象，富有创意。
这首歌曲旨在培养学生的音乐欣赏能力、歌唱能力和表演能力，同时，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心、活泼好动的性格，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿。
但在音乐方面，部分学生可能对节奏、音高概念较为模糊，因此在教学过程中，需要注重基础知识的普及和技能的培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《牵牛花当喇叭》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐欣赏能力、歌唱能力和表演能力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.重点：歌曲《牵牛花当喇叭》的旋律和歌词。
2.难点：节奏、音高的准确表现，以及歌曲的情感把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受歌曲的魅力。
2.示范教学法：教师示范歌唱和表演，学生跟随模仿。
3.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的参与度。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲知识和技能。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、图片、文字等多媒体元素的教学课件。
2.教学道具：准备牵牛花、喇叭等道具，增强学生的直观感受。
3.音响设备：确保音响设备正常运行，播放歌曲和伴奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示牵牛花和喇叭道具，引导学生猜一猜、说一说，引出课题《牵牛花当喇叭》。
播放歌曲《牵牛花当喇叭》，让学生初步感受歌曲的美妙。
2.呈现（5分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
边唱边做动作，让学生感受歌曲的韵律。
3.操练（10分钟）教师分成两个声部，一部分学生唱歌曲，另一部分学生吹喇叭。
让学生在实际操作中感受音乐的和谐之美。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台表演，其他学生观看并评价。
湘艺版音乐一年级上册第4课《牵牛花当喇叭(伴奏)》教学设计
湘艺版音乐一年级上册第4课《牵牛花当喇叭（伴奏）》教学设计一. 教材分析《牵牛花当喇叭》是一首富有童趣的二年级上册歌曲。
歌曲以生动的比喻描绘了牵牛花开放的景象，歌曲节奏简单，旋律明快，容易为学生所接受。
歌曲中的“牵牛花当喇叭，吹起快乐的小曲”更是传递了积极向上的情感，有助于培养学生的音乐兴趣和乐观精神。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的喜爱。
然而，他们对音乐的基本知识和技能还较为欠缺，因此在教学过程中，需要注重培养他们的音乐听觉、节奏感和音乐表达能力。
三. 教学目标1.能正确演唱歌曲《牵牛花当喇叭》。
2.能听辨并模仿歌曲中的节奏和旋律。
3.能用生动的语言和动作描述牵牛花开放的景象。
4.培养学生的音乐兴趣和乐观精神。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和旋律。
2.用生动的语言和动作描述牵牛花开放的景象。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生在情境中感受音乐的魅力。
2.模仿教学法：引导学生模仿歌曲中的节奏和旋律，提高他们的音乐表现力。
3.互动教学法：鼓励学生之间相互交流、合作，培养他们的团队精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：牵牛花道具、喇叭道具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示牵牛花的图片，引导学生观察牵牛花的特点，激发他们的学习兴趣。
同时，播放歌曲《牵牛花当喇叭》，让学生对歌曲有个初步的了解。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《牵牛花当喇叭》，学生跟随演唱。
在演唱过程中，注意指导学生正确的发音和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种乐器，按照歌曲的节奏和旋律进行演奏。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台，用生动的语言和动作描述牵牛花开放的景象。
其他学生在一旁观看，学习并模仿。
5.拓展（5分钟）教师引导学生创作自己的歌曲，可以使用《牵牛花当喇叭》的旋律，让学生充分发挥想象力和创造力。
一年级上册音乐教案- 第4课 牵牛花当喇叭｜湘艺版 (1)
牵牛花当喇叭教学目标：1、指导学生用欢快的情绪，圆润而富有弹性的声音演唱《牵牛花当喇叭》2、学生积极参与音乐活动，能准确地用肢体语言表达对音乐的变化。
3、能用自然的声音有感情地演唱进行歌表演。
教学重点：能充分调动每一位学生参与活动的积极性。
教学难点：能用自然的声音有感情的演唱进行歌表演。
教学准备：多媒体，钢琴教学过程：（一）导入师：听说我们班的小朋友猜谜特别厉害，今天我想来考考大家，你们敢接受挑战？生：敢师：（猜谜）小小花儿墙上爬，张开嘴巴不说话，白紫白蓝样样有，个个都像小喇叭。
生：牵牛花师：小朋友们回答的真棒，那小朋友们看见过牵牛花吗？那我们今天就来学习《牵牛花当喇叭》这首歌曲吧！（二）新歌教学1.播放牵牛花的图片，指导学生看图，创设情境。
2.师：瞧，在我们好听的节奏中，牵牛花争相开放了。
3.聆听全曲。
4.用la音模唱歌曲旋律。
5.按节奏拍手读歌词。
6.老师用琴带领学生唱。
7.小朋友们，山里娃把牵牛花当什么了啊！（喇叭），牵牛花它们高不高兴啊！（高兴），那我们跟着琴把第二段用欢快的歌声跟琴唱一遍。
（三）歌表演师：在我们的歌声中，牵牛花越开越漂亮了。
1.教师边唱边表演，学生模仿，并在教师的引导下自编动作表演。
将表演动作动作加进去，并且让一组男生和一组女生合作共同表演，激发学生歌唱的兴趣。
2.为第二段歌词创编表演动作。
请学生根据歌词内容，自选同学合作，设计动作并进行表演。
3.邀请做得比较好的几对小朋友来示范表演，师生共同为他们伴唱，及时评价，让其他学生得到更多的启发。
4聆听范唱旋律，学生完整的演唱歌曲，边唱边表演。
（五）课堂小结师：在我们的生活当中有许多的音乐元素，我们可以用心感受，用耳朵听，用声音唱，用动作表演；我们还可以自己创造美妙的音乐。
那么，最后让我们在自己的歌表演中下课吧！。
一年级上册音乐教案- 第4课 牵牛花当喇叭｜湘艺版 (1)
《牵牛花当喇叭》教学设计教学目标：1.感受歌曲《牵牛花当喇叭》活泼欢快的情绪特点，能用自信，欢快的歌声整齐演唱，体验歌唱的乐趣。
2.积极参与音乐实践活动，能用自然，有节奏的动作表现歌曲内容。
3.能与同学合作，根据歌曲内容和自己的想象设计不同动作进行歌表演。
教学重、难点：用欢快的歌声准确而整齐的演唱歌曲，并进行歌表演。
教学过程：一、律动播放音乐游戏《打掌掌》的音乐，师生一起游戏。
1.边念儿歌边打掌掌，前两遍自己独立完成，后两遍同桌合作完成。
2.边唱边做。
二、复习唱名1.出示3 5 6 ，复习它们的唱名，音高和手势。
2.练一练(边唱边做手势)。
3 5 3 5 6 5 5 3 5 5 63.听一听老师弹奏以上旋律，学生听，说出老师弹奏的是哪一组。
三、初听歌曲，感受歌曲情绪师：为了奖励孩子们的精彩表现，老师带大家去看看美丽的花儿，播放牵牛花图片及《牵牛花当喇叭》音乐。
（学生随着音乐做摇头，拍手、拍腿、跺脚动作。
）四、学习歌曲《牵牛花当喇叭》1）学习第一段歌词，模仿表演1.学习按节奏念歌词。
师：看到我们教室这么热闹，牵牛花越开越漂亮了，都要爬上墙头来看看我们了，我们一起用一句好听的歌词来形容它。
老师按节奏念“牵牛花呀墙.上爬”，学生跟着读。
师：观察一下，牵牛花的形状像什么乐器（喇叭）？你想摘一朵下来吹一吹吗？出示下一句：摘一朵呀当.喇叭.（师教读）师：这个有趣的喇叭是怎么歌唱的？师生共同归纳出歌词后按节奏念“呜哩哩呜哩哇，当呀当喇叭”。
⒉学唱第一段歌词师：看到同学们读得这么好，老师忍不住想唱一唱了。
（师范唱）用跟唱法学唱第一段歌词。
教师弹奏歌曲，引导学生开心自然的歌唱。
3．根据歌词内容创编表演动作。
师：听到同学们唱得这么好，老师又想用动作来表演一下了。
随着学生一遍比一遍熟练，将表演动作也加进去，并且让一组男生和一组女生合作共同表演，激发学生歌唱的兴趣。
2）学习第二段歌词，创编表演1. 聆听范唱，再次体会情绪师：山里娃娃也像我们一样把牵牛花当成喇叭吹得又响又亮，他们的心情怎样？（高兴，欢快）歌词是怎么形容他们的？（引导学生来说一说第二段歌词）2. 跟琴学唱第二段歌词3. 为第二段歌词创编表演动作。
一年级上册音乐教案- 第4课 牵牛花当喇叭｜湘艺版 (1)
《牵牛花当喇叭》教案教学目标：1．通过音乐活动启发学生用欢快、活泼，富有弹性的声音演唱《牵牛花当喇叭》。
2．学生积极参与音乐活动，能准确地用肢体语言表达对音乐变化。
3．能用自然的声音有感情地演唱进行歌表演。
教学重点：能用圆润有弹性的声音演唱《牵牛花当喇叭》。
教学难点：感受附点八分音符赋予歌曲欢快跳跃的情绪，并能准确演唱此节奏。
教学用具多媒体电子琴教学过程一、组织教学师生问好1、聆听老师演唱音阶，学生模仿唱。
2、学生伴随柯尔文手势演唱音阶。
二、导入新歌教学：1、师：今天老师带领同学们一起进入音乐殿堂，欢迎各位小朋友的光临。
师：音乐殿堂之门需要猜一个小谜语才能打开2、通过谜语，指导学生猜谜小小花儿爬篱笆，张开嘴巴不说话。
红紫白蓝样样有，个个都像小喇叭,猜一猜它是啥？师：同学们，这个谜语的谜底是什么？生：喇叭花生：牵牛花。
师：你们的眼睛真亮，那它们的形状像什么？生：像喇叭。
师：对了，因为它的形状像喇叭，我们又叫它“喇叭花”。
牵牛花每天早上开花，傍晚就耷下脑袋，非常有趣。
3、在音乐殿堂里，我们一起来学习《牵牛花当喇叭》。
三、学唱《牵牛花当喇叭》（一）1．初听歌曲师：今天就我们一起来学习这首好听的《牵牛花当喇叭》。
在听的过程中，同学们考虑这首歌曲的情绪是怎样的？生讨论回答歌曲的情绪：欢快、活泼、热烈。
2、逐句朗读歌词。
3、完整朗读两段歌词。
4、复听歌曲师：让我们带着欢快活泼的情绪再来听赏一遍。
5、师讲解附点节奏及其在音乐中的作用。
附点八分音符在歌曲中表现了壮家儿童欢快活泼的情绪。
6、学生随音乐哼唱旋律。
（二）、1、拍击节奏小符号。
2、聆听音乐，为音乐拍击节奏。
（三）、1、聆听老师范唱。
2、逐句、逐段学习歌曲。
3、聆听录音，小声跟唱。
注意速度。
4、完整演唱歌曲。
（四）、演唱游戏。
1、分小组演唱，其他的组做节奏律动。
2、分男女生演唱。
四、观看视屏。
1、完整的观看视屏。
2、跟随视屏分角色模仿动作。
3、教师纠正个别动作。
湘艺版音乐一年级上册第4课《牵牛花当喇叭(范唱)》教学设计
湘艺版音乐一年级上册第4课《牵牛花当喇叭（范唱）》教学设计一. 教材分析《牵牛花当喇叭（范唱）》是湘艺版音乐一年级上册第4课的一首歌曲。
歌曲以生动形象的比喻描绘了牵牛花开放的景象，歌词简单易懂，旋律优美动听。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受音乐的节奏和旋律美，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析一年级的学生刚接触音乐，他们对音乐的学习兴趣浓厚，的好奇心强。
但他们的音乐基础知识和音乐技能相对较弱，需要在教学过程中逐步引导和培养。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有的基础上得到提高和发展。
三. 教学目标1.让学生学会演唱歌曲《牵牛花当喇叭》，感受音乐的节奏和旋律美。
2.通过学唱歌曲，培养学生对音乐的兴趣和爱好。
3.引导学生参与音乐活动，提高他们的音乐表现力和创造力。
四. 教学重难点1.教学重点：学会演唱歌曲《牵牛花当喇叭》。
2.教学难点：歌曲中的节奏和音高变化。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的音乐情境，让学生在情境中感受音乐的美。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的参与度和积极性。
3.示范教学法：教师范唱，让学生跟随模仿，培养他们的音乐表现力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《牵牛花当喇叭》的歌词、图片、动画等元素的课件。
2.教学乐器：准备一些简单的打击乐器，如拍手鼓、小鼓等。
3.教学场地：宽敞的教室，以便学生进行音乐活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《牵牛花当喇叭》的音频，让学生初步感受歌曲的美。
接着，教师简要介绍歌曲的背景和特点，引发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示歌曲的歌词，引导学生跟读歌词，注意歌词的节奏和音高。
然后，教师示范演唱歌曲，让学生跟随模仿，体会歌曲的旋律美。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选一名代表担任“牵牛花”，其他学生用手拍打打击乐器，模拟“喇叭”的声音。
教师指挥学生进行音乐活动，让学生在实践中掌握歌曲的节奏和旋律。
牵牛花当喇叭(冯瑄)
主讲人：冯瑄
猜谜：
小小花儿墙上爬， 张开嘴巴不说话。 红紫白蓝样样有， 个个都像小喇叭。
牵 牛 花
牵牛花的别名有
喇叭花、牵牛、
朝颜花:因为清晨 开花，傍晚花谢
问
题 同学们在生活中或者 是在电视中是否看到 过形状像喇叭花的乐 器呢？
唢呐
牵牛花
当 喇叭
2
牵牛 花 呀 墙上 爬
读
歌 摘一 朵 呀
当喇
叭
词 呜哩 哇 呜哩 哇 当 呀 当喇 叭
喇叭 吹 得 响 又 亮
我 山里 娃呀 乐 哈 哈 会 呜哩 哇 呜 哩 哇 读
乐呀 乐 哈 哈
注意：坐端正、听老师演唱歌曲。
注意：坐端正、自己尝试演唱一下歌词。
自己尝试视唱简谱。
跟着老师做一做。
音乐表演
3
5
6
1=C
2 4
12
小小
吹起
34 5
牵牛 花 小喇 叭
54 32 1
Ha ha ha ha ha Da da da da da
注意：坐端正、认真欣赏歌曲。
问 题：
歌曲给我们带来了什么样的感 受？
（1）活泼的、快乐的、高兴 的
（2）悲伤、伤心、灰色的
注意：坐端正、认真020
一年级上册音乐教案- 第4课 牵牛花当喇叭｜湘艺版
《牵牛花当喇叭》教学目标：1、指导学生用欢快的情绪，圆润而富有弹性的声音表演唱《牵牛花当喇叭》并简单了解附点。
2、学生积极参与音乐活动，能准确地用肢体语言表达对音乐变化。
3、能用自然的声音有感情地演唱进行歌表演。
教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。
教学难点：能用自然的声音有感情地演唱进行歌表演。
教学准备：钢琴，多媒体PPT，歌曲《牵牛花当喇叭》教学过程：一、组织教学（师生问好）教师唱：同学们好！师：现在让我们的身体也跟着音乐唱唱歌吧！二、情境创设，导入新课（一）播放牵牛花的图片师：同学们，在图片中，你们看到了什么？师：这些美丽的花儿，你们认识吗？生：牵牛花师：你们看牵牛花的形状像什么呢？师：对，形状像喇叭，所以牵牛花还有一个别名就叫“喇叭花”。
同学们在生活中或是电视里看到过形状像喇叭花的乐器吗？（教师出示图片唢呐、小号、扩音喇叭等）引出课题《牵牛花当喇叭》。
（二）节奏练习师：同学们，老师这里有一组节奏，我们来看看这组节奏里x.x x这一小节有什么不一样。
（认识附点）x x x x| x.x x| x x x x| x.x x| x x x | x x x | x x x x| x |（三）学习第一段歌词，模仿表演1、引导学生按节奏念歌词师：我们刚刚看到各种颜色的牵牛花，它们漂亮吗？那我们现在一起用一句好听的歌词来形容它。
“牵牛花呀墙上爬”（师加动作大声朗读）师：同学们，你们想摘一朵来吹一吹吗？看老师的：（老师做动作加歌词朗读）“摘一朵呀当喇叭”（师生按节奏念歌词的后两句）“呜哩哇呜哩哇”“当呀当喇叭”（加动作）2、学唱第一段歌词（1）播放歌曲，学生欣赏聆听师：同学们，你们知道吗？牵牛花每天早晨才开放，下午就耷下脑袋，非常有趣。
早晨6点多钟师牵牛花开的最旺盛的时候。
牵牛花的颜色也很丰富，有粉红的、浅紫色的、淡蓝色的。
牵牛花远看貌似小喇叭开放在院子里好像一支小乐队。
你们听听这支小乐队演唱的《牵牛花当喇叭》。
一年级上册音乐教案- 第4课 牵牛花当喇叭｜湘艺版
《牵牛花当喇叭》教学设计说明：本教材为教育部审定2012版湖南文艺出版社出版出版的义务教育教科书音乐一年级上册中的第四课。
本课教学内容包括歌曲《牵牛花当喇叭》、音乐游戏《好朋友来啦》与听赏《蓝精灵之歌》等三个教学内容。
教师将它设计分为三个大环节，即：导入环节——听赏《蓝精灵之歌》；游戏环节——音乐游戏《好朋友来啦》；新授环节——《牵牛花当喇叭》。
《好朋友来啦》是根据我国著名音乐家黎锦晖先生的儿童歌舞表演《好朋友来了》的第一段改编而成的。
教师先扮演蓝精灵唱着《好朋友来啦》的歌去学生中找好朋友，然后由孩子们一个一个传递接龙下去。
最后一遍游戏时，由教师扮演客人，导出好朋友——蓝精灵，由此进入听赏环节。
《蓝精灵之歌》是孩子们都很熟悉也很喜欢的一首动画歌曲。
歌词简洁通俗，旋律活泼跳跃，教师将它作为课堂的导入环节，能够让孩子们很快地融入音乐氛围，并能很好地随音乐动起来。
再由老师设计和蓝精灵来到田野玩耍发现了美丽的牵牛花的情境，由此导入歌曲新授《牵牛花当喇叭》。
《牵牛花当喇叭》是一首湖南童谣，属于“中华母语音乐文化”体系内容。
能够让学生了解农村儿童的生活乐趣，拓宽学生的认知能力，培养学生积极向上的情感。
新授时，教师可以采取律动——模唱——艺术处理——有表情演唱的环节进行。
教学目标：1、学会用自然的声音、愉快的情绪演唱歌曲《牵牛花当喇叭》。
2、在音乐游戏《好朋友来啦》的学习过程中，能积极参与游戏，大胆表现。
3、认真听赏《蓝精灵之歌》，能够感受音乐的情绪，养成良好的聆听习惯，并能用跑跑、跳跳、走走的方式参与表现。
4、积极参与各种音乐活动，在活动中能够与他人愉快地合作。
教学重、难点：用欢快的歌声准确而整齐地演唱歌曲，并进行歌表演。
教学课时：一课时教学准备：电子琴、多媒体课件教学过程：一、律动进教室，创设音乐氛围（8分钟）1、课件播放音乐游戏《好朋友来啦》学生随着音乐，跟着老师拍手有序地走进教室坐好。
师：“小朋友们，今天老师想跟大家来玩过家家的游戏，但是呢，这个游戏要用音乐的方式来进行，请听……”（教师播放《好朋友来啦》音乐及歌词）2、课件创设情境——一个温馨的家。
一年级上册音乐教案- 第4课 牵牛花当喇叭｜湘艺版
1.师弹琴带学生用“la”模唱旋律（慢速）师:那现在跟着老师的琴声一起用“la”来模唱旋律。
2.跟琴完整演唱旋律师:现在我们再把旋律完整地来唱一遍。
（4）学唱歌曲第二段1.老师用琴带学生一句句唱歌词师:下面跟着老师的琴声一起来唱第二段的歌词，老师唱一句，你们唱一句。
2.师生接唱第二段师:那现在老师唱红色方框外的小节，你们接唱红色方框里面的小节。
3.完整演唱第二段师:下面我们跟着钢琴来完整地演唱第二段的歌词。
（四）演一演1.跟钢琴伴奏完整演唱整首歌曲师:现在我们跟着钢琴伴奏从头到尾把这首《牵牛花当喇叭》完整地演唱一遍。
2.加上动作为歌曲伴奏师:那现在我们一起来给歌曲配伴奏吧。
首先，老师先跟着伴奏边唱做动作，你们要认真看，老师都做了哪些动作？待会来告诉老师。
师:谁来说一说老师刚才都做了哪些动作？生:跺脚、拍手拍腿。
3.跟音频边唱边做动作（2遍）师:是的，刚才老师做了跺脚、拍手、拍腿这三个动作，现在一起跟着音乐来做一做。
首先我们先跺脚，再拍手。
“呜哩哇”的地方拍腿。
4.师带生学歌词的动作（不放伴奏）师:我们还可以用老师前面教给你们的动作来给歌曲伴奏，一起来跟老师来做一做吧。
5.学生站起来跟音频完整演唱歌曲，加上动作师:同学们请起立，我们站起来，最后再一起跟着音频完整唱一遍这首《牵牛花当喇叭》，用我们刚才的这组动作来给歌曲伴奏。
四、总结师:同学们唱得真是太好听了，老师太喜欢你们的声音了。
同学们回去的时候把我们今天学习的这首《牵牛花当喇叭》唱熟。
作业布置为家人表演歌曲《牵牛花当喇叭》。
板书设计1. 牵牛花当喇叭情绪:欢快地、活泼地。