江苏高考英语任务型阅读解题技巧点拨
江苏高考英语任务型阅读解题技巧点拨
作者：吴婷
来源：《中学课程辅导高考版·学生版》2016年第06期
一、题型设置
江苏省从2008年开始将对话填空改为任务型阅读。
安徽省英语高考题自2009年启用任务型阅读题型。
高考《考试说明》在对“任务型阅读”的解释中给出了两篇示例：表格型和树状型。
江苏2008年、2009年、2010年和2015年高考任务型阅读为表格型；江苏2011年、2012年、2013年和2014年高考任务型阅读为树状型。
题型要求是根据所读内容在表格中的空格里填入一个最恰当的单词，注意每个空格只填1个单词。
虽然说明中给出的图表形式和答题要求不同，但是我们可以发现在所给出的10个空格中，信息筛选题（细节，词法）占5个，整合转换题、语境、句法与综合概括题5个。
1.信息筛选题
信息筛选题是基础题目，一般可以直接通过将表格和短文进行对照，边读文章边找出与试题相关的句子信息，获取到相关单词，有时试题和原文句型句式不同，需进行简单的逻辑推理然后找到相应单词，不需变化，直接填入。
如（2012年江苏卷）71.【答案】bother / annoy。
【试题解析】信息筛选题。
根据第一段第二句话中... many leaders bother their assistants with frequent meetings or flood their inboxes with urgent demands，属于使用文章中的原词。
2.整合转换题
整合转换题是典型的二次加工题型，需要考生有基本的构词法知识，对句子成分和词性的对应关系要明确。
做题时，不但要找到与试题相关的句子信息，还要根据词法和句法知识以及上下文的逻辑关系进行加工，从而提炼出新词。
可细分为如下两种情况：
（1）词形整合转换。
被考查单词在原文和试题中充当的句子成分不同，因而需在名词、动词、形容词、副词等之间进行转换。
（2）句型整合转换。
试题中的被考查单词在原文中找不到同根词，无法获取单词进行转换，需根据原文中相应句子的意义和上下文逻辑联系进行句型转换。
（2013年江苏卷）72. 【答案】helpful / good。
【试题解析】整合转换题。
根据第一段中的Its the conscientious worker who “helps” newcomers or updates people... 的说明，尽心尽责的人对别人是helpful或者good。
3.综合概括题
综合概括题要求考生对全文或段落进行总体语篇把握，通过观察表格的设置特点，从而归纳和概括出所考查的单词。
此类设题一般位于表格的第一行或第一列。
为了更快捷地掌握概括能力，总结和熟记一些概括性词汇及其固定搭配也是很有必要的。
如（2014年江苏卷）79. 【答案】independent 。
【试题解析】综合概括题。
根据文章最后一段They teach kids to stand up and be themselves可知要教会孩子独立，并做真正的自己。
常用高频词汇、概括性词汇：
总结、概括：conclusion（s）， summary；建议：suggestion（s）， tip（s）， advice，proposal（s）， recommendation （s）；影响：effect， influence， impact；印象：impression；意图与目的：purpose（s）， intention， aim（s）， goal（s）， target（s）；原因：cause（s） / reason（s）；结果/结论：result（s） / consequence（s） / conclusion（s） / effect（s）；方式方法：method（s） / means / approach（es） way（s） / measure（s） / manner / solution（s）；比较（comparison）：similarities / difference（s） / advantage（s） / benefits / disadvantage（s） / strengths / weaknesses；主题：theme（s） / topic（s） / subject （s）；数字/数据： data / figure（s） / statistic（s）；种类：type（s） / kind（s） / species / variety（ies） / sort（s）；形势/情形：situation（s） / condition（s） / case；特点特征：feature （s） / characteristic（s）；重要性/意义： significance（s） / importance（s） / meaning（s）
二、备考策略
任务型阅读首先是一篇阅读理解。
为了确保对
文章准确深刻理解，同时提高解题速度，最终能顺利完成该项任务，考生必须做到：
1.注重平时词汇记忆，熟练掌握考纲词汇中常用词汇的词性转化。
2.了解文章的结构，把握全文，即句与句、段与段之间的逻辑关系。
3.加强限时阅读训练，尤其是词数在400～550之间的较长篇幅的阅读训练。
4.系统训练，循序渐进，最终达到相应的解题能力要求。
三、解题技巧
任务型阅读是阅读理解题的一种衍生题型，考生既要通过阅读弄清文章的细节和主旨，也要用文字表达出对文章的理解，是一种由阅读理解向书面表达过渡的题型，因此它属于读写结合题。
任务型阅读的题目设置多样化，有填图表、回答问题、完成总结、填空、翻译等，考查多种能力，但侧重考查的是语篇分析应用能力，即把从阅读中获得的信息应用在回答题目中，可以采取“四读”的方法：读题目、读大意、读细节、读答案。
1.读题目
认真仔细阅读题目，区分答题重点是主旨大意还是细节信息，再根据题目要求有目的地进行下一步的文本阅读。
2.读大意
主要运用快速阅读（skimming）的能力，扫视文章大意，了解文章的基本信息及文体类型，弄清楚是记叙文、议论文还是说明文以及分析作者真正的写作目的与态度等，为下一步完成任务作铺垫。
3.读细节
根据题目寻找关键词，如动词或名词，并以这些关键词为线索，到原文中寻找相关的句子和原始信息。
试题结构与文本顺序大体一致，理清文章结构会更便于搜索细节信息。
4.读答案
依据查询到的原文相关信息，仔细对照题目进行比对，落实目标答案，再检查答案的语法形式是否准确，如时态、单复数、冠词等，确保答案准确。
（作者：吴婷，江苏省高邮中学）。
任务型阅读解题指导
任务型阅读解题指导（一）题型分析任务型阅读是2008年起，江苏省高考英语采用的新题型，取代了原来偏重于语法细节的短文改错。
这种题型本质上仍是一种阅读能力测试，但兼顾了写，融读、写，词汇、语法测试于一体，更能体现《普通高中英语课程标准》中“培养学生综合语言运用能力”及“着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力”的要求。
试题由一篇短文和这篇文章的一个结构或内容分析表组成。
这种表格《考试说明》中列有两种示例，一种是方框图表，另一种是结构图表。
三年来，江苏英语高考卷一直采用方框图表。
表格中的分析内容中留有10个空，要求考生根据短文用最恰当的词语填充，每空一词。
任务型阅读占总分120分中的10分，共10题，也就是有10个空格要求填写词语，答题参考时间为15分钟。
这种题型对应了江苏卷《考试说明（英语）》（2010）中对阅读能力要求的第7条，即“根据阅读，用恰当的词语补全文章提纲、概括关键内容或作要词词语转换”。
题目中也有这样的要求：“补全填空要求符合语法和搭配要求”。
这要求考生不但能够读懂文章,掌握文章大意和分析文章结构框架以及具备相应的词汇量，同时也要求考生拥有扎实语法知识。
由于语法知识不扎实而导致的失分很普遍，也很可惜。
如2010江苏卷第71空：“a little freely magnetic needly lines itself”。
大部分考生都知道意思上应填“swing”一词，但没能发现若在这个位置出现动词，一定得用其现在分词形式，即“swinging”。
有趣的是，这词几乎成了一个标志性词。
该词能填对，下面一般除78题（discovery）外，全部能写出，也就是得9分，使得这个空几乎成了考生英语水平高低的标尺。
（二）解题步骤与方法正确的解题步骤可提高解题速度和答题正确率。
任务型阅读建议采取以下步骤：1.浏览表格了解表格内容和要求，再根据表格的要求阅读短文，这样便使阅读带有很强的目的性和针对性，而且因为已经了解文章的大致内容和结构，阅读的难度会减小，阅读速度和理解的准确性也会大大提高。
浅谈高考英语任务型阅读解题方法
- 208-校园英语 / 基础教育浅谈高考英语任务型阅读解题方法江苏省丹阳市吕叔湘中学/张燕红任务型阅读第一次出现在2008年江苏高考试题中，至今一直保持稳定，但近两年难度有所增加，2014年任务型阅读的省均分仅为1.8分。
因此，如何切实提高学生的任务型阅读水平，快速适应高考改革的步伐，给我们广大师生提出了新的挑战，也是值得我们高中英语教师探讨的一大问题。
一、答题思路1.通读全文，了解大意。
任务型阅读也是阅读的一种，与阅读理解没有本质的差别，改变的只是练习的形式。
答题前先要依据不同文体通读全文，了解全文的主旨大意。
常用的方法有：略读 (skimming)，查读(scanning)，快速阅读(fasting reading)，细节阅读(detailed reading)等等。
遇到说明文，可以使用略读skimming，抓住每段的主题句；遇到记叙文，可以使用查读scanning和细节阅读detailed reading来获得所需信息。
2015年江苏高考英语任务型阅读，文章比较长，不少学生一看到试题还没有开始做，心里就开始发慌了，这非常不利于答题。
我们应该静下心耐性阅读文章，综合应用上面所提到的方法，抓住一些段落主题句，理解文章的结构和主旨大意，这样对我们后面的答题提供了很大的帮助。
当然，就今年的题目来说，要拿高分实在不是容易的事情。
2.分析文章，注重结构。
不管何种形式的阅读，学生必须要知道如何分析文章的结构和内在的逻辑关系。
江苏近几年高考常考的题型是图表型和树状型，表格一般都有大小标题。
所以在平时训练的过程中，学生要有意识地培养和锻炼这方面的做题能力，要更多地关注篇章结构及段落间内在的逻辑关系，作者的写作目的写作态度，逐渐培养分析问题和解决问题的能力。
3.多做多想，融会贯通。
俗话说“熟能生巧”，只有经过大量的练习，才能掌握做题的方法和感觉。
题海战术是不提倡的，每天可以限时训练做一篇，但必须认真对待。
按照高考的要求，时间最好控制在15分钟以内。
江苏高考英语阅读理解技巧指导_2022年学习资料
阅读理解题型介绍及对策-1.主旨题一考分辨和提纲挈领的能力-解答方法：-①把握文章逻辑结构-时间顺序。按时 先后说明某一理论的发展、-某一研究成果由过去至现在的情况。主题通常-在首段或未段。-2一般具体。首段（总的 明-其他段落-分别说明或具体论述首段的观点。主题在首段。-3具体-一般。前几段分别说明，末段总结-主题在末 -4对比。进行对比的各事物之间的基本共同点-或差异为主题-5分类。分类说明的各大项相加为主题。
③其他形式的具体题-1定义：定义可以分为两种；-a.与主题有关的篇章定义，理解它有助于做主旨题。-b.具体 义中对某个现象或术语加以定义，有时成为-词义题的考试内容-2年代与数字：只要题干问年代与数字，答案就对应于 -章中的年代与数字-3比较-比较考点的表现形式主要有：-比较级与含有比较意义的词汇手段和句型结构；-b.表 绝对意义的字眼：first第一，least最不，-uttermost最等；-c.表示惟一性的词汇：only unique等；-阅读最好能圈出表示最高级、惟一性和绝-对意义的词汇，便于做题对回原文定位
②抓主题句-主题句表达中心思想，-通常为第一段首句、第-段未句和全文末句-③概括段落大意-④根据论述详略确 -与主题有关的部分有较详尽的论述-主旨题还有：-①best title-与主旨题的解题方法和技巧完全一样， 者的差-别在于选项的形式：主旨题的答案是，一句话-标题的答案是一个词组。标题必须只能反映-章的中心大意。不 只提及文中的一个细-，也不能概摆本文外的丙容
4原因-·这种题的答案在原文有表示因果的提示词：-result,reason;result in结果，re ult from由-于，base on..以...为基础，due to由于；-because,for,wh ;-consequently-原因考点→原文先因后果→题干先说结果，-选项原因-。-除了有因果提示词的显性 因考点之外，隐性-原因（两个句子之间为因果关系，但无提示词）
江苏高考任务型阅读解题技巧及强化训练
高考英语任务型阅读解题技巧及强化练习海园教育余老师纵观江苏高考近五年任务型阅读文章的体裁以说明文为主，偶有议论文出现，词数在400～500之间，一般都比较难。
这类文章结构清晰，很容易把握文章脉络.在题材的选取上更加富有时代气息，更加贴近考生的实际生活.2017年江苏高考任务型阅读“难度依旧”，是全卷中难度最大的题。
可以预判,2018江苏高考会继续延续过去高考的指数,要想任务型阅读得高分，考生必须具备极强的信息转换和概括能力！[江苏高考任务型阅读近五年考情统计］年份标题词数阅读文体2017 Population Change 488 说明文2016 An Extension of the Human Brain 430 说明文2015 What News Stories Do You Read? 411 说明文2014 What Is Peer Pressure 407 议论文2013 Quiet Virtue: The Conscientious 414 说明文在复习中，要注意以下几点：1．注意对词义和词性转化的积累,提高对固定搭配的敏感度。
2．重视对句子、段落与文章之间的逻辑关系的剖析，多进行概括总结题的训练。
3．熟读课文和历年高考真题中的任务型阅读、完形填空和阅读理解经典篇目,培养对原汁原味文章深入理解的语感。
[感悟真题］（2017·江苏高考）请认真阅读下面短文，并根据所读内容在文章后表格中的空格里填入一个．．最恰当的单词。
每个空格只填一个单词。
Population ChangeWhy is the world's population growing? The answer is not what you might think。
The reason for the explosion is not that people have been reproducing like rabbits, but that people have stopped dropping dead like flies. In 1900, people died at the average age of 30。
江苏省高考英语任务型阅读解题技巧
江苏省下考英语任务型阅读解题本发之阳早格格创做考面一考覆按死的阅读明白本发阅读明白本发是下考查题的主要考查真量.除了阅读明白题型中，完形挖空战任务型读写题型也皆兼具考覆按死的阅读明白本发.任务型读写题中的阅读本发共样央供考死正在有限的时间内赶快发会文章的主旨大意，赶快明白句段细节意义战理浑上下文的逻辑闭系，要不妨明白文章做家的瞅面、做风战企图，共时出有克出有及轻视对于语篇的完齐掌控战发会.任务型读写的体裁主假如证明文战议论文.考面二考覆按死对于文中灵验疑息举止筛选、调整战综合综合本发.1．疑息筛选题疑息筛选题是前提题目，普遍不妨曲交通过将表格战漫笔举止对于照，边读文章边找出与试题相闭的句子疑息，获与到相闭单词汇，偶尔试题战本文句型句式分歧，需举止简朴的逻辑推理而后找到相映单词汇，出有需变更，曲交挖进. 2．调整变换题.调整变换题是典型的二次加工题型，需要考死有基础的构词汇法知识，对于句子身分战词汇性的对于应闭系要精确.干题时，出有单要找到与试题相闭的句子疑息，还要根据词汇法战句法知识以及上下文的逻辑闭系举止加工，进而提与出新词汇.可细分为如下二种情况：（1）词汇形调整变换.被考查单词汇正在本文战试题中充当的句子身分分歧，果而需正在名词汇、动词汇、形容词汇、副词汇等之间举止变换.（2）句型调整变换.试题中的被考查单词汇正在本文中找出有到共根词汇，无法获与单词汇举止变换，需根据本文中相映句子的意义战上下文逻辑通联举止句型变换.①表格内词汇性、大小写战语法使用上要脆持普遍.共一单元格要注意正在用词汇圆里脆持普遍的要发.②擅用共义词汇战反义词汇举止变换.③精确使用构词汇法.④流利使用语法句型变换.3．综合综合题.综合综合题央供考死对于齐文或者段降举止总体语篇掌控，通过瞅察表格的树坐特性，进而归纳战综合出所考查的单词汇.此类设题普遍位于表格的第一止或者第一列.为了更快速天掌握综合本发，归纳战死记一些综合性词汇汇及其牢固拆配也是很有需要的.底下举一些基础的综合性词汇汇：归纳、综合：conclusion, summary提议：suggestion, tip, advice, proposal, recommendation 效率：effect, influence, impact 影像：impression果果：reason, cause; result, consequence1．审题思路（1）一审表格结构.注意文章真量脉络，题目战所需的表白典型.（2）二审漫笔意义.注意文章的段降战表格的匹性.（3）三审语法使用.注意波及到的构词汇法战语法名目.2．词汇性与句子身分的普遍性闭系英语中的十大词汇类均正在句子中充当身分，记着词汇性与身分闭系：（1）谓语：动词汇（具备人称、数、时态、语态、语气、情态的变更特面）.记着：英语中所有完备的句子皆离出有启谓语动词汇，出谓语动词汇的句子常常是过失的.（2）主语战宾语：名词汇、代词汇、数词汇、动名词汇、出有定式战从句.（3）表格战补语：名词汇、代词汇、数词汇、形容词汇、介词汇短语、非建饰性副词汇、非谓语形式战从句.（4）定语：名词汇及其所有格、代词汇、数词汇、形容词汇、副词汇、非谓语形式战从句.（5）状语：副词汇、形容词汇、出有定式、分词汇战从句. （6）共位语：名词汇、代词汇、动名词汇、出有定式战从句.千万记着以上六条，其余切记：（1）“the+形容词汇”可转移为名词汇表示一类人/物.（2）形容词汇充当状语只表示主语特性战状态，出有建饰谓语动词汇；建饰谓语动词汇用副词汇.He got home at last, tired and hungry. He was lying on the gras s, relaxed. He sings happily.（3）能交宾语的惟有及物动词汇战介词汇，形成动宾战介宾结构.（4）主、谓、宾、表、补语是句子的基础身分，出有成或者缺；定、状、共位语是建饰身分，缺少时基础句型依旧创造.3．句型变换形式例道调整变换题需要正在本文战表格设题句之间举止共义或者反义变换，英语中一种意义的共义战反义的表白往往有很多，或者是单词汇、短语、句型之间的变换使用，或者是词汇法战句法上的变换表白.需要通常举止洪量的影象聚集战变换锻炼.（1）单词汇、短语、句型①引导：cause, lead to, contribute to, result in, bring about②扮演：act, play, perform, give/ put a performance, play a part/ role in, s how成败：success, achievement, victory, triumph: failure, defeat 利弊：advantage; disadvantage同共：difference, distinction; the same, similarity, equality便宜：advantage, strong point, strength, virtue缺面：disadvantage, shortcoming, weakness, drawback便宜、佳处：good, benefit, interest, profit, gain过失：mistake, error, fault本量、本量：quantity, amount, number数量：quantity, amount, number手段：purpose, aim, goal, objective要发：way, means, method, approach, solution, manner步伐：measure, action止为、活动：action, behavior, conduct, activity步调：step, stage, process, procedure频次、频度：frequency, rate程度：degree, level, extent瞅面、意睹：opinion, view, point of view, viewpoint, standpoint 设念：idea, thought, thinking（无）意识：(un)awareness, (un)consciousness本理、准则、顺序：theory, principle, law意义：significance, meaning, sense价格：value做风：attitude, manner感觉：feeling, emotion, motivation共意、正里：agreement, pros, approval, positive, favor, support 阻挡于、反里：disagreement, cons, negative, opposite, contrary, opposition, obj ection央供、需要：demand, need, requirement, request, desire, claim 问题：question, problem, issue问案：answer, key, solution, result反应：response, reaction变更：change比较：comparison, contrast评介：feature, character, characteristic特性：feature, character, characteristic种类：kind, sort, type, style, form, category, variety, class, description 等第：grade, rank, degree, class风雅、习惯：custom, manner, practice, habit中心、话题：theme, subject, topic题目：title, headline, heading效率、功能：use, usage, function闭系、通联：relation, relationship, connection, touch, link, contact根源、履历：origin, history, source究竟、现真：fact, reality, actuality准则、确定：rule, regulation情况、情景：things, status, situation, condition, case, circumstance, state证明：explanation, statement, description, instruction, direction 介绍：introduction, presentation定义：definition形貌性词汇汇：length, height, width, depth, distance, weight, size, color, look, a ppearance, shape, rate, speed, age, sex, price。
高中英语任务型读写题的解题思路及技巧
高中英语任务型读写题的解题思路及技巧任务型阅读一般的解题思路可归纳为四步曲，即“审题”→“略读”→“边细读边解题”→“复核”。
“审题”，即看清题目及要求，做到有的放矢，心中有数。
“略读”，这里指的是快速阅读、掌握大意。
在做题以前要快速扫视一下文章的大意，了解阅读材料的基本信息、语篇的文体类型，如记叙文、议论文还是说明文，作者的写作目的与态度等，为下一步完成任务作铺垫。
“边细读边解题”，指通过细读题目和文章中相关信息完成指定任务。
“复核”即检查核对初步完成的所要求的任务。
通常做法是全部填完后，把文章看一遍，检查所填之词是否符合文章内容，答题是否符合规范，拼写是否正确以及大小写等。
在此过程中，注意以下解题技巧：（一）分析表格，注意细节。
注意表格前的小标题。
它通常是段落和表格的主题句，有助于理解文章。
理解表格设计，表格一般包括列标题和行标题，通过阅读这些标题和表格里的内容;可迅速了解表格的结构和表格的设计原理。
同时也可缩小信息范围，确定考查内容。
根据已填的内容来推断所填之词的形式，是单词或词组。
（二）掌握变通信息的技巧。
有许多答案是不能直接在文章中找到原句或原词的，这需要我们对文章进行加工或变通。
这些变通大多与语法知识有关，也有些与短语和句型有关。
1．间接法---即基于原文某个词语的语法变形，如，主动与被动，谓语动词与非谓语动词，动词原形与动词第三人称单数形式，动词与名词，名词与形容词，形容词、副词的互换及比较级与最高级，名词单复数等。
2．意译法---即对原文中的某句话在保持意思不变的前提下，变换一种说法。
这种变换有一定的难度，要求你吃透原句意思，然后进行转换或解释。
答案的来源往往有三个方面。
（1）根据关键词的导航，在文中捕捉原始信息。
（2）根据空格前后变化了的新语境，从语法和搭配的角度对原始信息进行加工。
（3）根据单元格本身的行文规律，遵循同一栏在表达上的一致性原则。
如要是动词原型都是动词原型，或都是V-ing结构，从而确定信息最终的输出形式。
任务型阅读解题技巧之
任务型阅读解题技巧之作者：葛建来源：《高考进行时·高三英语》2012年第11期任务型阅读（）是江苏省高考英语试卷从2008年开始引入的新题型，即让学生带着要求和任务阅读。
一般是十个空，共十分。
从2008、2009、2010和2011年的考题任务设置来看，2012年高考任务型阅读题目形式将仍是表格型或树状型，每空一词。
任务型阅读侧重考查学生的语篇分析能力，此外还有思维能力、词汇能力以及其他的语言深层挖掘能力等。
简单地说就是考查学生在阅读过程中捕捉信息的能力、组织信息能力和综合概括信息的能力。
本期将重点阐释如何提高学生在阅读中捕捉信息的能力。
主要包括四个技巧，即：读前预测（）、略读（skimming）、分析题型结构，注重其内在的逻辑关系以及快速浏览查读法（scanning）。
首先是读前预测（），即通过阅读文章标题或副标题来估猜文章内容，这样就可以使阅读有一定的目的性和期待性。
如从2011年江苏高考任务型阅读的标题When Should a Leader Apologize and When Not？可推测文章是关于领导者何时道歉和是否道歉的心理剖析的主题信息。
比如第九模块Unit1课文，当我们看到标题Canada——land of the maple tree我们就可以预测到这篇文章主要向我们介绍加拿大相关信息，可能包括她的Geography、climate、cities、history、culture、religion、tradition、population、language、government、politics、education、commerce、transport 及symbol等主题信息，肯定有关于maple tree的信息。
再如，第九模块Unit2 Project我们根据短文标题The imperial tombs及副标题The Ming Imperial Tombs， The Qing Imperial Tombs， Preservation and recognition of the tombs很容易预测文章的相关信息可能与history、dynasties、location、tourism、construction、destruction有关，肯定有preservation和recognition的信息。
江苏省高考英语任务型阅读解题技巧教案资料
江苏省高考英语任务型阅读解题技巧考点一考查考生的阅读理解能力阅读理解能力是高考试题的主要考查内容。
除了阅读理解题型外，完形填空和任务型读写题型也都兼具考查考生的阅读理解能力。
任务型读写题中的阅读能力同样要求考生在有限的时间内快速领会文章的主旨大意，快速理解句段细节意义和理清上下文的逻辑关系，要能够理解文章作者的观点、态度和意图，同时不能忽视对语篇的整体把握和领悟。
任务型读写的体裁主要是说明文和议论文。
考点二考查考生对文中有效信息进行筛选、整合和综合概括能力。
1．信息筛选题信息筛选题是基础题目，一般可以直接通过将表格和短文进行对照，边读文章边找出与试题相关的句子信息，获取到相关单词，有时试题和原文句型句式不同，需进行简单的逻辑推理然后找到相应单词，不需变化，直接填入。
2．整合转换题。
整合转换题是典型的二次加工题型，需要考生有基本的构词法知识，对句子成分和词性的对应关系要明确。
做题时，不但要找到与试题相关的句子信息，还要根据词法和句法知识以及上下文的逻辑关系进行加工，从而提炼出新词。
可细分为如下两种情况：（1）词形整合转换。
被考查单词在原文和试题中充当的句子成分不同，因而需在名词、动词、形容词、副词等之间进行转换。
（2）句型整合转换。
试题中的被考查单词在原文中找不到同根词，无法获取单词进行转换，需根据原文中相应句子的意义和上下文逻辑联系进行句型转换。
①表格内词性、大小写和语法运用上要保持一致。
同一单元格要注意在用词方面保持一致的格式。
②善用同义词和反义词进行转换。
③正确使用构词法。
④熟练运用语法句型转换。
3．综合概括题。
综合概括题要求考生对全文或段落进行总体语篇把握，通过观察表格的设置特点，从而归纳和概括出所考查的单词。
此类设题一般位于表格的第一行或第一列。
为了更快捷地掌握概括能力，总结和熟记一些概括性词汇及其固定搭配也是很有必要的。
下面举一些基本的概括性词汇：总结、概括：conclusion, summary建议：suggestion, tip, advice, proposal, recommendation 影响：effect, influence, impact 印象：impression因果：reason, cause; result, consequence1．审题思路（1）一审表格结构。
江苏省高考英语任务型阅读解题技巧之欧阳引擎创编
高考英语任务型阅读解题技巧欧阳引擎（2021.01.01）考点一考查考生的阅读理解能力阅读理解能力是高考试题的主要考查内容。
除阅读理解题型外，完形填空和任务型读写题型也都兼具考查考生的阅读理解能力。
任务型读写题中的阅读能力同样要求考生在有限的时间内快速领会文章的主旨年夜意，快速理解句段细节意义和理清上下文的逻辑关系，要能够理解文章作者的观点、态度和意图，同时不克不及忽视对语篇的整体掌控和领悟。
任务型读写的体裁主要是说明文和议论文。
考点二考查考生对文中有效信息进行筛选、整合和综合归纳综合能力。
1．信息筛选题信息筛选题是基础题目，一般可以直接通过将表格和短文进行对比，边读文章边找出与试题相关的句子信息，获取到相关单词，有时试题和原文句型句式不合，需进行简单的逻辑推理然后找到相应单词，不需变更，直接填入。
2．整合转换题。
整合转换题是典范的二次加工题型，需要考生有基本的构词法知识，对句子成分和词性的对应关系要明确。
做题时，不单要找到与试题相关的句子信息，还要根据词法和句法知识以及上下文的逻辑关系进行加工，从而提炼出新词。
可细分为如下两种情况：（1）词形整合转换。
被考查单词在原文和试题中充当的句子成分不合，因而需在名词、动词、形容词、副词等之间进行转换。
（2）句型整合转换。
试题中的被考查单词在原文中找不到同根词，无法获取单词进行转换，需根据原文中相应句子的意义和上下文逻辑联系进行句型转换。
①表格内词性、年夜小写和语法运用上要坚持一致。
同一单位格要注意在用词方面坚持一致的格式。
②善用同义词和反义词进行转换。
③正确使用构词法。
④熟练运用语法句型转换。
3．综合归纳综合题。
综合归纳综合题要求考生对全文或段落进行总体语篇掌控，通过观察表格的设置特点，从而归纳和归纳综合出所考查的单词。
此类设题一般位于表格的第一行或第一列。
为了更快捷地掌握归纳综合能力，总结和熟记一些归纳综合性词汇及其固定搭配也是很有需要的。
下面举一些基本的归纳综合性词汇：总结、归纳综合：conclusion, summary建议：suggestion, tip, advice, proposal, recommendation 影响：effect, influence, impact 印象：impression因果：reason, cause; result, consequence1．审题思路（1）一审表格结构。
江苏省高考英语任务型阅读解题技巧
江苏省高考英语义务型浏览解题技能考点一考核考生的浏览懂得才能浏览懂得才能是高测验题的重要考核内容.除了浏览懂得题型外,完形填空和义务型读写题型也都兼具考核考生的浏览懂得才能.义务型读写题中的浏览才能同样请求考生在有限的时光内快速体会文章的宗旨大意,快速懂得句段细节意义和理清高低文的逻辑关系,要可以或许懂得文章作者的不雅点.立场和意图,同时不克不及疏忽对语篇的整体掌控和融会.义务型读写的体裁主如果解释文订定合同论文.考点二考核考生对文中有用信息进行筛选.整合和分解归纳分解才能.1．信息筛选题信息筛选题是基本标题,一般可以直接经由过程将表格和短文进行对比,边读文章边找出与试题相干的句子信息,获取到相干单词,有时试题和原词句型句式不合,需进行简略的逻辑推理然后找到响应单词,不需变更,直接填入.2．整合转换题.整合转换题是典范的二次加工题型,须要考生有根本的构词法常识,对句子成分和词性的对应关系要明白.做题时,不单要找到与试题相干的句子信息,还要依据词法和句法常识以及高低文的逻辑关系进行加工,从而提炼出新词.可细分为如下两种情形：（1）词形整合转换.被考核单词在原文和试题中充当的句子成分不合,因而需在名词.动词.形容词.副词等之间进行转换.（2）句型整合转换.试题中的被考核单词在原文中找不到同根词,无法获取单词进行转换,需依据原文中响应句子的意义和高低文逻辑接洽进行句型转换.①表格内词性.大小写和语法应用上要保持一致.统一单元格要留意在用词方面保持一致的格局.②善用同义词和反义词进行转换.③准确应用构词法.④闇练应用语法句型转换.3．分解归纳分解题.分解归纳分解题请求考生对全文或段落进行总体语篇掌控,经由过程不雅察表格的设置特色,从而归纳和归纳分解出所考核的单词.此类设题一般位于表格的第一行或第一列.为了更快捷地控制归纳分解才能,总结和熟记一些归纳分解性词汇及其固定搭配也是很有须要的.下面举一些根本的归纳分解性词汇：总结.归纳分解：conclusion, summary建议：suggestion, tip, advice, proposal, recommendation 影响：effect, influence, impact 印象：impression因果：reason, cause; result, consequence1．审题思绪（1）一审表格构造.留意文章内容脉络,标题和所需的表达类型.（2）二审短辞意义.留意文章的段落和表格的匹性.（3）三审语法应用.留意涉及到的构词法和语法项目.2．词性与句子成分的一致性关系英语中的十大词类均在句子中充当成分,记住词性与成分关系：（1）谓语：动词（具备人称.数.时态.语态.语气.情态的变更特点）.记住：英语中任何完全的句子都离不开谓语动词,没谓语动词的句子平日是错误的.（2）主语和宾语：名词.代词.数词.动名词.不定式和从句. （3）表格和补语：名词.代词.数词.形容词.介词短语.非润饰性副词.非谓语情势和从句.（4）定语：名词及其所有格.代词.数词.形容词.副词.非谓语情势和从句.（5）状语：副词.形容词.不定式.分词和从句. （6）同位语：名词.代词.动名词.不定式和从句.万万记住以上六条,别的切记：（1）“the+形容词”可转化为名词暗示一类人/物.（2）形容词充当状语只暗示主语特点和状况,不润饰谓语动词;润饰谓语动词用副词.He got home at last, tired and hungry. He wa s lying on the grass, relaxed. He sings happily .（3）能接宾语的只有及物动词和介词,组成动宾和介宾构造.（4）主.谓.宾.表.补语是句子的根本成分,不成或缺;定.状.同位语是润饰成分,缺乏时根本句型依旧成立.3．句型转换情势例说整合转换题须要在原文和表格设题句之间进行同义或反义转换,英语中一种意思的同义和反义的表达往往有许多,或是单词.短语.句型之间的转换应用,或是词法和句法上的转换表达.须要日常平凡进行大量的记忆积聚和转换练习.（1）单词.短语.句型①导致：cause, lead to, contribute to, result in, bring a bout②扮演：act, play, perform, give/ put a performance, play a part/ role in, show成败：success, achievement, victory, triumph: failure, def eat利弊：advantage; disadvantage异同：difference, distinction; the same, similarity, equal ity长处：advantage, strong point, strength, virtue缺陷：disadvantage, shortcoming, weakness, drawback好处.好处：good, benefit, interest, profit, gain错误：mistake, error, fault质量.品德：quantity, amount, number数目：quantity, amount, number目标：purpose, aim, goal, objective办法：way, means, method, approach, solution, manner 措施：measure, action行动.运动：action, behavior, conduct, activity步调：step, stage, process, procedure频率.频度：frequency, rate程度：degree, level, extent不雅点.看法：opinion, view, point of view, viewpoint, standpoint设法主意：idea, thought, thinking（无）意识：(un)awareness, (un)consciousness道理.原则.纪律：theory, principle, law意义：significance, meaning, sense价值：value立场：attitude, manner感到：feeling, emotion, motivation赞成.正面：agreement, pros, approval, positive, favor, support 否决.不和：disagreement, cons, negative, opposite, contrary, op position, objection请求.须要：demand, need, requirement, request, desire, claim问题：question, problem, issue答案：answer, key, solution, result反响：response, reaction变更：change比较：comparison, contrast评价：feature, character, characteristic特色：feature, character, characteristic种类：kind, sort, type, style, form, category, variety, class, description等级：grade, rank, degree, class风气.习惯：custom, manner, practice, habit主题.话题：theme, subject, topic标题：title, headline, heading感化.功效：use, usage, function关系.接洽：relation, relationship, connection, touch, link, con tact起源.汗青：origin, history, source事实.实际：fact, reality, actuality规矩.划定：rule, regulation情形.状况：things, status, situation, condition, case, circumst ance, state解释：explanation, statement, description, instruction, dir ection介绍：introduction, presentation界说：definition描写性词汇：length, height, width, depth, distance, weight, siz e, color, look, appearance, shape, rate, speed, ag e, sex, price。