高中数学简单逻辑专题解析(精编版)

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高一数学常用逻辑用语试题答案及解析

高一数学常用逻辑用语试题答案及解析

高一数学常用逻辑用语试题答案及解析1.给出以下命题①若则;②已知直线与函数,的图象分别交于两点,则的最大值为;③若是△的两内角,如果,则;④若是锐角△的两内角,则。

其中正确的有()个A.1B.2C.3D. 4【答案】D【解析】根据题意,对于①若则;可知角,因此成立。

对于②已知直线与函数,=-cosx的图象分别交于两点,则的最大值为;利用交点之间的距离可知为sinm+cosm,可知成立。

对于③若是△的两内角,如果,则;成立。

对于④若是锐角△的两内角,由于,则可知则,成立,故答案为D.【考点】命题的真假点评:主要是考查了命题的真假的判定,属于基础题。

2.“”是“”的()A.充分不必要条件B.必要不充分条件C.充分必要条件D.既不充分也不必要条件【答案】A【解析】由“”可以推出“”,但是由“”推不出“”,所以“”是“”的充分不必要条件.【考点】本小题主要考查不等式的性质和充分条件、必要条件的判断.点评:要判断充分条件、必要条件,需要分清谁是条件谁是结论,由谁能推出谁.3.已知a,b是实数,则“| a+b |=| a |+| b |”是“ab>0”的A.充分不必要条件B.必要不充分条件C.充分必要条件D.既不充分也不必要条件【答案】B【解析】由“| a+b |=| a |+| b |”可以得出a,b同号,但是a=b=0也可以,所以是必要不充分条件.【考点】本小题主要考查充分条件和必要条件的定义.点评:判断此类问题,要分清谁是条件,谁是结论,是由谁推出谁.4.下列五个命题:①方程y=kx+2可表示经过点(0,2)的所有直线;②经过点(x0, y)且与直线:Ax+By+C=0(A B0)垂直的直线方程为: B(x-x)-A(y-y)=0;③经过点(x0, y)且与直线:Ax+By+C=0(A B0)平行的直线方程为: A(x-x)+B(y-y)=0;④存在这样的直线,既不与坐标轴平行又不经过任何整点;⑤存在无穷多直线只经过一个整点.其中真命题是_____________(把你认为正确的命题序号都填上)【答案】②③④⑤【解析】①方程y=kx+2可表示经过点(0,2)的所有直线;不正确,不包括y轴。

高中数学教师备课必备系列(简易逻辑)专题五 四种命题及真假判断 Word版含解析

高中数学教师备课必备系列(简易逻辑)专题五  四种命题及真假判断 Word版含解析

【基础回顾】
一.命题的概念
在数学中把用语言、符号或式子表达的,可以判断真假的陈述句叫做命题.其中判断为真的语句叫真命题,判断为假的语句叫假命题.
二.四种命题及其关系
.四种命题
即:如果第一个命题的条件是第二个命题的结论,且第一个命题的结论是第二个命题的条件,那么这两个命题叫做互为逆命题;
如果一个命题的条件和结论分别是原命题的条件和结论的否定,那么这两个命题叫做互否命题,这个命题叫做原命题的否命题;
如果一个命题的条件和结论分别是原命题的结论和条件的否定,那么这两个命题叫做互为逆否命题,这个命题叫做原命题的逆否命题。

.四种命题间的逆否关系
.四种命题的真假关系
()两个命题互为逆否命题,它们有相同的真假性;
()两个命题为互逆命题或互否命题,它们的真假性没有关系.
【典型例题】
例.已知是两个命题,若“”是假命题,则()
.都是假命题.都是真命题
.是假命题,是真命题.是真命题,是假命题
【答案】
【解析】
例.给出下列命题:其中正确命题的序号是()
①已知,若,则,
②不存在实数,使
③是函数的一个对称轴中心
④已知函数.
.①②.②④.①③.④
【答案】
【解析】
试题分析:
④因为在锐角三角形中,,所以,;则有
,;又因为函数
在上为减函数,所以.故正确.
考点:向量的线性运算;三角函数的基本关系式;函数的图像和性质.
例.下列说法中正确的是()
()“”是“函数是奇函数”的充要条件。

考点03 逻辑联结词及数学归纳法(解析版)

考点03 逻辑联结词及数学归纳法(解析版)

考点48 逻辑联结词及数学归纳法一.简单的逻辑联结词(1)命题中的且、或、非叫做逻辑联结词. (2)命题p 且q 、p 或q 、非p 的真假判断二.量词2.全称量词和存在量词(1)全称量词:“所有”、“任意”、“每一个”等表示全体的量词在逻辑中称为全称量词,用符号“∀”表示. (2)存在量词:“有一个”、“有些”、“存在一个”等表示部分的量词在逻辑中称为存在量词,用符号“∃”表示.3.全称命题、存在性命题及含一个量词的命题的否定三.数学归纳法1.由一系列有限的特殊现象得出一般性的结论的推理方法,通常叫做归纳法. 2.用数学归纳法证明一个与正整数有关的命题时,其步骤如下: (1)归纳奠基:证明取第一个自然数n 0时命题成立;(2)归纳递推:假设n =k (k ∈N *,k ≥n 0)时命题成立,证明当n =k +1时,命题成立; (3)由(1)(2)得出结论.知识理解考向一 命题的否定【例1】(2021·四川成都市·高三二模(理))命题“0x ∀>,210x x ++>”的否定为( )A .00x ∃≤,20010x x ++≤ B .0x ∀≤,210x x ++≤ C .00x ∃>,20010x x ++≤D .0x ∀>,210x x ++≤【答案】C【解析】因为全称命题的否定是特称命题,所以,命题“0x ∀>,210x x ++>”的否定是:00x ∃>,20010x x ++≤.故选:C .【举一反三】1.(2021·全国高三月考(理))命题“0x R ∃∈,002ln 0x x +≤”的否定是( ) A .x R ∀∈,2ln 0x x+≥ B .x R ∀∈,2ln 0x x+> C .0x R ∃∈,002ln 0x x +≥ D .0002,0x R lnx x ∃∈+> 【答案】B【解析】命题“0x R ∃∈,002ln 0x x +≤”为特称命题,该命题的否定为“x R ∀∈,2ln 0x x+>”. 故选:B.2.(2021·湖南岳阳市)命题“()1,x ∀∈+∞,21x e x ≥+”的否定是( ) A .()1,x ∃∈+∞,21x e x ≥+ B .()1,x ∀∈+∞,21x e x <+ C .()1,x ∃∈+∞,21x e x <+ D .()1,x ∀∈+∞,21x e x ≥+【答案】C【解析】命题“()1,x ∀∈+∞,21x e x ≥+”为全称命题,该命题的否定为“()1,x ∃∈+∞,21x e x <+”. 故选:C.考向分析3.(2021·泰州市第二中学)巳知命题p :0x ∃>,10x e x --≤,则命题p 的否定为( ) A .0x ∀≤,10x e x --> B .0x ∀>,10x e x --> C .0x ∃>,10x e x --≥ D .0x ∃≤,10x e x -->【答案】B【解析】命题p :0x ∃>,10x e x --≤,则命题p 的否定为0x ∀>,10x e x -->. 故选:B考向二 逻辑连接词求参数【例2】(2021·全国高三专题练习)若命题“200[1,2],2x x a ∃∈--+”是假命题,则实数a 的范围是( ) A .2a > B .2a C .2a >- D .2a -【答案】A【解析】若命题“200[1,2],2x x a ∃∈--+”是假命题,则命题“2[1,2],2x x a ∀∈--+<”是真命题, 当0x =时,()2max22x -+=,所以2a >.故选:A. 【举一反三】1.(2021·天水市第一中学高三月考(理))已知命题():1,3p x ∃∈-,220x a --≤.若p 为假命题,则a 的取值范围为( ) A .(),2-∞- B .(),1-∞-C .(),7-∞D .(),0-∞【答案】A 【解析】p 为假命题,∴():1,3p x ⌝∀∈-,220x a -->为真命题,故22a x <-恒成立,22y x =-在()1,3x ∈-的最小值为2-,∴2a <-. 故选:A.2.(2020·北京人大附中高三月考)若命题“x R ∃∈,使得2210ax x ++<成立”为假命题,则实数a 的取值范围是( ) A .[1,+∞) B .[0,+∞)C .(-∞,1)D .(-∞,0]【答案】A 【解析】命题“x R ∃∈,使得2210ax x ++<成立”为假命题, 则它的否定命题: “x R ∀∈,2210ax x ++≥”为真命题所以0440a a >⎧⎨∆=-≤⎩ 解得1a ≥,所以实数a 的取值范围是[1,)+∞ 故选:A.3.(2020·江西高三期中(文))存在[1,1]x ∈-,使得230x mx m +-≥,则m 的最大值为( ) A .1 B .14C .12D .-1【答案】C【解析】由不等式230x mx m +-≥,可化为23x m x≤-,设()[]2,1,13x f x x x=∈--,则()()()2226(6)33x x x x f x x x ---'==--,当[1,0)x ∈-时,()0f x '<,()f x 单调递减; 当(0,1]x ∈时,()0f x '>,()f x 单调递增,又由()11(1),142f f -==,所以函数()f x 的最大值为()112f =, 要使得存在[1,1]x ∈-,使得230x mx m +-≥,则12m ≤,则m 的最大值为12. 故选:C.考向三 数学归纳法【例3-1】(2020·全国高三专题练习(理))用数学归纳法证明不等式“1+12+13+…+121n -<n (n ∴N *,n ≥2)”时,由n =k (k ≥2)时不等式成立,推证n =k +1时,左边应增加的项数是( ) A .2k -1 B .2k -1 C .2k D .2k +1【答案】C【解析】n k =时,左边=1111 (2321)k ++++-,而n =k +1时,左边=11111111 (232122121)k k k k +++++++++-+-,增加了1111 (22121)k k k +++++-,共(2k +1-1)-(2k -1)=2k 项, 故选:C.【例3-2】.(2020·全国高三专题练习)设等比数列{}n a 满足113,34n n a a a n +==-. (1)计算23,a a ,猜想{}n a 的通项公式并加以证明; (2)求数列{}2nn a 的前n 项和n S .【答案】(1)25a =,37a =,21n a n =+,证明见解析;(2)1(21)22n n S n +=-+. 【解析】(1)由题意,等比数列{}n a 满足113,34n n a a a n +==-, 可得21345a a =-= ,323427a a =-⨯=,,猜想{}n a 的通项公式为21n a n =+,证明如下:(数学归纳法)当1,2,3n =时,显然成立; ∴ 假设n k =时,即21k a k =+成立;其中*(N )k ∈, 由134k k a a k +=-3(21)4k k =+-2(1)1k =++ ∴故假设成立,综上(1)(2),数列{}n a 的通项公式21n a n =+*()n N ∈.(2)令2(21)2n nn n b a n ==+,则前项和1212...3252...(21)2n n n S b b b n =+++=⨯+⨯+++ ∴由∴两边同乘以2得:23123252...(21)2(21)2n n n S n n +=⨯+⨯++-++ ∴由∴-∴的322112(12)3222...2(21)26(21)212n n n n n S n n -++--=⨯+⨯++-+=+-+-, 化简得1(21)22n n S n +=-+. 【举一反三】1.(2020·全国高三专题练习(理))用数学归纳法证明等式123(21)(1)(21)n n n +++++=++时,从n k=到1n k =+等式左边需增添的项是( ) A .22k + B .[]2(1)1k ++ C .[(22)(23)]k k +++ D .[][](1)12(1)1k k ++++ 【答案】C【解析】当n k =时,左边123(21)k =+++++,共21k +个连续自然数相加,当1n k =+时,左边123(21)(22)(23)k k k =+++++++++,所以从n k =到1n k =+,等式左边需增添的项是[(22)(23)]k k +++. 故选:C.2.(2021·全国高三专题练习)设集合T n ={1,2,3,…,n }(其中n ≥3,n ∴N *),将T n 的所有3元子集(含有3个元素的子集)中的最小元素的和记为S n . (1)求S 3,S 4,S 5的值; (2)试求S n 的表达式.【答案】(1)S 3=1,S 4=5,S 5=15;(2)41n C + .【解析】(1)当n =3时,T 3={1,2,3},3元子集有:{1,2,3},∴S 3=1;当n =4时,T 4={1,2,3,4},3元子集有:{1,2,3},{1,2,4},{1,3,4},{2,3,4},∴S 4=1×3+2=5;当n =5时,T 5={1,2,3,4,5},3元子集有:{1,2,3},{1,2,4},{1,2,5},{1,3,4},{1,3,5},{1,4,5},{2,3,4},{2,3,5},{2,4,5},{3,4,5},222543212315S C C C ∴=⨯+⨯+⨯=.(2)由S 3=1,S 4=5,S 5=15,S 6=35…归纳猜想出41n n S C +=(n ≥3).下面用数学归纳法证明猜想:∴当n =3时,S 3=1=44C ,结论成立;∴假设n =k (k ≥3,k ∴N *)时,结论成立,即S k =41k C +,则当n =k +1时,T k +1={1,2,3,4,…,k ,k +1},()()1111111232123...21k k k k k S S C C C k C k C +---⎡⎤=+++++-+-⎣⎦()()()(){}411111122112...21k k k C k C k C k k C k k C +--=+-+-++--+--⎡⎤⎡⎤⎣⎦⎣⎦ ()(){}4111111111211231...23...1k k k C k C C C C C C k C +--⎡⎤=++++-++++-⎣⎦ ()422311k k k k C kC kC C ++⎡⎤=+--⎣⎦ ()4341111k k k C C C ++++=+=∴当n =k +1时,结论成立. 综上:由∴∴可得()413n n S C n +=≥.1.(2021·涡阳县育萃高级中学)已知命题:p x R ∀∈,2104x x -+,则p ⌝( ) A .21,04x x x ∃∈-+R B .21,04x x x ∃∈-+>R C .21,04x x x ∀∈-+>R D .21,04x x x ∀∈-+<R 【答案】B【解析】命题p 为全称命题,根据全称命题的否定为特称命题,可得:p ⌝: 21,04x x x ∃∈-+>R 故选:B2.(2021·漠河市高级中学高三月考(文))下列说法正确的是( ) A .若p q ∨为真命题,则p q ∧为真命题B .命题“若cos cos x y ≠,则x y ≠”的否命题是“若cos cos x y =,则x y ≠”C .“0x <”是“20x x ->”的充要条件强化练习D .若p :x ∀∈R ,2320x x --<,则p ⌝:0x ∃∈R ,200320x x --.【答案】D【解析】对于A 选项,若p q ∨为真命题,可能p 真q 假,则p q ∧为假,故A 选项错误.对于B 选项,命题“若cos cos x y ≠,则x y ≠”的否命题是“若cos cos x y =,则x y =”,故B 选项错误. 对于C 选项,当2x =时,20x x ->,所以“0x <”不是“20x x ->”的充要条件,C 选项错误. 根据全称量词命题的否定的知识可知,D 选项正确. 故选:D3.(2021·全国高三专题练习)下列关于命题的说法中正确的是( )∴对于命题P :x R ∃∈,使得210x x ++<,则:P x R ⌝∀∈,均有210x x ++≥ ∴“1x =”是“2320x x -+=”的充分不必要条件∴命题“若2320x x -+=,则1x =”的逆否命题是“若1x ≠,则2320x x -+≠” ∴若p q ∧为假命题,则p 、q 均为假命题 A .∴∴∴ B .∴∴∴ C .∴∴∴∴ D .∴∴【答案】A【解析】∴对于命题:p x R ∃∈,使得210x x ++<,则:p x R ⌝∀∈均有210x x ++,故∴正确;∴由“1x =”可推得“2320x x -+=”,反之由“2320x x -+=”可能推出2x =,则“1x =”是“2320x x -+=”的充分不必要条件,故∴正确;∴命题“若2320x x -+=,则1x =”的逆否命题是“若1x ≠,则2320x x -+≠”,故∴正确; ∴若p q ∧为假命题,则p ,q 至少有一个为假命题,故∴错误. 则正确的命题的有∴∴∴. 故选:A4.(2021·河南高三其他模拟(文))命题:p “0,2sin 0x x x ∀≥-≥”的否定为( )A .0,2sin 0x x x ∀≥-<B .0,2sin 0x x x ∀<-<C .0000,2sin 0xx x ∃≥-< D .0000,2sin 0xx x ∃<-<【答案】C【解析】命题:p “0,2sin 0xx x ∀≥-≥”是全称命题,又全称命题的否定是特称命题,故“0x ∀≥,2sin 0x x -≥”的否定是“0000,2sin 0xx x ∃≥-<”.故选:C.5.(2021·山东菏泽市·高三一模)命题“2,0∈≥∀x R x ”的否定是( )A .2,0x R x ∃∈≥B .2,0x R x ∀∈<C .2,0x R x ∃∈<D .2,0x R x ∃∈≤【答案】C【解析】因为全称命题的否定是特称命题,所以命题:x R ∀∈,20x ≥的否定是:x R ∃∈,20x <.故选:C6.(2021·四川成都市·石室中学高三月考(理))设命题:0p x ∀≤x =-,则p ⌝为( ) A .0x ∀≤x ≠- B .00x ∃≤0x =- C .0x ∀>x =- D .00x ∃≤0x ≠-【答案】D【解析】命题p 为全称命题,该命题的否定为0:0p x ⌝∃≤0x ≠-. 故选:D.7.(2020·湖北武汉市·华中师大一附中高三期中)“0m >”是“x R ∃∈,2(1)2(1)30m x m x -+-+≤是假命题”的( ) A .充分不必要条件 B .必要不充分条件 C .充要条件 D .既不充分也不必要条件【答案】B【解析】由题意,命题“x R ∃∈,2(1)2(1)30m x m x -+-+≤是假命题” 可得命题“x R ∀∈,2(1)2(1)30m x m x -+-+>是真命题” 当10m -=时,即1m =时,不等式30>恒成立;当10m -≠时,即1m ≠时,则满足()()210214130m m m ->⎧⎪⎨⎡⎤---⨯<⎪⎣⎦⎩,解得14m <<,综上可得,实数14m ≤<,即命题“x R ∃∈,2(1)2(1)30m x m x -+-+≤是假命题”时,实数m 的取值范围是[1,4),又由“0m >”是“14m ≤<”的必要不充分条件,所以“0m >”是“x R ∃∈,2(1)2(1)30m x m x -+-+≤是假命题”的必要不充分条件, 故选:B.8.(2021·全国高三专题练习)若命题“∀[]1,4x ∈时,240x x m --≠”是假命题,则m 的取值范围( ) A .[4,3]-- B .()-∞,-4 C .[4,)-+∞ D .[4,0]-【答案】D【解析】若命题“[1x ∀∈,4]时,240x x m --≠”是假命题, 则命题“[1x ∃∈,4]时,240x x m --=”是真命题, 则24m x x =-,设22()4(2)4f x x x x =-=--, 当14x 时,4()0f x -,则40m -. 故选:D .9.(2020·江苏海门市·高三月考)命题“[]21220x x a ∀∈-≤,,”为真命题的一个充分不必要条件是( )A .2a ≤B .2a ≥C .4a ≤D .4a ≥【答案】D【解析】“[]21220x x a ∀∈-≤,,”为真命题,可得2a ≥,因为[)[)4,2,+∞⊂+∞ , 故选:D .10.(2021·全国高三专题练习)已知命题“02x ∃>,20040ax ax --<”是假命题,则a 的取值范围是( )A .[)2,+∞B .()2,+∞C .(],2-∞D .(),2-∞【答案】A【解析】因为命题“02x ∃>,20040ax ax --<”是假命题,所以240ax ax --≥对2x >恒成立, 所以()242a x x x≥>-恒成立.因为2x >, 所以22x x ->,则242x x<-, 故2a ≥. 故选:A11.(2020·全国高三专题练习)用数学归纳法证明“(1)(2)()213(21)nn n n n n ++⋅⋅⋅⋅⋅+=⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅-”,从“k到1k +”左端需增乘的代数式为( ) A .21k + B .2(21)k +C .211k k ++ D .231k k ++ 【答案】B【解析】当n k =时,等式的左边(1)(2)()k k k k =++⋅⋅⋅⋅⋅+,当1n k =+时,等式的左边(11)(12)()(1)(2)k k k k k k k k =++++⋅⋅⋅⋅⋅+++++, 所以当从“k 到1k +”左端增乘的代数式为(1)(2)2(21)1k k k k k k ++++=++.故选:B.12.(多选)(2021·恩施市第一中学)下列命题正确的有( ) A .命题“x R ∀∈,20x ≥”的否定是“x R ∃∈,20x <”. B .函数()cos f x x =向右平移2π个单位得到函数解析式为()sin g x x =. C .函数()21f x x =-的零点为()1,0-,()1,0.D .1弧度角表示:在任意圆中,等于半径长的弦所对的圆心角. 【答案】AB【解析】对A ,根据全称命题的否定性质,A 为正确的; 对B ,()cos f x x =向右平移2π个单位得到函数()cos()sin 2g x x x π=-=;对C ,函数零点是数而不是点,故C 错误;对D ,1弧度角表示为在任意圆中,等于半径长的弧所对的圆心角,故D 错误; 故选:AB.13.(多选)(2021·全国高三专题练习)下列命题中正确的是( ) A .(0,)x ∃∈+∞,23x x >B .(0,1)x ∃∈,23log log x x <C .(0,)x ∀∈+∞,121()log 2xx >D .1(0,)3x ∀∈,131()log 2xx < 【答案】BD【解析】对于选项A :当0x >时,22133xx x ⎛⎫=< ⎪⎝⎭,所以23x x <恒成立,故选项A 不正确;对于选项B :当(0,1)x ∈时,23log lg lg 3lg 31log lg 2lg lg 2x x x x =⨯=>,且3log 0x <,所以23log log x x <,故选项B 正确;对于选项C :当12x =时,1211()()222x ==,11221log log 12x ==,则121log ()2x x >,故选项C 不正确; 对于选项D :当13x =时,131log 13=,由对数函数和指数函数的性质可知,当1(0,)3x ∈时,131()1log 2x x <<,故选项D 正确; 故选:BD14.(多选)(2021·全国高三专题练习)若01,22x ⎡⎤∃∈⎢⎥⎣⎦,使得200210x x λ-+<成立是假命题,则实数λ可能取值是( ) A .32B.C .3 D .92【答案】AB【解析】由条件可知1,22x ⎡⎤∀∈⎢⎥⎣⎦,2210x x λ-+≥是真命题, 即22112x x x xλ+≤=+,即min 112,,22x x x λ⎛⎫⎡⎤≤+∈ ⎪⎢⎥⎝⎭⎣⎦,设()112,22f x x x x ⎡⎤=+≥=∈⎢⎥⎣⎦等号成立的条件是112,222x x x ⎡⎤=⇒=∈⎢⎥⎣⎦,所以()f x的最小值是即λ≤AB. 故选:AB15.(2021·江西高三其他模拟(文))已知命题“存在x ∈R ,使220ax x -+≤”是假命题,则实数a 的取值范围是___________. 【答案】18a >【解析】因为命题“存在x ∈R ,使220ax x -+≤”是假命题, 所以命题“R x ∀∈,使得220ax x -+>”是真命题,当0a =时,得2x <,故命题“R x ∀∈,使得220ax x -+>”是假命题,不合题意;当0a ≠时,得0180a a >⎧⎨∆=-<⎩,解得18a >.故答案为:18a >16.(2021·全国高三专题练习)若“存在x ∴[﹣1,1],3210x x a ⋅++>成立”为真命题,则a 的取值范围是___.【答案】9(,)2-+∞【解析】存在x ∴[﹣1,1],3210xxa ⋅++>成立,即213x xa +-<在[1,1]x ∈-上有解, 设2121()333x xx xf x +⎛⎫⎛⎫==+ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭,[1,1]x ∈-, 易得y =f (x )在[﹣1,1]为减函数, 所以()[(1),(1)]f x f f ∈-,即213()3332f x +≤≤+,即91()2f x ≤≤, 即92a -<,所以92a >-, 故答案为:9(,)2-+∞.17.(2020·江西高三其他模拟(文))若命题:p x R ∃∈,210x mx -+<为假命题,则m 的取值范围是______. 【答案】[]22-,【解析】命题:p x R ∃∈,210x mx -+<为假命题,p ∴⌝:x R ∀∈,210x mx -+≥为真命题,则240m ∆=-≤,解得22m -≤≤,即m 的取值范围是[]22-,. 故答案为:[]22-,. 18.(2020·北京密云区·高三期中)若“01x ∃>,使得11x a x +<-.”为假命题,则实数a 的最大值为___________. 【答案】3【解析】由“∴x 0>1,使得11x a x +<-.”为假命题,可知,“11,1x x a x ∀>+≥-”为真命题, 11a x x ∴≤+-恒成立,由11111311x x x x +=-++≥=--,当且仅当2x =时取等号, 即a 的最大值为3. 故答案为:3.19.(2021·湖南永州市·高三二模)若对[]1,2x ∀∈,都有20ax x -≤,则实数a 的取值范围是___________. 【答案】1,2⎛⎤-∞ ⎥⎝⎦【解析】解:因为[]1,2x ∀∈,都有20ax x -≤,所以[]1,2x ∀∈,都有1a x≤,令()1g x x =,[]1,2x ∈,因为()1g x x=,在[]1,2x ∈上单调递减,所以()()min 122g x g ==,所以12a ≤,即实数a 的取值范围是1,2⎛⎤-∞ ⎥⎝⎦;故答案为:1,2⎛⎤-∞ ⎥⎝⎦20.(2020·全国高三月考(文))已知命题():0,p x ∀∈+∞,2230x mx -+>,命题:q m a <;若p 是q 的充分不必要条件,则实数a 的取值范围为______.【答案】()+∞【解析】设命题():0,p x ∀∈+∞,2230x mx -+>成立对应的m 的范围为集合A ,{}|B m m a =<若()0,x ∀∈+∞,223x mx +>,则32x m x +>,所以min 32m x x ⎛⎫<+ ⎪⎝⎭而32x x +≥32x x =,即x =时等号成立,所以min32x x ⎛⎫+= ⎪⎝⎭m <{|A m m =<,因为p 是q 的充分不必要条件,所以A B,所以a > 即实数a的取值范围为()+∞.故选答案为:()+∞21.(2020·凌海市第二高级中学高三月考)命题“2,1x R x t ∀∈>+”为真命题,则实数t 的取值范围是__________. 【答案】(),1-∞- 【解析】命题“2,1x R x t ∀∈>+”为真命题,且20x ≥,10t ∴+<,则1t <-,故实数t 的取值范围是(),1-∞-.故答案为:(),1-∞-.22.(2020·上海徐汇区·高三一模)用数学归纳法证明()2511222n n N -*++++∈能被31整除时,从k 到1k +添加的项数共有__________________项(填多少项即可). 【答案】5【解析】当n k =时,原式为:251122...2k -++++,当1n k =+时,原式为251551525354122...222222k k k k k k -+++++++++++++, 比较后可知多了55152535422222k k k k k ++++++++,共5项. 故答案为:523.(2020·浙江高三其他模拟)用数学归纳法证明:111111111234212122n n n n n-+-++-=+++-++,第一步应验证的等式是__________;从“n k =”到“1n k =+”左边需增加的等式是_________.【答案】11122-=()()1121121k k -+-+ 【解析】当1n =时,应当验证的第一个式子是11122-=,从“n k =”到“1n k =+”左边需增加的式子是()()1121121k k -+-+24.(2021·全国高三专题练习)设数列{}n a 满足11a =,12(23)n n a a n +=--. (1)计算2a ,3a .猜想{}n a 的通项公式并利用数学归纳法加以证明; (2)记2n nn b a =⋅,求数列{}n b 的前n 项和n S .【答案】(1)23a =,35a =,21n a n =-;证明见解析;(2)1(23)26n n S n +=-⨯+.【解析】(1)由题意可得2121213a a =+=+=,3221615a a =-=-=, 由数列{}n a 的前三项可猜想数列{}n a 是以1为首项,2为公差的等差数列, 即21n a n =-, 证明如下:当1n =时,12111a =⨯-=成立; 假设n k =时,21k a k =-成立.那么1n k =+时,12(23)2(21)(23)212(1)1k k a a k k k k k +=--=---=+=+-也成立. 则对任意的*n ∈N ,都有21n a n =-成立;(2)因为(21)2n n b n =-.∴23123252(21)2n n S n =⨯+⨯+⨯++-⨯,∴ 23412123252(21)2n n S n +=⨯+⨯+⨯++-⨯,∴∴-∴得:2341222222222(21)2n n n S n +-=+⨯+⨯+⨯++⨯--⨯()211122122(21)26(23)212n n n n n -++⨯-=+--⨯=---⨯-.∴1(23)26n n S n +=-⨯+.25.(2020·全国高三专题练习)已知数列{}n a 满足:11a =,点()()*1,n n a a n +∈N 在直线21y x =+上.(1)求2a ,3a ,4a 的值,并猜想数列{}n a 的通项公式; (2)用数学归纳法证明(1)中你的猜想.【答案】(1)2343,7,15a a a ===,21n n a =-;(2)证明见解析.【解析】(1)因为点()()*1,n n a a n N +∈在直线21y x =+上所以121n n a a +=+, 因为11a =,故22113a =⨯+=,32317a =⨯+=, 427115a =⨯+=,由上述结果,猜想:21nn a =-.(2)1︒,当1n =时,1211a =-=成立,2︒,假设当()1,n k k k N =≥∈时,21kk a =-成立,那么,当1n k =+时,()1121221121kk k k a a ++=+=-+=-成立,由1︒,2︒可得21nn a =-.26.(2020·黑龙江哈尔滨市·高三月考(理))已知数列{}n a 满足1a m =,2n a ≠,11210n n n a a a ++-⋅-=. (1)求2a ,3a ,4a ;(2)猜想{}n a 的通项公式,并用数学归纳法加以证明. 【答案】(1)212a m =-,3232m a m -=-,43243ma m-=-;(2)()()()121n n n m a n n m ---=--;证明见解析.【解析】1)因为11210n n n a a a ++-⋅-=,2n a ≠,所以112n na a +=-,又因为1a m = 211122a a m ==--,3212232m a a m -==--,43132243ma a m-==-- (2)()()()121n n n ma n n m---=--证明:1n =时,()1011ma m --==,结论成立 假设n k =时,结论成立,即()()()121k k k ma k k m---=--当1n k =+时:()()()()()()()()()11111122211221211k kk k m a k k m k k m k k m a k km k k m k k m+--====-------+--+------ 结论成立.综上,数列通项为()()()121n n n m a n n m---=-- 27(2020·云南师大附中高三月考(理))设数列{}n a 满足11a =,23a =,当()11112n n n n n a a a n a a -+-+=+++.(1)计算3a ,4a ,猜想{}n a 的通项公式,并加以证明. (2)求证:()()()2221244474111n a a a +++<+++. 【答案】(1)35a =,47a =,21n a n =-,证明见解析;(2)证明见解析. 【解析】(1)解:由11a =,23a =, 所以()123121225a a a a a +=++=+,()234231327a a a a a +=++=+. 猜想:21n a n =-,证明:当2n =时,由11a =,23a =,故成立;假设n k =(2k ≥)时成立,即21k a k =-, 所以()()1111221211k k k k k a a a k k k a a -+-+=++=+=+-+,即当1n k =+时成立,综上所述,21n a n =-. (2)证明:由(1)知,()22411n n a =+, 所以()()()22212444111n a a a ++++++22222211111111221311n n =+++<++++--- ()()1111132411n n =++++⨯⨯-+111111111111232435211n n n n ⎛⎫=+-+-+-++-+- ⎪--+⎝⎭11117112214n n ⎛⎫=++--< ⎪+⎝⎭,证毕.。

高中数学,常用逻辑用语题型归纳(解析版)

高中数学,常用逻辑用语题型归纳(解析版)

第一章常用逻辑用语第一节:简单命题‖知识梳理‖1.命题的概念一般地,在数学中我们把用语言、符号或式子表达的,可以判断真假的陈述句叫做命题.1.1.对于命题概念的理解(1)并不是任何语句都是命题,一个语句是命题应具备两个条件:①该语句是陈述句;②能够判断真假。

一般来说,疑问句、祈使句、感叹句等都不是命题.(2)对于含有字母变量的语句,根据字母的取值范围,若能判断真假,则是命题;若不能判断真假,则不是命题.2.命题的分类判断为真的语句为真命题,判断为假的语句为假命题.3.命题的结构命题的结构形式是“若p,则q”,其中p是条件,q是结论.(1)在数学中,一般用小写字母p,q,r,…等表示命题.如命题p:2是无理数;命题q:π是有理数.(2)常见的命题形式为:“若p,则q”,其中p称为命题的条件,q称为命题的结论.当一个命题不是“若p,则q”的形式时,为了找出命题的条件和结论,可以对命题改写为“若p,则q”的形式.如命题“菱形的对角线互相垂直且平分”,可以改写为:“若一个四边形是菱形,则它的对角线互相垂直且平分”.‖题型归纳‖题型一命题及其真假的判断例题1、判断下列语句是否是命题,若是,判断其真假,并说明理由.(1)垂直于同一直线的两条直线必平行吗?(2)x 2+4x +5>0(x ∈R ); (3)x 2+3x -2=0;(4)一个数不是正数就是负数; (5)4是集合{1,2,3,4}中的元素; (6)求证y =sin 2x 的最小正周期为π. 【解】(1)是疑问句,不是命题.(2)是命题.因为当x ∈R 时,x 2+4x +5=(x +2)2+1>0恒成立,可判断真假,所以是命题,而且是真命题.(3)不是命题.因为语句中含有变量x ,在没给定x 的值之前,无法判断语句的真假,所以不是命题. (4)是命题.因为数0既不是正数也不是负数,所以是假命题. (5)是命题.因为4∈{1,2,3,4},且是真命题. (6)是祈使句,不是命题.练习1、下面命题中是真命题的是( )A .函数y =sin 2x 的最小正周期是2π B .等差数列一定是单调数列 C .直线y =ax +a 过定点(-1,0)D .在△ABC 中,若AB →·BC →>0,则角B 为锐角解析:A 中,y =sin 2x =12-12cos 2x ,周期T =π,A 为假命题;B 中,当公差为0时,等差数列为常数列,B 为假命题;D 中,若AB →·BC →>0,则AB →与BC →的夹角为锐角,角B 为钝角,D 为假命题,故C 正确. 答案:C题型二 命题的结构形式例题2、把下列命题改写成“若p ,则q ”的形式,并判断命题的真假.(1)ac >bc ⇒a >b ;(2)当x 2-2x -3=0时,x =-1或x =3;(3)有两个内角之和大于90°的三角形是锐角三角形; (4)实数的平方是非负数;(5)平行于同一平面的两条直线互相平行. 【解】(1)若ac >bc ,则a >b ,是假命题.(2)若x 2-2x -3=0,则x =-1或x =3,是真命题.(3)若一个三角形中,有两个内角之和大于90°,则这个三角形是锐角三角形,是假命题. (4)若一个数是实数,则它的平方是非负数,是真命题.(5)若两条直线平行于同一个平面,则它们互相平行,是假命题.练习2、把下列命题改写成“若p,则q”的形式,并判断其真假.(1)能被9整除的数是偶数;(2)当x2+(y-1)2=0时,有x=0,y=1;(3)如果a>1, 那么函数f(x)=(a-1)x是增函数.解:(1)若一个数能被9整除,则这个数是偶数,是假命题.(2)若x2+(y-1)2=0,则x=0,y=1,是真命题.(3)若a>1,则函数f(x)=(a-1)x是增函数,是假命题.‖随堂练习‖1.下列语句为命题的个数有( )①一个数不是正数就是负数;②梯形是不是平面图形呢?③22 019是一个很大的数;④4是集合{2,3,4}中的元素;⑤作△ABC≌△A′B′C′.A.1个B.2个C.3个D.4个解析:①④是命题,故选B.答案:B2.下列命题中是假命题的是( )A.若a·b=0,则a⊥b(a≠0,b≠0)B.若|a|=|b|,则a=bC.若ac2>bc2,则a>bD.5>3解析:B中两个向量模相等,方向不一定相同,故B为假命题.答案:B3.已知α,β是两个不同平面,m,n,l是三条不同直线,则下列命题正确的是( ) A.若m∥α,n⊥β且m⊥n,则α⊥βB.若m⊂α,n⊂α,l⊥n,l⊥m,则l⊥αC.若m∥α,n⊥β且α⊥β,则m⊥nD.若l⊥α且l⊥β,则α∥β解析:A中,α与β有可能平行,A错;B中,m与n不一定相交,B错;C中,m与n的关系不确定,C错;D中,垂直于同一条直线的两个平面互相平行,D正确.故选D.答案:D4.指出下列命题中的条件p和结论q.(1)若整数a能被2整除,则a是偶数;(2)若四边形是菱形,则它的对角线互相垂直且平分. 解:(1)条件p :整数a 能被2整除,结论q :整数a 是偶数.(2)条件p :四边形是菱形,结论q :四边形的对角线互相垂直且平分. 5.把下列命题改写为“若p ,则q ”的形式,并判断其真假.(1)函数y =x 3是奇函数; (2)奇数不能被2整除;(3)与同一直线平行的两个平面平行;(4)已知x ,y 是正整数,当y =x +1时,y =3,x =2. 解:(1)若一个函数是y =x 3,则它是奇函数,它是真命题.(2)若一个数是奇数,则它不能被2整除,它是真命题.(3)若两个平面都与同一直线平行,则这两个平面平行,它是假命题. (4)已知x ,y 是正整数,若y =x +1,则y =3,x =2,它是假命题. 6.已知函数f (x )=cos x -|sin x |,那么下列命题中假命题是( )A .f (x )是偶函数B .f (x )在[-π,0]上恰有一个零点C .f (x )是周期函数D .f (x )在[-π,0]上是单调函数解析:∵f (-x )=cos(-x )-|sin(-x )|=cos x -|sin x |=f (x ),∴f (x )为偶函数,A 正确;由f (x )=cos x -|sin x |=0,x ∈[-π,0]时,可得cos x =-sin x ,∴x =-π4,即f (x )在[-π,0]上恰有一个零点,B 正确;∵f (x +2π)=cos(x +2π)-|sin(x +2π)|=cos x -|sin x |=f (x ),∴f (x )为周期函数,C 正确;当x ∈[-π,0]f (x )=cos x +sin x =2sin ⎝⎛⎭⎪⎫x +π4,f (x )在[-π,0]上不单调,D 为假命题,故选D. 答案:D四种命题及其相互关系‖知识梳理‖1.四种命题的概念2.四种命题的相互关系3.四种命题的真假关系(1)两个命题互为逆否命题,它们有相同的真假性.(2)两个命题为互逆命题或互否命题,它们的真假性没有关系.4.命题的真假判断一个命题要么是真命题,要么是假命题,不能既真又假,也不能模棱两可,无法判断其真假.判断一个命题为真命题,需要逻辑推理(证明),判断一个命题是假命题,只需举出一个反例即可.在四种命题中,互为逆否的两个命题同真或同假,称为等价命题.原命题与逆否命题等价,逆命题与否命题等价.因此,四种命题中真假命题的个数一定为偶数个.‖题型归纳‖题型一四种命题的概念例题1、写出下列命题的逆命题、否命题、逆否命题.(1)若a<1,则方程x2+2x+a=0有实根;(2)若ab是正整数,则a,b都是正整数;(3)若a+5是有理数,则a是无理数.【解】(1)原命题的逆命题为:若方程x2+2x+a=0有实根,则a<1.否命题为:若a≥1,则方程x2+2x+a=0没有实根.逆否命题为:若方程x2+2x+a=0没有实根,则a≥1.(2)原命题的逆命题为:若a,b都是正整数,则ab是正整数;否命题为:若ab不是正整数,则a,b不都是正整数;逆否命题为:若a,b不都是正整数,则ab不是正整数.(3)原命题的逆命题为:若a是无理数,则a+5是有理数.否命题为:若a+ 5 不是有理数,则a不是无理数.逆否命题为:若a不是无理数,则a+5不是有理数.练习1、“若a≥2,则a2≥4”的否命题是( )A.若a≤2,则a2≤4B.若a≥2,则a2≤4C.若a<2,则a2<4D.若a≥2,则a2<4解析:否命题既否定条件,又否定结论,所以“若a≥2,则a2≥4”的否命题为“若a<2,则a2<4”,故选C.答案:C题型二四种命题的相互关系例题2、下列说法中,不正确的是( )A.“若p,则q”与“若q,则p”互为逆命题B.“若﹁p,则﹁q”与“若q,则p”互为逆否命题C.“若﹁p,则﹁q”是“若p,则q”的逆否命题D.“若﹁p,则﹁q”与“若p,则q”互为否命题【解析】根据四种命题的概念知,A、B、D正确;C错误.【答案】 C练习2、若命题A的否命题为B,命题A的逆否命题为C,则B与C的关系是( )A.互逆命题B.互否命题C.互为逆否命题D.以上都不正确解析:设命题A为:“若p,则q”,依题意得,命题B为:“若﹁p,则﹁q”,命题C为:“若﹁q,则﹁p”,所以B与C为互逆命题.答案:A题型三四种命题的真假判断例题3、有下列四个命题:①“若b2=ac,则a,b,c成等比数列”的否命题;②“若m=2,则直线x+y=0与直线2x+my+1=0平行”的逆命题;③“已知a,b是非零向量,若a·b>0,则a与b方向相同”的逆否命题;④“若x≤3,则x2-x-6>0”的逆否命题.其中为真命题的个数是( )A.1 B.2C.3 D.4【解析】命题“若b2=ac,则a,b,c成等比数列”的逆命题为:“若a,b,c成等比数列,则b2=ac”,是真命题.因为逆命题与否命题等价,所以①正确;因为②中原命题的逆命题为:“若直线x+y=0与直线2x+my+1=0平行,则m=2”,是真命题,故②正确;对于③可考虑原命题.设a=(0,1),b=(1,1),则a·b=1>0,但a与b不同向,所以原命题为假命题,故③为假命题;④中命题“若x≤3,则x2-x+6>0”的逆否命题为:“若x2-x+6≤0,则x>3”,是假命题,故④为假命题.【答案】 B练习3、下列命题中为真命题的是( )A.命题“若x>y,则x>|y|”的逆命题B.命题“若x>1,则x2>1”的否命题C.命题“若x=1,则x2+x-2=0”的否命题D.命题“若x2>1,则x>1”的逆否命题解析:A中,命题“若x>y,则x>|y|”的逆命题为“若x>|y|,则x>y”,为真命题;B中,命题“若x>1,则x2>1”的逆命题为“若x2>1,则x>1”,为假命题,所以其否命题为假命题;C中,命题的逆命题为“若x2+x-2=0,则x=1”,为假命题,所以其否命题为假命题;D中,命题“若x2>1,则x>1”为假命题,则逆否命题为假命题,故选A.答案:A题型四、等价命题的应用例题4、判断命题“已知a ,x 为实数,若关于x 的不等式x 2+(2a +1)x +a 2+2≤0的解集不是空集,则a ≥1”的逆否命题的真假.【解】 解法一:原命题的逆否命题:已知a ,x 为实数,若a <1,则关于x 的不等式x 2+(2a +1)x +a 2+2≤0的解集为空集.真假判断过程如下:抛物线y =x 2+(2a +1)x +a 2+2开口向上,Δ=(2a +1)2-4(a 2+2)=4a -7. 若a <1,则4a -7<0.所以抛物线y =x 2+(2a +1)x +a 2+2与x 轴无交点.所以关于x 的不等式x 2+(2a +1)x +a 2+2≤0的解集为空集.故逆否命题为真命题. 解法二:判断原命题的真假.已知a ,x 为实数,若关于x 的不等式x 2+(2a +1)x +a 2+2≤0的解集不是空集, 则Δ=(2a +1)2-4(a 2+2)≥0,即4a -7≥0,得a ≥74,从而a ≥1成立.所以原命题为真命题.又因为原命题与其逆否命题等价,所以逆否命题为真命题.练习4、已知奇函数f (x )是定义在R 上的增函数,a ,b ∈R ,若f (a )+f (b )≥0,求证:a +b ≥0. 证明:原命题的逆否命题是:若a +b <0,则f (a )+f (b )<0.∵a +b <0,∴a <-b . 又∵f (x )在R 上为增函数, ∴f (a )<f (-b ).又f (x )为奇函数,∴f (-b )=-f (b ). ∴f (a )<-f (b ),即f (a )+f (b )<0. ∴原命题的逆否命题为真命题. 故原命题成立.‖随堂练习‖1.命题“若a >b ,则a -1>b -1”的否命题是( )A .若a >b ,则a -1≤b -1B .若a >b ,则a -1<b -1C .若a ≤b ,则a -1≤b -1D .若a <b ,则a -1<b -1 解析:否命题应同时否定条件和结论. 答案:C2.命题“若p 不正确,则q 不正确”的逆命题的等价命题是( )A .若q 不正确,则p 不正确B .若q 不正确,则p 正确C .若p 正确,则q 不正确D .若p 正确,则q 正确解析:由于原命题的逆命题与否命题互为等价命题,故D 正确. 答案:D3.下列有关命题的说法正确的是( )A .命题“若xy =0,则x =0”的否命题为“若xy =0,则x ≠0”B .“若sin α=12,则α=π6”的逆否命题为真命题C .“若x +y =0,则x ,y 互为相反数”的逆命题为真命题D .命题“若cos x =cos y ,则x =y ”的逆否命题为真命题解析:C 中,原命题的逆命题为“若x ,y 互为相反数,则x +y =0”,是真命题. 答案:C 4.下列命题中:①若一个四边形的四条边不相等,则它不是正方形; ②若一个四边形对角互补,则它内接于圆; ③正方形的四条边相等; ④圆内接四边形对角互补; ⑤对角不互补的四边形不内接于圆;⑥若一个四边形的四条边相等,则它是正方形.其中互为逆命题的有____________;互为否命题的有____________;互为逆否命题的有____________. 解析:命题③可以改写为:若一个四边形是正方形,则它的四条边相等;命题④可以改写为:若一个四边形是圆内接四边形,则它的对角互补;命题⑤可以改写为:若一个四边形的对角不互补,则它不内接于圆.其中②和④,③和⑥互为逆命题;①和⑥,②和⑤互为否命题;①和③,④和⑤互为逆否命题. 答案:②和④,③和⑥ ①和⑥,②和⑤ ①和③,④和⑤5.写出命题“如果|x -2|+(y -1)2=0,则x =2且y =1”的逆命题、否命题、逆否命题,并判断它们的真假.解:逆命题:如果x =2且y =1,则|x -2|+(y -1)2=0.真命题.否命题:如果|x -2|+(y -1)2≠0,则x ≠2或y ≠1.真命题. 逆否命题:如果x ≠2或y ≠1,则|x -2|+(y -1)2≠0.真命题.6.设△ABC 的三边分别为a ,b ,c ,在命题“若a 2+b 2≠c 2,则△ABC 不是直角三角形”及其逆命题中( )A .原命题真,逆命题假B .原命题假,逆命题真C .两个命题都真D .两个命题都假解析:原命题“若a 2+b 2≠c 2,则△ABC 不是直角三角形”是假命题,而逆命题“若△ABC 不是直角三角形,则a 2+b 2≠c 2”是真命题.故选B.充分条件与必要条件‖知识梳理‖1.推出关系一般地,命题“若p,则q”为真,可记作“p⇒q”;“若p,则q”为假,可记作p⇒q2.充分条件与必要条件一般地,如果p⇒q,那么称p是q的充分条件,同时称q是p的必要条件.若p⇒q,则说p是q的充分条件,所谓“充分”,即要使q成立,有p成立就足够了;q是p的必要条件,所谓“必要”,即q是p成立的必不可少的条件,缺其不可.3.充要条件如果p⇒q且q⇒p,那么称p是q的充分必要条件,简称p是q的充要条件,记作p⇔q.同时q也是p 的充要条件.若p⇒q,同时q⇒p,则称p与q互为充要条件,可以表示为p⇔q(p与q等价),它的同义词还有:“当且仅当”、“必须只需”、“…,反过来也成立”.准确地理解和使用数学语言,对理解和运用数学知识是十分重要的.4.充分条件和必要条件的判断①若p⇒q,则称p是q的充分条件,q是p的必要条件.②若p⇒q,且q p,则称p是q的充分不必要条件.③若p q,且q⇒p,则称p是q的必要不充分条件.④若p⇒q,且q⇒p,则称p是q的充要条件.⑤若p q,且q p,则称p是q的既不充分也不必要条件.4.从集合与集合之间的关系看充分条件、必要条件:‖题型归纳‖题型一充分条件、必要条件的判定例题1、指出下列各题中,p是q的什么条件(在充分不必要条件,必要不充分条件,充要条件,既不充分也不必要条件中选出一种作答).(1)在△ABC中,p:∠A>∠B;q:BC>AC;(2)设x,y∈R,p:x+y≠8;q:x≠2或y≠6;(3)已知x,y∈R,p:(x-1)(y-2)=0;q:(x-1)2+(y-2)2=0;(4)在△ABC中,p:sin A>sin B;q:tan A>tan B.【解】(1)在△ABC中,有∠A>∠B⇔BC>AC,即p⇔q,所以p是q的充要条件.(2)由已知得﹁p:x+y=8;﹁q:x=2且y=6.易知﹁q⇒﹁p,但﹁p﹁q,等价于p⇒q,且q p,所以p是q的充分不必要条件.(3)由已知得p:A={(x,y)|x=1或y=2};q:B={(1,2)},易知q⇒p,且p q,所以p是q 的必要不充分条件.(4)在△ABC中,取∠A=120°,∠B=30°,则p q;又取∠A=30°,∠B=120°,则q p.所以p是q的既不充分也不必要条件.练习1—1、“a=1”是“直线a2x-y+3=0与x+ay-2=0垂直”的( )A.充分不必要条件B.必要不充分条件C.充要条件D.既不充分也不必要条件练习1-2、“a=4”是“y=x2-ax+1在(2,+∞)上是增函数”的( )A.充分不必要条件B.必要不充分条件C.充要条件D.既不充分也不必要条件解析:(1)若直线a2x-y+3=0与x+ay-2=0垂直,则a2-a=0,则a=0或a=1,故“a=1”是“直线a2x-y+3=0与x+ay-2=0垂直”的充分不必要条件.(2)若函数y=x2-ax+1在(2,+∞)上是增函数,则a2≤2,即a≤4,故“a=4”是“y=x2-ax+1在(2,+∞)上是增函数”的充分不必要条件.答案:(1)A (2)A题型二充分条件、必要条件的应用例题2、已知命题p:对数log a(-2t2+7t-5)(a>0,a≠1)有意义;命题q:实数t满足不等式t2-(a+3)t+(a+2)<0.(1)若命题p为真命题,求实数t的取值范围;(2)若命题p是命题q的充分不必要条件,求实数a的取值范围.【解】 (1)由对数式有意义,得-2t 2+7t -5>0,解得1<t <52,∴若命题p 为真命题,则实数t 的取值范围是⎝ ⎛⎭⎪⎫1,52. (2)不等式t 2-(a +3)t +(a +2)<0, 可化为(t -1)(t -a -2)<0.若p 是q 的充分不必要条件,则1<t <52是不等式解集的真子集.则a +2>52,∴a >12.∴实数a 的取值范围是⎝ ⎛⎭⎪⎫12,+∞.练习2、已知函数f (x )=x 2-x +a ,集合A ={x |-1≤x ≤1},集合B ={x |f (x )≤0},若x ∈A 是x ∈B 的充分不必要条件,求a 的取值范围. 解:∵x ∈A 是x ∈B 的充分不必要条件,则f (x )≤0,x ∈[-1,1]恒成立, 即x 2-x +a ≤0,x ∈[-1,1]恒成立, 即f (x )max ≤0恒成立,∴⎩⎪⎨⎪⎧1+1+a ≤0,1-1+a ≤0,即a ≤-2.∴a 的取值范围为(-∞,-2].题型三 充要条件的证明例题3、已知x ,y 都是非零实数,且x >y ,求证:1x <1y的充要条件是xy >0.【证明】 证法一:①充分性:由xy >0,及x >y ,得x xy >y xy ,即1y >1x ,即1x <1y. ②必要性:由1x <1y,得1x -1y<0, 即y -xxy<0. ∵x >y ,∴y -x <0,∴xy >0. 由①②知,1x <1y的充要条件是xy >0.证法二:1x <1y ⇔1x -1y <0⇔y -xxy<0.由条件x >y ⇔y -x <0.故y -xxy <0⇔xy >0. ∴1x <1y ⇔xy >0.即1x <1y的充要条件是xy >0.练习3、求证:关于x 的方程ax 2+bx +c =0有一个根为-1的充要条件是a -b +c =0. 证明:①充分性:∵a -b +c =0,∴a (-1)2+b (-1)+c =0,∴-1是方程ax 2+bx +c =0的一个根. ②必要性:∵ax 2+bx +c =0有一个根是-1, ∴a (-1)2+b (-1)+c =0, 即a -b +c =0.由①②知,方程ax 2+bx +c =0有一根为-1的充要条件是a -b +c =0.题型四 充要条件的探求例题4、设集合A ={x |-2≤x ≤a },B ={y |y =2x +3,x ∈A },M ={z |z =x 2,x ∈A },求使M ⊆B 的充要条件.【解】 ∵A ={x |-2≤x ≤a }.∴B ={y |y =2x +3,x ∈A }={y |-1≤y ≤2a +3}. 当-2≤a <0时,M ={z |a 2≤z ≤4}; 当0≤a ≤2时,M ={z |0≤z ≤4}; 当a >2时,M ={z |0≤z ≤a 2}. 故当-2≤a ≤2时,M ⊆B , 得2a +3≥4,即a ≥12.∴12≤a ≤2. 当a >2时,M ⊆B ,得 2a +3≥a 2,解得-1≤a ≤3. ∴2<a ≤3.综上知,M ⊆B 的充要条件为⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫a ⎪⎪⎪12≤a ≤3.练习4、直线x +y +m =0与圆(x -1)2+(y -1)2=2相切的充要条件是________. 解析:∵直线x +y +m =0与圆(x -1)2+(y -1)2=2相切,∴圆心(1,1)到直线x +y +m =0的距离等于2,∴|1+1+m |2=2,∴m =-4或m =0. 当m =-4或m =0时,直线与圆相切. 答案:m =-4或m =0‖随堂练习‖1.设a >0,b >0,则“a 2+b 2≥1”是“a +b ≥ab +1”的( )A .充分不必要条件B .必要不充分条件C .充要条件D .既不充分也不必要条件解析:由a +b ≥ab +1,得a -1+b -ab ≥0,即(a -1)(1-b )≥0,∴⎩⎪⎨⎪⎧a ≥1,0<b ≤1或⎩⎪⎨⎪⎧0<a ≤1,b ≥1,∴a 2+b2≥1,即a +b ≥ab +1⇒a 2+b 2≥1,但当a =b =2时,有a 2+b 2≥1,而a +b <ab +1.∴“a 2+b 2≥1”是“a +b ≥ab +1”的必要不充分条件,故选B. 答案:B2.已知命题p :函数f (x )=|x +a |在(-∞,-1)上是单调函数,命题q :函数g (x )=log a (x +1)(a >0,且a ≠1)在(-1,+∞)上是增函数,则﹁p 是q 的( )A .充分不必要条件B .必要不充分条件C .充要条件D .既不充分也不必要条件解析:由p 成立,得a ≤1;由q 成立,得a >1,∴当﹁p 成立时,a >1,∴﹁p 是q 的充要条件. 答案:C3.若l ,m 是两条不同的直线,m 垂直于平面α,则“l ⊥m ”是“l ∥α”的( )A .充分不必要条件B .必要不充分条件C .充要条件D .既不充分也不必要条件解析:若m ⊥α,l ⊥m ,则l ∥α或l ⊂α,反之,若m ⊥α,l ∥α,则l ⊥m ,∴“l ⊥m ”是“l ∥α”的必要不充分条件,故选B. 答案:B4.已知p :函数f (x )=|x -a |在(2,+∞)上是增函数,q :函数f (x )=a x(a >0,且a ≠1)是减函数,则p 是q 的( )A .必要不充分条件B .充分不必要条件C .充要条件D .既不充分也不必要条件解析:若p 为真,则a ≤2;若q 为真,则0<a <1.则q ⇒p ,pq ,∴p 是q 的必要不充分条件,故选A. 答案:A5.已知p :x 2-8x -20≤0,q :1-m ≤x ≤1+m (m >0),且p 是q 的充分不必要条件,求实数m 的取值范围.解:由x 2-8x -20≤0,得-2≤x ≤10,又p 是q 的充分不必要条件,∴⎩⎪⎨⎪⎧1+m ≥10,1-m ≤-2,m >0,(等号不能同时成立),解得m ≥9.∴实数m 的取值范围是[9,+∞).6.设x ∈R ,则“0<x <5”是“|x -1|<1”的( )A .充分不必要条件B .必要不充分条件C .充要条件D .既不充分也不必要条件 解析:由|x -1|<1,得0<x <2,∴“0<x <5”是“0<x <2”的必要而不充分条件,故选B. 答案:B简单的逻辑联结词‖知识梳理‖1.逻辑联结词把两个命题联结而成新命题的常用逻辑联结词有“且”、“或”、“非”.2.简单命题与复合命题(1)不含逻辑联结词的命题叫做简单命题.(2)由简单命题和逻辑联结词构成的命题叫做复合命题.复合命题一般有三种类型:①p且q;②p或q;③非p.(3)复合命题的真假①p且q同真才真,其他均假;②p或q同假才假,其他均真;③非p与p真假相反.3.对逻辑联结词“或”的理解“或”与日常生活用语中的“或”意义不同,日常生活用语中的“或”带有“不可兼有”的意思,如工作或休息;而逻辑联结词中“或”含有“同时兼有”的意思,如x<-1或x>2.因此“p或q”的含义有三层意思:①p成立q不成立;②p不成立q成立;③p与q同时成立.4.对逻辑联结词“非”的理解“非”是否定的意思,如“3是非偶数”是对命题“3是偶数”进行否定而得出的新命题.一般地,写一个命题的否定,往往需要对正面叙述的词语进行否定,常用的正面叙述的词语与它的否定如下表:5.逻辑联结词与集合的运算集合中的“交”、“并”、“补”与逻辑联结词“且”、“或”、“非”有密切关系,设集合A={x|p(x)},B={x|q(x)},可有如下关系:A∩B={x|x∈A且x∈B}={x|p∧q};A∪B={x|x∈A或x∈B}={x|p∨q};∁U A={x|x∈U且x∉A}={x|﹁p}.6.命题的否定形式与否命题的关系:命题的否定与否命题都是对关键词进行否定,但有如下区别:(1)定义不同命题的否定是直接对命题的结论进行否定;而否命题则是对命题的条件和结论都否定后组成的新命题.(2)构成形式不同对于“若p,则q”形式的命题,其否定形式为“若p,则﹁q”,即不改变条件,只否定结论;而其否命题的形式为“若﹁p,则﹁q”,即对命题的条件和结论都否定.(3)与原命题的真假关系命题的否定的真假与原命题的真假总是相对的,即一真一假;而否命题的真假与原命题的真假没有必然联系.(4)“p或q”的否定是“非p且非q”,“p且q”的否定是“非p或非q”.‖题型归纳‖题型一命题的构成例题1、分别写出由下列命题构成的“p∧q”,“p∨q”,“﹁p”形式的命题:(1)p:π是无理数,q:e不是无理数;(2)p:12是3的倍数,q:12是4的倍数;(3)p:方程x2-3x+2=0的根是x=1,q:方程x2-3x+2=0的根是x=2.【解】(1)“p∧q”:π是无理数且e不是无理数;“p∨q”:π是无理数或e不是无理数;“﹁p”:π不是无理数.(2)“p∧q”:12是3的倍数且是4的倍数;“p∨q”:12是3的倍数或是4的倍数;“﹁p”:12不是3的倍数.(3)“p∧q”:方程x2-3x+2=0的根是x=1且方程x2-3x+2=0的根是x=2;“p∨q”:方程x2-3x+2=0的根是x=1或方程x2-3x+2=0的根是x=2;“﹁p”:方程x2-3x+2=0的根不是x=1.练习1、试写出下列命题中的p ,q .(1)梯形有一组对边平行且相等;(2)方程x 2+2x +1=0有两个相等的实数根或两根的绝对值相等; (3)一元二次方程至少有三个根. 解:(1)是p 且q 形式的命题.p :梯形有一组对边平行; q :梯形有一组对边相等.(2)是p 或q 形式的命题.p :方程x 2+2x +1=0有两个相等的实数根; q :方程x 2+2x +1=0的两根的绝对值相等.(3)是﹁p 的形式.p :一元二次方程最多有两个根.题型二 复合命题的真假判断例题2、分别指出由下列各组命题构成的“p ∧q ”“p ∨q ”“﹁p ”形式的命题的真假:(1)p :π>3,q :π<2;(2)p :若x ≠0,则xy ≠0,q :若y ≠0,则xy ≠0;(3)p :等腰三角形顶角的平分线平分底边,q :等腰三角形顶角的平分线垂直于底边; (4)p :函数y =x 12的定义域为R ,q :函数y =x 2是偶函数.【解】 (1)∵p 是真命题,q 是假命题,∴p ∧q 是假命题,p ∨q 是真命题,﹁p 是假命题.(2)∵p 是假命题,q 是假命题,∴p ∧q 是假命题,p ∨q 是假命题,﹁p 是真命题. (3)∵p 是真命题,q 是真命题,∴p ∧q 是真命题,p ∨q 是真命题,﹁p 是假命题. (4)∵p 是假命题,q 是真命题,∴p ∧q 是假命题,p ∨q 是真命题,﹁p 是真命题.练习2—1、命题p :若ac 2>bc 2,则a >b ,命题q :在△ABC 中,若A ≠B ,则sin A ≠sin B ,下列选项正确的是( )A .p 假q 真B .p 真q 假C .“p 或q ”为假D .“p 且q ”为真练习2—2、已知命题p :不等式-x 2+2x <0的解集是{x |x <0或x >2},命题q :在△ABC 中,A >B 是sin A >sinB 的充要条件,则( )A .p 真q 假B .p ∨q 假C .p ∧q 真D .p 假q 真解析:(1)p 为真命题,q 为真命题,∴p 且q 为真,故选D.(2)由-x 2+2x <0,得x >2或x <0,故p 为真命题,在△ABC 中,A >B ⇔sin A >sin B ,故q 为真命题,所以p ∧q 为真,故选C. 答案:(1)D (2)C题型三 命题的否定与否命题例题3、写出下列命题的否定与否命题,并判断真假.(1)若abc =0,则a ,b ,c 中至少有一个为0; (2)若x 2+y 2=0,则x ,y 全为0; (3)等腰三角形有两个内角相等.【解】 (1)命题的否定:若abc =0,则a ,b ,c 中都不为0,为假命题;否命题:若abc ≠0,则a ,b ,c 都不为0,为真命题.(2)命题的否定:若x 2+y 2=0,则x ,y 中至少有一个不为0,为假命题; 否命题:若x 2+y 2≠0,则x ,y 中至少有一个不为0,为真命题. (3)命题的否定:等腰三角形的任意两个内角都不相等,为假命题; 否命题:不是等腰三角形的三角形中任意两个角都不相等,为真命题.练习3、“末位数字是1或3的整数不能被8整除”的否定形式是___________;否命题是___________. 解析:命题的否定仅否定结论,所以该命题的否定形式是:末位数字是1或3的整数能被8整除;而否命题要同时否定原命题的条件和结论,因此否命题是:末位数字不是1且不是3的整数能被8整除. 答案:末位数字是1或3的整数能被8整除末位数字不是1且不是3的整数能被8整除题型四 逻辑联结词“或”“且”“非”的应用例题4、设命题p :ln a <0;命题q :函数y =ax 2-x +a 的定义域为R .(1)若命题q 是真命题,求实数a 的取值范围;(2)若命题p 或q 是真命题,命题p 且q 是假命题,求实数a 的取值范围. 【解】 (1)对于命题q :函数的定义域为R 的充要条件是ax 2-x +a ≥0恒成立.当a =0时,不等式为-x ≥0,解得x ≤0,显然不成立; 当a ≠0时,不等式恒成立的条件是@⎩⎪⎨⎪⎧a >0,Δ=(-1)2-4a ×a ≤0,解得a ≥12.所以命题q 为真命题时,a 的取值集合为Q =⎩⎨⎧a ⎪⎪⎪⎭⎬⎫a ≥12.(2)若命题p 为真,则0<a <1,由“p 或q 是真命题,p 且q 是假命题”可知,命题p ,q 一真一假,当p 真q 假时,由⎩⎪⎨⎪⎧0<a <1,a <12,得0<a <12;当p 假q 真时,由⎩⎪⎨⎪⎧a ≤0或a ≥1,a ≥12,得a ≥1.综上,实数a 的取值范围是⎝ ⎛⎭⎪⎫0,12∪[1,+∞).练习4、已知a >0,a ≠1,设p :函数y =log a (x +1)在x ∈(0,+∞)内单调递减;q :二次函数y =x 2+(2a -3)x +1的图象与x 轴交于不同的两点.如果p ∧q 为假命题,p ∨q 为真命题,求a 的取值范围. 解:若函数y =log a (x +1)在(0,+∞)内单调递减,则0<a <1,∴p :0<a <1.若曲线y =x 2+(2a -3)x +1与x 轴交于两点, 则(2a -3)2-4>0,即a <12或a >52.∴q :a <12或a >52.若p ∧q 为假命题,p ∨q 为真命题,则p 与q 一真一假,若p 真q 假,由⎩⎪⎨⎪⎧0<a <1,12≤a ≤52,a >0且a ≠1,得a ∈⎣⎢⎡⎭⎪⎫12,1.若p 假q 真,由⎩⎪⎨⎪⎧a ≤0或a ≥1,a <12或a >52,a >0且a ≠1,得a ∈⎝ ⎛⎭⎪⎫52,+∞.综上,a 的取值范围为⎣⎢⎡⎭⎪⎫12,1∪⎝ ⎛⎭⎪⎫52,+∞.‖随堂练习‖1.已知命题p :x ∈A ∪B ,则﹁p 是( )A .x ∉A ∪B B .x ∉A 或x ∉BC .x ∉A 且x ∉BD .x ∈A ∩B解析:由x ∈A ∪B ,知x ∈A 或x ∈B .﹁p 是:x ∉A 且x ∉B .故选C. 答案:C2.已知p :|x +1|>2,q :x >a ,则﹁p 是﹁q 的充分不必要条件,则a 的取值范围是( )A.a≥1 B.a≤1C.a≥-3 D.a≤-3解析:由|x+1|>2,得x<-3或x>1,∵﹁p是﹁q的充分不必要条件,∴﹁p⇒﹁q,∴q⇒p,∴a≥1,故选A.答案:A3.设p,q是两个命题,若﹁(p∨q)是真命题,那么( )A.p是真命题且q是假命题B.p是真命题且q是真命题C.p是假命题且q是真命题D.p是假命题且q是假命题解析:﹁(p∨q)是真命题,则p∨q是假命题,故p,q均为假命题.答案:D4.下列三个结论:①命题“若x-sin x=0,则x=0”的逆否命题为“若x≠0,则x-sin x≠0”;②若p是q的充分不必要条件,则﹁q是﹁p的充分不必要条件;③命题“p∧q为真”是命题“p∨q为真”的必要不充分条件.其中正确结论的个数是( )A.0个B.1个C.2个D.3个解析:命题“若x-sin x=0,则x=0”的逆否命题为“若x≠0,则x-sin x≠0”,即①正确;由p是q的充分不必要条件,可得由p能推出q,但是q不能推出p,所以﹁q能推出﹁p,﹁p不能推出﹁q,故﹁q是﹁p的充分不必要条件,即②正确;若p∧q为真,则p,q都为真,所以p∨q为真;若p∨q为真,则p,q至少有一个为真,所以“p∧q为真”是命题“p∨q为真”的充分不必要条件,即③错误.故选C. 答案:C5.已知命题p:若a>b,则a2>b2,命题q:若a<b,则ac2<bc2,下列命题为真命题的是( ) A.p∧q B.p∧(﹁q)C.p∨(﹁q) D.p∨q解析:若a=-1,b=-2,满足a>b,但a2<b2,∴p为假命题,当c=0,a<b时,但ac2=bc2,q为假命题.∴p∧q为假,p∧(﹁q)为假,p∨q为假,p∨(﹁q)为真,故选C.答案:C6.已知命题p:α,β是第一象限角,则α>β是sin α>sin β的充要条件,命题q:若S n为等差数列{a n}的前n项和,则S m,S2m,S3m(m∈N*)成等差数列,下列命题为真命题的个数是( )①p∨(﹁q) ②(﹁p)∧q③(﹁p)∨(﹁q) ④p∧qA.1个B.2个C.3个D.4个解析:∵p为假命题,q为假命题,∴p∨(﹁q)为真命题,(﹁p)∧q为假命题,(﹁p)∨(﹁q)为真命题,p∧q为假命题.故选B. 答案:B全称量词与存在量词‖知识梳理‖1.全称量词和全称命题2.存在量词和特称命题3.全称命题与特称命题的辨析同一个全称命题或特称命题,由于自然语言的不同,可以有不同的表述方法,在实际应用中可以灵活地选择.有的命题省略全称量词,但仍是全称命题.例如:“实数的绝对值是非负数”,省略了全称量词“任意”.但它仍然是全称命题.因此,要判定一个命题是否是全称命题,除看它是否含有全称量词外,还要结合具体意义去判断.4.全称命题与特称命题的真假要判定一个全称命题是真命题,必须对限定集合M中的每一个元素x验证p(x)成立;但要判定一个全称命题是假命题,却只需找出集合M中的一个x0,使得p(x0)不成立即可(这就是我们常说的“举出一个反例”).要判定一个特称命题为真命题,只要在限定集合M中,至少能找到一个x0,使得p(x0)成立即可;否则,这一特称命题就是假命题.。

解题思路高中数学逻辑题解析

解题思路高中数学逻辑题解析

解题思路高中数学逻辑题解析在高中数学中,逻辑题是一种常见且重要的题型。

解题时,我们需要运用逻辑思维、数学知识和分析能力,以找到正确的解答。

本文将通过分析几个典型的高中数学逻辑题,给出解题思路和解析过程,帮助读者更好地理解和应用逻辑思维。

1. 逻辑题类型一:推理题推理题是逻辑题中常见的一种类型,要求根据已知条件,推理出未知条件或结论。

解这类题目时,我们首先需要仔细阅读题干,确定已知条件和问题要求。

然后,根据已知条件使用逻辑推理,逐步推导出结果。

例如,以下是一个推理题的解析过程:已知条件:A是B的兄弟,C是B的姐妹。

问题:C是A的什么关系?解析:根据已知条件,A和B是兄弟姐妹关系,所以C和A应该有相同的父母。

因此,C是A的妹妹。

2. 逻辑题类型二:排列组合题排列组合题是另一类高中数学逻辑题中常见的类型,要求根据给定的条件,确定不同对象的排列或组合方式。

解这类题目时,我们需要根据题目给出的条件,使用排列组合的知识进行分析和计算。

例如,以下是一个排列组合题的解析过程:已知条件:某班有10个学生,要从中选取3名学生作为班长、副班长和组织委员。

问题:有多少种不同的选择方式?解析:根据题目给出的条件,我们需要从10个学生中选出3个,且考虑到选择的先后顺序。

这属于排列问题,可以使用排列的公式进行计算。

因此,选择方式的数量为10的排列数,即10 × 9 × 8 = 720种。

3. 逻辑题类型三:条件限制题条件限制题要求根据给定的条件,确定满足特定条件的解集。

解这类题目时,我们需要将已知条件与问题要求进行匹配,并进行逻辑推理和分析,找出满足条件的解。

例如,以下是一个条件限制题的解析过程:已知条件:A、B、C、D、E五个人进行足球比赛,满足以下条件:1) A 和 B 不能同时参加比赛。

2) B 和 C 不能同时参加比赛。

问题:有多少种可能的参赛人员组合?解析:根据已知条件,我们可以逐个排除不满足条件的组合。

2020届高考数学(理)一轮必刷题 专题03 简单的逻辑联结词、全称量词与存在量词(解析版)

2020届高考数学(理)一轮必刷题 专题03 简单的逻辑联结词、全称量词与存在量词(解析版)

考点03 简单的逻辑联结词、全称量词与存在量词1.“∀x∈R,x2-πx≥0”的否定是()A.∀x∈R,x2-πx<0B.∀x∈R,x2-πx≤0C.∃x0∈R,x20-πx0≤0 D.∃x0∈R,x20-πx0<0【答案】D【解析】全称命题的否定是特称命题,所以“∀x∈R,x2-πx≥0”的否定是“∃x0∈R,x20-πx0<0”.故选D. 2.命题“若x,y都是偶数,则x+y也是偶数”的逆否命题是()A.若x+y是偶数,则x与y不都是偶数B.若x+y是偶数,则x与y都不是偶数C.若x+y不是偶数,则x与y不都是偶数D.若x+y不是偶数,则x与y都不是偶数【答案】C【解析】.将原命题的条件和结论互换的同时进行否定即得逆否命题,因此“若x,y都是偶数,则x+y也是偶数”的逆否命题是“若x+y不是偶数,则x,y不都是偶数”,所以选C.3.下列命题错误的是()A.命题“ ,”的否定是“,”;B.若是假命题,则,都是假命题C.双曲线的焦距为D.设,是互不垂直的两条异面直线,则存在平面,使得,且【答案】B【解析】对于选项A,由于特称命题的否定是特称命题,所以命题“ ,”的否定是“,”,是正确的.对于选项B, 若是假命题,则,至少有一个是假命题,所以命题是假命题.对于选项C, 双曲线的焦距为2c=2,所以是真命题.对于选项D, 设,是互不垂直的两条异面直线,则存在平面,使得,且,是真命题.故答案为:B.4.在射击训练中,某战士射击了两次,设命题p是“第一次射击击中目标”,命题q是“第二次射击击中目标”,则命题“两次射击中至少有一次没有击中目标”为真命题的充要条件是()A.(¬p)∨(¬q)为真命题B.p∨(¬q)为真命题C.(¬p)∧(¬q)为真命题D.p∨q为真命题【答案】A【解析】.命题p是“第一次射击击中目标”,命题q是“第二次射击击中目标”,则命题¬p是“第一次射击没击中目标”,命题¬q是“第二次射击没击中目标”,故命题“两次射击中至少有一次没有击中目标”为真命题的充要条件是(¬p)∨(¬q)为真命题,故选A.5.已知.若“”是真命题,则实数a的取值范围是A.(1,+∞) B.(-∞,3) C.(1,3) D.【答案】C【解析】由“”是真命题可知命题p,q均为真命题,若命题p为真命题,则:,解得:,若命题q为真命题,则:,即,综上可得,实数a的取值范围是,表示为区间形式即.本题选择C选项.6.已知a,b都是实数,那么“2a>2b”是“a2>b2”的()A.充分不必要条件B.必要不充分条件C.充要条件D.既不充分也不必要条件【答案】D【解析】.充分性:若2a>2b,则2a-b>1,∴a-b>0,即a>b.当a=-1,b=-2时,满足2a>2b,但a2<b2,故由2a>2b不能得出a2>b2,因此充分性不成立.必要性:若a2>b2,则|a|>|b|.当a=-2,b=1时,满足a2>b2,但2-2<21,即2a<2b,故必要性不成立.综上,“2a>2b”是“a2>b2”的既不充分也不必要条件.故选D.7.已知命题,使;命题,都有,下列结论中正确的是A.命题“p∧q”是真命题B.命题“p∧q”是真命题C.命题“p∧q”是真命题D.命题“p∨q”是假命题【答案】A【解析】由判断,所以为假命题;命题,所以为真命题,所以命题“p∧q”是真命题,故选A.8.已知命题p :存在x 0∈R ,x 0-2>lg x 0;命题q :任意x ∈R ,x 2+x +1>0.给出下列结论: ①命题“p 且q ”是真命题;②命题“p 且¬q ”是假命题; ③命题“¬p 或q ”是真命题;④命题“p 或¬q ”是假命题. 其中所有正确结论的序号为( ) A .②③ B .①④ C .①③④ D .①②③【答案】D【解析】对于命题p ,取x 0=10,则有10-2>lg 10,即8>1,故命题p 为真命题;对于命题q ,方程x 2+x +1=0,Δ=1-4×1<0,故方程无解,即任意x ∈R ,x 2+x +1>0,所以命题q 为真命题.综上“p 且q ”是真命题,“p 且¬q ”是假命题,“¬p 或q ”是真命题,“p 或¬q ”是真命题,即正确的结论为①②③.故选D.9.函数f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧log 2x ,x >0-2x +a ,x ≤0有且只有一个零点的充分不必要条件是( )A .a <0B .0<a <12C.12<a <1 D .a ≤0或a >1【答案】A【解析】.因为函数f (x )过点(1,0),所以函数f (x )有且只有一个零点⇔函数y =-2x +a (x ≤0)没有零点⇔函数y =2x (x ≤0)与直线y =a 无公共点.由数形结合可得a ≤0或a >1.观察选项,根据集合间的关系{a |a <a |a ≤0或a >1},故选A.10.下列命题正确的是( ) A . 命题的否定是:B . 命题中,若,则的否命题是真命题C . 如果为真命题,为假命题,则为真命题,为假命题D .是函数的最小正周期为的充分不必要条件【答案】D【解析】在A 中,命题的否定是:,故A 错误;在B 中,命题中,若,则的否命题是假命题,故B 错误;在C 中,如果为真命题,为假命题,则与中一个是假命题,另一个是真命题,故C 错误;在D 中,∴ω=1⇒函数f (x )=sin ωx-cos ωx 的最小正周期为2π,函数f (x )=sin ωx-cos ωx 的最小正周期为2π⇒ω=±1.∴是函数的最小正周期为的充分不必要条件,故D 正确.故选:D .11.设a ,b 均为单位向量,则“|a -3b |=|3a +b |”是“a ⊥b ”的( ) A .充分而不必要条件 B .必要而不充分条件 C .充分必要条件D .既不充分也不必要条件 【答案】C【解析】.|a -3b |=|3a +b |⇔|a -3b |2=|3a +b |2⇔a 2-6a ·b +9b 2=9a 2+6a ·b +b 2⇔2a 2+3a ·b -2b 2=0,又∵|a |=|b |=1,∴a ·b =0⇔a ⊥b ,故选C.12.(2018·温州模拟)下面四个条件中,使a >b 成立的充分不必要条件是( ) A .a >b +1 B .a >b -1 C .a 2>b 2 D .a 3>b 3【答案】A【解析】.由选项中的不等式可得a >b ,a >b 推不出选项中的不等式.选项A 中,a >b +1>b ,反之a >b 推不出a >b +1;选项B 中,a >b >b -1,反之a >b -1推不出a >b ,为必要不充分条件;选项C 为既不充分也不必要条件;选项D 为充要条件,故选A.13.已知命题p :对任意x ∈(0,+∞),log 4x <log 8x ;命题q :存在x ∈R ,使得tan x =1-3x ,则下列命题为真命题的是( ) A .p ∧q B .(¬p )∧(¬q ) C .p ∧(¬q ) D .(¬p )∧q 【答案】D【解析】.当x =1时,log 4x =log 8x ,所以命题p 是假命题;函数y =tan x 的图象与y =1-3x 的图象有无数个交点,所以存在x ∈R ,使得tan x =1-3x ,即命题q 是真命题,故(¬p )∧q 是真命题,选D. 14.有关下列说法正确的是( )A .“f (0)=0”是“函数f (x )是奇函数”的必要不充分条件B .若p :∃x 0∈R ,x 20-x 0-1>0,则¬p :∀x ∈R ,x 2-x -1<0 C .命题“若x 2-1=0,则x =1或x =-1”的否命题是“若x 2-1≠0,则x ≠1或x ≠-1” D .命题p 和命题q 有且仅有一个为真命题的充要条件是(¬p ∧q )∨(¬q ∧p )为真命题 【答案】D【解析】对于A ,由f (0)=0,不一定有f (x )是奇函数,如f (x )=x 2;反之,函数f (x )是奇函数,也不一定有f (0)=0,如f (x )=1x.∴“f (0)=0”是“函数f (x )是奇函数”的既不充分也不必要条件.故A 错误;对于B ,若p :∃x 0∈R ,x 20-x 0-1>0,则¬p :∀x ∈R ,x 2-x -1≤0.故B 错误;对于C ,命题“若x 2-1=0,则x =1或x =-1”的否命题是“若x 2-1≠0,则x ≠1且x ≠-1”.故C 错误;对于D ,若命题p 和命题q 有且仅有一个为真命题,不妨设p 为真命题,q 为假命题,则¬p ∧q 为假命题,¬q ∧p 为真命题,则(¬p ∧q )∨(¬q ∧p )为真命题;反之,若(¬p ∧q )∨(¬q ∧p )为真命题,则¬p ∧q 或¬q ∧p 至少有一个为真命题.若¬p ∧q 真,¬q ∧p 假,则p 假q 真;若¬p ∧q 假,¬q ∧p 真,则p 真q 假;不可能¬p ∧q 与¬q ∧p 都为真.故命题p 和命题q 有且仅有一个为真命题的充要条件是(¬p ∧q )∨(¬q ∧p )为真命题.故选D.15.若“∀x ∈⎣⎡⎦⎤-π4,π3,m ≤tan x +2”为真命题,则实数m 的最大值为________. 【答案】1【解析】由x ∈⎣⎡⎦⎤-π4,π3可得-1≤tan x ≤ 3.∴1≤tan x +2≤2+3,∵“∀x ∈⎣⎡⎦⎤-π4,π3,m ≤tan x +2”为真命题,∴实数m 的最大值为1.16.已知命题p :∃x 0∈R ,使tan x 0=1,命题q :x 2-3x +2<0的解集是{x |1<x <2}.现有以下结论: ①命题“p ∧q ”是真命题;②命题“p ∧¬q ”是假命题; ③命题“¬p ∨q ”是真命题;④命题“¬p ∨¬q ”是假命题. 其中正确结论的序号为________. 【答案】①②③④【解析】∵当x =π4时,tan x =1,∴命题p 为真命题,命题¬p 为假命题. 由x 2-3x +2<0,解得1<x <2, ∴命题q 为真命题,命题¬q 为假命题.∴命题“p ∧q ”是真命题,命题“p ∧¬q ”是假命题,命题“¬p ∨q ”是真命题,命题“¬p ∨¬q ”是假命题. 17.已知函数f (x )=a 2x -2a +1.若命题“∀x ∈(0,1),f (x )≠0”是假命题,则实数a 的取值范围是________. 【答案】⎝⎛⎭⎫12,1∪(1,+∞)【解析】已知函数f (x )=a 2x -2a +1,命题“∀x ∈(0,1),f (x )≠0”是假命题, ∴原命题的否定是“∃x 0∈(0,1),使f (x 0)=0”是真命题,显然a ≠0.∴f (1)f (0)<0, 即(a 2-2a +1)(-2a +1)<0, 即(a -1)2(2a -1)>0, 解得a >12,且a ≠1,∴实数a 的取值范围是⎝⎛⎭⎫12,1∪(1,+∞).18.设p :实数a 满足不等式3a ≤9,q :函数f (x )=13x 3+3(3-a )2x 2+9x 无极值点.已知“p ∧q ”为真命题,并记为r ,且t :a 2-⎝⎛⎭⎫2m +12a +m ⎝⎛⎭⎫m +12>0,若r 是¬t 的必要不充分条件,则正整数m 的值为________. 【答案】1【解析】若p 为真,则3a ≤9,得a ≤2.若q 为真,则函数f (x )无极值点,∴f ′(x )=x 2+3(3-a )x +9≥0恒成立, 得Δ=9(3-a )2-4×9≤0,解得1≤a ≤5. ∵“p ∧q ”为真命题, ∴p 、q 都为真命题,∴⎩⎪⎨⎪⎧a ≤2,1≤a ≤5⇒1≤a ≤2. ∵a 2-⎝⎛⎭⎫2m +12a +m ⎝⎛⎭⎫m +12>0, ∴(a -m )⎣⎡⎦⎤a -⎝⎛⎭⎫m +12>0, ∴a <m 或a >m +12,即t :a <m 或a >m +12,从而¬t :m ≤a ≤m +12,∵r 是¬t 的必要不充分条件, ∴¬t ⇒r ,r ⇒/ ¬t , ∴⎩⎪⎨⎪⎧m ≥1,m +12<2或⎩⎪⎨⎪⎧m >1,m +12≤2, 解得1≤m ≤32,又∵m ∈N *,∴m =1.。

高考数学专题1 集合与简易逻辑

高考数学专题1 集合与简易逻辑

专题1 集合与简易逻辑一.知识网络以“集合”为基础,由“运算”分枝杈.二.高考考点1.对于集合概念的认识与理解,重点是对集合的识别与表达.2.对集合知识的综合应用,重点考查准确使用数学语言的能力以及运用数形结合思想解决问题的能力.3.理解逻辑联结词“或”“且”“非”的含义;命题的四种形式;相关命题的等价转换,重点考查逻辑推理和分析问题的能力.4.充分条件与必要条件的判定与应用.三.知识要点(一)集合1.集合的基本概念(1)集合的描述性定义:某些指定的对象集在一起就成为一个集合.认知:集合由一组指定的(或确定的)对象的全体组成,整体性是其重要特征之一.集合的元素须具备以下三个特性:(I)确定性:对于一个给定的集合,任何一个对象是否为这个集合的元素是明确的,只有“是”与“否”两种情况.(II)互异性:集合中的任何两个元素都不相同.(III)无序性:集合中的元素无前后顺序之分.(2)集合的表示方法集合的一般表示方法主要有(I)列举法:把集合中的元素一一列举出来的方法.提醒:用列举法表示集合时,须注意集合中元素的“互异性”与“无序性”,以防自己表示有误或被他人迷惑.(II)描述法:用确定的条件表示某些对象是否属于这个集合的方法.①描述法的规范格式:{x|p(x),x∈A}其中,大括号内的竖线之前的文字是“集合的代表元素”,竖线后面是借助代表元素描述的集合中元素的属性及范围(即判断对象是否属于集合的确定的条件).②认知集合的过程:认清竖线前的代表元素;考察竖线后面代表元素的属性及范围结合前面的考察与集合的意义认知集合本来面目.例:认知以下集合:; ;; ,其中M={0,1}.分析:对于A,其代表元素是有序数对(x,y),即点(x,y)点(x,y)坐标满足函数式y=x2-1(x∈R)点(x,y)在抛物线y=x2-1上集合A是抛物线y=x2-1(x∈R)上的点所组成的集合.对于B,其代表元素为y y是x的二次函数:y=x2-1(x∈R),再注意到集合的意义是范围集合B 是二次函数y=x2-1(x∈R)的取值范围集合B是二次函数y=x2-1(x∈R)的值域,故B={y|y≥-1}.对于C,其代表元素是x x是二次函数y=x2-1的自变量集合C是二次函数y=x2-1的自变量的取值范围集合C是二次函数y=x2-1(x∈R)的定义域,即C=R.对于D,其代表元素是x x是集合M的子集集合D由M的(全部)子集组成,故D={φ,{0},{1},{0,1}}.(III)数轴法和文氏图法:文氏图法是指用一条封闭曲线围成的区域(内部)表示集合的方法.此为运用数形结合方法解决集合问题的原始依据.评注:集合的符号语言与文字语言的相互转化,是师生研究集合的基本功.为了今后的继续性发展,这一软性作业必须高质量完成.2.集合间的关系(1)子集(I)子集的定义(符号语言):若x∈A x∈B,则A B(注意:符号的方向性)规定:空集是任何集合的子集,即:对任何一个集合A,都有φ A显然:任何一个集合都是自身的子集, 即A A.(II)集合的相等:若A B且B A,则A=B.(III)真子集定义:若A B且A≠B;则A B(即A是B的真子集).特例:空集是任何非空集合的真子集.(2)全集,补集(I)定义设I是一个集合,A I,由I中所有不属于A的元素组成的集合,叫做I中子集A的补集(或余集),记作A,即A={x|x∈I,且x A}.在这里,如果集合I含有我们所要研究的各个集合的全部元素,则将I称为全集,全集通常用U表示.(II)性质:φ=U;U=φ;(A)=A(III)认知:补集思想为我们运用“间接法”解题提供理论支持.对于代数中的探求范围等问题,当正面入手头绪繁多或较为困难时,要想到运用“间接法”进行转化求解.(3)交集,并集(I)定义:①由所有属于集合A且属于B的元素所组成的集合,叫做A与B的交集,记作A∩B,即A∩B={x|x ∈A,且x∈B};②由所有属于集合A或属于集合B的元素所组成的集合,叫做A与B的并集,记作A∪B,即A∪B={x|x ∈A,或x∈B}.(II)认知:上面定义①、②中的一字之差(“且”与“或”之差),既凸显交集与并集的个性,又展示二者之间的关系.在这里,要特别注意的是,并集概念中的“或”与生活用语中的“或”含义不同,并集概念中的“或”源于生活,但又高于生活中的“或”:生活用语中的“或”是“或此”.“或彼”.二者只取其一,并不兼有;而并集概念中的“或”是“或此”.“或彼”“或彼此”,可以兼有.因此,“x∈A或x∈B”包括三种情形:x∈A且x B;x∈B且x A;x∈A且x∈B.(III)基本运算性质①“交”的运算性质A∩A=A;A∩φ=φ;A∩B= B∩A;A∩ A =φ;(A∩B)∩C= C∩(A∩B)= A∩B∩C②“并”的运算性质A∪A=A;A∪φ=A;A∪B= B∪A;A∪A=I;(A∪B)∪C=A∪(B∪C)= A∪B∪C③交.并混合运算性质A∪(B∩C)= (A∪B)∩(A∪C);A∩(B∪C)=(A∩B)∪(A∩C);A∩(A∪C)=AA∪(A∩B)=A( IV )重要性质①A∩B=A A B; A∪B=B A B;②A∩B=(A∪B);A∪B=(A∩B)上述两个性质,是今后解题时认知、转化问题的理论依据.(二)简易逻辑1.命题(1)定义(I)“或”.“且”“非”这些词叫做逻辑联结词.(II)可以判断真假的词句叫做命题.其中,不含逻辑联结词的命题叫做简单命题,由简易命题与逻辑联结词构成的命题叫做复合命题.复合命题的构成形式:①p或q;②p且q;③非p(即命题p的否定).(2)复合命题的真假判断(I)当p、q同时为假时“p或q”为假,其它情况时为真;(II)当p、q同时为真时“p且q”为真,其它情况时为假;(III)“非p”与p的真假相反.(3)认知(I)这里的“或”与集合的“并”密切相关(并集又称为或集):集合的并集是用“或”来定义的:A∪B={x| x∈A或x∈B}.“p或q”成立的含义亦有三种情形:p成立但q不成立;q成立但p不成立,p,q同时成立.它们依次对应于A∪B中的A∩ B;B∩ A;A∩B.不过,A∪B强调的是一个整体,而“p或q”是独立的三种情形的松散联盟.(II)“或”、“且”联结的命题的否定形式:“p或q”的否定p且q;“p且q”p或q.它们类似于集合中的(A∪B)=(A)∩(B),(A∩B)=(A)∪(B)(4)四种命题(I)四种命题的形式:用p和q分别表示原命题的条件和结论,用p和q分别表示p和q的否定,则四种命题的形式为原命题:若p则q;逆命题:若q则p;否命题:若p则q逆否命题:若q则p.(II)四种命题的关系①原命题逆否命题.它们具有相同的真假性,是命题转化的依据和途径之一.②逆命题否命题,它们之间互为逆否关系,具有相同的真假性,是命题转化的另一依据和途径.除①、②之外,四种命题中其它两个命题的真伪无必然联系.2.充分条件与必要条件(I)定义:若p q则说p是q的充分条件,q是p的必要条件;若p q则说p 是q的充分必要条件(充要条件).(II)认知:①关注前后顺序:若p q则前者为后者的充分条件;同时后者为前者的必要条件.②辨析条件、结论注意到条件与结论的相对性.若条件结论,则这一条件为结论的充分条件;若结论条件,则这一条件为结论的必要条件.③充要条件即等价条件,也是完成命题转化的理论依据.“当且仅当”.“有且仅有”.“必须且只须”.“等价于”“…反过来也成立”等均为充要条件的同义词语.四.经典例题例1.判断下列命题是否正确.(1)方程组的解集为{(x,y)|x=-1或y=2};(2)设P={x|y=x2},Q={(x,y)|y=x2},则p Q;(3)设,则M N;(4)设,,则集合等于M∪N;分析:(1)不正确.事实上,方程组的解为有序实数对(-1,2),而-1或2不是有序实数对,故命题为假.正确解题:方程组解集应为(初始形式)=={(-1,2)}(2)不正确.在这里,P为数集,Q为点集,二者无公共元素,应为P∩Q=φ.(3)为认知集合中的元素的属性,考察代表元素的特征与联系:对两集合的代表元素表达式实施通分,对于集合M,其代表元素,2k+1为任意奇数;对于集合N,其代表元素,k+2为任意整数.由此便知M N,故命题正确.(4)不正确.反例:注意到这里f(x),g(x)的定义域未定,取,,则f(x)·g(x)=1(x≠-3且x≠1),此时f(x)g(x)=0无解.揭示:一般地,设函数f(x),g(x)的定义域依次为P、Q,且,,则有例2.设集合A={x|x2+4x=0},B={x|x2+2(a+1)x+a2-1=0}(1)若A∩B=B,求a的值;(2)若A∪B=B,求a的值.解:集合A={-4,0}(1)A∩B=B B A即B{-4,0}由有关元素与B的从属关系,引入(第一级)讨论.(I)若0∈B,则有a2-1=0a=1(以下由a的可能取值引入第2级讨论).又当a=-1时,方程x2+2(a+1)x+a2-1=0x2=0x=0此时B={0}符合条件;当a=1时,方程x2+2(a+1)x+a2-1=0x2+4x=0x(x+4)=0此时B=A符合条件.(II)若-4∈B,则有16+2(a+1)(-4)+a2-1=0a2-8a+7=0(a-1)(a-7)=0 a=1或a=7 当a=1时,由(I)知B=A符合条件;当a=7时,方程x2+2(a+1)x+a2-1=0x2+16x+48=0(x+12)(x+4)=0x=-12或x=-4此时B={-12,-4} A.(III)注意到B A,考察B=φ的特殊情形:B=φ=4(a+1)2-4(a2-1)<0 a<-1,此时集合B显然满足条件.于是综合(I)、(II)、(III)得所求a的取值集合为{a|a=1或a≤-1}.(2)集合B中至少有两个元素①而方程x2+2(a+1)x+a2-1=0至多有两个实根集合B中至多有两个元素②∴由①、②得集合B中只含两个元素 B=A此时,由(1)知a=1,即所求a的的数值为a=1.点评:(1)在这里,对有关事物进行“特殊”和“一般”的“一分为二”的讨论尤为重要:对集合A.B的关系,分别考察特殊(相等)和一般(真包含)情形,引出第一级讨论;对集合B的存在方式,又分别考察特殊(B=φ)和一般(B≠φ)的两种情形,引出第二级讨论.“特殊”(特殊关系或特殊取值)是分类讨论的切入点.(2)空集φ作为一个特殊集合,既是解题的切入点,又是设置陷阱的幽灵,注意到“一般”与“特殊”相互依存的辩证关系,解题时应适时考察“特殊”,自觉去构建“特殊”与“一般”的辩证统一.例3.已知A={x|x2-4x+3<0,x∈R},B={x|21-x+a≤0且x2-2(a+7)x+5≤0,x∈R}若A B,试求实数a的取值范围.解:A={x|1<x<3}=(1,3)注意A B,故对任意x∈(1,3),不等式21-x+a≤0与x2-2(a+7)x+5≤0总成立.(1)对任意x∈(1,3),f(x)=x2-2(a+7)x+5≤0总成立,f(x)=0有两实根,且一根不大于1,而另一根不小于3①(2)令g(x)=-21-x, x∈(1,3),则对任意x∈(1,3),21-x+a≤0总成立.a≤g(x)总成立a≤g min(x) a≤-1 ②∴将①.②联立得-4≤a≤-1.∴所求实数a的取值范围为{a|-4≤a≤-1}.点评与揭示:在某个范围内不等式恒成立的问题,要注意向最值问题的等价转化:(1)当f(x)在给定区间上有最值时a≤f(x)恒成立a≤f min(x)a≥f(x)恒成立a≥f max(x)(2)当f(x)在给定区间上没有最值时a≤f(x)恒成立a≤f(x)的下确界a≥f(x)恒成立 a≥f(x)的上确界例4.已知p:-2≤x≤10,q:1-m≤x≤1+m(m>0),若是q的必要而不充分条件,求实数m的取值范围.分析:从认知与q入手,为了化生为熟,将,q分别与集合建立联系.解:由已知得:x<-2或x>10;q:x<1-m或x>1+m(m>0).令A={x|x<-2或x>10},B={x| x<1-m或x>1+m(m>0)},则由是q的必要而不充分条件B A或m9∴所求实数m的取值范围为[9,+∞).点评:从认知已知条件切入,将四种命题或充要条件问题向集合问题转化,是解决这类问题的又一基本策略.例5.设有两个命题,p:函数f(x)=+2ax+4的图像与x轴没有交点;Q:不等式恒成立,若“P或Q”为真,“P且Q”为假,则实数a的取值范围是()A.(-∞,-2]B.[2,+∞)C.[-2,2]D.(-2,2)分析:(ⅰ)化简或认知P、Q:函数f(x)=+2ax+4的图像与x轴没有交点,△=-2<a<2∴P: -2<a<2 ①又不等式恒成立a小于的最小值②+≥=2 ③∴由②、③得 a﹤2即Q: a﹤2(ⅱ)分析、转化已知条件“P或Q”为真P、Q中至少有一个为真a﹤2 ④“P且Q”为假P、Q中至少有一个为假或为真a≤-2或a≥2 ⑤于是由④⑤得,同时满足上述两个条件的a的取值范围是 a≤-2∴实数a的取值范围为(-∞,-2].例6. 若p:-2﹤m﹤0,0﹤n﹤1;q:关于x的方程有两个小于1的正根,试分析p是q的什么条件?分析:在这里,q是关于x的二次方程有两个小于1的正根的条件,为便于表述,设该方程的两个实根为,且.然后根据韦达定理进行推理.解:设,为方程的两个实根,且,则该方程的判别式为:△=又由韦达定理得∴当0﹤﹤1时,由②得-2﹤m﹤0,0﹤n﹤1即 q p ③另一方面,若在p的条件下取m=-1,n=0.75,则这一关于x的二次方程的判别式△===1-3﹤0,从而方程无实根∴p q ④于是由③④得知,p是q的必要但不充分的条件.点评:若令f(x)=,则借助二次函数y=的图像易得关于x的二次方程有两个小于1的正根的充要条件为在这里容易产生错误结论为:方程x2+mx+n=0有两个小于1的正根的充要条件是注意到这里的p由※式中部分条件构造而成,它关于m、n的限制当然更为宽松.五.高考真题1.设I为全集,S1,S2,S3是I的三个非空子集,且S1∪S2∪S3=I,则下面判断正确的是()A.S1∩(S2∪S3)=φ B. S1(S2∩S3)C.S1∩S2∩S3=φ D. S1(S2∪S3)分析:对于比较复杂的集合运算的问题,一要想到利用有关结论化简,二要想到借助特取法或文氏图筛选.解法一(直接法):注意到A∩B=(A∪B),A∪B=(A∩B)及其延伸,∴S1∩S2∩S3=(S1∪S2∪S3)=I=φ,故选C解法二(特取法):令S1={1,2},S2={2,3},S3={1,3}I={1,2,3}则S1={3}S2={1}S3={2}由此否定A、B;又令S1=S2=S3={a},则I={a},S2=S3=φ,由此否定D.故本题应选C2.已知向量集合,则M∩N等于()A.{(1,1)} B. {(1,1),(-2,-2)} C .{(-2,-2)} D.φ分析:首先考虑化生为熟.由向量的坐标运算法则得,又令=(x,y),则有,消去λ得4x-3y+2=0,∴M={(x,y)|4x-3y+2=0,x,y∈R}.同理={(x,y)|5x-4y+2=0,x,y∈R}∴M∩N=={(-2,-2)},∴本题应选C点评:从认知集合切入,适时化生为熟,乃是解决集合问题的基本方略.3.设集合I={(x,y)|x∈R,y∈R},A={(x,y)|2x-y+m>0},B={(x,y)|x+y-n≤0},那么点P(2,3)∈A∩(B)的充要条件是()A. m>-1,n<5 B m<-1,n<5 C m>-1,n>5 D m<-1,n>5分析:由题设知P(2,3) ∈A,且P(2,3)∈ B (※)又B={(x,y)|x+y-n>0},∴由(※)得,故本题应选A4.设函数,区间M=[a,b](a<b),集合N={y|y=f(x),x∈M},则使M=N成立的实数对(a,b)有()A.0个 B 1个 C 2个 D 无数多个分析:从认知集合切入.这里的集合N为函数f(x),(x∈M)的值域.注意到f(x)的表达式中含有|x|,为求f(x)的值域,先将f(x)化为分段函数的形式,以便于化整为零,逐段分析.∴当x>0时,f(x)<0;当x=0时,f(x)=0;当x<0时,f(x)>0.由此可知,当x≠0时,f(x) (x∈M)的值域与定义域M不可能相等;又当x=0时,f(x)的定义域为{0},故不存在a<b使区间[a,b]仅含元素0,因此,本题应选A.点评:解决分段函数问题的基本策略:分段考察,综合结论.在这里,认知集合N仍是解题成败的关键所在.5.函数,其中P,M为实数集R的两个非空子集,又规定f(P)={y|y=f(x),x∈P}f(M)={y|y=f(x),x∈M},给出下列四个判断:①若P∩M=φ,则f(P)∩f(M)= φ;②若P∩M≠φ,则f(P)∩f(M)≠φ;③若P∪M=R,则f(P)∪f(M)= R;④若P∪M≠R,则f(P)∪f(M)≠ R其中正确判断有()A. 1个 B 2个 C 3个 D 4个分析:首先认知f(P),f(M):f(P)为函数y=f(x)(x∈P)的值域;f(M)为函数y=f(x)(x∈M)的值域.进而考虑仿照第1题,从构造反例切入进行筛选.(1)取P={x|x≥0},M={x|x<0},则f(P)={x|x≥0}, f(M)={x|x>0}此时P∩M=φ,P∪M=R,但f(P)∩f(M) ≠φ,f(P) ∪f(M)≠ R由此判断①.③不正确(2)当P∩M≠φ时,则由函数f(x)的定义知P∩M={0}(否则便由f(x)的解析式导出矛盾),所以0∈f(P),0∈f(M),从而f(P)∩f(M)≠φ.由此判断②正确.(3)当P∪M≠R时,若0P∪M,则由函数f(x)的定义知,0f(P) ∪f(M)若存在非零x0P∪M, (※),易知x0f(P)当x0f(M)时,有x0f(P)∪f(M);当x0∈f(M)时,则易知-x0∈M.注意到这里-x0≠0,所以-x0P,从而-x0f(P).又∵x0M,∴-x0f(M),∴-x0f(P)∪f(M) (※※)∴由①.②知当P∪M≠R时,一定有f(P) ∪f(M)≠ R.故判断④正确.点评:认知f(P).f(M)的本质与特殊性,是本题推理和筛选的基础与保障.6.设全集I=R,(1)解关于x的不等式|x-1|+a-1>0(a∈R);(2)设A为(1)中不等式的解集,集合,若(A)∩B恰有3个元素,求a的取值范围.分析:(1)原不等式|x-1|>1-a,运用公式求解须讨论1-a的符号.(2)从确定 A与化简B切入,进而考虑由已知条件导出关于a的不等式(组),归结为不等式(组)的求解问题.解:(1)原不等式|x-1|>1-a当1-a<0,即a>1时,原不等式对任意x∈R成立;当1-a=0,即a=1时,原不等式|x-1|>0x≠1;当1-a>0,即a<1时,原不等式x-1<a-1或x-1>1-ax<a或x>2-a于是综合上述讨论可知,当a>1时,原不等式的解集为R;当a≤1时,原不等式的解集为(-∞,a)∪(2-a,+ ∞)(2)由(1)知,当a>1时,A=φ;当a≤1时, A={x|a≤x≤2-a}注意到==∴∴(A)∩B恰有3个元素A恰含三个整数元素.(A有三个元素的必要条件)(对A=[a,2-a]的右端点的限制)(对A=[a,2-a]的左端点的限制)故得-1<a≤0,∴所求a的取值范围为.点评:不被集合B的表象所迷惑,坚定从化简与认知集合B切入.当问题归结为A恰含三个整数时,寻觅等价的不等式组,既要考虑A含有三个整数的必要条件(宏观的范围控制),又要考虑相关区间的左\右端点的限制条件(微观的左右“卡位”),两方结合导出已知条件的等价不等式组.。

高中数学简易逻辑知识点

高中数学简易逻辑知识点

高中数学简易逻辑知识点
摘要:
一、简易逻辑的概念
二、命题与命题联结词
三、逻辑运算规则
四、逻辑表达式的化简
五、逻辑运算的应用
正文:
简易逻辑是高中数学中的一个重要知识点,它主要研究逻辑推理的基本方法和原则。

通过学习简易逻辑,我们可以更好地理解和把握逻辑思维的本质,提高我们的推理能力。

首先,我们需要了解简易逻辑的概念。

简易逻辑,又称直觉逻辑或日常逻辑,是研究人们思维形式和推理规律的逻辑学科。

它以自然语言为载体,通过对命题和命题联结词的分析,探讨推理的基本规律。

命题是简易逻辑的基本概念,它是对事物性质或关系的判断。

命题可以分为肯定命题和否定命题,两者之间的联结词有“且”、“或”、“非”等。

通过命题联结词的组合,我们可以形成复杂的逻辑表达式。

逻辑运算规则是简易逻辑的核心内容。

逻辑运算主要包括合取、析取、蕴含、等价等。

这些运算规则可以帮助我们更好地理解和把握逻辑表达式的意义,从而进行有效的推理。

逻辑表达式的化简是简易逻辑的重要任务之一。

通过对逻辑表达式进行化
简,我们可以简化推理过程,提高推理效率。

化简方法主要包括:去除蕴含符号、否定前提等。

最后,逻辑运算在实际应用中有着广泛的应用。

例如,在计算机科学中,逻辑运算被用于编程和算法设计;在哲学和人文社会科学中,逻辑运算被用于分析和论证观点。

掌握简易逻辑的知识,可以提高我们的逻辑思维能力,更好地应对生活和工作的挑战。

总之,简易逻辑是高中数学中的一个重要知识点,它主要研究逻辑推理的基本方法和原则。

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全国高考数学试题分类解析——简单逻辑
1.(安徽理科第7题)命题“所有能被2整除的数都是偶数”的否定..
是( ) (A )所有不能被2整除的数都是偶数
(B )所有能被2整除的数都不是偶数
(C )存在一个不能被2整除的数是偶数
(D )存在一个不能被2整除的数不是偶数
解析:全称命题的否定是特称命题,选D
2.(北京文科第4题)若p 是真命题,q 是假命题,则( )
(A )p q ∧是真命题 (B)p q ∨是假命题
(C)p ⌝是真命题 (D)q ⌝是真命题
答案: D
3.(福建理科第2题)若R a ∈,则2=a 是0)2)(1(=--a a 的( )
A.充分而不必要条件 B 必要而不充分条件
C.充要条件
D.既不充分又不必要条件
答案:A
4.(福建文科3)若a ∈R ,则“a=1”是“|a|=1”的( )
A. 充分而不必要条件
B. 必要而不充分条件
C. 充要条件
D. 既不充分又不必要条件 答案:A
5.(湖北理科9、文科10)若实数b a ,满足0,0≥≥b a ,且0=ab ,则称a 与b 互补,记()b a b a b a --+=22,ϕ,那么()0,=b a ϕ是a 与b 互补( )
A. 必要而不充分条件
B. 充分而不必要条件
C. 充要条件
D. 既不充分也不必要的条件 答案:C
解析:若实数b a ,满足0,0≥≥b a ,且0=ab ,则a 与b 至少有一个为0,不妨设0=b ,则()0,2=-=-=a a a a b a ϕ,反之,若()0,22=--+=b a b a b a ϕ 则022≥+=+b a b a ,两边平方得ab b a b a 22222++=+0=⇔ab ,则a 与b 互补,故选C.
6.(湖南理科2)设{1,2}M =,2{}N a =,则“1a =”是“N M ⊆”则( )
A .充分不必要条件
B .必要不充分条件
C .充分必要条件
D .既不充分又不必要条件
答案:A
解析:因“1a =”,即{1}N =,满足“N M ⊆”,反之“N M ⊆”,则2{}={1}N a =,或2{}={2}N a =,不一定有“1a =”。

7.(湖南文科3)”
“1>x 是”“1||>x 的 A .充分不必要条件 B.必要不充分条件
C .充分必要条件
D .既不充分又不必要条件
答案:A
解析:因”“1>x 可以得到”“1||>x ,反之”“1||>x 不一定有”
“1>x 。

8.(江西理科8)已知321,,ααα是三个相互平行的平面,平面21,αα之
间的距离为1d ,平面32,αα之间的距离为2d .直线l 与321,,ααα分别交于321,,P P P .
那么”
“3221P P P P =是”“21d d =的 ( ) A. 充分不必要条件 B. 必要不充分条件
C. 充分必要条件
D. 既不充分也不必要条件
答案:C
解析:平面321,,ααα平行,由图可以得知:如果平面距离相等,根据两个三角形全等可知3221P P P P =,如果3221P P P P =,同样是根据两个三角形全等可知21d d =。

9.(四川文科5)“3=x ”是“x 2=9”的
(A )充分而不必要的条件
(B )必要而不充分的条件 (C )充要条件
(D )既不充分也不必要的条件 答案:A
解析:若x =3,则x 2=9;反之,若x 2=9,则3x =±,选A .
10.(浙江理科7)若b a ,为实数,则“10<<ab ”是“b a 1<或a b 1>”的 (A)充分而不不要条件 (B )必要而不充分条件
(C)充分不要条件 (D) 既不充分也不必要条件
答案:A
解析:当0,0>>b a 时,由10<<ab 两边同除b 可得b
a 1<成立;当0,0<<
b a 时,两边同除以a 可得a b 1>成立,∴“10<<ab ”是“b a 1<或a
b 1>”的充分条件,反过来0<ab ,由b a 1<或a b 1>得不到10<<ab .
11(浙江文科6)若,a b 为实数,则“01ab <<”是“1b a
<”的 (A)充分而不必要条件 (B)必要而不充分条件
(C)充分必要条件 (D)既不充分也不必要条件 答案: D
解析:当10<<ab ,0,0<<b a 时,有a b 1>,反过来a
b 1<,当0<a 时,则有1>ab , ∴“10<<ab ”是“a
b 1<”的既不充分也不必要条件. 12.(山东理5)对于函数(),y f x x R =∈,“|()|y f x =的图象关于y 轴对称”是“y =()f x
是奇函数”的( )
(A )充分而不必要条件 (B )必要而不充分条件
(C )充要条件 (D )既不充分也不必要
答案:B
解析:由奇函数定义,容易得选项B 正确.
13(山东文5)已知a ,b ,c ∈R ,命题“若a b c ++=3,则222a b c ++≥3”,的否命 题是( )
(A)若a +b +c ≠3,则222a b c ++<3 (B)若a +b +c =3,则222a b c ++<3
(C)若a +b +c ≠3,则222a b c ++≥3 (D)若222a b c ++≥3,则a +b +c =3 答案:A
解析:命题“若p 则q ”的否命题是“若p ⌝则q ⌝”,故选A.
14(辽宁文4)已知命题P :∃n N ∈,10002>n ,则⌝p 为
(A )∀n N ∈,10002≤n (B )∀n N ∈,10002>n
(C )∃n N ∈,10002≤n (D )∃n N ∈,10002<n
答案:A
15(天津理2)设,,x y R ∈则“2x ≥且2y ≥”是“224x y +≥”的
A .充分而不必要条件
B .必要而不充分条件
C .充分必要条件
D .既不充分也不必要条件 答案:A
16(天津文4)设集合{}{}|20,|0A x R x B x R x =∈->=∈<,
{}|(2)0C x R x x =∈->,则“x A B ∈”是“x C ∈”的
A .充分而不必要条件
B .必要而不充分条件
C .充分必要条件
D .即不充分也不必要条件
答案:C
17(全国大纲理3、文4)下面四个条件中,使a b >成立的充分而不必要的条件是( )
(A )1a b +> (B )1a b -> (C )22a b > (D )33a b >
答案:A
命题意图:本题主要考查充要条件及不等式的性质.
解析:即寻找命题P ,使P a b ⇒>,且a b >推不出P ,逐项验证知可选A. 18(陕西理、文1)设a ,b 是向量,命题“若a b =-,则||||a b =”的逆命题是 ( )
(A )若a b ≠-,则||||a b ≠ (B )若a b =-,则||||a b ≠
(C )若||||a b ≠,则a b ≠- (D )若||||a b =,则a b =- 答案:D
分析:首先确定原命题的条件和结论,然后交换条件和结论的位置即可得到逆命题。

解析:原命题的条件是a b =-,作为逆命题的结论;原命题的结论是||||a b =,作为逆命题的条件,即得逆命题“若||||a b =,则a b =-”,故选D .
19(陕西理12、文14)设n N +∈,一元二次方程240x x n -+=有整数..根的充要条件是n = .
答案:3或4
分析:直接利用求根公式进行计算,然后用完全平方数、整除等进行判断计算.
解析:42
x =2=,因为x 是整数,即2
4≤n ,又因为n N +∈,取1,2,3,4n =,验证可知3,4n =符合题意;反之3,4n =时,可推出一元二次方程240x x n -+=有整数..
根. 20(重庆理2)“x <-1”是“x 2-1>0”的
A .充分而不必要条件
B .必要而不充分条件
C .充要条件
D .既不充分也不必要
答案:A
解析:x <-1⇒x 2-1>0,但x 2-1>0成立时,x <-1不一定成立。

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