产学研结合案例
产学研合作典型案例
产学研合作典型案例
产学研合作是指企业、高校和科研机构共同开展技术研发，实现技术转移和转化的合作模式。
下面将介绍一些典型的产学研合作案例。
1.华为和清华大学合作
华为和清华大学合作是一个成功的案例。
两家公司共同建立了研究院，重点研究5G、物联网、云计算等领域的技术。
清华大学提供
了科研人员和实验室等资源，而华为则提供了技术需求和市场导向。
这种合作模式为双方带来了巨大的收益，同时也为社会的科技发展做出了贡献。
2.阿里巴巴和浙江大学合作
阿里巴巴和浙江大学合作也是一个成功的案例。
两家公司共同建立了杭州云栖实验室，致力于人工智能、大数据和云计算等领域的研究。
浙江大学提供了学术和科研资源，而阿里巴巴则提供了市场需求和商业应用。
这种合作模式促进了产学研三方的深度融合，为产业升级和经济转型做出了贡献。
3.格力和华南理工大学合作
格力和华南理工大学合作是一个典型的产学研合作案例。
格力公司和华南理工大学共同成立了广东省实验室，致力于空调的关键技术研究和开发。
华南理工大学提供了科研人员和实验室等资源，而格力则提供了技术需求和市场导向。
这种合作模式有效地提高了产品质量和科技含量，同时也为企业和高校之间的合作提供了新的模式和思路。
以上三个案例表明，产学研合作是一个创新和合作的模式，具有
广泛的应用前景和社会价值。
企业、高校和科研机构应该加强沟通，深化合作，实现互利共赢。
产学研合作典型案例
产学研合作典型案例
近年来，随着科技的不断发展和经济的快速增长，产学研合作越来越成为推动科技进步和经济发展的重要手段之一。
下面介绍几个典型的产学研合作案例。
第一，华为和清华大学合作开展5G研究。
华为是全球领先的通
信技术供应商，而清华大学则是国内顶尖的高等院校。
双方通过深度合作，成功研发出了一系列5G技术，并在全球范围内得到推广应用。
第二，阿里巴巴和浙江大学合作研发人工智能技术。
阿里巴巴作为中国最大的电商平台之一，一直致力于推广人工智能技术的应用。
而浙江大学则是一所在人工智能领域拥有深厚研究实力的高等院校。
双方合作，成功研发出了一系列基于人工智能的商业应用。
第三，中国铁建和中南大学合作研发高速铁路技术。
中国铁建是国内高速铁路建设的龙头企业之一，而中南大学则是中国著名的研究型大学。
双方合作，成功研发出了一系列高速铁路技术，为中国高速铁路建设做出了巨大贡献。
以上三个案例都是产学研合作的成功典范。
通过产学研合作，企业可以更好地了解市场需求和技术发展方向；高校可以利用自身的研究优势和人才优势，为企业提供技术支持和人才培养；而研究机构则可以借助企业和高校的资源优势，更好地将科研成果转化为实际应用。
可以说，产学研合作是促进产业升级和推动科技进步的重要手段之一。
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高校产学研合作优秀案例
高校产学研合作优秀案例
【篇一：高校产学研合作优秀案例】
日前，接教育部科技发展中心通知，学校环境与资源学院与绵阳流能粉体设备有限公司合作案例《产学研合作开发高效节能新型粉体加工设备—蒸汽动能磨》、学校生命科学与工程学院与四川金富现代农业有限公司合作案例《校企携手以“股份制”构筑产学研教学科研新型平台》和学校土木工程与建筑学院与四川振通公路工程检测咨询有限公司合作案例《校企合作共赢提升土建类专业人才培养质量》，经专家评审，从全国数百所高校申报的近千篇产学研合作案例中脱颖而出，入围并入编《中国高校产学研合作优秀案例集（2013-2014）》。
近年来，高等学校作为国家科技创新体系的重要组成部分，大力加强科学研究，积极推动科技成果转化工作，为促进国家高新技术产业化、推动国民经济发展做出了重要的贡献。
教育部科技发展中心为了系统总结高校与地方和企业产学研合作的机制与模式，分别于2006 年、2008 年、2010 年、2012年、2014年编辑出版《中国高校产学研优秀案例集》，筛选出一批高校在科技成果转化、联合研究开发、技术转移、创新人才培养等方面开展产学研合作的优秀案例，供高校与地方和企业开展合作时加以参考借鉴；宣传高等学校发挥科技支撑作用服务社会经济发展的重要作用，以及双方通过合作提升各自综合竞争力的典型事例。
至此，我校已获得《中国高校产学研合作优秀案例》中的“十大优秀案例”1项、“优秀案例”4项，充分展示了我校在开展产学研合作方面取得的创新成果和经验。
产学研结合案例范文
产学研结合案例范文产学研结合是指企业、学术机构和研究机构之间的合作，通过共享资源、共同开展研究和共同发展创新来实现互惠互利的方式。
产学研结合不仅有助于提升企业的竞争力和创新能力，也为学术界提供了实践的机会，促进了科研成果的转化和应用。
以下是一些产学研结合的案例。
案例一：G公司与大学合作开展新产品研发G公司是一家专业生产电动汽车配件的企业，为了推动企业的创新发展，他们与大学的汽车工程研究院展开了合作。
双方共同成立了联合实验室，研究院的专家和学生与G公司的研发团队共同参与项目的研究和开发。
在合作过程中，双方通过共享资源、设备、实验室等，有效地提高了研发效率。
研究院的专家为G公司的研发团队提供了专业的技术指导和支持，帮助解决了研发过程中的技术难题。
同时，学生也获得了实践的机会，通过参与项目的研究和开发，提高了他们的实践能力和创新思维。
最终，G公司与研究院合作研发出了一种新型的电动汽车电池管理系统，不仅提高了电动车的续航里程和安全性能，还实现了对电池的智能管理和故障预警。
这个成果不仅为G公司带来了新的产品竞争优势，也为学术界提供了研究成果的转化和应用的实践。
案例二：制造企业与研究所合作提升生产效率制造企业是一家专业生产钢铁产品的企业，为了提高生产效率和质量，他们与研究所合作进行了工艺改进项目的合作。
双方共同开展了钢铁生产的先进工艺研究，通过优化生产流程、改进设备和提高工人操作技能，提高钢铁产品的生产效率和质量。
在合作过程中，研究所的专家通过实地调研和生产线的数据分析，找出了钢铁生产中存在的问题和瓶颈，并提出了相应的改进方案。
企业的工程师和员工与研究所的专家一起进行了工艺改进和技术培训，共同解决了生产过程中的技术难题和质量问题。
通过产学研结合，该企业成功改进了生产工艺，提高了生产效率和产品质量，并实现了能源消耗和废品率的降低。
这些改进措施不仅提升了企业的竞争力，也为研究所提供了实践的平台，促进了科研成果的落地和应用。
产学研协同育人优秀案例
产学研协同育人优秀案例
嘿，你知道产学研协同育人有多牛吗？来，让我给你讲讲一个超棒的案例！
在那所充满创新氛围的大学里，有个名叫小明的学生。
哇，这家伙可真是个积极进取的主儿！他参加了一个由学校和知名企业合作的项目。
就像鱼儿遇到了水，小明在这个项目里畅游起来。
指导老师那可是经验丰富，就如同灯塔一样指引着学生们前进的方向。
“小明啊，你这个想法挺有意思，再深入研究研究！”老师常常这样鼓励他。
而企业那边来的专家呢，就像带着钥匙的人，给同学们打开了一扇扇通往实践的大门。
他们带来最前沿的技术和案例，同学们都瞪大了眼睛，兴奋得不行，“哇，原来是这样啊！”。
小明和他的小伙伴们一起努力，攻克一个又一个难题。
那场景，真像是一群战士在攻打坚固的城池！他们白天泡在实验室，晚上还在讨论方案。
有一次，遇到一个超级难的问题，大家都有点垂头丧气，感觉像被大山压住了似的。
可是小明却打气说：“咱可不能就这么放弃啊，这多大点事呀！”就这样，他们重新燃起斗志，终于找到了解决办法。
你说，这样的产学研协同育人是不是超级厉害？这不就是在给学生们插上腾飞的翅膀嘛！我觉得啊，这种模式真的是培养优秀人才的绝佳途径，应该多多推广，让更多的学生受益，让未来充满无限可能！
以上内容仅供参考，你可以根据实际情况进行调整和修改。
希望对你有所帮助。
产学研合作-案例介绍
产学研合作-案例介绍案例一：XX大学与YY公司的合作概述本案例介绍了XX大学与YY公司之间的产学研合作关系。
通过该合作，双方共同开展了一项创新项目，旨在解决某个实际问题并推动相关领域的发展。
合作内容XX大学与YY公司合作的项目是针对某种新型材料的研发和应用。
双方共同组成了一个研发团队，通过共享资源和专业知识，进行深入的研究和实验。
此外，XX大学还提供了实验室设备和技术支持，为该项目的顺利进行提供了有力保障。
合作成果通过长时间的努力和合作，XX大学与YY公司取得了一系列具有创新性的成果。
他们成功地开发出了一种新型材料，并将其应用于某个具体领域。
这一成果在该领域内引起了广泛的关注，被认为具有重大的应用前景。
经济效益除了在技术上的突破和创新成果之外，XX大学与YY公司的合作还带来了可观的经济效益。
通过该项目的成功推广和商业化，双方共同获得了丰厚的利润，并为本地区的经济发展做出了积极贡献。
社会影响该合作案例的成功也产生了积极的社会影响。
新型材料的应用不仅在技术上促进了相关领域的进步，还为社会创造了更多的就业机会，提高了人民生活质量。
此外，该合作案例也为产学研深度融合提供了一个典范，对加强产业创新能力和提升国家竞争力具有重要意义。
案例二：AA学院与BB科研院所的合作概述本案例介绍了AA学院与BB科研院所之间的产学研合作关系。
该合作旨在共同研究某项重大科学问题，通过合作推动科研成果的转化和应用。
合作内容AA学院与BB科研院所共同组建了一个跨学科的研究团队，开展某项前沿科学研究。
双方通过共享实验设备和研究资源，充分发挥各自的优势，进行了深入的研究工作。
此外，双方还共同申请了一项重大科研项目，以支持合作研究的顺利进行。
合作成果通过多年的合作努力，AA学院与BB科研院所取得了重要的科研成果。
他们成功地解决了某个科学难题，并在相关领域发表了一系列高水平的学术论文。
这些成果不仅在学术界产生了广泛的影响，还为相关产业的发展提供了重要的科技支持。
产学研协同创新的案例
产学研协同创新的案例
嘿，你知道不，产学研协同创新那可是超级厉害的！就拿我们都熟悉的苹果来说吧，那可是一个绝好的例子呀！苹果公司和高校合作，一起研发新技术，那些高校的人才就像一群智慧的小精灵，给苹果注入了源源不断的创新力量。
你想想看，要是没有这种协同创新，我们能这么快用上那些酷炫的苹果产品吗？肯定不能呀！这就好比一支球队，如果球员之间不配合，能赢得比赛吗？不可能嘛！
再说说特斯拉，他们和各种研究机构紧密合作，就像好伙伴一样。
研究机构提供前沿的理论和技术支持，特斯拉则把这些转化为实实在在的产品。
这不就是产学研完美结合的典范吗？这种合作就像一场精彩的化学反应，产生出惊人的成果！
还有啊，制药行业也是这样。
那些大药厂和科研院所联手，共同攻克各种疑难病症。
研究人员像勇敢的战士，不断探索新的疗法，药厂则像有力的后盾，把这些成果推向市场。
这不就是在拯救无数人的生命吗？
产学研协同创新，不只是几个方面简单地凑在一起，而是深度融合，产生一加一大于二的效果。
它就像一把神奇的钥匙，能打开无数创新的大门，给我们带来意想不到的惊喜。
没有这种协同，我们的科技怎么能进步得这么快？怎么能有那么多改变我们生活的好东西出现呢？所以啊，产学研协同创新真的太重要了，我们一定要多多支持和鼓励呀！。
产学研合作、产教融合、协同育人典型案例
产学研合作、产教融合、协同育人典型案例产学研合作、产教融合、协同育人已经成为当今社会人才培养和企业发展的重要趋势。
这种模式能够有效地整合各方资源，提高人才培养质量，加速科技创新和产业升级。
下面介绍一些典型案例，涵盖了校企合作研发项目、高校与企业共建实验室、实训基地与实际工作接轨、课程设计结合行业需求、企业专家进校园授课、学生参与企业实习实践、科研成果转化为生产力、产业与教育深度融合模式、跨领域合作创新项目以及政策支持与产学研合作等方面。
一、校企合作研发项目案例：某高校与一家知名企业合作，共同研发一款新型智能机器人。
双方共同投入研发资源，高校提供科研团队和技术支持，企业提供市场应用场景和产业化资源。
经过一年多的努力，成功研发出了一款具备自主导航、人机交互和智能作业功能的智能机器人，并在企业得到广泛应用。
二、高校与企业共建实验室案例：某高校与一家能源企业共同建立了一个联合实验室，致力于可再生能源技术的研究和开发。
双方共同投入资金和设备，共同管理实验室，高校负责科研工作，企业负责技术推广和市场应用。
实验室的成立不仅推动了科研成果的产业化，还为学生提供了实践和实习的机会。
三、实训基地与实际工作接轨案例：某职业技术学院与当地一家大型机械制造企业合作，共同建设了一个实训基地。
基地模拟企业的生产流程和管理模式，为学生提供真实的实践环境。
学生在实训基地接受技能培训和实践操作，毕业后能够迅速适应企业的实际工作需求。
四、课程设计结合行业需求案例：某高校在计算机科学与技术专业的课程设计中，与企业合作设计了一系列与行业需求紧密相关的课程。
这些课程涵盖了前端开发、人工智能、大数据分析等热门领域，使得学生在校期间就能够掌握行业前沿技术和应用实践。
这种课程设计模式使得学生能够更好地适应市场需求，提高了他们的就业竞争力。
五、企业专家进校园授课案例：某高校邀请了一批来自不同行业的专家，到学校为学生授课。
这些专家带来了丰富的实践经验和行业知识，为学生提供了不同于传统课堂的理论知识和实践指导。
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吴寿仁 上海市高新技术成果转化服务中心副主任 华 东 科 技 杂 志主编
产方产方-A公司
• • • • 成立于长三角某市，致力于服装行业 1994至1995年间，上市融资 1998年底迁至上海浦东。 基于多元化发展考虑，开始关注高科技项 目
产方产方-A公司
• • • • 经历几次投资，有成功也有失败 如买过油田,因存在欺骗行为而失败 在高科技项目的投资，属盲打误撞 原因就在于未经投资评估，领导凭空决策
A公司的主要经验
• • • • • 诚信为本 多为他人考虑,做好后勤保障 加强技术管理和技术研发 加强知识产权保护 用足用好政策
以前的教训
• 与某研究所合作，研究所以天然石墨材料作价 150万元 • A公司投资150万元 • 成立了F公司 • 注册资本300万元 • 该项目经认定后，得到了上海市科委重点科技攻 关项目、上海种子基金、银行贷款等共计100万 元的资金支持 • 用完了250多万元，公司被迫宣告破产。
A公司与C研究院 公司与C
从实验室成果-工业化生产? • A公司投入几百万元与C研究院合作建立中 试线 • 中试线运作良好-技术验证,确定技术参数和 工艺路线 • 客户试用情况良好-市场验证 结果:确立了投资的信心
A公司与C研究院合作 公司与C
成果价值? • 成果作价1500万元 • 评估作价,可请第三人评估,也可自行协商
A公司与B大学 公司与B
与高校合作的最大问题 • 不能及时完成任务 • 理论性强,注重技术先进性,实用性不足 • 与市场结合不强,必须二次开发 • 思维方式有差异,学院文化与企业文化差异 大，沟通有障碍
A公司与B大学 公司与B
D公司举措-加强自身的研究开发,设立: • 企业研发中心 • 博士后工作站
A公司与C研究院合作 公司与C
如何使成果完成人全身心地投入? • 300万元奖给科技人员 • 给有突出贡献的科技人员\管理人员一部分股份,形 成利益共同体 • 调入上海 • 帮助解决住房\子女上学\家属安置等 • 提供良好的工作条件和职位,予重用 • 2005年1月转让930万股给管理层和技术骨干，转 让价格为每股净资产1.28元。
A公司与C研究院合作 公司与C
结果: • 2001年实现收支平衡 • 2002年盈利500万元，2003年近1400万元 • 年生产能力400吨 • 市场占有率80% • 2004年项目年销售额过亿元,累计2亿多元 • 总资产2.5亿元
A公司与B大学 公司与B
高校的优势 • 科技资源丰富 • 人才资源丰富 • 基础研究能力强 • 研究条件好 • 教育培训资源丰富
以前的教训
失败的直接原因: • 产品性能指标一直不能达到使用要求 • 工艺复杂性且不确定性 • 技术难关难以攻克
以前的教训
失败的间接原因: • 未进行中试，直接投入了试生产 • 前来F公司工作的只是从事高分子材料及化 学的4名研究人员 • 合作前基础工作不扎实,对成果的成熟度， 技术配套性、开发能力分析不够 • 投资额过低
A公司: • 如何验证实验室成果能实现工业化生产? • 该技术成果值多少钱?如何确定其价值? • 什么样的方式合作比较好? • 合作中面临的最大问题是什么? • 双方合作成功的关键是职务技术成果完成 人能够留下来,并使他们全身心地投入到成 果转化。应该如何做到这一点?
可能遇到的障碍
C研究院: • 如何让A公司认识到技术成果的真正价值？如何使 A公司接受其技术成果？ • 该技术成果值多少钱？能卖多少钱？ • 在项目洽谈过程中，如何既让对方了解技术的价 值又不泄露技术秘密？如果对方掌握了技术秘密 后不合作怎么办？ • 以什么样的方式合作比较有利？哪些方式是不能 接受的？ • 在合作中如何有效地保护自己的合法技术权益？ 合作以后对方不信守诺言、不履行合同怎么办？
产研学合作通常存在的问题
• 对技术的认识存在差异，在投入上将技术 与资金区别对待，不承认技术也是投入 • 技术成果不成熟，达不到预期的目标 • 技术方从付出的代价角度、投资方从市场 角度评估技术的价值 • 合作各方均有所保留，一方防着另一方， 出了问题相互埋怨 • 价值取向、文化观念均差异较大，相互融 合比较困难
A公司与C研究院合作 公司与C
合作方式? • 技术入股-利益共享,风险共担,形成利益共同 体 • 成立D公司,注册资本6000万元 • 技术股25% • 1999年建厂,2000年建成,2001年1月投产
A公司与C研究院合作 公司与C
最大问题? • 技术方不交技术,投资方掌握不了技术 • 技术方与投资方磨合 • 技术在技术人员手里,企业受其掣肘,如人才流失, 商业机密泄露或其他因素造成技术流失 （其原因：职务技术存在两个主体） • 加强技术管理,由公司掌握技术 • 申请知识产权保护,7项发明专利
A公司与B大学 公司与B
对高校而言不利之处： • 人才可能流失 • 利益驱动，精力过多地用于科研，可能影 响教学 • 容易产生科研上的浮躁心理
A公司与B大学 公司与B
与高校合作的最佳方式--委托开发 • 定研究方向,不定具体题目,作为技术储备 • 委托验证实践中的技术原理或理论 • 委托开发具体的研究项目 • ABC合作成立E研究所，注册资金3920万元， B大学、C研究院各出资196万元，占5%。 E研究所提供后台技术支持和项目孵化器， 增强技术储备
产与学合作
B大学: • 产学研合作中B大学的价值取向是什么？ • 产学研合作会带来哪些有利之处和不利之 处？如何发挥有利因素避免不利因素？ • 与A公司合作的最佳方式是什么? • 在产学研合作中存在的最大问题可能是什 么?如何避免该问题的出现？
请产、学、研三方每一方研讨另两方会 在哪些问题对产学研三方合作形成障碍？ 有何解决办法？ 形成小组的讨论意见
产与学合作
A公司: • 每年研发投入1000万元 • 与十来所高校建立了合作关系 • 交大-超级电容器 • 同济-电动汽车 • 浙大-锂离子隔膜 • 湖南中南大学-开发正极材料 • 大连理工-碳纳米管 • B大学-锂离子材料
产与学合作
A公司: • B大学的优势是什么? • 如何充分利用B大学的科技资源？可在哪些 方面与B大学合作? • 与B大学合作的最佳方式是什么? • 与B大学研究方-C研究院
• 从事冶金能源、炼焦化工、冶金热工、新 型炭素材料、资源综合利用、环境保护等 研究和技术开发 • 1993年开始研制锂离子电池负极材料-CMS • 没有意识到可用在手机电池上 • 日本一机构不断拿样品去检测，才引起注 意
研究方研究方-C研究院
手机业的勃兴带动了锂离子电池的需求 锂离子电池碳负极材料被日本所垄断 C研究院开发此技术，被日本视为侵权 日方遂表示合作意向，提出由中方提供产 品，日方负责市场 • C研究院希望在国内寻找合作伙伴 • 经朋友撮合，认识了A公司 • • • •
A公司与B大学 公司与B
合作的原因：对A公司而言，-降低研究开发 成本,提高创新能力 • 利用高校优秀的\廉价的人力资源 • 充分利用高校的研究条件和科技资源 • 跟踪技术发展趋势 对大学而言，研究开发以需求为导向，培养 人才，促进教学发展和学科建设
A公司与B大学 公司与B
对高校而言有利之处： • 促进研究开发、成果转化和产业化链条的 形成 • 科技资源得到更好的利用 • 为学生创造实践的机会 • 促进科研人才稳定和合理流动
A公司
B大学
C研究院
D公司
E研究所
博士后工作站
企业技术中心
A公司、B大学、C研究院合作关系图
产\研合作
A公司: • 项目调研 • 技术调查-审查技术材料,走访有关部门 • 需求调查-走访多家电池生产厂家,样品试用 • 投资分析-日本七八十万元人民币一吨 • 结果:市场空间大,有较大的投资价值
可能遇到的障碍
产方产方-A公司
为改变被动状况,采取了以下措施: • 成立投资管理部 • 收集\筛选项目 • 审查评估 • 按规定程序决策 • C研究院进入A公司的视野
学方学方-B大学
• 著名高等学府 • 材料科学系17位教授、40多位副教授及高 工，20位有博士学位的中青年教师 • 科研工作主要集中于与信息科学、新材料、 新能源有关的高新技术领域，如新型能源 锂离子电池、新型电子材料等 • 实验室装备精良，拥有各种先进的仪器设 备