演示型课件资源应用计划表模块4_作业
模块四 项目实施计划 参考案例
《PowerPoint演示文稿制作》项目实施计划起止时间：年月日至年月日
为保证项目学习成功，教师还要做以下额外的工作：
1、查日历和校历避免项目学习活动和其他活动冲突。
2、与其他老师协调确保项目学习时间不与他的教学时间冲突。
3、事先安排社会调查的事项。
4、联系身边的成功人士共同参与。
5、帮助学习困难的学生，及时给予鼓励和指导。
6、各成员参照评价表进行自我评价，由小组长收集，整理汇报。
小组汇报小组自评。
当所有组成果汇报完毕，各小组还要整理意见，对其他小组的活动成果展开评价。
(刘昌全)资源应用计划表
（注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表）
知识点
资源名称
素材类型
水平
来源
使用时间应用方式和作用1、BS的概念电脑文本
理解
开发
5
演示、理解记忆
2、用户名
电脑
文本
应用
开发
15
演示、实际应用
3、交流
电脑
文本
应用，综合
开发
20
演示、实际应用
4
5
资源内容描述说明（请详细说明此知识点信息化资源的主要内容，此表需要与教学设计紧密挂钩，同时在收集、下载、处理和开发素材的过程中不断修改与完善）：
（样式：资源名称，主要内容）
说明：
1)水平：知识和技能的掌握水平，分为识记，理解，应用，分析，综合，评价
2)名称：为此知识点的信息化资源起一个名字
3)类型：指图形/图像、视频、音频、文本、动画（包括flash），或者上述几类的组合，比如：“图+文+声”，注，可以自定义其它类型（一般以超级链接的形式来集成中演示型课件中），如认知工具类
4)来源：开发、现有、现有需修改、下载
5)使用时间：资源在课堂教学中使用的时间
6)应用方式：该资源在教学中如何使用？它起什么作用？
《秋天的雨》课件资源应用计划表
演示型课件资源应用计划表
（注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表）
知识点
资源名称
素材类型
水平
来源
使用时间
应用方式和作用
1.秋天的雨资料
介绍秋天雨景的视频
视频
了解、应用
下载
3分钟
情境导入，激发兴趣
2.朗读《秋天的雨》全文
朗读课文
文本+音频
了解、3.探究课文的重点内容
重点内容
文本
应用、分析
自制
25分钟
通过重点内容的演示、层层深入理解课文的内容
4.回顾全文、背诵积累
诵读全文
音频
感知
下载
4分钟
激发学生的成就感、调动学生的学习兴趣
5.拓展思维
课件展示《秋天的雨》
图片+文本
拓展性学习
开发
5分钟
配乐欣赏、陶冶诗性拓展学习、延伸课堂
资源内容描述说明（请详细说明此知识点信息化资源的主要内容，此表需要与教学设计紧密挂钩，同时在收集、下载、处理和开发素材的过程中不断修改与完善）：
（样式：资源名称，主要内容）
1.情感体验“秋天的雨”美景，一组配乐的“秋天的雨”。美景图欣赏，约五分钟，保存在素材文件夹下。
2.《秋天的雨》的词展示，以文本形式保存。文本为《秋天的雨》的原文，保存在素材文件夹下。
3.播放《秋天的雨》的课文，以音频的形式保存，保存在素材文件夹下。
4.课件展示《秋天的雨》，在图片上配以词，以图片形式呈现，保存在素材文件夹下。
4）来源：开发、现有、现有需要修改、下载。
5）使用时间：资源在课堂教学中使用的时间。
6）应用方式：该资源在教学中如何使用？它起什么作用？
演示型课件资源应用计划表
3)类型：指图形/图像、视频、音频、文本、动画（包括flash），或者上述几类的组合，比如：“图+文+声”，注，能够自定义其它类型（一般以超级链接的形式来集成中演示型课件中），如认知工具类
4)来源：开发、现有、现有需修改、下载
5)使用时间：资源在课堂教学中使用的时间
等腰三角形的折叠图像及文本来自分析理解自制20秒
多媒体展示，互动处理
10.3.5
等腰三角形三线合一
图像、文本
分析
理解
自制
1分钟
多媒体展示，对比分析，指出三线是哪三线
10.3.7
等腰三角形的性质的应用(例1.例2)
图像、文本
分析
应用
自制
5分钟
多媒体展示，使用分析，让学生思考并加以解答，使知识得以拓展应用
10.3.8
演示型课件资源应用计划表
（注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表）
知识点
编号
资源名称
素材类型
水平
来源
使用时间
应用方式和作用
10.3.1
生活中的等腰三角形
图片
识记
理解
网络
30秒
多媒体开课展示激趣，明确目标
10.3.2
等腰三角形的各部分名称
图像及文本
识记
理解
自制
1分钟
多媒体展示，师生互动
10.3.3
等边三角形及其特征
图像、文本
识记
理解
自制
20秒
多媒体展示，自主完成作业
资源内容描述说明（请详细说明此知识点信息化资源的主要内容，此表需要与教学设计紧密挂钩，同时在收集、下载、处理和开发素材的过程中持续修改与完善）：
《涂色世界》资源应用计划表
《涂色世界》资源应用计划表演示型课件资源应用计划表（注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表）知识点资源名称素材类型水平来源使用时间应用方式和作用导入新课歌曲《小画家》音频倾听下载2分钟情境导入，激发兴趣认识填充工具画图作品“小树”投影显示画图作品欣赏自制1分钟调动学习与探究的积极性使用填充工具Ppt课件投影演示操作步骤观察识记自制15-20分钟实际操作，易于理解和掌握作品评价实物展台实物展台展示学生作品欣赏思考评价学生绘画10分钟互相交流，取长补短资源内容描述说明（请详细说明此知识点信息化资源的主要内容，此表需要与教学设计紧密挂钩，同时在收集、下载、处理和开发素材的过程中不断修改与完善）：1、导入新课时通过欣赏一首儿歌《小画家》，创设一种易于学生接受和引起学生学习兴趣的情境。
在实际教学中教师可以引导学生随着音乐唱起来。
2、在认识填充工具时，通过教师自己画的带颜色的作品引起学生探究的欲望和积极性。
3、使用填充工具的步骤通过投影仪演示出自己制作的课件的操作步骤。
4、在评价学生作品时，采取互评的方式。
通过实物展台展示学生绘画作品，既使学生通过交流了解了彼此的优点和缺点，也可以在评价别人作品的过程中提升自己的绘画水平。
说明：1) 水平：知识和技能的掌握水平，分为倾听，欣赏，观察，识记，理解，应用，分析，综合，评价等。
2) 名称：为此知识点的信息化资源起一个名字3) 类型：指投影、实物展台、图形/图像、视频、音频、文本、动画（包括flash），或者上述几类的组合，比如：“图+文+声”。
4) 来源：自制、开发、现有、现有需修改、下载5) 使用时间：资源在课堂教学中使用的时间6) 应用方式：该资源在教学中起什么作用。
演示型课件资源应用计划表 模块4作业
演示型课件资源应用计划表（注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表）知识点资源名称素材类型水平来源使用时间应用方式和作用欣赏风，揭示课题动画：几种有风的场景；文本：《风》多媒体课件观察，欣赏互联网下载及自己设计10分钟从学生感兴趣的谜语入手，激发学习的欲望，为课堂教学作下铺垫。
并在课开始前便让学生找“风”，培养其细心观察的能力。
认识、学习本课生字词生字新词多媒体课件认读自己设计5分钟二年级是识字的重要阶段，本环节的设计着重于让学生在识字的过程中总结学习方法，培养学习习惯。
理解课文所描述的内容，体会风出示：“树叶点头”的风，“林木点头”的风，在河里“游戏”的风。
多媒体课件、朗读感悟，理解，互联网下载10分钟借助多媒体理解重点词语，体会诗歌情感，进而有感情地朗读。
创编诗歌，品味风句子：谁也没有看见过风，不用说我和你了。
但是风沙飞舞的时候，我们知道风来捣乱了。
场景：各种场景的风。
多媒体课件、板书理解巩固互联网下载及自己设计5分钟通过寻找风唤起学生的生活感受，把无形的东西变得形象生动，在学习过程中培养了观察能力和创新能力。
资源内容描述说明（请详细说明此知识点信息化资源的主要内容，此表需要与教学设计紧密挂钩，同时在收集、下载、处理和开发素材的过程中不断修改与完善）：（样式：资源名称，主要内容）1.多媒体课件。
在课开始前便让学生找“风”、欣赏“风”，激发其学习的兴趣。
2.多媒体课件。
再现几种常见的“风”的生活场景，让学生感受、体会“风”，进而理解文章内容。
3多媒体课件。
通过寻找“风”唤起学生的生活感受，把无形的东西变得形象生动，在学习过程中培养了观察能力和创新能力。
说明：1.水平：知识和技能的掌握水平，分为识记，理解，应用，分析，综合，评价2.名称：为此知识点的信息化资源起一个名字3.类型：指图形/图像、视频、音频、文本、动画（包括flash），或者上述几类的组合，比如：“图+文+声”，注，可以自定义其它类型（一般以超级链接的形式来集成中演示型课件中），如认知工具类4.来源：开发、现有、现有需修改、下载5.使用时间：资源在课堂教学中使用的时间6.应用方式：该资源在教学中如何使用？它起什么作用？。
中小学教师教育技术远程 模块4作业 资源应用计划表
小学语文《画杨桃》教学设计方案xx 小学 xxx案例名称 科目 课时《画杨桃》 小学语文 1 课时 教 学 对 三年级学 提供者 象 生 xxx一、教材内容分析 《画杨桃》这篇课文主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。
“我”根据 自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学觉得好笑。
老师却通过这件事， 启发同学们懂得了观察一件事物要从多角度去观察，要实事求是，要尊重他人。
本文具体描写了人物的语言和神态，这也是本文写作的一个突出特点，抓住人物 的语言、动作、神态和心理变化来分析，观看图片，体会父亲和老师的话的含义 是授课的重点，在深入阅读的过程中，要抓住这一重点，帮助学生领悟其中的道 理。
另外，本文以对话描写为主，因此适合进行朗读练习。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）知识与技能 1、理解课文内容。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。
3、学会本课生字词语，理解“叮嘱”、“教诲”、“半晌”等词语。
4、练习用“不像„„而像„„”“不要„„要„„”说话。
、 过程和方法 1、让学生亲身体验，自主阅读，合作学习。
2、体会出无论做什么事或看问题，应该实事求是，坚持科学的思想方法。
情感态度价值观 1、有感情地朗读课文。
2、培养学生实事求是，尊重事实，尊重他人的好习惯。
三、学习者特征分析本节课的教学对象是小学三年级学生，已经具备了一定的阅读能力。
应训练他们围绕课 文内容提出不懂的问题，用自己的话说说课文主要内容的能力。
另外，在画杨桃这件事中， 爸爸和老师教会了“我”怎样面对同学们的嘲笑。
这样的经历，孩子们在成长的过程中，也 能遇到类似的事情。
应怎样面对他人的误解，学会尊重他人，这是很值得学生去探讨的问题。
当然，要使学生通过对课文的学习，懂得看问题或做事都要实事求是，知道同一个事物从不 同的角度看会有所不同，从中受到科学思想的熏陶。
四、教学策略选择与设计多媒体正逐渐成为学生崭新的学习工具，在多媒体辅助下学习拓展了学与教的空间，使 学生信息素养和知识水平的提高成为了必然。
演示型课件资源应用计划表
说明：
1)水平：知识和技能的掌握水平，分为识记，理解，应用，分析，综合，评价
2)名称：为此知识点的信息化资源起一个名字
3)类型：指图形/图像、视频、音频、文本、动画（包括flash），或者上述几类的组合，比如：“图+文+声”，注，可以自定义其它类型（一般以超级链接的形式来集成中演示型课件中），如认知工具类
4、播放图片
筏子、艄公图片
图片
感知
下载
三分钟
情景导入，激发动机
5、播放乐曲
黄河颂
音频
体验
下载
四分钟
配乐朗诵，陶情适性
资源内容描述说明（请详细说明此知识点信息化资源的主要内容，此表需要与教学设计紧密挂钩，同时在收集、下载、处理和开发素材的过程中不断修改与完善）：黄河图片的出示主要是引入课题，使学生感知黄河气势；自读要求为文字信息，提示学生按要求自读课文；课文内容是文中涉及内容的演示；筏子艄公图片是感知黄河主人的风采；乐曲是《黄河颂》。
4)来源：开发、现有、现有需修改、下载
5)使用时间：资源在课堂教学中使用的时间
6)应用方式：该资源在教学中如何使用？它起什么作用？
演示型课件资源应用计划表
（注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表）
知识点
资源名称
素材类型
水平
来源
使用时间
应用方式和作用
1、感知黄河
黄河图片
图像
感知
下载
一分钟
情景导入，激发动机
2、识记自学要求
自读要求
文体
识记
下载
两分钟
教师讲解，全班朗读
3、出示课文图片
课内容
图像
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演示型课件资源应用计划表
（注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表）
知识点资源名称素材类型水平来源使用时
间
应用方式和作用
1面积、长方形的面积长方形的面
积
图形+文
本
识记现有
演示2分
钟
识记长方形面积
的计算方法
2平行四边形的面积平行四边形
的面积
动画+文
本
理解
现有需修
改
演示5分
钟
理解平行四边形
的面积
3推导平行四边形的面积过程平行四边形
的面积推导
过程
动画掌握现有
演示6分
钟
提供了方法的指
导
4长方形的面积和平行四边形的面积的关系长方形的面
积和平行四
边形的面积
的关系
文本+声
音
识记
现有需修
改
演示3分
钟
发展学生的空间
观念，渗透转化的
思想方法。
5平行四边形
的面积的应用教学例题文本应用现有
演示3分
钟
可以解决生活中
的数学问题
资源内容简要说明（请详细说明资源）：
（资源名称，主要内容）
1、图形+文本。
图形自制，文本说明面积是物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积。
2、动画。
Ppt格式，通过演示动画，让学生知道平行四边形的面积。
3、动画。
Ppt格式，通过演示，可以让学生知道把平行四边形转化成为长方形，就可以求面
积。
4、文本+声音。
通过分析长方形面积与平行四边形面积的关系，使学生理解平行四边形面积
计算公式的推导过程
文本。
通过例题的教学，学生可以应用公式解决日常生活中的数学问题。
说明：
1)水平：知识和技能的掌握水平，分为识记，理解，应用，分析，综合，评价
2)名称：为此知识点的信息化资源起一个名字
3)类型：指图形/图像、视频、音频、文本、动画（包括flash），或者上述几类的组合，比如：
“图+文+声”，注，可以自定义其它类型（一般以超级链接的形式来集成中演示型课件中），如认知工具类
4)来源：开发、现有、现有需修改、下载
5)使用时间：资源在课堂教学中使用的时间
6)应用方式：该资源在教学中如何使用？它起什么作用？
附：教学设计方案
（1）求下面这个平行四边形的面积正确的列式是多少？
教学过程流程图。