幼儿园大班数学《珠心算：4以内的直加》教案模板范文
2024年珠心算精彩教案4以内书的直加直减及综合活动
2024年珠心算精彩教案4以内书的直加直减及综合活动一、教学内容本教案依据《2024年珠心算课程标准》，涉及教材第1章“4以内数的认识”及第3章“4以内数的直加直减”。
具体内容包括：1. 4以内数的概念及其在算盘上的表示方法；2. 4以内数的直加直减运算规则；3. 通过实践活动，加深对4以内数直加直减运算的理解。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能理解4以内数的概念，掌握4以内数的直加直减运算方法；2. 过程与方法：培养学生运用算盘进行直加直减运算的能力，提高计算速度和准确性；3. 情感态度与价值观：激发学生对珠心算的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：4以内数的直加直减运算规则的理解和应用；2. 教学重点：算盘的使用，4以内数的直加直减运算方法的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：算盘、卡片、磁性数字、PPT等；2. 学具：学生用算盘、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行“数一数”活动，引导学生观察周围环境中4以内的物体数量，如桌子、椅子等，让学生在活动中感受4以内数的概念。
2. 知识讲解（10分钟）教师利用算盘和PPT，讲解4以内数的概念，以及在算盘上的表示方法。
随后，引入直加直减运算，讲解运算规则。
3. 例题讲解（10分钟）4. 随堂练习（10分钟）学生在算盘上独立完成教师布置的4以内数的直加直减练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组合作活动（15分钟）学生分组进行“算盘接力赛”，每组完成一定数量的4以内数的直加直减运算，比一比哪组用时最短，答案正确。
六、板书设计1. 4以内数的概念及表示方法；2. 4以内数的直加直减运算规则；3. 例题及解答过程。
七、作业设计（1）1+1=？（2）2+2=？（3）31=？（4）42=？（5）1+2=？（6）32=？答案：（1）2（2）4（3）2（4）2（5）3（6）12. 家长评价：请家长协助检查学生作业，并对完成情况进行评价。
2024年珠心算教案4以内书的直加直减及综合活动
2024年珠心算教案4以内书的直加直减及综合活动一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握4以内数的直加直减运算方法，能熟练运用珠算进行4以内数的直加直减运算。
2. 过程与方法：培养学生运用珠心算进行数学运算的能力，提高学生的逻辑思维和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，增强学生对我国传统文化的认识。
三、教学难点与重点重点：4以内数的直加直减运算方法及其在珠算中的应用。
难点：如何让学生熟练掌握并运用珠算进行4以内数的直加直减运算。
四、教具与学具准备教具：珠算盘、黑板、粉笔、PPT。
学具：学生用珠算盘、练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的实例，引导学生观察并说出4以内数，引出本节课的主题。
2. 知识讲解（10分钟）讲解4以内数的概念，以及直加直减的运算方法。
3. 例题讲解（15分钟）结合教材中的例题，详细讲解4以内数的直加直减运算方法，并在黑板上进行演示。
4. 随堂练习（15分钟）学生在练习本上完成4以内数的直加直减运算练习，教师巡回指导。
5. 珠算操作（10分钟）学生使用珠算盘进行4以内数的直加直减运算，教师进行指导。
6. 综合活动（10分钟）学生分组进行4以内数的直加直减竞赛，提高学生的合作意识和竞技精神。
六、板书设计1. 4以内数的直加直减2. 内容：4以内数的概念直加直减运算方法珠算操作步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上4以内数的直加直减运算题目。
（2）用珠算盘完成4以内数的直加直减运算题目。
2. 答案：（1）练习本上的答案在课后由教师批改后反馈给学生。
（2）珠算盘操作结果由学生自行核对。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家中与家长一起进行4以内数的直加直减运算游戏，提高学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别；2. 例题讲解的详细程度；3. 珠算操作的教学方法；4. 作业设计的针对性与答案反馈；5. 课后反思与拓展延伸的实际应用。
幼儿园珠心算教案4以内的直加
幼儿园珠心算教案4以内的直加教学目标：1.学会4以内的直加算法；2.培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力；3.加强幼儿的计算速度和记忆能力。
教学准备：1.黑板、白板、彩色粉笔或白板笔；2.卡片或算盘；3.数字卡片或数字纸带。
教学过程：第一步：导入（5分钟）1.引导幼儿回顾1、2、3以内的直加算法，这是他们已经学过的内容。
2.提问：你们还记得以上的加法吗？请举个例子来展示。
第二步：递进训练（20分钟）1.准备一组1到4的数字卡片或纸带，从中抽取两个数字。
2.向幼儿展示两个数字卡片，并简单说明卡片代表的数值。
3.提问：请计算这两个数字的和，并告诉我结果。
4.引导幼儿使用直加算法计算，并鼓励他们口算。
5.对幼儿的答案进行反馈和纠正。
6.逐步增加难度，在4以内的数中抽取两个不同的数字继续练习。
第三步：应用练习（25分钟）1.以游戏的形式进行应用练习，例如“找一找”，“快乐算数”等。
2.游戏规则：教师挑选一幅数字图案并展示，幼儿回忆并说出图案中的数字，然后计算数字的和。
示例：展示有4个蓝色圈圈的图案，幼儿回忆并说出4的意义，并计算“4加上0等于几”。
3.鼓励幼儿互相竞赛，提高他们的计算速度和注意力。
第四步：巩固训练（15分钟）1.以小组为单位进行竞赛活动。
2.每个小组派出一名代表，出题者给出两个数字，代表者进行计算，并尽快给出答案。
3.答对得1分，最先答对的小组得到额外加分。
4.记录分数，并奖励胜出的小组。
第五步：总结与延伸（10分钟）1.与幼儿总结本节课学习到的内容，包括4以内的直加算法。
2.引导幼儿思考使用算盘或计算器可以更快地计算，并鼓励他们在家中练习。
3.提醒幼儿将这种简单的直加算法应用到日常生活中，如购物、玩具计数等。
教学反思：通过本次教学，幼儿学会了4以内的直加算法，并通过练习和游戏巩固了所学知识。
在教学中，我注重使用教具和游戏的方式，让幼儿在轻松的氛围中学习，并激发他们的兴趣。
同时，我鼓励幼儿口算，并及时纠正他们的错误，培养他们的计算速度和记忆能力。
幼儿园珠心算教案：4以内的直加
幼儿园珠心算教案：4以内的直加
珠心算教案：4以内的直加
教学目标：
1.能够正确判断加数和和被加数大小关系，掌握加数和的概念。
2.能够熟练计算4以内的直加法，利用珠算工具速算。
教学内容：
1. 加数和的概念
2. 4以内的直加法
教学环节：
一、热身活动
1.珠算介绍：引入珠算介绍和珠算工具的使用方法，简单的加
法运算练习。
2.口算游戏：趣味的口算游戏，培养幼儿的计算兴趣。
二、引入新知
1. 观察方法：通过观察加数和的大小关系来引出加数和的概念。
2. 知识导入：用珠算工具教授4以内的直加法。
三、示范演示
老师使用珠算工具，给幼儿进行展示演示加法运算，带领幼儿进行模拟演练。
四、提高练习
1. 班级互动：将幼儿分成小组进行珠算比赛，提高计算速度和正确性。
2. 直接复习：要求幼儿在熟练掌握加法后进行多次复习，巩固加法技能。
五、评价反思
1. 练习反思：评估幼儿珠算运算的水平和效果，反思教学过程和方法的合理性和需要改进的地方。
2. 加深记忆：针对幼儿普遍掌握能力，辅助使用记忆方法，激发幼儿学习兴趣。
教学反思：
通过这一次的教学活动，我发现幼儿算珠心算时还比较慢，需要我帮助他们，我尝试了好几种方法来加速他们的思维，但是对于低年级的幼儿还是难以处理，我们鼓励孩子利用方法，但还是需要多加训练和练习。
在接下来的课程中，我会采用更多的实际操作和练习，帮助幼儿加强运算能力和正确性。
同时，我也将寻找更多有趣的游戏来激发幼儿数学学习的兴趣。
2024年珠心算教案4以内书的直加直减及综合
2024年珠心算教案4以内书的直加直减及综合一、教学内容本节课我们将学习教材《珠心算启蒙》第三章的内容，重点讲解4以内的直加直减运算方法及其应用。
详细内容包括：理解直加直减的概念，掌握4以内数的直加直减运算方法，以及解决实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：学生能理解并掌握4以内数的直加直减运算方法，灵活运用到实际计算中。
2. 能力目标：培养学生的逻辑思维能力和计算能力，提高学生的珠心算水平。
3. 情感目标：激发学生对珠心算学习的兴趣，提高学生的自信心和自主学习能力。
三、教学难点与重点重点：4以内数的直加直减运算方法。
难点：将直加直减运算方法灵活运用到实际问题中。
四、教具与学具准备1. 教具：直加直减演示板，计算器，磁性数字贴。
2. 学具：学生用计算器，磁性数字贴，练习本。
五、教学过程1. 导入：通过讲解一个实际情景，引入直加直减的概念。
情景：小明的书架上原本有2本书，妈妈又给他买了2本书，现在书架上共有多少本书？2. 新课讲解：（1）讲解直加直减的概念。
（2）演示4以内数的直加直减运算方法。
（3）通过例题讲解，让学生理解并掌握4以内数的直加直减运算。
3. 随堂练习：让学生完成教材第3页的练习题，巩固所学知识。
对学生进行个别辅导，纠正错误，解答疑问。
4. 小组讨论：将学生分成小组，讨论教材第4页的拓展题目，培养学生的团队协作能力。
六、板书设计1. 4以内数的直加直减2. 内容：（1）直加直减概念（2）4以内数的直加直减运算方法（3）例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）完成教材第5页的练习题。
2. 答案：（1）教材第5页练习题答案。
（2）小华现在还剩2个苹果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握情况良好，但在个别学生中仍存在计算错误，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试解决更多实际问题，提高珠心算水平。
如：尝试计算4以内数的混合运算，提高计算速度和准确性。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中的情景引入、例题讲解和随堂练习；3. 作业设计中的题目难度和答案解析；4. 课后反思及拓展延伸的个别辅导和混合运算练习。
珠心算教案4以内书的直加直减及综合活动
珠心算教案4以内书的直加直减及综合活动一、教学内容本节课主要依据《小学数学课程标准》和现行教材，涉及珠心算基础知识，重点讲解4以内数的直加直减。
具体内容包括：教材章节：小学数学二年级上册，第三单元“4以内数的认识”详细内容：理解4以内数的概念，掌握4以内数的直加直减运算方法，提高计算速度和准确性。
二、教学目标1. 知识目标：学生能熟练掌握4以内数的直加直算，并能够运用珠心算进行准确计算。
2. 能力目标：培养学生快速准确的计算能力，提高逻辑思维能力和问题解决能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，增强自信心和自主学习意识。
三、教学难点与重点教学重点：4以内数的直加直减运算规则和珠心算操作。
教学难点：理解直加直减的概念，灵活运用珠心算进行快速准确的计算。
四、教具与学具准备教具：珠心算教具，计算器，教学PPT。
学具：学生用珠心算板，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）设计情景：使用水果摊的例子，展示4个水果，让学生通过直观的观察理解4以内数。
2. 新课导入（10分钟）讲解直加直减的概念，通过珠心算教具演示4以内数的直加直减运算方法。
引导学生跟随操作珠心算板，体验直加直减的计算过程。
3. 例题讲解（15分钟）出示例题，如2+1、32，引导学生使用珠心算进行计算。
讲解并示范解题步骤，强调计算时的注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）设计练习题，让学生独立完成4以内数的直加直减计算。
指名个别学生演示解题过程，及时纠正错误并给予反馈。
5. 小组活动（10分钟）将学生分成小组，进行4以内数直加直减的计算竞赛。
各小组汇报计算结果，讨论计算中遇到的问题和解决策略。
六、板书设计板书左侧：4以内数的直加直减规则。
板书右侧：例题及解答过程。
七、作业设计1. 作业题目计算：2+1、3+2、41、32。
应用题：小华有3个苹果，妈妈又给了他2个，请问他现在有多少个苹果？2. 答案计算：2+1=3、3+2=5、41=3、32=1。
珠心算教案4以内书的直加直减及综合
珠心算教案4以内书的直加直减及综合一、教学内容本节课的教学内容主要依据教材第四章《4以内数的认识及加减运算》进行设计。
详细内容包括4以内数的概念建立，直加直减运算规则的掌握，以及相关综合练习。
二、教学目标1. 理解并掌握4以内数的概念，能够熟练进行直加直减的运算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和计算能力，提高学习效率。
3. 通过实践操作，增强学生对数学学习的兴趣，激发学生的学习积极性。
三、教学难点与重点教学难点：4以内数的直加直减运算规则的掌握。
教学重点：培养学生运用珠心算进行4以内数的直加直减运算。
四、教具与学具准备1. 教具：珠心算教具，PPT课件。
2. 学具：学生用珠心算练习板，彩色珠子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的数学问题，如：有3个苹果，再添上1个苹果，一共有几个苹果？引导学生通过实际操作，体验数的增加。
2. 知识讲解（15分钟）讲解4以内数的概念，以及直加直减的运算规则，通过珠心算教具演示，让学生直观地理解数的增加和减少。
3. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，结合珠心算教具，详细讲解4以内数的直加直减运算方法。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行珠心算练习，教师巡回指导，针对学生的错误进行纠正。
5. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论4以内数的直加直减运算技巧，分享学习心得。
六、板书设计1. 4以内数的直加直减及综合2. 内容：4以内数的概念直加直减运算规则综合练习七、作业设计1. 作业题目：（1）计算：1+2、2+1、3+1、41、32等。
（2）应用题：小明有3个糖果，妈妈又给了他1个糖果，小明一共有多少个糖果？2. 答案：（1）3、3、4、3、1（2）4个糖果八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对4以内数的直加直减运算掌握情况较好，但在实际操作中，部分学生对数的概念理解不深，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：引导学生探索5以内数的直加直减运算，提高学生的计算能力。
2024版珠心算教案4以内书的直加直减及综合
珠心算教案4以内书的直加直减及综合教案：4以内数的直加直减及综合教学内容：本节课的教学内容主要包括教材中的第二章第三节，即4以内数的直加直减运算。
学生将通过本节课的学习，掌握4以内数的直加直减运算方法，并能灵活运用到实际问题中。
教学目标：1. 学生能够理解4以内数的直加直减运算的概念和意义。
2. 学生能够运用4以内数的直加直减运算解决实际问题。
3. 学生能够培养逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学难点与重点：难点：学生对4以内数的直加直减运算的理解和应用。
重点：学生能够正确进行4以内数的直加直减运算，并能解决实际问题。
教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、算盘学具：练习本、铅笔、尺子教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师通过展示一些实际情境，如购物场景，让学生观察并思考如何计算总价。
引导学生发现计算总价的过程就是将物品的价格进行加法运算。
二、例题讲解（15分钟）教师通过讲解一些简单的例题，让学生理解4以内数的直加直减运算的方法。
例如，教师可以展示一道如2+3的题目，引导学生观察并发现答案是5。
教师再展示一道如3+4的题目，引导学生思考并得出答案是7。
三、随堂练习（10分钟）教师给出一些练习题，让学生独立完成。
例如，教师可以给出一些如2+3、3+4的题目，让学生运用所学的直加运算方法进行计算。
教师及时给予学生反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。
四、综合练习（10分钟）教师给出一些综合性的练习题，让学生运用所学的直加直减运算解决实际问题。
例如，教师可以给出一道如“小明有3个苹果，小红给了小明2个苹果，请问小明现在有多少个苹果？”的问题，让学生运用直加运算进行计算。
板书设计：板书设计应简洁明了，突出本节课的重点内容。
教师可以在黑板上写出一些关键的运算式和方法，如2+3=5，3+4=7等，并在旁边标注直加运算的符号。
作业设计：1. 完成练习本上的相关练习题，包括一些简单的直加直减运算题目。
2. 家长可以通过与孩子一起玩一些数学游戏，如算术接龙，来巩固孩子的直加直减运算能力。
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幼儿园大班数学《珠心算：4以内的直加》教案模板范文.docx 游戏名称：猫捉老鼠。
游戏目的：复习4以内数的直加，激发学习兴趣。
游戏准备：纸制图片猫、老鼠若干，猫身上是算题，老鼠身上是答案。
游戏玩法：家长把猫和老鼠的图打乱后放在一起，孩子任意拿一张猫
图片，根据猫身上的算题去“捉”老鼠，要求捉到的老鼠身上的数字和猫
身上的算题答案一致。
附：快速看打算（听心算）。
1 2 2 1 1
2
2 1 0 0 1
2
1 1 1 3 2
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对家长的话：
孩子开始学习加法了，家长可以利用孩子熟悉的事与物有意识地帮助
他理解加法的意义。
如：宝宝上课表现好，老师奖励了一颗糖，妈妈真开心，又给了宝宝2颗糖，宝宝一共有几颗糖呢？让孩子在算盘上拨一拨，
用什么方法得出答案。