高考文综地理37题说题说纲
文综地理大题答题模板
文综地理大题答题模板一、引言（此部分介绍该地理大题的背景和重要性，以及本文将要讨论的主要内容。
）二、主体1. 现状分析（此部分对所选地理问题的现状进行详细描述和分析。
可以包括以下方面内容：）（1）地理位置（介绍所选地理问题所在的具体地理位置，包括经纬度、国家或地区等。
）（2）自然环境特征（描述所选地理问题所处的自然环境特征，如气候、地形、水文等。
）（3）人文环境特征（描述所选地理问题所处的人文环境特征，如人口、经济发展水平、文化特点等。
）2. 影响因素分析（此部分对所选地理问题的影响因素进行深入分析，可以包括以下方面内容：）（1）自然因素影响（介绍自然因素对所选地理问题产生影响的原因和机制，如气候变化、自然灾害等。
）（2）人类活动影响（介绍人类活动对所选地理问题产生影响的原因和机制，如城市化、工业化、农业活动等。
）3. 问题解决方案（此部分提出对所选地理问题的解决方案，可以包括以下方面内容：）（1）政府政策和措施（介绍政府在解决所选地理问题中采取的政策和措施，如环保法规、经济激励措施等。
）（2）社会参与和教育宣传（介绍社会各界参与解决所选地理问题的行动和教育宣传活动，如环保组织、公益活动等。
）4. 成果评估（此部分对已经实施的解决方案进行成果评估，可以包括以下方面内容：）（1）环境变化情况（介绍已经实施的解决方案对所选地理问题产生的影响和改善情况，如环境质量改善、资源利用效率提高等。
）（2）社会效益评估（介绍已经实施的解决方案对社会带来的效益和影响，如就业机会增加、居民生活水平提高等。
）三、结论（此部分总结全文内容，重申所选地理问题的重要性和解决方案的有效性，并展望未来可能的发展趋势。
）四、参考文献（此部分列出本文所引用的参考文献，格式可以按照学校要求进行调整。
）。
2021高考地理(全国甲卷第37题)——流水堆积、冲积扇、冲积平原
知识点冲积扇、洪积扇、冲积平原、河漫滩平原、三角洲冲积扇、洪积扇等都属于河流的堆积地貌，但形成的位置、形成过程存在着差异：①冲积扇：位于河流出山口。
由于坡度骤减，河流的流速减慢，因此从上游带来的泥沙逐渐沉积，形成扇形地貌（常年流水，沉积物较为细小）。
②洪积扇：位于山前地区。
洪水流出山谷，由于坡度骤减，河流的流速减慢，并且不再受两侧山谷的束缚，因此呈放射状展开，河流流速进一步降低，砾石和泥沙逐渐沉积，在山前形成洪积扇（干旱/半干旱地区，洪水，沉积物有较大的砾石）。
③冲积平原：位于河流的下游。
河流下游的流速较缓，泥沙逐渐沉积形成冲积平原。
尤其当河流发生水浸时，泥沙在河流两岸逐渐沉积，形成冲积平原。
④河漫滩平原：位于河流两岸（主要为凸岸）。
河流的中下游地区，“凹岸侵蚀、凸岸堆积”，即凸岸的水下堆积体面积逐渐增大，并在枯水期露出水面，形成河漫滩。
在洪水季节，河漫滩被洪水淹没，继续接收堆积。
如果河流改道或继续“下蚀”，则河漫滩会露出水面。
多个河漫滩连接在一起，即形成了河漫滩平原。
如果该条河流位于山谷，且谷底宽阔平整，则洪水泛滥时会淹没谷底，泥沙沉积。
如果河水反复的涨水泛滥，则两岸泥沙逐渐增厚，最终形成河漫滩平原。
⑤三角洲：位于河流的入海口处。
河流入海时，水流向两侧扩散，同时受到海水的顶托作用（海水密度>河水密度，河水被“顶托”），流速减慢，因此泥沙逐渐沉积，形成三角洲。
图1 冲积扇、冲积平原示意图例题37、阅读图文材料，宗成下列要求。
下图所示的我国祁连山西段某山间盆地边缘，山坡、冲积扇和冲积平原的植被均为草原，其中冲积平原草原茂盛，山坡表面多覆盖有沙和粉沙物质，附近气象站(海拔3367米）监测的年平均气温为-2.6°C，年降水量约291毫米，集中在夏季，冬春季多风。
（1）说明冲积扇和山坡堆积物中砾石的差异，并分析原因。
（2）分析分布在山坡表面的沙和粉沙的物质来源，并分析其空间迁移过程。
（3）说明冲积平原水分条件比山坡、冲积扇好的原因。
高三地理命题、说题比赛
8.山西省已被批准为国家资源型经济转型综合配套改革试验区。该省紧紧 围绕着产业优化升级、战略性新兴产业发展、产业结构调整和资源型经济 转型进行全面重大探索。阅读下列材料，回答问题。（14分）
材料三： 产业共生是指通过不同企业或产业间的合作，提高 企业或产业的生存能力和获利能力。目前山西省的经济发展 正面临着共生单元种类单一、共生模式作用有限、前后纵向 联系较少、共生环境对经济发展支持不足的问题。 （1）长期以来，山西省工业以煤炭工业为主，试根据该省 的矿产资源状况，列举其重点发展的工业部门。（3分） （2）说明山西2010年段煤炭外运销售状况与上年相比变化 特征的差异，并分析其可能原因。（5分） （3）资源型城市犹如我国的“工业粮食生产区”，资源枯 竭威胁着资源型城市的生存和发展。请结合材料三，从产业 共生角度寻找山西省资源型经济转型的出路。（6分）
内蒙古克什克腾旗国家地质公园位于大兴安岭南端和燕 山山脉交接处，内有温泉、沙漠、草原、高山峡谷等。在 大兴安岭支脉的北大山上，花岗岩石林地貌群形态各异， 惟妙惟肖，栩栩如生。读图回答1～2题。 1.图1花岗岩石林景观所反映的地质过程依次是 A．岩浆侵入—风化侵蚀—侵蚀搬运—固结成岩 C B．地壳抬升—侵蚀搬运—风化剥蚀—固结成岩 C．岩浆侵入—地壳抬升—风化侵蚀—侵蚀搬运 D．侵蚀搬运—固结成岩—地壳抬升—风化侵蚀
2．“驴友”小王在游玩了该地质公园后，沿着京通线—京 广线—陇海线一路游览我国的世界遗产。据图2，小王的旅程 安排相对比较合理的是 A．颐和园—平遥古城—龙门石窟—敦煌莫高窟 B．故宫—明显陵—武陵源—武当山古建筑群—敦煌莫高窟 C．天坛—清东陵—龙门石窟—秦始皇陵及兵马俑 D．明显陵—武当山—乐山大佛—武陵源
案例分析
图1 花岗岩石林
2017高考地理文综37说题
2、图表材料中的信息解读
在山地苔原带，植物多样性存在随海拔升高呈单峰变化的规 律：在山地苔原带，植物多样性随海拔升高先增加后减少。
第(4)小题,说明从2300米至 2600 米.阴、阳坡植物多样性差异逐渐缩小的原因.该小 题提供的背景材料少、难度大，考生可以通过生物多样性的影响因素：生长空间、生 长环境(自然条件)、天敌、外力干扰等进行思维建模。
（4）随着海拔升高，阴、阳坡面积减小，坡面差异对植 物多样性的影响减弱；阴、阳坡相互影响（水分、热量交 换作用）增强；人类活动干扰少。
二、地理核心素养立意的具体表现
材料中的“干扰”大多指人为践踏,探讨人的干扰 对苔原带植物多样性的影响。实质是在反映“人对 地”的影响，因此本材料的选择旨在反映地理学料 的核心思想-----人地协调观。 在人地协调观 的指 导下，在特定区域情境中(长白山苔原带)强调综合 思维(时空综合)，又从综合思维中交互区城认知( 山 地阳坡、阴坡) ，模拟科考队对阴阳坡考查为地理实 践力，核心素养交织，深刻检验学科价值 。
ห้องสมุดไป่ตู้
3、试题设问中的信息解读 （1）确定该苔原带遭受干扰的坡向和部 位，以及干扰强度的垂直分布特征。 （2）判断在未遭受干扰时，阴坡与阳坡 苔原带植物多样性的差异，并说明判断依 据。 （3）分析与阴坡相比，苔原带阳坡地表 温度和湿度的特点及产生原因。
（4）说明从 2300 米至 2600 米，阴、 阳坡植物多样性差异逐渐缩小的原因。
第( 3 )小题,分析与阴坡相比,苔原带阳 坡地表温度和湿度的特点及产生原因。 考 虑到材料中阴、阳坡降水量与坡度差别不 大,调用地理原理对地表温度和湿度影响因 素进行思维建模
高三地理命题、说题比赛
山脉(yān shān shān mài)交接处，内有温泉、沙漠、草原、
高山峡谷等。在大兴安岭支脉的北大山上，花岗岩石林地貌
群形态各异，惟妙惟肖，栩栩如生。读图回答1～2题。
1.图1花岗岩石林景观所反映的地质过程依次是
A．岩浆侵入—风化侵蚀—侵蚀搬运—固结成岩 B．地壳抬升—侵蚀搬运—风化剥蚀—固结成岩
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在地理大纲中的能力要求有4个方面： ①获取和解读信息(xìnxī)的能力 ②调动和运用地理知识的能力 ③描述和阐释地理现象和原理的能力 ④论证和探讨地理现象的能力
第二十三页，共31页。
试题价值(jiàzhí)拓展--思维 ★建特模征描述类
解答该类试题首先要通过经纬网定位法和区域特征定 位法相结合进行区域空间定位，确定题目图示区域的 位置（海陆位置、经纬度位置、相对位置）和图文信 息，然后(ránhòu)进行区域特征分析。 解答此类试题应注意以下三点： （1）要掌握描述的方向和角度，即从哪些方面去分 析问题， （2）描述语言的组织要注意将地理问题和地理原理 相对接，实现知识的迁移和应用。 （3）关键词要全面且准确，尽量使用学科术语而不 能口语化。如应使用关键词“流量”或“径流量”， 而不能使用“水量”。
AB
第二十八页，共31页。
(2012浙江(zhè jiānɡ)卷)
11．地表点Q与太阳直射点所在纬线之间的纬度(wěidù)差为
α，其正午太阳高度为H。若H等于α，则Q点的纬度(wěidù)
变化范围是
A.21.5º至68.5º
B.11.5º至68.5º
C.21.5º至78.5º
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说题小结(xiǎojié)
★本题启示： 加强区域(qūyù)定位，善于从材料中提取信息，并应用在答题中。
基于问题解决理论的高三地理综合题答题策略——以2019年全国Ⅰ卷第37题第（3）问为例
基于问题解决理论的高三地理综合题答题策略——以2019年全国Ⅰ卷第37题第（3）问为例作者：李祥德来源：《中学政史地（教学指导）》 2021年第3期福建省福州第一中学李祥德心理学研究表明，问题解决是由一定的情境引起，按照一定的目标，应用各种认知活动、技能等，经过一系列的思维操作，使问题得以解决的过程。
这一系列的思维操作即思维建模，通过思维建模可以找到一条从问题的初始状态达到目标状态的通路。
因此，针对具体问题的思维建模就是解决问题的关键。
笔者认为地理问题的解决过程可分为4个阶段：构建问题表征、确定问题解决策略、执行问题解决策略，以及评价当前问题解决状态。
从综合题答题角度看，主要包括前三个阶段，其中构建问题表征和确定问题解决策略就是重要的思维建模过程。
笔者在本文以2019年全国高考Ⅰ卷（地理部分）37题第（3）问“分析补给类型发生变化后里海演化为咸水湖的原因”为例，探究如何利用问题解决理论，提高地理综合题答题能力。
37．随着非洲板块及印度洋板块北移，地中海不断萎缩，里海从地中海分离。
有学者研究表明，末次冰期晚期气候转暖，里海一度为淡水湖。
当气候进一步转暖，里海北方的大陆冰川大幅消退后，其补给类型发生变化，里海演化为咸水湖，但目前湖水盐度远小于地中海的盐度。
图6示意里海所在区域的自然地理环境。
（3）分析补给类型发生变化后里海演化为咸水湖的原因。
（6分）一、构建问题表征问题表征是指把已知的问题转化为内在的心理表象，经过大脑的加工，将内隐的知识外显化的过程。
具体而言，需要思考问题提出的角度、问题是否可以分解为更多子问题、问题与问题之间有怎么样的逻辑关系等。
对于“分析补给类型发生变化后里海演化为咸水湖的原因”这个问题，要进行以下分析：湖泊的补给类型有哪些？影响湖泊由淡水湖演化为咸水湖的因素有哪些？里海补给类型发生了怎样的变化？这种变化是怎么影响里海的盐度变化的？二、确定问题解决策略问题解决策略指人们在解决问题的过程中所运用的方案、计划或办法。
高考地理答题大纲
高考文综答题思路（地理部分）第一章原因分析类问题综合分析，一般来说主要分析纬度、海拔高度和天气状况，空气密度若分析，可以与海拔高度一并分析，如：海拔高，空气稀薄，云层薄，大气的削弱作用弱，太阳辐射强；海拔低，空气稠密，云层厚，大气的削弱作用强，太阳辐射弱。
2.太阳辐射强的地方，热量不一定丰富，如青藏高原，虽是我国太阳辐射最强的地区，光照充足，但由于空气稀薄，大气吸收的地面长波辐射很少，大气的保温作用弱，因大气储存的热量少而成为我国夏季气温最低的地方。
一个区域经济的发展主要体现在三大产业的发展，影响区域发展的条件的条件即是影响三大产业发展的条件。
分析区域经济发展条件，明确区域发展所存在的优势和不足，是实现不能泛泛而谈。
针对主导因素，扬长避短，找到相对应的措施，促进区域发展。
题型4 影响山地垂直带谱的因素分析1、影响山地垂直自然带谱复杂程度的因素题型5 影响人口分布不均的因素分析人口稠密区大部分位于北半球中低纬度近海地带，主要集中在四大区域：亚洲东部、亚洲案例影响中国人口分布不均的因素中国人口分布疏密不均，黑龙江黑河——云南腾冲一线的东南部人口较为稠密，黑龙江黑河——云南腾冲一线的西北部人口较为稀疏，其原因是：该线东南部大部分为沿海、沿河、沿湖地区，平原面积较为广阔，地形平坦，水源充足，气温温暖湿润，土壤较为肥沃，社会经济发展程度高，经济和交通发达，城镇密集，有较大规模的人口迁入；该线西北部地形以高原和山地为主，干旱荒漠面积较大，经济落后，交通闭塞。
题型6 城市区位因素的分析分析一个城市的区位因素，首先应该考虑该城市在诞生初期，是什么因素把它吸引到这一点的；其次要分析是什么原因促进或限制了它的发展，这样才能找准某个城市的主要区位因素。
题型7 农业区位因素的分析1、自然条件综合分析。
一般来说，自然因素中的气候和地形，人文因素中的市场和交通，往往成为农业区位选中的主要因素。
在对局部地区进行农业区位选择时，还应注意地价的高低、产值大小、需水量、对交通运输的迫切性等。
高考文综地理综合题答题技巧.doc
高考文综地理综合题答题技巧导语：地理综合题以题干+区域图(经纬网地图+等值线、地理表格或统计图)+文字材料为主，考题具有明显的时代性、综合性和应用性等特征，主要考查学生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识及根本技能、描述和阐释地理事物、了解与掌握地理根本原理与规律、论证和探讨地理问题的能力。
因此，掌握地理综合题答题的技巧，已成为提高学生成绩的关键。
审题是正确解答综合题的关键。
局部考生往往没有看清楚题目要求就直接作答，所答内容与题目要求相差很大。
例如“分析R(长江)河河口地段多沙洲的自然原因?”问题问的是多沙洲的自然原因，有的学生却答成人为原因，即“中上游由于过度开垦植被破坏，水土流失严重”，这就是典型的审题不清，答非所问。
可见审题不清，导致答非所问是综合题答题中的一个问题，由此失分是非常可惜的。
地理根底知识是正确解答综合题的根底，它包括根本知识及概念、根本理论、根本技能。
局部学生对根底性的地理知识概念把握不准确，在很多根底地理知识方面都容易出错，在这种情况下，对综合性比拟强的题目进行分析，得分率低。
例如“描述图示区域地形的主要特点”，学生对海岸线、岛屿根本不会做答。
可见根底知识和根本原理掌握不牢会导致综合题答题出现偏差。
地理图表是地理的第二语言，学会图表分析是学习地理必须掌握的一项地理根本技能，也是高考中考查学生分析、判断能力的重要手段。
地图类型多样，如果没有准确的读图程序(图名—图例、比例尺、注记—图表中的具体内容)，就容易造成不必要的失误。
另外，有些学生的图文转换能力比拟差，即使获取了图表中的信息，也不会转换成地理语言，而是照抄材料。
这主要表现在文字表述不准确，条理不清楚，逻辑，没有应用专业术语，字迹潦草，要点重复，阐述不完整。
主要表现为思维不活泼，知识提取、重组、应用能力差等。
在答题过程中不善于归纳总结，而是就事论事，或只是罗列知识，没有分析，或分析很少。
例如“分析R河三角洲经济区大力开展新兴效劳业的社会经济原因”，考生不懂迁移工业区位因子或即使懂得迁移工业区位因子，也不会分析新兴效劳业区位优势、产业优势，从而造成不必要的失误。
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关键词：当地植被
参考答案： 植被变化：天然次生林和灌丛（原植被）退化；（2分）沼泽萎缩；（2分） 原因：速生桉大量消耗地下水，地下水位下降。（4分）
整理ppt
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关键词：速生桉造纸、理由（意义） 参考答案：速生桉适应性强，成才快，是良好的造纸材料。（3分)发展 造纸业能增加就业，创造整产理值pp，t 带动相关产业发展。 。（3分) 10
分别示意该地速生桉种植前、后的变化。
天然次生林、灌丛
地下 水水
位
沼泽 速生桉
关键词：涵养水源、减缓地表径流、增加下 渗、
参考答案： 原因 ：山坡上的天然次生林和灌丛能涵养水源（2分） 过程：截留大气降水，减缓地表径流，增加雨水下 渗，
（通过地表径流和地下径流）为沼泽提供稳定水源。 （4分）
整理ppt
6a、b分别示意该地速生桉种植前后的变化。
1、试分析澳大利亚东北部热带雨林的成因……….
（纬度位置、大气环流、地形、洋流等方面分析）
2、随着西南地区造纸工业的规模不断扩大，会给当地 带来哪些生态环境问题. …………….
(涵养水源能力下降，加剧水土等流失、生物多样性 减少、生态环境恶化，调节周围地区气候能下降.)
学生作答 变化：当地森林减少，沼泽减少
参考答案： 植被变化：天然次生林和灌丛（原植被）退化；（2分） 沼泽萎缩；（2分）
-------- 语言表述不准确
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剖析错因、寻求正解
就降水条件简述我国西南地区不适宜大面积种植速生桉的原因。 ----学生作答 造纸厂污染水源、土地，减少当地森林，从而引发生态
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解题过程及目标：
1、信息和设问之间建立联系---学会审题 2、构建答题思路---学会解题 3、剖析错因，寻求正解---学会答题
解题方法：
设问导学、自主学习、合作探究等
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37. (24分)阅读图文资料.完成下列要求。 原产澳大利亚东北部热带雨林中的几种高大按树，主根深扎地下，能大 圣吸收地下水，这几种桉树适应性强，生长迅速，3-5年即可成材，统称 “速生桉”，.我国西南地区某地引种速生桉作为造纸原料。图6中a、b
关键词：降水条件
参考答案:
年降水量低于热带雨林地区，（2分）旱季时间长，降水较少。（ 2分）
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剖析错因、寻求正解——师生 合作
读图6a，分析当地沼泽获得稳定水源的原因及过程。(6分) ------学生作答 原因：山坡上地下水位高，补给沼泽。（水的来源，不是原因） 过程：沼泽地在雨季时靠雨水、河水补给；干季时有山坡上地下水补 给。（没有植被涵养水源的过程）
正确答案： 原因 ：山坡上的天然次生林和灌丛能涵养水源（2分） 过程：截留大气降水，减缓地表径流，增加雨水下 渗，
（通过地表径流和地下径流）为沼泽提供稳定水源。 （4分）
------没有理解题意，理解不深，分 析不足
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剖析错因、寻求正解
读图6b分析种植速生桉后当地其他植被的变化及原因。
环境 恶化
正确答案：年降水量低于热带雨林地区，（2分）旱季时间长，降 水较少。（ 2分）
------审题不清，误解题意
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审题要领
1、圈点关键词语 2、重视隐性信息 3、确定问题指向
题目1、 读图6a，分析当地沼泽获得稳定水源的原因及过程。 题目4、就降水条件简述我国西南地区不适宜大面积种植速生桉的原因。
植前、后的变化。
(1)读图6a，分析当地沼泽获得稳定水禅的原因及过程。(6分)
(2)读图6b，分析种植速生桉后当地其他植被的变化及原因。（8分）
(3)简述我国西南地区引种速生按发展选纸业的理由。(6分)
(4)就降水条件简述砚国西南地区不适宜大面积种植速生技的原因。(4分)
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解题要领
1、展开联想 2、求助图示 3题要领
1、层次分明 2、运用术语 3、表达完整
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1、审题（关键词、图例、注记等）
2、 回顾书本知识，挖掘隐含信息，提取有 效信息
3、 整合信息，转化术语，组织语言，规范 答题
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37. (24分)阅读图文资料.完成下列要求。 原产澳大利亚东北部热带雨林中的几种高大按树，主根深扎地下，能 大圣吸收地下水，这种桉树适应性强，生长迅速，3-5年即可成材， 统称“速生桉”，.我国西南地区某地引种速生桉作为造纸原料。图
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对地理备考的启示
1.落实主干知识，构建知识间内在联系。 2. 注重能力培养，学会分析地理问题的基本思路和方法。 3.关注热点，做到旧知识与新情境相结合，提高解题能力。 4. 强化图文材料信息的获取，提高信息意识和能力。 5. 规范答题习惯，训练语言表述能力。
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2013高考新课标卷37题
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2013高考新课标卷37题
37. (24分)阅读图文资料.完成下列要 求。
原产澳大利亚东北部热带雨林中的几 种高大按树，主根深扎地下，能大圣吸 收地下水，这种桉树适应性强，生长迅 速，3-5年即可成材，统称“速生桉”，. 我国西南地区某地引种速生桉作为造纸 原料。图6中a、b分别示意该地速生桉种