三年级上册语文教案《礼物》语文S版
《礼物》教案设计
《礼物》教案设计一、教学目标：知识目标：1. 学生能够理解故事情节，掌握故事中出现的关键词汇。
2. 学生能够运用所学词汇和句型，描述礼物的意义和价值。
技能目标：1. 学生能够通过听、说、读、写的练习，提高语言表达能力。
2. 学生能够通过合作、讨论等互动活动，提高交际能力。
情感目标：1. 学生能够培养对礼物的珍惜和感恩之心。
二、教学内容：故事情节：在一个寒冷的冬日，小明收到了一份特殊的礼物——一辆自行车。
他非常开心，每天都骑着自行车去上学。
一天，小明看到一个小女孩在雪地里走路，她的鞋子已经破烂不堪。
小明心生怜悯，决定将自己的自行车送给小女孩。
小女孩收到礼物后，感激不已，她骑着自行车高高兴兴地去上学。
关键词汇：礼物、开心、感激、怜悯、道德品质三、教学重点与难点：重点：1. 学生能够理解故事情节，掌握故事中出现的关键词汇。
2. 学生能够运用所学词汇和句型，描述礼物的意义和价值。
难点：1. 学生能够运用所学词汇和句型，描述自己的经历和感受。
2. 学生能够通过合作、讨论等互动活动，提高交际能力。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置故事情境，引导学生参与其中，激发学生的学习兴趣。
2. 交际教学法：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，提高学生的交际能力。
3. 任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生运用语言解决问题的能力。
五、教学步骤：1. 导入：教师展示一份精美的礼物，引导学生思考礼物的意义和价值。
2. 读故事：教师朗读故事，学生跟读并模仿语音语调。
4. 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行角色扮演练习。
5. 小组活动：学生分组完成一项任务，例如：设计一份特别的礼物，并说明选择这份礼物的理由。
6. 分享与交流：每组学生分享自己的设计，全班进行交流讨论。
8. 作业布置：学生回家后，写一篇关于自己最珍贵的礼物的短文。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，包括发言、讨论、角色扮演等，评价学生的积极性。
三年级上册语文优秀教学案例《礼物》第一课时语文S版
（三）情感态度与价值观
本节课的情感态度与价值观目标主要包括以下几个方面：
三、教学策略
（一）情景创设
在本节课的教学中，我注重情景的创设，以激发学生的学习兴趣和积极性。首先，我以礼物为主题，引导学生思考他们曾经收到的最特别的礼物是什么，以及这个礼物背后的故事和情感。通过分享自己的故事，引发学生的共鸣，让他们感受到礼物的重要性和背后的情感。其次，我利用多媒体手段，展示了一些不同种类的礼物图片，让学生观察和描述，激发他们的想象力和表达能力。此外，我还设计了一些情境模拟活动，如模拟送礼物的场景，让学生亲身参与，培养他们的情感和社交能力。
三年级上册语文优秀教学案例《礼物》第一课时语文S版
一、案例背景
本案例背景以三年级上册语文《礼物》第一课时语文S版为例。本节课的教学目标是让学生理解课文内容，掌握生字词，提高阅读理解能力，并培养学生的情感态度和价值观。在教学过程中，我以人性化的语言和教学方法，引导学生主动参与课堂，激发他们的学习兴趣和积极性。
（四）反思与评价
反思与评价是教学过程中的重要环节，能够帮助学生巩固所学知识，提高自我认知和自我改进的能力。在本节课的教学中，我引导学生进行反思和评价。首先，我在课堂结束前，让学生回顾和总结自己在本节课中学到了什么，以及他们在学习过程中的优点和不足。通过这个活动，学生能够对自己的学习进行反思，明确自己的学习目标和改进的方向。其次，我还设置了学生的互相评价环节，让学生相互之间进行评价和反馈。通过这个活动，学生能够学会倾听他人的意见和建议，提高他们的交流和合作能力。同时，我也对学生的学习进行评价，给予他们鼓励和指导，帮助他们建立自信和积极的学习态度。
《礼物》课文教案设计
《礼物》课文教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《礼物》。
（2）能够理解课文的主要内容，体会文章所表达的思想感情。
（3）能够运用课文中的词语和句式进行口语表达和写作。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文的理解和表达能力。
（2）通过角色扮演、情景模拟等方法，培养学生的语言运用能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
（2）培养学生珍惜友谊、感恩的情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）运用课文中的词语和句式进行口语表达和写作。
2. 教学难点：（1）理解课文中的情感描写，体会文章所表达的思想感情。
（2）运用课文中的词语和句式进行情景模拟和创作。
三、教学准备：1. 课文《礼物》的文本和多媒体课件。
2. 教学卡片、实物等教学辅助材料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用多媒体课件展示礼物图片，引导学生说出礼物的种类和意义。
（2）邀请学生分享自己收到过的最珍贵的礼物和背后的故事。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文《礼物》。
（2）教师辅导学生正确朗读课文，注意语音语调和重音。
3. 理解课文：（1）学生讲述课文内容，教师点评并补充。
（2）讨论课文中的情感描写，引导学生体会文章所表达的思想感情。
4. 实践环节：（1）学生分组进行角色扮演，模拟课文中的情景。
（2）学生运用课文中的词语和句式进行口语表达和写作。
五、作业布置：1. 熟读课文，巩固词语和句式。
2. 结合课文内容，写一篇关于礼物的短文。
3. 准备下一节课的角色扮演和口语表达活动。
六、教学评价：1. 学生朗读课文的表现，包括语音语调、情感表达等。
2. 学生对课文内容的理解和掌握程度，包括词语、句式的运用。
3. 学生在实践环节的口语表达和写作能力，以及角色扮演的表现。
七、教学反思：1. 学生对课文的理解和表达是否达到预期目标？2. 教学方法和教学辅助材料是否有效？3. 学生参与度和积极性如何？是否需要调整教学策略？八、课程延伸：1. 邀请学生分享自己创作的关于礼物的短文，进行互评和交流。
《礼物》教学设计
《礼物》教学设计教学目标：知识与能力1.学习本课生字。
会认“压”“慰”“牺”“牲”等生字。
2.能在田字格中正确书写“须、拉、卧、买”等生字。
3.能参照本课词语库自主积累“急切、必须、卧室”等词语。
过程与方法1.能正确流利有感情的朗读课文。
2.通过学生自主学习，小组合作学习等方式培养学生自主学习的能力及互相学习的习惯。
情感、态度与价值观1.熟读文章内容，初步体会“亲情”的可贵与伟大，为自己能够拥有浓浓的亲情而感到幸福；生活上要知道减少父母的负担，不要一味地向父母索取；要通过自己的努力学习来报答父母。
2.通过学习课文体会亲情的伟大，进一步体验亲情，了解亲人的工作、生活等情况，做一个懂事的孩子。
培养学生孝顺父母，尊敬师长的珍贵品质。
教学重点：1.认识本课生字，能够正确书写田字格中的生字。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，体会父母于孩子之间的伟大可贵的亲情。
教学难点：了解课文所述内容，引导学生向安利柯和西尔维娅学习，做一个听话懂事的好孩子，并体会亲情的伟大和可贵。
教学过程：一、导入新课1.礼物是一份祝福，一份情谊，也许她很平凡很普通，也许他别出心裁，也许他看得见摸得着，也许他只能用心感受。
但是无论怎样的礼物，他对赠送的人和收受的人都有特别的心情。
2.从小到大你一定收到过亲人送的礼物吧！谁送你的什么礼物？3.你喜欢它们吗？有两位小朋友却拒绝了他们最喜欢的礼物，你们知道是什么原因吗？带着这个问题进入我们今天的课文。
（板书课题：7、礼物）齐读课题。
4.读了课题，想一想给你印象最深的是哪一次收到的礼物？对此你有什么感受？学生自由回答。
5.《礼物》是一篇很有爱的课文，同学们的疑问会在学习这篇课文是自己解决，让我们一起走进这片充满亲情爱意的文章吧。
二、初读课文，读准字音1.选择自己喜欢的方式自由读课文，结合课前预习。
要求：1.读准字音，读顺句子，不添字漏字。
2.同桌互读课文，检查字音。
3.指名分段朗读课文，其他同学注意听，然后评价。
三年级上册语文教学设计《礼物》第二课时语文S版
3.教师讲解课文内容，分析课文结构，引导学生理解课文的主旨：礼物传递了关爱、祝福和感激之情。
4.教师通过提问、讲解、举例等方式，帮助学生深入理解课文中的重点句子和成语，提高他们的语言表达能力。
（三）学生小组讨论
在这一环节，学生将在小组内展开合作学习，共同探究课文内涵。
2.教师总结学生的回答，引导他们思考：“礼物不仅仅是一个物品，它还代表了什么呢？”从而导入新课《礼物》的学习。
3.揭示课题，让学生齐读课题，激发他们对课文内容的好奇心和探究欲望。
（二）讲授新知
在这一环节，教师将引导学生深入学习课文内容，掌握生字词，理解课文主旨。
1.学生自主阅读课文，边读边思考：课文讲述了一个怎样的故事？礼物在故事中起到了什么作用？
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：学生对于生字词的认读、书写和运用是教学的重点，尤其是对于一些形近字、多音字的区分。此外，课文深层意义的理解和感悟，如何将这种理解转化为自己的语言表达，形成有深度的思考，是教学的难点。
2.过程与方法方面：引导学生主动参与课堂讨论，学会倾听他人意见，形成自己的见解，并在小组合作中发挥团队精神，共同完成任务，是教学的重点。而如何激发学生的学习兴趣，让他们在探究过程中保持持续的关注和积极的态度，是教学的难点。
本教学设计针对三年级上册语文《礼物》第二课时，力求在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面进行全面培养，使学生在学习语文的同时，提高综合素质。在教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，为学生的全面发展奠定基础。
二、学情分析
三年级的学生在语文学习上已经有了一定的基础，对汉字的认读和书写能力逐渐增强，具备了一定的词汇量和句型运用能力。在此基础上，他们对《礼物》这篇课文的内容较容易产生共鸣，因为礼物这个话题与学生的生活密切相关。然而，对于课文中所传递的深层情感和价值观，学生可能理解不够深入。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
《礼物》教案(精选
《礼物》教案(精选教案：《礼物》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材三年级上册第六单元第二课《礼物》。
本课主要讲述了在母亲节到来之际，小动物们给自己的妈妈选礼物的故事。
通过这个小故事，让学生学会关爱父母，懂得感恩。
二、教学目标1. 学生能正确认读和理解“母亲节、礼物”等词语。
2. 学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 学生能够通过课文学习，懂得关爱父母，学会感恩。
三、教学难点与重点重点：学生能够熟练地朗读课文，理解课文内容。
难点：学生能够通过课文学习，体会到关爱父母的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过PPT展示母亲节的图片，引导学生谈论母亲节的相关习俗，引出本课的主题。
2. 自主学习（5分钟）学生自主阅读课文，理解课文大意，体会小动物们给妈妈选礼物的过程。
3. 课堂讲解（15分钟）教师讲解课文内容，引导学生理解小动物们选礼物的用心，以及父母对我们的关爱。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过设计有关父母关爱的例题，让学生学会关爱父母，懂得感恩。
5. 随堂练习（5分钟）学生根据课堂所学，完成练习题，巩固所学知识。
6. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，如何用自己的行动表达对父母的关爱和感激之情。
六、板书设计板书内容：礼物小动物们选礼物关爱父母七、作业设计1. 请学生用自己的话复述课文内容。
2. 请学生写一篇关于“我最喜欢的礼物”的作文。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对课文内容的理解和掌握程度较高，但在小组讨论环节，部分学生表现出较大的被动性，需要在今后的教学中加以引导和培养。
拓展延伸：教师可以引导学生从生活中感受到父母的关爱，鼓励学生在日常生活中多关心父母，用自己的行动表达对父母的感激之情。
同时，可以组织一次关于“父母的爱”的主题班会，让学生进一步体会父母的爱。
《礼物》课文教案设计
《礼物》课文教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《礼物》，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文中的修辞手法，提高写作技巧。
2. 过程与方法：（1）通过分组讨论，培养学生的合作意识及表达能力。
（2）运用课文中的例子，让学生学会如何在生活中发现美好，感受关爱。
（3）通过写作练习，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、珍惜亲情的美好品质。
（2）引导学生学会感恩，懂得回报。
（3）激发学生对生活的热爱，增强对未来的信心。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词，运用课文中的修辞手法。
难点：体会课文中所传达的情感，学会关爱他人，珍惜亲情。
三、教学过程：1. 导入新课：教师通过出示实物“礼物”，引导学生谈论自己收到的礼物，激发学生对课文的兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，勾画出生字词，查找资料了解课文作者及背景。
3. 合作探究：分组讨论课文内容，引导学生关注课文中所描述的亲情关系，分析课文中运用的修辞手法。
4. 课堂讲解：教师针对学生的讨论情况进行讲解，解释课文中的生字词、修辞手法，引导学生体会课文中所传达的情感。
5. 情感升华：教师通过设置情景，让学生谈谈自己如何关爱家人，激发学生对亲情的珍惜。
6. 课后作业：以“我最珍贵的礼物”为主题，写一篇作文，体现亲情、友情等美好情感。
四、教学评价：1. 学生朗读课文的情况，对生字词的掌握程度。
2. 学生在讨论、写作过程中的表现，对课文情感的理解和体会。
3. 学生完成课后作业的质量，能否真实地表达自己的情感。
五、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行总结，反思教学过程中的优点和不足，针对学生的实际表现，调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生的学习进度和情感变化，适时给予指导和关爱，使学生在课堂上得到全面发展。
六、教学策略：1. 情境教学：通过设置情景，让学生身临其境地感受课文中的情感，提高学生的情感体验。
《礼物》说课设计
礼物说课设计一、教学内容分析1. 教材分析本节课以《礼物》为话题，是小学语文第三册第三单元的内容。
教材中的《礼物》是一篇记述文，主要讲述了人们在重要节日或特殊场合送礼物的情景。
通过对叙述者心理活动的描写，以及对送礼物的方式和含义的阐述，引导学生了解并形成正确的礼仪观念。
2. 知识目标•了解节日或特殊场合送礼物的背景和含义；•掌握礼物的分类和送礼的方式；•形成正确的礼仪观念。
3. 能力目标•提高学生的阅读理解能力；•培养学生的表达和交流能力；•培养学生的礼仪素养。
4. 情感目标通过本节课的学习，培养学生的感恩之心，教育学生在送礼物的同时也要体现对他人的关心和尊重，形成积极向上的学习态度和良好的人际关系。
二、教学重难点1. 教学重点•通过阅读《礼物》，了解节日或特殊场合送礼物的背景和含义；•掌握礼物的分类和送礼的方式。
2. 教学难点•培养学生正确的礼仪观念。
三、教学过程设计1. 导入（5分钟）通过提问的方式引入课题：“你们平时都会收到或送出哪些礼物？”引导学生回忆并介绍自己收到或送出的礼物。
并与学生讨论送礼物的背景和含义。
2. 预习（10分钟）学生们在预习环节中完成课前阅读，并回答以下问题：•本文主要讲述了哪个话题？•你认为为什么重要的节日或特殊场合都会有人送礼物？•送礼物的方式有哪些？3. 阅读理解（20分钟）让学生独立阅读《礼物》，并以小组形式讨论以下问题：•文中提到的节日和特殊场合有哪些？•送礼物的方式有哪些？•你认为送礼物最重要的是什么？4. 知识点讲解（15分钟）通过教师的讲解，介绍节日或特殊场合送礼物的背景和含义，以及礼物的分类和送礼的方式。
并结合实例，让学生更加深入地理解和掌握这些知识点。
5. 小组讨论（15分钟）学生重新分组，以小组为单位进行讨论，讨论以下问题：•你认为送什么样的礼物才是最合适的？•你有没有送过特别有意义的礼物？请分享一下。
•如果你收到了一份你不喜欢的礼物，你会怎么做？6. 表达展示（10分钟）每个小组选出一名代表，为大家展示他们的讨论结果和观点，并接受其他小组的提问和评论。
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《礼物》教学设计
教材分析:
《礼物》是语文出版社三年级上册第二单元的一篇精读课文。
课文讲述一个10岁的女孩，因为家庭有困难，和她的小弟弟一起毅然决然作出“做出点牺牲”的决定。
她们决定节衣缩食，不再要求妈妈履行为她们买扇子、颜料盒的许诺，只要能为家庭解难，姐弟俩甚至准备作出“卖掉自己的礼物”的牺牲。
他们信誓旦旦地向妈妈保证：“只要能见到你们像从前一样开心，我们什么都会做的！”但是后来,他们还是得到了扇子和颜料。
教学目标：
【知识与能力目标】
1、正确流利有感情地朗读课文，感悟课文内容。
2、学习课文生字词。
【过程与方法目标】
抓住文中的重点词语去品味人物语言进而把握人物性格特点。
【情感态度价值观目标】
理解课文内容，体会文中女儿体贴家人的真挚情感。
教学重难点：
【教学重点】
1、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，品味含义深刻的句子。
【教学难点】
引导学生品词析句，边读边体会体会家人之间的爱，学会感恩和回报。
课前准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、创设情境激趣导入：
1、礼物,是一份祝福,一份情意。
也许它很平凡、很普通;也许它别出心裁;也许它看得见、摸得着,也许它只能用心感受……但是无论怎样的礼物,它对赠送的人和收受的人都有特别的心情.今天我们就一起来学习一篇与礼物有关的课文,感受这份独特的心情。
2、板书课题，学生齐读课题
3、鼓励学生说说自己得到过的礼物，并描述自己当时的心情。
4、简介作者。
【设计意图】
谈话引入课题，知道礼物的意义，学生结合自己收到的礼物谈谈自己的体会、心情，培养学生的语言组织能力和口头表达能力。
二、初读感知学习字词：
1、自由读课文,标出自然段,画出生字、新词。
2、说说课文主要写了什么。
课文讲述一个10岁的女孩，因为家庭有困难，和她的小弟弟一起毅然决然作出“做出点牺牲”的决定。
她们决定节衣缩食，不再要求妈妈履行为她们买扇子、颜料盒的许诺，只要能为家庭解难，姐弟俩甚至准备作出“卖掉自己的礼物”的牺牲。
他们信誓旦旦地向妈妈保证：“只要能见到你们像从前一样开心，我们什么都会做的！”但是后来,他们还是得到了扇子和颜料。
3、学习生字：
①出示生字，自由读。
②去拼音读、齐读、指名读。
③口头给生字组词。
④识记生字。
4、学习词语：
①出示词语。
②自由读、个别读
③选择喜欢的词语说一句话。
5、分段读课文。
读准字音,巩固生字、新词。
看谁读得流利。
【设计意图】
以读为本，在读中感悟、积累语言，在读中积累生字词语，通过生字教学加强对学生的字词训练，问题的交流旨在培养学生的口头表达能力和学生的理解概括能力。
三、精读课文感悟情感：
1、出示课文插图，指名说一说你看到了什么？
妈妈搂着两个孩子，亲吻着小女孩的额头，流下了激动的、高兴的眼泪。
2、看图讲故事。
听了这个动人的故事,你有什么感受?
亲人之间的责任感和深深的爱。
3、从课文的哪些语句中感受到了亲人之间的责任感和深深的爱?默读课文，画出语句。
4、出示：她压低了声音，急切地对我说：“今天上午，我听爸爸妈妈在说话。
爸爸很伤心，妈妈一直在安慰他。
我们家里现在有困难，你明白吗？我们家没钱了，所以现在我俩也必须做出牺牲。
我们得去跟妈妈谈一谈。
”
①“急切”是什么意思?从这个词语中你体会到什么？
“急切”指非常着急。
从这个词语中体会到“姐姐”对父母的深深的爱。
②“安慰”是什么意思?从这个词语中你体会到什么？
“安慰”的意思是安顿抚慰，用欢娱、希望、保证以及同情心减轻、安抚或鼓励。
体现了妈妈对爸爸的爱。
③“牺牲”在这里是什么意思？从这个词语中你体会到什么？
“牺牲”在这里的意思是放弃;舍弃或损害一方的利益。
体现了姐姐对爸爸妈妈的爱。
5、出示：西尔维娅上前一步，郑重地说：“妈妈，我俩有话跟您说。
”
①“郑重”是什么意思？
郑重的意思是严肃认真。
②怎样读好这句话？
用郑重的语气。
③有感情地朗读句子。
6、出示：“我们就是知道！”西尔维娅语气很坚决，“听我说，妈妈！您答应过五月底给我买把扇子的，安利柯也盼着他的颜料盒呢，现在我们什么都不想要了。
没有这些东西，我们一样会高兴的。
是吗，安利柯？”
①怎样读好这段话？
用坚定地语气，注意读准这段话中的叹号和问号。
②说说读这段话的体会。
从孩子的“牺牲”精神可以体会到孩子们对爸爸妈妈深深的爱。
③有感情地朗读句子。
7、从哪儿感受到了爸爸妈妈对孩子们的爱?
①朗读课文最后一个自然段。
②出示句子:第二天早上吃早餐时，我眼睛一亮，心里说不出是欢喜还是忧伤。
③“我”为什么会产生这种复杂的感情?
因为我的餐巾下面，藏着颜料盒；姐姐的餐巾下面，藏着扇子。
④从这句话中你明白了什么,体会到了什么。
从这句话中明白了爸爸在家里非常困难的时候仍然给孩子们买了颜料盒和扇子。
从中体会到爸爸妈妈对孩子深深的爱。
⑤有感情地朗读这句话。
8、总结:
这篇课文中孩子们的那份承诺，那份牺牲，虽然带着稚气与童贞，但它真诚，因而宝贵。
可以这样说，有这样的孩子，父母是幸福的父母，家庭是幸福的家庭。
难怪西尔维亚的妈妈会激动得流下幸福的热泪。
我们的日常生活中,有亲人的疼爱,有邻居的关心,有老师的体贴,有同学的帮助,我们每时每刻都在爱的包围中成长着。
我们在接受别人关爱的同时,更应该学会爱别人。
【设计意图】
教学中抓住文中的重点词作为深入阅读文本，是体会文章表达思想感情的主要手段，这是教给学生的又一个阅读方法。
凭借对重点语言文字的形象化感悟，深入体会，进而深入理解人与人之间的挚爱亲情。
四、布置作业：
1、抄写课文生字词。
2、正确流利有感情地朗读课文，把这个故事进给别人听。
3、做一张贺卡，写上你最想对妈妈说的心里话，在妈妈生日的时候送给她。
【设计意图】
作业设计中既有基础性作业，又有可供学生选择的作业，旨在巩固所学知识，培养学生的创新能力。
五、板书设计：
礼物
急切地对我说
郑重地说
西尔维娅继续说爱
西尔维娅语气很坚决
继续说
教学反思：
针对三年级孩子的年龄特点和认知水平，我把本课的教学定位于：学会抓文中的重点词句理解品读课文，让学生通过多种形式的朗读去感悟即培养了学生的自学能力，又使学生的语文能力和人文素养同生同长。