幼儿园教案：冬天的温妮
幼儿大班语言公开课教案《冬天的温妮》
幼儿大班语言公开课教案《冬天的温妮》1. 教学目标•帮助幼儿了解冬天的特点和需要注意的事项。
•听懂故事《冬天的温妮》，并回答与故事内容相关的问题。
•提高幼儿的口语表达能力和表演能力。
2. 教学内容2.1. 早晨的活动2.1.1. 问候与打招呼老师向幼儿问好，幼儿也要和老师打招呼。
让幼儿自由交流，问候周围的同学和老师，并询问他们的感受，如：天气、心情等。
2.1.2. 冬天的特点跟孩子简单谈谈冬天的特点，如：天气冷、穿厚衣服、添减衣服等。
2.1.3. 活动让幼儿进行手部运动、消耗体力的运动等活动，以促进他们的身体发展和健康。
2.2. 故事时间讲述故事《冬天的温妮》并在过程中提问，以确保幼儿能够理解故事的内容。
2.3. 谈话环节老师与孩子简单谈谈自己的冬天生活经历，鼓励幼儿分享他们的感受和经历。
2.4. 活动时间组织幼儿进行课堂内或室外的活动，促进他们的身体发展和健康。
3. 教学策略3.1. 情境营造与孩子打招呼和谈谈小事是为了让幼儿投身到课堂氛围中，进入“听讲”、“表演”的角色。
3.2. 听写互动在讲故事之前，老师可以简单地介绍一下故事的背景，如作者、故事情节等。
在听故事的过程中，老师可以适时地互动提问，以确保幼儿能够理解故事的内容。
在故事结束时，老师可以就故事的情节和主题与孩子们进行讨论。
3.3. 互动表演在故事讲述之后，可以让幼儿们进行一些小型表演，以激发他们的表演能力和口语表达能力。
老师可以给每个小组安排好角色，或者请孩子们自己选择他们想要扮演的角色。
4. 回顾与展望4.1. 回顾教师可根据幼儿的表现和情况，进行简单的回顾，回顾本节课所学内容。
4.2. 展望预告下节课或者学期的内容和形式，安排好下一步的学习计划。
5. 总结通过今天的课堂活动，幼儿们了解了冬天的特点和需要注意的事项，听懂了故事《冬天的温妮》，并二次创作了一段小型表演，提高了口语表达能力和表演能力。
通过多种教学策略实现了故事性的教学，培养了幼儿的阅读兴趣，提高了幼儿的整体素质。
冬天的温妮教案
冬天的温妮教案教案标题：冬天的温妮教案教案概述：本教案旨在通过故事《冬天的温妮》的阅读和相关活动，帮助学生了解冬季的特点、气候变化以及如何保暖等知识。
通过多种教学方法，培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和团队合作意识。
教学目标：1. 了解冬季的特点和气候变化。
2. 学习描述冬天的常见事物和活动的词汇。
3. 培养学生的阅读理解能力，能够理解故事的主要内容和细节。
4. 提高学生的语言表达能力，能够用简单的句子描述冬季的特点和活动。
5. 培养学生的团队合作意识，通过小组活动分享和交流自己的观点和想法。
教学资源：1. 故事书《冬天的温妮》2. 课件、图片和视频素材3. 活动材料：绘画纸、彩色铅笔、剪刀、胶水等教学过程：一、导入（10分钟）1. 利用图片或视频素材展示冬天的景象，引发学生对冬季的讨论。
2. 引入故事《冬天的温妮》，提出问题激发学生的思考：你们知道冬天有哪些特点？你们喜欢冬天吗？为什么？二、阅读故事（15分钟）1. 教师朗读故事《冬天的温妮》，学生跟读或自主阅读。
2. 学生个人或小组合作，回答问题：a. 温妮喜欢冬天吗？为什么？b. 温妮在冬天做了哪些有趣的事情？c. 你在故事中还发现了什么有趣的细节？三、讨论与分享（15分钟）1. 学生分享自己的回答，教师引导学生进一步讨论冬季的特点和活动。
2. 教师展示相关图片和视频素材，帮助学生理解和描述冬季的常见事物和活动。
3. 学生分组讨论并设计海报，展示自己对冬季的理解和感受。
四、语言表达练习（15分钟）1. 教师提供相关词汇，帮助学生描述冬季的特点和活动。
2. 学生个人或小组合作，使用提供的词汇编写句子或短文，描述自己喜欢的冬季活动。
五、小结与延伸（10分钟）1. 教师总结本节课的内容，强调冬季的特点和活动。
2. 鼓励学生在家中或课余时间观察和记录冬季的变化，并与同学分享。
教学评估：1. 教师观察学生的参与度和表现，评估其对冬季特点和活动的理解程度。
幼儿大班语言公开课教案《冬天的温妮》
幼儿大班语言公开课教案《冬天的温妮》一、教学目标：1. 通过音、形、色的感受，培养幼儿对冬天的认识和感受。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 提高幼儿的语言表达和沟通能力。
二、教学内容：1. 识字：冬天、冷、雪、落叶2. 听讲故事：《冬天的温妮》3. 听音乐：《冬天里的一把火》三、教学过程：1. 热身活动：(1) 教师引导幼儿观察教室的环境，提问：现在是什么季节？幼儿回答。
(2) 教师播放冬季的音乐，引导幼儿感受冬天的气氛。
2. 导入新课：(1) 教师出示图片并说出字，引导幼儿学习新词汇：冬天、冷。
(2) 教师出示图片并说出字，引导幼儿学习新词汇：雪、落叶。
3. 听讲故事《冬天的温妮》：(1) 教师用丰富生动的语言讲述故事，让幼儿通过听故事来认识冬天的温妮。
(2) 教师提问幼儿：你们觉得温妮是什么样的孩子？幼儿表达自己的观点。
(3) 教师引导幼儿回忆故事情节，提问：冬天的时候，温妮做了哪些事情？(4) 教师带领幼儿一起模仿温妮的动作，如：伸手触摸雪花、欢呼雪天、跳着踩在雪地上等。
4. 听音乐《冬天里的一把火》：(1) 教师播放音乐，引导幼儿欣赏并感受音乐所表达的冬天的温暖感觉。
(2) 教师提问幼儿：你们觉得这首音乐传达了什么样的情感？(3) 教师带领幼儿一起跟着音乐做动作，如：摩擦双手取暖、扇风机吹风、蜗牛爬行等。
5. 总结：(1) 教师与幼儿一起回顾教学内容，提问：我们学到了哪些新的词汇？(2) 教师鼓励幼儿用自己的语言描述冬天的温妮。
四、教学评价：1. 观察幼儿在识字、听讲故事、听音乐等活动中的参与度和表达能力。
2. 收集幼儿用语言描述冬天的温妮的能力，评价其语言表达的准确性和丰富性。
幼儿大班语言公开课教案《冬天的温妮》
幼儿大班语言公开课教案《冬天的温妮》幼儿大班语言公开课教案《冬天的温妮》「篇一」活动目标：1.让幼儿知道送礼物的意义，礼物不在轻重而在于心意。
2.培养幼儿的讲述能力，使幼儿能根据故事大胆地表演故事。
活动准备：1.多媒体课件。
2.字卡：生日衣服礼物。
3.幼儿用书每人一本。
4.小兔灰灰和小兔白白头饰各一个、衣服道具若干。
活动过程：1.音乐引入主题师：⑴小朋友们知道刚才的`《生日快乐》歌是给谁唱的吗?谁要过生日了呢?⑵今天啊，森林里的小兔灰灰就要过生日了，它的好朋友小兔白白想要送给它一件礼物，你们想知道它送了什么礼物给小兔灰灰吗?我们一起来看一下吧!2.观看故事视频教师播放视频，幼儿初步理解故事。
提问：故事的名称是什么?故事讲了一件什么事?3.看图片讲述，引导幼儿理解故事内容。
⑴述第一段师：谁要过生日了?白兔准备送一件什么礼物?买的还是自己做的?灰兔听了以后心情会怎么样?(引导幼儿学习字词“生日、衣服、礼物”)⑵讲述第二、三段师：①白兔做过衣服没有?晚上做衣服时出了什么事情?⑶讲述第四、五段师：①这次又发生了什么事?白兔感觉怎么样?②第二天白兔对灰兔说了什么?灰兔怎么说的?(幼儿学讲白兔和灰兔的对话)⑷讲述第六、七段师：①这次剪之前白兔对自己说了什么?帽子做成了没有?白兔自言自语说了些什么?②第三天白兔碰见灰兔说了什么?灰兔又是怎么说的?引导幼儿模仿对话。
⑸讲述第八段师：白兔送给灰兔什么礼物?白兔为什么难过?灰兔的表现是什么?白兔为什么又不难过了?(讲一讲白兔的糟糕心情和灰兔收到礼物的高兴心情)小结：因为手绢是白兔亲手做的，礼物不在轻重而在于是否用心去准备。
4.幼儿看书再次理解故事内容，启发幼儿讨论。
⑴白兔为什么要送给灰兔礼物?⑵白兔开始要送给灰兔一件衣服，最后怎么变成一块手绢了呢?每次剪坏的时候，白兔的心情怎么样?为什么会难过?⑶灰兔听说白兔送给她一件衣服，最后收到了一块手绢，灰兔为什么还是很高兴?5.角色扮演(小剧场)请两位小朋友，一位扮演小兔灰灰，一位扮演小兔白白进行表演，教师旁白。
幼儿大班语言公开课教案《冬天的温妮》
幼儿大班语言公开课教案《冬天的温妮》一、教学目标：1.能够听懂故事《冬天的温妮》中的关键信息；2.能够用简单的句子描述故事中的情节和人物；3.能够用自己的语言表达自己对故事的理解和感受；4.培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学内容：本节课将教授一篇儿童绘本《冬天的温妮》。
通过阅读这个“冬天里的暖心故事”，让幼儿们更好地体会冬天的温暖和人与人之间的关爱。
三、教学步骤：1. 热身教师与孩子们打招呼，展示课堂用品和故事书，引导幼儿们进入教学状态。
2. 教学内容展示教师将故事书《冬天的温妮》展示给孩子们看，让孩子们感受故事里主角温妮的可爱和善良。
3. 故事阅读教师开始讲述故事，通过朗读和讲解让幼儿们更好地理解故事的情节和人物。
4. 问题回答教师提出问题，帮助幼儿们回顾故事中的关键情节和人物，使幼儿们更好地理解故事。
5. 绘画教师发放彩笔和纸张，引导幼儿们选择一个故事中的场景或人物进行绘画，让孩子们更好地表达自己的感受和理解。
6. 分享幼儿依次告诉教师和小组同学自己画的内容，将孩子们的想象力和表达能力得到发挥。
7. 教师总结教师对本节课的教学进行总结，结合孩子们的表现和问题，进一步提高幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教学评估：1.通过幼儿回答故事中关键情节和人物的问题，评估幼儿的理解能力；2.通过幼儿的绘画作品和分享内容，评估幼儿的想象力和语言表达能力。
五、教学延伸：在家长和幼儿的互动中，鼓励家长们加强对孩子的关爱和照顾，让孩子们感受到家庭成员间的温暖和爱。
同时，家长们也可以通过读绘本的形式，增加幼儿的词汇和语言表达能力，为孩子们的成长提供更多的帮助。
冬天的温妮绘本教案
――《冬天的温妮》绘本教案一页：孩子，现在已经是冬天了，天气变得越来越冷了，上个月咱们这还下了一场很大的雪，那你们喜欢冬天吗（喜欢、不喜欢）那请你来说说理由吧！（冬天下雪很好玩，所以不我喜欢冬天；因为冬天很冷，没有花也没有小动物，所以我就不喜欢冬天了。
）二页：冬天来了，我们该去哪里树蛙、小松鼠、还有好多好多叫不出名的小动物，它们都躲起来了。
大蟒蛇也开始冬眠——爸爸牵着我，我牵着妈妈；我们手牵手，到冬天的家里，走一走。
我们走啊走！就走进了今天的故事《冬天的温妮》。
这个故事的作者是澳大利亚的作家瓦拉力·托马斯。
同学们先来看看封皮上的这个人，你觉得他是干什么的啊（小丑、女巫、巫师……）那就让我来告诉你们吧！她就是今天故事的主人公温妮，她是一个女巫。
那女巫温妮的冬天是什么样的呢三页：我们一起到温妮家里去看一看吧！四页：你们看，这就是温妮的花园，在花园里你都看见了什么（白雪覆盖的花园，屋檐下尖尖的冰柱。
）那你们觉得温妮喜欢冬天吗（她不喜欢冬天，她都不敢出来，还皱着眉头呢！）女巫温妮站在窗边，一边发抖一边往外看。
她的花园被白雪覆盖。
她的池塘结着厚厚的冰。
屋檐下悬挂着尖尖的冰柱。
“我烦死冬天了！”温妮说。
是啊！就像大家说的，温妮不喜欢冬天，而且是烦死冬天了。
五页：威伯从猫洞里钻了进来。
他的脚湿漉漉的，胡须都结冰了。
威伯也烦透了冬天。
六页：突然，温妮冒出了个好主意。
她放下手里的活，搬出她的大魔法书，认真地读了起来。
孩子们，你来猜猜，女巫温妮读魔法书，她是想做什么呢（她要用魔法把冬天变了，用魔法把屋子里变暖和些，把冬天变成春天，把冬天变成夏天，把温妮变到暖和的地方去……）那她到底怎么变呢我们一起往下看吧！七页：过了一会儿，温妮穿上她的羊毛外套，把绒线帽子摁到头上，穿上雪靴，戴上手套，又系好了围巾。
最后，她捡起魔法棒拿在手上，朝屋外走去。
威伯一年四季都穿着长毛外套，所以他也跟着跑了出来。
他感觉将有特别的事情发生，他想去看热闹。
冬天的温妮
《冬天的温妮》绘本教案一、诗歌诵读美妙的诗歌陪着我们度过一天又一天，亲爱的孩子们啊，用你们最美妙的声音来诵读它们吧！男生女生配合读《会飞的小星星》，《初雪》问题：这两首诗一个是写夏天，一个是写冬天，小朋友们，你最喜欢哪一个季节？为什么？学生自由回答二、讲故事过渡：今天我们故事的主人公是温妮女巫，一起来看一看，她喜欢哪一个季节。
出示：冬天的温妮1．（出示第一章图片）看图，你看到了什么？学生看图：图上有一个大大的城堡，外面下起了大雪，温妮在开心地笑着。
天空中还有一个圣诞老人，温妮有一只黑色的猫。
2.第一部分：厌烦冬天过渡：这会是一个怎样的故事呢？让我们快点进入股市吧。
出示故事内容：女巫温妮站在窗边，一边发抖一边往外看。
她的花园被白雪覆盖。
她的池塘结着厚厚的冰。
屋檐下悬挂着尖尖的冰柱。
“我烦死冬天了！”温妮说。
看来，温妮不喜欢冬天。
她为什么不喜欢冬天呢？正在她很心烦的时候，她的小猫威伯从猫洞里钻了进来。
他的脚湿漉漉的，胡须都结冰了。
威伯也烦透了冬天。
3.第二部分：变成夏天过渡：小朋友们，当我们不喜欢冬天的寒冷的时候我们怎么办？（缩在被窝里，开空调不出门），温妮是怎么做的呢？猜一猜。
学生自由猜猜。
出示内容：突然，温妮冒出了个好主意。
她放下手里的活，搬出她的大魔法书，认真地读了起来。
过了一会儿，温妮穿上她的羊毛外套，把绒线帽子摁到头上，穿上雪靴，戴上手套，又系好了围巾。
最后，她捡起魔法棒拿在手上，朝屋外走去。
威伯一年四季都穿着长毛外套，所以他也跟着跑了出来。
他感觉将有特别的事情发生，他想去看热闹。
小朋友们，你现在是不是和韦伯一样，也想看看热闹？！是！出示内容：温妮闭上眼睛。
她踮起脚尖，默数十下，把魔棒挥了五次，同时大声念出咒语：“啊吧啦咔嗒吧啦！”我们也闭上眼睛，念一念温妮的咒语，看看会发生什么？师生一起闭上眼睛，默念：啊吧啦咔嗒吧啦！”（睁开眼睛）不可思议的事发生了！出示内容：太阳在温妮的房子上空明晃晃地照着。
幼儿园专业教案之冬天的温妮
幼儿园专业教案之冬天的温妮一、教学目标1.了解冬季的气候特点，帮助幼儿认识冬天。
2.认识不同季节的特色，了解冬季的服装和保暖常识。
3.发展幼儿的语言表达能力，培养观察力和想象力。
4.提高幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重点1.冬季的气候特点。
2.冬季的服装和保暖常识。
3.培养幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学准备1.PPT幻灯片制作。
2.冬季服装道具（帽子、手套、围巾等）。
3.茶具（茶杯、茶壶等）。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）教师可通过PPT展示冬季的图片，引导幼儿讨论冬季的特点，如寒冷、下雪等。
第二步：呈现（10分钟）老师通过互动游戏或角色扮演，让幼儿认识冬季的服装和保暖常识，如戴帽子、穿手套等。
第三步：讨论（15分钟）老师带领幼儿讨论冬天的活动，如堆雪人、打雪仗等，引导幼儿描述冬天的乐趣。
第四步：创作（20分钟）让幼儿通过绘画或手工制作冬季的画作或手工制品，表达他们对冬天的理解和感受。
第五步：互动（10分钟）组织幼儿围坐在一起，分享自己的作品和冬天的美好回忆，培养幼儿的合作意识和团队精神。
第六步：总结（5分钟）老师总结本节课的内容，强调冬季的特点和保暖常识，鼓励幼儿在冬天时注意保暖。
五、延伸活动1.冬天的歌曲和舞蹈表演。
2.让幼儿用冬季的主题制作剧场剧本，并进行表演。
3.通过做冬季小雪人手工，培养幼儿的动手能力。
六、教学反思本节课通过多种形式的教学活动让幼儿全面认识冬季，同时培养幼儿的语言表达能力和团队合作精神，但在实际教学中要注意引导幼儿表达时的语言规范性及团队活动的组织。
以上就是本节课《冬天的温妮》的教学内容，希望能为幼儿带来更多有趣的冬季体验。
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《冬天的温妮》绘本教案
冬天也很可爱
《冬天的温妮》绘本教案石家庄市中山西路小学边锦石
一页：
孩子，现在已经是冬天了，天气变得越来越冷了，上个月咱们这还下了一场很大的雪，那你们喜欢冬天吗？（喜欢、不喜欢）那请你来说说理由吧！（冬天下雪很好玩，所以不我喜欢冬天；因为冬天很冷，没有花也没有小动物，所以我就不喜欢冬天了。
）二页：
冬天來了，我们该去哪里？树蛙、小松鼠、还有好多好多叫不出名的小动物，它们都躲起来了。
大蟒蛇也开始冬眠一一爸爸牵着我，我牵着妈妈；我们手牵手，至佟天的家里，走一走。
我们走啊走！就走进了今天的故事《冬天的温妮》。
这个故事的作者是澳大利亚的作家瓦拉力•托马斯。
同学们先来看看封皮
上的这个人，你觉得他是干什么的啊？（小丑、女巫、巫师……）那就让我来告诉你们吧！她就是今天故事的主人公温妮，她是一个女巫。
那女巫温妮的冬天是什么样的呢？三页：
我们一起至温妮家里去看一看吧！四页：
你们看，这就是温妮的花园，在花园里你都看见了什么？（白雪覆盖的花园，屋檐下尖尖的冰柱。
）那你们觉得温妮喜欢冬天吗？（她不喜欢冬天，她都不敢出来，还皱着眉头呢！）
女巫温妮站在窗边，一边发抖一边往外看。
她的花园被白雪覆盖。
她的池塘结着厚厚的冰。
屋檐下悬挂着尖尖的冰柱。
“我烦死冬天了！”温妮说。
是啊！就像大家说的，温妮不喜欢冬天，而且是烦死冬天了。
五页：
威伯从猫洞里钻了进来。
他的脚湿漉漉的，胡须都结冰了。
威伯也烦透了冬天。
六页：
突然，温妮冒出了个好主意。
她放下手里的活，搬出她的大魔法书，认真地读了起来。
孩子们，你来猜猜，女巫温妮读魔法书，她是想做什么呢？（她要用魔法把冬天变了，用魔法把屋子里变暖和些，把冬天变成春天，把冬天变成夏天，把温妮变到暖和的地方去……）那她到底怎么变呢？我们一起往下看吧！
七页:
过了一会儿，温妮穿上她的羊毛外套，把绒线帽子摁到头上，穿上雪靴, 戴上手套，又系好了围巾。
最后，她捡起魔法棒拿在手上，朝屋外走去。
威伯一年四季都穿着长毛外套，所以他也跟着跑了出来。
他感觉将有特别的事情发生，他想去看热闹。
那咱们也跟着去看看吧！八页：
温妮闭上眼睛。
她踮起脚尖，默数十下，把魔棒挥了五次，同时大声念出咒语：“啊吧啦咔嗒吧啦！”
同学们，你们想拥有自己的魔法棒吗？（想）那我们一起来试试吧！你的手指就是你的魔法棒，我们一起来跟着温妮念咒语吧！全班小朋友一起站起来，踮起脚尖，默数十下，然后把手中的“魔棒”挥了五次，同时大声念出咒语：啊吧啦咔嗒吧啦！
不可思议的事发生了！九页：
太阳在温妮的房子上空明晃晃地照着，天空碧蓝。
所有的雪都消失了，温妮的房子周围不再是冬天了，而是阳光灿烂的夏天。
温妮也脱掉她的羊毛外套，脱掉她的绒线帽子，脱掉她的雪靴，她的手套，还有她的围巾。
她还把她的躺椅搬到花园里，坐着晒太阳，温妮真是太舒服了。
威伯躺在太阳底下打呼噜。
这真美妙，他想，夏天比冬天好多了。
女巫的魔力真大啊！竟然真的把夏天变来了。
那你觉得到了夏天的温妮心情怎么样？（高兴）你是从哪看出来的？（温妮坐在躺椅上，她穿着夏天的衣服，光着脚丫子，戴着太阳镜，在绿油油的大树下正高兴地吃冰淇淋呢。
还有很多水果，还有书，放在旁边，一个大桶里面，还满满装着泡在冰块里的饮料呢！威伯也舒舒服服地躺在躺椅下面，真美妙啊。
）十页：
花园四下里的小动物们都被弄醒了。
动物们都正冬眠呢，所以他们很不高兴。
动物们睡眼惺松地打着哈欠，来到花园里。
“夏天还早着呢，”他们抱怨，“我们要继续睡觉。
” 咱们不是刚学过《雪地里的小画家》一课吗？里面有冬眠的青蛙，那你还知道都是哪些冬眠的小动物呢？（小蛇、小乌龟、小刺猬）我来采访一下你们吧！小蛇啊小蛇，你怎么不高兴啊？（被吵醒了，我真难受啊！）小乌龟，你为什么皱着眉头呢？（夏天还早着呢，我要继续睡觉！）小刺猬，你为什么生气呢？（把我吵醒了，真烦，我还没睡够呢！）小动物们一起抗议起来了，那除了这些小动物不高兴以外，我们看看还会有谁也生气了呢？（看花儿）
花儿们原本在雪底下睡觉。
现在他们也醒了，并且开始生长。
但是这阳光对他们来说太强烈了。
花儿们被晒得垂下了脑袋，都奄奄一息。
动物们和花儿们都不喜欢她心爱的夏天。
温妮也觉得怪不高兴的。
这时，她听到了一阵奇怪的声音……
你们猜猜什么奇怪的声音啊？是谁来了呢？（有的说是大动物来了，老虎啊狮子啊，它们要吃温妮；有的说是别的女巫来了；也有的说是其他的人来了，来这里暖和。
）
十一页：
温妮转过身，她身后有一大群人。
他们正沿着大路，向她的房子跑来。
这些人们把温妮的花园挤得满满的。
他们脱掉外套，脱掉帽子，脱掉靴子，脱掉围巾，脱掉手套。
然后坐在太阳底下，有的玩水、有的放风筝、有的看书、有的唱歌…… 这些人玩得多开心啊！你们看到了吗？可温妮这会又在那？（在阁楼上）温妮这会儿被挤到了一个角落——满脸的沮丧和无可奈何。
十二、十三页：人越来越多了，很快花园就没有温妮和威伯的位置了。
他们跑进屋，趴在窗户上往外看。
这吵闹声太可怕啦，这一团乱太可怕啦，温妮美妙的夏天太可怕啦。
就在这时，温妮又听到了一种奇怪的声音。
那是清脆的铃铛声……。