2018高三语文石景山一模现代文阅读讲评

第21题试题分析总结
一、试题重现
21．请对文中画线句子进行赏析。

（4分）
世上没有什么媒体能够比得上月亮，明月当空，只要两个人同时一抬头，无论天涯海角，思念马上就像水一样流通了。

二、评分细则
【参考答案】将媒体与月亮作比较，突出月亮在沟通情感方面便捷迅速、无可替代的作用；
将观月触发的思念比喻为流通的水，突出月亮触发情感共鸣的强烈作用，生动地表现出月亮在国人文化心理中的重要地位。

(4分)
【评分标准】答案要点共2方面，每一方面2分，共4分。

此题的答案分四点：分号之前2分：比较手法及作用各1分；分号之后2分：比喻手法及作用各1分。

文化心理的内容不做要求。

具体评分标准分析：1.必须要明确手法特点，并且对手法的特点加以具体分析，也就是要有本体喻体的具体解读,在参考答案中也有具体呈现。

2.比较手法的效果作用，要扣住“便捷迅速、无可替代”；比喻手法的效果作用，要扣住“情感共鸣”等。

三、试题作答情况：
满分是4分，大概有5个学生得满分，分数比较集中在1-2分之间，零分试卷较多，其中空白卷有14份。

共计1260份试卷，21题的全区平均分是1.15。

1．赏析中对手法不能准确辨识。

把比较答成了比喻，把对比混淆为类比，把比喻答成拟人、夸张，直接答借景抒情。

2．对赏析题的答题方法掌握不足，答题的条理较为混乱，不答手法，直接从内容和结构角度答题，把赏析题当成作用题或重点解读作者情感。

认为画线句表达了作者对月亮的喜爱，对往事的怀念，对故乡的思念。

3．关于参考答案中“生动地表现出月亮在国人文化心理中的重要地位”的这一点，个别学生有相关内容表述，加一分，如“体现了月亮在中国文化中的强大象征意味”。

4．这道题，大部分学生的得分点集中在修辞手法，失分点主要集中在手法的效果作用，不能高度概括出“便捷迅速、无可替代”“情感共鸣”等关键点，或理解肤浅，理解错误或回答模糊。

认为“比较”的作用是为了突出月亮比媒体的功能更强大，怎么强大没有说歘来；“比喻”的作用是生动形象地写出了思念像水流一样快，或者直接抄原文“只要两个人同时一抬头，无论天涯海角，思念马上就流通了”。

四、教学建议：
1.强化对议论性语句赏析题的指导训练。

规范答题的思路，对句意有一个准确深入的理解。

2.对修辞手法还要有一个清晰准确的掌握。

尤其是对比和类比的概念还要有所强调。

五、答案示例：
1.各点都没有涉及，故没分。

2.修辞手法答对一个1分。

3．把比较答成了比喻，这个错误比较普遍。

4. 理解比较到位，答题思路不清楚，给2分。

5. 把赏析题答成了作用题，给2分。

6.在答题卡上，随意勾画。

7.书写不规范，无法辨识。

第22题试题分析总结
一、试题重现
22．请联系你阅读过的《诗经》作品，谈谈你对文章中先民们“真性情”的理解。

（5分）
二、评分情况
22．【答案要点】“真性情”：自由率性、感情深挚、自然质朴、乐观。

【评分标准】从上述要点中任选一点，结合作品解说恰当即可。

作品举例1分，点明“真性情”内涵1分，结合作品解说恰当3分。

【答案示例】《氓》中的女主人公自由率性、感情热烈。

在恋爱时，他对“氓”的感情真挚热烈，对美好生活充满期待；婚变之后，她不委曲求全，果断决绝。

【评分细则】：
①学生只对《诗经》作品内容进行概括，内容与“真性情”无关，得0分。

②学生通过文本，能答出“真性情”的内涵，如率性或乐观或质朴就可得1分。

③只答《诗经》作品，简单解读作品内容，与“真性情”关键词有关联，但没
有指出“真性情”关键词，没有解读，得1分。

④说出《诗经》作品，指出“真性情”的关键词，分析解读不正确、无逻辑得
2分。

⑤说出《诗经》作品，指出“真性情”的一个关键词，能够对“真性情”进
行一些解读，得3分。

⑥说出《诗经》作品，指出“真性情”的两个关键词，只一个“真性情”解读
较充分，得3分。

⑦说出《诗经》作品，指出“真性情”一个关键词，分析解读较充分、有逻
辑，得4分。

⑧说出《诗经》作品，指出“真性情”多个关键词，每个关键词分析解读都
较充分、有逻辑，得4分。

⑨说出《诗经》作品，指出“真性情”一个或多个关键词，对其中一个或两
个关键词分析解读充分、有逻辑，语言生动准确，得5分。

三、试题作答情况
1.概况：满分是5分，满分数量20份左右，分数比较集中在3分，零分试卷数量不太多。

平均分为
2.13分。

2.学生试题作答出现的问题：
①审题出现问题，只分析作品内容，不切合题干要求，随意作答。

②不了解《诗经》作品的内容，作品解读有误。

③学生能结合试卷文本指出先民“真性情”具体内涵，但不能结合《诗经》作品解读“真性情”。

④能够指出“真性情”，解读作品缺乏逻辑性，妄加论断，不能言之成理。

⑤大部分学生选择一种“真性情”结合《诗经》进行解读，解读较为具体明确；有一部分学生选择两或三种“真性情”进行解读，但会有解读不充分的地方。

⑥学生所举作品多为《氓》《蒹葭》《关雎》《伐檀》《硕鼠》，对《诗经》其他篇目了解甚少。

四、教学建议：
1.教学重点还是应该放在文本解读上，而不应过多强调答题策略。

2.熟悉《诗经》重点篇目，并加强对其内容的深入理解，扩大学生阅读的视野。

3.训练规范作答，按题干要求作答，做到条理清晰，论述合理。

五、答案示例（见截图文件夹）
石景山区2017-2018学年第二学期高三一模试卷评阅总结（第23题）
一、试题解读
【原题】
23．本文题目是“秋以为期”，从全文看，作者与秋有哪些约定？表达了怎样的情感？（6分）
【解题】
对原文内容的理解概括，及情感概括能力考查。

提示学生“从全文看”，明确“那些约定”的答题区间。

“约定”与“情感”之间要对应表达。

二、试题作答情况
1.得分情况
本小题满分为6分，考生最高得分为6分，最低得分为0分，平均得分为3.121。

得分率52%，标准差是1.31，高分低分分差较大。

2.评分细则
【参考答案及评分标准】
约定：①观赏院中开花的四季桂。

②回乡看蓼花。

③读纳兰诗词。

④在家乡劳作之余与自然亲近。

⑤在家乡的田野中重温《诗经》。

（上述5条，答对1条得1分，最多得3分。

）
感情：表达了作者对秋天故乡风物及那段少年时光的眷恋（1分），他眷恋的是故乡人契合自然的生活方式（1分）和充满诗意的生命体验（1分）。

（1）“约定”赋分细则：
①约定对象写“四季花”“月季花”“花”不给分。

②“与四季桂有约”“与蓼花有约”“读诗”“聆听大自然”“感受自然天籁”给分。

③“读书”不给分。

（2）“感情”赋分细则：
①“思乡”“怀念儿时时光”有其一即给1分。

②“自由率真”、“淳朴自然”、“简单纯净”、“乡土气息”、“质朴宁静”、“自然悠闲”、“闲适恬淡”给1分。

③“诗意”及相关表达1分。

2.试题作答情况：
（1）书写：部分字迹潦草，难以辨认。

（2）情感表达重沓，多处情感概括实属同一意思，大多重复在“思念故乡”这一意思上。

（3）缺少提炼，照抄原文。

引用“诗句”或修辞化表达。

用简练语言进行表达的意识不够。

（4）关键词表达不准确或不明确：对故乡的“向往”“追求”；对“往事”的怀念。

（5）对题目和文章内容理解不到位，错误确定“约定”答题区间。

（6）答非所问，不能明确题目要求。

6分
5分—表达精炼
3分—文艺范表达，且答不到点上
3分—情感表达重沓
2分—情感表达不明确。

1分—情感表达不当，答非作问。