中学班主任工作评估考核条例
2024中学班主任工作考核细则
2024中学班主任工作考核细则以下是参考的一个2024中学班主任工作考核细则：1. 学生管理能力：- 积极参与学生日常管理工作，包括班级纪律管理、考勤管理和个别学生问题的解决等；- 有效组织班级活动，促进学生之间的交流和合作；- 在学生发生纠纷或冲突时，积极化解矛盾，维护班级安全和秩序；- 注重学生安全教育，定期进行消防和安全演练。
2. 学习指导能力：- 协助班主任指导学生制定学习计划，关注学生学习动态和学业进展；- 针对学生的学习困难，提供个性化的学习指导和辅导；- 倡导课后作业的科学布置和合理批改，确保学生的学习质量；- 高度关注学生的学习情况和考试成绩，及时与家长沟通，共同解决学生学习问题。
3. 班级管理能力：- 组织并推动班级建设，促进班级凝聚力和归属感的形成；- 定期组织班级会议，交流与分享班级事务，收集学生意见和建议；- 有效组织班级课间活动，培养学生的社交能力和组织协调能力；- 动员班级学生积极参与志愿活动，培养学生的社会责任感。
4. 班级文化建设：- 倡导班级的积极向上和良好的道德风尚，树立班级文化的核心价值观；- 组织班级节日庆祝活动，营造欢乐祥和的班级氛围；- 鼓励学生参与文艺活动，培养学生的艺术修养和审美能力；- 引导学生参与公益活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
5. 班级与家长沟通：- 及时与家长沟通学生的学习进展和问题，建立有效的家校沟通机制；- 定期组织家长会议，向家长介绍学生的表现和班级工作；- 做好家访工作，了解学生家庭情况，并及时处理家长关于学生的问题和反馈；- 积极回应家长的疑问和建议，为家长提供专业的学生教育指导。
这些考核细则可根据实际情况进行调整和完善，考核的目的是为了保证班主任的工作质量和学生的发展，并提供相应的评价和支持。
中学班主任工作考核条范文
中学班主任工作考核条范文一、抓班级管理，提升班级凝聚力1. 建立班级规章制度，明确班级纪律要求，促进学生自律意识的培养和维护班级秩序的建立。
2. 定期召开班级会议，积极倾听学生心声，及时协调解决班级问题，增强班级的凝聚力和团队意识。
3. 指导学生参与班级活动的组织，组织班级文化建设，提升班级凝聚力。
二、关注学生发展，促进学生全面成长1. 对学生的学习情况进行全面了解，及时进行学习指导和辅导，帮助学生提高学习成绩。
2. 定期组织学生进行职业规划和个人发展指导，引导学生正确选择自己的人生方向。
3. 关注学生身心健康，定期开展心理健康教育活动，帮助学生缓解学习压力，增强学生的心理素质。
三、家校沟通，形成良好教育合力1. 定期组织家长会，向家长们介绍班级工作情况，并征求家长对学生管理的建议和意见。
2. 及时与家长沟通学生的学习和生活情况，共同关注学生的发展，形成家校共育的良好氛围。
3. 积极参与学校的家庭教育活动，提供家庭教育指导和培训，帮助家长更好地教育孩子。
四、开展实践活动，拓宽学生视野1. 组织学生参加社会实践活动，提高学生的社会交往能力和实践能力。
2. 组织学生参加课外兴趣小组活动，培养学生的兴趣爱好和特长，丰富学生的课余生活。
3. 定期组织学生参观、参观集体出游等活动，拓宽学生的视野，增长见识。
五、班级管理文件书写、班级档案管理1. 认真填写班级管理文件，如班级计划、工作记录等，记录班级管理活动，为总结和改进提供依据。
2. 定期整理班级档案，确保档案的完整性和准确性，便于查阅和管理。
3. 班级管理文件和档案的书写和管理要规范、细致，便于后期的复查和审阅。
六、解决班级问题，及时跟进督导1. 对班级存在的问题进行及时跟进和解决，确保班级管理工作的顺利进行。
2. 与相关教育管理部门保持联系和沟通，了解教育政策的动态，及时调整班级管理措施。
3. 参加学校的教研活动和业务培训，不断提升自身的教学和管理水平，为班级工作提供支持和帮助。
二中班主任月工作考核细则范文
二中班主任月工作考核细则范文一、工作目标考核1. 完成学生人数统计工作在每个月初，班主任需要向学校教务处提交学生人数统计表。
考核标准包括：准确无误地统计每个班级的学生人数，确保统计数据与实际情况相符。
2. 班级学生出勤率班主任需要每天记录班级学生的出勤情况，并在月底提交出勤率统计表。
考核标准包括：统计准确的出勤率数据，确保数据的真实可靠性。
3. 班级学生纪律状况班主任需要记录学生的纪律问题，包括迟到、旷课、打架等。
考核标准包括：记录准确的纪律问题，及时向学校报告并采取相应的措施。
4. 班级学生成绩管理班主任需要及时跟进学生的学习情况，记录并分析成绩情况，并在月底提交学生成绩报表。
考核标准包括：准确记录每个学生的成绩，及时向学生和家长反馈，并采取相应的辅导措施。
二、工作态度考核1. 与学生的交流与沟通班主任需要与学生建立良好的关系，与他们进行有效的交流与沟通。
考核标准包括：与学生建立信任关系，了解学生的困惑与需求，并提供相应的帮助与指导。
2. 与家长的联系与沟通班主任需要与家长建立良好的联系与沟通渠道，及时向家长反馈学生的学习与行为情况。
考核标准包括：与家长保持密切联系，及时回复家长的关注与问题，并积极解决学生在学习和生活中出现的困难。
3. 团队合作与协调班主任需要与教师团队合作，参与班级工作的协调与安排。
考核标准包括：积极参加班级会议，与教师团队进行有效的沟通与协商，并共同制定班级工作计划与目标。
4. 专业知识与能力提升班主任需要不断提升专业知识与能力，以更好地履行工作职责。
考核标准包括：参加学校组织的培训与学习活动，积极学习教育教学方面的最新知识和方法，提高自身的综合素质与能力。
三、工作成效考核1. 班级学生综合素质提升情况班主任需要关注班级学生的综合素质提升情况，包括思想道德、学业水平、身心健康等方面。
考核标准包括：通过观察和评估，记录学生的进步和成长，推动学生的全面发展。
2. 班级学生的综合素养比较情况班主任需要与其他班级进行比较，评估班级学生的综合素养水平。
中学班主任月考核细则
中学班主任月考核细则一、考核目的和原则1.考核目的中学班主任是学生的重要指导者和管理者，他们的工作对学生成绩、素质和行为习惯的培养至关重要。
通过月度考核，旨在激励班主任充分发挥自己的职责和能力，提高班级管理水平，促进学生全面发展。
2.考核原则(1)客观公正原则：考核结果应基于事实和数据，并公正评估班主任的工作表现。
(2)综合评价原则：综合考虑班主任的教学质量、班级秩序、学生评价等多个方面，全面了解和评价班主任的工作情况。
(3)激励导向原则：通过考核，激励班主任积极进取，不断提升自身素质和教育教学水平。
(4)规范统一原则：考核细则应统一制定，确保公平和客观性。
二、考核内容和方法1.考核内容(1)班级管理：包括班级组织管理、学生行为管理、家校沟通管理等方面的工作表现。
(2)学生成绩：评估班主任对学生成绩的监控和分析能力，以及个别学生的辅导和关注情况。
(3)学生发展：考核班主任对学生综合素质发展的指导和引导能力，包括学生思想道德教育、心理健康教育等方面的工作。
(4)家校合作：评价班主任与学生家长的有效沟通和合作情况，包括家长会议、家长访问等形式的交流工作。
(5)自身发展：考核班主任自我学习和成长的能力，包括参加培训、研究教育热点等方面的情况。
2.考核方法(1)个人面谈：通过和班主任进行面对面交流，了解他们的工作情况、困难和需求。
(2)学生评价：通过学生对班主任的评价，了解班主任的教育方式、影响力和人际交往能力。
(3)教学观摩：观摩班主任的教学过程，评估他们的教学能力和课堂管理水平。
(4)班级档案：查阅班级档案，了解班主任的成绩记录、学生记录和家长反馈等情况。
三、考核标准和权重1.考核标准(1)班级管理：评估班主任的班级组织能力、学生行为管理水平和家校沟通情况。
(2)学生成绩：评估班主任对学生学习成绩的监控和提升能力，以及对低分学生的个别辅导和关注情况。
(3)学生发展：评估班主任对学生综合素质发展的指导和引导能力，包括思想道德教育和心理健康教育等方面的工作。
班主任绩效考核实施细则
班主任绩效考核实施细则
一、考核对象：班主任
二、考核内容：
1. 教育教学工作：包括班级管理、学生学习情况、教学质量等方面的表现。
2. 学生管理工作：包括学生纪律管理、心理辅导、学生综合素质培养等方面的
表现。
3. 班级管理工作：包括班级活动组织、家长沟通、班级文化建设等方面的表现。
4. 个人素质和能力：包括师德师风、自身学习和提升、团队合作等方面的表现。
三、考核方式：
1. 定期考核：每学期末进行一次班主任绩效考核，由学校教务处或相关部门组
织实施。
2. 不定期考核：学校领导或相关部门可以随时对班主任的工作进行抽查或监督
性考核。
四、考核标准：
1. 优秀：工作表现优秀，取得显著成绩，得到学生和家长的认可和好评。
2. 良好：工作表现良好，完成任务，得到学生和家长的一般认可。
3. 合格：工作表现一般，完成任务，但存在一些问题和不足。
4. 不合格：工作表现较差，未能完成任务，存在严重问题和不足。
五、考核结果：
1. 优秀和良好的班主任将得到奖励和表彰，可以享受相关待遇和福利。
2. 合格的班主任将得到提醒和指导，需要改进工作表现。
3. 不合格的班主任将接受处罚和惩戒，必须进行整改和提升。
六、绩效考核结果将作为班主任绩效评定的重要依据，对班主任的聘用、晋升、奖惩等方面都将有一定影响。
中学班主任工作考核细则范本
中学班主任工作考核细则范本一、教学管理方面考核1. 课堂教学课堂教学是班主任工作的核心内容之一，对于班主任的教学质量和教学效果表现出色与否具有至关重要的影响。
因此，在班主任工作考核中，应重点考察班主任在课堂教学方面的表现。
具体可从以下几个方面考核：- 教学准备：班主任是否事先做好教学准备工作，包括备课、教材阅读等。
- 教学艺术：班主任在课堂上是否能够活跃气氛、运用多种教学方法和手段，提高学生的学习兴趣。
- 教学效果：班主任的课堂教学是否能够使学生在知识理解、思维能力培养等方面取得良好的效果。
2. 个别辅导与指导班主任工作中，个别辅导与指导是帮助学生解决学习和生活问题的重要手段。
在考核班主任的个别辅导与指导工作时，应关注以下几个方面：- 辅导计划：班主任是否制定了详细的辅导计划，并根据学生的实际情况和需求进行个性化辅导。
- 指导技巧：班主任在个别辅导与指导过程中是否能够恰当运用各种指导技巧，使学生能够充分理解和掌握所学知识。
- 辅导效果：班主任的个别辅导与指导是否能够帮助学生解决问题、提高学习成绩和解决生活困扰。
二、班级管理方面考核1. 班级组织与管理班主任在班级组织与管理方面发挥着重要作用。
在考核班主任的班级管理工作时，可从以下几个方面进行评估：- 班级纪律：班主任是否能够及时制定班级纪律，并对学生进行严格管理和监督。
- 学生表现：班级中学生是否遵守纪律，表现积极向上，与他人和谐相处。
- 班级活动：班主任是否组织丰富多彩的班级活动，激发学生参与热情，增强班级凝聚力。
2. 德育工作班主任是学生品德养成的重要引导者和榜样。
在考核班主任的德育工作时，可从以下几个方面考察：- 德育活动：班主任是否能够有计划地组织德育活动，如德育讲座、班会等，加强学生的道德教育。
- 个人示范：班主任是否言行一致，言传身教，给学生树立良好的榜样。
- 学生表现：班主任的德育工作是否能够使学生的道德品质有所提高，行为更加规范。
中学班主任工作考核细则(五篇)
中学班主任工作考核细则一、指导思想班级管理是学校管理的重要组成部分，有效的班级管理是维护学校秩序、保证教学质量、实现教书育人目标的基本保障。
一个优秀的班主任就是一个教育家，班主任应热爱学生、关心学生、爱护学生，以平等的态度对待学生，班主任不仅要系统掌握教育学、心理学等教育理论的专业知识，还应具有观察能力、识别能力、组织能力、管理能力、协调能力、创造能力、调查能力、自我控制能力。
为了优化班主任队伍，提高班主任工作水平，特制订如下考核细则。
二、考核原则全面、公正、客观三、考核办法1、对班主任工作实行周、月、学期综合累计得分的考评制度。
2、考核工作由德育处、教导处、团队、年级组、总务处共同负责。
考核工作由德育处、年级组主要负责，教导处、团队、总务处协同配合，提供有关量化数据。
3、班主任考核分采用基分制和加分制相结合的方法进行，班主任考核采用定期检查、随机抽查、学生评价、量化记分等办法进行综合评定。
四、考核分值：总分____分五、考核内容(一)到岗职责考核(占总分值的____%)1、升旗仪式、课间操、游泳课、班会课、午餐、学校各类集会等(早读、自习可以与任课老师协商)班主任必须到岗；2、班主任会议、班主任培训不得无故缺席，有特殊原因不能参加的必须事先提出请假申请并获得批准，否则视为缺席；3、以上考核由年级组负责检查，教导处、德育室和校长室进行抽查。
无缺席情况的得____分，缺席一次的扣____分；(二)班级管理考核(占总分值的____%)1、树立良好班风、学风，倡导文明守纪。
通过问卷调查及任课教师对班级常规管理的认可率为参考依据，达到____%(含____%)以上的得____分，认可率在____%~____%的得____分；(占总分值的____%)2、以星海实验中学星级常规管理条例为准，获三星级(____分/次)；获二星级(____分/次)；获一星级(____分/次)，出现“无星级”的班级每次扣____分；(占总分值的____%)3、加强对学生安全意识、自我保护意识的教育，能关心、关爱每一位学生，经常与学生交流谈心，做好心理疏导工作，认真填写《心理辅导手册》，填写内容过于简单不符要求的作相应扣分(先给予提醒，最后仍未达到要求的缺____人次扣____分)；(占总分值的____%)4、认真做好学校与家庭的沟通、交流工作。
中学班主任绩效工资考核细则(5篇)
中学班主任绩效工资考核细则为进一步规范班主任工作管理，提高班主任工作的积极性，促进班主任队伍建设，根据“兼顾公平与效率”的原则，学校实行班主任绩效工资分配劳酬，特制定班主任绩效工资考核细则。
班主任绩效工资考核由“月工作绩效考核”与“学期综评绩效考核”两部分组成，具体内容如下：一、月工作绩效考核月工作绩效考核(____分)＝月工作考勤(____分+)+月班级常规考核(____分+)+年限奖(一)月工作考勤(____分)1.计分办法项目早自修课间操寝室谈话晚练晚自修班会课月例会周次数月次数计分2.考核说明(1)早自修：班主任按时(7：05)到班，指导学生认真早读。
值日教师负责考核，旷缺不计分。
(2)课间操：班主任按时到岗，指导学生列队、做操。
值日教师负责考核，旷缺不计分。
(3)寝室谈话：班主任每周应进入学生寝室及时了解学生内务纪律与日常生活学习情况，时间自主安排，每次不低于____分钟，签到签退在寝室管理办公室，不得代签或一签就走。
(4)晚练：班主任按时到岗，督促学生积极运动。
值日教师负责考核，旷缺不计分。
(5)晚自修：班主任按时(6：00)到班，指导学生认真学习。
值日教师负责考核，旷缺不计分。
(6)班会课：班主任应完整上好班会课，引领学生健康成长，内容记录在《班主任工作手册》，除特殊安排外，不得改上文化课或让学生自修，不得早退。
如因专题教育需要进行室外活动的，需向政教处报备活动方案。
政教处负责考核，若违规，不计分。
(7)月例会：班主任按时参加每月____次工作例会，做好笔记，不做与会议无关的事。
政教处负责考核，迟到、早退各扣____分，旷缺不计分。
备注：早自修与晚自修出勤率，____%奖励____分，____%以上奖励____分。
(二)班级常规考核(____分+)1.班级常规考核分＝值日教师常规考核(____%)+寝室常规考核(____%)+值周班常规考核(____%)+学生会抽检考核(____%)2.学风考核评比：每月根据早读、晚自修学风情况考核评出“学风示范班级”、“学风优秀班级”、“学风达标班级”。
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班主任工作评估考核条例
一、总的指导思想：
班主任是学生班集体建设的组织者、领导者和教育者，是学校德育工作的骨干力量。
在当前改革开放的新形式下，为全面贯彻党的教育方针，加强学生思想政治工作，必须改革和强化班主任工作管理。
我校班主任管理改革的总的方针是，在班主任基础津贴不动的基础上，对班主任履行工作职责情况逐项考核，根据工作实绩，计算班主任工作奖金，实行责、权、利相结合，既严格执行班主任工作职责，又提高班主任的物质待遇，从而更好地调动和发挥班主任的积极性，创造性。
根据这一指导思想，我们从本校实际出发，同时借鉴外地经验，制订班主任工作评估考核条例。
二、评估考核细则：
班级工作实绩按照国家教委规定的班主任任务职责，从如下十个方面评估和考核：
1.班集体活动。
班级集体活动是对学生进行集体主义教育、德育教育的一种重要手段，班主任必须积极组织和领导学生开展丰富多彩的班集体活动，热情督促和指导本班团支部开展的各项有意义的活动，培养学生的组织活动能力。
要求每周班团活动时间得到落实；每两周召开一次班干部会议；期中、期末前各搞一次有意义的主题班会活动；在节假日能开展一些文体活动和社会实践活动等。
此项根据查阅班级记录和听取学生反映评估打分，达10分为优秀，9分—8分为良好，7分—6分为一般，6分以下为较差。
2.学生个别思想工作。
班主任必须根据学生实际做好学生个体思想工作，特别是做好差生转化工作，要求熟悉各个学生的思想、学习、身体状况，经常找学生谈心，以请进来，走出去以及书信等形式，主动与家长联系，争取家长的配合；能妥善处理各种偶发事件；能及时向政教处汇报学生思想动态和学生违纪事件。
此项根据家长、学生和有关部门的反映，查阅班级工作记录，调查核实后评估打分，达10分为优秀，9分—8分为良好,7分—6分为一般，6分以下为较差。
凡发现有体罚现象者，不论情节轻重都为6分或6分以下。
3.学风建设。
培养学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，是班主任工作的一个重要职责。
此项内容包括：经常与任课教师联系，协调好师生关系和各科关系；班级课堂纪律、自习课纪律、完成作业情况、考试纪律、第二课堂活动纪律；期中、期末学生成绩进步幅度；学额巩固情况等。
此项根据任课教师反映、检查作业、考试成绩分析等综合评定，达15分为优秀，14分—12分为良好，11分—8分为一般，8分以下为较差。
任何一次年级以上范围的考试，每发现有一人次作弊，分数降低2分，凡有一名流生，分数降低3分。
4.贯彻《中学生日常行为规范》，班主任必须经常组织学生学习、宣传《行为规范》，并督促学生在日常生活中认真执行，在班级中制定检查、评比制度。
此项根据学生、教职工的反映和每日值日记录评估打分，一月内无任何在校违反行为规范的现象，为10分，优秀；在校违反行为规范任何一条的学生在3人次以上，为8分，良好；在5人次以上，为7—6分，一般；10人次以上，为6分以下，较差。
违反规范条例如与其评估项目有重复，照样扣分。
5.体育锻炼。
班主任必须组织、教育、指导学生积极参加各项体育活动，以增强学生的身体素质，这项内容包括早操、课间操、课外活动的出勤率和活动过程的纪律，以及体育锻炼的达标率等。
此项根据体育教研组和值日教师的检查记录评估打分，15分为优秀，14—12分为良好，11—8分为一般，8分以下为较差。
如有学生因病、事假不能参加规定的体育活动时，必须向体育教师说明情况，由体育教师作好记录。
6.环境卫生工作。
班主任必须发动和组织学生认真搞好学校环境卫生工作，包括教室、清洁包干区、绿化园地包干区等公共场所的清洁卫生。
要求天天小扫一次，每周卫生日大搞一次。
此项根据每日值日记录和每周卫生日检查记录综合评估打分，10分为优秀，9—8分为良好，7—6分为一般，6分以下为较差。
7.爱护公物，热爱劳动。
班主任必须教育学生爱护学校公共财物，积极组织学生参加学校布置的各项义务劳动，增强学生的劳动观念，加强学生的安全意识教育。
此项根据值日记录和绿化管理、教室公物的检查情况评估打分，10分为优秀，9—8分为良好，7—6分为一般，6分以下为较差。
教室公物每日检查一次，视检查情况打分。
平时发现任何损坏课桌椅、门窗、墙壁，践踏校园花木等现象，视情节轻重扣分，布置的劳动任务没有按质按量按时完成，同样根据不同情况扣分。
8.公共场所纪律和秩序。
班主任必须积极发动和组织本班学生参加年级、学校组织的各项集体活动，如年级竞赛、年级大会、学校广播会议等，教育学生遵守各项活动的纪律，要求学生维护公共场所的秩序，如自行车停放、进出校门纪律等。
此项根据各项活动组织的反映和每日值日记录评估打分，10分为优秀，9—8分为良好，7—6分为一般，6分以下为较差。
9.班级常规事务。
班主任必须根据学校规定，按时认真写好学生操行评语，做好成绩单的填写、发放，学籍薄的记载、保管工作，合理收取和使用班费，班费的评定和使用情况作好记载，向学生公布，并报会计室、政教处备案。
此项由有关部门综合考评，5分为优秀，4分为良好，3分为一般，3分以下为较差。
10.完成其他任务。
班主任还必须认真完成学校根据教育教学需要布置的一些班级工作，如收缴书本费等；如评选三好学生、优秀团员、先进集体等；如突击性清洁卫生、义务劳动等
此项根据布置具体工作的有关部门的意见评估打分，5分为优秀，4分为良好，3分为一般，3分以下为较差。
三、评估细则：
1.十个方面总分为100分，如达到85分，同时无任何方面在一般或一般以下，即为优秀。
总分达到75分以上，同时无任何一项是较差，为良好。
总分达到65分以上为一般。
总分在65分以下为较差。
2.每月考核评估资料存档保管，作为今后先进集体、优秀班主任评选的基本依据。