专业教学改革试点

专业建设实施
改革方案选择
课题务虚研究
课题调查
实施方法：
1.资源积聚：实训基地建设是本改革的重中之重，需要大量的资源投入，因此，资源积聚成为改革成败的关键。
2.科学规划：本专业教学改革应该是全面贯彻科学发展观的，预先的充分研究与方案设计成为本专业教学改革的科学规划组成部分，使得专业改革从开始就立于必胜之地。
专业教学改革试点
立项申报表
系部：会计系
专业名称：会计学
主持人：谢力军
申报时间：2008年5月
江西工程职业学院
项目组成员
（第一人为主持人）
姓名
负责内容（分工）
职务（职称）
谢力军
主持方案设计
教授
周胤
主要
助教
康乐
主要
讲师
范凌芸
参与
讲师
刘燕
参与
助教
齐励
参与
硕士
专业基本情况（建立时间、招生数、师资、实践条件以及教学改革基础）
3.建立起能反映社会经济发展和管理技术进步的要求，并与会计学科发展趋势和人才培养目标相适应的教学内容和课程体系；
4.建立以课堂艺术为核心的教学方法体系；
5.建立起高质量的会专业实训体系与监督评价体系；
6.建立起能充分调动学生学习积极性、创造性、充满生机和活力的教学运行和管理机制。
实施步骤与方法
实施步骤：
专业教学改革思路与目标
专业教学改革思路：
1.转变专业办学导向。在改革中确立工作体系导向，着重体现高职会计教育特色，形成学校会计教学与企业需求、与社会考核、与经济发展进程“三接轨”的办学体系。
2.形成以技术应用能力和基本素质培养为主线教学理念，创新会计专业人才的科学的知识、能力和素质结构体系。按照这种理念，本专业将在保证课堂教学质量不降低的前提下，加强实训教学，形成课程实训、专项社会调查、专业实习、顶岗操作等组合的实训体系。重点突破学生的实际动手能力培养、继续学习能力培养等难题。
3.全面加强实训基地建设。我们在已经完成实训体系建设课题研究的基础上，经济争取学校支持，用三年时间，完整建设高职会计专业实训体系，建设重点有两个：校内的仿真实训、校外的与会计师事务所共建教学实训基地。
4.加强课程教学体系建设。一要按照高职会计专业的教学要求，设计专业教学课程体系改革。二要推动每门课程教学改革，形成课程内理论教学与实训教学的科学配置。三要改革考核体系，要让能力考核占据较大的比重。
5.加强专业教育文化建设。专业教学改革需要形成专业改革文化，特别是我国会计改革的主要旗帜上是“趋同”。明显出现了会计改革文化与传统文化的非协调性，这种差异也必须在教学改革中寻找创新之路。
目标：改革目标主要体现在以下6个方面：
1.通过四年的教学时间改革，初步形成以工作导向的办学体系；
2.建立起培养复合型、外向型、创新型人才为目标的人才培养模式；
江西工程职业学院会计系设立于2006年，本系有会计专业（含会计学、会计电算化、财务管理等三个方向），每年招生计划数为200人，现在校生人数760人。有专职老师6人，兼职老师20人，外聘兼职教授6人。配有会计实验室，会计软件机房和校外8个实训基地。
教学改革基础：我系的前身是普专会计专业，属于学校办学时间最长，承继性最好，教学积累厚实的专业系。会计专业6位教师都十分努力，他们热爱本职教学，在每个学期的历次评教中，我系教师反映均为良好以上。他们的学历均为硕士研究生（有的在读），具有极强的科研能力，形成了一系主任谢力军教授为主的科研体系，在区域经济研究、高职教学研究方面富有成果，已经完成包括国家级课题在内的各类课题20余个，公开发表论文30余篇，递交研究报告超过200万字。在实训体系建设中，与南昌市注册会计师协会合作，形成了实训基地网络化，聘请了江西平海等企业的财务总监等一大批富有会计实践经验的专家，形成了高水平的兼职教授队伍。在校内，拥有专设的会计专业计算机室，配置了最近1年开发出来的会计专业教学软件，会计仿真教学受到在校学生的欢迎。正在积极争取学校的支持，完整建立高职会计专业实训体系。综上所述，我系在办学的各个方面已经有了一个良好的开始，具有较深厚的教学改革基础。
2.会计高质量人才大量稀缺，注册会计师与涉外会计缺口十分巨大。
3.家庭理财的会计人员也严重不足。由此可见，会计专业人才的需求随着社会经济的发展与提高而需求大增。
4.有权威专家预测性给出判断：未来十大热门职业中，有六个专业都属于财经类专业，会计就是其中之一。
同类院校相同专业建设情况
现有很多高等职业院校在会计专业的建设中仍然处于初级阶段。一般仍然以理论教学为主，缺乏实训基地，没有会计实验室和机房，难以做到理论联系实际。也有一些同类院校会计专业建设大大优于我系。应以他们为师，强化我系会计专业建设，这是保证会计专业建设的最主要途径。
2.坚决推行“三接轨”。例如，引入社会考试替代课程学分制度。
3.坚决体现工作体系导向。以满足工作岗位需求为主要考虑基础，调整了专业课程比例。
在我国，随着经济的持续发展，对会计类专业人才的需求一直处于一种上升的趋势，即使是会计专业大学生毕业人数激增，毕业生就业困难的今天，会计类专业的就业形势也明显的比其他专业的要好，在各地的招聘职位需求排行榜上，财经类专业一直处于领先。
根据调查结果显示：
1.社会对会计电算化专业毕业生需求意愿较强，九成单位有长期需求。
3.教师动员：人才是改革成败的关键因素。专业改革应该是全体教师的责任，通过动员，全体教师都积极投身于专业改革。
4.制度设计：通过制度设计将改革成果凝固下来，形成科学运行的管理机制。
专业教学计划（人才培养方案）的创新点（与原计划或方案的不同之处）
专业教学计划的创新点主要有4项：
1.高度关注会计改革。尽量反映中国会计改革的最新成果。
社会需求分析
会计作为一项管理活动，在企事业单位与人力资源管理、生产管理、技术管理等管理活动比较，既有相同之处，又有显著区别。相同之处在于会计与其他管理活动都需要有专设的职能部门和人员执行，不同之处在于除了直接从事会计岗位的人员需要具备会计知识和能力外，其他各管理岗位，尤其是综合管理岗位的管理人员（如总经理，分厂、分公司经费，计划、审计、证券、投资等各职能部门的管理者）也同样需要具备一定的会计知识和能力。因此，会计知识和能力，既是专业技术，又是综合管理能力的组成部分。