第20课 人类迈入“电气时代” (学案)
人类迈入“电气时代”教案设计
人类迈入“电气时代”教案设计第一章：电力时代的来临1.1 电力的发现与发展了解电流、电压、电阻等基本电学概念。
学习电力的产生、传输和分配的基本原理。
掌握电力的计量单位，如安培、伏特、欧姆等。
1.2 发电机与电动机探究发电机的工作原理，了解电磁感应现象。
学习电动机的构造和原理，掌握电动机的应用领域。
探讨电动机与发电机之间的关系。
第二章：电气技术的应用2.1 家庭电器的发展了解家庭电器的历史演变，学习常见家庭电器的工作原理。
探讨家庭电器对生活质量的影响，如照明、取暖、制冷等。
引导学生思考电器安全使用的重要性。
2.2 工业与交通领域的电气化学习电气化在工业生产中的应用，如电动机、控制器等。
探究电气化对交通领域的影响，如电动汽车、磁悬浮列车等。
分析电气化在工业和交通领域带来的节能减排效果。
第三章：电信技术的进步3.1 电话与通信技术了解电话的发明和演变过程，学习电话通信的基本原理。
探究移动通信技术的发展，如手机、无线通信等。
讨论电信技术对人类社会的影响，如即时通讯、社交网络等。
3.2 互联网与信息化时代学习互联网的起源和发展，了解网络通信的基本原理。
探究信息化时代对人类生活的影响，如电子商务、在线教育等。
引导学生思考信息安全和个人隐私保护的重要性。
第四章：电气时代的挑战与机遇4.1 环境与资源问题分析电气时代对环境的影响，如电力生产过程中的碳排放。
探讨可再生能源的开发与利用，如太阳能、风能等。
引导学生思考可持续发展的重要性。
4.2 科技创新与产业变革学习电气时代科技创新的推动力，如半导体、等。
探究电气时代产业变革的趋势，如智能制造、工业互联网等。
引导学生思考未来职业规划和发展方向。
第五章：电气时代的未来展望5.1 智能电网与分布式能源了解智能电网的基本概念和架构，学习其运行和管理原理。
探究分布式能源的优点和挑战，如分布式发电、储能技术等。
讨论智能电网对电气时代的影响，如能效提升、绿色能源普及等。
5.2 电动汽车与新能源汽车学习电动汽车的构造和原理，了解其环保优势。
九年级历史第20课《人类迈入“电气时代”》学教案
第20课《人类迈入“电气时代”》学教案课型：新授一.教学目标知识与能力1．通过本课的学习，使学生了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车、飞机的发明和使用等基本史实。
2．通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养学生历史想象力和知识迁移能力。
通过引导学生讨论“汽车的发明和使用对人们更有利还是更有害？”等问题，培养学生辩证地独立思考问题的能力。
过程与方法1．复习工业革命的有关内容，上课时引导学生对两次工业革命进行比较。
2．创设第二次工业革命成就展的情景，要求学生通过分组学习探究，为第二次工业革命的有关成果配一段解说词，从而培养学生学习的兴趣和合作探究的能力。
情感态度与价值观通过对第二次工业革命的学习，使学生进一步认识到科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，教育学生向爱迪生等发明家学习，培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。
二、教学重难点1．重点：电力的发明和广泛应用；汽车和飞机的问世。
2．难点：对第二次工业革命推动社会的进步的理解三、教学过程（一）复习提问温故知新改革开放以来，随着我国经济和社会的发展，外出旅行的人们越来越多。
请问，人们外出旅行时常乘座的交通工具有哪些？通过哪些手段能和家人朋友及时取得联系？1．火车、轮船是在什么时期发明的？最初的火车、轮船是用什么做动力的？2．蒸汽机的发明和广泛使用，使人类进入了什么时代？3．最先开始并率先完成工业革命的国家是谁？工业革命完成后，该国号称什么帝国？（二）导入：那么汽车、飞机、电话又是什么时候出现的呢？要回答这个问题，就要学习第二次工业革命。
继工业革命之后，从19世纪70年代开始，第二次工业革命兴起，它使人类由“蒸汽时代”迈入“电气时代”。
（板书课题：人类迈入“电气时代”）这次工业革命的主要标志是什么？主要成果有哪些？对人们的生产生活产生了什么影响？就是这节课要求同学们学习探讨的主要问题。
（三）新授：1.预习导航（1）19世纪70年代，成为补充和取代蒸汽动力的最新能源是（）A 煤B 电力C 石油D 核能（2）电灯的使用使人类告别了煤油灯和蜡烛的时代，它的发明者是（）A 爱迪生B 法拉第C 西门子D 卡尔。
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5、“我们生活在一个充满奇迹的时代，大车不需要马拉，新闻通过环球的电线一瞬间传遍世界……”这样的生活最早应出现在（）A第一次世界大战B第二次世界大战C第二次工业革命D第一次工业革命（二）、综合训练1、19世纪下半期，西方主要资本主义国家又开始了一场新的技术革命。
这次革命是（）A．以蒸汽为核心的革命B．以电力为核心的革命C．以核能为核心的革命D．以太阳能为核心的革命2、有这样一段广告词：“一个苹果让牛顿吸引了世界，一壶沸水让瓦特转动了世界，一个元素让爱迪生点燃了世界……”。
“爱迪生点燃了世界”是指（）A．发现万有引力定律B．发明内燃机C．研制成功耐用碳丝灯泡D．改良蒸汽机3、2010年中国吉利汽车集团正式收购了沃尔沃，那么世界上第一辆汽车是谁发明的？（）A．瓦特B．史蒂芬孙C．富尔顿D．卡尔•本茨4、王明同学正通过因特网下载爱迪生、卡尔本茨等人发明成果的相关资料，由此你可以判断他正在探究（）A．第一次工业革命B．第二次工业革命C．美国独立战争D．英国资产阶级革命5、读右图，指出导致世界石油产量变化的最主要原因是（）A．蒸汽机的发明B．发电机的问世C．有轨电车的创制D．内燃机的广泛应用6、第二次工业革命的一个显著特点是（）A．蒸汽机的发明和使用B．电力的广泛应用C．电子计算机的应用推广D．原子能的重大突破7、在20世纪初，首次将人类飞上天空的梦想变为现实的历史人物是（）A．卡尔•本茨B．莱特兄弟C．爱迪生D．马可尼8、右图是一款世界著名的汽车商标图案，与它最可能有关的历史人物是（）A．卡尔•本茨B．亨利•福特C．莱特兄弟D．爱迪生9、学完第二次工业革命后，小明同学在笔记中对这次工业革命做了如下总结，其中不正确的是（）A．开始时间：19世纪70年代 B．主要特点：电力广泛使用C．重要发明：火车、汽车、飞机 D．重大影响：资本主义国家广泛运用这次工业革命的成果，使生产力获得迅猛发展10、材料一：市场总是在广大，需求总是在增加，甚至工厂、手工业也不能再满足需要了，于是，蒸汽机器引起了第一次工业革命。
第20课 人类迈入电气时代(学案1)
第20课 人类迈入“电气时代”（学案）【学习目标】1、了解历史上的第二次工业革命的基本史实，电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用。
2、通过比较电的发展前后社会生活的巨大变化，培养历史想像力和知识迁移能力。
3、认识到科学技术是生产力，学习科学家们积极探索勇于创新的科学精神。
【学习重点】电力的发明和广泛应用 汽车和飞机的问世【学习难点】对第二次工业革命推动社会的进步的理解学习笔记（哦！原来预习这么轻松呀！）自我测评 (要闯关吗？我来试一试。
)【基础闯关】 一、选择题1、“我们生活在一个充满奇迹的时代，大车不需要马拉，新闻通过环绕地球的电线一瞬间传遍世界……。
”请判断这样的生活最早应出现在：A.文艺复兴时期B.工业革命时期C.第二次工业革命时期D.第三次工业革命时期2、第二次工业革命开发和利用的能源中最符合环保标准的是：A.煤炭B.石油C.电力D.原子能3、随着我国人民生活水平的提高，汽车已经进入普通家庭。
而早在20世纪初，由于汽车的普及，美国已经被称为“装在轮子上的国家”。
世界上第一辆汽车的发明者是哪个国家的人？A .美国B .德国C .英国D .法国4、人类告别油灯和蜡烛的时代得益于A .西门子的发明B .爱迪生的发明C .卡尔·本茨的发明D .莱特兄弟的发明5、第二次工业革命的首要标志是A .科学技术的发展突飞猛进B .人类跨入电子计算机时代第 二次工业 革 命C.生产力的高速发展D.电力取代蒸汽动力应用于生产二、非选择题6、阅读下列材料：1879年10月21日，爱迪生在新泽西州门罗公园实验室用碳化的卷烧棉线作为灯丝，成功地制出世界上第一个灯泡。
他花了近三天时间把灯丝装进真空玻璃泡，通上电源，电灯泡发出相当于10盏煤气灯的温柔光芒，它持续了约四十五个小时。
他试验过从世界各地找来的1600多种耐热材料、6000多种植物纤维，才找到合适的灯丝材料。
请回答：（1）材料中的“电灯泡”这一发明属于第几次科技革命的成果？（2）爱迪生是哪国人？他为什么被誉为“发明大王”？（3）他的一句名言是什么？这句名言对你有何教育意义？我们应向他学习什么？【能力提升】一、选择题1、1879年10月21日，是一位美国发明家通过长期的反复试验，终于点燃了世界上第一盏有使用价值的电灯。
人类迈入“电气时代”教案
人类迈入“电气时代”教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解第二次工业革命的主要发明和发明人。
（2）掌握电力作为新能源进入生产、生活领域的历史背景。
（3）认识电气时代对人类社会产生的影响。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析第二次工业革命的特点。
（2）运用比较法，分析电气时代与蒸汽时代的区别。
（3）学会从多角度、多层面分析历史问题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科技创新的兴趣和自豪感。
（2）认识到科技发展对人类社会的推动作用。
（3）增强环保意识，关注可持续发展。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）第二次工业革命的主要发明及发明人。
（2）电力作为新能源进入生产、生活领域的历史背景。
（3）电气时代对人类社会产生的影响。
2. 教学难点：（1）第二次工业革命的特点。
（2）电气时代与蒸汽时代的区别。
三、教学过程1. 导入新课：（1）播放《电气时代》片段，引导学生初步感受电气时代的氛围。
（2）提问：什么是电气时代？它与蒸汽时代有什么区别？2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解第二次工业革命的主要发明及发明人。
（2）引导学生关注电力作为新能源进入生产、生活领域的历史背景。
3. 合作探讨：（1）分组讨论：第二次工业革命的特点是什么？（2）全班交流：电气时代对人类社会产生了哪些影响？4. 案例分析：（1）展示案例：电气时代的代表性发明——电灯。
（2）分析：电灯的发明对人类生活方式的改变。
5. 总结提升：（1）总结第二次工业革命的特点。
（2）强调电气时代对人类社会的推动作用。
（3）提出环保意识，关注可持续发展。
四、课后作业1. 结合教材，整理第二次工业革命的主要发明及发明人。
2. 思考：电气时代对人类社会产生了哪些影响？3. 调查家庭、学校中的电力使用情况，提出节能减排的建议。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
第20课 人类迈入“电器时代”学案
第20课人类迈入“电器时代”学案设问导读1．19世纪70年代，_________作为新能源进入生产领域。
由于________和_______的发明和使用，________的应用日益广泛，逐步取代___________，成为工厂机器的主要动力，人类历史进入了“____________”。
2．在电力技术的发展方面，_________和_________走在其他国家的前面。
3．在电器发明领域，美国科学家________最为著名，被誉为“发明大王”，他在________年研制成功耐用__________，为世界带来了光明。
4．19世纪80年代，德国人__________等人设计出内燃机。
以此为动力，他在_________年试制___________成功。
5．20世纪初，人类制造出___________。
________年12月的一天，美国的__________经过不断努力，终于制成_______，并试飞成功，实现了人类翱翔天空的梦想。
关键信息1．电力发电机电动机电力蒸汽电气时代2．美国德国3．爱迪生 1879 碳丝灯泡4.卡尔•本茨1885 汽车5.飞艇1903 莱特兄弟飞机研学设计学习要点一、“电气时代”的到来1．背景（1）政治：资本主义制度的确立（2）经济：资本主义的竞争上升到提高劳动生产率的水平（3）科技：自然科学取得重大进展二、主要发明1．电力广泛应用（1）19世纪70年代，电力作为新能源进入生产领域，并逐渐成为工厂机器的主要学法点拨【透析1】了解自然科学成果与第二次科技革命的关系：19世纪是自然科学取得重大突破性成果的高潮期。
这些为新技术革命准备了条件。
将这些成果运用到工业生产中去，引发了第二次工业革命。
例如，1831年，英国科学家法拉第发现了电磁感应现象，提供了制造发电机的基本原理；19世纪80年代，德国人卡尔•本茨等人设计出内燃机，解决了交通工具的发动机问题。
【透析2】分析蒸汽作为能源的局限性：机动力，也被广泛地应用于生活领域。
第二十课 《人类迈入电气时代》学案
第二十课《人类迈入“电气时代”》学案【学习目标】了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛使用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等。
【重点】电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世。
【难点】第二次工业革命推动社会的进步。
【知识梳理】一、“电气时代”的到来1.19世纪70年代，（）作为新能源进入生产领域。
由于发动机和电动机的发明和使用，电力的应用日益广泛，人类进入了（）。
2.在电力技术方面，（）和（）走在其他国家前面。
二、“发明大王”爱迪生3.在电器发明领域，美国科学家（）最为著名，他发明了（），给世界带来了光明，他正式注册的发明有一千三百种之多，被誉为（）。
三、汽车和飞机的问世4.19世纪80年代，德国人（）等人设计出内燃机。
以内燃机为动力，他在1885年又试制（）成功。
5.1903年12月，美国的（）经过不断努力，终于制成飞机。
【基础练习】1.现实生活中世界著名的汽车品牌“奔驰”，是为了纪念下列哪位历史人物A 莱特兄弟B 法拉弟C 西门子D 卡尔本茨2.一位学者在论述第二次工业革命时写道：“无论就其尝试还是广度而言，第二次工业革命都远远超过第一次工业革命。
时至今日，人们仍然时时刻刻地直接感受着它所带来的恩惠。
”下列属于第二次工业革命带来的“恩惠”的是A 汽船火车B 电脑手机C 汽车飞机D 蒸汽机内燃机3.第二次工业革命的显著特征是A 机器的广泛使用B 发电机的发明和使用C 电力的广泛使用D 电动机的发明和使用4..第二次工业革命中，围绕电应用的发明和创造成就最为突出的国家是A 美国和德国B 日本和美国C 英国和德国D 法国和美国5.阅读下列材料，回答问题材料一这是人类第一场规模空前的技术革命，它创造了巨大的生产力。
马克思、恩格斯曾指出：“资产阶级在它不到一百年时间的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切时代创造的全部生产力还要多，还要大。
”材料二在这次革命的推动下，世界资本主义经济处于高速发展的“黄金时代”，工业生产取得了巨大飞跃。
第20课人类迈入电气时代导学案
第20课人类迈入电气时代导学案学习目标：1．知识要点：使学生了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等基本史实。
2．能力要求：通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养学生历史想象力和知识迁移能力。
通过引导学生思考和探究“汽车的发明与使用对人们更有利还是更有害？”等问题，培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。
3．情感培养目标：通过本课的学习，使学生认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是第一生产力，进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。
达标导学：温故知新在学习本课前，请大家先复习《14课“蒸汽时代”的到来》内容，请思考：1．起止时间：最先开始的国家：最早开始的工业部门：2.开始的标志：最先完成工业革命的国家：首先造出了蒸汽机作动力的轮船的是人3.三项主要发明：1）2）3）4.工业革命的影响：背诵四个方面导入新课什么事件之后人类进入蒸汽时代？继工业革命之后，人类社会生产力发展的又一次重大飞跃。
二次科技革命”。
展示目标自主学习（学生自主阅读课本并完成下列问题）1、19世纪70年代，__________作为新能源进入生产领域，人类历史进入“____________”时代。
在电力技术的发展方面，_________和__________走在其他国家的前面。
在电器发明领域，美国科学家__________最为著名，他在_____年研制成功耐用碳丝灯泡，为世界带来光明，被誉为“__________”。
19世纪80年代，德国人___________等人设计出内燃机，他在__________年试制汽车成功，扩大了人们的活动范围。
、20世纪初，人们制造出_________，1903年12月美国的_________经过不断努力终于制成飞机。
合作探究在小组内相互解答疑难问题。
共同探究：第二次工业革命与第一次工业革命相比，有哪些不同？（二）小组讨论：1．请比较两次工业革命的成果，想一想它们能够给我们哪些有益的启迪？2．阅读下列材料：材料一：在我们的印象里革命往往伴随着刀光剑影和血雨腥风，可是二百多年前，英国却发生了一场完全不同的变革，彻底改变了人们的生产和生活方式它影响和改变了世界的面貌。
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第20课人类迈入“电气时代”（学案）
班级姓名组别
[目标导航]
1、列举电力广泛使用的史实，了解第二次工业革命的特点。
2、讲述爱迪生发明电器的故事，认识电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用。
3、知道本茨和莱特兄弟的发明活动，了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响。
重点：电力的发明和广泛使用，汽车和飞机的问世。
难点：对第二次工业革命推动社会进步的理解。
[课前预习]
复习第一次工业革命的策源地、开始时间、主要标志、重大发明、人类进入的时代等。
[课内探究]
一、“电气时代”的到来
【自主学习】（我学习，我快乐；我思考，我收获！）
请仔细阅读本框题，回答下列问题：
1、19世纪70年代，_________作为新能源进入生产领域。
由于________和_______的发明和使用，________的应用日益广泛，逐步取代___________，成为工厂机器的主要动力，人类历史进入了“____________”。
2、在电力技术的发展方面，_________和_________走在其他国家的前面。
二、“发明大王”爱迪生
【自主学习】（我学习，我快乐；我思考，我收获！）
请仔细阅读本框题，回答下列问题：
1、在电器发明领域，美国科学家________最为著名，被誉为“发明大王”，他在________年研制成功耐用__________，为世界带来了光明。
2、1906年，使用的电灯泡问世，成为人们普遍使用的产品。
三、汽车和飞机的问世
【自主学习】（我学习，我快乐；我思考，我收获！）
请仔细阅读本框题，回答下列问题：
1、19世纪80年代，德国人__________等人设计出内燃机。
以此为动力，他在_________年试制___________成功。
2、20世纪初，人类制造出___________。
________年12月的一天，美国的__________经过不断努力，终于制成_______，并试飞成功，实现了人类翱翔天空的梦想。
【合作探究】（集体的智慧是无穷的，携手解决下面问题吧！）
1、在第二次工业革命中，美国和德国更多地采用新技术、新设备，起点高发展快，后来居上。
下面请同学们分析1870年至1913年主要资本主义国家在工业生产比重中的变化，思考讨论几个问题：
英国法国美国德国
1870年31．8%10%23．3%13．2%
1913年14%6%35．8%15．7%
（1）.联系表格数据，比较两次工业革命的成果，谈谈它们能够给我们哪些有益的启迪？（2）.表格数据的变化反映了什么问题？你认为英国“日不落帝国”会受到挑战吗？
2、世界近代史上的两次工业革命，引起社会生活的哪些深刻变化？在提高人们生活质量的同时又给人类带来了哪些负面影响？请你谈谈如何从自身做起尽量减少这些负面影响？
【课堂小结】：（知识整合，构建本课知识树！）
【巩固检测】（细心造就成功！）
1.19世纪70年代，人类进入
A.蒸汽时代
B.电气时代
C.原子能时代
D.计算机时代
2.第二次工业革命后，得到广泛应用的能源是
A.石油
B.电力
C.煤炭
D.水力
3.“天才是百分之九十九的汗水，加上百分之一的灵感”这是谁的名言？
A.牛顿
B.爱迪生
C.西门子
D.爱因斯坦
4.下列当今社会生活，与第二次工业革命无关的是
A.电话拜年
B.乘公交车上班
C.电脑办公
D.坐飞机旅游
5.第二次工业革命最显著的成就是
A.电力的广泛使用
B.新交通工具的创制
C.化学工业的建立
D.信通讯手段的发明
6.以问世的先后顺序排列下面事物，正确的是①火车②汽车③飞机
A.①②③Ｂ.③①②Ｃ. ②③①Ｄ. ③②①
7.阅读下列材料
材料一 1807年，美国人富尔敦制成了第一艘汽船在内河试航成功，史蒂芬孙经过几年的努力，终于在1814年发明了一台蒸汽机车，因前进时不断从烟囱里冒出火来，被称为“火车”。
材料二 1885年，本茨制成一辆三轮汽车，此后汽车发展迅速，成为陆上重要交通工具。
1903年底，美国的莱特兄弟几经试制的飞机，终于试飞成功。
请回答：
(1)汽船和火车是什么时期的重要成果，它们以什么为动力？
(2)汽车和飞机又是什么时期的重要成果，它们又是以什么为动力的？
(3)从生产力的角度讲，这些机械的发明有什么重要的历史意义？
[课后拓展]
自己动手，为两次工业革命设计一个表格，内容包括革命的策源地、开始时间、主要标志、重大发明、人类进入的时代等。
合作探究答案：
1、两次工业革命表明，科学技术是巨大的生产力；科学技术推动社会进步；振兴经济首先要振兴科技；我国要实施科教兴国战略、人才强国战略；我们要学习科学家勇于创新、努力探求科学奥秘的精神品质等。
表格直观地说明，经过第二次工业革命，美国、德国后来居上，分别成了世界第一第二的经济强国，英国、法国则落后了。
由于主要资本主义国家经济实力发生了明显变化，英国“日不落帝国”必然会受到挑战，那么天下还会太平吗？请听下节课讲解。
2、（1）第一次工业革命使人类进入“蒸汽时代”；(1分)成果有火车、汽船、珍妮机等。
(3分；能够列举三点以上的成果得满分)第二次工业革命使人类进入“电气时代”。
(2分)成果有汽车、飞机、电话等。
(3分；能够列举三点以上的成果得满分)
（2）如空气污染、交通堵塞，资源过度开采等。
(5分；能够答对三点即可得满分，学生答案只要符合题意即可。
)
（3）如：树立可持续发展的思想，形成合理利用资源、保护环境的意识，从身边小事做起，使用环保产品，进行垃圾分类处理等。
(8分；能够答对四点即可得满分，学生答案只要符合题意即可。
)。