新人教版四年级数学下小数加法和减法第一课时
四年级下册数学教案-第六单元第一课时 笔算小数加减法 人教版
四年级下册数学教案第六单元第一课时笔算小数加减法人教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解和掌握小数加减法的笔算计算法则，能够正确进行小数的加减法计算。
2. 过程与方法：通过小组合作、探究学习的方式，培养学生自主学习和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对小数加减法计算的兴趣，提高学生的数学素养。
二、教学内容1. 小数加减法的笔算计算法则。
2. 小数加减法的竖式计算方法。
3. 小数加减法在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：小数加减法的笔算计算法则，小数加减法的竖式计算方法。
2. 教学难点：小数点对齐，相同数位对齐。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示购物场景，引导学生观察价格标签上的小数，提出问题：“如何计算这些商品的总价？”引出本节课的主题——小数加减法。
2. 探究新知（1）小组合作，探究小数加减法的笔算计算法则。
a. 学生分组讨论，总结小数加减法的计算法则。
b. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（2）讲解小数加减法的竖式计算方法。
a. 教师通过例题，讲解小数加减法的竖式计算方法。
b. 学生跟随教师一起完成例题的计算。
3. 巩固练习（1）学生独立完成课本上的练习题。
（2）教师选取部分学生的作业进行讲解，强调易错点。
4. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结小数加减法的计算法则和竖式计算方法。
五、课后作业1. 课本练习题。
2. 家长签字，检查学生的学习效果。
六、教学反思本节课通过小组合作、探究学习的方式，使学生掌握了小数加减法的计算法则和竖式计算方法。
在教学中，要注意引导学生积极参与，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
同时，教师要及时关注学生的学习情况，对学生的作业进行认真批改，发现和纠正学生的错误，提高学生的学习效果。
总之，本节课的教学内容符合学生的认知规律，教学方法灵活多样，有助于提高学生的数学素养。
在今后的教学中，教师还需不断改进教学方法，激发学生的学习兴趣，使学生在愉快的氛围中学习数学。
2024年人教版数学四年级下册小数的加法和减法教学设计3篇
人教版数学四年级下册小数的加法和减法教学设计３篇〖人教版数学四年级下册小数的加法和减法教学设计第【1】篇〗教学目标：1、能够主动收集生活中的小数信息，提出有关小数加减法的数学问题。
2、会主动联系并提取已有的知识和经验，掌握小数加减法的计算法则，并会正确计算小数加减法。
3、学会类比迁移、联想建构的学习方法，能大胆地表达自己的见解，与同伴交流思想，对数学学习活动充满热情。
4、敢于质疑，勇于暴露学习问题，主动与同伴开展合作学习。
教学重点：体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系，会正确地计算小数加减法。
教学难点：理解“把小数点对齐”就是“把相同数位对齐”的算理。
教学预案:一、情境导入，提出数学问题:1. 出示情境图，学生观察，提出问题：每本笔记本3.4元，每支钢笔8元，每本讲义夹4.75元,每支水彩笔2.65元。
你看到哪些数学信息？你能提出哪些一步计算的数学问题？预计学生会提出加减和减法的问题：（1）买一本笔记本和一支钢笔一共需要多少元？（2）买一支钢笔比一本笔记本贵多少元？（3）买一本笔记本和一本讲义夹一共需要多少元？（4）买一本讲义夹比买一本笔记本多用多少元？……2.你能列式吗？口答算式。
根据学生的回答板书算式：4.75+2.65 3.4+4.75 8+3.4 8+4.75 3.4+2.654.75+2.65 4.75-3.4 8-3.4 8-4.75 3.4-2.653.揭题:小数加减法(板书课题)（设计意图：教师注重在创造性使用教材时将数学问题生活化，努力让学生体会数学与生活和社会的联系，了解数学价值，增进对数学的理解和应用数学的信心。
数学问题生活化，既是学习和理解数学知识的需要，也是体会数学价值的需要。
生活中学生接触到的数学问题不少，为了解决这些数学问题，学生需要对接触到的数据，信息进行整理，分析，建立数学模型，再运用所学知识解决问题。
本课把一些枯燥的计算，通过创设与学生息息相关的生活情境，由生活情境引出数学问题。
人教版四年级数学下 第九讲 小数的加法和减法(一)精讲精练 提升版
人教版四年级数学下第9讲小数的加法和减法（一）提高篇知识点一：小数的加、减法。
1.计算小数加、减法时，要注意小数点对齐，也就是把相同数位对齐。
2.从低位算起，按整数加、法进行计算，得数对齐小数点的位置，点上小数点。
3.得数（指小数）的末尾有0，一般要去掉。
技巧：在笔算小数减法时，当小数位数不同时，可以根据小数的性质在小数末尾添上0，使两个小数数位相同后再相减。
还要看清运算符号后再计算。
知识点二：小数的四则混合运算。
小数加减混合运算的运算顺序同整数加减混合运算顺序相同。
易错题：35.65－（18.65+4.15）=35.65－18.65+4.15【去括号没有改变括号内的运算符号】=17+4.15=21.15技巧：此题可用减法性质1的逆运算来解决，还可以运用整数运算中去括号的方法解决。
27.24+18.6－20.3=29.1－20.3 【错在相同数位没对齐，百分位上的4要落下来，十分位上的2应与6相加。
】=8.8知识点三：小数加减法的简便运算。
整数的运算定律在小数运算中同样适用。
易错题：①5.84+4.16－5.84+4.16=（5.84+4.16）－（5.84+4.16）=10－10 【审题不认真，只看数据的特点，却忽略了数与数之间的关系及每个数前面的运算符号】=0技巧：小数加减混合运算中，要想交换数的位置，一定要连同数前面的运算符号一同交换。
②15.46－5.7+4.3=15.46－(5.7+4.3)=15.46－10 【此题只考虑数据能否凑整，而忽略了简算是否可行。
】=5.46技巧：简算时如果需要加括号，一定要注意变号规则：如果在加号后加括号，括号里面不变号；如果在减号后加括号，括号里面要变号。
考点1：小数的加减法计算【典例1】（2020春•鄄城县期末）用竖式计算（前面带*号的要验算）5.58+16.2＝*98.8﹣64.35＝【典例2】（2020春•太原期末）用竖式计算下面各题，带*的要验算．8﹣3.46*200.6﹣85.17【典例3】（2020春•炎陵县期末）直接写得数．5.8﹣3.5＝7.8+2＝64÷2＝320÷8＝21×49≈45×2＝80×50＝2700÷9＝12×20＝153÷4≈【典例4】（2020秋•南京期中）被减数和减数都增加2.4，那么差就增加了4.8。
浙江省四年级数学下册第6单元小数的加法和减法1小数加减法第1课时小数部分位数相同的加减法课件新人教版
第1课时 小数部分位数相同的加减法
知 识 点 小数部分位数相同的加减法
1.填一填。 (1)计算小数加减法时，一定要把( 小数点 )对齐，也就
是把( 相同数位上的数 )对齐。 (2)比5.6多1.7的数是( 7.3 )；( 3.98 )比9.26少5.28。
点拨：第1小题没有加上进位“1”，第2小题没有减去退位 “1”且没去掉小数末尾的0。
提 升 点 1 小数加减法的应用
5.(新情境)(易错题)首届国际皮划艇超级杯将于2024年10月 在浙江杭州举办。为了美化城市，保护环境，天天组织 同学们开展垃圾回收活动。三月份他们收集了21.5千克干 垃圾，比四月份收集的干垃圾多1.8千克。同学们四月份 收集干垃圾多少千克？ 21.5－1.8＝19.7(千克) 答：同学们四月份收集干垃圾19.7千克。
点拨：求比一个数多几的数是多少，用加法计算；求比一个数 少几的数是多少，用减法计算。
2.直接写得数。 0.72＋0.18＝ 0.9 3.1－0.4＝ 2.7 4.28＋3.28＝ 7.56 1.5－0.8＝ 0.7
点拨：口算时，一定要注意用相同数位上的数相加减，根据小数 的性质，小数末尾的0要去掉，写成最简小数。
点拨：已知比一个数多几的数是多少，求这个数，用减法计算。
提 升 点 2 用“重叠法”解决问题
6.把一根长19.5米的木头锯成三段，第一、二段共长9.8 米，第二、三段共长17.9米。第二段长多少米？ 9.8＋17.9＝27.7(米) 27.7－19.5＝8.2(米) 答：第二段长8.2米。
点拨：将第一、二段木头的长度和与第二、三段木头的长度和加 起来即为木头总长加第二段木头的长度，再减去木头的总长，即 可求出第二段木头的长度。
最新人教版四年级数学下册《小数加减法竖式计算》精品教学课件
课后反思
1、和同桌说说你今天学习有 什么收获？ 2、老师引导学生归纳本课知 识重点。
作业1：完成教材相关练习题。 作业2：完成对应的练习题。
同学们，这节课你们表现得都非常棒。在以后 的学习中，请相信你们是存在着巨大的潜力的，发 挥想象力让我们的生活更精彩吧。
感谢观看
课后作业
1. 口算下面各题。
0.7+0.9 =1.6 1.2+0.8 =2 7.7+0.6 =8.3 1.7-0.3 =1.5
4.7-0.5 =4.2 1-0.4 =0.6 3.6-0.8 =2.8
0.56-0.45 =0.11 0.39+0.15 =0.54 4.8-3 =1.5
课后作业
2.算一算。
课堂练习
联系生活解决问题
（3）一箱钉子，连箱共重52.5千克，箱重2.5千克，钉子净重多少千克？
讲评：这几道题目其实数量关系都很简单，关 键是计算，小数的计算和整数计算方法差不多， 只是要注意小数点。第2题和第3题小数结果可 以用小数的性质化简，去掉小数末尾的0。
5 2. 5 - 2. 5
5 0.0
2 3. 5 - 2. 8
1 1. 7
课后作业
3.解决问题。
（1）地球表面积是5.1亿平方千米，其中3.6亿平方千米是海洋面积，其余的是陆 地面积，陆地面积有多少亿平方千米？
5.1-3.6=1.5（亿平方千米）
（2）小红用20元钱买文具，买钢笔用去6.75元，买文具盒用去9.80元，一共用去 多少钱？
2. 5 5 + 3. 1 5
5. 7 0
小练习
1.竖式计算 。
7．86＋15．78= 23.64
10．45－6．27= 4.18
新人教版四下数学第1课时 小数加减法(1)
计算：16.45＋14.29 = ？
有没有更简便，且更有普遍性 的计算方法呢？
方法三： 用竖式计算。
元 角分
16 . 4 5 + 14 . 2 9
1.计算下面各题并验算。
7.2-0.8= 6.4
15.62-7.46= 8.16
.
7.2
- 0.8 6.4
验算：
6.4 + 01. 8
7.2
验算：
..
15.62 8.16 - 7 . 4 6 ＋ 7 . 416
8.1 6 15.6 2
教材第69页“做一做”第1题
2.下面是小明的体重统计表。
（1）小明从7岁到10岁，体重增加了多少千克？
相同数位要对齐。
从个位加起,满十 向前一位进1。
图书馆新购买科技类图书645本，故事类图书
429本。
（2）科技类图书比故事类多多少本？
645－429 = 216（本）
. 645 －4 2 9
2 16
相同数位要对齐。
怎减样法计的算竖 小式 数计位算数需相要 同注
从个位减起,不够 的意加什减么呢法？呢？
38.8-26.7= 12.1（千克）
年龄 7岁 8岁 9岁 10岁
体重/kg 26.7 30.6 34.5 38.8
38.8 -2 6 . 7
12.1
答：体重增加了12.1千克。
教材第69页“做一做”第2题
2.下面是小明的体重统计表。
（2）哪一年比上一年增加得最多？增加了多少？
2022年人教版小学数学《小数的加、减法》说课稿
《小数加减法》说课稿各位评委老师大家好！今天我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书，四年级下册第六单元第一课时《小数加、减法》，（第71至73页的例1、例2及“做一做”）。
一、说教材本节课的教学内容，是在学生已经掌握了笔算整数加减法的算理和计算方法、学习掌握了小数的认识、基本性质以及简单的小数加减法的计算后编排的。
是学生日常生活的需要和进一步学习、研究的需要，理解和把握小数加减法的算理和算法是小学生基本的而且是必备的数学知识、技能与方法。
这一教学内容与老教材相比，突出了计算不再是枯燥乏味的，而是选择学生熟悉的感爱好的素材作为计算教学的背景，让学生感到计算学习同样是生动、有趣的，使学生在解答用小数计算的实际问题时，能理解小数加减法的算理，把握小数运算的基本方法。
对于小数加减法，学生并不陌生。
教材紧紧抓住学生的这一认知特点，有意不给出小数加减法的计算过程，不概括小数的加减法法则，而是刻意引导学生利用已把握的整数加减法的旧知迁移到小数加减法这一新的情境中。
让学生自主探索小数加减法的写法，经历计算的全过程，使学生在已学知识的基础上，迁移到本课内容上来。
二、说教学目标1、我根据教材的内容和新课程标准实施要求，并结合学生的学情确定了以下教学目标：知识与能力（1）联系学生生活实际，创设情境。
让学生探索小数加减法的竖式写法。
（2）掌握小数加、减法的运算方法，理解小数点对齐的道理。
过程与方法（1）通过小组合作学习交流，掌握小数的加减法笔算方法。
（2）能利用所学知识解决生活中的一些简单问题。
情感、态度、价值观（1）通过相互讨论、合作交流，养成合作互助意识和团队精神，提高数学交流的能力。
（2）通过具体情景的创设，培养学生发现数学问题，解决问题的意识，激发数学学习积极性，激发学生的爱国主义精神。
2、教学重、难点（1）教学重点：掌握小数加、减法的计算方法以及对小数点的处理。
（2）教学难点：①理解小数点对齐的道理；②弄清“得数的末尾如何去0简写”的道理。
人教版数学四年级下册《小数的加法和减法》教案
人教版数学四年级下册《小数的加法和减法》教案一. 教材分析《小数的加法和减法》是人教版数学四年级下册的一章内容。
这一章节的主要目的是让学生掌握小数加法和减法的基本运算方法，培养学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析学生在学习本章内容前，已经掌握了整数的加法和减法运算，对基本的运算规则有一定的了解。
但小数的加法和减法与整数的运算有所不同，需要学生能够理解小数点的作用和小数位的意义，能够进行小数的竖式运算。
三. 教学目标1.让学生掌握小数加法和减法的运算规则。
2.培养学生能够正确进行小数的竖式运算。
3.培养学生解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.小数点的处理和小数位的对齐。
2.小数的竖式运算方法。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、问题解决法等方法进行教学。
六. 教学准备1.PPT课件七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题引出小数加法和减法的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解小数加法和减法的运算规则，通过PPT课件和黑板演示，让学生理解小数点的处理和小数位的对齐。
3.操练（10分钟）让学生进行小数加法和减法的竖式运算练习，教师巡回指导，纠正错误。
4.巩固（10分钟）通过一些实际问题，让学生运用小数加法和减法解决实际问题，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）让学生思考如何将小数加法和减法应用到生活中，如购物、计算长度等。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调小数加法和减法的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置一些小数加法和减法的练习题，让学生课后巩固所学知识。
8.板书（5分钟）板书小数加法和减法的运算规则，方便学生复习。
教学过程每个环节所用时间为：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。
总共50分钟。
教学情境和教学活动分析：一、教学情境在本节课中，我创设了一个购物的情境，让学生在解决实际问题的过程中，自然地引入到小数的加法和减法运算。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小数的加法和减法
位数相同的小数加减法
羊山新区第五小学 周远霞
1：小数的组成？ 答：整数部分.小数部分。 2：整数笔算需要注意的事项？ 答：（1）列数式时相同位数要对齐。 （2）两数之和，满十的要进一。 （3）做减法时，借掉的一要去掉。
利用笔算解决下列两题。 246+48 = 294 347–39= 308
2.45 + 6 2.51 × 2.45 + 6 8.45
＋
2.31 4.5 2.76
2.31 4.5 6.81
×
5.5 4.6 0.9 √
-
填表： 4.5 1.4 6.2 2.7 1.1 8.4 + 2.3 0.8 3.9 1.5 0.3 7.5 = 6.8 2.2 10.1 1.2 0.8 0.9
－
=
计算并验算下列两题。
5.64–1.78= 3.86
. .
5 . 6 4 1 . 7 8 3 . 8 6
6.07+4.89= 10.96
验算：
1 3 5
1
. 7 . 8 . 6
.
8
1
6 4
验算：
6 . 0 4 . 8 1 0 . 917 Fra bibliotek 61
.
0 . 9 6 4 . 8 9 6 . 0 7
2 4 4 2 9
1
6 8 4
3 4 7 3 9 3 0 8
.
例1（1）小丽买了两本书一共花了多少钱？
6.45元
4.29元
6.45+4.29= 10.74（元） 6.45 + 4 . 21 9 小数点一定要对齐哦！ 10.74
（2）《数学家的故事》比《童话选》贵多少钱？
6.45-4.29= 2.16（元） 6.45 -4.29 2.1 6
做 一 做
2004年雅典奥运会跳水比赛
女子10米跳台双人决赛成绩
国家 运动员 劳力斯 李婷 哈特利 海曼斯 各轮动作得分 第一轮 53.40 49.80 第二轮 58.20 49.20 第三轮
（1）第一轮比赛中，中国队和加拿大队比分差距 是多少？
53.40-49.80= 3.60（分）
53.40 -49.80 3.60
（2）劳力诗、李婷两轮比赛的总成绩是多少？
53.40+58.20= 111.60（分）
53.40 +58.20 111.60
计算小数的加法和减法时，先把各数的
小数点对齐（也就是把相同数位对齐），再 按照整数加减法的法则进行计算，得数里的 小数点要和横线上的小数点对齐。
小数加减点对齐，
从右向左各算起， 满十进一要牢记， 退一当十别大意， 保你数学好成绩！
6.45元
4.29元
.
小数点一定要对齐哦！
小数加减法与整数加减法在计算时有什么 相同点和不同点？四人小组讨论并交流。
• （1）相同点：都要把相同数位对齐都 是从低位算起。 • （2）不同点：计算整数加减法时，末 位对齐，其他数位也就对齐了；而计算 小数加减法时，只有把小数点对齐才能 使相同数位对齐。
亮亮是个非常爱运动的孩子，星期天爸爸 带着亮亮到体育商场买东西。
（1） 一双运动鞋36.2元，一根跳绳4.8元。 一共多少元?
（2） 爸爸付了45元，要找回多少钱呢？
(1)36.5+4.8=41 (元) 答:一共要41元。 （2）45-41=4（元） 答：要找回4元。
本节课学到了什么呢？ 1：小数加法、减法的计算准则。 2：小数计算的验算方法。
谢谢观 谢谢观 看！ 看！ 再见！
再见！