笔下珠玑媚人眼 靓丽作文动人心——扮靓你的作文语言
笔下珠玑媚人眼——董永花
笔下珠玑媚人眼——扮靓你的作文语言一、学习目标：1、欣赏美文，感受语言的音乐之美。
2、学习运用多样的修辞手法和灵活的诗句，扮靓自己的作文语言。
二、美文阅读与欣赏再别康桥徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，油油的在水底招摇：在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上的虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
荷塘月色朱自清这几天心里颇不宁静。
今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。
月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了;妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。
我悄悄地披了大衫，带上门出去。
沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。
这是一条幽僻的路;白天也少人走，夜晚更加寂寞。
荷塘四周，长着许多树，蓊蓊郁郁的。
路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。
没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。
今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。
路上只我一个人，背着手踱着。
这一片天地好像是我的;我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。
我爱热闹，也爱冷静;爱群居，也爱独处。
像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。
白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。
这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的繁星，又如刚出浴的美人。
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
笔下珠玑媚人眼,文采飞扬酿佳篇—如何让作文语言文采飞扬
笔下珠玑媚人眼 ,文采飞扬酿佳篇—如何让作文语言文采飞扬孔子曰“言之无文，行而不远。
”语言是思想的外壳，是文章的肌肤。
一篇文章拥有了美丽而恰切的“外壳”、漂亮的“肌肤”，才会光彩照人。
而那些句不迭意，言之无物的文章理所当然就会被打入低档文章。
《语文课程标准》对中学生提出的写作要求是：要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考,做到文从字顺……作文评分标准也强调了“词语生动，句式灵活，善用修辞手法，文句有意蕴”等要求。
针对上述要求分析，学生作文在语言表达上的不足主要表现有：一、词汇贫乏，表达不当，口语化，病句较多，缺少语言素材积累，语言表达浅显单一，巧妇难为无米之炊。
二、措辞平直，语苍白，口号化。
既无修辞，又缺情感。
表达不出对事物、生活的独特感受和真切的体验，人云亦云，缺乏个性。
三、言辞繁冗，拖泥带水，一丁点意思唠叨几段，成句随便，只顾肆意驰骋想象，缺少推敲锤炼意识。
语言是思维的外壳，如果说文章是产品，那么语言就是产品的包装，只有精美的包装才配得上精彩的内容。
黎巴嫩诗人纪伯伦也曾说过：思想是天空中的鸟，在语言的笼子里，也许会展翅，却不会飞翔。
好的文章，文采飞扬，摇曳多姿，人见人爱，而“言之无文，行而不远”，难得高分。
那么，如何让学生写出佳作，文采飞扬。
在作文教学领域我从以下这些方面引导学生，主要表现在：一、“厚积就可薄发”，培养习惯。
“巧妇难为无米之炊”，阅读是积累语言素材的主要途径，不阅读就无法积累。
语言贫乏最主要的原因就是学生缺乏广泛的涉猎和大量的积累。
课程目标也要求：“能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中注重梳理。
”所以，每学完一篇文章或是完成每天规定的阅读任务时，我会要求学生做好读书笔记，主要一项就是摘抄自己喜欢的优美语句并作简单的赏析。
不足一年的阅读和摘抄训练，学生的语言丰富多了，见解也多了。
卢梭曾说“教育艺术是使学生喜欢你教的东西”。
那么，教师就要设法创设各种有利于学生积累运用语言的情境，为学生构筑舞台，激发兴趣，达到学以致用。
初中作文指导：笔下珠玑媚人眼——扮靓你的语言优秀课件1
例.仿照下面的语段，以“魅力”开头另写一个语段。 风度是大雨中为人撑开的小伞，风度是焦阳下替人遮 阴的大树；风度是诸葛亮空城上坦然的琴声，风度是周总 理外交中从容的回复；风度是指挥家飘逸的手势，风度是 思想者睿智的头颅；风度是司仪得体的举止，是模特优美 的款步；风度是卓别林的帽子，是王羲之的行书……
九五李陈茜《母亲的声音》
第一招：
巧用修辞添 文采
要保证外观的漂亮，就 要使用比喻、排比、对比、 对偶等修辞方法，增强文章 的生动性、说服力，增强语 言气势，使文章生动形象、 情绪激昂、气势磅礴。
练习
仿写句子。要求采用修辞手法，组成排比句：
A 青春，比朝霞更加鲜艳；
青春， 青春， 青春，
比玫瑰更加芬芳 比宝 石更加珍贵 比金子更加辉煌
九三 胡高令 <<接受抱负，付出学识>>
学生作品片段赏析
书是我的精神支柱，它重塑了我的灵 魂。孔子说“三人行必有我师焉”，使 我懂得了谦虚的必要；王勃说“海内存 知己，天涯若比邻”，使我懂得了友情 的可贵；范仲淹说“先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐”，使我懂得了做人的 责任。 九一 罗颖 《书中求知》
精选词语展 风采
练习
根据上下语境，在下面的句子中填写合适
的词语：1、我看见（ 粉红 ）的桃花、 （ 雪白）的梨花和（ 黄灿灿 ）的油菜花。 2、（ 身披花衣 ）的蝴蝶在（ 香气四溢 ） 的荷花旁（ 翩翩起舞 ）。
单击查看提示
练习
根据下列句子的格式、修辞和境界， 填入合适的语句： 悬崖上的树，风来摇过，雷来 轰过， ，霜来欺过 ；紫岚抚过， 雪来压过 彩虹拥过， 明月亲过 ， 。你泰 流霞吻过 然自若，宠辱不惊，看花开花落， 望云卷云舒。
笔下珠玑迷人眼， 文采飞扬酿佳篇
笔下珠玑迷人眼，文采飞扬酿佳篇作者：***来源：《课外语文》2022年第05期别林斯基说过：“文章内容再好，如果没有文采，犹如一个面貌丑陋而心灵却伟大的人，可以对他敬仰，但要喜欢他是不可能的。
”因此，在写作中要尽可能在语言通顺的基础上，力求达到更高一层的要求——有文采。
其实，如果你的文章文采飞扬，就会让读者如饮佳酿，如品珍茗，历久弥香。
作文要在“有文采”上求突破，应注意以下几点：一、斟酌词语，力求贴切生动若使文章有文采，就要善于从自己积累的词汇中选用那些最恰当、最得体的词语，恰如其分地表达出自己的意思，力求“一词传神”。
一般来说，巧用动词，可使人物情态、事件场景活灵活现;恰当使用形容词，可让描摹的事物显得生动、真实;妙用拟声词、叠词，可使笔下的景物、事物有声有色;贴切使用成语、俗语、流行语等，可使语言凝练生动、有朝气。
模本：冬天的百草园比较的无味;雪一下，可就两样了。
拍雪人和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。
薄薄的雪，是不行的;总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。
扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
（摘自鲁迅《从百草园到三味书屋》）文段精心选用了“扫开”“露出”“支起”“撒”“系”“牵”“拉”“罩”等一系列动词，准确地描写了“雪地捕鸟”的过程和方法，让读者仿佛可以看见作者当时的一举一动，文章也因此具体丰满。
仿文：他还非常爱打篮球，在周末篮球赛上，我们总能在操场上看到他的身影。
“好球！哇”一阵此起彼伏的尖叫声，不时传到耳边。
只见他猫着腰，一边不停地拍着篮球，一边寻找突围的机会……突然，他加快了步伐，闪挪腾移，冲过防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划过一条漂亮的弧线，不偏不倚地落在了筐内。
让你的作文靓丽出彩（优秀范文5篇）
让你的作文靓丽出彩（优秀范文5篇）第一篇：让你的作文靓丽出彩内容摘要：语言要有文采，这也是近几年评判中考作文时日益强化的尺度，而语言的表达恰恰是一些写作上的软肋。
指导学生作文时，要让他们具有创新意识，让其作文在“通顺”、“完整”的前提下,再平添几处“精彩”、“靓丽”之笔。
关键词：作文形象美艺术美意韵美四川省资阳市雁江区第二中学鲁立文让你的作文靓丽出彩文章是思维和语言的结合体。
一篇优秀的文章离不开新颖独特的构思，真挚情感的流露，这些都离不开语言的表达。
自然、流畅、生动、富有文采和鲜明个性的语言更易打动读者的心扉。
语言要有文采，这也是近几年评判中考作文时日益强化的尺度，而语言的表达恰恰是一些写作上的软肋。
那么如何指导学生作文的创新意识，让他们的作文在“通顺”、“完整”的前提下,再平添几处“精彩”、“靓丽”之笔呢？一、锤炼字词，展现语言的形象美。
要使作文语言新颖脱俗、鲜明生动，必须注意锤炼字词，尤其是对形容词和动词的锤炼。
我们在对人物、景物、场面、环境等进行描写时，就必须使用动词、形容词，才能使描写的对象形象、逼真、生动，使读者如临其境。
例1、布丰的《松鼠》中：“他们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警”，四个形容词分别描写松鼠的面容、眼睛、身体、四肢，再现了松鼠的形象，使其栩栩如生，跃然纸上。
例2、鲁迅《药》中对刽子手康大叔的描写。
大家可以把原文和括号中的词比较一下，效果有什么不同？黑的人便抢（抓）过灯笼，一把扯（撕）下纸罩，裹（托）了馒头，塞（递）与老栓；一手抓（接）过洋钱，捏一捏（掂一掂），转身去了。
嘴里哼（叫）着说，“这老东西……”很明显：“抢”比“抓”、“扯”比“撕”来得更凶，更粗暴，力度更大。
“托”比“裹”、“递”比“塞”、“接”比“抓”显得客气一些。
可见原文的一系列动词更形象的写出了康大叔的粗暴、凶狠、贪婪。
例3、“快餐店，掌勺的正忙个不停。
锅烧得通红，油煎得滚热，活鲜鲜的小白菜往油锅一倒，爆得脆响。
笔下珠玑媚人眼――扮靓作文语言PPT课件
17
趁热打铁：任选一题练笔
1.他（她）长得很瘦。 2.他（她）长得很胖。
18
名人写瘦
老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。 ——孙犁《芦花荡》
凸颧骨，薄嘴唇，两手搭在髀间，没有系裙， 张着两脚，正像画图仪器里细脚伶仃的圆规。 ——鲁迅《故乡》
19
名人写胖
会计师是个矮个子，圆滚滚的。他的脑袋像一个圆 球，这球镶在另一个被两腿托起的大圆球上，两条 腿非常之短，简直也像一对圆球。 ——(莫泊桑《俊友》）
一部分同学站了起来，满脸的坦然。我的心像是沉在了深海，无法跳动，呼 吸因此变得异常困难，脸色十分苍白，一阵阵惊恐与害怕，汗水像水一样地顺着 毛孔源源不断地溢出。这一秒竟如此漫长，拖着饱受煎熬的我，缓慢地爬行，进 入无底的黑洞。
一秒前——
又有一些人陆续站了起来，令我大为失色的是，那些作弊的人竟然心安理得
两秒前——
一部分同学站了起来，满脸的坦然。我的心像是沉在了深海，无法跳动，呼 吸因此变得异常困难，脸色十分苍白，一阵阵惊恐与害怕，汗水像水一样地顺着 毛孔源源不断地溢出。这一秒竟如此漫长，拖着饱受煎熬的我，缓慢地爬行，进 入无底的黑洞。
一秒前——
又有一些人陆续站了起来，令我大为失色的是，那些作弊的人竟然心安理得
地站了起来，用坦诚的目光凝望着老师。我有些心寒，终于败下阵来，缓慢地直
起身子，打算站起来。
7
美文示例《曾经错过的春天》
三秒前——
老师不敢相信这次测验全班考得如此之好，在了解了有原题后，像洞察一切 似的，以期许的目光，用坚定的语调说道：
笔下珠玑媚人眼-扮靓作文语言
打破常规，勇于尝试
避免陈词滥调
在写作时，要勇于尝试新的表达方式，避免使用过于常见和陈旧 的表达。
创新词汇运用
可以尝试使用一些不常用的词汇，或者将常见的词汇以新的方式组 合，以增加语言的丰富性和表现力。
突破句式限制
不要局限于常见的句式，可以尝试使用倒装句、省略句等，以增加 句子的多样性和变化。
幽默诙谐，妙趣横生
总结词
这种语言风格以幽默、诙谐为主要特点，通过轻松、有趣的方式来表达观点和情 感，让人感到妙趣横生。
详细描述
幽默诙谐的语言风格常常运用反讽、双关等修辞手法，以幽默的方式表达严肃的 主题或情感。这种风格的语言能够引起读者的兴趣和共鸣，让人在轻松的氛围中 思考问题，体验生活的乐趣。
05
运用想象，丰富语言内涵
联想和类比
通过联想和类比，将不同的事物 联系在一起，使语言更加丰富多
彩。
象征和暗示
运用象征和暗示的手法，让读者 通过具象的事物理解抽象的概念
或情感。
创造新词和意象
创造新词或意象，使语言更加独 特、新颖，增强作文的艺术魅力。
情感渗透，让语言更有感染力
情感表达
节奏和韵律
在作文中表达自己的情感和观点，让 读者感受到作者的情感和思想。
06
详细描述
在写作时要认真检查文稿，避免出现错别字或 错误的标点符号，确保文章的语言表达准确无 误。
语言的个性化
总结词
个性化的语言能够彰显作者的独特风格和个性魅力。
详细描述
在写作时可以运用独特的表达方式和语言风格，展现自己 的个性和特点，如“他的文字像一幅水墨画，清新脱俗” 。
总结词
适当运用修辞手法和表现手法。
笔下珠玑媚人眼-扮靓作文语 言
作文写作之扮靓你的语言课件(共30页)
趁热打铁：任选一题练笔
1.他（她）长得很瘦 2.他（她）长得很胖
名人写瘦
老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了 的鱼鹰。
——孙犁《芦花荡》
凸颧骨，薄嘴唇，两手搭在髀间，没有系 裙，张着两脚，正像画图仪器里细脚伶仃 的圆规。——鲁迅《故乡》
名人写胖
• 会计师是个矮个子，圆滚滚的。他的脑袋 想一个圆球，这球镶在另一个被两腿托起 的大圆球上，两条腿非常之短，简直也像 一对圆球。——莫泊桑《俊友》
——学生习作《朝着阳光奔跑》
（二）精心锤炼形容词
这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。 性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一 张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙， 穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片 扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有 的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。
——沈从文《云南的歌会》
（三）精心锤炼叠音词
笔下珠玑媚人眼
-----扮靓你的语言
文学是语言的艺术
思想是天空中的鸟，在语言的
笼里，也许会展翅，却不会飞
翔。
——纪伯伦
一篇好的作文应先做到语言清
晰流畅，有一定的表现力，其次 才能追求情感上的飞跃，境界上 的超脱。
高分作文
=真情实感+语言表达
真实才能动情，妙语才能煽情
学习目标
• 1.通过精彩语段感悟语言的文采之美 • 2.运用所学方法扮靓你的语言
妙笔生花：
• 本次作文训练：《幸亏有你引路》 要求： 1.选材新颖，构思巧妙 2、学以致用让语言文采飞扬 3、精心设计开头、结尾和过渡衔接。
扮靓作文三大招
（一）精心锤炼动词
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马 褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢 探身下去，尚不大难。 可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容 易了。 他用两手攀着上面，两脚再向上缩； 他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
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师：请同学们思考：作者用了什么方法使语言富有生命力？
讨论总结——精选词语
A、B两段分别用了哪些富有表现力的词语？它们是哪类词？
（动词）
师：精选动词可以扮靓作文语言，有时动词和其他词语巧妙搭配，更是文采飞扬，你瞧——
（出示幻灯片）
1、“一夜之间，春风来了。忽然，从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山
真：材料真、抒真情
美：言辞优美、文采飞扬
二、具体教学过程
师：孔子云：“言之无文，行而不远”，缺少了靓丽语言的包装，即使再丰富的内容再深刻的立意也会黯然失
色。如何让自己的作文语言靓起来呢？这就是我们今天这节课要共同讨论的问题——扮靓你的作文语言（板书）
咱们学过的很多文章都令人回味无穷。比如《背影》中“望父买橘”一节；《从百草园到三味书屋》中“雪地捕鸟”
枝，然后落到松软的草面上——永远地掉在那儿，静静地等着腐烂。
——俄国作家屠格涅夫
她的脸胖得发亮，皮肤已经不够用了。睁眼的时候必须把嘴闭上；张嘴的时候必须把眼闭
上。——俄国作家契诃夫
师：学习要能举一反三，看——（出示幻灯片）
我有妙招
“你也带孩子，人家也带孩子；你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖。”
我向往（“采菊东篱下”的那种）幽闲，我喜欢（“清水出芙蓉”的那般）清纯，我心仪（“人迹板
桥霜”的那片）静谧，我追寻（“低头弄莲子”的那股）祥和…
师：小学时大家有没有进行扩写句子的训练？其实扩写就是把笼统的内容写具体。这也是扮靓语言的一种方法——巧
用工笔
（幻灯片出示方法指导）
方法三：巧用工笔
工笔，就是要将事物写得具体可闻可睹可摸可感，变笼统为具体，而且要尽量给人以新的感觉。从细
笔下珠玑媚人眼
单县第二实验中学吴爱芝
一、创设情境激情导入
课前播放歌曲《隐形的翅膀》
同学们，你是否一直期盼咱们的写作也有一双隐形的翅膀伴你飞翔？今天我们一起来寻找这双翅膀，让你的作
文靓起来。
七嘴八舌话作文
——你认为好的作文有哪些优点？（学生各抒己见讨论交流）
归纳总结（幻灯片展示）
“靓”的一般方法
新：选材新、立意新、结构新
梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针
扎。”——林斤澜《春风》
2、比较下列几组句子，体会表达效果
A、叠词
①小草从土里长出来了，又嫩又绿。
②小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
B、拟声词
①河冰开裂了。碗口大的病枝刮折了。有天夜里，我住的石头房子的木架子响起来，晃起来。
②轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。有天夜间，我住的石头房子的木
头架子格拉拉，格拉拉响起来，晃起来。
师：会学习的人，善于归纳总结。同学们看看以上内容可以归纳为哪种方法？
（精选词语）
（出示幻灯片，指导方法）
方法一：精选词语
1、使用叠词、拟声词能很好地抒发情感，展开画面，或减缓语气，且具有音乐美感。
一段。（学生背诵或齐读）（出示幻灯片）
经典回眸
A、“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大
难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左
微倾，显出努力的样子。”
B、“扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远
爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交加的人感到人间的温暖；爱心是———————，使——
——————；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
师：“他山之石，可以攻玉。”在我们写作时恰当引用古诗词、名言警句等，也会增添文采。
B:借得佳句成华章
我向往幽闲，我喜欢清纯，我心仪静谧，我追寻祥和…
师：精选词语可以使文章锦上添花，但是要使文章文采飞扬、触动读者心弦更离不开下面的方法——
（幻灯片）
请思考：下列语段用了什么方法写景，有何表达效果？
一张小小的红叶儿，听了狡猾的西风的劝告，私下离开母枝出来玩耍。走到半路，风偷偷儿溜走了，他
便一跤跌在水里。溪水是怎样的开心呵，她将那可怜的迷路的小红叶推推挤挤地推到一个漩涡里，使他滴滴溜
请改写上面的句子，要求将“又脏又瘦”、“又白又胖”的状貌具体描写出来。
（展示习作成果）
三、课堂小结
（幻灯片显示）教师赠言：
“胸藏万汇凭吞吐，腹有诗书气自华。”
让笔下文采飞扬，必须广采博学增加语言积累：
向生活学习，向美文学习，多做课外摘抄，多记诵诗词歌赋。
2、精选准确的动词能使刻画更逼真传神。
师：请运用所学方法进行——实战演习（出示幻灯片）
实战演习：
请运用一系列动词描写早晨起晚将要迟到的情景。
（学生写完后，展示。）
习作示例：
天哪！要迟到了。我踢开被子，猛地跳下床来，慌慌张张地拽过衣服，套上鞋子，几步窜进卫生间，急急忙忙抽出牙刷，涂上牙膏，在嘴里胡乱的戳了几下，然后扯下毛巾，在脸上抹了两把，箭一般地射出屋子，奔向学校。
善用不同的修辞会使语言异彩纷呈、美妙无比。例如可用形象生动并富有想象力情趣的比喻、师：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。请通过下面的小小练习来一试身手——
看我身手
A：①秋天刚到，一些黄叶就落下来了。
②根据下列句子的格式、修辞和境界，填入合适的语句：
微处入手，在一个点上运用联想、想象等展开画面描写。
师：方法是钥匙，我们用它来打开下面这些锁。（出示幻灯片）
工笔描绘
这里很静。
这个女人长得很胖。
（温馨提示：在不改变原意的前提下用工笔细描）
（展示学生成果）
师：同学们都有一双想象的翅膀，让我们一起来看看大师是如何写的呢？（出示幻灯片）
走近大师
“四周是那么的宁静，你能听见一百米外松鼠在枯枝上跳来跳去，断枝掉下来，先微微地勾住另外的树
溜地打圆转儿；那叶向前不得，向后不能，急得几乎哭出来；水笑嘻嘻地将手一松，他才一溜烟地逃走了。
明确：运用了拟人、比喻、排比的修辞方法。
师：如果说词语是句子的骨骼血肉，那么修辞就是句子的漂亮外衣，巧妙运用不同修辞就会使文章语言精彩纷呈、妙
趣横生。因此我们要善用修辞来扮靓作文。
（出示幻灯片）方法指导
方法二：善用修辞