《和朋友在一起》 完美课件

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课后反思
查漏补缺
这节课我学会了： 这节课我未解决的疑惑：
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1.真善美是人类判断是非的底线。巴 尔扎克 说他写 作的最 高使命 是：用 笔深刻 把握时 代的脉 搏和民 众的呼 声，反 映大众 的疾苦 和不幸 ，替他 们呐喊 ；揭示 社会的 美与丑 ，唤醒 正义感 和良知 。我想 ，这是 每个文 化工作 者都应 该时刻 牢记的 。 2.“文学应该预见未来，用自己那最 鼓舞人 心的成 果跑在 人民的 前面， 就像它 是在拖 着生活 向前迈 进似的 。”然 而，在 “过度 商业化 ”的潮 流中， 文学逐 渐迷失 方向， 主动弃 置精神 属性。 一些写 作者为 迎合低 级趣味 ，不断 制造各 种刺激 感官的 垃圾文 字作品 。 3.数学作为人类文化组成部分的另一 个特点 ，是它 不断追 求最简 单的、 最深层 次的、 超出人 类感官 所及的 宇宙之 根本。 所有这 些研究 都是在 极抽象 的形式 下进行 的。这 是一种 化繁为 简以求 统一的 过程。 4. 就真正意义上的法律而言，不管在 哪个国 家，没 有法律 就没有 真正的 自由； 因此可 以说， 一个国 家制定 法律的 目的不 是废除 和限制 人民的 自由， 而是为 了保护 和扩大 人民的 自由。 5.西方文化将“物性”表现得非常极致 ，他们 的物质 文化可 以非常 发达， 而物质 文化的 手段﹣ ﹣科技 ，也相 应的可 以非常 发达。 西方设 计的许 多制度 特征也 是“物性” 的，尽 量排除 人的情 感因素 。西方 所说的 “自由” 是指人 身及其 行为的 自由， 而中国 人的自 由更多 是“心 性”的自 由。 不过，“德”既有跨越时空的通达一 面，往 往又是 与时俱 进、随 地而异 的。能 历久不 衰而长 传的道 德典范 不多， 因“立 德”而 青史留 名的例 子也很 少。加 以中国 历代皇 帝都想 要作之 君作之 师，所 以士人 自然也 多朝立 功立言 的方向 努力。 大体上 ，真能 两者兼 具的读 书人， 重立功 仍胜于 立言。 6强调“道”和“人”之间不可分割、 相互联 系的重 要涵义 之一， 是肯定 道所具 有的各 种意义 唯有通 过人自 身的知 和行、 认识世 界和改 变世界 的过程 ，才能 呈现出 来。正 如深山 中的花 自开自 落，并 无美或 不美的 问题， 只有在 人的审 美活动 中，它 的审美 意义才 得到呈 现。 7.中国文化家们所说的“中”，更多 体现为 实践过 程中处 理、协 调各种 关系的 一种原 则。在 天道的 层面， 道首先 表现为 多样的 统一。 从多样 的统一 这一视 域看， “中” 就在于 使统一 体中的 各个方 面彼此 协调。 千差万 别的事 物同处 于一个 系统， 如何恰 当地定 位它们 ，使之 各得其 所，这 就是“ 中”所 涉及的 重要方 面。 8.从人的实践活动看，“万物并育而 不相害 ”则涉 及不同 的个体 、团体 、民族 、国家 之间的 共处、 交往问 题，它 以承认 不同个 体的差 异、不 同社会 领域的 分化为 前提。 个体的 差异、 不同社 会领域 的分化 是一种 历史演 化过程 中无法 否认的 事实， 如何使 分化过 程中形 成的不 同个体 、存在 形态以 非冲突 的方式 共处于 世界之 中，便 成为“ 万物并 育而不 相害” 所指向 的实质 问题.
第四课 友谊与成长同行
猜一猜故事的结局
有两个朋友患难与共，形同亲兄弟。上帝不相信人间还有真正的友谊， 于是就设计考验他们。有一天，这两位朋友在沙漠中迷失了方向，面 临死亡。这时上帝出现了：“我的孩子，前面一棵树上有两个苹果， 吃下大的那个，就能抗拒死亡，走出沙漠；而小的那个，只能令你苟 延残喘，最终痛苦地死去。” 两个朋友向前走了一段路，果然发现了 一棵树，也发现了树上的两个苹果。可是，他们谁也不去碰那个会给 一个人带来生命之光的果子。 夜深了，两个好朋友深情地凝望着对方， 他们都相信，这是他们的最后一晚。 当太阳从沙漠的一端再次升起的 时候，其中一个朋友醒过来，他发现，另一位不在了，而树上只剩下 了一个干干巴巴的小果子。他失望了，不是因为死亡，而是因为朋友
友谊具爱好、性格等都或多或少地受 到朋友的影响。（爱上运动，爱国，有勇气等）
2、朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真 诚友善的朋友。（六年的时间）
3、友谊让我们更深刻地体悟生命的美。（体验到助人之 乐，阳光）
理解友谊的力量（朋友对我们的影响）
1 朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、
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兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的 影响。
2 朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们
需要真诚友善的朋友。
3 朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深
刻地体悟生命的美好。
阅读感悟
阅读教材P43 页的阅读感悟，体 会马克思与恩格斯 的友谊。
拓展空间 有人说：“能结交到亲密的朋友是一种幸福，而 拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生 的幸运。”
在骄阳下，他脸上总散发出自信灿烂的光，因为他的执着，不懈努 力他成为了成绩名列前茅，体育优秀的三好学生。在他身上我又多学到 好好学习这一点。再细想，我和他交谈时不知是语言交流，更是精神上 的享受。
在班里有一个学生总与他吵架和他过不去，我多次安慰和鼓舞他， 解脱他心中的不满。看到他的胜利，我感到手有余香。那一位学生，冷 嘲热讽我们，使我们产生了些小小误会，但是我知道朋友之间需要宽容， 理解，悦纳。我们，无时无刻都在友谊的光辉下。
B 反映了（
）
A.交朋友已成为当今青少年的时尚
B.朋友已成为青少年生命中越来越重要的部分 C.青少年与父母之间存在冲突，没法与父母交往 D.中学生兴趣爱好广泛
小试牛刀
朋友如打开的窗户，友情是照射进来的阳光，朋友和友情 是人生的永恒话题。下列选项中表达友情的诗句有
（C ）
①海内存知己，天涯若比邻
②浮云游子意，落日故人情
想一想
你觉得什么是朋友？在你心目中朋友应该是怎么样的？ 字典的基本解释： 朋 ： 是指彼此友好的人。友 ：彼此有交情的人。 朋友：1.同学;志同道合的人。泛指除了亲人和恋人之外交情深厚的人。 2.明代士大夫对儒学生员之称。
我心目中的朋友
倾听 关怀 朋友 包容
帮助
忆一忆
第39页 给大家四分钟的时间 在成长的岁月中，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名 字写在课本图上的相应位置。并想一想，讨论讨论课本图 下的两个问题。
姓名：______ 对我的影响： ____________ __________
姓名：______ 对我的影响： ____________ __________
完成了“朋友影响力”图，你有什么发现？
朋友真爱做的事情，我们会关注；朋友觉得 有趣的事情，我们会尝试。与乐观开朗的朋友 相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相 处，我们会变得富有爱心。
？ 的背叛。他悲愤地吃下了这个果子，继续向前方走去。 大约走了半个
多小时，他看见了
倒在地上的朋友，朋友已经停止了呼吸，可是他
的手里紧紧握着一个更小的果子。
自主预习
1、我的朋友圈的变化 2、对友谊的真正期待，学会处理交友中遇到的各种问题。 3、朋友对一个人的影响。 4、朋友见证了我们的成长历程。 5、友谊让我们体悟生命的美好。
姓名：李光 对我的影响： 爱上打乒乓球； 会开玩笑； ……
姓名：______ 对我的影响： ____________ __________
姓名：______ 对我的影响： ____________ __________
______
姓名：______ 对我的影响： ____________ __________
因为朋友，我们学会了更好的与人相处， 享受交往的快乐。
友谊的力量
有的事情开始，有的事情结束，唯有友谊不变。这句话让我想起了 我的挚友，我和他共同经历了小学六年，六年不算长，但是我总有想不 完的回忆。回忆往事，让我觉得他有勇气，有自信，有力量。
他是一位酷爱体育运动的人，一下课便是练跑步等。我受到他的影 响也开始运动了。我还知道他运动不只是为了强身健体，他说，他要保 卫祖国。因此我又多了一颗爱国之心。
探究与分享
场景一
场景二
午餐的时候，他把从家里 上课老师提问，我回答不出 带来的美食分给我一半。 问题，她在下面悄悄提醒我。
场景三
场景四
她常常损我，但是不允许 我做了错事，他一边批评
别人说我不好。
我，一边帮我。
因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许 温暖，活的更加自在；
因为朋友我们感受到自身的价值，多了一 份对自己的欣赏；
1、你的朋友在年龄、性别、地域、民族、与你的空间距离等 方面，在不同时间段有什么特点？ 2、随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什 么变化？
随着年龄的增长，交友的范围、与朋友的活动内容的变化
第一种情况：
随着年龄的增长，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大 了，交往内容更丰富了。
第二种情况：
③宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
④桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②④
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友谊的名言
万两黄金容易得，知心一个也难求。 ——曹雪芹
大量的友谊使生命坚强，爱与被爱是生活中最大幸福 ——西德尼·史密斯
友谊的基础在于两个人的心肠和灵魂有着最大的相似 ——贝多芬
你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？
我不会因为怕麻烦而拒绝友谊。了解并反思自己的交 友现状我们可以更好的察觉自己对友谊的期待。
学会处理交友遇到的问题的小建议
主动，真 诚
及时妥当
耐心一些
要及时改 正