苏教版 通用技术 技术与设计关系 教案

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技术与设计的关系说课课件-高中通用技术苏教版(2019)必修《技术与设计1》

技术与设计的关系说课课件-高中通用技术苏教版(2019)必修《技术与设计1》

说课
教学分析
教法学法
教教学学过过程程 教学板书
教学反思
走进情境
情境、新颖奇特的公园座椅
秋高气爽的某个周末,孙宇所在的班级在学校附近的公园组织了秋游活 动,进入公园后,同学们被各种造型新颖奇特、材质丰富的座椅吸引, 真是创意无限,令人惊叹!这些座椅无不是设计人员精心设计的。
任务引领 案例分析 马上行动 总结提升
说课
教学分析
教法学法
教教学学过过程程 教学板书
教学反思
走进情境 任务引领 案例分析 马上行动 总结提升
图片展示生活中处处存在设计
哪什么是设计?
设计是人类基于一定 的设想、有目的、有 规划的创造性活动, 是经过规划、分析和 构思,产生相应的文 字、数据、图形、模 型等信息的过程。
我们已经知道:技术就是为满足人的 需求、愿望,运用各种手段、物质及 装置、工艺、方法、过程和知识技能 与经验等,实现具有一定使用价值的 创造性实践活动。
说课
教学分析
教法学法
教教学学过过程程 教学板书
教学反思
走进情境 任务引领 案例分析 马上行动 总结提升
任务一、厘清技术与设计的相互关系
1、设计是技术发展的重要驱动力
说课
教学分析
教法学法
教教学学过过程程 教学板书
教学反思
走进情境 任务引领 案例分析 马上行动 总结提升
设计意图
根据教材特点,学生情况,我选择多媒 体教学手段,精选一些案例,帮助学生厘清 技术与设计的关系,案例的选择要贴合实际, 增加学生的熟悉度。
教学分析 教法学法
教学过程
教学板书
教学反思
教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点
重点 厘清技术与设计的相互关系 难点 理解设计的丰富内涵

课时1 技术与设计的关系 设计的一般原则 教案 苏教版 通用技术 技术与设计1

课时1 技术与设计的关系 设计的一般原则   教案 苏教版 通用技术 技术与设计1

课时1技术与设计的关系设计的一般原则任务一厘清技术与设计的相互关系1.设计是基于一定设想的、有目的的规划及创造活动。

2.设计是技术发展的重要驱动力。

设计是技术成果转化的桥梁和纽带,设计促进技术的革新。

通过设计,可以把技术的潜在价值发挥出来,使科技成果更贴近人们的生活,更好地为人们服务。

3.技术发展对设计产生重要影响。

技术是设计的平台,没有技术作基础,设计将难以表现和实现。

技术发展制约着设计的发展,先进的技术可以使人们的设计得以实现。

任务二理解设计的丰富内涵技术产品的设计通常以技术设计为核心,艺术设计融入其中。

技术设计侧重于功能、结构、材料、程序、工艺等,围绕技术的目的展开。

艺术设计侧重于色彩、造型、欣赏,更强调感觉的需要。

任务三分析设计的一般原则设计的一般原则:实用原则、创新原则、经济原则、道德原则、美观原则、技术规范原则、可持续发展原则。

在设计的一般原则中,有些原则之间是相互制约的。

如一味地追求美观,可能就会影响到实用,反之亦然。

有些原则之间则存在着相互促进的关系。

如技术规范原则和经济原则。

1.实用原则实用原则是指设计的产品为实现其目的而具有的基本功能。

它包括物理功能、生理功能、心理功能和社会功能。

2.创新原则(1)创新是设计的核心。

创新就是通过引入新概念、新思想、新方法、新技术等。

或对已有产品的革新来创造具有相当社会价值的事物或形式。

(2)设计时可以从原理、结构、技术、材料、工艺等方面实现产品设计的创新。

3.经济原则(1)经济原则是指以最低的费用取得最佳的效果。

产品的成本通常包含制造成本、材料成本、维护成本、使用成本、运输成本、仓储成本、回收成本等等。

(2)价值优化原理:功能成本比=功能/成本。

提高功能成本比的方法:①在功能不变的前提下降低成本;②在成本不变的前提下增加功能;③在增加功能的同时降低成本。

4.道德原则产品设计必须考虑它与人、社会、环境的关系,必须遵循道德原则。

产品的设计应始终坚持为人服务的宗旨,不能出于某种不道德的目的而设计。

《技术与设计的关系导学案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》

《技术与设计的关系导学案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》

《技术与设计的关系》导学案《技术与设计的干系》导学案导学目标:通过本节课的进修,学生将能够理解技术与设计之间的干系,掌握技术在设计中的应用方法,培养创新思维和设计能力。

一、导入:设计是一门需要技术支持的艺术,技术是设计的灵魂。

请思考一下,在平时生活中,哪些产品的设计是离不开技术的?技术如何影响了这些产品的设计?二、进修内容:1. 技术与设计的干系:技术是指对实现特定目标而进行的有关知识、技能和方法的总称,而设计则是在实现特定目标的过程中,将各种元素有机地组合在一起,达到美学、功能和实用性的最佳结合。

技术与设计不可分割,技术为设计提供了实现的手段,设计则将技术赋予了生命和灵魂。

2. 技术在设计中的应用:技术在设计中扮演着至关重要的角色。

无论是产品设计、建筑设计还是服装设计,都需要技术的支持。

比如,在产品设计中,制造工艺、材料选取、结构设计等都离不开技术的支持;在建筑设计中,设计师需要思量到建筑的结构、承重能力、安全性等技术因素;在服装设计中,面料的选择、裁剪、缝制等都需要技术的支持。

三、实践探究:1. 请举例说明一款产品在设计过程中需要思量的技术因素,并分析这些技术因素对产品设计的影响。

2. 选择一个你喜欢的建筑作品,分析其设计中运用了哪些技术手段,并探讨这些技术手段对建筑设计的意义。

3. 设计一个属于自己的服装款式,思考在设计过程中需要思量哪些技术因素,并尝试用简单的手工制作出来。

四、总结反思:技术与设计密不可分,只有将技术与设计融为一体,才能创造出更加精彩的作品。

在今后的进修和生活中,我们要不息进修新的技术知识,提升自己的设计能力,勇于尝试创新,才能成为一个优秀的设计师。

五、拓展延伸:1. 请阅读相关的设计理论书籍或文章,深入了解技术与设计的干系。

2. 参观当地的设计展览或博物馆,观摩优秀设计作品,体会技术与设计的完美结合之美。

3. 参与相关的设计比赛或活动,锻炼自己的设计能力,展现自己的创新思维。

《技术与设计的关系导学案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》

《技术与设计的关系导学案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》

《技术与设计的关系》导学案第一课时一、导入技术与设计是密不可分的关系,二者相互影响、相互促进。

技术是设计的基础,设计则是技术的灵魂。

在现代社会,技术与设计的结合已经成为推动社会发展的重要力量。

本节课将围绕技术与设计的关系展开讨论,帮助学生深入了解二者之间的联系与互动。

二、目标1. 了解技术与设计的定义与特点;2. 掌握技术与设计之间的相互关系;3. 分析技术对设计的影响,并探讨设计对技术的引领作用;4. 提高学生的创新意识和设计能力。

三、导学内容1. 技术与设计的定义及特点:技术是人类为了解决现实问题而创造的工具、方法和系统的总和,是实现设计构想的手段。

设计是为了创造美好生活而进行的有目的的活动,是技术的应用与延伸。

技术强调的是实用性和功能性,设计则注重的是美学和人性化。

2. 技术与设计的相互关系:技术和设计相互依存、相互促进。

技术为设计提供了实现的手段和条件,设计则通过对技术的创新和运用,推动技术的发展。

两者共同构成了现代社会的发展动力。

3. 技术对设计的影响:技术的不断进步为设计带来了更多的可能性。

例如,数字化技术的发展为设计师提供了更丰富的表现手段,3D打印技术的应用使得设计更加灵活多样。

同时,技术也为设计带来了更高的要求,设计师需要不断学习和适应新技术,才能创作出更具竞争力的作品。

4. 设计对技术的引领作用:设计的创新往往会带动技术的发展。

设计师通过对市场需求和用户体验的深入了解,提出新的设计理念和方向,从而促使技术的不断升级和改进。

设计的引领作用使得技术更加贴近人性化需求,更加符合社会发展的方向。

四、实践活动1. 小组讨论:请同学们分成小组,讨论一个现实生活中的问题,如何通过技术和设计的结合来解决。

每组汇报讨论结果,并分享自己的见解。

2. 设计实践:组织学生进行一个小型设计实践活动,要求他们结合技术手段,设计出一个创新性的作品。

可以是一幅插画、一个产品原型或一个网页设计等。

3. 观摩与评价:学生展示自己的设计作品,并相互评价。

苏教版高中通用技术必修1-技术与设计的关系(教案) - 副本

苏教版高中通用技术必修1-技术与设计的关系(教案) - 副本

教学设计《技术与设计的关系》学校:教师:一、教材分析本节内容是《技术与设计1》第二章第一节内容,本节课将技术的性质与技术设计联系起来,是由技术向设计过渡的小节。

这节内容对本册教科书涉及的设计进行了界定,有选择性地对技术与设计的关系、技术与设计的重要知识进行介绍。

它是本册教材学习的基础,也是培养兴趣的关键内容。

二、对象分析学生在生活中已产生了一些设计的观念,但对技术与设计的关系并不了解。

学生有设计的认识,但没有上升到理性的角度去思考,尤其是分析技术与设计两者之间的关系,形成了新的思考点,需要他们思考、分析。

三、教学目标1.知识与技能:①理解设计的丰富内涵。

②理解技术与设计的关系,学会分析设计在技术发明和革新中的作用。

③了解技术发展对设计产生的重要影响。

2.过程与方法:①学会多角度地思考问题,发展辨证思维能力。

②提高小组协作分析问题的能力。

3.情感态度与价值观:①培养对技术的兴趣和想象力,提高审美情趣。

②培养设计的兴趣,能更好关注身边的事物。

四、教学重点与难点技术与设计的辨证关系。

五、教学方法启发引导小组讨论讲授法六.教学课时安排1课时七、教学用具①.教学课件②小刀、转笔刀八、教学过程新课导入:手机已是人们日常生活中所必不可少的通讯工具。

【ppt】【过渡】图片中展示了从很早以前一直到如今,人们所使用过的几款手机。

以上每一款手机的问世,都是由设计师精心设计,再通过先进技术制造而出的。

也就是说通过设计,人们可以把一些创造性的想法具体化,再通过先进的技术呈现在大家的面前。

那么,什么是设计呢?设计与技术间存在怎样的关系呢?带着这两个问题我们一起走进本书第二章《技术世界中的设计》第一节《技术与设计的关系》。

新课进行:【板书】2.1技术与设计的关系【过渡】我们的生活多姿多彩,这一切都离不开设计,同学们,你们知道生活中都有哪些设计吗?(找几位学生来谈他们的看法,预计答案:建筑设计、包装设计、发型设计、服装设计…注意:教师在此时补充几个,如产品设计、教学设计等等)【过渡】接下来我们共同来欣赏几幅精美的设计图片【ppt】【过渡】看来的确,设计离我们并不遥远。

高中通用技术 第二章第1节《技术与设计的关系》教案

高中通用技术 第二章第1节《技术与设计的关系》教案

第二章第1节《技术与设计关系》一、教学目标1、知识与技能:①理解技术与设计的关系,学会分析设计在技术发明和革新中的作用。

②了解技术发展对设计产生的重要影响。

③理解设计的丰富内涵,形成设计的意识。

2、过程与方法①通过一些案例,经历在日常生活中新的技术产品、新的工艺往往都由设计开始的过程,初步学会从技术的角度提出问题,解决问题,能多角度提出解决问题的方案,发展创新性思维和创造性想象的能力。

②课堂上展开充分的讨论交流,合作学习,思辨成长,最终领会到技术与设计的辩证关系。

3、情感态度与价值观:①让学生打破设计神秘感,形成正确的技术设计观。

②学会分析设计在技术发明和革新中的作用,激发学生的创新设计欲望。

二、教学重难点 1、重点:理解技术与设计的辨正关系和技术革新对设计的影响2、难点:理解技术设计与艺术设计侧重点的不同3.教学方法:师生互动探究式学习三、教学准备:1.上网下载蜜蜂建筑的蜂房图。

2.收集手机和自行车演变的图片以及艺术设计和技术设计的图片。

3.准备一些实物如:手机、电熨斗和电吹风等。

4. 制作PPT课件。

四、教学过程:1、新课导入:下面请同学们看一幅图:蜜蜂建筑的蜂房图。

[教师提问]:同学们在生物课上有没有学过蜜蜂建筑的巢是怎样形成的?有什么特色?[学生]:思考、回答:……蜜蜂的蜂房是由无数个六边形巢室构成,每个巢室边挨着边,紧密的连在一起,没有一点空隙,巢室的基部由六个三角形组成六角锥。

[教师补充]:蜂巢的这种六边形结构早就被科学家们证明是用料最少、容量最大的结构。

[教师陈述]:马克思曾说“蜜蜂建筑蜂房的本领使人间许多建筑师感到惭愧。

但是,最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方,是他在用蜂蜡建筑蜂房以前,已经在自己的头脑是把它建成了〞请问,马克思的这句话,说明了什么?动物的活动是由它从物种遗传而来的本能所决定的,而人类的劳动,那么是一种有目的的自觉行为,人类从事任何活动,事先都要有所谋划和构思。

2.1技术与设计的关系(教学设计)-2024-2025学年高中通用技术苏教版(2019)必修

2.1技术与设计的关系(教学设计)-2024-2025学年高中通用技术苏教版(2019)必修
任务二:设计的丰富内涵
技术世界中的设计,包含技术设计和艺术设计。其核心是技术设计,它是从目的出发的,侧重功能、结构、材料、程序、工艺等。艺术设计则是从感官出发,将艺术的形式美融入日常生活的设计,侧重于色彩,图案,造型等达到审美和心理的要求,体现出艺术的风采。
案例分析:3幅图:电路板、服装设计、台灯。分析它们侧重了哪种设计?
技术更新为设计提供了广阔的思维空间,丰富了设计主题。技术进步促进人们设计思维和手段的发展。
设计无处不在,挤牙膏器,沙发上的茶几、儿童洗头套、躺椅、婴儿推车、创意桌子,处处都有设计。设计有很多的领域,比如建筑设计、服装设计、发型设计等等
一般意义上的设计指的是综合设计,它涉及广阔的领域,具体领域的设计更具有该领域的独特性。
教学难点:
1.能够辨析技术和设计的关系。
2.领会设计的丰富内涵。
教学过程
一、引入新课
通过2张图片:鸟筑的巢和鸟巢体育馆。
思考:燕子的筑巢行为与人类的建造的行为有什么区别?
动物的活动是种本能,而人类的劳动则是一种有目的的自觉行为,人类从事任何活动,事先都要有所谋划和构思。
这种有目的有所谋划的构思就是设计。
总结:技术与设计的关系,设计是技术发展的重要驱动力。同时技术发展对设计也产生重要影响。设计与技术是相互联系着的,它们的关系是不断发展的。设计具有丰富的内涵,它主要包括技术设计和艺术设计,在很多情况下,技术设计和艺术设计是紧密地联系在一起的。
教学设计
课程基本信息
学科
通用技术
年级
高二
学期
秋季
课题
技术与设计的关系
教科书
技术与设计1教材
教学目标
1.通过案例分析,厘清技术与设计的相互关系。

苏教版高中通用技术与设计必修《2.1技术与设计的关系》教学设计

苏教版高中通用技术与设计必修《2.1技术与设计的关系》教学设计

第一节技术与设计的关系一、设计思想美国著名教育心理学家奥苏伯尔认为“学习是认知结构的重组”,学习变化的实质在于新旧知识在学习者头脑中的相互作用,那些新的有内在逻辑关系的学习材料与学生原有的认知结构发生关系,进行同化和改组,在学习者头脑中产生新的意义。

本节课的设想是力图将有潜在意义的学习材料同学生已有认知结构联系起来,融会贯通,学生也能采取相应的有意义学习的心向,在学生原有对技术了解的基础上,通过本节课,让学生进一步理解技术与设计的关系,使新旧知识在学生的头脑中会发生积极的相互联系和作用。

导致原有认知结构的不断分化和重新组织,使学生获得关于新知识方面明确而稳定的意义,同时原有的知识在这一同化过程中发生了意义上的变化,具有潜在意义的学习材料转化为学生的认知结构,学生获得了知识的心理意义。

最终实现让学生将技术与设计的辩证关系内化到自己的认知结构中。

二、教材分析1.普通高中通用技术课程标准对本节课教学内容的要求理解技术与设计的关系,能分析设计在技术发明和革新中的作用。

技术的根本目的是要解决实际问题,而设计正是产生解决方法的主要途径。

人们通过设计把自己或他人由创造性构思得到的设想具体化,拟定出可供实施的具体技术方案。

设计需要运用一定的科学技术知识和实践经验,根据预定的目的和环境限制条件,在头脑中进行想象、构思和分析,并用各种途径、方法和手段表现出拟定中的新技术、新产品、新工艺方案的实施过程和结果。

设计是绝大多数技术发明和技术革新的核心过程,正像探究对于科学,阅读对语言艺术一样,设计对于技术是基础性的。

2.教材的地位和作用本节是由技术向设计过渡的小节。

教材辩证地阐述了技术与设计的关系:技术的发展离不开设计,技术更新对设计产生了重要影响,并对本课程涉及到的设计进行了界定。

本节是本册教材学习的基础,可以帮助学生理解设计的重要性,激发对设计过程产生兴趣和学习欲望。

三、学情分析大多数高中生在生活中已对设计有一定的了解,例如知道房屋设计、汽车设计、发型设计等,但对技术与设计的关系并不是很了解,对本课程所指的设计内涵更是不清楚。

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课题第二章第一节:技术与设源自关系课时1课型





①理解技术与设计的关系,学会分析设计在技术发明和革新中的作用。
②了解技术发展对设计产生的重要影响。
③理解设计的丰富内涵,形成设计的意识。



1、设计是技术发展的重要驱动力
2、技术发展对设计产生重要影响
3、技术的丰富内涵



初步学会从技术的角度提出问题,解决问题,能多角度提出解决问题的方案,发展创新性思维和创造性想象的能力。
2、为什么三种削笔工具削笔的结果会有这样的差异呢?(分析原因)
(因为设计的不同,三种削笔工具的结构、操作程序、工作原理等各不相同。)
3、因为设计者对削笔工具不断的进行设计,我们的削笔工具越来越好了,制造削笔工具的技术越来越先进了,说明了技术与设计的关系:设计是推动技术发展的重要驱动力。
环保餐具的设计(PPT)
左边是我们古代的交通工具马车;到了18世纪末,出现了以蒸汽为动力的蒸汽机车;到了19世纪有了内燃汽车,比如福特T型车;一直到今天的现代汽车。古代的马车到现代人们乘坐的形态优美、性能卓越的汽车,人类的代步工具越来越先进,制造交通工具的技术也越来越高明。在这个过程中,结构的更新,动力的改变,工艺的进步,乃至每个零件、每种材料的革新,都显示着技术的发展进步,而每一个进步,都凝聚着设计者的心血。设计和技术具有什么样的关系呢?我们可以肯定地说:首先,设计是技术发展的重要驱动力。)
(自行车的简洁形式是在几个国家中一系列试验和发展的结果。最早的自行车是源于法国的“玩具马”,骑车人用双脚蹬地,推动车子前进,这奠定了自行车的基本原理。大约在1860年左右,出现了一种杂耍单车,它有一大一小两个车轮,用踏板直接驱动大轮,之所以采用很大的主动轮,是为了保证车子有足够的速度并保持平衡。这种杂耍车骑起来是很危险的,需要非常敏捷和熟练的技巧。1870年后出现了链条驱动的自行车,使自行车的安全性得到了改善。1880年,无缝钢管开始批量生产,使坚固的轻型框架的生产成为可能。英国考文垂市的约翰斯达雷于1888年利用这种轻型框架生产出了第一辆现代自行车--“今仍广为流行。现在,人们已经设计生产出了折叠自行车。)
二、技术的更新对设计产生重要影响
技术是设计的平台,设计的实现以技术为基础
技术更新扩大设计思维空间
技术进步促进设计手段发展
练习
思考:
(1)结合书写工具、电动剃须刀两个案例,谈谈设计对技术的发展有什么重要的价值。你还能想到哪些例子?
答:①一项技术的创新需要设计,一个技术产品的更新需要设计,一项新工艺的改进也需要设计。所以在技术发展一日千里的当代,设计成为技术发展的重要驱动力。
一、设计是技术发展的重要驱动力(PPT)
[过渡]:为什么说设计是技术发展的重要驱动力,下面我们做个小实验。
分析思考:
削笔器的设计(PPT)
[分析]:1、你喜欢用哪个削铅笔?为什么?(说明理由)
(分析结果:小刀削笔速度不快,削的笔不好看,而且操作不安全、又费力;普通卷笔刀削的笔好看,但是费力;手摇式削笔器不仅削的笔好看,而且速度快,操作安全又省力。)
作业
课后练习:书本P27,1、2




第二章技术世界中的设计
第一节《技术与设计的关系》
一、设计有着丰富的内涵
二、设计是技术发展的重要驱动力
三、技术的更新对设计产生重要影响




(分析讨论):今天为什么能设计制造出这么多丰富多彩、形态各异的灯具?
(因为我们的各项技术在发展,比如材料技术的更新、加工工艺的更新、电能应用技术的更新等,把这些技术运用到灯具的设计中,我们设计者的设计思维活跃了,设计的空间得到了极大的拓展,所以灯具才会越来越丰富了。说明技术与设计的关系:技术更新为设计提供了广阔的思维空间,使设计的主题更丰富了。(PPT)
4、思考:16世纪,达·芬奇在设计他的飞行器时,可能是用芦苇笔或者鹅毛笔在纸上画出设计图,而我们今天的设计者还是这样设计吗?
(技术与设计的关系:技术的进步促进设计手段的发展)
小结
小结:技术与设计的关系(PPT)
一、技术的发展离不开设计
设计是推动技术发展的重要驱动力
设计是技术成果转化的桥梁和纽带
设计促进技术更新
1、技术设计与艺术设计(PPT)
(为了使产品能更好的满足人类的需求,在设计时要把技术设计和艺术设计有机的结合起来,设计的产品才会好。我们通用技术课程中涉及的设计侧重于对技术产品的设计。)
[过渡]:在技术迅猛发展的今天,设计起到关键作用,那么设计和技术到底有什么关系呢?下面看几张图片。
2、交通工具(PPT)
(分析讨论):
1、环保餐具与传统餐具相比具有哪些更优的品质?为什么会具有这些新的品质?
(思考:环保餐具的新品质是赋予的,是通过实现的,说明技术与设计的关系:促进更新。)
2、环保餐具作为新的技术成果,得到了极大的推广应用,受到人们的欢迎,这其中设计在技术成果转化中起到什么作用?
(技术与设计的关系:设计是技术成果转化的桥梁和纽带,通过设计把技术的价值发挥出来,使技术成果更好的为人类服务)
(塑料包装引发的白色污染日益严重,并且威胁人类的生存环境和社会发展,人们希望采取有效的措施,减少白色污染对环境造成的压力。为解决这一现象设计出一种替代产品。
环保餐具的设计:利用高粱、玉米等农作物的秸秆、稻壳、花生壳等,制成各种可供一次或多次使用的盒、筷、杯、盘等餐具。环保餐具质硬耐热、卫生、无污染,而且使用后还可以作饲料或有机肥料。)
那什么是设计?设计和技术之间存在什么关系?这就是我们书本第二章《技术世界中的设计》第一节《技术与设计的关系》要共同讨论的内容。
第一节《技术与设计的关系》PPT:
[过渡]:在我们的日常生活中,到处都存在着设计,同学们,你们知道我们的生活中有哪些设计吗?
装潢设计、建筑设计、桥梁设计、服装设计、发型设计、产品设计……(PPT)
②玻璃:平板、茶色、有机、钢化、防弹玻璃。
自行车:老式带梁、无梁、儿童、变速、山地、折叠、电动、助力车等
(2)分析设计在技术成果转化中的作用,结合自己的认识谈谈设计对于技术转化的重要性。
答:通过富有创造性特征的设计把技术的潜在价值发挥出来,使产品具有新的品质,这种新的品质的实现可能要求更先进的技术予以投入和支持,从而使技术在实现设计方案的过程中得以发展。



(1)增强对设计在技术发展中的重要地位的认识,感受技术更新对设计产生的重要影响。
(2)提高技术素养,增强创新意识和实践能力
重点
难点
1、重点:理解技术与设计的辨正关系和技术革新对设计的影响
2、难点:理解技术设计与艺术设计侧重点的不同:
教学
步骤
教学内容
新课导入:
请同学们看屏幕上的手表,(其中左上角的那款是红军军官配发的第一代怀表,第二款是上世纪七十年代流行的上海牌手表,第三款是充满时尚气息的现代手表,右上角的是世界品牌表。下面的一款是劳力士)你们喜欢哪一款呢?(由学生回答并说出喜欢的理由)。上面每一款手表的问世,都是当时由设计者精心设计,再通过技术加工而成的。也就是说通过设计,人们可以把自己或他人的创造性想法具体化,制定出可供实施的具体技术方案。
2、达·芬奇的飞行器(PPT)
(分析讨论):技术的更新对设计有什么重要价值?
(技术与设计的关系:技术是设计的平台,没有技术作基础,设计将难以表现和实现。技术的进步直接制约着设计的发展,先进的技术可以使人们的设计得以实现。)
3、灯具的发展(PPT)
(用蜡烛作光源的灯具,其造型与油盏、煤油灯有着明显不同。当电灯发明之后,灯具更是发生了显著变化,灯具的造型和功能日益千姿百态。对于电灯来说,尽管灯泡相同,但根据不同的需要设计生产了各种各样的吊灯、台灯、壁灯、吸顶灯、庭院灯等;当日光灯管出现以后,又改变了白炽灯泡作光源的圆形、球形灯具;而当电池发明之后,各种携带方便的手电筒便应运而生。)
[过渡]:我们生活中处处存在设计,那什么是设计呢?
设计是一项有设想、有目的的规划及创造活动。(PPT)
[过渡]:设计中凝结着设计工作者的创造性智慧,使得设计具有丰富的内涵,所以设计也是综合智力活动,在设计技术产品时,必须考虑很多因素。
设计有着丰富的内涵(PPT)
[过渡]:设计时,一般考虑两大方面:技术设计和艺术设计
[思考讨论]:我们身边还有哪些通过创造力的设计使技术产品具有更新的品质吗?
(氢能源、酒精能源、太阳能的利用,无氟冰箱、无磷洗衣粉的设计,绿色设计等等)(PPT)
[转折过渡]:上面我们知道了技术的发展离不开设计,同时技术的更新对设计又能产生重要影响。
二、技术发展对设计产生重要影响(PPT)
1、自行车的发展过程 (PPT)
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