《心中的“110”》教学设计
第八课 心中的110
教学过程（师生互动）
一、师：今天老师先要给大家讲一个故事，你们愿意听吗？
1．将故事“狡猾的骗子”
2．学生讨论：故事中的小姑娘为什么会上当受骗？人贩子的狡猾之处在哪里？
3．师小结：不能轻易相信陌生人的话，遇到紧急事情的时候不要慌，要冷静。
二、师：生活中我们会遇到许多看上去很平常的事情，但有时这些平常的事情中也可能暗藏着危险。不要忘了拨打你心中的110。下面我们来看几种情况，你觉得觉得危险吗？需要打110吗？
教学
反思
学生分析P47页的三个情境，说说自己的想法。
师：生活中这样的事情很多，当你遇到的时候，你一定要分清楚，不要轻易相信陌生人。
三、阅读讨论
1．学生自主阅读P48故事“觉的王丽”
2．讨论：我们应该向她学习些什么？
四、作业：填图册：
1．阅读填空
2．看图填空
学生先自己填一填，再交流。
课后小结：
学生能从故事中产生体验，并且也能说出自己的想法，但总的感觉，由于学生年龄的限制和社会经验的限制，他们还只能停留在事件的表面，也就是缺乏变通和灵活。
主备教师
上传时间
总课时数
9
教学内容
第八课心中的110
课 型
新授
教学目标
通过故事的分析，让学生进一步感受身边危险的存在，进一步增强安全防范意识，懂得不轻易相信陌生人，遇到危险要及时拨打110。
教学重点、难点
使学生建立必要的安全防范意识，懂得如何应对危险。能初步判断危险的存在，懂得自我保护和报警。
课前准备
9《心中的“110”》《有点警惕性》(说课稿)部编版道德与法治三年级上册
9《心中的“110”》《有点警惕性》（说课稿）一、教学目标1.知识目标通过本课的学习，学生能够了解到以下内容：•学习并掌握报警知识，了解如何正确拨打报警电话；•意识到身边的危险因素，并能够初步识别和避免遇到危险的场所和情况；•加强安全意识，学会自我保护，提高安全防范能力。
2.能力目标•提高学生的阅读理解能力和口头表达能力；•培养学生的独立思考和问题解决能力；•让学生了解社会安全常识，提高自我保护能力。
3.情感目标通过本课学习，让学生掌握安全常识，提高自我保护能力，增强对社会安全的关注和认识，培养学生爱警察、爱祖国、尊重他人、关心社会、勇于反抗不良行为和犯罪行为的感情。
二、教学重难点1.教学重点•意识到身边的危险因素，初步识别和排除危险场所和情况；•学习并熟练掌握报警电话的拨打方法，能够准确快速地报警。
2.教学难点•引导学生多方面地思考，提高问题解决能力；•培养学生的安全意识和自我保护意识。
三、教学过程1.引入（5分钟）播放视频《110快乐大通关》，让学生知道报警电话的作用，了解快速拨打报警电话的方法和技巧。
2.阅读理解（20分钟）提示学生认真阅读课本上的《心中的“110”》，理解报警电话的拨打方式和注意事项，在课堂上交流报道警的事例并思考其中的问题。
3.交流讨论（15分钟）针对刚才看到的报道警的事例，让学生思考如何避免发生类似事件，课堂讨论，让学生说出自己的一些想法。
4.解决问题（20分钟）发放防骗小册子，让学生认真阅读，并填写课堂作业——“如何避免被骗”的调查问卷。
5.总结（10分钟）作业交流和总结回顾课堂内容。
四、教学手段•视频•PPT•其他多媒体教具•课外阅读素材五、教学评价方式•课堂讨论•小组合作•作业评价六、教学注意事项1.统一安排好课前、课中和课后的工作，实现教育教学的质量和效益。
2.重视学生的自我价值，激励学生参与课堂活动。
3.强化安全教育的理念，使学生养成安全意识和自我保护意识。
三年级上册道德与法治9《 心中的“110”》说课稿
三年级上册道德与法治9《心中的“110”》说课稿一、说教材《心中的“110”》是三年级上册第九课的教学内容。
本课主要是通过一个警察打“110”的故事，使学生了解在遇到危险或紧急情况时，可以拨打“110”报警电话寻求警察的保护。
教材还通过“遇到哪些情况可以拨打110报警电话”的情境讨论，让学生学会在日常生活中正确使用报警电话。
二、说教学目标1.知道在遇到危险或紧急情况时，可以拨打“110”报警电话寻求警察的保护。
2.通过情境讨论，学会在日常生活中正确使用报警电话。
3.了解如何正确、有效地报警，增强安全意识和自我保护能力。
三、说教学重难点教学重点：了解在遇到危险或紧急情况时，可以拨打“110”报警电话寻求警察的保护。
教学难点：学会在日常生活中正确使用报警电话，了解如何正确、有效地报警。
四、说教法与学法本课采用直观演示法、讲解法、情境讨论法和案例分析法等多种教学方法，通过展示真实的案例和情境，引导学生进行思考和讨论，达到教学目标。
同时，在教学过程中，注重学生的自主学习和合作探究，鼓励学生发表自己的观点和意见，培养他们的创新意识和实践能力。
五、说教学过程1.导入新课：通过展示一些真实的报警电话案例，引导学生进入本课的主题——心中的“110”。
2.学习新课：通过讲解“110”报警电话的相关知识，让学生了解在遇到哪些情况可以拨打“110”报警电话，并学会正确使用报警电话。
同时，通过情境讨论的方式，让学生更加深入地了解如何在日常生活中正确使用报警电话。
3.巩固练习：通过小组合作的方式，让学生模拟拨打“110”报警电话的场景，进行实际操作练习。
同时，通过案例分析的方式，让学生更加深入地了解如何正确、有效地报警。
4.归纳小结：通过回顾本课的主要内容，让学生更加清晰地了解在遇到危险或紧急情况时，可以拨打“110”报警电话寻求警察的保护，并学会在日常生活中正确使用报警电话。
同时，通过总结本课的学习收获和感受，让学生更加深刻地认识到安全意识和自我保护能力的重要性。
部编版道德与法治三年级上册《9 心中的“110”》教学设计5
部编版道德与法治三年级上册《9 心中的“110”》教学设计5一. 教材分析《心中的“110”》这一章节旨在让学生了解110报警电话的用途和正确的报警方法，培养学生遇到危险时知道如何保护自己，如何寻求帮助的能力。
教材通过生动的案例和情景，引导学生认识110报警电话的重要性，教育学生遇到问题要善于寻求法律帮助。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们能够理解和接受一些基本的法律知识。
但同时，他们对法律的认识还不够深入，需要通过生动、有趣的教材内容来引导他们学习。
在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣，以激发他们的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生了解110报警电话的用途和正确的报警方法。
2.培养学生遇到危险时知道如何保护自己，如何寻求帮助的能力。
3.引导学生认识法律的重要性，教育学生遇到问题要善于寻求法律帮助。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握110报警电话的正确使用方法。
2.难点：引导学生理解遇到问题要善于寻求法律帮助的重要性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际情境中学会正确报警。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的合作能力和解决问题的能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解遇到问题要善于寻求法律帮助。
六. 教学准备1.准备相关的教学案例和视频资料。
2.准备教学课件和教学道具。
3.安排课堂情景剧的演出。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些与110报警电话相关的图片，引导学生关注110报警电话。
然后，教师简要介绍110报警电话的用途和正确的报警方法。
2.呈现（10分钟）呈现一些真实的报警案例，让学生了解110报警电话在实际生活中的重要作用。
同时，引导学生分析案例中报警人的正确与错误做法。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，讨论如何在遇到危险时正确报警。
然后，让学生模拟报警情境，练习使用110报警电话。
4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对110报警电话的正确使用方法的掌握程度。
《心中的“110“》教学设计
《心中的“110“》教学设计一、教材分析：《心中的“110”》是一篇以宣传交通安全知识为主要内容的教材，语言简单易懂，内容贴近生活，能够引起学生的共鸣和兴趣。
在教学中，可以通过本文扩展相关的话题，如安全知识、紧急处理等，提高学生的安全意识和应对紧急情况的能力。
二、教学目标：1.能够理解掌握文中所涉及的交通安全知识；2.能够运用所学知识处理突发紧急情况；3.通过欣赏文学作品，提高学生的人文素养。
三、教学重点、难点：重点：掌握文中所涉及的交通安全知识；难点：如何在紧急情况下正确处理问题。
四、教学过程：1.导入（5分钟）：教师以“交通安全”为主题进行谈论，引导学生回忆自己生活中遭遇过的交通安全事件，从中感受到安全知识的重要性和对安全的追求。
2.阅读与讲解（25分钟）：（1）教师要求学生默读文章，并重点讲解文章中的交通安全知识。
（2）引导学生思考，就文中提到的紧急情况，怎样才能正确应对，避免形势的恶化。
3.分组讨论并展示（20分钟）：（1）教师将全班分成多个小组，每个小组随机选取一位代表进行讨论并展示。
（2）讨论内容为：针对文中提到的紧急情况，就学过的交通安全知识，讨论应该如何正确处理，展示各自的处理方案。
（3）教师鼓励各组之间加深合作，发现网络资源和其他学术资料。
4.小结（5分钟）：教师及时总结整个活动，强调本次活动的主要教育意义和学习内容，并提出下一步活动的目标。
五、教学方式：1.交互式教学法；2.小组合作探究法；3.多媒体教学法；六、教学体会：《心中的“110”》是一篇非常生动、实用的文章，它涵盖了生活中的许多场景的交通安全常识，让学生在阅读的过程中透彻了解到如何规避各种交通事故，避免或减少交通事故带来的损失。
同时，在讨论和展示的过程中，学生不但能够提高处理紧急情况的能力，而且能够加强合作、团结、互相学习。
总之，这种活动非常有益于提高学生的安全意识和人文素养。
心中的 “110”(教学设计)统编版道德与法治三年级上册
基本信息姓名XXXX所在州市及学校XXXX实验小学使用教材部编版《道德与法治》册次、单元、课三年级上册第三单元《安全护我成长》课题９.心中的“１１０”1.指导依据说明及整体设计思路本课设计依据是《义务教育课程标准（202２年版）解析与教学指导丛书》小学道德与法治中生命安全与健康教育：树立安全自律意识，学会自我保护技能，远离危险；知道保护隐私的重要性，能够识别陌生环境，谨慎与陌生人交往。
2.教学背景分析教学内容分析：《道德与法治》三年级上册第三单元《安全护我成长》共有三课，以“体会生命宝贵”“学会自护自救”“警惕人际交往安全”构成本单元的逻辑主线。
第三课《心中的‘110’》是本单元最后一课，包含防盗、防骗、防拐、防性侵犯教育内容，引导学生初步认识社会的复杂性，在乐于助人，参与社会生活的同时保持警惕性，初步形成人际交往安全意识。
本课分为“有点警惕性”和“不要上当受骗”两个板块。
学生情况分析：升入三年级后，孩子们独立意识增强，大部分孩子每天放学后以及周末都会有独自在家的时间；上下学时有部分孩子是自己独自来回于学校以及家庭之间；但他们只是听父母说起社会上有坏人，而且在口头上认为陌生人都是坏人，但是在实际生活中又缺乏警惕性和安全意识，以及自我保护意识。
3.学习目标分析1.提升分辨是非、善恶和抗诱惑的能力，面对陌生人有警惕性和自我保护意识。
2.掌握独自时，面对陌生人的一些提议，不轻信能拒绝且有正确恰当的方法保护自己的安全。
3.知道社会上有坏人及其欺骗儿童惯用的一些手段，知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。
4.评价目标设计评价任务：１.演一演：当你独自一人在家时，会有不同身份的人来敲门，你会怎么做？２.小组讨论汇报：陌生人来到我们身边，怎样的交往才更好？３.学生能在生活中学以致用。
评价标准：１.是否具备警惕性，有没有防范意识和自我保护意识。
２.是否具备简单的分辨能力。
5.教学重点、难点分析教学重点：掌握机警应对陌生人“敲你门”“给你东西”“带你走”等防盗、防拐、防骗、的技巧和方法。
心中的110教案
心中的110教案
教案1：
目标：学习和了解紧急情况下拨打110报警电话的方法和注意事项。
一、导入
1. 通过展示一段短视频或图片，引导学生思考什么是紧急情况，为什么要拨打110报警电话。
二、呈现
1. 介绍110报警电话的意义和作用，以及拨打110的重要性。
2. 通过图片或视频展示紧急情况下的常见报警事例，让学生感受到报警电话的重要性。
三、讨论
1. 分组进行讨论，让学生自由发言，总结一下什么情况下应该拨打110报警电话。
2. 让学生发表意见，探讨在紧急情况下如何判断是否需要报警。
四、示范
1. 老师模拟紧急情况，拨打110报警电话，并进行表演。
2. 引导学生思考老师拨打110报警电话时的语言表达，为学生准备模板。
五、小组练习
1. 分组让学生练习使用模板拨打110报警电话，并模拟紧急情况进行表演。
2. 让学生扮演警察接听报警电话的角色，进行角色扮演练习。
六、展示
1. 邀请学生上台表演拨打110报警电话的场景，并在班级中进行展示。
七、反思
1. 询问学生对于拨打110报警电话的理解和感受。
2. 引导学生思考如何在实际生活中运用所学知识，并预测可能会面对的困难。
八、总结
1. 归纳总结，学生自主记录当遇到紧急情况时拨打110报警电话的方法和注意事项。
九、拓展
1. 邀请当地警察进行现场讲解，分享实际案例，并答疑解惑。
十、作业
1. 布置写一篇作文，描述一个紧急情况下自己拨打110报警电话并得到帮助的场景。
注：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行适当调整。
【新课标】三年级上册道德与法治第9课《心中的“110”》教案教学设计(第二课时)
三年级上册道德与法治第9课《心中的“110”》第二课时教学设计情的发展随机应变，找机会向周围的人求救。
6.图片+文本学习：不要轻信陌生人7.文本学习：虎口脱险（1）.保持冷静，不要让对方发现你的异样。
（2）.寻找机会，借口上厕所等方式，找到合适的地点下车（不要在荒山野岭下车）。
（3）寻求可靠的大人的帮助，并及时报警。
8.文本学习：吴华的事情给我们一个启示：平时大人们总是叮嘱我们不要相信陌生人的花言巧语，而刚才画面中的骗子并不是用动听的语言来哄骗吴华，而是利用我们小孩子爱母心切的心理来骗取吴华的信任，进而把吴华骗走。
9.图片学习：被拐儿童悲惨现状10.图片学习：被拐儿童的父母11.素材：爸爸妈妈我要回家教学环节二：要有自我保护意识1.图片+文本学习：宝贝回家寻子网()是隶属于宝贝回家志愿者协会的公益网站,是已在民政部门正式注册的民间志愿者组织,是独具法人资格的地方性非营利社会公益团体!2.图片+文本学习：机智的小美一次周末，小美上完舞蹈课后，去路边的精品屋买自己想要的发卡......3. 文本学习：我们要在生活中学会如何正确对待陌生人，既不能把陌生人都当成坏人，也要有一定的警惕性，有自我保护的意识。
4.文本学习：要有自我保护意识观看图片学习文本了解文本感悟文本反思文本学习文本了解文本感悟文本反思文本学习文本了解文本感悟文本反思文本图片学习图片学习观看视频观看图片学习文本了解文本感悟文本观看图片学习文本了解文本学习文本了解文本感悟文本学习文本通过情景模拟和事例展示的形式，让学生在分析案例的过程当中，掌握脱险的方法。
尽管有脱险方法，但是不一定百分百成功，所以，重点提醒学生防患于未然，不要轻信陌生人，避免后面发生的危险。
被拐孩子的悲惨生活。
他们的父母，因为失去孩子生活变得痛苦不堪；他们不惜花重金寻找自己的孩子，虽然希望很渺茫，但他们依然不会放弃寻找......知道宝贝回家寻子网。
我们要在生活中学会如何正确对待陌生人，既不能把陌生人都当我该怎么办当陌生人来到我们身边，怎样的交往才更好，下面同学做得合适吗？说说你的理由。
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《心中的“110”》教学设计
一、教材分析
《心中的“110”》是统编教材《道德与法治》三年级上册《安全护我成长》中的一课，本单元教材内容遵循学生生活范畴逐步扩大的特点，安全教育也从居家到交通、游泳、火灾，使学生养成规则意识和遵纪守法的行为习惯。
教材视角的逐步拓展，有利于帮助学生树立正确的生命观、安全观。
话题“有点警惕性”，重在提高学生在日常生活中的警惕性，旨在帮助学生在交流和演示独自在家遇到陌生人敲门，了解同龄人遇到危险时的表现，学习面对陌生人及遇到不怀好意的人的处理方法，从而增强防范和自我保护意识；话题“不要上当受骗”，通过辨析几种情境，寻找正确的应对策略，虽然这些情况学生不一定遇到过，但是能够提高意外发生时学生的自救自护能力，学习与陌生人交往的方法，提高自我保护能力。
二、学情分析
基于三年级学生年龄较小，缺乏社会经验的特点，对10所问卷学校的学生进行学情分析。
数据显示，学生对于“110”有所了解，同时，也反应出学生对于陌生人的警惕意识，还相对薄弱的共性问题。
立足本节课的教学内容，确定提高学生对于陌生人的辨别能力及遇事处理的变通、灵活性，尤其提醒学生心中要有“110”，不要上当受骗，提高解决问题的能力，学会简单的自救自护，这对指导学生生活很有必要。
三、教学目标
1.通过演一演，懂得独自在家时要提高警惕性，初步形成安全防范意识。
2.通过生活案例辨析，学会识破骗局、避免被骗的做法。
3.学会与陌生人交往的正确方法，增强自我保护意识。
四、教学重难点
1.重点：生活中，知道怎样和陌生人交往，要提高警惕性，初步形成安全防范意识。
2.难点：通过具体案例的分析，帮助学生学会识破骗局、避免上当，进一步增强安全防范意识，懂得自护自救。
五、教学准备
学情调查表，情景道具，多媒体课件。
六、教学活动
（一）谈话导入引话题
1、播放一天中可能接触到的各种各样的人的影片，最后画面定格在陌生人，引出话题并板书：陌生人。
【设计意图：选择贴近儿童生活的画面作为切入点，引入“陌生人”的话题，使学生一下子从课堂走进了生活，自然真实，激发起儿童交流的主观意愿。
】（二）角色体验知警惕
1.创设快递员来敲门的场景，师生配合演示：当快递员敲门时，开不开门。
2.创设邻居王奶奶和煤气公司职员来敲门的场景，请学生自己选择一种思考对策，并跟同桌演一演。
3.以警察叔叔的角色进行小结，并板书：要警惕。
【设计意图：本环节是采取“角色体验”的形式，将生活中有可能会来敲门的“邻居”、“快递员”、“煤气工人”带进课堂，在师生互动，生生互动的情境中，学生充分思考当独自面对这些人的时候，有哪些既合理又安全的解决方法及策略，懂得独自在家时要提高警惕性，初步形成安全防范意识。
】（三）故事交流会处理
1.以警察叔叔的角色引出《智捉小偷》的故事，请学生边看边思考：在陈宇这段特殊的经历中，他表现得怎么样？
2.组织交流：在陈宇这段特殊的经历中，他表现得怎么样呢？
3.深入思考：如果你也遇到陈宇这样的事，会怎么做呢？110能帮我们解决困难，化险为夷，那可以随意拨打吗？
4.以警察叔叔的角色讲述治安管理处罚法的详细规定。
【设计意图：本环节“智捉小偷”的故事，是对学生处理突发情况及危险能力的一个考验，通过生动有趣的讲述，让学生融入其中，感悟其智，思考其法，从而形成自己独有的生活智慧。
】
（四）案例分析防骗局
1.播放短片《不要轻信陌生人》
2.讨论交流：你觉得吴华被骗了吗？现在他怎么做才是最安全最明智的呢？
【设计意图：本环节是针对教学难点而定，即帮助学生学会识破骗局、避免
上当，进一步增强安全防范意识，懂得自护自救。
】
（五）联系生活会交往
1.安全交往小达人挑战冲关。
2.教师小结并板书：安全交往要牢记
【设计意图：课程的终极目的是为了生活服务，帮助学生学会与陌生人交往的正确方法，增强自我保护意识，是本环节的思考。
】
（六）总结提升促认识
1.播放视频：友善的陌生人
2.总结升华：我们都能正确地面对陌生人了，生活中，既不能把所有的陌生人都当成坏人，也要有一定的警惕性，心中不忘110！
3.组织学生齐读儿歌
【设计意图：新时代新观念，在“中国梦”凸显的时代，在“一带一路”的感召之下，我们不仅要面对陌生人，还需要面对更多困难与挑战，所以，“新陌生人观”是每个孩子都需要思考的问题，即不是每一个陌生人都是坏人，面对芸芸众生要有警惕性。
】
六、板书设计
心中的“110”
陌生人，要警惕
动脑筋，会处理电话核实
防骗局，懂自救默不作声
安全交往要牢记。