心中的110
三年级上册道德与法治9《心中的“110”》教学反思三篇
9《心中的“110”》教学反思篇一通过学生自己的生活实践来提高学生个体道德与法治意识。
本课体现了新课标的教学理念，教师采用少年儿童所喜欢的法制栏目的活动形式，提炼学生在生活中遇到的情况和产生的困惑，创设系列情境，精心设计新颖的教学活动。
通过师生、生生互动、讨论和交流，引导学生深刻认识、体会“心中的110”，从感性认识上升到理性的认识，以此指导自己的行为，恰当地应对所遇到的情况。
这样切实地促进学生主动发展。
1提高学生分辨能力，不上当受骗，遇事多动脑筋，学会自护自救。
2、不迷恋游戏厅、网吧，不进入对儿童有危险、有伤害的场所，抵制不健康的生活方式, 养成良好的生活习惯，爱护自己的身体和生命。
提高学生分辨能力，不上当受骗, 遇事多动脑筋，学会自护自救。
创设情境，让学生感受活动的乐趣。
拥有的幸福就是你们的幸福。
生命是这般宝贵，生活是这般美好，然而我们生活在一个纷繁复杂的社会中，有很多关心、爱护我们的人，但也有一些不法分子出于他们的目的会对我们的安全造成威胁以实际事例让学生真切感受到危险就在我们身边，由衷体会到提高警惕、拨打心中110的重要，进一步揭示题目。
“心中的110”闪着红光，从视觉上带给学生冲击，给学生打上烙印：提高警惕随时都需要。
联系生活中真实案件, 警醒学生时刻不忘拨打心中的110。
对于我们听说的发生的一些惨案，小朋友也不要过于惊慌害怕，其实世上还是好人多，这个世界仍然充满着爱，关键是在生活中我们逐渐练就一双火眼金睛，时刻不忘拨打心中的110,远离危险，愿健康、快乐永远伴随你们。
9《心中的“110”》教学反思篇二本课由两个板块组成。
第一个板块的话题是“有点警惕性”，重在提高学生在日常生活中的警惕性，例如独自在家时如何提高防范意识，遇到盗窃时又该如何机智处理。
第二个板块的话题是“不要上当受骗”，通过辨析几种情境，寻找正确的应对策略，从而提高学生意外发生时的自救自护能力。
在教学史；通过生活史的案例，引领学生透过现象辨析与比较；让学生进行积极的道德思考，并在学习过程史促成尝生最真实.最爱触动的内心体验，推进学生道德判断水平的提升。
三年级上册道德与法治9《 心中的“110”》说课稿
三年级上册道德与法治9《心中的“110”》说课稿一、说教材《心中的“110”》是三年级上册第九课的教学内容。
本课主要是通过一个警察打“110”的故事，使学生了解在遇到危险或紧急情况时，可以拨打“110”报警电话寻求警察的保护。
教材还通过“遇到哪些情况可以拨打110报警电话”的情境讨论，让学生学会在日常生活中正确使用报警电话。
二、说教学目标1.知道在遇到危险或紧急情况时，可以拨打“110”报警电话寻求警察的保护。
2.通过情境讨论，学会在日常生活中正确使用报警电话。
3.了解如何正确、有效地报警，增强安全意识和自我保护能力。
三、说教学重难点教学重点：了解在遇到危险或紧急情况时，可以拨打“110”报警电话寻求警察的保护。
教学难点：学会在日常生活中正确使用报警电话，了解如何正确、有效地报警。
四、说教法与学法本课采用直观演示法、讲解法、情境讨论法和案例分析法等多种教学方法，通过展示真实的案例和情境，引导学生进行思考和讨论，达到教学目标。
同时，在教学过程中，注重学生的自主学习和合作探究，鼓励学生发表自己的观点和意见，培养他们的创新意识和实践能力。
五、说教学过程1.导入新课：通过展示一些真实的报警电话案例，引导学生进入本课的主题——心中的“110”。
2.学习新课：通过讲解“110”报警电话的相关知识，让学生了解在遇到哪些情况可以拨打“110”报警电话，并学会正确使用报警电话。
同时，通过情境讨论的方式，让学生更加深入地了解如何在日常生活中正确使用报警电话。
3.巩固练习：通过小组合作的方式，让学生模拟拨打“110”报警电话的场景，进行实际操作练习。
同时，通过案例分析的方式，让学生更加深入地了解如何正确、有效地报警。
4.归纳小结：通过回顾本课的主要内容，让学生更加清晰地了解在遇到危险或紧急情况时，可以拨打“110”报警电话寻求警察的保护，并学会在日常生活中正确使用报警电话。
同时，通过总结本课的学习收获和感受，让学生更加深刻地认识到安全意识和自我保护能力的重要性。
《心中的“110”》PPT教学课件
六、我会动脑筋。 1.
遇到这种情况，我们该 怎 可以采取一些方法为溺水者赢取更 多的时间，比如把几个空的矿泉水瓶 装在一个大塑料袋里，然后扔给溺水 者，注意要提醒溺水者抓住塑料袋， 这样溺水者的头部就不会沉下去。还 可以把多件衣服系成一根长绳抛给溺 水者，让他抓住，争取时间，然后向 周围人求救。(答案不唯一)
5.超市里，一位热心的奶奶送给满头大汗的萱萱一个冰激凌，萱萱 应该( A )。 A.礼貌地拒绝，赶快离开 B.非常感谢地接过来吃掉 C.什么话也不说，保持沉默
6.看到一个叔叔正在拉拽一个大声哭喊的小妹妹，我们应该 ( C )。
A.与我无关，不要管 B.大声质问，上前帮助 C.悄悄地拨打报警电话，提醒警察赶快来
2.我们该如何正确地拨打报警电话？ 讲清详细地址，说明报警的具体原因和报警求助的基本情况，说明 报警人姓名和电话号码。
七、我是小小辩论家。
笑笑胆子特别小，从来不敢独自外出。笑笑说:“我害怕陌生 人，陌生人都不怀好意，都是坏人。所以我可不出门。”
小欣说:“我同意笑笑的做法，陌生人如果是坏人怎么办，所 以不出门一定对。”
或者保安。
(√ )
6.独自步行上学时，要选一条最安全的路，千万不能擅自抄近路。
(√ )
7.长得好看的陌生人不会是坏人，只有长得难看的陌生人才是坏人。
(✕ )
8.我们要有警惕性，不能听信陌生人的话。
( √)
9.放学后，我们不要在校外逗留，应尽快回家。
( √)
三、我会选择。(把正确答案的序号填在括号里) 1.独自在家时，如果有陌生人要进入家中，我应该( C )。 A.打开门让他进来 B.吓得不敢说话 C.拨打110报警或是通过窗口向外呼救
2.独自在家时，如果有陌生人来敲门，我应该( C )。 A.立即开门，热情接待 B.拒绝开门，也不理睬 C.婉言拒绝，不开门，可把来人的姓名、事由记下
心中的 “110”(教学设计)统编版道德与法治三年级上册
基本信息姓名XXXX所在州市及学校XXXX实验小学使用教材部编版《道德与法治》册次、单元、课三年级上册第三单元《安全护我成长》课题９.心中的“１１０”1.指导依据说明及整体设计思路本课设计依据是《义务教育课程标准（202２年版）解析与教学指导丛书》小学道德与法治中生命安全与健康教育：树立安全自律意识，学会自我保护技能，远离危险；知道保护隐私的重要性，能够识别陌生环境，谨慎与陌生人交往。
2.教学背景分析教学内容分析：《道德与法治》三年级上册第三单元《安全护我成长》共有三课，以“体会生命宝贵”“学会自护自救”“警惕人际交往安全”构成本单元的逻辑主线。
第三课《心中的‘110’》是本单元最后一课，包含防盗、防骗、防拐、防性侵犯教育内容，引导学生初步认识社会的复杂性，在乐于助人，参与社会生活的同时保持警惕性，初步形成人际交往安全意识。
本课分为“有点警惕性”和“不要上当受骗”两个板块。
学生情况分析：升入三年级后，孩子们独立意识增强，大部分孩子每天放学后以及周末都会有独自在家的时间；上下学时有部分孩子是自己独自来回于学校以及家庭之间；但他们只是听父母说起社会上有坏人，而且在口头上认为陌生人都是坏人，但是在实际生活中又缺乏警惕性和安全意识，以及自我保护意识。
3.学习目标分析1.提升分辨是非、善恶和抗诱惑的能力，面对陌生人有警惕性和自我保护意识。
2.掌握独自时，面对陌生人的一些提议，不轻信能拒绝且有正确恰当的方法保护自己的安全。
3.知道社会上有坏人及其欺骗儿童惯用的一些手段，知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。
4.评价目标设计评价任务：１.演一演：当你独自一人在家时，会有不同身份的人来敲门，你会怎么做？２.小组讨论汇报：陌生人来到我们身边，怎样的交往才更好？３.学生能在生活中学以致用。
评价标准：１.是否具备警惕性，有没有防范意识和自我保护意识。
２.是否具备简单的分辨能力。
5.教学重点、难点分析教学重点：掌握机警应对陌生人“敲你门”“给你东西”“带你走”等防盗、防拐、防骗、的技巧和方法。
心中的110演讲稿通用5篇
心中的110演讲稿通用5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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心中的110心得体会8篇
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统编版小学三年级上册道德与法治《9.心中的“110”》教学设计与反思
在本课的教学过程中，我还有一些地方需要改进。比如：在角色扮演活动中，我应该给予学生们更具体的指导，帮助他们更好地理解和掌握角色；在引入生活实例时，我应该更加注重实例的选择，确保它们能够真实地反映出陌生人的危险性。
总的来说，《心中的110》这节课的教学目标是达成良好的教学效果，帮助学生建立对陌生人的警惕性。我认为我在这节课的教学过程中，基本达成了教学目标，但还有一些地方需要改进和完善。在今后的教学中，我将更加注重实践教学和生活实例的引入，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。
统编版小学三年级上册道德与法治《9.心中的“110”》教学设计与反思
第9周
星期二
学科
道德与法治
年级
三
班级
5
授课内容
9.心中的“110”
课前准备
课件
授课者
老师
教学
目标
1.通过具体的情境知道“心中的110”，认识到心中没有110的危险。
2.意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险，提醒自己心中有个110，不上当受骗，提高解决问题的能力，进行简单的自救自护。
学生交流：分组讨论，小组代表发言。
教师：我们要在生活中学会面对陌生人，既不能把陌生人当成坏人，也要有一定的警惕性，有自我保护的意识。
教师：当陌生人来到我们身边，怎样的交往才更好，下面的同学做得合适吗？说说你的理由。
例1：公交车上，邻座的叔叔说自己是推销员。想免费请红红喝饮料。红红没吭声，保持沉默。
例2：夹着公文包的伯伯向东东问路，东东不但热心地为他指路，还帮着带路。
一、注重导入方式。
在本课的开始，我首先用故事导入，讲述了一个关于小朋友遇到陌生人时的故事，引出了本课的主题。这个导入方式引起了学生的兴趣，同时也直观地展示了陌生人的危险性。
心中的“110” 教案 三年级上学期道德与法制
《心中的“110”》教学设计一、教材分析《心中的"110"》是统编教材《道德与法治》三年级上册《安全护我成长》中的一课，本单元教材内容遵循学生生活范畴逐步扩大的特点，安全教育也从居家到交通、游泳、火灾，使学生养成规则意识和遵纪守法的行为习惯。
教材视角的逐步拓展，有利于帮助学生树立正确的生命观、安全观。
话题"有点警惕性"，重在提高学生在日常生活中的警惕性，旨在帮助学生在交流和演示独自在家遇到陌生人敲门，了解同龄人遇到危险时的表现，研究面对陌生人及遇到不怀好意的人的处理方法，从而增强防范和自我保护意识；话题"不要上当受骗"，通过辨析几种情境，寻找的应对策略，虽然这些情况学生不一定遇到过，但是能够提高意外发生时学生的自救自护能力，研究与陌生人交往的方法，提高自我保护能力。
三、教学目标1.提高独自一人在家时自我保护意识和警惕性。
2.掌握独自一人在家时应对陌生人的方法。
3.通过防盗、防骗、防拐、防性侵教育，初步认识社会的复杂性，提高分辨能力，学会自护自救。
四、教学重难点1.独自一人在家时，提高警惕性，运用生活智慧，保护自己，遇到危险要及时拨打“110”。
2.增强安全防范意识，提高自护自救能力，培养自信心，具备一些与坏人坏事作斗争的智慧。
五、教学准备多媒体课件ppt和《小兔子乖乖》动画等相关视频六、教学过程：师：同学们，在生活中我们总会遇到各种各样的人，有我们熟悉的也有陌生人，当然在这些陌生人中,有很多人会像熟人一样关心、爱护、帮助我们，但是也可能有少数人会对我们不怀好意,会危及我们的安全。
所以我们今天这节课所学的内容就是跟我们的自身安全相关。
下面请同学们打开课本62页，我们一起来学习第三单元第9课《心中的110》。
一、激发兴趣，导入新课师:同学们喜欢看动画片吗?那么老师先来带大家看一个小动画，回忆一下儿时的记忆，会唱的同学可以跟着一起唱。
1.观看《小兔子乖乖》动画视频，激活儿童小时候不能给人随意开门的记忆。
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心中的“110”
教学目标：
1、通过具体的情境知道“心中的110”，认识到心中没有110的危险。
2、意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险，提醒自己心中有个110，不上当受骗，提高解决问题的能力，进行简单的自救自护。
3、培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。
教学重、难点：
教学重点：识破生活中潜藏的危险，拨打心中的110。
教学难点：培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。
课前准备：
教师：课件。
学生：学生课前了解身旁的人曾经上当受骗的经历。
教学过程：
一、新课导入
教师：生活中总会遇到陌生人。
在这些陌生人中，有很多人会像朋友一样关心、爱护、帮助我们，但也有少数人不怀好意会危及我们的安全。
播放视频“我绝对不跟陌生人走”，学生看完谈感受。
二、新知讲授
活动一：有点警惕性
教师：如果你独自一个人在家，发生下列情况，该怎么办？
学生交流：自由讨论。
教师：播放视频动画“被骗的小学生”，学生观看，视频中的故事给了你什么启示？
学生交流：自主发言。
教师：你也有过独自在家的经历吧？与大家分享经验哦！
学生交流：千万不要随便给陌生人开门；
学生交流：有人敲门，给爸爸妈妈打电话；
学生交流：让陌生人给爸爸妈妈打电话确认；
学生交流：……
教师：打开电子教材P63页，阅读“智捉小偷”绘本故事。
你最欣赏陈宇遇事后的什么表现？如果你遇到类似的情况，会怎么处理呢？
学生交流：小组讨论。
教师：播放视频动画“小心陌生人”，信陌生人，那么我们应该怎样防止被拐骗？
学生交流：学生观看视频，交流讨论。
活动二：不要上当受骗
教师：打开电子教材P64页，阅读“不要轻信陌生人”绘本故事。
吴华失去了哪些识破骗局、避免被骗的机会？假如吴华上车后，发现自己被骗了，替吴华想一想，这时如何做才是安全、明智的？
学生交流：分组讨论，小组代表发言。
教师：我们要在生活中学会面对陌生人，既不能把陌生人当成坏人，也要有一定的警惕性，有自我保护的意识。
教师：当陌生人来到我们身边，怎样的交往才更好，下面的同学做得合适吗？说说你的理由。
例1：公交车上，邻座的叔叔说自己是推销员。
想免费请红红喝饮料。
红红没吭声，保持沉默。
例2：夹着公文包的伯伯向东东问路，东东不但热心地为他指路，还帮着带路。
例3：贝贝在小区里玩，一位拿着平板电脑的阿姨说游戏可以让他玩个够。
贝贝虽然心里痒痒的，但是扭头走开了。
例4：校门口一位陌生的权权奇赞文文长得漂亮，走上前想要亲亲始。
文文觉得不能随意让陌生男性示密接触自己的身体，就有礼貌地拒绝了。
学生交流：学生讨论，教师小结。
师生齐读儿歌“心中要有110”
心中要有110，安全防范记在心。
生人敲门莫乱开，给你东西不能要。
有人问路指方向，莫跟他人后面走。
若遇坏人速报警，赶快拨打110。
遇人遇事多动脑，提高警惕保平安。