心中的“110”第一课时 教案
《心中的“110”》教学设计
《 9.心中的“110”》教学设计第一课时 (一)有点警惕性教材分析：本课是统编《道德与法治》三年级上册第三单元安全教育主题下的第三课。
旨在从人际安全方面，引导学生在生活中如何正确认识和对待陌生人。
本课由两个板块组成。
第一个板块的话题是“有点警惕性”，通过创设独自在家有人来敲门的情境以及《智捉小偷》的案例，重在提高学生日常生活中的警惕性。
教学目标：1、树立安全意识，提高分辨能力，人际交往中懂得自我保护，时刻保持警惕。
2、学会遇到正确拨打报警电话教学重难点：识别潜藏在人际交往中的危险，保持警惕，懂得如何应对危险情况。
教学资源：多媒体课件ppt，自备教学道具教学过程：活动一、有点警惕性一、故事导入：今天老师带来两个新朋友，哥哥小安，妹妹丽丽。
面对喜欢和陌生人聊天的妹妹，哥哥会怎么批评她？生回答。
师：为什么不能和陌生人说话？所有的陌生人都是坏人吗？引入课本62页第一段话······教师小结：不是所有的陌生人都是坏人，但是我们年龄小，分辨能力还不强，面对陌生人要提高警惕性。
遇到危险紧急情况，拨打报警电话110.这三个数字背后是一群“人民守护神”。
二、平安中国、新时代警察使命与担当遇到危险求助警察，拨打报警电话110。
习近平总书记领导下，新时代的中国，警察为平安中国贡献力量，人民倍感幸福与安全。
少先队员致敬警察。
单靠身边110，还不够......（揭示心中的110 ）活动二、模拟表演（课本62页）分角色扮演。
师：同学们你们都有独自在家的经历吗？预设：生1答：有一次妈妈出去买菜了，我一个人在家写作业。
生2答：有一次爸爸需要加班，我一个人在家。
师：很多同学都有独自在家的经历，那如果你独自在家听见敲门声，你该怎么办呢？师：我来扮演敲门的煤气修理工。
“咚咚咚”，有人在家吗？（扮演的学生在屋内不说话）师：哦！家里没有人。
师：“咚咚咚”，家里有人吗？我来帮你家修煤气！师：“咚咚咚”，我是邻居王奶奶。
《心中的“110”(第一课时)》教案
《心中的“110”(第一课时）》教案【教材分析】“心中的‘110’”选自部编教材《道德与法治》三年级上册第三单元的第三课。
《品德与社会课程标准（2011年版）》中“我的健康成长”第6条明确指出：学生要知道日常生活中有关安全的常识，老师要引导学生形成安全意识和基本的自护自救能力。
本课是对“生命最宝贵”和“安全记心上”主题内容的深化，更好地帮助学生树立安全意识，学习自救自护的知识。
本课旨在从人际安全方面，引导学生在生活中如何正确认识和对待陌生人。
分别有两个板块组成：第一个板块的话题是“有点警惕性”，从日常生活入手，提高学生面对危机的警惕性。
第二个板块的话题“不要上当受骗”，通过辨析几种情境，触发如何对待陌生人的思考开关，从而提高学生意外发生时的自救自护能力。
【学情分析】三年级学生进入小学阶段已有两年多，开始有自我评价和辨别意识，对自我、他人、家庭、社会形成了不成熟、浅显的认识。
随着学生年龄的增长，渴求自主解决问题以及对周围危险的认识不足，同时自我保护能力还不够，使学生直接面对危险的概率增大。
在现实社会中，一些针对儿童的违法犯罪行为时有发生，如：诈骗、性侵、勒索、拐骗等，一旦发生这种危险，对学生以及相关的家庭会产生很大的伤害。
因此对这个年龄段的孩子进行相关的安全教育显得非常重要。
我们要帮助他们有效辨别在实际生活中的骗术，同时预防学生在人际交往中受到伤害，防骗、防盗、防拐、防性侵，做到爱护自己的身体，珍惜生命。
【教学目标】1.在人际交往中，懂得乐于助人、参与活动的同时，提高自我警惕性，初步形成个人安全意识。
2.通过具体的情境和防盗、防骗、防拐、防性侵教育，知道“心中的110”，初步认识社会的复杂性，提高分辨能力，不轻易上当受骗，学会自护自救。
【教学重难点】1.辨别隐藏在实际生活、人际交往中危险，遇到危险要及时拨打“110”。
2.提醒自己心中有个“110”，增强安全防范意识，不上当受骗。
提高解决问题的能力，进行简单的自护自救。
9.心中的“110”(第1课时)教学设计-部编版三年级上册道德与法治
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与心中“110”相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示心中“110”的基本原理。
b.学生需观看至少两部与心中“110”相关的视频，并撰写观后感，内容需体现视频中所学到的知识和感悟。
c.教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。教师需在每周的课堂上检查学生的阅读和观看情况，并进行点评和反馈。
d.鼓励学生参与社区服务或志愿活动，将所学知识运用到实际生活中，提升自身的社会责任感和实践能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“心中‘110’在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.自主学习能力：通过自主探究、小组讨论等方式，培养学生独立思考、主动学习的能力，提高学生的自主学习能力。
4.沟通协作能力：在小组讨论和分享过程中，培养学生的沟通协作能力，使学生学会倾听、理解他人观点，并能够表达自己的看法。
5.创新思维：鼓励学生在解决问题时能够勇于尝试新方法，培养学生的创新思维能力。
在素质方面，学生将能够：
1.培养责任感，懂得对自己的行为负责，对他人负责。
2.增强团队合作精神，愿意与他人合作，共同完成任务。
9心中的“110” 第1课时(教学设计)部编版道德与法治三年级上册
9心中的“110” 第1课时（教学设计）课程背景本课是三年级上册道德与法治的第一单元，主题为“为什么要110报警”。
本单元以生活中的事例为出发点，让学生了解身边的警察是如何保护我们的，同时培养学生的社会责任感和判断力，增强他们自我保护的能力。
教学目标1.知道报警的意义和重要性；2.能举一些生活中可能需要报警的事例；3.能正确使用110报警。
教学内容课前导入（10分钟）•让学生参与小组讨论，问学生们受过什么样的保护，为什么需要保护。
•通过课件展示报纸上不同社会中所需要保护的人员的照片，带领学生说出每个人需要保护的原因，介绍警察的工作职责。
观察与讨论（15分钟）•引导学生想象某些场景，让学生讨论在这些场景下会发生什么事情，需要怎么做来保护自己和他人。
视频观看（15分钟）•播放有关“报警”的视频，理解报警的意义、重要性和正确的报警流程。
报警流程体验（20分钟）•老师会为每个小组配备一部手机，学生按照老师的引导，模拟进行110报警流程体验。
课堂小结（5分钟）•点名当堂表现好的学生，与整个班级分享他们的思考和学习过程。
教学策略•想象训练策略。
引导学生想象在不同场景下所会遇到的问题，并讨论解决方式，让学生通过思考加深对报警的理解。
•合作学习策略。
将学生划分为不同小组，通过小组学习激发学生的合作意识和团队精神。
•问题解决策略。
通过引导学生模拟110报警过程，让学生亲身体验报警流程，提升他们解决问题的能力。
课堂反思本次课程通过生动的方式让学生学习了110报警的知识，学生认识到了报警的重要性和正确使用110报警的流程。
同时，本节课还培养了学生的想象能力和团队意识。
在后续的实践教学中，我们还将加强学生对于了解法律知识的学习，引导他们成为合格公民，为社会做出应有的贡献。
最新部编版道德与法治三年级上册《心中的“110”》第一课时优质教学设计
三年级上册第9课《心中的“110”》第一课时教学设计教学目标：1、通过具体的情境知道“心中的110”，认识到心中没有110的危险。
2、意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险，提醒自己心中有个110，不上当受骗，提高解决问题的能力。
教学重点、难点：1、识破生活中潜藏的危险，拨打心中的110。
2、培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。
课前准备：教师：课件。
学生：学生课前了解身旁的人曾经上当受骗的经历。
教学过程：一、动画片导入新课1、播放《小兔子乖乖》动画片2、思考导入新课：这只是一个童话故事吗？现实生活中有没有不怀好意的大灰狼呢？二、生活镜头我发现1、听故事：《狡猾的骗子》(故事梗概：一个人贩子在学校附近设计诱骗拐卖一个小姑娘，结果把她骗到了开往徐州的火车)。
2、谈感受：同学们，听了这个故事你有什么感受或看法？（害怕、生活中真的有坏人、骗子太可恶了……）3、说说你周围的人上当受骗的案例。
4、小结：生活中总会遇到陌生人。
在这些陌生人中，有很多人会像朋友一样关心、爱护、帮助我们，但也有少数人像动画片中的大灰狼、故事中的那个骗子不怀好意，会危及我们的安全。
三、我该怎么办活动一：有点警惕性1、出示课件（教材62页三幅图：我来帮你家修煤气、我是邻居王奶奶、我是送快递的）如果你独自一个人在家，发生下列情况，该怎么办？2、学生交流、自由讨论，然后试着演一演3、情境表演：请三组同学分别表演，同学们分别评议他们演得好不好，为什么？独自一人在家的同学做得对不对，为什么？4、辨析题：独自一人在家时，遇到陌生人敲门，这样想对不对呢？（1）我看这个人不像坏人，就把门打开了。
（2）我想，不开门多不礼貌啊，就开门让他进来坐。
（3）我怕他是坏人，所以没开门。
（4）他是查水表的，我怕影响他工作，让他进门了。
（5）他是收废品的，可怜兮兮的，我开门给了他几个饮料瓶。
（6）我正需要洗发水，正好有人上门推销，我就买了一瓶。
5、经验交流会：你也有过独自在家的经历吧？陌生人敲门怎么办呢？来给大家分享一下经验吧！学生交流：千万不要随便给陌生人开门；学生交流：有人敲门，给爸爸妈妈打电话；学生交流：让陌生人给爸爸妈妈打电话确认；学生交流：……6、现实说法：一定不能给陌生人开门吗？也许真的是快递员呢？也不能开门吗？教师讲两男子假装送快递入室抢劫的案例：家住市区的马老太准备午休时，听到敲门声，门外人说是送快递的，她把门打开后，两名男子就开始往家里进。
部编人教版《道德与法治》三年级上册第9课《心中的“110”》精品教案
8、小数据：为什么孩子那么容易被拐呢？
9、高明的骗子：防不胜防。案例分源自。思考、判断，提高警惕意识。
通过课本的案例，让学生在分析案例的过程当中，掌握脱险的方法。尽管有脱险方法，但是不一定百分百成功，所以，重点提醒学生防患于未然，不要轻信陌生人，避免后面发生的危险。
通过对故事《智捉小偷》的分析，懂得遇到危险时的应急措施。
课堂小结
生活中总会遇到一些危险，我们要提高自己的警惕性，遇到危险的时候及时求助。
总结提升
板书
心中的“110”第二课时
1.有点警惕性
2.向110求助
部编版道德与法治三年级心中的“110”第二课时教学设计
课题
心中的“110”第二课时
单元
第三单元
学科
3、我该怎么办：如果你独自一人在家，发生下列情况，该怎么办？开不开门呢？请演一演。
4、辨一辨：独自在家遇到陌生人，这样想对不对？
5、经验交流会：独自一人在家，遇到陌生人敲门要怎么办？你也有过独自在家的经历吧？与大家分享一下经验。
6、温馨提示。
7、明明的疑惑。
8、小数据：儿童失踪数据与找回率。
9、温馨提示。
【向110求助】
1、思考：当我们遇到危险的时候，怎么办呢？
2、故事：《智捉小偷》
3、找亮点：你最欣赏陈宇遇事后的什么表现？如果你遇到类似的情况，会怎么处理呢？
4、温馨提示。
5、小拓展。
思考，做出判断和选择。
辨析。
思考。
首先让学生学会应对陌生人敲门的具体危险。然后通过儿童失踪的数据告诫学生不要抱有侥幸心理，要提高警惕意识。
3、讨论：
（1）吴华在整个过程当中，可以从哪些细节识破这个骗局？
心中的“110” 第1课时(教案)
心中的“110”第1课时(教案)一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够了解独自在家时如何应对外人来访和坏人带来的危险。
2. 学生能够掌握基本的自救自护方法，能够正确应对盗窃发生时出现的状况。
3. 学生能够初步建立人际安全防范意识，提高分辨能力。
过程与方法：1. 通过小组讨论、案例分析等互动方式，引导学生积极参与课堂讨论。
2. 运用情景模拟、角色扮演等活动，让学生实际操作，提高应对危险的能力。
3. 培养学生的观察力和判断力，让他们学会分辨危险和安全的情况。
情感态度与价值观：1. 培养学生的自我保护意识和自我保护能力，提高对自身安全的重视。
2. 培养学生的团队合作意识，让他们在危险情况下能够互相帮助和支持。
3. 培养学生正确的价值观，让他们懂得遵守法律、尊重他人，远离犯罪行为。
二、教学重难点：教学重点：1. 独自在家时如何应对外人来访和坏人带来的危险。
2. 盗窃发生时的自救自护方法。
教学难点：1. 建立人际安全防范意识，提高分辨能力。
三、学情分析：本节课是小学三年级上册第三单元第三节的第一课时，学生年龄一般在8-9岁左右。
他们已经具备一定的自理能力，并且开始有了一定的社会经验。
他们对于独自在家和盗窃等问题可能有一些模糊的认识，但缺乏系统的安全意识和自我保护能力。
因此，本节课的重点是通过具体案例和实际操作，让学生了解独自在家时的安全问题，并掌握基本的自救自护方法。
同时，通过教学活动培养学生的观察力和分辨能力，提高他们的人际安全防范意识。
四、教学过程：1. 导入：-教师展示一张图片或播放一个相关视频，引起学生对独自在家和盗窃等问题的思考和讨论。
-教师引导学生回忆自己是否有独自在家的经历，以及是否听说过盗窃事件。
教师：大家好！今天我们要讲一个关于独自在家和盗窃的话题。
首先，我将展示一张图片（或播放一个视频）。
请大家观察并思考，这张图片或视频中有什么问题或危险的情况。
请你们和你们的同桌一起讨论，然后我们共同分享。
三年级上册道德与法治教案- 9 心中的110第一课时 人教部编版
心中的“110”第一课时【教学目标】知识目标：通过具体的情境知道“心中的110”，认识到心中没有110的危险。
能力目标：意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险，提醒自己心中有个110，不上当受骗，提高解决问题的能力，进行简单的自救自护。
情感目标：培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。
【教学重难点】识破生活中潜藏的危险，拨打心中的110。
【教学准备】1、学生课前了解身旁的人曾经上当受骗的经历。
2、课件、书写卡片。
【教学过程】一、动画导入1、小朋友们，我知道大家都喜欢看动画片，所以呢今天我给大家带来一个关于小动物的动画片。
在大树幼儿园，关于竹兜和小动物们的故事，大家想不想看呢?好，看完之后告诉我你明白了什么？那我们就比比看谁看的认真吧。
看的认真的小朋友老师会有奖励哦。
2、看完后你明白了什么呢？学生交流。
3、其实我们生活的社会是纷繁复杂的，虽然有那么多呵护、关爱我们的人，但也有一些不法分子出于他们的目的会对我们的安全造成威胁。
当我们遇到困难与危险时，我们会找什么来帮助？（我们可以打110报警电话）的确，110能为我们解决困难，解除危险，能使我们化险为夷，但是要解困保平安，光靠身边的110是远远不够的，我们更要靠自己心中的110来防范危险的发生，今天我们就来一起学习一下《心中的110》。
二、有点警惕性1、看了刚才的竹兜的故事我们明白了不能轻易地相信陌生人。
那么假如你遇到了陌生人会怎么做呢？比如当你独自一个人在家时，遇到有人敲门你会怎么办呢？今天呢老师带来一个小情景剧大家看看这些小朋友的做法合适吗？为什么？。
2、请同学上台演一演。
请同学们认真地观看，看完后告诉我如果是你的话你会怎么办？（我不会给他们开门，万一是坏人乔装的快递员呢？那就会危险了。
）3、同学们，通过这个情景剧我们记住了：自己一个人在家时，不能随便给别人开门。
因为如果打开门进来的真的是坏人那会很危险的。
到底是怎样的危险呢？我来看一下发生在小东小明两兄弟身上的故事吧。
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1、思考：当我们遇到危险的时候，怎么办呢？
2、故事：《智捉小偷》
3、找亮点：你最欣赏陈宇遇事后的什么表现？如果你遇到类似的情况，会怎么处理呢？
4、温馨提示。
5、小拓展。
思考，做出判断和选择。
辨析。
思考。
首先让学生学会应对陌生人敲门的具体危险。然后通过儿童失踪的数据告诫学生不要抱有侥幸心理，要提高警惕意识。
重点
提高警惕性。
难点
懂得向警察求助。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.播放视频《小兔子乖乖》
2.思考：这只是一个童话故事吗？现实生活中有没有不怀好意的大灰狼呢？
思考。
导入新课。
讲授新课
【有点警惕性】
1、新闻展播《两男子假装送快递入室抢劫》
2、过渡：生活中总会遇到陌生人。在这些陌生人中，有很多人会像朋友一样关心、爱护、帮助我们，但也有少数人不坏好意，会危及我们的安全。那么，遇到以下情况怎么办呢？
3、我该怎么办：如果你独自一人在家，发生下列情况，该怎么办？开不开门呢？请演一演。
4、辨一辨：独自在家遇到陌生人，这样想对不对？
5、经验交流会：独自一人在家，遇到陌生人敲门要怎么办？你也有过独自在家的经历吧？与大家分享一下经验。
6、温馨提示。
7、明明的疑惑。
8、小数据：儿童失踪数据与找回率。
9、温馨提示。
部编版道德与法治三年级 心中的“110”第一课时教学设计
课题
心中的“110” 第一课时
单元
第三单元
学科道德与ຫໍສະໝຸດ 治年级三年级学习
目标
1、情感态度与价值观目标：提高安全防范意识，提高对陌生人的警惕。
2、能力目标：掌握自我保护的方法，懂得向警察求助。
3、知识目标：通过情景模拟，提高对陌生人的警惕性，遇到危险时，懂得及时求助。
通过对故事《智捉小偷》的分析，懂得遇到危险时的应急措施。
课堂小结
生活中总会遇到一些危险，我们要提高自己的警惕性，遇到危险的时候及时求助。
总结提升
板书
心中的“110”第二课时
1.有点警惕性
2.向110求助