周阅读拓展训练教案学案
语文阅读训练教案
语文阅读训练教案是一种很有效的教学方式，旨在提高学生的阅读能力。
近年来，在我国教育界中，阅读能力已被视为非常重要的一项能力，因为它不仅与学业成绩有关，而且还与人们的社会交往、思维开阔、情感交流等诸多方面密切相关。
教师们需要采用科学合理的教学方式来提高学生的阅读水平。
本文将从教案制作、阅读过程、评估和反思等方面来详细介绍语文阅读训练教案。
一、教案制作在制作语文阅读训练教案时，需要根据教材内容和学生实际情况，确定教学目标和内容。
具体步骤如下：1.确定教学目标教学目标是制作教案的第一步，它应该是符合学生实际情况和教材要求的。
目标制定应该有以下几点：目标明确、具体、可操作性强，同时目标又要有一定的挑战性，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
2.确定教学内容根据教材和学生实际情况，可以确定教学内容。
教学内容应该与目标密切相关，同时还应该具有灵活性，能够根据学生实际情况进行相应的调整和改进。
同时，需要针对不同层次的学生制定不同的教学内容，以达到适度的挑战和培养学生自主阅读能力的目的。
3.确定教学方法根据教材和学生实际情况，确定不同的教学方法。
教学方法可以包括讲授、创意阅读、小组讨论、课外阅读等多种方式。
在设定具体的教学方法时，需要充分考虑学生的接受能力和学习方法。
4.制定详细的教学计划在确定了教学目标、内容和方法之后，就可以制定详细的教学计划了。
教学计划应该包括教学目标、教学内容、教学方法、教学时序、教学任务、教学评估等方面的内容。
具体的教学计划可以根据学生实际情况进行调整和完善。
二、阅读过程在语文阅读训练教案的实施过程中，需要针对学生的实际情况，采取多种方法，创造有利于学生自主阅读的环境和氛围。
以下是阅读过程的几个环节：1.导入教师要在导入阶段让学生意识到阅读的重要性，并激发学生的阅读兴趣。
导入可以包括一些故事、图画、图片等，以便让学生能够很快地进入阅读状态。
2.阅读学生开始自主阅读后，教师可以对学生进行适当的引导和指示。
小说阅读之拓展与延伸 学案-高考语文复习
高考语文二轮复习专项：小说阅读之拓展与延伸考点梳理【题型问法】1.小说告诉了我们什么道理?并请结合自身实际谈谈它的现实意义。
2.根据链接材料，结合文章，谈看法、感受、启示，或做评价和探究。
3.结尾某句话含义深刻，请结合生活实际谈谈你的理解。
【题型分析】开放性试题表现为一种“个性化表述”，即以选文中的某一个“点”或某一个“面”为话题，引领考生生发开去，谈观点、说看法、议人物、论现象或者质疑问难、赏析评点、畅想未来、补写结局等。
开放性试题中，主观表述体验和感受是学生基于对文章的内容主旨、作者的观点情感已经把握的情况下，表达自己的阅读感受，具有一定的开放性和探究性。
看似学生可以适当地发表个人的见解，实则必须围绕文章中心。
做此类题，首先要准确理解原文；然后审清题目;最后联系生活实际，结合自己的人生经验，提出独特的认识和见解，注意观点正确、语言简洁。
【题型答法】1.谈看法、感受、启示。
需要紧扣文章中心，用自己的话来表述作者的观点。
2.做评价。
首先，要有明确的表态，赞同或者反对，不能模棱两可，然后阐述理由。
3.结合生活实际。
①举自己生活中的事例。
注意一定不能“假结合”(所谓“假结合”指对生活中的现象进行概括性表述)，事例必须是具体的；②紧扣观点进行一句话总结。
4.根据链接材料，结合原文，写出探究结果。
阅读材料，概括材料主要观点，再结合原文，表达观点。
即:材料主要观点+正如文中-----综上所述，我认为。
对点训练一、文章阅读，回答问题点灯梁柏文①阿宗生了个女儿。
本想二胎再生个儿子，怎知老婆不争气，一直怀不上。
夫妇俩年纪大了，也就认命放弃了。
②村里有个习俗，生了男孩，要到祠堂点亮一盏煤油灯，数日后，再把灯取回家中，寓意继承香火。
然后，还要摆上祭品拜祭，祈福儿子快点长大成龙。
阿宗因生了女儿，清明拜祭本房祖先也不让参与。
族老说，怎能让女孩把风水好运带走呢？阿宗是族里为数不多生女孩的，遭人白眼小看。
阿宗这些年心里不好受。
牛津上海版高三英语上册同步学案 第16讲 阅读拓展训练
“You must not be sofrankand tell the truth,”said the clerk,“no office will insure you if you speak like that. Use your imagination a little.”
知识名称:阅读题的四种题型及其命题思路
【知识梳理1】
主旨大意题－中心思想
1Main idea－what is the main idea / point of this passage?
2Main topic－what is the main topic / subject / title?
3Purpose－what is the author’s main purpose in the passage?
The man went to another office and was shown into the manager's room.
“Well, young man, how old were your parents when they died?”
“Mother was ninety-three, and she died from a fall off her bicycle. Father was ninety-eight and he died while he was playing football.”
2、互动探索
你读出其中的趣味点了吗？
Honesty
拓展阅读视野的教案：识字6语文教案
拓展阅读视野的教案：识字6语文教案本教案旨在帮助学生拓展阅读视野，提高阅读能力和识字水平。
通过该课程的教学，让学生有足够的自信和能力去读懂更丰富和更复杂的文章。
一、教学目标1. 磨练学生的阅读能力，让他们能够理解更加复杂的文章内容。
2. 帮助学生拓展语文视野，增加学生的知识储备。
3. 提升学生的识字水平，让他们可以使用更加精准和规范的语言进行表达。
二、教学内容1. 阅读理解。
让学生在阅读过程中更加深入地思考文章的含义，包括隐含的含义，情感色彩和作者意图等等。
2. 词汇学习。
通过阅读复杂的文章，学生可以学习到更多的高难词汇，对于这些生词，我们要加强讲解和记忆。
3. 唤起兴趣。
教师要对学生的兴趣做到细致入微的挖掘，逐一了解学生的特长和特点，在教学生课程内容的同时，也要考虑如何将学生内在的学习欲望调动起来。
三、教学方法1. 组织读书俱乐部。
教室里放置一些名著，学生可以免费借阅并进行讨论。
鼓励学生在阅读过程中不断思考，并互相分享自己的阅读心得。
2. 课堂讲授式教学。
教师要注意阅读素材的选择，要求阅读材料具有一定的难度，并且要能够激发学生的思考和探究欲望。
这时教师要在教学过程中丰富语言，引导学生从句子结构、词汇等方面深入理解作者的意图。
3. 呈现多媒体讲解。
对于一些比较复杂的文章，可以用带图片或视频的多媒体方案进行解读，增加学生识字和理解能力。
四、教学过程1. 创设情境，激发学生兴趣。
可以通过小组讨论或班级辩论等形式，引导学生思考和表达。
同时让学生分享他们感兴趣的领域，了解学生的兴趣和特长。
2. 阅读材料选择。
教师可以结合教材和日常生活中的文章，挑选一些渐进式、渐进难度的阅读素材。
同时，教师要选好适合学生的文章，避免枯燥乏味或超过学生水平的文章。
3. 词汇讲解。
对于生词的讲解，教师要结合实际生活，尽量让学生能在日常生活中运用到相关的词汇。
4. 阅读理解。
教师可以按照不同难度的文章进行讲解，并进行主题归纳, 情感分析和作者意图等方面的深入解读。
小学二年级语文教案阅读训练中的思维拓展
小学二年级语文教案阅读训练中的思维拓展教学目标：通过阅读训练，拓展学生的思维能力，培养他们的阅读理解能力和思辨能力。
教学准备：1. 教师准备教案、教材、课件等教学资源。
2. 学生准备课本、练习册等阅读材料。
教学内容及步骤：一、导入1. 教师与学生互动，引起学生对阅读的兴趣。
2. 引导学生回顾前几节课的学习内容，为今天的教学做铺垫。
二、阅读训练1. 教师选择一篇适合学生阅读的文章，并进行适当的修改，以满足学生的阅读水平。
2. 学生独立阅读文章，并在指定时间内完成阅读任务。
3. 学生根据文章内容回答问题，进行思维拓展。
可引导学生从不同角度思考问题，并提供必要的指导和帮助。
三、思维拓展训练1. 教师组织学生进行小组讨论，分享自己的阅读理解和思考。
2. 学生之间进行互动交流，鼓励他们提出自己的观点，并尊重他人观点。
3. 教师提出一些挑战性的问题，帮助学生进一步拓展思维，培养他们的批判性思维和创造性思维。
4. 学生分享自己的思考和答案，并接受其他同学的意见和建议。
四、小结1. 教师对学生的表现进行总结和评价，肯定学生的努力和进步。
2. 引导学生从今天的学习中得到的启发和收获，并鼓励他们将这些思维拓展的方法应用到日常学习和生活中。
3. 教师展示一些相关的阅读材料，鼓励学生继续阅读，培养他们的阅读兴趣和习惯。
五、作业布置教师布置适当的阅读作业，要求学生在家完成，并在下节课上进行反馈和讨论。
本节课中，通过阅读训练和思维拓展训练，学生们得到了一次思维的飞翔，他们不仅加深了对文章的理解和阅读技巧，还培养了自己的思考能力和创造力。
通过这样的教学模式，让学生在轻松愉快的氛围中提高了自己的中文水平，也为他们以后的学习打下了良好的基础。
高中语文单元拓展阅读教案
高中语文单元拓展阅读教案
教学目标
1. 培养学生的阅读兴趣，激发他们对文学作品的热爱。
2. 提高学生的阅读理解能力，能够准确把握文章的中心思想和作者的写作意图。
3. 训练学生的批判性思维，学会从不同角度分析和评价文本。
4. 引导学生学会运用所学知识进行跨文本的比较和联系，形成系统的知识结构。
教学内容
本单元选取了《红楼梦》中的一段精彩片段作为主要阅读材料，同时辅以相关的诗词、历史背景资料和现代文学评论，以帮助学生全面理解文本内容。
教学步骤
1. 导入新课：通过播放《红楼梦》的经典片段或者讲述与选段相关的故事情节，激发学生的兴趣，为后续的深入学习做好铺垫。
2. 自主阅读：学生独立阅读课文，标注不懂的词汇和句子，准备分享自己的理解和疑问。
3. 合作探讨：分组讨论，每组成员共同探讨课文的主旨大意，交流个人的阅读感受，准备汇报。
4. 教师引导：教师根据学生的讨论情况，对文本的关键段落进行深入解析，指导学生如何捕捉文中的细节信息，理解作者的深层含义。
5. 拓展延伸：引入相关的历史背景资料和文学评论，帮助学生将文本与当时的社会环境相联系，深化对文本的理解。
6. 应用实践：组织学生进行角色扮演或模拟访谈，让他们从不同角色的视角出发，重新解读文本，锻炼表达能力和创新思维。
7. 作业布置：要求学生撰写一篇关于本节课所学内容的读后感或评论文章，鼓励他们运用所学知识进行独立思考和创作。
教学评价
评价方式应多样化，既包括对学生课堂参与度的评价，也包括对他们课后作业的评估。
重视过程评价，鼓励学生在学习过程中不断进步和创新。
结语。
小学扩展书籍教案
小学扩展书籍教案年级：小学高年级课时：2课时教学目标：1. 让学生通过阅读《小王子》扩展书籍，培养阅读兴趣和阅读习惯。
2. 帮助学生理解《小王子》的主题思想和故事情节，提高学生的文学素养。
3. 引导学生学会欣赏和品味文学作品，培养学生的审美能力。
教学内容：1. 《小王子》扩展书籍的阅读。
2. 故事情节的理解和分析。
3. 主题思想的探讨。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾《小王子》原著的故事情节，让学生对故事有一个大致的了解。
2. 向学生介绍《小王子》扩展书籍的内容，激发学生的阅读兴趣。
二、阅读指导（15分钟）1. 学生自主阅读《小王子》扩展书籍，教师巡回指导，解答学生的疑问。
2. 学生分享阅读心得，教师点评并给予鼓励。
三、故事情节理解（15分钟）1. 学生复述《小王子》扩展书籍的故事情节，检查学生对故事的理解。
2. 教师引导学生分析故事中的矛盾和冲突，帮助学生深入理解故事。
四、主题思想探讨（15分钟）1. 教师引导学生探讨《小王子》扩展书籍中的主题思想，如友谊、成长、珍惜等。
2. 学生分享自己的观点，教师点评并给予指导。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师简要回顾上节课的内容，检查学生对故事情节和主题思想的掌握。
2. 引导学生进入本节课的学习。
二、作品欣赏与品味（15分钟）1. 教师引导学生欣赏《小王子》扩展书籍中的优美段落，感受作品的文学魅力。
2. 学生分享自己的欣赏心得，教师点评并给予指导。
三、创意写作（15分钟）1. 教师给出一个与《小王子》相关的写作话题，如“如果你是小王子，你会选择留在哪个星球？”2. 学生现场写作，教师巡回指导。
四、总结与反馈（10分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的写作成果，教师点评并给予鼓励。
教学评价：1. 学生阅读《小王子》扩展书籍的情况。
2. 学生对故事情节和主题思想的掌握程度。
3. 学生的写作能力和欣赏品味。
初中数学扩展阅读教案
初中数学扩展阅读教案一、教学目标1. 让学生了解数学阅读的重要性，提高学生的数学阅读能力。
2. 通过阅读拓展学生的数学知识，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生独立思考、合作交流的习惯。
二、教学内容1. 选择与初中数学相关的故事、文章、问题等阅读材料。
2. 引导学生通过阅读，了解数学历史、数学方法、数学思想等。
3. 针对阅读材料，设计相关问题，引导学生进行思考和讨论。
三、教学过程1. 导入：教师通过介绍数学家的故事、数学典故等，引起学生的兴趣，导入数学扩展阅读。
2. 阅读：教师提供阅读材料，学生独立阅读，了解材料内容。
3. 讨论：教师引导学生针对阅读材料进行讨论，分享自己的理解和感悟。
4. 思考：教师针对阅读材料，设计相关问题，引导学生进行思考和解答。
5. 总结：教师对学生的阅读、讨论、思考进行总结，提炼阅读材料中的数学知识和思想方法。
四、教学策略1. 激发兴趣：通过介绍数学家的故事、数学典故等，激发学生的学习兴趣。
2. 引导阅读：教师提供阅读材料，引导学生独立阅读，培养学生的阅读能力。
3. 鼓励讨论：教师引导学生进行讨论，培养学生的合作交流能力。
4. 设计问题：教师针对阅读材料，设计相关问题，引导学生进行思考和解答。
5. 总结提升：教师对学生的阅读、讨论、思考进行总结，提炼阅读材料中的数学知识和思想方法。
五、教学评价1. 学生阅读理解能力的提高。
2. 学生数学思维能力的提高。
3. 学生合作交流能力的提高。
4. 学生对数学知识和思想方法的掌握。
六、教学建议1. 注重选择适合初中生阅读的数学材料，既要有知识性，又要有趣味性。
2. 教师要引导学生正确的阅读方法，提高阅读效率。
3. 教师要引导学生积极参与讨论，培养合作交流的习惯。
4. 教师要针对阅读材料，设计相关问题，引导学生进行思考和解答。
5. 教师要注重对学生的总结和提升，使学生能够从中获取数学知识和思想方法。
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和风中学英语教案Book 5 Unit 1Great Scientists课外阅读拓展训练学案I. Lead-in: Guessing game: Who are they?1.e-commerce pioneer in China Alibaba Taobao（________）2.Apple iPhone creative （________）3.Microsoft Windows the richest person （________）4.super hybrid rice diligent simple life （________）5.disabled optimistic the Theory of Black Holes （________）6.an American inventor persistent made about 1093 inventions （________）II. Main information in an introduction of a great person.1. 2.____________________________________________ 3. 4.5.Passage 2Marie CurieMarie Curie was born in 1867. She is one of the greatest scientists ever to have lived. She was a pioneer in the field of radioactivity and discovered the chemical elements radium and polonium. Curie is the only person ever to win two Nobel Prizes in two different sciences. Other achievements include being the first female professor at the University of Paris.Curie was born in Warsaw, Poland. Her father was a maths and physics teacher and was a big influence on Marie’s early education. From an early age Marie was an exceptional student with an amazing memory. She often went without food and sleep to study. Her brilliant mind led her to Paris to study and conduct her research.She met her future husband Pierre Curie at the university. He considered Marie to be a genius and instantly wanted to work with her. They got married and spent most of their time together in their laboratory studying radioactive materials. Their research led to the discovery of radium, for which they were honoured with the Nobel Prize for Physics in 1903.Pierre was killed in 1906 and Marie was devastated and extremely lonely. She threw herself even deeper into her work and won the Nobel Prize for Chemistry in 1911. She spent the 1920s raising funds for more research into radium. In 1934 she died from a condition caused by decades of exposure to radiation. No one knew how deadly radium was until years later.III．Inquiry-based Activity: Underline the words or phrases related to the following Chinese in the passage Marie Curie in pairs.1.出生于_______________________2.有史以来最伟大的科学家之一______________________________________________3.放射性领域的先锋______________________________________________4.化学元素_______________________5.曾经在两个不同科学领域分别获得诺贝尔奖._____________________________________________________________________6.女教授_______________________7.从小时候开始_______________________8.有超强记忆力的优秀学生. ______________________________________________9.聪明头脑_______________________10.从事研究工作_______________________11.天才_______________________12.结婚_______________________13.研究放射性物质_______________________14.被授予诺贝尔物理学奖_______________________15.悲痛欲绝_______________________16.使某人更加投入到工作中_______________________17.筹集资金_______________________18.死于一种疾病_______________________19.几十年接触辐射_______________________20.致命的_______________________IV. Oral English PracticeActivity1:Dialouge: Work in pairs and make a dialogue to describe Marie Curie by asking questions by turns:Student A6.When was Marie Curie born?7.Who had a great influence on her early education?8.What kind of student was Marie Curie?9.What was the cause for her death?10.What do people think of her?…Student B1.Where was Marie Curie born?2.What was her father?3.Where did she go for further study?4.How did Marie Curie and her husband spend most of their time?5.What contributions did she make during her life?Activity2:Retelling:Work in pairs and retell the passage Marie Curie from the following aspects in your own words.Marie Curie1.birthday；birthplace；family background概况2. education 教育3.occupation职业4.achievements；contributions 成就、贡献5. evaluation评价Activity3: Presentation:You are going to introduce a famous person in a CCTV program “Focus on celebrities” (名人聚焦).Please prepare in groups and then one works as a group leader to report it to the whole class.Outline of some famous people:Group1: Ma Yun( October 15,1964,Hangzhou Zhejiang province)1.born into a poor family2.failed many times in the College Entrance Examination, but never lost heart3.Alibaba group leading founder, chairman and CEO4.graduated from Hangzhou Normal College in 1988 with a bachelor's degree in English.5.one of the "25 Most Powerful Businessmen in Asia" by Fortune6.one of the 30 "World's Best CEOs”Group2: Stephen Hawking(January, 8th,1942,British physicist, cosmologist)1.first graduated from Oxford University and later Cambridge University;2.received a doctor’s degree in physics;3.suffer from ALS, can’t move or pronounce;4.put forward The Theory of Black Holes5.was awarded with many prizes…Group3: Albert Einstein(1879－1955,A German-born physicist)1.extremely interested in science but hated learning by heart;2.focused on learning and creativity;3.failed the entrance exams to a technical college, but never lost heart and eventuallygraduated from university in 1900;4.put forward The Theory of Relativity;5.published over 300 scientific papers;6.won the Nobel Prize for Physics in 1921…Group4: Yuan Longping (Sept 7,1930, A Chinese scientist)1.born into a poor family;2.from an early age, curious about everything and fond of asking questions;3.graduated from Southwest Agriculture College;4.cares little about money and fame;5.the father of super hybrid rice;6.likes playing the violin, mah-jong, swimming…Group5: Thomas Edison(1847-1931,American inventor and businessman)1.attended school for only three months;2.his mother taught him at home;3.built a lab by age ten;4.got the first job at 12 selling candy and newspaper;5.lost much of his hearing in a train accident 3 years later.6.made over 1000 inventions;7.changed people’s life…Useful sentence patterns:Good afternoon, ladies and gentlemen! Welcome to our program…Today we will introduce … to you…, who is a…The reason why we chose him/her is that…Born in…,…H owever,….(Therefore…)As we know,…During his/her life,…We can learn…from him/her…His/her inspiring stories let us know the importance of….Such is/was…, a simple man with great achievements.That’s all. I hope all of you will enjoy our introduction. Th ank you. See you next week. Brainstorming: Shared qualities of great people:V. Step 5: Conclusion and Homework1. Review what we have learnt today and find useful expressions from the passage “Steve Jobs” and “Albert Einstein”;2. Write an article “the scientist I admire most” and hand it in tomorrow.Book 5 Unit 1Great Scientists课外阅读拓展训练学案I. Lead-in: Guessing game: Who are they?1.e-commerce pioneer in China Alibaba Taobao（________）2.Apple iPhone creative （________）3.Microsoft Windows the richest person （________）4.super hybrid rice diligent simple life （________）5.disabled optimistic the Theory of Black Holes （________）6.an American inventor persistent made about 1093 inventions （________）II. Main information in an introduction to a great person.1. 2.____________________________________________ 3. 4.5.Passage 2Marie CurieMarie Curie was born in 1867. She is one of the greatest scientists ever to have lived. She was a pioneer in the field of radioactivity and discovered the chemical elements radium and polonium. Curie is the only person ever to win two Nobel Prizes in two different sciences. Other achievements include being the first female professor at the University of Paris.Curie was born in Warsaw, Poland. Her father was a maths and physics teacher and was a big influence on Marie’s early education. From an early age Marie was an exceptional student with an amazing memory. She oftenwent without food and sleep to study. Her brilliant mind led her to Paris to study and conduct her research.She met her future husband Pierre Curie at the university. He considered Marie to be a genius and instantly wanted to work with her. They got married and spent most of their time together in their laboratory studying radioactive materials. Their research led to the discovery of radium, for which they were honoured with the Nobel Prize for Physics in 1903.Pierre was killed in 1906 and Marie was devastated and extremely lonely. She threw herself even deeper into her work and won the Nobel Prize for Chemistry in 1911. She spent the 1920s raising funds for more research into radium. In 1934 she died from a condition caused by decades of exposure to radiation. No one knew how deadly radium was until years later.III．Inquiry-based Activity: Underline the words or phrases related to the following Chinese in the passage Marie Curie in pairs.1.出生于_______________________2.有史以来最伟大的科学家之一______________________________________________3.放射性领域的先锋______________________________________________4.化学元素_______________________5.曾经在两个不同科学领域分别获得诺贝尔奖._____________________________________________________________________6.女教授_______________________7.从小时候开始_______________________8.有超强记忆力的优秀学生. ______________________________________________9.聪明头脑_______________________10.从事研究工作_______________________11.天才_______________________12.结婚_______________________13.研究放射性物质_______________________14.被授予诺贝尔物理学奖_______________________15.悲痛欲绝_______________________16.使某人更加投入到工作中_______________________17.筹集资金_______________________18.死于一种疾病_______________________19.几十年接触辐射_______________________20.致命的_______________________IV. Oral English PracticeActivity1:Dialouge: Work in pairs and make a dialogue to describe Marie Curie by asking questions by turns:Student A11.When was Marie Curie born?12.Who had a great influence on her early education?13.What kind of student was Marie Curie?14.What was the cause for her death?15.What do people think of her?…Student B1.Where was Marie Curie born?2.What was her father?3.Where did she go for further study?4.How did Marie Curie and her husband spend most of their time?5.What contributions did she make during her life?Activity2:Retelling:Work in pairs and retell the passage Marie Curie from the followingaspects in your own words.Marie Curie1.birthday；birthplace；family background概况2. education 教育3.occupation职业4.achievements；contributions 成就、贡献5. evaluation评价Activity3: Presentation:You are going to introduce a famous person in a CCTV program “Focus on celebrities” (名人聚焦).Please prepare in groups and then one works as a group leader to report it to the whole class.Outline of some famous people:Group1: Ma Yun( October 15,1964,Hangzhou Zhejiang province)7.born into a poor family8.failed many times in the College Entrance Examination, but never lost heart9.Alibaba group leading founder, chairman and CEO10.graduated from Hangzhou Normal College in 1988 with a bachelor's degree in English.11.one of the "25 Most Powerful Businessmen in Asia" by Fortune12.one of the 30 "World's Best CEOs”Group2: Stephen Hawking(January, 8th,1942,British physicist, cosmologist)6.first graduated from Oxford University and later Cambridge University;7.received a doctor’s degree in physics;8.suffer from ALS, can’t move or pronounce;9.put forward The Theory of Black Holes10.was awarded with many prizes…Group3: Albert Einstein(1879－1955,A German-born physicist)7.extremely interested in science but hated learning by heart;8.focused on learning and creativity;9.failed the entrance exams to a technical college, but never lost heart and eventuallygraduated from university in 1900;10.put forward The Theory of Relativity;11.published over 300 scientific papers;12.won the Nobel Prize for Physics in 1921…Group4: Yuan Longping (Sept 7,1930, A Chinese scientist)7.born into a poor family;8.from an early age, curious about everything and fond of asking questions;9.graduated from Southwest Agriculture College;10.cares little about money and fame;11.the father of super hybrid rice;12.likes playing the violin, mah-jong, swimming…Group5: Thomas Edison(1847-1931,American inventor and businessman)8.attended school for only three months;9.his mother taught him at home;10.built a lab by age ten;11.got the first job at 12 selling candy and newspaper;12.lost much of his hearing in a train accident 3 years later.13.made over 1000 inventions;14.changed people’s life…Useful sentence patterns:Good afternoon, ladies and gentlemen! Welcome to our program…Today we will introduce … to you…, who is a…The reas on why we chose him/her is that…Born in…,…However,….(Therefore…)As we know,…During his/her life,…We can learn…from him/her…His/her inspiring stories let us know the importance of….Such is/was…, a simple man with great achievements.That’s all. I ho pe all of you will enjoy our introduction. Thank you. See you next week. Brainstorming: Shared qualities of great people:V. Step 5: Conclusion and Homework1. Review what we have learnt today and find useful expressions from the passage “Steve Jobs” and “Albert Einstein”;2. Write an article “the scientist I admire most” and hand it in tomorrow.。