《企盼世界和平的孩子》教学设计
企盼世界和平的孩子教学设计5篇
企盼世界和平的孩子教学设计企盼世界和平的孩子教学设计5篇作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的企盼世界和平的孩子教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
企盼世界和平的孩子教学设计1学习目标：1、掌握文中出现的生字词。
2、感悟课文内容。
3、体会热爱和平的美好愿望及自强不息的精神。
教学重点：感悟课文内容。
教学难点：体会热爱和平的美好愿望及自强不息的精神。
课前专栏：欣赏精彩片段。
教学过程：一、导语设计：同学们，当今世界的两大主题是“和平与发展”，但同时我们也会看到，局部战争和地区冲突仍时有发生，也给人民带来了巨大的伤害。
呼唤和平，企盼和平成了全世界爱好和平的人们的共同呼声。
今天我们共同学习课文〈〈企盼世界和平的孩子〉〉，看看一个孩子是怎样为世界和平而努力的。
二、教学过程：1、听写生字回眸蓝盔凯旋灵柩殉难赢得2、解答学生不理解又查不到的词。
（学生提问，学生解答，教师点拨）3、学生朗读课文，试着概括课文内容。
（学生概括，教师补充）4、学生默读课文，思考两个问题：（1）、激励雷棣自强不息的动力是什么？（学生解答，教师点拨）（2）、父亲牺牲后雷棣成长经历了哪几件事？（学生小组讨论解决，小组汇报，教师点拨）5、同学们通过本课的学习，我们知道世界并不太平，作为中学生的我们，现在虽然虽然还不能做什么，但我们一定会有一些好的想法。
如果让你也给联合国秘书长写一封信，你能不能给联合国秘书长提出一些有关世界和平的好的建议或措施？（开放性题，不求答案一致）6、作业：课下搜集一下有关中东问题的材料。
7、板书设计：成加倍关心妈妈自长关心国际政治强历发奋读书学习不企盼和平程谢绝别人帮助息给联合国秘书长写信教学反思：《企盼世界和平的孩子》重点是理解雷棣内心的情感。
难点是学习雷棣热爱和平、发奋图强的精神，激发学生热爱和平的思想感情。
《企盼世界和平的孩子》教学设计
《企盼世界和平的孩子》教学设计《企盼世界和平的孩子》教学设计导语：作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
那么应当如何写教学设计呢？以下是小编精心整理的《企盼世界和平的孩子》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《企盼世界和平的孩子》教学设计篇1 教材分析本单元以“地球家庭”为主题来编排，《企盼世界和平的孩子》《黑孩子罗伯特》《瑞恩的井》和《阳光皮肤》都是通过人物的举止、言行表现人物的美好心灵，渗透“和平”、“民族”、“种族”、“责任”、“给予”等内容，令人震撼不已。
《企盼世界和平的孩子》讲述中国男孩雷棣在得知父亲为维护世界和平捐躯后，自强不息，努力提高自身能力、素质，以求完成父亲未完成事业的感人事迹。
学生分析学生经过前五年的学习，已具备了课前参与的能力：查找资料、自学生字新词、初读课文了解文章大意、质疑。
学生是带着问题，带着对课文内容的初步情感体验走入课堂，他们希望在课堂中解惑，也希望在课堂上和师生交流，展示自己，更希望在课堂学习的过程中，掌握一把把“金钥匙”。
教学目标 1.掌握字词：回眸、殉难、继承、雷棣、泣不成声、了如指掌。
2．学习先概括后具体的介绍方法。
3.默读画批、情感朗读、小组讨论、全班交流，了解人物的所作所为，理解人物的思想品质。
4. 熟读课文，激发学生热爱和平、奋发向上的思想感情，学习雷棣自强不息、脚踏实地的精神。
教学准备课件、背景音乐教学重点、难点体会雷棣热爱和平的美好愿望及自强不息的精神。
把握雷棣成长经历中的作为。
教学过程第一课时一、引入：齐读课题《企盼世界和平的孩子》。
大家通过自学对这个孩子有了什么初步的了解？强调重点：他的父亲是为了维护世界和平而殉难于别国他乡的。
他要完成父亲未竟的事业。
在深入学习课文之前，先交流一下自学生字新词的情况：二、集体交流自学生字的情况： A需要提示大家读准字音的有：棣眸殉盔学生把正确的读音写在黑板上，示范拼读、带大家一起读。
小学六年级语文《企盼世界和平的孩子》精品教案三篇
小学六年级语文《企盼世界和平的孩子》精品教案三篇小学六年级语文《企盼世界和平的孩子》精品教案一教学目标：1、有感情地朗读课文。
2、深入理解雷棣自强不息的动力，学习雷棣热爱和平、自强不息的精神，激发学生热爱和平的思想感情。
教学重点：把握文中雷棣成长经历中的五件事，体会雷棣自强不息的精神以及企盼世界和平的愿望。
教学难点：激发学生热爱和平的思想感情。
课前准备：1、生搜集有关和平的资料，预习课文。
2、师制作课件。
教学过程：一、创设情境，导入新课1、播放战争带来灾害的画面。
2、学生谈观后的感受。
3、今天，我们来学习一篇课文，看一个孩子为世界的和平做出了怎样的努力。
板书课题：企盼世界和平的孩子[课之始，我用富有感染力的优美的语言，借助情景视频，把学生带入课文情境，唤起学生主动学习的*，调动了学生的阅读兴趣。
]二、读题质疑，读文感知1、“企盼”是什么意思?读题，自主质疑。
2、梳理归纳问题：为何要企盼世界和平?怎样用具体行动实现这一夙愿?3、检查学生预习情况。
(出示课件检查学生字词掌握情况)4、请同学们带着这两个问题快速默读课文，然后在小组内交流。
[在教学中我们应充分尊重学生的主体地位，给他们拓展出充足的活动空间，让他们通过独立思考、分析研究、相互讨论，通过交流启发、取长补短来实现由不会到会，由模糊到清晰的螺旋渐进和分化整合，达到我们预期的教学目的。
小组合作探究既活跃了课堂教学的氛围，激发了学生的灵感和创造欲，同时又培养了学生团结协作、合作探究的良好习惯。
]三、集体交流，品读感悟1、谁来说一说雷棣为什么企盼世界和平?指名说。
2、小结：现在，蓝盔回来了，爸爸却牺牲了。
让我们来读一读雷棣写给前任联合国秘书长加利先生的这封信，共同感受一下他对爸爸的思念，对和平的企盼。
3、(出示信)指名配乐朗读。
4、课文中哪一句话写出了雷棣悲痛之深?引读妈妈和儿子的对话。
[阅读教学是一个对话的过程，让学生在与文本对话的过程中，积极思维，产生情感的共鸣，从而使这份“情”发自于学生内心的理解。
《企盼世界和平的孩子》教案设计
《企盼世界和平的孩子》教案设计一、教学目标：1. 让学生理解和平的重要性，认识到战争给人们带来的痛苦。
2. 培养学生关爱他人，珍惜和平的价值观。
3. 引导学生思考如何为世界和平做出贡献。
二、教学内容：1. 故事梗概：讲述一个孩子在国际和平日里的奇遇，通过他的视角展现战争给人们带来的苦难，以及和平的珍贵。
2. 生词词汇：和平、战争、暴力、伤害、友谊、爱心等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解战争给人们带来的痛苦，认识到和平的宝贵。
2. 难点：引导学生思考如何为世界和平做出实际贡献。
四、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述故事，引发学生对和平的思考。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此对和平的理解和看法。
3. 案例分析法：分析战争给实际生活带来的影响，让学生感受和平的重要性。
五、教学步骤：1. 导入新课：讲述《企盼世界和平的孩子》的故事，引导学生关注和平主题。
2. 学习故事：学生自读故事，理解故事内容，体会故事所传达的价值观。
3. 分享感受：分组讨论，让学生分享自己对故事的理解和感受。
4. 分析战争影响：引导学生分析战争给人们带来的痛苦，认识和平的珍贵。
5. 思考贡献和平：让学生思考如何为世界和平做出实际贡献，提出具体行动方案。
6. 总结发言：教师总结学生讨论的成果，强调和平的重要性，鼓励学生践行和平价值观。
六、教学评价：1. 观察学生在讨论和写作过程中的表现，评估他们对和平的理解程度。
2. 分析学生的作文，评估他们如何表达自己对世界和平的贡献。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的感受和建议。
七、教学资源：1. 《企盼世界和平的孩子》故事文本。
2. 相关战争和和平的图片或视频资料。
3. 作文纸张和评分标准。
八、教学时间：1. 讲述故事和讨论：40分钟2. 学生作文：20分钟3. 总结和作业布置：10分钟九、教学注意事项：1. 在讨论环节，确保学生能够充分表达自己的观点，要注意引导他们尊重他人的意见。
企盼世界和平的孩子教学设计
《企盼世界和平的孩子》教学设计郭群花一、教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文内容，初步把握人物形象。
2.了解雷棣企盼世界和平的原因及其发愤读书、自强不息的动力；3.树立学生热爱和平、维护和平的思想观念。
二、学习重点：正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文内容，初步把握人物形象。
三、学习难点：树立学生热爱和平、维护和平的思想观念四、教学过程（一）创设情景，导入教学1.请学生展示课前搜集的有关和平的资料，交流自己的感受、体会。
2.教师在此基础上播放课件，并配乐讲解：“是啊，我们这个地球上仍有很多地方不太平，那里的人们饱受战争之苦：家园被毁、妻离子散、肢体残缺甚至失去生命！那里的孩子每时每刻面临着贫穷、饥饿、死亡的威胁，孩子们点起了蜡烛为世界和平祈祷，那么也让我们怀着对世界和平的强烈企盼，走进今天要学习的课文――学生齐读课题《企盼世界和平的孩子》。
”3.引导学生解题：看到这个题目，你会产生哪些疑问呢？教师将学生的疑问提炼归纳如下：（出示问题）“企盼”是什么意思，能不能换成“盼望”？这个企盼世界的孩子是谁？他为什么要企盼世界和平？（二）初读课文，整体感知1.请学生带着问题小声快速地朗读课文，遇到不认识、读不准的字或是不理解的词语，要作上记号。
2.学生读后，教师带领学生学习生字难词并积累词语（沉浸、回眸、凯旋、殉难、叮嘱等）。
对学生提出的生字难词，教师随机板书，学生认读。
3.引导学生整体感知课文内容。
扫清字词障碍后，请学生快速浏览。
经过浏览，同学们知道了这个企盼世界和平的孩子是——“雷棣”（提醒学生读准“棣”字的读音）并引导学生寻找雷棣企盼世界和平的原因。
指导学习第四自然段（采用师生分角色合作朗读的形式：由学生齐读叙述语言，教师读妈妈的话，由一名学生读雷棣的话，在读的过程中，教师要引导学生充分体会当时人物的心理活动及思想感情：指导学生一字一顿地读出雷棣的哽咽：“妈妈，我会记住的”；指导学生放慢语速，语气柔婉地读出爸爸对雷棣的殷切希望：“书桌上照片里的爸爸一如往日，用平静深情的目光望着他”。
企盼世界和平的孩子教案
企盼世界和平的孩子教案一、教学目标1. 让学生理解和平的含义，认识到和平的重要性。
2. 培养学生热爱和平，反对战争的意识。
3. 提高学生表达能力，培养学生的团队协作精神。
二、教学重点1. 和平的含义及其重要性。
2. 如何在日常生活中践行和平。
三、教学难点1. 让学生理解战争给人类带来的痛苦，从而发自内心地反对战争。
2. 培养学生用行动维护和平的能力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等素材，让学生感受战争带来的痛苦，从而理解和平的重要性。
2. 讨论教学法：引导学生分组讨论，如何在生活中践行和平，培养学生的团队协作精神。
3. 实践教学法：让学生通过实际行动，如植树、捐款等，体验维护和平的快乐。
五、教学准备1. 图片、视频等教学素材。
2. 分组讨论的道具（如白板、笔等）。
3. 实践活动所需的道具（如植树工具、捐款箱等）。
六、教学内容1. 介绍世界上的战争和冲突，让学生了解战争给人类带来的痛苦。
2. 分析战争的原因，引导学生思考如何预防战争。
3. 讲述和平的意义，让学生认识到和平的重要性。
七、教学内容1. 引导学生讨论如何在日常生活中践行和平。
2. 分享一些维护和平的成功案例，激发学生的信心。
3. 培养学生用行动维护和平的能力。
八、教学内容1. 组织学生进行实践活动，如植树、捐款等，体验维护和平的快乐。
九、教学内容1. 回顾本节课的学习内容，让学生强调和平的重要性。
2. 布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
3. 鼓励学生在日常生活中积极践行和平，为世界和平贡献自己的力量。
十、教学内容1. 学生展示课后作业成果，分享他们在生活中的实践经验。
2. 教师对学生的表现进行点评，鼓励他们继续努力。
六、教学内容1. 引入战争和冲突的案例，展示战争给人类带来的破坏和苦难。
2. 分析战争的原因，包括政治、经济、宗教等因素。
3. 引导学生思考如何预防和解决冲突，以实现和平。
七、教学内容1. 介绍和平的意义和价值，强调和平对个人和社会的重要性。
《企盼世界和平的孩子》教案设计
《企盼世界和平的孩子》教案设计一、教学目标知识与技能：1. 学生能够理解故事情节，掌握故事中的主要角色和事件。
2. 学生能够运用词汇和句型描述人物情感和愿望。
情感态度与价值观：1. 学生能够培养对和平的渴望和热爱，提高友善待人的意识。
2. 学生能够通过故事感受到和平的重要性，树立和平观念。
过程与方法：1. 学生通过听、说、读、写等多种方式，提高语言表达能力。
2. 学生通过小组讨论、角色扮演等互动活动，培养合作意识。
二、教学内容故事梗概：故事讲述了一个名叫小明的孩子，他生活在一个战争频繁的时代。
小明渴望世界和平，他用自己的善良和勇敢感染身边的人，最终实现世界和平的梦想。
教学重点：1. 故事情节的理解和描述。
2. 词汇和句型的运用。
教学难点：1. 描述人物情感和愿望的语言表达。
2. 和平观念的培养。
三、教学过程1. 导入：教师通过展示图片或视频，引导学生关注战争和和平的话题，激发学生对故事的好奇心。
2. 读故事：学生自主阅读故事，理解情节，回答相关问题。
3. 学习词汇和句型：学生通过故事中的词汇和句型，进行语言练习，掌握表达人物情感和愿望的语言技巧。
4. 小组讨论：学生分组讨论故事中的和平主题，分享自己的感悟和想法。
5. 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行情景再现，提高语言表达能力和合作意识。
四、教学评价1. 学生对故事情节的理解和描述能力。
2. 学生对词汇和句型的掌握程度。
3. 学生对和平观念的认同和感悟。
五、教学资源1. 故事文本：《企盼世界和平的孩子》故事文本。
2. 图片或视频：与战争和和平相关的历史事件或现实场景。
3. 词汇和句型卡片：用于学生语言练习。
教学反思：教师在教学过程中要注意关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学内容和教学方法。
要注重培养学生的合作意识和语言表达能力，引导学生正确理解和表达情感和愿望。
在教学评价中，要全面考虑学生的知识掌握和情感态度，给予积极的反馈和鼓励。
《企盼世界和平的孩子》教案设计
《企盼世界和平的孩子》教案设计一、教学目标1. 让学生理解和平的意义，认识到和平的重要性。
2. 培养学生热爱和平，渴望世界和平的情感。
3. 提高学生口语表达能力，学会用语言传递和平的理念。
二、教学内容1. 导入：讲解和平的概念，让学生了解和平的重要性。
2. 故事分享：《企盼世界和平的孩子》故事，引导学生感受故事中的主人公对和平的渴望。
3. 讨论交流：分组讨论，让学生分享自己对于和平的理解和看法。
4. 实践活动：制作和平标志，让学生动手参与，传递和平理念。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生理解和平的意义，培养学生热爱和平的情感。
2. 难点：引导学生用语言表达自己对和平的理解和看法。
四、教学方法1. 讲授法：讲解和平的概念，引导学生了解和平的重要性。
2. 分享法：故事分享，让学生感受故事中的主人公对和平的渴望。
3. 讨论法：分组讨论，让学生分享自己对于和平的理解和看法。
4. 实践法：制作和平标志，让学生动手参与，传递和平理念。
五、教学步骤1. 导入：讲解和平的概念，引导学生了解和平的重要性。
2. 故事分享：《企盼世界和平的孩子》故事，引导学生感受故事中的主人公对和平的渴望。
3. 分组讨论：让学生围绕和平主题，分组讨论，分享自己对于和平的理解和看法。
4. 分享讨论成果：邀请部分学生分享自己的讨论成果，引导学生用语言表达自己对和平的理解和看法。
5. 实践活动：指导学生制作和平标志，让学生动手参与，传递和平理念。
6. 总结：回顾本节课的学习内容，强调和平的重要性，引导学生热爱和平，渴望世界和平。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论和活动中的积极参与情况，评估学生对和平概念的理解程度。
2. 口语表达能力：评估学生在讨论和分享环节中表达自己观点的清晰度和逻辑性。
3. 创作能力：评估学生制作和平标志的创意和寓意，以及对其意义的解释。
七、教学资源1. 故事材料：《企盼世界和平的孩子》书籍或相关故事资料。
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《企盼世界和平的孩子》教学设计
主备人:王逢玲
教材内容:P89—P91
教材分析：
本文记叙了中国男孩雷棣在得知父亲雷润民为维护世界和平捐躯的消息后，自强不息、发奋图强，努力提高自身素质，决心完成父亲为完成的事业——为世界和平做出自己的贡献的感人故事，以此激发学生热爱和平、维护和平的思想感情。
教学目标：
1、认识5个生字；会写11个生字；理解“殉难、了如指掌、企盼”等词语在文中的意思。
2、有感情的朗读课文，通过理解含义深刻的句子，理解人物内心情感。
3、深入理解雷棣自强不息的动力，学习雷棣热爱和平、自强不息的精神，激发学生热爱和平的思想感情。
4、体会课文顺叙、倒叙和插叙结合叙述的写作顺序。
教学重难点：
1.、重点是把握文中雷棣成长经历中的五件事，体会雷棣自强不息的精神以及企盼世界和平的愿望。
2、难点是体会课文的写作顺序。
课前准备：
1、收集有关战争的材料
2、多媒体课件
教学课时：二课时
教学过程
一、创设情境，导入新课
1、播放战争中的画面。
2、学生谈观后的感受。
3、板书课题：企盼世界和平的孩子
（1）你们知道课题中的“企盼”是什么意思吗？
（2）围绕着课题，你有什么想提的问题吗？
(预设：为什么企盼世界和平？他是怎样做的？他是个怎样的孩子？)
二、初读课文，整体感知
1、检查学生预习情况，提出不懂的词，重点理解“蓝盔、殉难”。
2、读文想一想课文主要讲了什么事情？
3、理清脉络：
（1）课文先写什么？再写什么？写作顺序是怎样的？
（2）根据提供的标题给课文分段。
三、再读课文，理解品味
1、雷棣为什么要企盼世界和平？
（1）读文1~4自然段，从中找到答案。
（2）生自读，交流
▲维护和平是爸爸生前的理想。
（“记住，孩子，你爸爸是为维护和平牺牲的。
”）
▲维护和平是家人对雷棣的希望。
（“孩子，等爸爸回来，一定送你一顶蓝盔。
”）
（3）指导学生放慢语速，语气柔婉地读出爸爸对雷棣的殷切希望
（4）读一读雷棣写给联合国秘书长的这封信，共同感受一下他对爸爸的思念，对和平的企盼。
（出示雷棣的信，配乐朗读课文）。
2、他是怎么做的？
（1）默读第5、6自然段，试着用小标题的方法归纳概括雷棣变化的事件。
（2）你对雷棣场生了怎样的感情？并结合具体句子谈一谈为什么？
▲体贴妈妈：想象一下，他还会从哪些方面来照顾妈妈？
小结：雷棣不再是那个淘气的小男孩，他已经懂得为别人着想。
▲关心政治：他可能从新闻中了解到哪些事情？如果你是雷棣，了解了这些事情后，你心里会想些什么？
小结：雷棣正在为成为一名维和战士而努力。
▲发愤学习：
①雷棣发愤读书学习表现在哪些方面？什么叫“了如指掌”？说明了什么？
②是什么在时刻激励着雷棣发愤学习？
小结：父亲的牺牲、维护和平的心愿激励着雷棣自强不息。
▲谢绝帮助：
①雷棣为什么会这样做？（出示爸爸的话）
雷棣明白爸爸的话了吗？从哪儿看出来他明白了？你是怎样理解这句话的？结合课文内容用自己的话来夸夸他吗？
3、他是个怎样的孩子？
（1）齐读课文最后一段
（2）“未竟的事业”是什么事业？
（3）激励雷棣自强不息的动力是什么？（继承爸爸的事业，为维护世界和平作贡献。
）（4）这是个怎样的孩子？（年小志大、自强不息、热爱和平。
）
四、拓展延伸，深化主题
1、现在你再来说说什么是“企盼”？
2（配乐出示战争给人民带来的危害）：同学们，在世界的很多地方，依然弥漫着硝烟，还有一些国家处在残酷的战争中，许多地方的人民仍在饱受战争的苦难……
3、“企盼世界和平”仅仅是雷棣一个小孩的心愿吗？
4、就让我们和雷棣，还有全世界所有热爱和平的人们一起为地球这个人类共同的家园祈祷祝福吧！全班起立，朗诵《和平万岁》。