山西专版七年级语文上册第五单元18狼课件新人教版
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七年级语文上册第五单元18狼课件新人教版
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狼
即“一一屠个屠晚户归”。，担中肉尽，仅止，只有。剩骨。途中两狼连，接、缀紧行跟。甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼
把骨头投给狼 。
止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
动词，停止。
跟从。
两只狼像原来一样一起追赶。之，主谓之间， 取消句子的独立性。并，一起。驱，追随、 追赶。如故，跟原来一样。
“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思，“异” 指奇异的故事。《聊斋志异》共有短篇小说491篇，题材大多 来自民间和下层知识分子的传说。多数故事通过描写妖狐神 鬼来反映现实的社会生活。
刺 贪 刺 虐 入 骨 三 分
郭沫若写蒲松龄 的对联
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写 鬼 写 妖 高 人 一 等
节奏 划分
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生存是无济于事的，必须敢于斗争，善
于斗争，这正是此文的寓意所在（即主
题）。
合作探究
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1.请结合课文说出屠夫杀前狼的经过，从中可以看出屠 夫的什么特点？
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之
（勇敢且 2.请结合课文果说断出）屠夫杀后狼的经过，体现屠夫的什 么特点？
屠自后断其股， 亦毙之
（勇敢机智且 细心）
中 里指用 挖，作 洞动 。意词将， 隧入以攻其后也。
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精读文 本
屁股。
身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。
表示推测，
大
乃 概，悟原来前狼假寐，盖以诱敌。
是。 禽兽的诡诈手段能有
假装睡 觉。 寐，睡 觉。
多少啊。变诈，巧变
狡猾。 一会儿。 诡诈。几何，多少，
狼亦黠矣，而顷刻意两思毙是能，有禽多少兽。之变诈几何
七年级语文上册第五单元第18课狼课件新人教版
zhuì
jù jiǒnɡ
xīn shān bì
缀行甚远 屠惧 大窘 积薪 苫蔽成丘
chí
dān kāo
mèi
mínɡ
弛担持刀 眈眈 尻尾 假寐 目似瞑
xiá
黠矣
qín
禽兽
重点实词： 1、一词多义
停止 仅,只 前面 上前 神情、态度 想,打算
凑音节,无意义 指狼 指麦场
指柴草堆 指屠户 指狼
胁迫,攻击 敌人 把 来
18.狼
蒲松龄
学习目标：
1. 初步培养学生阅读文言文的能力。 2. 掌握一些常见文言词语和句式,活学活用。 3. 背诵全文,理解课文内容。
了解作者：
蒲 松 龄 (1640-1715), 字 留 仙 , 号 柳泉居士,世称聊斋先生,淄川(今 属山东淄博)人。请代文学家。代 表作为文言小说集《聊斋志异》。 郭若曾这样评价蒲松龄及其作 品:“写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐 入骨三分。”
眼睛好像
时间长了。
闭上眼睛。 神情很悠闲。 闭上了， 神情很悠
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙闲。
突然。 屠户突然跳起，用 正要走，转身看到柴草堆的后面， 刀劈狼的头，又连 另一只狼正在柴草堆中打洞，
之。方欲砍几行刀杀，死转了它视。 积薪后，一狼
洞其中，意将隧入以攻其后也。 洞穴,这里用作动词,
指挖洞。
4、这个故事告诉我们什么道 理?
对待像狼这样的恶势力, 我们决不能心存幻想,必 须敢于斗争,善于斗争,才 能取得胜利。
课堂小结：
全文讲述了一个屠户 遇 狼、 惧 狼、御狼,最
后 杀 狼的故事,告诉我们对待像狼一样的恶势力,
必须 敢于斗 ， 善于斗争 争
，才能取得胜利。
人教部编版语文七年级上册第五单元 18《狼》 课件(29张ppt)
11
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场
困窘，急迫
主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担
Байду номын сангаас
覆盖成小山似的
持刀。狼不敢前，眈眈相向
放松，卸下
上前 瞪眼
❖ 屠户很窘迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。看见野 地里有一个打麦场，场主人把柴草堆在打麦场里， 覆盖成小山似的。屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下 面，放下担子拿起屠刀。两只狼都不敢向前，瞪眼 朝着屠户。
3
狼与罗马的建立
美丽的侍女和火神坠入爱河，生 下了一对双胞胎。孩子出生不久，侍 女就被活埋，两个男孩被放入竹篮扔 入河中，篮子沿河而下，被一只刚产 下狼崽的母狼发现，母狼将两个男孩 衔回窝，和自己的孩子一起喂养。后 来一个农夫发现了狼窝，将两个孩子 带回家，当亲生儿子一样抚养。
两个孩子长大成人后，建立了一 个城市，并以他们自己的名字为城市 命名为罗马。为了纪念父母，封火神 和女灶神为罗马城的保护神，还设计 了一座狼给两个男孩喂奶的雕像作为 罗马城的象征，这个象征沿用至今4。
狼一样的敌人要敢于斗争，善于斗争。
18
深层感悟：
学了这个故事，你从中得到什么启 示？请从狼和屠户两个角度加以阐述
狼的角度──
不要以为凭借自己的凶狠狡猾， 就可以为所欲为，这样做的下 场只能是自取灭亡，不要贪婪 等
屠户的角度── 运用头脑、做事果断、镇静、 机智、勇敢、勇于斗争、善于 斗争等
19
基础巩固
3、“并驱如故”
4、两狼的计谋： 一狼径去，一狼假寐 前狼假寐的姿势： 犬坐于前 前狼假寐的神态： 目似瞑，意暇甚 前狼假寐的目的： 诱敌
}
后狼径去的目的： 意将隧入以攻其后
阴险 狡诈
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场
困窘，急迫
主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担
Байду номын сангаас
覆盖成小山似的
持刀。狼不敢前，眈眈相向
放松，卸下
上前 瞪眼
❖ 屠户很窘迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。看见野 地里有一个打麦场，场主人把柴草堆在打麦场里， 覆盖成小山似的。屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下 面，放下担子拿起屠刀。两只狼都不敢向前，瞪眼 朝着屠户。
3
狼与罗马的建立
美丽的侍女和火神坠入爱河，生 下了一对双胞胎。孩子出生不久，侍 女就被活埋，两个男孩被放入竹篮扔 入河中，篮子沿河而下，被一只刚产 下狼崽的母狼发现，母狼将两个男孩 衔回窝，和自己的孩子一起喂养。后 来一个农夫发现了狼窝，将两个孩子 带回家，当亲生儿子一样抚养。
两个孩子长大成人后，建立了一 个城市，并以他们自己的名字为城市 命名为罗马。为了纪念父母，封火神 和女灶神为罗马城的保护神，还设计 了一座狼给两个男孩喂奶的雕像作为 罗马城的象征，这个象征沿用至今4。
狼一样的敌人要敢于斗争，善于斗争。
18
深层感悟：
学了这个故事，你从中得到什么启 示？请从狼和屠户两个角度加以阐述
狼的角度──
不要以为凭借自己的凶狠狡猾， 就可以为所欲为，这样做的下 场只能是自取灭亡，不要贪婪 等
屠户的角度── 运用头脑、做事果断、镇静、 机智、勇敢、勇于斗争、善于 斗争等
19
基础巩固
3、“并驱如故”
4、两狼的计谋： 一狼径去，一狼假寐 前狼假寐的姿势： 犬坐于前 前狼假寐的神态： 目似瞑，意暇甚 前狼假寐的目的： 诱敌
}
后狼径去的目的： 意将隧入以攻其后
阴险 狡诈
人教部编版七年级语文上册18《狼》课件(共30张PPT)
人教部编版七年级语文上册18《狼》 课件(共 30张PPT)
第四段具体分析：齐读第四自然段后，请用原文回答
（1）两狼的计谋：
一狼径去，一狼假寐 (前后夹击屠夫)
（2）前狼假寐的姿势：
犬坐于前
（3）前狼假寐的神态：
目似瞑，意暇甚
（4）前狼假寐的目的：
诱敌
（5）后狼径去的目的：
意将隧入以攻其后
（6）此节表现了狼的什么特点?
屠大窘，恐／前后受其敌。顾／野有麦 场，场主／积薪其中，苫蔽成丘。屠／乃奔倚 其下，弛担／持刀。狼／不敢前，眈眈相向。
人教部编版七年级语文上册18《狼》 课件(共 30张PPT)
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少时，一狼／径去，其一／犬坐于前。 久之，目／似瞑，意／暇甚。屠／暴起，以 刀／劈狼首，又／数刀毙之。方／欲行，转 视／积薪后，一狼／洞其中，意将隧入／以 攻其后也。身／已半入，止露／尻尾。屠／ 自后断其股，亦毙之。乃悟／前狼假寐，盖 ／以诱敌。
狼／亦黠矣，而／顷刻两毙，禽兽之变 诈／几何哉？止／增笑耳。
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学习课文第一段：
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行
甚远。
屠：屠户
止：仅、只。
缀：连接，紧跟 甚：很，非常。
翻译：一个屠户傍晚回家，担子里面的肉已经卖完， 只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着他走了很远。
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说说你心目中狼的形象
七年级语文上册 第五单元 第18课《狼》课件1 新人教版
心思在如何在课件中贯彻案例的设计意图上、如何增强课件的实效性上，既是技术上的进步，也是理论上的深化，通过几个相关案例的制作，课件的概 念就会入心入脑了。 折叠多媒体课件 多媒体教学课件是指根据教师的教案，把需要讲述的教学内容通过计算机多媒体(视频、音频、动画)图片、文字来表述并构成的课堂要件。它可以生动、 形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发 展的必然趋势。
词汇积累
4.古今异义。 禽兽之变诈几何哉 (古义:多少;今义:几何学的简称) 一狼径去 (古义:离开;今义:到某一地方) 止增笑耳 (古义:文言文出现在句尾时,通常解释为“罢了”;今义:耳朵)
词汇积累
5.词类活用。 狼不敢前 (名词活用作动词,上前) 恐前后受其敌 (名词活用作动词,攻击) 一狼洞其中 (名词活用作动词,打洞) 意将隧入以攻其后也 (名词作状语,从隧道) 其一犬坐于前 (名词作状语,像狗一样地) 一屠晚归 (名词作状语,在傍晚)
预习诊断
3.蒲松龄出身于书香门第,从小热衷于功名,但屡试 不中。一生穷困潦倒的境遇,使其有机会接近劳动人民。 他的《狼三则》都是写屠户在不同情况下遇狼杀狼的故 事。第一则着重表现狼的贪婪;第二则着重表现狼的狡猾; 第三则着重表现狼的愚蠢。三则故事都有生动曲折的情 节,各自成篇,又密切相连,构成一个完整的统一体。
一狼得骨止(停止)
意
意暇甚(神情)
意将隧入以攻其后也(意图)
词汇积累
恐前后受其敌(攻击) 敌
盖以诱敌(敌人) 恐前后受其敌(前面) 前 狼不敢前(向前) 又数刀毙之(代词,它,指狼) 禽兽之变诈几何哉(助词,的) 之 久之(助词,调整音节,不译) 而两狼之并驱如故(助词,位于主谓之间,取消句子独立性)
词汇积累
4.古今异义。 禽兽之变诈几何哉 (古义:多少;今义:几何学的简称) 一狼径去 (古义:离开;今义:到某一地方) 止增笑耳 (古义:文言文出现在句尾时,通常解释为“罢了”;今义:耳朵)
词汇积累
5.词类活用。 狼不敢前 (名词活用作动词,上前) 恐前后受其敌 (名词活用作动词,攻击) 一狼洞其中 (名词活用作动词,打洞) 意将隧入以攻其后也 (名词作状语,从隧道) 其一犬坐于前 (名词作状语,像狗一样地) 一屠晚归 (名词作状语,在傍晚)
预习诊断
3.蒲松龄出身于书香门第,从小热衷于功名,但屡试 不中。一生穷困潦倒的境遇,使其有机会接近劳动人民。 他的《狼三则》都是写屠户在不同情况下遇狼杀狼的故 事。第一则着重表现狼的贪婪;第二则着重表现狼的狡猾; 第三则着重表现狼的愚蠢。三则故事都有生动曲折的情 节,各自成篇,又密切相连,构成一个完整的统一体。
一狼得骨止(停止)
意
意暇甚(神情)
意将隧入以攻其后也(意图)
词汇积累
恐前后受其敌(攻击) 敌
盖以诱敌(敌人) 恐前后受其敌(前面) 前 狼不敢前(向前) 又数刀毙之(代词,它,指狼) 禽兽之变诈几何哉(助词,的) 之 久之(助词,调整音节,不译) 而两狼之并驱如故(助词,位于主谓之间,取消句子独立性)
新人教版七年级语文上册18狼课件
◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
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阅读《巴蜀英才》P93《狼》片段，完成练习。
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阅读《巴蜀英才》P95《狼》，完成练习。
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安全小贴上
课间活动注意安全
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人教部编版七年级语文上册 18《狼》课件(62张ppt)
二、惧狼：
害怕
屠惧，投以骨。
• 投以骨：就是“以骨投之”。
屠户害怕了，把骨头投给狼。
停下
跟从
一狼得骨止，一狼仍从。
一只狼得到骨头停下了，另一只狼 仍然跟从着。
又、再
复投之，后狼止而前狼又至。
屠户又扔给它骨头，后头的那只 狼停下来了，可是前面得到骨头的 那只狼又跟上来了。
骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
狼心狗肺 狼狈不堪 与狼共舞
蒲松龄（1640-1715）字(留仙),一字(剑臣), 号( 柳泉居士 )，世称( 聊斋先生 )， ( 清 ) 朝山东淄川人。是我国著名的文学家。19
岁中功名，但此后屡试不第，中年以后一 边教书，一边应考，直到71岁才再中，4年 后便死去，穷困潦倒的一生，使他对社会 黑暗有深刻的认识。
2.作者对这件事有什么议论？
“狼亦黠矣……止增笑耳。”
说狼
蒲松龄笔下的狼是如此的 贪婪凶恶 ，可是大自然中的狼果真如此么？谈谈 你对狼的认识。
久之，目似瞑， 意暇甚。
一狼洞其中， 意将隧入以攻其后 也。
乃悟前狼假寐 ，盖以诱敌。
－－蒲松龄《狼》
狼就咬死一只动物，把那 动物的胃吹足了气，再用牙齿 牢牢咬住蒂处，让它胀鼓鼓的 好似一只皮筏，它把所有的小 狼背负在身上，借着那救生圈 的浮力，全家过河。
于是，企业要以狼作为形象代言，著名 品牌有“七匹狼”、“与狼共舞”。
连学校校长都要将它作为学生的偶像。
改写:
狼
作业： 展开联想 和想象， 把本文改 写成一篇 白话故事
一条小路，蜿蜒的伸向远方，夕阳的余辉照得小路发 黄。在通往集市的方向，来了一个挑着扁担的生物，近一 看，原来是屠夫。看着扁担中剩下的骨头，屠夫不禁笑了， 小声嘟哝道：“终于攒够钱了，明天女儿过生日就送她期 待已久的MP3吧！”
人教部编版七年级语文上册18《狼》课件(62张ppt)
蒲松龄自勉联： 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
郭沫若对蒲松龄及《聊斋志异》的评价：
写鬼写妖高人一等， 刺贪刺虐入木三分。
人教部编版七年级语文上册18《狼》 课件（6 2张ppt ）
人教部编版七年级语文上册18《狼》 课件（6 2张ppt ）
朗读正音
淄蒲 博松 聊龄 斋故 宫居
人教部编版七年级语文上册18《狼》ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课件（6 2张ppt ）
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《 聊斋志异 》是蒲松龄的代表作。“聊斋”是 他的(书房 )名，“志”是( 记述 )的意思，“异 ”指( 奇异 )的故事。这是一部(短篇 小说 )集，
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又、再
复投之，后狼止而前狼又至。
屠户又扔给它骨头，后头的那只 狼停下来了，可是前面得到骨头的 那只狼又跟上来了。
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杯盘狼藉
7.比喻坏人当权 。 豺狼当道
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8.比喻胆小怕事，顾虑太多。
前怕狼，后怕虎
9.比喻赶走了一个敌人， 又来了一个敌人。
前门拒虎，后门进狼
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新知研习
朗读课文，注意故事情 节间的关联
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郭沫若对蒲松龄及《聊斋志异》的评价：
写鬼写妖高人一等， 刺贪刺虐入木三分。
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朗读正音
淄蒲 博松 聊龄 斋故 宫居
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《 聊斋志异 》是蒲松龄的代表作。“聊斋”是 他的(书房 )名，“志”是( 记述 )的意思，“异 ”指( 奇异 )的故事。这是一部(短篇 小说 )集，
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又、再
复投之，后狼止而前狼又至。
屠户又扔给它骨头，后头的那只 狼停下来了，可是前面得到骨头的 那只狼又跟上来了。
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7.比喻坏人当权 。 豺狼当道
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8.比喻胆小怕事，顾虑太多。
前怕狼，后怕虎
9.比喻赶走了一个敌人， 又来了一个敌人。
前门拒虎，后门进狼
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新知研习
朗读课文，注意故事情 节间的关联
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