质量学案
质量和密度复习学案
初中物理质量和密度复习基础知识1.理解质量的概念：（1）定义：物理学中把物体所含叫做物体的质量。
（2）质量是物体的一个基本属性，与物体的、、无关。
（3）单位：国际单位，符号：，一头大象的质量约为5t= kg= g.（4）实验室测量物体质量的常用工具是。
2、天平的使用：（1）使用前先把天平放在上，把游码置于标尺左端的处。
（2）再调节横梁右端的平衡螺母，使指针指在分度盘的处，这时横梁平衡。
（3）使用时被测物体放在盘，砝码放在盘，用镊子加减砝码并调节在标尺上的位置，直到天平横梁再次平衡，此时物体质量= + 。
3、量筒和量杯的使用（1）量筒和量杯是测量的工具。
某次测量时读取数值为80mL= cm3= m3（2）读数时视线要与凹液面底部或凸液面顶部在。
4、物质的密度（1）密度的概念：某种物质叫做这种物质的密度。
通常用字母表示密度，表示质量，表示体积，计算密度的公式可写为：。
（2）密度的单位：如果质量的单位是kg，体积的单位用m3，那密度的单位就是；纯水的密度是 kg/m3= g/cm3，它表示。
(3)密度是物质的一种，一般情况下物质不同，密度不同；同一物质的密度还和其所处的状态有关。
(4) 要测物体的密度，应首先测出被测物体的和，然后利用密度公式求出密度值。
对于液体和形状不规则的固体的体积可以用或进行测量。
习题训练：1.下列说法中的物体，质量和密度都不变的是A.被“神六”从地面带人太空的照相机B.密闭容器内的冰熔化成水C.一支粉笔被老师用去一半D.矿泉水喝掉一半后放人冰箱冻成冰12．影视拍摄房屋倒塌砸伤人的特技镜头时，常选用泡沫塑料做道具，这是因为泡沫塑料A．不导电B．体积大C．比热容小D．密度小3．对密度定义式mVρ=的下列几种理解中，正确的是A．密度与物体的质量成正比B．密度与物体的体积成反比C．密度与物体的体积成正比D．密度是物质本身的一种特性，与物体的质量和体积无关4、铜的密度是8.9×103kg/m3，读作___________________，它的意思是___________________________；体积为0.5m3 的实心铜制零件的质量是_____________kg。
初中物理质量优质教案
初中物理质量优质教案教学目标：1. 让学生理解重力的概念，知道重力的方向和作用点。
2. 让学生掌握重力的大小与质量的关系。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
教学重点：1. 重力的概念及其方向。
2. 重力的大小与质量的关系。
教学难点：1. 重力方向的理解。
2. 重力大小与质量关系的实验设计。
教学准备：1. 实验器材：弹簧测力计、钩码、细线、桌椅等。
2. 课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件展示地球对物体的吸引力，引导学生思考重力的概念。
2. 提问：重力是什么？重力的方向在哪里？二、探究重力的方向（10分钟）1. 实验一：让学生用细线悬挂钩码，观察钩码是否垂直向下悬挂。
2. 实验二：让学生改变钩码的悬挂角度，观察钩码的受力方向是否变化。
3. 讨论：根据实验现象，总结重力的方向。
三、探究重力的大小与质量的关系（15分钟）1. 实验三：让学生用弹簧测力计测量不同质量的钩码所受的重力。
2. 实验四：让学生保持钩码的质量不变，改变悬挂高度，观察重力的变化。
3. 讨论：根据实验数据，分析重力的大小与质量的关系。
四、应用拓展（10分钟）1. 让学生举例说明重力在生活中的应用。
2. 让学生运用重力知识解决实际问题。
五、总结与评价（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，总结重力的概念、方向和大小与质量的关系。
2. 学生互评、教师点评，对学生的学习情况进行总结。
教学反思：本节课通过实验和讨论的方式，让学生掌握了重力的概念、方向和大小与质量的关系。
在教学过程中，要注意引导学生主动参与实验，观察现象，分析问题，培养学生的动手能力和思维能力。
同时，结合实际生活中的例子，让学生感受物理与生活的紧密联系，提高学生的学习兴趣。
在今后的教学中，可以进一步拓展重力的应用领域，让学生更好地运用物理知识解决实际问题。
八年级物理第六章《质量和密度》学案
6.1 质量预习梳理一、了解质量的概念，知道质量的单位及其换算。
能估测熟悉物体的质量1.物体所含叫质量，质量用字母表示，它的单位有吨(t)、千克(kg)、克(g)、毫克(mg)。
1t= kg，1kg= g，1g= mg。
2.质量是物体的性质，与物体的温度、形状、状态、位置无关，如一块铁皮将它卷成一团，将它熔化成铁水，将它从地球带到月球上，它的质量都不会改变。
二、会正确使用天平测物体的质量1.看：天平的称量和分度值。
2.放：将天平放在水平台上。
3.调：归0；调节，让横梁平衡。
4.测：左物右码：左盘放称量物，然后用往右盘加砝码（先大后小）和移动游码，直到天平恢复平衡。
5.读：m物=m砝+m游，即被测物的质量等于所有砝码的总质量加上游码所在位置的读数。
对于天平，实际上有：m左=m右+m游。
6.记：记录的结果由数字和单位组成。
趣味资料一吨木头和一吨铁大家都知道这个用来开玩笑的问题：一吨木头和一吨铁，哪一个重些？有人不想一想就回答说一吨铁重些，常常引起大家的哄笑。
假如回答的人说一吨木头重些，那么大家就要笑得更厉害了。
这样的说法，好像一点没有根据，可是严格地说，这个答案却是正确的！问题在于阿基米德原理不但在液体方面适用，在气体中也适用。
根据这个原理，每个物体在空气里所“失”的重力，等于被这物体所排开的同体积的空气重力。
木头和铁，在空气里当然也要失去它们的一部分重力，要求出它们的真正重力，得把所失的重力加上去。
因此，在我们这个题目里，木头的真正重力应该等于一吨加上跟这块木头同体积的空气重力；而铁的真正重力应该等于一吨加上跟这块铁同体积的空气重力。
但是，一吨木头所占的体积，要比一吨铁多得多（大约等于铁的15倍），因此，一吨木头的真正重力要比一吨铁的真正重力大！说得更明确些，我们应该说成这个样子：在空气里重一吨的木头的真正重力，要比在空气里重一吨的铁重些。
一吨铁大约占据1／8米3的体积，而一吨木头大约占据2立方米的体积，这两种物体排出的空气相差大约2．5千克。
南京江宁区汤山初中6.1 物体的质量学案
6.1 物体的质量学案【学习目标】1、知道什么是物体的质量；知道质量的主单位和常用单位；能进行单位间的换算。
2、知道实验室测量质量的仪器是天平；知道托盘天平的构造及使用方法；了解其他测量物体质量的仪器；通过活动，初步认识质量的意义。
3、理解质量是物体自身的属性。
【预习反馈】1、叫物体的质量，通常用字母表示。
2、国际单位制中，质量的单位是（符号为），常用单位还有（符号为）、（符号为）、（符号为）。
它们之间的关系为1t= kg= g= mg。
3、实验室测量质量的常用工具是：，日常生活中测量质量的工具还有、、等。
4、观察书上图6-1，了解托盘天平的主要结构5、阅读托盘天平使用说明书，了解托盘天平的使用方法。
（1）调水平：把天平放在_______上，将_______拨至标尺左端的零刻线处。
（2）调平衡：调节横梁右端的_____________（若指针指在分度盘的左侧，应将平衡螺母向_______调，反之，平衡螺母向_______调），使指针指在分度盘中线处，此时横梁平衡。
（3）称量：将被测量的物体放在_______盘，估计被测物体的质量后，用____________向_______盘里加减适当的砝码，并适当移动标尺上_______的位置，直到横梁恢复平衡。
（4）读数：天平平衡时，左盘被测物体的质量等于右盘中所有___________的质量加上____________对应的刻度值。
（5）测量结束要用镊子将砝码夹回砝码盒，并整理器材，恢复到原来的状况。
6、当物体的、、发生改变时，它的质量改变，所以质量是物体的物理属性。
【课堂学习】1、回忆一下比较长度和时间大小，我们知道比较一个物理量的大小需要反映大小的数值和反映物理意义的单位。
练一练：2.3kg= g 78000000mg= kg= t2、小明同学用托盘天平测量物体的质量，操作情况如图所示，其中的错误是：(1) ； (2) ；3、小坚同学用调节好的天平称一个物体的质量，当右盘中放一个50g和两个20g的砝码，游码移至如图所示位置时，天平平衡，则物体的质量是 ( )A．90g B．93.0g C．92.6g D．72.6g4、在调节天平平衡时指针如图所示则应：使天平平衡；若在称量物体质量时指针如图所示则应：使天平平衡。
《质量和密度》学案
《质量与密度》复习学案一．学习目标：1.知道质量的含义。
会测量固体和液体的质量。
2.通过实验,理解密度,会测量固体和液体的密度。
解释生活中一些与密度有关的物理现象。
3.了解人类关于物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响。
二．知识梳理（一）质量1.定义：物体所含叫质量,用字母表示。
2.性质：质量是物体本身的一种属性,不随物体的、、、的改变而改变。
如一杯水结冰后,状态改变,质量不变;宇航员将签字笔由地球带到月球上,位置改变,质量不变。
3.单位：基本单位:(符号:);换算关系:1 mg=kg,1 g=kg,1 t=kg4.常见质量估测：①一枚鸡蛋的质量约50 g;②一个苹果的质量约150 ;③一名中学生的质量约50 ;5.托平天平的使用方法①看:观察天平的和;②放:把天平放在台上,将游码拨到标尺左端的处;③调:调节横梁两端的,使指针指在分度盘中央;④测:把放在左盘,放在右盘,用向右盘加减砝码,最后调节使横梁重新平衡;(左物右码,先大后小)⑤读:右盘中砝码的质量加上游码在标尺上所对应的刻度值,就是被测物体的质量;⑥收:测量完成后,用镊子把砝码放回砝码盒[点拨]天平使用常见问题:(1)游码未归零:物体质量=砝码质量+游码末示数-游码初示数。
(2)物码错位:物体质量=砝码质量-游码示数,可记忆为“物码放反、二者相减”。
(3)问题砝码:使用磨损的砝码来称量物体质量,由于砝码本身质量偏小,称得的质量值比物体质量的真实值偏大;若砝码生锈或粘物,则砝码本身质量偏大,称得的质量值比物体质量的真实值偏小。
（二）密度1.定义：某种物质组成的物体的与它的之比叫这种物质的密度,用符号表示。
2.公式：ρ=,此公式是密度的计算式,不是决定式,密度由物质的种类和状态决定。
3.单位：基本单位:; 常用单位符号:;换算关系:1 g/cm3=kg/m34.物理意义：例如,水的密度为1×103 kg/m3(或表示为1 g/cm3),它表示的物理意义:1 m3水的质量为1000 kg(或1 cm3水的质量为1 g)5.基本性质：密度是物质的一种特性,其大小与物体的质量和体积无关,不同物质的密度一般不同;同一种物质的密度会随物体的温度、状态的改变而改变。
6.1质量学案
第1节 质 量一、创设情景我们知道物体都是由物质组成的，你能举出几个例子说出它是由什么物质组成的吗？二、探究新知1．质量（1）定义：__________________________________________。
（2）单位：国际单位是______，用符号“______”表示。
常用单位还有______（______）、______（______）、______（______）。
（3）单位换算关系：1t = ______kg 1kg = ______g 1g = ______mg练习：500mg=________g ； 500g=________kg ；5g=________mg ；阅读教材，了解一些物体的质量。
2．质量的测量在我们身边你见过测量物体质量的仪器或工具吗？它们是怎样测量质量的？（1）测量工具：如图2所示。
_______ _______ 图2 _______ _______ _______（2）托盘天平的使用① 结构：_________________________________________________。
图3国际千克原器 图1②注意事项Ⅰ：_______________________________________________________________；Ⅱ：________________________________________________________；Ⅲ：_______________________________________________________________；用天平测量固体和液体的质量天平使用前的准备①________________________________________________________；注：游码的作用：____________________________。
②________________________________________________________；测量时天平的使用③________________________________________________________；注：加砝码时，先估计被测物体的质量，从_______到_______逐次加入砝码。
5.1 《质量》—沪科版八年级物理全一册学案
5.1《质量》【学习目标】1．知道质量是物体的一个基本属性，它不随物体的形状、位置、状态的变化而变化。
2．知道质量的单位，对质量单位形成感性认识，会粗略估计常见物体的质量。
3．通过观察实物和阅读教材，了解托盘天平的结构。
【学习重难点】1．（重难点）理解质量是物体的基本属性。
2．（重点）知道质量单位的转换。
【学习过程】一、质量。
1．物体中所含物质的多少叫做质量。
质量通常用字母m表示。
2．质量的国际主单位是千克，符号是kg，常用的单位还有t、g、mg。
3．一个鸡蛋的质量约50g，一个苹果的质量约为0.2kg。
4．天平是测量质量的常用工具。
二、质量的测量。
1．托盘天平各部分的结构名称为：①指针、②分度标尺、③横梁、④托盘、⑤平衡螺母、⑥称量标尺、⑦底座、⑧砝码、⑨游码、⑩镊子、⑾铭牌。
2．想想做做：通过实验和日常经验可知物体的状态、形状、所处的空间位置、温度发生改变，质量不变。
三、尝试题。
1．完成下列单位换算：（1）240kg=0.24t；（2）750mg=0.75g；（3）980g=0.98kg=9.8×105mg。
2．一个普通中学生的质量大约是50kg，当它在太空中失重时，质量是50 kg。
3．3kg的水结成冰后，冰的质量是3kg，2kg的一瓶罐头带到太空中，其质量为3kg。
4．质量最接近50g的物体可能是（B）A．一粒砂子B．一只鸡蛋C．一支钢笔D．一只母鸡【达标检测】1、下列过程使物体质量发生变化的是(C)A.将一铁块放入炼铁炉熔为液态B.将铜块从20℃加热到100℃C.将铁杵磨成针D.将一铁块压成铁片[考点提示]本题考查了质量的概念，属于基本内容，比较简单。
只要理解质量特性的含义即可解答。
【解析】质量是物体本身的属性，物体的质量不会随着物体的状态、温度、形状的改变而改变。
A、铁块放入炼铁炉熔为铁水，只是状态的改，变，铁的质量没有变,故A不合题意；B、将铜块从20°C加热到100°C，只是温度的改变，铜的质量没有变，故B不合题意；C、将铁杵磨成针，铁杵所含物质减少，质量减小，故质量变小了，故C符合题意；D、将一铁块压成贴片，只是形状的改变，铁的质量没有变，故D不合题意。
人教版第六章第一节质量学案
第六章第1节质量课前预习学案一、预习目标：1、说出质量的初步概念和单位，会进行单位之间的换算。
2、知道质量是物体本身的一种性质3、通过实际操作，掌握托盘天平的使用方法。
4、学会用天平测量固体和液体的质量。
二、请同学们阅读课本简要回答以下问题1．什么是物体的质量？质量用什么字母表示？2．质量的单位有哪些？分别用什么字母表示？它们之间的换算关系怎样？3．对照课本观察托盘天平的画图，说出主要结构有哪些？/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E6%89%98%E7 %9B%98%E5%A4%A9%E5%B9%B3%E7%9A%84%E6%9E%84%E9%80%A0%E5%9B%BE &ie=utf-8&in=6348&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=7&rn=1&di=187277629200&ln=1180&fr=&fm=& fmq=1363742818250_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype= 2#pn7&-1&di187277629200&objURLhttp%3A%2F%%2Fuploads%2Fsltd%2 Frenjiao%2Frjbczwljnj%2F8HCE85H5%2F20110706140039_69764.gif&fromURLippr_z2C%24q AzdH3FAzdH3F4_z%26e3Bwg5wi_z%26e3Bv54AzdH3FwrrAzdH3Ffsp1AzdH3F%3Fv%3D4wt g%26w%3D1jpwts%26t1%3D8dm8a%26hg5owrrsyt1%3D&W297&H220&T12216&S14&TPgif 4．总结托盘天平的使用方法？/v_show/id_XODY1MDUyODg=.html三、在你预习过程中，你还有那些自己不能解决的疑问，请记录下来（每人至少要提出两个问题）课内探究学案一、明确学习目标：（我质疑我好学）（请按学习小组交流“预习导学案”中的问题，将在预习过程中自己解决不了的疑问在小组内汇总起来，写到黑板上）二、合作探究：（我参与，我快乐。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第六章第一节 质量 学案
一、【天平的构造】——自学+观察
二、【天平的调平】——自学+实验
天平的调平：将天平放在水平桌面上，把游码移到________处，调节___________，使指针指在分度盘______。
如果指针向左偏，应该将平衡螺母向_____调，直到天平横梁平衡。
三、【天平的称量】——自学+观察
天平的称量：___盘放物体，___盘放砝码。
用______按照___________（填写“由大到小”或“由小到大”）的顺序加减砝码。
放上最小的砝码还多时，取下最小的砝码并移动_______，直到天平恢复平衡。
四、【反馈练习】
用天平称身边一个小物体的质量，并将测量结果填入下表：
①_________ ②_________ ③_________
④_________
⑤_________ ⑥_________
⑦_________ ⑧_________ ⑨_________
五、【课堂检测】
( ) 1．有关天平的使用，下列说法正确的是：
A．把已调节好的天平移到另一处使用，不需要重新调平
B．判断天平横梁是否平衡时，一定要等到指针完全静止
C．天平横梁平衡后，称量时托盘可以互换
D．从砝码盒中提取砝码时，必须用镊子夹取
( ) 2．一个人在地球上的质量是45kg，则他在月球上的质量应是：
A．小于45kg B．大于45kg C．等于45kg D．不能确定
3．小雨用天平测量某物体质量，天平平衡时，砝码
和游码的情况如图所示，则该物体的质量m =_______。
六、【阅读材料】
郭守敬（1231～1316），元朝伟大的天文学家、数学家、地理专家和水利专家。
他制作新式天文仪器来完成《授时历》的故事，基本过程如下：
修订新历——根据旧仪器的缺点不足——制造和改进天文仪器——运用新仪器完成《授时历》。
——郭守敬（元朝）“缺点—仪器改进”探究模式
华佗发明“五禽戏”的故事，基本过程如下：
他看见小孩把着门闩来回丢荡——联想“户枢不蠹，流水不腐”——类比人体如果也经常活动应该能够有益健康—
—模仿五种动物动作——编成“五禽戏”。
——华佗（东汉）“类比—模仿”探究模式
七、【课后作业】
1．如何用天平称出小烧杯中水的质量？
2．探究如何用天平称出一个大头针的质量？。