语文A版语文五下《一双新鞋》教案
语文A版小学五年级下册语文《一双新鞋》教案
语文A版小学五年级下册语文《一双新鞋》教案教学目标1.了解和掌握小说《一双新鞋》的内容。
2.练习阅读理解，并能够从中体会文化和人物情感。
3.加强学生的口语表达和写作能力，培养学生的审美情感。
教学重点和难点1.教学重点：理解并把握故事情节，熟悉角色形象，掌握生字生词并能够运用。
2.教学难点：培养学生生动形象的表达能力，吸收并体会文化和人物情感，加强学生的审美教育。
教学内容和步骤教学内容1.呈现作品：让学生感受作品的情调，激发学习兴趣。
2.讲解内容：针对每篇文章的细节进行剖析，让学生更好地把握小说的情节和主旨。
3.课文分析：让学生通过课文理解和分析，把握小说文化内涵，启迪学生的思维。
4.认知迁移：让学生通过摘抄和背诵,培养学生灵活运用知识的能力。
教学步骤第一步呈现作品让学生欣赏一些相关的图片和插图，如小男孩、他的鞋子等，以渲染故事的氛围和情调。
第二步讲解内容1.介绍故事题材和主要角色特点。
2.分析故事情节，让学生对故事有更深刻的理解和把控。
3.分析语言特点和文化内涵，了解生字、成语、词组等的含义和用法。
4.引导学生自主思考，加深理解和联想。
第三步课文分析1.听一遍读标题，让学生猜测故事可能涉及的主题和内涵。
2.分段阅读故事，全面把握故事情节。
3.解读生词，掌握课文的重点词语，如闲情逸致、生气勃勃、惹人爱等。
4.引导学生思考，分析故事深层次的文化内涵，如习俗、道德等。
第四步认知迁移1.教师会让学生通过摘抄和背诵来巩固课文和单词。
2.可以让学生组成小组，进行讨论课文，并分享一些对课文的看法和理解。
3.引导学生关注类似主题和问题，可以鼓励学生阅读更多的文本，促进学生的综合素养。
教学手段1.PPT演示2.单词卡片和句子练习练习册3.课外拓展阅读4.讲解和互动教学反思教师要关注学生的口语表达和写作能力，并且需要引导学生理解和分析故事深层次的含义。
在课堂上，通过不同的教学手段，让学生更好地领会故事情节和文化内涵，提高学生的能力和兴趣。
五年级下册语文教学设计一双新鞋》语文a版
《一双新鞋》教学设计教学目标：1、学习并掌握本课的生字新词、积累词语。
2、理解课文内容，通过人物语言、动作、心理活动等体会父子之间含蓄而深挚的情感。
3、有感情地朗读课文，理解父母的辛劳，关爱父母、孝顺父母，用行动回报父母的爱。
学习重点、难点：理解课文内容，体会父亲的良苦用心及“我”对父亲的爱。
一谈话导入新课1.师播放课件图片：你们在图片上看到了什么？有什么疑问吗？（这是一双什么样的新鞋？这双新鞋在这对父子背后发生了一个怎样的故事呢？）2.揭题：一双新鞋这节课就让我们通过学习去寻找答案吧！二、初读课文，完成自学要求：1、出示导学提示，学生自学。
（1）、用自己喜欢的方式自由读文，注意读准字音，读通句子（2）、把读不准的字和不理解的词圈画出来。
2、以小组为单位合作学习，并出示小组合作学习提示（1）、以小组为单位，通过查字典或互相交流学会的生字和新词。
（2）、想想课文主要讲了一件什么事？3、检查自学情况，学生汇报主要内容。
三、品读课文，走进人物内心师过渡：“我”是如此渴望得到一双路夫便鞋，甚至一路上都在想像着自己穿上路夫便鞋走路的模样，可为什么最终决定为父亲买一双新鞋呢？“我”放弃自己心爱的路夫便鞋，而去为父亲买一双新鞋，这要经历一番怎样的心里挣扎呀？“我”的想法是怎样一步一步地改变的？1、学法指导一：先用“——”画出我渴望新鞋的句子，再认真读一读，然后想想，抓住了“我”的什么方面进行描写，你体会到了什么？最后带着你的体会有感情的读。
重点体会下面几句话：a、我虚荣地认为，要是没有一双路夫便鞋的话，我宁愿赤着脚过这个冬天。
b、“这双鞋已经过时了。
伙伴们现在穿的都是路夫便鞋。
”c、我的目光一直停留在那些擦得锃亮、打着铁掌的黑色路夫便鞋上，根本没看一眼那些不如我的鞋。
d、放学的铃声一响，我就急匆匆地奔向父亲的工厂，一路上想象着自己穿上路夫便鞋走路的模样。
学生汇报，并指导学生朗读。
2师过渡：“我”这么想要这双路夫便鞋，是什么触动了我想给爸爸买一双新鞋呢？学法指导二：先用“~~”画出爸爸需要新鞋的句子，再认真读一读，然后想想，抓住了“我”的什么方面进行描写，你体会到了什么？最后带着你的体会有感情的读。
小学五年级语文《一双新鞋》教案模板
小学五年级语文《一双新鞋》教案模板导读：小学五年级语文《一双新鞋》教案模板1教学目标1.学会本课生字、词语，积累词汇。
2.理解课文内容，通过人物语言、动作、心理活动等体会父子之间含蓄而深挚的情感，理解并回报父母的爱。
3.能有感情地朗读课文。
教学重点理解课文内容，通过人物语言、动作、心理活动等体会父子之间含蓄而深挚的情感。
教学难点能够理解父母的辛劳，学会关爱父母，孝顺父母，用行动回报父母的爱。
教学时数1课时教学过程一、揭题导入1.揭示课题，板书课题《一双新鞋》。
2.看到文题，你想到了什么?a.这是一双什么样的新鞋?b.这是谁的新鞋?c.这双新鞋背后有怎样的故事?(学生还可以展开联想，从其他角度谈自己的想法。
)过渡：是啊，这到底是一双怎样的新鞋，围绕它又发生了一段怎样的故事呢?就让我们通过读书找到答案。
二、初读感悟1.请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，同时看看课文主要讲了一件什么事?2.学生自读课文。
3.学生回答主要内容。
(课文主要写“我”为了赶时髦，向父亲要钱买一双新鞋。
然而当我看到父亲脚上那双破旧不堪的旧鞋，想到父亲工作的辛劳，最终放弃原来的想法，为父亲买了一双新鞋。
表现了“我”对父亲的理解与关爱，展现了父子间深挚的情感。
)三、互动探究1.浏览课文，想一想文题中的“一双新鞋”指什么?学生回答：a.我想得到的“路夫便鞋”b.我为父亲买的“老款式鞋”2.请持两种观点的同学分别谈谈自己的想法。
(在教师引导下读出各自的理解。
教师指出，课题兼有二者，由二者的关联深化理解课题)3.过渡：我是那么渴望得到一双“路夫便鞋”，“一路上都想象着自己穿上路夫便鞋走路的模样。
”可是为什么最终决定为父亲买一双鞋?4.学生简单回答。
5.对于“我”的改变想法，课文是怎样一步步展开的?再仔细读读课文，边读边动笔画出相关语句，用心去体会。
6.学生小组讨论，教师深入各组倾听、指导。
提示：通过读书，抓住表现人物动作、语言、神态、心理活动的句子去体会，读出自己的感受。
小学一年级语文《鞋》优质教案
小学一年级语文《鞋》优质教案《鞋》的作者从一家人穿的鞋子的角度，巧妙地向我们展示了一个美满、幸福、忙碌的家庭。
表现了作者对美好家庭的赞美。
下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《鞋》优质教案，希望能帮助到大家!小学一年级语文《鞋》优质教案一学习目标：1、学会“把、哥、都、依、安、享、受”8个字，会认“鞋、脱、船、静、港湾、温暖”8个字。
认识3个偏旁“父、阝、宀”。
2、正确流利地朗读课文。
背诵课文。
3、通过学习课文，使学生感受亲情，体会家庭的温暖，知道家庭的温暖需要大家共同营造。
教学重难点：学会8个字，背诵课文。
教学准备：生字词卡片、鞋柜图片教学时间：1课时教学过程：一、在文中标出生字，读准字音。
1、自由读课文，标出生字，并读准字音。
2、同桌互读，互相听听字音是否都读准了，互相帮一帮。
二、在“摆鞋子”游戏中巩固生字读音。
1、创设情境出示生字卡片，读对一个字，就将这张卡片放到鞋柜里。
2、想一想鞋子一家会说什么?谁能说一说?3、鞋子是一家人，我们一家人在晚饭桌上聊些什么呢?再读读课文。
4、出示图片，学生感受温暖的家，自己练习读第二节诗。
5、充分感受后，完整地读诗。
6、愿意把诗送给爸爸妈妈吗?请试着背下来，回家告诉爸爸妈妈。
四、巩固认读，指导书写。
1、抽读去掉拼音的生字，巩固生字认读。
2、在小组里识记要学会的字，代表在全班交流。
3、指导观察生字在田字格中的摆法，指导书写。
板书设计： 13鞋大大小小依偎回家宁静的港湾小学一年级语文《鞋》优质教案二[教学目标]1、学会“脱、妈、爸、依、闻、安、享、受”8个字，会认“鞋、偎、静、港、湾、温”6个字，认识4个新偏旁。
2、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3、通过学习课文，使学生感受亲情，体会家庭的温暖，知道家庭的温暖需要大家共同营造。
[教学重难点]学会课后的一、二类生字，并通过诵读课文，体会亲情，感受温暖。
[设计理念]语文阅读不是科学研究，它更多是一种精神体验，一种审美欣赏。
语文A版语文五下《一双新鞋》教案
20*一双新鞋教学目标：知识与技能：学习并掌握生字词，积累词语。
理解课文内容，体会“我”对爸爸的爱以及爸爸对“我”的爱。
过程与方法：尊重学生的主体地位，遵循阅读教学的原则，让学生在自主读的基础上交流、反馈。
情感态度价值观：感悟父爱的伟大和无私，教育学生关心、体贴父母。
重点：体会父母的良苦用心以及“我”对父母的爱。
难点：激发学生对父母的热爱，懂得关心、体贴父母。
教具：幻灯教学过程：一、揭示课题，设置悬念。
1.教师板书课题，学生读题。
2.课文围绕“一双新鞋”写了一件什么事？请同学们自渎课文。
二、出读课文，学习生字。
1.教师提出自渎要求，学生读课文。
（1）画出本课的生字新词，读一读。
幻灯出示生字词薪水勉强暂且竭力锃亮神采飞扬心乱如麻（2）想一想，课文围绕“一双新鞋”写了一件什么事？（3）指名反馈，教师指导（为了满足“我”的愿望，贫困的父亲把买食品的钱给了“我”买路夫便鞋，而“我”经过斗争，最后用这些钱为父亲买了一双新鞋。
）三、品读句子，体会情感。
1.再读课文，想一想父亲爱儿子，儿子爱父亲在文中具体指的是什么？2.学生思考。
3.指名反馈。
4.教师导读：爸爸需要新鞋，儿子渴望新鞋！你是从哪些地方感受到的？读读课文，画出有关语句。
5.讨论：爸爸需要新鞋，但是他为什么没有去买？儿子渴望新鞋，却又为什么拿着爸爸给的钱为爸爸买了一双新鞋？6.集体反馈。
7.教师小结：体现了父子之间的爱如春风化雨，温暖滋润着彼此。
8.教师导读：父子情深啊！父亲爱儿子，儿子爱父亲，文中处处洋溢着这份真情。
找一找文中的细节描写。
9.集体反馈。
指导有感情的朗读。
四、总结全文，启迪学生。
1.读了课文，你想对文中的爸爸或“我”说些什么？（学生自由地说）2.看了文中的儿子，再看看自己，你想对自己说些什么？（学生自由地说，教师适当的引导和评价）3.总结全文。
六、布置作业。
1.抄写课文的生字新词。
2.有感情的朗读课文。
语文A版五下一双新鞋word教案
教案背景：锦州市举行小学语文教师大体功大赛的时候，我代表区里参赛。
在参赛前，市里的语文教研员对六年级的课文做了一些批画。
在正式比赛的时候抽签决定。
这篇教案，虽然不是我参赛的教案。
可是我在设计教案和试讲的时候，感觉教案很好。
因为在网上寻觅不到更多的关于这篇教案的资料，所以在这篇教案中表现了我自己的设计理念和教学方式。
教学课题一双新鞋教材分析：文章围绕“一双新鞋”展开故事。
通过对人物的语言、动作、心理活动等描述，含蓄的表达了父子之间的深厚的情感。
教学目标1、学会本课生字、词语，积累辞汇。
2、理解课文内容，通过人物语言、动作、心理活动等体会父子之间含蓄而深挚的情感，理解并回报父母的爱。
3、能有情感地朗诵课文。
教学重点理解课文内容，通过人物语言、动作、心理活动等体会父子之间含蓄而深挚的情感。
教学难点能够理解父母的辛劳，学会关爱父母，孝顺父母，用行动回报父母的爱。
教学进程一、课题导入、设疑激趣一、知道这节课咱们学什么吗？你怎么知道的呢？（板书课题）看这个“双”字，有什么特点？两个“又”字不一样？一个是点。
一个是捺。
要把字写得正确。
2、既然学习关于“鞋”的文章，咱们就来读读关于“鞋”的词语。
课件出示词语：牛津鞋路夫便鞋破烂不堪的鞋老样式的鞋若是在前两个词语前面加上一对反义词的话，你想加什么词语呢？（时兴的和过时的）3、用上这几个词语说说课文写了一件什么事？4、题目中的“一双新鞋”指的是什么？说出你的理由。
Ａ路夫便鞋Ｂ老样式的鞋看到你们个个振振有辞的，一时间难分输赢，这样吧，先把它寄放在这里，大家帮我想着，等课文学习完了，你就知道答案了。
二、以“我”的思想转变为线索，体会到儿子对父亲的爱。
1、我是何等渴望取得那双路夫便鞋啊！一路上都想象着自己穿上路夫便鞋的样子，可是为何最终决定为爸爸买那双老样式的鞋呢？（学生简单回答）2、“我的”思想的改变，课文中是如何一步一步来写的呢？默读课文，边读边用笔画出我心理发生转变的语句，用心去体会。
小学五年级语文《一双新鞋》教案——多元阅读,拓宽阅读领域
小学五年级语文教案《一双新鞋》是一篇优秀的多元阅读文章。
通过对这篇文章的教学，让学生能拓宽阅读领域，提高阅读素养，了解故事中的道理，并培养学生阅读兴趣和阅读习惯。
本文将从多元阅读的角度，分析教学方法和教学效果，以期能帮助教师更好地进行教学。
一、多元阅读的教学方法1.阅读理解教师要求学生在阅读后，回答有关文章的问题。
旨在培养学生的阅读理解能力，考察学生的阅读能力，并帮助学生理解文章内容和深层含义。
例如，教师可以提出一下问题让学生回答：（1）赵建平为什么想要一双新鞋？（2）赵建平的妈妈为什么不想给他买新鞋？（3）赵建平最终如何获得了一双新鞋？2.阅读训练教师可以要求学生读文章并写下自己的感受，旨在训练学生阅读技能，提高学生的阅读水平，并增强学生对文章的理解力。
例如，教师可以要求学生写下自己对故事的理解和观点，例如：（1）你认为故事想要告诉我们什么？（2）你认为故事中人物的行为有没有可学之处？3.创意阅读教师可以通过故事中的情节，引导学生创意阅读，并鼓励他们发挥想象力和创造力。
旨在培养学生的创造力和想象力，增强学生对阅读的热情和兴趣。
例如，教师可以要求学生发挥创意，写一篇故事，描述“我和一双鞋”的故事，并通过表达自己的情感和思考，激发学生的想象力，有助于学生更好的理解故事中的情节和道理。
二、多元阅读的教学效果1.培养学生阅读兴趣通过将不同的阅读形式引入课堂教学，例如阅读理解、阅读训练和创意阅读，使学生感受到阅读的多样性和趣味性，并从而培养学生对阅读的浓厚兴趣。
2.增强学生阅读能力使用多种阅读方式和阅读技巧提高了学生的阅读能力，促进学生的识字能力和理解能力，提高语言表达和写作能力，使学生更好的掌握文本的信息。
3.拓宽学生阅读领域通过多元阅读教学的方法，可以引导学生了解不同题材、不同地方和不同文化之间的联系，拓宽学生的阅读领域，让他们在阅读中感受到更加丰富的社会生活。
三、总结教育的任务不仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质，让他们拥有成为一个全面发展的人的潜力。
五年级下册语文教学设计《一双新鞋》语文A版
课题一双新鞋课型略读课时分派1本文叙述的是一个13 岁少年面对迷惑，经过一番思想斗争，最后放弃买教材鞋计划，转而为昼夜操劳辛苦工作的父亲买了一双新鞋的事。
表现了父子分析之间、特别是儿子对父亲深深的爱。
1.认识4个生字，会写8个生字，做到会读会写会组词。
理解“神彩飞扬、教学惹人注视、心神不定”词义。
2.理解课文内容，有感情朗诵课文。
目标教学理解课文内容，有感情朗诵课文。
重点教学理解课文内容，有感情朗诵课文。
难点教学准备教学一、课题导入个人设计一双新鞋。
看到题目，你想到了什么过渡：这究竟是一双如何的新鞋，环绕它又发生了一段如何的故事呢就让我们经过课文找到答案吧。
二、拟订目标1、认识 4 个生字，会写 8 个生字，做到会读会写会组词。
理解“神彩飞扬、惹人注视、心神不定”词义。
2、理解课文内容，有感情朗诵课文。
三、合作学习请同学们参照自学纲要进行合作学习。
四、展现沟通1、初读课文，学习生字，累积词语。
过（1）读课文画出本课字词。
并识记。
（2）读写词语慈爱吃惊祥和扫帚鼓励削价2、说一说本文主要写什么事程3、这是一双什么样的新鞋4、这双新鞋背后有如何的故事5、我那么盼望获得“路夫便鞋” ，但是最后为何决定为父亲买一双鞋展现沟通要求：个人设计1、组内沟通字词。
2、报告评论。
3、由一个小组报告课文主要内容。
4、展现时先说明回答的问题，读有关语段，归纳自己看法。
其余小构成员增补、评论。
五、达标反应教1. 比一比组词津（）律（）祥（详（）削（）销（）倾（）顷（））2.多音字组词学削 xu ē( ) xiāo ( )扫 s ǎo ( ) sào ()3. 经过学习，我知道了儿子（），以后（）过我深切地感觉到（）。
六、学教反省这节课你有哪些收获七、拓展延长程他为了全家没日没夜地工作，却从无牢骚，一时间，我心乱如麻，眼前那双路夫便鞋也在瞬间间变得黯淡无光了。
1.联系上下文理解“心神不定”的意思。
2.从“心神不定”这个词中，你领会出什么板一双新鞋书儿子的盼望买鞋设爱计给钱爸爸需要新鞋教学反思课题学习目标自学内容自学指导纲要一双新鞋1、认识 4 个生字，会写8 个生字，做到会读会写会组词。
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20*一双新鞋
教学目标：
知识与技能：
学习并掌握生字词，积累词语。
理解课文内容，体会“我”对爸爸的爱以及爸爸对“我”的爱。
过程与方法：
尊重学生的主体地位，遵循阅读教学的原则，让学生在自主读的基础上交流、反馈。
情感态度价值观：
感悟父爱的伟大和无私，教育学生关心、体贴父母。
重点：
体会父母的良苦用心以及“我”对父母的爱。
难点：
激发学生对父母的热爱，懂得关心、体贴父母。
教具：
幻灯
教学过程：
一、揭示课题，设置悬念。
1.教师板书课题，学生读题。
2.课文围绕“一双新鞋”写了一件什么事？请同学们自渎课文。
二、出读课文，学习生字。
1.教师提出自渎要求，学生读课文。
（1）画出本课的生字新词，读一读。
幻灯出示生字词
薪水勉强暂且竭力锃亮神采飞扬心乱如麻（2）想一想，课文围绕“一双新鞋”写了一件什么事？
（3）指名反馈，教师指导
（为了满足“我”的愿望，贫困的父亲把买食品的钱给了“我”买路夫便鞋，而“我”经过斗争，最后用这些钱为父亲买了一双新鞋。
）
三、品读句子，体会情感。
1.再读课文，想一想父亲爱儿子，儿子爱父亲在文中具体指的是什么？
2.学生思考。
3.指名反馈。
4.教师导读：爸爸需要新鞋，儿子渴望新鞋！你是从哪些地方感受到的？读
读课文，画出有关语句。
5.讨论：爸爸需要新鞋，但是他为什么没有去买？儿子渴望新鞋，却又为什么拿着爸爸给的钱为爸爸买了一双新鞋？
6.集体反馈。
7.教师小结：体现了父子之间的爱如春风化雨，温暖滋润着彼此。
8.教师导读：父子情深啊！父亲爱儿子，儿子爱父亲，文中处处洋溢着这份真情。
找一找文中的细节描写。
9.集体反馈。
指导有感情的朗读。
四、总结全文，启迪学生。
1.读了课文，你想对文中的爸爸或“我”说些什么？（学生自由地说）
2.看了文中的儿子，再看看自己，你想对自己说些什么？（学生自由地说，教师适当的引导和评价）
3.总结全文。
六、布置作业。
1.抄写课文的生字新词。
2.有感情的朗读课文。