蝶恋花_欧阳修最全版ppt课件
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蝶恋花·庭院深深深几许ppt实用课件
南京市上新河中学 徐艳
学习目标：
一、朗读并背诵该词； 二、欣赏情景交融的表现手法； 三、体会词的思想感情。
南京市上新河中学 徐艳
欧阳修（1007-1072）
宋代古文运动的 领袖，宋代著名的文 学家。在散文诗词创 作上都取得了很大的 成就，其文儒雅正统， 其诗清切自然，其词 则幽香冷艳。
南京市上新河中学 徐艳
贝多芬
86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思
88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德
96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明 的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺
97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧
再见！
66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选
选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之
——林黛玉《葬花吟》
落花
乱红
学习目标：
一、朗读并背诵该词； 二、欣赏情景交融的表现手法； 三、体会词的思想感情。
南京市上新河中学 徐艳
欧阳修（1007-1072）
宋代古文运动的 领袖，宋代著名的文 学家。在散文诗词创 作上都取得了很大的 成就，其文儒雅正统， 其诗清切自然，其词 则幽香冷艳。
南京市上新河中学 徐艳
贝多芬
86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思
88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德
96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明 的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺
97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧
再见！
66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选
选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之
——林黛玉《葬花吟》
落花
乱红
蝶恋花·庭院深深深几许ppt课件
庭院深深深几许？杨柳 堆烟，帘幕无重数。玉勒雕 鞍游冶处，楼高不见章台路。
雨横风狂三月暮，门掩 黄昏，无计留春住。泪眼问 花花不语，乱红飞过秋千去。
蝶恋花
欧阳修
庭院深深深几许？杨柳 堆烟，帘幕无重数。玉勒雕 鞍游冶处，楼高不见章台路。
雨横风狂三月暮，门掩 黄昏，无计留春住。泪眼问 花花不语，乱红飞过秋千去。
探究：
下阕哪些句子最能 打动你？谈谈理由。
景深景深深 深堆 堆无重无数重数
情深思
思怨 怨
伤苦
落花
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 ——晏殊《浣溪沙》
流水落花春去也，天上人间！ ——李煜《浪淘沙》
花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。 ——李清照《一剪梅》
试看春残花渐落，便是红颜老死时；一朝春尽红 颜老，花落人亡两不知 。
“游冶处”、“章台路
”章台路：章台，台名。
秦昭王曾于咸阳造章台。 台前有街，故称章台街或章 台路，其地繁华，妓馆林 立，后人因以章台代指妓 女聚居之地。
景深景深深 深堆 堆无重无数重数
思怨 思怨
蝶恋花
欧阳修
庭院深深深几许？杨柳 堆烟，帘幕无重数。玉勒雕 鞍游冶处，楼高不见章台路。
雨横风狂三月暮，门掩 黄昏，无计留春住。泪眼问 花花不语，乱红飞过秋千去。
学习目标：
一、朗读并背诵该词； 二、欣赏情景交融的表现手法； 三、体会词的思想感情。
南京市上新河中学 徐艳
欧阳修（1007-1072）
宋代古文运动的 领袖，宋代著名的文 学家。在散文诗词创 作上都取得了很大的 成就，其文儒雅正统， 其诗清切自然，其词 则幽香冷艳。
南京市上新河中学 徐艳
蝶恋花
欧阳修
——林黛玉《葬花吟》
蝶恋花_欧阳修最全版ppt课件
10
用简洁的语言概括下列词句的内容。
玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。
❖ 写女子的丈夫乘坐华美的车骑在烟花柳 巷寻欢作乐，女子望而不见。
11
“雨横风狂三月暮。门掩黄昏， 无计留春住。”婉曲幽深，耐人 寻味，请作简要分析。
“三月暮”点明季节，“雨横风狂”写气 候之恶劣，“黄昏”点明时刻，三层渲 染，写出了女子对春天即将逝去的无奈， 同时表达了美好的青春年华无法挽留住 的感伤。
17
下片前三句用狂风暴雨比喻封建礼 教的无情，以花被摧残喻自己青春被毁。 “门掩黄昏”四句喻韶华空逝，人生易 老之痛。结尾二句写女子的痴情与绝望， 含蕴丰厚。“泪眼问花花不语，乱红飞 过秋千去。”这两句一直为后人激赏。 “花不语”正讲少女与落花同命共苦， 无语凝噎之状。“乱红”飞过青春嬉戏 之地而飘去、消逝，正是“无可奈何花 落去”也。“乱红”意象既是下景实摹， 又是女子悲剧性命运的象征。
6
用简洁的语言概括下列词句的内容。
❖ 庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重 数。
❖ 写女子居住环境之幽深。
7
“深深”二叠字本已写出庭 院的幽深、空旷，再用一个 “深”字的设问，让庭院的 “深”“旷”得到深入和强化。 暗示了女主人公孤身独处的深 沉心事和怨恨莫诉之情。借景 抒情，情景交融。
8
“堆”字，写出了 杨柳之密，雾气之浓。 “无重数”的帘幕，阻 碍了女主人公远望丈夫 的视线，传达出深居闺 中的孤独凄苦之情。
16
上片写深闺寂寞，阻隔重重，想见意 中人而不得，下片写美人迟暮，盼意中人回 归而不得。幽恨怨愤之情自现。上片开头三 句写“庭院深深”的境况，“深几许”于提 问中含有怨艾之情，“堆烟”状院中之静， 衬人之孤独寡欢，“帘幕无重数”，写闺阁 之幽深封闭，是对大好青春的禁锢，是对美 好生命的戕害。“玉勒”二句写意中人任性 冶游而又无可奈何，女子怎能不怨？
用简洁的语言概括下列词句的内容。
玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。
❖ 写女子的丈夫乘坐华美的车骑在烟花柳 巷寻欢作乐，女子望而不见。
11
“雨横风狂三月暮。门掩黄昏， 无计留春住。”婉曲幽深，耐人 寻味，请作简要分析。
“三月暮”点明季节，“雨横风狂”写气 候之恶劣，“黄昏”点明时刻，三层渲 染，写出了女子对春天即将逝去的无奈， 同时表达了美好的青春年华无法挽留住 的感伤。
17
下片前三句用狂风暴雨比喻封建礼 教的无情，以花被摧残喻自己青春被毁。 “门掩黄昏”四句喻韶华空逝，人生易 老之痛。结尾二句写女子的痴情与绝望， 含蕴丰厚。“泪眼问花花不语，乱红飞 过秋千去。”这两句一直为后人激赏。 “花不语”正讲少女与落花同命共苦， 无语凝噎之状。“乱红”飞过青春嬉戏 之地而飘去、消逝，正是“无可奈何花 落去”也。“乱红”意象既是下景实摹， 又是女子悲剧性命运的象征。
6
用简洁的语言概括下列词句的内容。
❖ 庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重 数。
❖ 写女子居住环境之幽深。
7
“深深”二叠字本已写出庭 院的幽深、空旷，再用一个 “深”字的设问，让庭院的 “深”“旷”得到深入和强化。 暗示了女主人公孤身独处的深 沉心事和怨恨莫诉之情。借景 抒情，情景交融。
8
“堆”字，写出了 杨柳之密，雾气之浓。 “无重数”的帘幕，阻 碍了女主人公远望丈夫 的视线，传达出深居闺 中的孤独凄苦之情。
16
上片写深闺寂寞，阻隔重重，想见意 中人而不得，下片写美人迟暮，盼意中人回 归而不得。幽恨怨愤之情自现。上片开头三 句写“庭院深深”的境况，“深几许”于提 问中含有怨艾之情，“堆烟”状院中之静， 衬人之孤独寡欢，“帘幕无重数”，写闺阁 之幽深封闭，是对大好青春的禁锢，是对美 好生命的戕害。“玉勒”二句写意中人任性 冶游而又无可奈何，女子怎能不怨？
【高中语文】蝶恋花·庭院深深深几许ppt精品课件3
炼字赏析 1．赏析“庭院深深深几许”中的“深”字。
“深深”二叠字本已写出庭院的幽深、空旷，再 用一个“深”字的设问，让庭院的“深”“旷”得到 深入和强化。暗示了女主人公孤身独处的深沉心事和 怨恨莫诉之情。借景抒情，情景交融。
2．赏析“杨柳堆烟”中的“堆”字。
写出了杨柳之密，雾气之浓，阻碍了女主人公远 望丈夫的视线，传达出深居闺中的孤独凄苦之情。
幽深的庭院禁锢的是人，但能禁锢得了 一颗心灵么？
玉勒雕鞍游冶处， 楼高不见章台路。
词中女子正独处高楼，她的目光正透过重 重帘幕、堆堆柳烟，向丈夫经常游冶的地方凝 神远望。
词的上片着重写景，不写佳人 先写佳人居处。三迭“深”字，则 佳人禁锢高门，内外隔绝、闺房寂 落之况，可以想见。树多雾浓、帘 幕严密，愈见其深。“章台路” 望而不见正由宅深楼高而来。可知 物质环境之华贵，终难弥补感情世 界之凄清。
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
(汇总)《蝶恋花》优秀课件.ppt
无可奈何花落去，似曾相识 燕归来。小园香径独徘徊。
最新.
4
最新.
6
整体感知
读完这首词，说说词人想通过这 首词传达什么情感？
离恨相思之苦（离恨苦）
最新.
7
鉴赏分析
古诗词中常将绵长的情感溶于景 色中，请找出词的上阕写了哪些景 物？
菊、兰、罗幕、燕子、明月
最新.
8
这些景物又是如何体现词人的情 感的？
最新.
2
晏殊是北宋著名的文学家，擅长词令 （长短句），尤擅小令。其词主要承袭晚 唐、五代的遗风，多为遣兴娱宾而作，内 容比较狭窄，大多是反映士大夫宴游嘉会 的生活以及对良时易逝、欢事无多的感慨。 描写男女相思、离情别绪的作品，是晏殊 词另一主要内容。
最新.
3
浣溪沙
一曲新词酒一杯，去年天气 旧亭台。 夕阳西下几时回？
世界。这三句纯用白描，语言洗净铅华。
尽管包含望而不见的伤离意绪，但感情
是悲壮的，没有纤柔颓靡的气息。
最新.
13
王国维《人间词话》“三种境界”
古今之成大事业、大学问者，必经过此三种 境界：
“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路”， 此第一境也。
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔此第三境也。
蝶恋花
晏殊
最新.
1
作者简介
晏殊(991－1055)，字同叔，抚州临川 （今属江西）人。自小聪慧，少年以神童 召试，赐同进士出身。仕途显达，官至宰 相。乐于引荐人才，范仲淹、韩琦、欧阳 修等名臣皆出其门下。他一生富贵优游， 所作多吟成于舞榭歌台、花前月下，而笔 调闲婉，理致深蕴，音律谐适，词语雅丽， 为当时词坛耆宿。有《珠玉词》。
诗人用“愁烟”、“泣露”将“菊”、 “兰”人格化，融情于景，借景抒发自己 的哀愁。
最新.
4
最新.
6
整体感知
读完这首词，说说词人想通过这 首词传达什么情感？
离恨相思之苦（离恨苦）
最新.
7
鉴赏分析
古诗词中常将绵长的情感溶于景 色中，请找出词的上阕写了哪些景 物？
菊、兰、罗幕、燕子、明月
最新.
8
这些景物又是如何体现词人的情 感的？
最新.
2
晏殊是北宋著名的文学家，擅长词令 （长短句），尤擅小令。其词主要承袭晚 唐、五代的遗风，多为遣兴娱宾而作，内 容比较狭窄，大多是反映士大夫宴游嘉会 的生活以及对良时易逝、欢事无多的感慨。 描写男女相思、离情别绪的作品，是晏殊 词另一主要内容。
最新.
3
浣溪沙
一曲新词酒一杯，去年天气 旧亭台。 夕阳西下几时回？
世界。这三句纯用白描，语言洗净铅华。
尽管包含望而不见的伤离意绪，但感情
是悲壮的，没有纤柔颓靡的气息。
最新.
13
王国维《人间词话》“三种境界”
古今之成大事业、大学问者，必经过此三种 境界：
“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路”， 此第一境也。
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔此第三境也。
蝶恋花
晏殊
最新.
1
作者简介
晏殊(991－1055)，字同叔，抚州临川 （今属江西）人。自小聪慧，少年以神童 召试，赐同进士出身。仕途显达，官至宰 相。乐于引荐人才，范仲淹、韩琦、欧阳 修等名臣皆出其门下。他一生富贵优游， 所作多吟成于舞榭歌台、花前月下，而笔 调闲婉，理致深蕴，音律谐适，词语雅丽， 为当时词坛耆宿。有《珠玉词》。
诗人用“愁烟”、“泣露”将“菊”、 “兰”人格化，融情于景，借景抒发自己 的哀愁。
欧阳修蝶恋花上课课件
创作背景简介
时代背景
北宋时期，官场腐败，民生困苦 ，欧阳修在政治上多次受到打击 ，对现实感到不满，因此写下了 这首词。
个人背景
欧阳修在仕途上受到打击后，心 情郁闷，加上他晚年生活贫困， 更加感到孤独和无助。
词牌及格律说明
词牌格律
双调，六十字，上下片各四仄韵。
韵脚要求
上下片的第四句必须押韵。
02
05
课堂互动
小组讨论
总结词
小组讨论是一种有效的互动方式，可以引导 学生深入思考，培养他们的团队合作精神和 口头表达能力。
详细描述
在小组讨论中，学生们可以自由表达对《蝶 恋花》情感表达的理解和看法，互相倾听、 互相启发，从而深化对作品的理解。
诗词改写
要点一
总结词
诗词改写是一种创造性的活动，可以培养学生的想象力和 语言表达能力。
与欧阳修其他词作比较
01
主题
欧阳修的《蝶恋花》与其他词作在主题上具有一定的相似性，都表达了
内心的感受和情感。但是，《蝶恋花》更加强调对美好事物的追求和对
生命的热爱。
02
意象
欧阳修的《蝶恋花》与其他词作在意象表现上具有一定的相似性，都运
用了丰富的意象来表达情感。但是，《蝶恋花》更加强调对美好事物的
描绘和对生命的热爱。
03
艺术手法
欧阳修的《蝶恋花》与其他词作在艺术手法上具有一定的相似性，都运
用了细腻的描绘手法。但是，《蝶恋花》更加强调对美好事物的描绘和
对生命的热爱。
与同时代其他诗人作品比较
主题
欧阳修的《蝶恋花》与同时代其他诗人的作品在主题上具有一定的相似性，都表达了对美 好事物的追求和对生命的热爱。但是，欧阳修的作品更加细腻、真挚，情感表达更加丰富 。
蝶恋花-PPT精品课件
茫》
2021/3/1
4
话说“蝶恋花”
• 蝶恋花，是中国词牌的名称，分上下两阕 ，共六十个字，一般用来填写多愁善感和 缠绵悱恻的内容。《蝶恋花》此词牌作者 一般以抒写缠绵悱恻或抒写心中愁的情感 为多。虽有部分山水，但还是寄情于物的 表现。自宋代以来，产生了不少以《蝶恋 花》为词牌的优美词章，像宋代欧阳修 （庭院深深深几许）柳永（伫倚危楼风细 细）、苏轼（花褪残红青杏小）、晏殊 （槛菊愁烟兰泣露）等人的《蝶恋花》， 都是历代经久不衰的绝唱。
说。”用了什么手法来表达悲情？
• 反衬。乐景写哀情。
• 想当年，夫妻二人赌书泼茶，两情缱绻。如今物是 人非事事休，室在人亡，妻子已不在，与自己生死 相隔，容若也没了当时的心境。燕子丝毫不理会他 刻骨的忧伤，依旧如当年那般，轻盈地踏上帘钩， 相向共语，更惹得词人孤寂愈深，悲情更浓，无奈 益甚。
• 罗幕轻寒，燕子双飞去。（晏殊《蝶恋花》） • 落花人独立，微雨燕双飞。（晏几道《临江仙》） • 三月香巢初垒成，梁间燕子太无情。（《葬花吟》）
2021/3/1
5
认识纳兰性德
• 纳兰性德（1655—1685）满洲正黄旗人，清 朝词人、学者。字容若，号饮水、楞伽山人 。原名纳兰成德，为避当时太子“保成”的名 讳，改名纳兰性德。一年后，太子改名为胤 礽，于是改回成德。他是康熙十五年进士， 一生淡泊名利、善骑射、好读书、擅长于词 。他的词基本以一个“真”字取胜，写情真挚 浓烈，写景逼真传神，但细读却又感淡淡忧 伤。
取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。
2021/3/1
14
试将本词和苏轼《江城子•十年生死两茫茫》做比 较赏析。
2021/3/1
9
1、试分析“辛苦最怜天上月，一昔如环，
2021/3/1
4
话说“蝶恋花”
• 蝶恋花，是中国词牌的名称，分上下两阕 ，共六十个字，一般用来填写多愁善感和 缠绵悱恻的内容。《蝶恋花》此词牌作者 一般以抒写缠绵悱恻或抒写心中愁的情感 为多。虽有部分山水，但还是寄情于物的 表现。自宋代以来，产生了不少以《蝶恋 花》为词牌的优美词章，像宋代欧阳修 （庭院深深深几许）柳永（伫倚危楼风细 细）、苏轼（花褪残红青杏小）、晏殊 （槛菊愁烟兰泣露）等人的《蝶恋花》， 都是历代经久不衰的绝唱。
说。”用了什么手法来表达悲情？
• 反衬。乐景写哀情。
• 想当年，夫妻二人赌书泼茶，两情缱绻。如今物是 人非事事休，室在人亡，妻子已不在，与自己生死 相隔，容若也没了当时的心境。燕子丝毫不理会他 刻骨的忧伤，依旧如当年那般，轻盈地踏上帘钩， 相向共语，更惹得词人孤寂愈深，悲情更浓，无奈 益甚。
• 罗幕轻寒，燕子双飞去。（晏殊《蝶恋花》） • 落花人独立，微雨燕双飞。（晏几道《临江仙》） • 三月香巢初垒成，梁间燕子太无情。（《葬花吟》）
2021/3/1
5
认识纳兰性德
• 纳兰性德（1655—1685）满洲正黄旗人，清 朝词人、学者。字容若，号饮水、楞伽山人 。原名纳兰成德，为避当时太子“保成”的名 讳，改名纳兰性德。一年后，太子改名为胤 礽，于是改回成德。他是康熙十五年进士， 一生淡泊名利、善骑射、好读书、擅长于词 。他的词基本以一个“真”字取胜，写情真挚 浓烈，写景逼真传神，但细读却又感淡淡忧 伤。
取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。
2021/3/1
14
试将本词和苏轼《江城子•十年生死两茫茫》做比 较赏析。
2021/3/1
9
1、试分析“辛苦最怜天上月，一昔如环，
蝶恋花ppt课件
10
11
（二）二读诗歌，评品赏析
玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。 庭院深深中的妇女为什么会有难以言明的内 心隐痛？前后两句所写的角度有何不同？
原来丈夫正乘坐着豪华的车骑，在温柔富贵乡里 尽情享乐呢。与闺妇的处境形成对比，既点出了 女子怨恨的原因，也传达出“楼高不见章台路” 的怨恨之情。
前一句写的是丈夫的情形，后一句是写这位女子 正独处高楼。
4
（二）二读诗歌，评品赏析
庭院深深深几许。杨柳堆烟，帘幕无重数。 写了哪几个意象？意象是怎样次序展开的？ 这样写有什么好处？ 遭封锁 庭院 深深 如囚居 孤身独处 杨柳 堆烟 心事深沉 帘幕 无数重 怨恨莫诉
通过环境描写来暗示和烘托人物思绪，曲折有 致地表现了生活在幽闭状态下的贵族少妇难以言 5 明的内心隐痛。
6
（二）二读诗歌，评品赏析
雨横风狂三月暮。门掩黄昏，无计留春住。 这几句写了哪几个意象？它们分别用了哪些 词来修饰？表达了什么情感？ 雨横风狂， 逐层深 雨、风 横、狂 天气 三月 暮
季节
门、黄昏 掩
春
时刻
无计留 无计
催送着残春， 入地展 也催送女主 示了现 人公的芳年。 实的凄 她想挽留住 风苦雨 春天，但风 对其芳 雨无情，留 心的无 情蹂躏 春不住。
7
（二）二读诗歌，评品赏析
泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。
清人毛先舒评曰：“‘泪眼问花花不语，乱红飞 过秋千去’，此可谓层深而浑成。”请试作分析 。 走马章台的丈夫望而不见，唯见风雨 见花落泪
中花儿横遭摧残，联想自己的命运， 不禁伤心泪下。
因泪问花 花儿不语 乱红飞落
泪眼愁思对花诉，足见她内心痛苦之 深重和伤心无处诉的悲凉。 花儿含悲不语，无言安慰，反映了词 中女子无尽的难言苦痛 。 乱红飞过秋千，烘托了女子终鲜同情 8 之侣、怅然若失的神态 。
11
（二）二读诗歌，评品赏析
玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。 庭院深深中的妇女为什么会有难以言明的内 心隐痛？前后两句所写的角度有何不同？
原来丈夫正乘坐着豪华的车骑，在温柔富贵乡里 尽情享乐呢。与闺妇的处境形成对比，既点出了 女子怨恨的原因，也传达出“楼高不见章台路” 的怨恨之情。
前一句写的是丈夫的情形，后一句是写这位女子 正独处高楼。
4
（二）二读诗歌，评品赏析
庭院深深深几许。杨柳堆烟，帘幕无重数。 写了哪几个意象？意象是怎样次序展开的？ 这样写有什么好处？ 遭封锁 庭院 深深 如囚居 孤身独处 杨柳 堆烟 心事深沉 帘幕 无数重 怨恨莫诉
通过环境描写来暗示和烘托人物思绪，曲折有 致地表现了生活在幽闭状态下的贵族少妇难以言 5 明的内心隐痛。
6
（二）二读诗歌，评品赏析
雨横风狂三月暮。门掩黄昏，无计留春住。 这几句写了哪几个意象？它们分别用了哪些 词来修饰？表达了什么情感？ 雨横风狂， 逐层深 雨、风 横、狂 天气 三月 暮
季节
门、黄昏 掩
春
时刻
无计留 无计
催送着残春， 入地展 也催送女主 示了现 人公的芳年。 实的凄 她想挽留住 风苦雨 春天，但风 对其芳 雨无情，留 心的无 情蹂躏 春不住。
7
（二）二读诗歌，评品赏析
泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。
清人毛先舒评曰：“‘泪眼问花花不语，乱红飞 过秋千去’，此可谓层深而浑成。”请试作分析 。 走马章台的丈夫望而不见，唯见风雨 见花落泪
中花儿横遭摧残，联想自己的命运， 不禁伤心泪下。
因泪问花 花儿不语 乱红飞落
泪眼愁思对花诉，足见她内心痛苦之 深重和伤心无处诉的悲凉。 花儿含悲不语，无言安慰，反映了词 中女子无尽的难言苦痛 。 乱红飞过秋千，烘托了女子终鲜同情 8 之侣、怅然若失的神态 。
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16
上片写深闺寂寞，阻隔重重，想见意 中人而不得，下片写美人迟暮，盼意中人回 归而不得。幽恨怨愤之情自现。上片开头三 句写“庭院深深”的境况，“深几许”于提 问中含有怨艾之情，“堆烟”状院中之静， 衬人之孤独寡欢，“帘幕无重数”，写闺阁 之幽深封闭，是对大好青春的禁锢，是对美 好生命的戕害。“玉勒”二句写意中人任性 冶游而又无可奈何，女子怎能不怨？
18
这首词意境深远。词中写景写情， 而景与情又是那样的融合无间，浑然 天成，构成了一个完整的意境。词人 刻画意境也是有层次的。从环境来说， 它是由外景到内景，以深邃的居室烘 托深邃的感情，以灰暗凄惨的色彩渲 染孤独伤感的心情。从时间来说，上 片是写浓雾弥漫的早晨，下片是写风 狂雨暴的黄昏，由早及晚，逐次打开 人物的心扉。
15
采用层深手法，写深婉绵邈的情思，自然浑 成。毛先舒《古今词论》：永叔词云“泪眼问 花花不语，乱红飞过秋千去。”此可谓层深而 浑成。何也？因花而有泪，此一层意也；因泪 而问花，此一层意也；花竟不语，此一层意也； 不但不语，且又乱落，飞过秋千，此一层意也。 人愈伤心，花愈恼人，语愈浅而意愈入，又绝 无刻画费力之迹，谓非层深而浑成耶？ 着一“苦”字。
2
词牌名介绍
蝶恋花
蝶恋花，是中国词牌的名称，分上下两
阕，共六十个字，一般用来填写多愁善感和
缠绵悱恻的内容。自宋代以来，产生了不少
以《蝶恋花》为词牌的优美词章，像宋代柳
永、苏轼、晏殊等人的《蝶恋花》，都是历
代经久不衰的绝唱。还有以《蝶恋花》为名
的电影和歌曲。词牌名称词牌简介。蝶恋花，
商调曲；原唐教坊曲名，本采用于梁简文帝
堆积如烟，披挂下来的枝条如同重重帘 幕，无从记数。那个人却乘着华美的车 骑，淹没在被高楼挡着的烟花柳巷。
面对暮春三月的狂风暴雨，只能掩 上门等待到黄昏，怎么才能留住春光呢， 流泪问花花不语，只见那片片零乱的落 花从千秋上飞过。
5
❖【赏析】
本词描写闺中少妇的伤春之情。上 片写深闺寂寞，阻隔重重，想见意中人 而不得，下片写美人迟暮，盼意中人回 归而不得。幽恨怨愤之情自现。此词写 景状物，疏俊委曲，虚实相融，辞意深 婉，尤对少妇心理刻划写意传神，堪称 欧词之典范。
12
雨横风狂三月暮。门掩黄昏，无计留春住。
在猛烈的风雨之中，春天将去，一 天又逝，黄昏时独自掩门，人既未归， 又无计留春，将无限的孤独凄凉和红颜 易逝的凄苦表达得深沉感人。 着一“伤”字。
13
❖ “清人毛先舒评曰：“‘泪眼问花 花不语，乱红飞过秋千去’，此可 谓层深而浑成。试简要分析这两句 话中抒情主人公的情感层次。
10
用简洁的语言概括下列词句的内容。
玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。
❖ 写女子的丈夫乘坐华美的车骑在烟花柳 巷寻欢作乐，女子望而不见。
11
“雨横风狂三月暮。门掩黄昏， 无计留春住。”婉曲幽深，耐人 寻味，请作简要分析。
“三月暮”点明季节，“雨横风狂”写气 候之恶劣，“黄昏”点明时刻，三层渲 染，写出了女子对春天即将逝去的无奈， 同时表达了美好的青春年华无法挽留住 的感伤。
17
下片前三句用狂风暴雨比喻封建礼 教的无情，以花被摧残喻自己青春被毁。 “门掩黄昏”四句喻韶华空逝，人生易 老之痛。结尾二句写女子的痴情与绝望， 含蕴丰厚。“泪眼问花花不语，乱红飞 过秋千去。”这两句一直为后人激赏。 “花不语”正讲少女与落花同命共苦， 无语凝噎之状。“乱红”飞过青春嬉戏 之地而飘去、消逝，正是“无可奈何花 落去”也。“乱红”意象既是下景实摹， 又是女子悲剧性命运的象征。
19
14
第一层，女主人公因伤春孤寂、被冷落而落泪。 第二层，因落泪而问花。女主人公已将花已幻 化为人，向着花儿痴情地发问和倾诉，想要获 得安慰。 第三层，花儿缄默无言，不予应答。 第四层，花儿不但不语，反而象故意抛弃她似 的纷纷飞过秋千的另一边去，与章台的那个男
子一样，都对她报以冷漠！
此句情景交融，层层递进，充分表现了女 子内心的凄苦无告之情。
——欧阳修
1
欧阳修（1007——1072）：
北宋时期政治家、文学家。唐宋
古文八大家之一。字永叔，号醉
翁，晚号六一居士（客有问曰：
“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷， 集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一 局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈 何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是 岂不为六一乎？”）谥号“文忠”.著有《欧阳文 忠公集》吉林永丰（今属江西）人。欧阳修自称庐 陵人，因为吉州原属庐陵郡。
6
用简洁的语言概括下列词句的内容。
❖ 庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重 数。
❖ 写女子居住环境之幽深。
7
“深深”二叠字本已写出庭 院的幽深、空旷，再用一个 “深”字的设问，让庭院的 “深”“旷”得到深入和强化。 暗示了女主人公孤身独处的深 沉心事和怨恨莫诉之情。借景 抒情，情景交融。
8
“堆”字，写出了 杨柳之密，雾气之浓。 “无重数”的帘幕，阻 碍了女主人公远望丈夫 的视线，传达出深居闺 中的孤独凄苦之情。
乐府：“翻阶蛱蝶恋花情”为名， 又名《黄
金缕》、《鹊踏枝》、《凤栖梧》、《卷珠
帘》。
3
蝶恋花
欧阳修
庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无 重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。
雨横风狂三月暮。门掩黄昏，无计留春 住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。
4
熟读全词，疏通文意： 庭院深深，不知有多深，杨柳茂密
9
庭院深深，但有多深远呢？远处是茂密朦胧的层层杨柳， 近处是重重密遮的帘幕，构成了一幅深闺独处图，意境孤 寂凄冷，运用烘托渲染的手法，将女主人公内心的孤独寂 寞与独处的怨恨之情寄寓居处的幽深之中，借景抒情，情 景交融。 着一个“怨”字。
到底是什么原因呢？
“玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路”，原来丈夫 正乘坐着豪华的车骑，在温柔富贵乡里尽情享乐呢。与 闺妇的处境形成对比，既点出了女子怨恨的原因，也传 达出“楼高不见章台路”的怨恨之情。 着一“恨”字。
上片写深闺寂寞，阻隔重重，想见意 中人而不得，下片写美人迟暮，盼意中人回 归而不得。幽恨怨愤之情自现。上片开头三 句写“庭院深深”的境况，“深几许”于提 问中含有怨艾之情，“堆烟”状院中之静， 衬人之孤独寡欢，“帘幕无重数”，写闺阁 之幽深封闭，是对大好青春的禁锢，是对美 好生命的戕害。“玉勒”二句写意中人任性 冶游而又无可奈何，女子怎能不怨？
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这首词意境深远。词中写景写情， 而景与情又是那样的融合无间，浑然 天成，构成了一个完整的意境。词人 刻画意境也是有层次的。从环境来说， 它是由外景到内景，以深邃的居室烘 托深邃的感情，以灰暗凄惨的色彩渲 染孤独伤感的心情。从时间来说，上 片是写浓雾弥漫的早晨，下片是写风 狂雨暴的黄昏，由早及晚，逐次打开 人物的心扉。
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采用层深手法，写深婉绵邈的情思，自然浑 成。毛先舒《古今词论》：永叔词云“泪眼问 花花不语，乱红飞过秋千去。”此可谓层深而 浑成。何也？因花而有泪，此一层意也；因泪 而问花，此一层意也；花竟不语，此一层意也； 不但不语，且又乱落，飞过秋千，此一层意也。 人愈伤心，花愈恼人，语愈浅而意愈入，又绝 无刻画费力之迹，谓非层深而浑成耶？ 着一“苦”字。
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词牌名介绍
蝶恋花
蝶恋花，是中国词牌的名称，分上下两
阕，共六十个字，一般用来填写多愁善感和
缠绵悱恻的内容。自宋代以来，产生了不少
以《蝶恋花》为词牌的优美词章，像宋代柳
永、苏轼、晏殊等人的《蝶恋花》，都是历
代经久不衰的绝唱。还有以《蝶恋花》为名
的电影和歌曲。词牌名称词牌简介。蝶恋花，
商调曲；原唐教坊曲名，本采用于梁简文帝
堆积如烟，披挂下来的枝条如同重重帘 幕，无从记数。那个人却乘着华美的车 骑，淹没在被高楼挡着的烟花柳巷。
面对暮春三月的狂风暴雨，只能掩 上门等待到黄昏，怎么才能留住春光呢， 流泪问花花不语，只见那片片零乱的落 花从千秋上飞过。
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❖【赏析】
本词描写闺中少妇的伤春之情。上 片写深闺寂寞，阻隔重重，想见意中人 而不得，下片写美人迟暮，盼意中人回 归而不得。幽恨怨愤之情自现。此词写 景状物，疏俊委曲，虚实相融，辞意深 婉，尤对少妇心理刻划写意传神，堪称 欧词之典范。
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雨横风狂三月暮。门掩黄昏，无计留春住。
在猛烈的风雨之中，春天将去，一 天又逝，黄昏时独自掩门，人既未归， 又无计留春，将无限的孤独凄凉和红颜 易逝的凄苦表达得深沉感人。 着一“伤”字。
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❖ “清人毛先舒评曰：“‘泪眼问花 花不语，乱红飞过秋千去’，此可 谓层深而浑成。试简要分析这两句 话中抒情主人公的情感层次。
10
用简洁的语言概括下列词句的内容。
玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。
❖ 写女子的丈夫乘坐华美的车骑在烟花柳 巷寻欢作乐，女子望而不见。
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“雨横风狂三月暮。门掩黄昏， 无计留春住。”婉曲幽深，耐人 寻味，请作简要分析。
“三月暮”点明季节，“雨横风狂”写气 候之恶劣，“黄昏”点明时刻，三层渲 染，写出了女子对春天即将逝去的无奈， 同时表达了美好的青春年华无法挽留住 的感伤。
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下片前三句用狂风暴雨比喻封建礼 教的无情，以花被摧残喻自己青春被毁。 “门掩黄昏”四句喻韶华空逝，人生易 老之痛。结尾二句写女子的痴情与绝望， 含蕴丰厚。“泪眼问花花不语，乱红飞 过秋千去。”这两句一直为后人激赏。 “花不语”正讲少女与落花同命共苦， 无语凝噎之状。“乱红”飞过青春嬉戏 之地而飘去、消逝，正是“无可奈何花 落去”也。“乱红”意象既是下景实摹， 又是女子悲剧性命运的象征。
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第一层，女主人公因伤春孤寂、被冷落而落泪。 第二层，因落泪而问花。女主人公已将花已幻 化为人，向着花儿痴情地发问和倾诉，想要获 得安慰。 第三层，花儿缄默无言，不予应答。 第四层，花儿不但不语，反而象故意抛弃她似 的纷纷飞过秋千的另一边去，与章台的那个男
子一样，都对她报以冷漠！
此句情景交融，层层递进，充分表现了女 子内心的凄苦无告之情。
——欧阳修
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欧阳修（1007——1072）：
北宋时期政治家、文学家。唐宋
古文八大家之一。字永叔，号醉
翁，晚号六一居士（客有问曰：
“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷， 集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一 局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈 何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是 岂不为六一乎？”）谥号“文忠”.著有《欧阳文 忠公集》吉林永丰（今属江西）人。欧阳修自称庐 陵人，因为吉州原属庐陵郡。
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用简洁的语言概括下列词句的内容。
❖ 庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重 数。
❖ 写女子居住环境之幽深。
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“深深”二叠字本已写出庭 院的幽深、空旷，再用一个 “深”字的设问，让庭院的 “深”“旷”得到深入和强化。 暗示了女主人公孤身独处的深 沉心事和怨恨莫诉之情。借景 抒情，情景交融。
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“堆”字，写出了 杨柳之密，雾气之浓。 “无重数”的帘幕，阻 碍了女主人公远望丈夫 的视线，传达出深居闺 中的孤独凄苦之情。
乐府：“翻阶蛱蝶恋花情”为名， 又名《黄
金缕》、《鹊踏枝》、《凤栖梧》、《卷珠
帘》。
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蝶恋花
欧阳修
庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无 重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。
雨横风狂三月暮。门掩黄昏，无计留春 住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。
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熟读全词，疏通文意： 庭院深深，不知有多深，杨柳茂密
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庭院深深，但有多深远呢？远处是茂密朦胧的层层杨柳， 近处是重重密遮的帘幕，构成了一幅深闺独处图，意境孤 寂凄冷，运用烘托渲染的手法，将女主人公内心的孤独寂 寞与独处的怨恨之情寄寓居处的幽深之中，借景抒情，情 景交融。 着一个“怨”字。
到底是什么原因呢？
“玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路”，原来丈夫 正乘坐着豪华的车骑，在温柔富贵乡里尽情享乐呢。与 闺妇的处境形成对比，既点出了女子怨恨的原因，也传 达出“楼高不见章台路”的怨恨之情。 着一“恨”字。