犯罪与刑法
法学中的刑法与犯罪学研究
法学中的刑法与犯罪学研究引言在法学领域中，刑法与犯罪学是两个重要的研究方向。
刑法是研究犯罪行为的法律规范与制度安排，而犯罪学则是对犯罪现象进行深入研究的学科。
本文将从刑法与犯罪学的关系、研究方法和研究内容等方面进行探讨，以期对这两个学科的研究有更全面的了解。
一、刑法与犯罪学的关系刑法与犯罪学作为法学的两个重要分支，相辅相成，相互依存。
刑法是对犯罪行为进行规范和制度化的学科，而犯罪学则是对犯罪现象进行研究和分析的学科。
刑法为犯罪学提供了法律依据和制度框架，而犯罪学则为刑法提供了实证研究的基础和理论支持。
两者的研究相互交融，共同促进了法学的发展。
二、犯罪学的研究方法犯罪学的研究方法主要包括实证研究和理论研究两种。
实证研究是通过对犯罪现象进行观察、调查和数据分析，以获取客观的事实依据。
这种方法可以帮助研究者了解犯罪的原因、动机、模式等方面的信息。
理论研究则是通过对犯罪现象进行归纳、概括和分析，以建立相应的理论框架。
这种方法可以帮助研究者理解犯罪的本质、规律和影响因素等方面的问题。
三、刑法的研究内容刑法的研究内容主要包括犯罪构成要件、刑事责任、刑罚和刑事制度等方面。
犯罪构成要件是刑法规定的犯罪行为必须具备的基本条件，包括主观要素和客观要素。
刑事责任是指犯罪行为人应当承担的法律责任，包括刑事责任年龄、刑事责任能力和刑事责任限制等方面。
刑罚是对犯罪行为人进行惩罚和教育的手段，包括主刑和附加刑。
刑事制度是指刑法规定的刑事诉讼程序和刑罚执行程序等方面的制度安排。
四、犯罪学的研究内容犯罪学的研究内容主要包括犯罪的原因、动机、模式和预防等方面。
犯罪的原因是指导致犯罪行为发生的各种因素，包括社会、经济、文化、心理等方面的因素。
犯罪的动机是指犯罪行为人实施犯罪的动力和目的，包括经济利益、报复心理、心理满足等方面的动机。
犯罪的模式是指犯罪行为的方式和手段，包括盗窃、抢劫、诈骗等方面的模式。
犯罪的预防是指通过各种手段和措施，减少犯罪行为的发生和危害。
犯罪学与刑法学的关系
犯罪学与刑法学的关系
犯罪学和刑法学是两个密不可分的学科，它们都关注着犯罪和刑
罚这一社会问题，并且相互促进、相互支撑。
犯罪学是研究犯罪的学问。
它主要关注的是犯罪的成因、犯罪的
特点、犯罪的类型等内容，是对犯罪的科学研究。
犯罪学的热门研究
方向包括生物学、心理学、社会学、经济学等多个领域。
通过对犯罪
学的研究，我们可以更好地了解犯罪现象的本质和规律，为预防和打
击犯罪提供科学依据。
刑法学是研究刑法和刑罚的学问。
刑法是指国家为维护社会秩序
和正义，规范社会成员行为而制定的法律，而刑罚是刑法对违法犯罪
行为予以的惩罚。
刑法学主要研究刑法制定、刑罚的目的与原则、刑
罚的种类和执行等问题，目的是建立完好的刑事法律体系，保障社会
的公正和安全。
犯罪学和刑法学的关系非常紧密。
犯罪学为刑法学提供了重要的
研究基础，使得刑法能够更好地对犯罪行为进行定义、分类、评估和
制裁。
同时，从另一个方面来看，刑法对犯罪学的研究也提供了重要
的反馈：刑事法律的制定和实施，是对犯罪学理论的印证和验证。
因此，犯罪学和刑法学的研究应当互相促进，相互支持。
在现代社会，犯罪和刑罚问题日益复杂，解决这些问题需要两个
学科的不断探索和发展。
与此同时，我们也需要充分利用科技手段，
在各领域持续推进研究，不断提高我们的研究水平和应对犯罪的能力。
只有这样，我们才能更好地维护社会稳定和公正，让我们的社会变得更加美好。
刑法中的犯罪与刑罚的关系
刑法中的犯罪与刑罚的关系犯罪与刑罚是刑法领域中两个核心概念，它们之间存在着紧密的关系。
刑法作为一门法律学科，旨在规范社会成员的行为，并通过对犯罪行为的刑罚加以约束和处罚。
本文将探讨刑法中犯罪与刑罚之间的关系，为读者提供深入理解相关概念的观点和思考。
一、犯罪的定义与特征犯罪是指违反刑法规定的行为，其特征主要包括违法性、有罪性和社会危害性。
违法性指的是犯罪行为违反了法律的规定，与社会行为准则相悖；有罪性意味着犯罪行为的主体具有刑事责任能力，并能够承担其行为所产生的后果；社会危害性则是指犯罪行为对社会秩序、人身财产等产生了不良影响。
二、刑罚的定义与类型刑罚是对犯罪行为者加以惩罚和制裁的法律手段，旨在保护社会秩序，促进社会公平正义。
刑罚依法由国家授权的机关进行裁决，并以强制手段进行执行。
根据刑法的规定，刑罚包括主刑和附加刑。
主刑是指对犯罪行为者的直接处罚，如有期徒刑、拘役、罚金等；附加刑是在主刑的基础上附加执行的制裁措施，如剥夺政治权利、没收财产等。
三、犯罪与刑罚的关系犯罪与刑罚之间存在着密不可分的关系。
首先，犯罪行为是刑罚产生的前提和基础。
只有当一个行为被认定为犯罪行为后，才能够对其进行刑罚。
其次，刑罚对犯罪行为者起到威慑和约束作用。
刑罚的存在能够增加犯罪行为的成本，降低犯罪的积极性，从而起到一定的威慑作用。
同时，对已经犯罪的行为者进行刑罚也起到对其他潜在犯罪者的约束作用，形成了对整个社会的法律约束力。
最后，刑罚还具有社会教育和改造的功能。
通过对犯罪行为者的刑罚，可以使其认识到自己的错误，悔过自新，重新投入社会，实现人的价值和社会的和谐。
然而，犯罪与刑罚之间的关系并非简单的因果关系，二者之间还存在许多复杂的因素影响与制约。
首先，犯罪行为与其所受的刑罚并不必然一致。
刑罚的轻重与犯罪行为的严重程度、社会危害性等因素相关，需要通过司法机关的审判裁量和量刑决定来确定。
其次，刑罚的适用需要考虑犯罪行为者的主观故意、心理状态等因素，以及犯罪行为所处的具体社会背景和环境。
论犯罪学犯罪概念与刑法犯罪概念的区别
论犯罪学犯罪概念与刑法犯罪概念的区别犯罪学犯罪概念与刑法犯罪概念是两个不同学科领域的概念，它们之间存在一些明显的区别。
一、定义上的区别犯罪学犯罪概念通常是指犯罪的总体现象，强调的是犯罪的多元视角和犯罪的社会因素。
它把犯罪看作是一种社会现象，认为犯罪是社会、环境、心理、生物等多种因素相互作用的结果。
因此，犯罪学犯罪概念更加强调犯罪的原因、犯罪的过程以及预防和控制犯罪的综合性措施。
刑法犯罪概念则是指刑法规定的犯罪行为，它是构成犯罪的特定行为和特定情况。
刑法犯罪概念主要关注的是构成犯罪的特定行为以及这些行为所触犯的法律规定。
刑法犯罪概念的核心是罪刑法定原则，即“法无明文规定不为罪，法无明文规定不处罚”。
二、范围上的区别犯罪学犯罪概念的范围更加广泛。
它不仅包括刑法规定的犯罪行为，还包括一些社会问题，如青少年犯罪、白领犯罪、网络犯罪等。
犯罪学犯罪概念更加注重对犯罪现象的全面研究，包括犯罪的原因、预防和控制等方面。
刑法犯罪概念的范围则相对较小，它主要关注的是刑法规定的特定行为和特定情况。
刑法犯罪概念主要关注的是对犯罪行为的定罪和处罚，而不是对犯罪现象的全面研究。
三、目的和方法上的区别犯罪学犯罪概念的研究目的是为了预防和控制犯罪，以及解决社会问题。
它采用的方法是综合性的，包括社会学、心理学、生物学、统计学等多种学科的方法。
犯罪学犯罪概念更加注重科学研究和分析，以便更好地了解和解决犯罪问题。
刑法犯罪概念的研究目的则是为了定罪和处罚。
它的方法是法律分析，基于刑法的规定对犯罪行为进行评价和分析。
刑法犯罪概念更加注重法律规定和司法实践。
四、关注点和侧重点上的区别犯罪学犯罪概念更加关注犯罪现象的内在规律和深层次原因，它旨在揭示社会、文化、经济、心理等多种因素对犯罪的影响，并探索预防和控制犯罪的有效途径。
因此，犯罪学犯罪概念更加侧重于研究犯罪现象的整体性、复杂性和多元性。
刑法犯罪概念则更加关注对具体犯罪行为的认定和惩治，它的侧重点是法律规定的具体罪行及相应的刑罚措施。
法律 我国刑法对犯罪和刑罚的规定
(2) 犯罪过失
（含义）行为人应当预见自己的行为可能发生危害社会的结果，因为 疏忽大意没有预见，或者已经预见而轻信能够避免的心理状态。
（分类）
由疏忽大意而造成的犯罪。
由过于自信而造成的犯罪。
案例
甲在猎场打猎，在他瞄准一只驯鹿的时候，没有注意 到旁边采花的小姑娘，结果小姑娘中枪身亡了 。
犯罪的主观反面： 犯罪过失（疏忽大意）
自然人主体： 达到法定刑事责任年龄，具有刑事责任 能力，实施了犯罪行为的有生命的人。
单位犯罪主体： 实施了危害社会行为并构成犯罪的公
司、企业、事业单位、机关、团体。
4、犯罪主观方面
（含义）犯罪的主观方面：犯罪主体对自己实施的行为 及其危害结果所持的心理态度。
（内容）
（1）犯罪故意 （2）犯罪过失 （3）犯罪目的
第二节
我国刑法对犯罪和刑罚的规定
一、犯罪的概念
《刑法》第13条
一切危害国家主权、领土完整和安全，分裂 国家、颠覆人民民主专政的政权和推翻社会主义 制度，破坏社会秩序私人所有 的财产，侵犯公民的人身权利、民主权利和其他 权利，以及其他危害社会的行为，依照法律应当 受刑罚处罚的，都是犯罪，但是情节显著轻微危 害不大的，不认为是犯罪。
(1) 犯罪故意
（含义）明知自己的行为会发生危害社会的结果，并且希望或放任这 种危害结果发生的一种心理状态。
（分类） 直接故意：希望发生危害结果的心理状态。
间接故意：放任危害结果发生的心理状态。
案例
甲怨恨乙，于是甲在乙就餐的小面馆里投 毒，致使包括乙在内的五人死亡。
犯罪的主观反面： 犯罪故意
甲因为怨恨乙而投毒，这属于( 直接故意 ) 甲投毒致使其他四人死亡，这属于（ 间接故意 ）
中国的犯罪与刑法司法
中国的犯罪与刑法司法犯罪是社会中普遍存在的问题，而刑法司法则是保护社会秩序和维护公正的重要手段。
中国作为一个庞大的国家，其犯罪问题和刑法司法体系备受关注。
本文将从犯罪现状、刑法改革和司法实践等方面探讨中国的犯罪与刑法司法。
一、犯罪现状中国的犯罪现状十分复杂，涉及盗窃、抢劫、贩毒、电信诈骗等多个领域。
其中，随着城市化的进程加快，盗窃与抢劫案件层出不穷。
同时，贩毒问题也日益严重，严重威胁社会安全。
此外，随着科技的不断发展，电信诈骗和网络犯罪也呈现出快速增长的趋势。
为了应对这些犯罪问题，中国政府加大了对犯罪的打击力度，加强了警务力量的建设，并推出了一系列针对各类犯罪的执法措施。
然而，犯罪问题的上升趋势依然令人担忧，需要更加深入的刑法改革和司法实践。
二、刑法改革刑法是维护社会秩序和保障人民安全的重要法律。
中国的刑法改革不断推进，旨在提高对犯罪分子的打击力度，同时保障被告人的合法权益。
刑法修订主要集中在以下几个方面：1. 对严重罪行的惩治力度加强。
针对重大刑事犯罪行为如贩毒、恐怖活动等，刑法修订加大了相关罪行的刑事惩罚力度，以更好地防范和打击这些严重犯罪行为。
2. 增加对非法侵入他人网络的处罚力度。
随着互联网的普及和社会信息化的发展，网络犯罪成为当前亟需解决的问题。
因此，刑法改革对非法侵入他人网络的行为进行了明确规定，并增加了相应的处罚力度。
3. 加强对刑事附带民事诉讼的支持。
为了保护被害人的权益，刑法改革强调了刑事附带民事诉讼的重要性。
通过加强对附带民事诉讼程序的规范和保护，促进了犯罪受害人的权益得到更好的维护。
三、司法实践刑法司法实践是刑法规定和法律精神在实际操作中的具体表现。
中国的司法实践在维护社会公正和促进犯罪预防方面起到了重要作用。
1. 公正和透明的审判程序。
中国的司法实践倡导充分实施公正、透明、公开的审判程序，确保被告人的合法权益得到充分保护。
同时，为了提高司法公正性，建立了多元化的调解机制，鼓励当事人通过协商和解的方式解决争议。
法学专业优质课刑法与犯罪学
法学专业优质课刑法与犯罪学法学专业的学生们在学习过程中，必须经历很多门课程的学习，其中刑法与犯罪学是法学专业中的重要课程之一。
本文将从刑法与犯罪学的相关内容、学习方法和实践应用等方面，详细探讨法学专业优质课刑法与犯罪学。
一、刑法与犯罪学的相关内容1. 刑法刑法是对犯罪行为所产生的法律后果进行规范的一门法律学科。
刑法的学习内容包括犯罪概念与划分、刑法责任与刑事责任能力、犯罪与构成要件、犯罪过程与犯罪摸型等。
通过学习刑法，学生可以了解到不同犯罪行为的具体构成要件以及相应的法律后果，深入理解刑法的基本原则和规定。
2. 犯罪学犯罪学是对犯罪现象及其规律进行研究的学科。
犯罪学的学习内容包括犯罪的概念和特征、犯罪的原因与预防、犯罪学理论体系等。
通过学习犯罪学，学生可以了解到犯罪的本质和影响因素，掌握犯罪预防的基本原则和方法。
二、刑法与犯罪学的学习方法1. 独立思考在学习刑法与犯罪学的过程中，学生要学会独立思考问题。
可以通过解析案例、论证观点等方式，培养分析问题的能力，加深对法律条文的理解。
2. 多方参考刑法与犯罪学是一个涉及多方面知识的学科，学生在学习过程中要善于查阅各种参考资料，如相关法律文书、法律案例、学术论文等，从多个角度获取信息，促进深入理解。
3. 实践应用刑法与犯罪学是一门具有实践性质的学科，学生应该通过参与模拟法庭、实习等活动，提高对法律知识的应用能力。
通过实践，可以更加直观地理解刑法与犯罪学的理论知识，并将其应用于实际问题解决中。
三、刑法与犯罪学的实践应用1. 法律职业刑法与犯罪学是法学专业非常重要的一门课程，对从事法律职业的人员来说，掌握犯罪学的理论和方法，可以更好地开展法律工作，如刑事审判、法律咨询等。
2. 社会参与犯罪学的学习不仅仅是为了从事法律职业，还可以帮助学生更好地参与社会事务。
在了解犯罪学的基础上，学生可以更好地提高自身的法律意识，与犯罪行为保持距离，积极参与社会公益活动。
四、总结刑法与犯罪学是法学专业的优质课程，学生通过学习该课程，可以了解刑法的基本原则和规定，深入理解犯罪学的理论和方法。
犯罪学中的犯罪与刑法学中的犯罪两者的区别和联系
犯罪学中的犯罪与刑法学中的犯罪两者的区别和联系联系：犯罪学意义上的犯罪概念中包含了刑法意义上的犯罪概念。
两者都是把一定的反社会行为视为犯罪行为，都以刑法的规定作为依据。
犯罪既是一种社会现象，也是由法律所确认的，它是一种社会法律现象，离开了法律特别是刑法的评价，人们的所有行为都无所谓犯罪。
在这一点上，两者的概念有相同之处。
区别：一、从犯罪概念的内涵上讲，两者对犯罪的本质特征一行为的社会危害性的理解不同。
刑法中犯罪的社会危害性实际上是危害的客观性与主观判定的综合体。
刑法犯罪定义中包含的社会危害性，只是行为的客观危害性与统治意志不相容的统一，是行为人的主观罪过和行为的客观危害的统一。
在刑法规定的意义上，犯罪的“社会危害性”天然地具有不真实的成分。
然而，犯罪学中犯罪的社会危害性只在于危害社会的客观属性。
犯罪学的任务是促成社会理性认识犯罪并预防犯罪。
对犯罪的本质特征——行为的社会危害性，犯罪学和刑法是基于各自特殊的立场去认识和把握的，是犯罪学犯罪概念与刑法犯罪概念区别的根本所在。
二、犯罪学中的犯罪不受刑事违法性要素制约刑法学犯罪概念中必然包含有刑事违法性要素，而犯罪学犯罪概念不应包含这一要素，这是两种犯罪概念对犯罪本质特征认识不同的逻辑结果。
犯罪学意义上，刑事司法中需要认定的犯罪只不过是立法者对客观存在的具有社会危害性的行为进行有意识的筛选和分类的结果。
但犯罪本身具有不依赖于法的规范性而独立存在的属性。
因为，在本来意义上，犯罪并不是违反刑法或法律范畴之内的行为。
对犯罪学而言，重要的不是现行法律是如何规定犯罪的，而是构成社会的人是基于什么原因和如何实施危害社会秩序行为的。
可以说，对犯罪的考察超越刑法的规定性，并把“犯罪的法的规范性”本身也纳入自己的犯罪对策体系中进行理性评价，是犯罪学完成自己帮助社会确立科学的犯罪对策观和促进犯罪预防对策改善之独特学术职能的根本保证。
三、犯罪学中的犯罪不对应于刑罚处罚在刑法中，刑罚是作为犯罪的对应物而存在的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2、犯罪的特征
第一、犯罪是一种严重危害社会的行为，具有严重的社会危害性。 第一、犯罪是一种严重危害社会的行为，具有严重的社会危害性。 这是犯罪的首要特征。判断一个人是否犯罪，首先要看他是否实施了 某种严重危害社会的行为，如果没有实施严重危害社会的行为，就不 能认为是犯罪。 怎样衡量一种违法行为是否具有严重的社会危害性？ 怎样衡量一种违法行为是否具有严重的社会危害性？ ①犯罪行为具有社会危害性是说它会给国家利益和公民个人生活、健康、财 产造成这样或那样的损害后果。如果行为没有危害国家和人民的利益，或者 情节显著轻微危害不大的（例如小偷小摸，偷窃的财物数额很小）不能认为 是犯罪。行为危害程度的大小是区分犯罪与一般违法行为的基础。 ②危害行为包括两种形式：一种是积极、主动去实施法律所禁止的行为，（如 强奸、杀人、破坏社会公共秩序等）。另一种是消极地不去实行法律所要求的 行为，（如偷税、抗税，拒不履行赡养老人和扶养子女的义务，公职人员不尽 职尽责等）。 ③对于那些仅有思想而未付诸行为的人，就不能定为犯罪。（例 如：某人在日记或私人信件中流露了某些反动思想或犯罪念头， 但没有将其付诸行动，就不能将这个人定罪判刑。）
重点和难点： 犯罪的含义及其基本特征
教学方法
1）对比教学法：让学生将犯罪行为同违反治安管理的行 为以及一般的违法行为进行比较，从比较中明确犯罪行为 2）案例教学法：提供几个可供参考的具有说服力的案例， 针对案例提出问题，让学生进行讨论分析，教师再归纳总 结，采用启发式教学 3）提问式教学法：根据课堂需要适时提出问题，最大限度 地集中学生的注意力和调动学生的积极性 4）课堂练习法：通过课堂练习让学生进一步巩固所学知识
知识目标： 识记犯罪的基本含义和犯罪的三个基本特征、列举对犯罪行为处罚 方式、明确在刑罚运用的过程中应注意的四种情况 教学目标 能力目标： 能够区别犯罪行为和违反治安管理的行为、能用所学知识分析案例
情感态度和价值观目标：通过对违法犯罪行为的分析，总结其危害性，增 强法制观念，努力提高自身素质，预防违法犯罪
板书设计
犯 罪 与 刑 罚
前提
犯罪
法律后果 含义： 严重危害社会 依据《刑法》 当受刑罚惩罚的行为 严重危害性 分类 定义： 刑法规定 制裁措施
刑罚
对犯罪人 强制使用
主刑：管、拘、有、无、死 附加刑：罚、剥、没 特征 刑事违法性 运用：自首 刑罚惩罚性 立功 累犯 数罪并罚
治安管理的任务 维护社会公共秩序 违反治安管理的行为 违反治安管理的处罚 遵守公共秩序 什么是犯罪 知法守法预防犯罪 对犯罪行为的处罚 未成年人犯罪的预防
在案例中，我们看到的死刑、有期徒刑、剥夺政治权 利、没收财产等，这些都是对犯罪分子实行的刑罚。 列举你所知道的刑罚处罚方法
二、刑罚
1、刑罚及其种类
刑罚：指刑法规定的，由人民法院对犯罪人强制使 用的制裁措施。刑罚分为主刑和附加刑。 主刑是对犯罪分子适用的主要刑罚，其特点是只能 只能 主刑是对犯罪分子适用的主要刑罚 独立适用，不能相互附加并用。它包括管制、拘役、 包括管制、 独立适用，不能相互附加并用 包括管制 拘役、 有期徒刑、无期徒刑和死刑。 有期徒刑、无期徒刑和死刑。 附加刑是补充主刑适用的刑罚方法， 附加刑是补充主刑适用的刑罚方法，既可以作为主 刑的附加刑同时适用，也可以独立适用。包括罚金、 刑的附加刑同时适用，也可以独立适用。包括罚金、 剥夺政治权利和没收财产。 剥夺政治权利和没收财产。
提问： 本案中杨某的行为涉及了以上哪些情况？ 对杨某应当如何定罪量刑？ 杨某先后犯有抢劫罪和盗窃罪，应当 数罪并罚，但同时又有自首行为和立 功表现，可以从轻、减轻处罚 。
【课堂练习】
某甲因犯多种罪行，被法院审判，其刑期计算方法 应属于______。 某乙因犯盗窃罪被法院判刑5年，现刚刑满释放， 结果一个月不到，又对出租车司机实施抢劫，某乙 属于______。
【课堂练习】
犯罪行为和其他违法行为相比，其最大的区别是（ A．行为具有一定的社会危害性 B．行为是违反法律规定的行为 C．违反刑法规定，应受刑罚惩罚的行为 D．是社会不允许的行为 ）
案例六
北京市第一中级人民法院2005年3 月16日上午，对北京市交通局原 副局长、首发公司董事长兼党委 书记毕玉玺受贿、私分国有资产 案进行了一审公开宣判。法院审 理查明毕玉玺1993年至2004年间， 共计受贿1004余万元，私分国有 资产300万元，法院以受贿罪判处 毕玉玺死刑，缓期两年执行，剥 夺政治权利终身；以私分国有资 产罪，判处有期徒刑三年。决定 执行死刑，缓期两年执行，剥夺 政治权利终身，并处没收个人全 部财产。(来源：央视国际)
⑷ 数罪并罚 数罪并罚：指人民法院对行为人在法定时间界限内所犯的数罪 分别定罪量刑以后，依照法定的并罚原则及刑期计算方法，决定 其应执行的刑罚的一种刑罚制度
案例六
杨某、李某曾共同抢劫并致被害人死亡，此案一直未 被破获。后杨某因盗窃被依法逮捕，与此同时，李某因 伤害他人被拘留。杨某在看守所见到了李某，心想如李 某先交代以前的抢劫致人死亡的罪行，自己就要被从重 处罚。为争取从轻处理，杨某主动交代了与李某合伙抢 劫致人死亡的罪行。杨某交代这一罪行之前，司法机关 并未掌握杨的罪证，也未怀疑杨某作案。
请分析以上行为是否属于违反治安管理岁的强儿，因与几 名同龄人合谋持械对出租车实施了抢劫，共抢得人 民币328元，被人民法院依法判处有期徒刑6年，其 他三人也均被判处了有期徒刑。 提问：强儿的行为是违反治安管理的行为吗？为什么？ 人民法院判处强儿有期徒刑6年的依据是什么？
第二，犯罪是一种违反刑法规定的行为，具有刑事违法性。 第二，犯罪是一种违反刑法规定的行为，具有刑事违法性。 违法行为有很多种，有民事违法、行政违法、经济违法等，但这些 违法并非犯罪。只有违反刑法的行为 违反刑法的行为才能被认定是犯罪行为。是否 违反刑法的行为 构成犯罪必须以《刑法》的规定为依据，这就是“罪刑法定”原则。 刑事违法性，是区分犯罪和其他违法行为的法律标志，即当违法行为 对社会危害达到触犯刑法的严重程度时，这种行为才被定为犯罪，没 有达到触犯刑法的程度，就不认定为犯罪。 第三，犯罪是应受刑罚惩罚的行为，具有应受刑罚惩罚性。 第三，犯罪是应受刑罚惩罚的行为，具有应受刑罚惩罚性。 任何违法行为都应当承担相应的法律后果。（例如民事违法行为要受到 民事制裁，行政违法行为要受到刑政处、经济违法行为要受到经济处分） 犯罪是严重的违法行为，必须承担刑罚惩罚的法律后果。犯罪是适用刑 罚的前提，刑罚是犯罪的法律后果。
强儿的行为不是一般的违反治安管理的行为，而是犯罪行为，因 为，他的行为是一种严重危害社会的行为，触犯了《刑法》的规 定，并受到了刑罚处罚。人民法院判处强儿有期徒刑的依据就是 《刑法》。
一、明确犯罪及其特征
1、犯罪的含义
辨析：违法行为一定是犯罪行为。 违法行为是指一切不履行法律规定的义务或者做出法 律所禁止的行为。这里的法律包括很多种。例如：国 家的各类经济法规、行政法规等。而犯罪则是严重危 犯罪则是严重危 害社会的依法应当受到刑罚惩罚的行为。 害社会的依法应当受到刑罚惩罚的行为。这里的法只 能是《刑法》。所以，并非所有的违法行为都是犯罪。 刑法》 刑法
澄合矿务局技工学校 王晶
说教材 说教法 说学法 说过程
案例一：某小学地处比较偏僻的郊区，几个社会闲散青年经常在学校附近追 逐、拦截从学校进出的孩子，以此取乐，有时还蛮不讲理地强行索要孩子的 零用钱，有时无缘无故地把孩子的书包割坏，以此寻求精神刺激。一时间， 弄得人心惶惶。 案例二：荆某、宋某携带饮料乘坐列车，两人来到11号车厢，走到旅客张某、 苟某等人座席前，把开盖的3瓶啤酒放在桌上，以每瓶人民币3元的价格（实 际上每瓶购买价为0.8元）强行卖给张、苟二人。 案例三：邓某与邻居王某一直不合，一日，王某因琐事到邓某家的院子里与邓某 理论，后两人发生争执。争执期间，邓某放出院内拴着的狼狗，狼狗当场把王某 扑倒在地。 案例四：梁某与李某合租一套公寓，梁某买了一辆私家车，李某非常羡慕。李 某决定学车，也想过过车瘾。一天，李某趁梁某睡觉，偷偷开走梁某的私家车。 李某驾车发生刮擦事故，后私了后开车回公寓，被梁某发现。次日，梁某到派 出所报案。
说学法
1）作笔记法：让学生在课堂上做好笔记，将老 师所讲的大概体系及重点记录下来，便于学生 理清思路，以后查阅。
2）自主探究学习法：主要通过学生对案例的逐 步分析，对老师提出问题的回答，培养学生自己 分析案例、理论联系实际、学以致用、自主学习 的能力。
2、刑罚的运用
⑴ 自首 自首：指犯罪分子犯罪以后自动投案，如实供述自己的罪行； 或者被采取强制措施的犯罪嫌疑人、被告人和正在服刑的罪犯， 如实供述司法机关还未掌握的本人其他罪行的行为 ⑵ 立功：指犯罪分子有揭发他人犯罪并经查证属实的行为，或 立功 者提供重要线索，从而行以侦破其他案件的行为
⑶ 累犯 累犯：指因犯罪受过刑罪处罚，在刑罚执行完毕或者赦免以 后的法定时间内又犯特定之新罪的犯罪分子
犯 定 义
罪
特
征
处
罚
处罚的依据
教师总结：本节课我们学习了犯罪与刑罚。 明确了犯罪的概念、犯罪的三个基本特征、 刑罚及其种类以及刑罚在具体运用时要注意 的几种情况。重点要掌握犯罪及其基本待征。
【作业布置】
教学内容训练：
让学生列表比较犯罪行为与违反治安管理 行为的不同。
延伸拓展训练：
分组讨论：自首和坦白是一回事吗？为什么？