北师大版一年级下册语文课件：《大家都快乐》
【北师大版】一年级下册语文：大家都快乐课件(共20张PPT)
字词乐园
会写字，注意怎样书写
xué
学
字词乐园
会写字，注意怎样书写
xǔ
许
字词乐园
会写字，注意怎样书写
gèng
更
字词乐园
多音字组词并造句
更
gèng（ 更高 ）
gēng（ 更换 ）
他上任后，立即更换了很多老旧的
机器，使得生产效率更高了。
课文详解
一个人玩，挺快乐， 静悄悄地，独自一个， 正好折纸船、纸马， 还可以踢毽子、听广播…… 两个人玩，真快乐， 有些事儿，要两个人做， 下象棋、打乒乓、讲故事，
静悄 独
zhé
折
字词乐园
会认字，大声读一读
tī
bō
pīng
踢播 乒
字词乐园
会认字，大声读一读pānຫໍສະໝຸດ bāibá乓掰 拔
字词乐园
会写字，注意怎样书写 yǐ 以
字词乐园
会写字，注意怎样书写
guǎng
广
字词乐园
会写字，注意怎样书写
gù
故
字词乐园
会写字，注意怎样书写 zhóng 众
悄悄话一起说。
课文详解
三个人玩，很快乐， 三人成众玩法多， 跳皮筋、掰手腕， 过家家，学唱歌。 许多人玩，更快乐， 丢手绢，赛拔河， 人人想出新玩法，
大家都快乐。
图解结构
一个人
两个人
挺
真
快乐
很
更
三个人
四个人
概括主题
这首诗共四个小节，分别介绍了一 个人玩至多人玩都很快乐的事，写 出了快乐的感受，强调了集体的快 乐，更激发了我们的团队意识和合 作精神。
十六 快乐
资料宝袋
象棋
(北师大版)一年级语文下册PPT精品课件：大家都快乐PPT、优质教学课件
D、课文最后说他们从此没有再见面，其实三十年后，他们俩又
见面了，不过三十年后的闰土改变太大了，究竟是什么原因使他改变
的呢？有兴趣知道的同学，请去找鲁迅的小说——《故乡》来读读吧！
18
我的伯父鲁迅先生
知识与技能:
1、会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。
2、学习生字词，理解含义深刻的句子。 3、通过具体事例来悟出鲁迅先生的高贵品质，练习给各段加小 标题，培养
1闰土是个捕鸟高手。 2闰土很勇敢。 3简略学习“捡贝壳”、“看跳鱼儿”部分：体会闰土的自 由自在
3、小结：综合闰土给“我”讲的这四件事，我们可以看出闰土 是一个怎样的少年？
重点理解： “啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所 不知 道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只 看见 院子里高墙上的四角的天空。” 师：“无穷无尽的希奇的事”指哪些事？“他们”指谁？“高墙 上的 四角的天空”又是指什么？这句话表达了“我”怎样的感情？ 4、小结：由于环境的不同，闰土和文中的“我”对生活有不同 的理解。
北师大版一年级下册语文课件《大家都快乐》
北师大版一年级下册语文课件：《大家都快乐》教学目标：1、认字：15个。
渗透性识字。
2、写字：7个。
笔画笔顺练习。
3、识字能力：综合运用所学的识字方法。
教学重点：通过自学、伙伴学、小组学的方式，认读13个生字，巩固认读4个生字，会写7个生字。
教学难点：体会诗中表达的“大家都快乐”的原因和乐观积极的情感。
第一课时一、课前热身，导入新课（一）A《伴你成长》P48和爸爸妈妈一起说什么时候快乐。
一个人在家时和爸爸妈妈出去玩时帮爸爸妈妈做事的时候跟爷爷奶奶姥爷姥姥聊天时和小朋友一起玩时每天早晨上学时每天下午放学时B上课前，同学们玩了什么？几个人玩的？你觉得这个课间过得怎么样？自由发言。
（二）怎样才快乐？怎样大家都快乐？读课题。
再想一想，课题怎样读听起来更好听？再读课题。
二、初读课文，明确目标（一）教师范读。
学生可以轻声跟读。
（二）数一数这篇课文有几段话，用手势告诉大家——四段1.会读哪一句，就读哪一句，谁来试一试？（在学生读文中，随机出示生字）2.谁来把这四段话连起来读一读。
（三）测读本课的生字字卡，把全班会的放一边，不太会的贴在黑板上。
（四）出示课文要认识的生字为红色，指读生字，学生已经认识的字变回黑色。
这就是这节课我们要认识的新朋友。
三、自主识字，集体反馈（一）自学生字：可以自己学，可以和伙伴一起学。
1.读课文，标出不认识的字；2.用自己喜欢的方式记生字；3.摆字卡，检查。
教师巡视。
（二）汇报1.请“小老师”把记字的什么好办法介绍给大家。
⑴拼音：diu丢qiāo悄ɡuǎnɡ广xiànɡ象⑵说说记字的办法：（形声字；会意字等等）⑶组词：静、棋等2.请组长领着同学再领着读一读这些字。
学生在小组长的带领下读字，小组长出示卡片，其余学生读。
3.开火车，看大屏幕。
学生开火车读词语静悄悄独自悄悄话三人成众赛拔河踢毽子听广播下象棋打乒乓折纸船掰手腕丢手绢（三）生字我们都认识了，课文一定会读得更熟练！1.课文读给同位听一听。
北师大版小学一年级语文下册16.1大家都快乐(1)精品ppt课件
读一读
jing qiao qiao du zi zhe zhi ti jian zi
静悄悄 独自 折纸 踢毽子
guang bo xiang qi ping pang
广 播 象 棋 乒qiu乓 球
zhong duo bai kai diu shi bi sai
众多 掰开 丢失 比赛
大家都快乐
北师大小学语文一年级下册
大家都快乐
读一读 练一练
朗读课文
想一想
读一读
jing qiao qiao du zi zhe zhi ti jian zi
静悄悄 独自 折纸 踢毽子
guang bo xiang qi ping pang
广 播 象 棋 乒qiu乓 球
zhong duo bai kai diu shi bi sai
练一练
还广些话 众跳丢
大家都快乐
一三个人玩，挺很快乐， 静三悄人悄成地众，玩独法自多，一个， 正跳好皮折筋，纸掰船、手纸腕，马， 还过可家以家 有丢些手事绢，儿，赛要拔两河，个人做， 下人象人棋想、出打新乒玩乓法、，讲故事， 悄大悄家话都儿快一乐。起说。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
2019/9/15
最新中小学教学课件
8
谢谢欣赏！
2019/9/15
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(北师大版)一年级语文下册PPT精品课件：大家都快乐PPT、优质教学课件
二、学习“谈碰壁”这个故事。 1、自己读这一段课文，看看有没有什么不理解的地方。作者恍 然大悟，是 真的全明白了吗？
2、你听说过或遇到过鼻子被墙壁碰扁的事情吗？ 3、谁收集到了关于那个时代的社会背景资料，给大家交流交流。
深入探究，体会重点语句 跳读课文，勾出描写鲁迅外貌的语句，认真读一读，看能收获到 什么。 3、学生读书，划出描写鲁迅外貌的语句，仔细朗读，体会。 指导学生 朗读三处外貌描写。 1我向里面望了一下──阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在 南首的是一 个瘦瘦的、五十上下的中国人。 2他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人， 但是精神 很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没 剪了，却 一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶 体“一” 字。 3我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上 直竖着寸把 长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左 手里捏着一 枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。
两个人玩，真快乐， 有些事儿，要两个人做， ______、______、______， 悄悄话儿一起说。
许多人玩，最快乐， ______，______， 人人想出新玩法， 大家都快乐。
一个人玩，挺快乐 ▲
两个人玩，真快乐
▲ 三个人玩，很快乐
▲ 许多人玩，更快乐
▲
练一练 说一说
我挺喜欢____花， 我真喜欢____花， 我很喜欢____花， 我最喜欢____花。
重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”。 师：我之所以会“张冠李戴”，将一个人做的事情安在另一个人 身上， 是因为我────生：“囫囵吞枣”。如果是其他的长辈见 “我”这 样读书会怎样说？而伯父却────生：摸着胡子……（带 着感情读） 师：你能听懂伯父的话吗？从中可以感受到什么？（实际上是在 幽默 而婉转的批评“我”读书太马虎）因此，听了这句话，“我”比 挨打 挨骂还难受。指名再读这件事，仔细体会鲁迅先生关心子女，善 于启 发教育孩子，连批评孩子时都替孩子想得多。
语文一年级下北师大版《大家都快乐》课件(14张)
你读懂了吗？
诗中写了玩可以几个人玩？玩什么？ 感受是什么？
一个人玩，பைடு நூலகம்快乐，
静悄一悄个地人，玩独，自挺一快个乐，， 正好静折悄纸悄船地、，纸独马自，一个， 还可正以好踢折毽纸子船、、听纸广马播，……
还可以踢毽子、听广播……
一个人玩，挺快乐， 静悄悄两地个，人独玩自，一真个快，乐， 正好_有下__些象__事 棋__儿、、，打__要乒__两乓__个、_，人讲做故事，， 还可以悄_悄__话__儿__一、起__说__。__……
大家都快乐
1一个人玩，挺快乐， 静悄悄地，独自一个， 正好折纸船、纸马， 还可以踢毽子、听广播……
3三个人玩，很快乐， 三人成众玩法多， 跳皮筋，掰手腕， 过家家，学唱歌。
2两个人玩，真快乐， 有些事儿，要两个人做， 下象棋、打乒乓、讲故事， 悄悄话儿一起说。
4许多人玩，最快乐， 丢手绢，赛拔河， 人人想出新玩法， 大家都快乐。
再见！
大家都快乐
读一读
jìng qiǎo qiǎo
dúzì zhē zhǐ tī jiàn zi
静悄悄 独自 折纸 踢毽子
guǎng bō xiàng qí pīng pāng qiú
广播 象棋 乒乓球
zhòng duō bāi kāi
diū shī
bǐ sài
众多 掰开 丢失 比赛
练一练
还广些话 众跳丢
两个人玩，真快乐，
有些事儿，要两个人做， 下象棋、打乒乓、讲故事， 悄悄话儿一起说。
两个人玩，真快乐， 有些事儿，要两个人做， ______、______、______， 悄悄话儿一起说。
三个人玩，很快乐，
三人成众玩法多， 跳皮筋，掰手腕， 过家家，学唱歌。
一年级语文下册16.1大家都快乐 精选教学PPT课件北师大版
你写的“ 好看吗？
”
梦想的力量， 当我充满自信地，朝着梦想 的方向迈进，并且毫不畏惧 地，过着我理想中的生活， 成功，会在不期然间忽然降 临！
1有了坚定的意志，就等于给双 脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华， 而不在他的衣饰。 3生活就像海洋，只有意志坚强 的人，才能到达彼岸。 4、鸟欲高飞先振翅，人求上进 先读书。
更好
广播 许多
可以
更好 更快乐 大众
学唱歌 许多
更快乐
众多
讲故事
一个人玩，挺快乐， 静悄悄地，独自一个， 正好折纸船、纸马， 还可以踢毽子、听广播……
一个人玩，挺快乐， 静悄悄地，独自一个， 正好_______、_______， 还可以_______、______……
两个人玩，真快乐， 有些事儿，要两个人做， 下象棋、打乒乓、讲故事， 悄悄话儿一起说。
大家都快乐
一个人玩，挺快乐， 静悄悄地，独自一个， 正好折纸船、纸马， 还可以踢毽子、听广播…… 两个人玩，真快乐， 有些事儿，要两个人做， 下象棋、打乒乓、讲故事， 悄悄话儿一起说。
三个人玩，很快乐， 三人成众玩法多， 跳皮筋，掰手腕， 过家家，学唱歌。
许多人玩，最快乐， 丢手绢，赛拔河， 人人想出新玩法， 大家都快乐。
1一个人玩，挺快乐， 静悄悄地，独自一个， 正好折纸船、纸马， 还可以踢毽子、听广播……
3三个人玩，很快乐， 三人成众玩法多， 跳皮筋，掰手腕， 过家家，学唱歌。
2两个人玩，真快乐， 4许多人玩，最快乐， 有些事儿，要两个人做， 丢手绢，赛拔河， 下象棋、打乒乓、讲故事， 人人想出新玩法， 悄悄话儿一起说。 大家都快乐。
许多人玩，更快乐， ______，______， 人人想出新玩法， 大家都快乐。
《大家都快乐》PPT课件
想一想
同学们，什么是快乐？ 你们生活的快乐吗？在 什么时候你感到快乐呢？
人生本身就是一场与痛苦并存的旅行，并不像很多人想象得那么轻松，从生下来的那一天，我们就开始了人生的修行。无论你生长在怎样的环境中，你都会面临人生的各种难题。面 对这些难题、困境，没有人可以不流泪不流汗就轻轻松松地跨过去。经历得越多，越容易发现这个世界的真理——越怕吃苦，越有苦吃。那些心灵真正富足的人，其实都不怕吃苦人 生总要吃苦，有了苦才能知道甜，有了苦才知道珍惜。努力，苦是暂时的人生晚吃苦，不如早吃苦；你现在不累，以后就会更累。你要知道，现在吃的苦，其实是以后享得福。曾国 藩曾说：“百种弊病，皆从懒生。懒则弛缓，弛缓则治人不严，而趣功不敏。”孔子也曾说：“人无远虑，必有近忧”，做人眼光要放长远，不能只贪一时的安逸，让内心的懒惰控 制你的生活。努力的苦，是暂时的。现在不少孩子都吃不了苦，碰到一点挫折，一点困难就要放弃。你问他为什么不能坚持一下，吃点苦，他便振振有词地回答你，努力太苦了，努 力也是这样过，不努力也是这样过，为什么不让自己当下过得舒服一点呢？人生有些苦注定要吃，今天不苦学，老来是要后悔，是要受苦的。年少时贪图安逸，不想努力，少了精神 的滋养，少了技能的支撑，明天就要忍受空虚与“贫穷”。努力了，可能当时会感到痛苦，但当你迈过这个坎，你会拥有一个内心更加丰满、更有价值的自己。付出的努力，受过的 苦永远不会白费，上天总会补给你，即使你当时没有获得自己想要的，当有一天你陷入困境，你此时的努力便会显现出来。吃苦努力得到的是技能上的进步，思维上的开阔，心智上 的成熟，这些对人生意义重大，一生都对你有益。贪图安逸，苦一辈子选择安逸还是有意义地生活？传说老子遇到一位年逾百岁的老翁，老翁得意地说：“我从年少到现在，一直是 游手好闲地轻松度日。我的同龄人辛苦一生却早已作古。现在我是否可以嘲笑他们忙碌一生，只是给自己换来一个早逝的结果呢？”老子拿了一块砖头和一块石头放在老翁面前说： “如果只能选择其一，您是要砖头还是要石头呢？”老翁选择了砖头并指着石头说：“这石头没棱没角，要它何用？”人总要有目标有梦想，梦想是努力奋斗才可能实现。人生的价 值不在于长短，而在于你赋予你做的事情以意义。其实，人的本性都是懒惰的，都是追求安逸逃避痛苦的。我们总羡慕别人的成绩、地位，进而抱怨世界不公，但一个贪图安逸，没 有认真努力过的人，有什么资格抱怨呢？许多父母一辈子都在为子女营造舒适安逸的小窝，但要知道生命的意义不可能从安逸的氛围中结出，没有一种能力是在纯粹的欢乐中产生的。 能力都是在痛苦和挫折中培养出来的。当孩子习惯了安逸的生活之后，便会惧怕改变。当孩子不愿受苦不愿努力，懒惰的种子便在心里滋生，人生也终将不会有太大的起色。努力必 然是辛苦的，是难受的，只有这样你才能提高，才能进步，才能充实自己。如果因为不能接受努力的苦，而不去努力，那么必将被社会淘汰，人生后面的日子将过得很苦。时光不等 人所谓少壮不努力，老大徒伤悲。不努力的人生，当你凝眸回望，你会发现，最遗憾的不是没有机会，而是没有去努力，没有吃当时的苦。年轻时苦，不叫苦；年老时苦，才叫苦。
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北师大版一年级下册语文课件：《大家都快乐》教学目标：1、认字：15个。
渗透性识字。
2、写字：7个。
笔画笔顺练习。
3、识字水平：综合使用所学的识字方法。
教学重点：通过自学、伙伴学、小组学的方式，认读13个生字，巩固认读4个生字，会写7个生字。
教学难点：体会诗中表达的“大家都快乐”的原因和乐观积极的情感。
第一课时一、课前热身，导入新课（一）A《伴你成长》P48和爸爸妈妈一起说什么时候快乐。
一个人在家时和爸爸妈妈出去玩时帮爸爸妈妈做事的时候跟爷爷奶奶姥爷姥姥聊天时和小朋友一起玩时每天早晨上学时每天下午放学时B上课前，同学们玩了什么？几个人玩的？你觉得这个课间过得怎么样？自由发言。
（二）怎样才快乐？怎样大家都快乐？读课题。
再想一想，课题怎样读听起来更好听？再读课题。
二、初读课文，明确目标（一）教师范读。
学生能够轻声跟读。
（二）数一数这篇课文有几段话，用手势告诉大家——四段1.会读哪一句，就读哪一句，谁来试一试？（在学生读文中，随机出示生字）2.谁来把这四段话连起来读一读。
（三）测读本课的生字字卡，把全班会的放一边，不太会的贴在黑板上。
（四）出示课文要理解的生字为红色，指读生字，学生已经理解的字变回黑色。
这就是这节课我们要理解的新朋友。
三、自主识字，集体反馈（一）自学生字：能够自己学，能够和伙伴一起学。
1.读课文，标出不理解的字；2.用自己喜欢的方式记生字；3.摆字卡，检查。
教师巡视。
（二）汇报1.请“小老师”把记字的什么好办法介绍给大家。
⑴拼音：diu丢qiāo悄ɡuǎnɡ广xiànɡ象⑵说说记字的办法：（形声字；会意字等等）⑶组词：静、棋等2.请组长领着同学再领着读一读这些字。
学生在小组长的带领下读字，小组长出示卡片，其余学生读。
3.开火车，看大屏幕。
学生开火车读词语静悄悄独自悄悄话三人成众赛拔河踢毽子听广播下象棋打乒乓折纸船掰手腕丢手绢（三）生字我们都理解了，课文一定会读得更熟练！1.课文读给同位听一听。
说说你觉得怎样最快乐？2.汇报交流⑴一个人，挺快乐；你做哪些游戏是很快乐？你一个人在家时干什么？怎样才能读出你快乐的心情？练习读；指名读；集体评议。
⑵两个人，真快乐；⑶三个人，很快乐；⑷很多人，更快乐。
为什么大家一起玩时最快乐？谁来读读课文最后一句话，把你此时此刻的心情表达出来。
齐读第四段。
3.原来快乐就在我们身边，你有什么新玩法？如：我很喜欢和一起玩，我最喜欢和一起玩。
挺快乐，我真快乐。
我最快乐。
4.练习表演读一人读第一段，由他邀请同伴一起读第二段，由此顺延，最后全班一起读第四段。
5.小结：独处一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐。
你想天天快乐，能够每天做一会儿自己喜欢的事情。
只要有了好心情，怎么都快乐！四、练习书写还广些话众跳丢重点指导：众——品字形结构些——描一描再写五、课后小结板书设计：大家都快乐一个人，挺快乐折纸船踢毽子听广播两个人，真快乐下象棋打乒乓讲故事三个人，很快乐跳皮筋掰手腕过家家学唱歌很多人，更快乐丢手绢赛拔河……第二课时一、引入：读儿歌小红伞，小花伞，接着天上小雨点。
妈妈下班累又乏，我端杯水送给她。
妈妈，妈妈，您歇会儿，我来帮您干点啥？——学会为别人付出更是一种快乐。
二、熟读课文1.表演读：一人读第一段，和同伴一起读第二段，由此顺延，最后全班一起读第四段。
2.舞蹈表演：同一个动作，一人跳，邀请同伴跳……最后大家一起跳。
三、读词语，把表示动作的字涂上颜色1.自己读词语。
2.把表示动作的字涂上颜色踢毽子听广播掰手腕讲故事喂小狗堆积木跳皮筋吹喇叭3.说说你会做哪些动作？四、听故事《好吃的帽子》。
1.听第一遍，想想小松鼠的帽子没了，为什么还特别快乐？2.听第二遍，写写小松鼠为什么快乐。
3.说一说。
4.小结：协助了别人，不但仅为别人解决了困难，而且自己也得到了快乐，所以说是互相协助。
大家在暑假里试着帮帮别人，看是不是很快了？五、课外延伸一个富有的国王天天过着大吃大喝的生活，还是闷闷不乐，不高兴。
他决定出王宫亲自去寻找快乐的人。
国王走到田野，看见一个穷困的农夫在放声歌唱，就去问他为什么这样快乐？农夫说：“我以前也为没有鞋穿而难过，不过当我遇到一个没有腿的人，才发现我该活得快乐。
”国王听了农夫的话，快乐了吗？六、课后小结板书设计：好吃的帽子踢毽子听广播小松鼠鼹鼠奶奶掰手腕讲故事快乐？喂小狗堆积木协助了别人自己快乐跳皮筋吹喇叭【篇二】教学目标：1、本课生字及由生字组成的词语。
体会“快乐”的两层含义：游戏很快乐；独自一人或与别人相处都很快乐。
2、使学生有感情地朗读诗歌；渗透集体主义精神的教育。
3、理解诗句内容，感悟到快乐的含义，培养学生积极乐观的人生态度。
教学重点：理解诗歌中“快乐”的主题有两层含义。
教学难点：通过比较修饰用语“挺”、“真”、“很”、“更”，理解到同是快乐，其水准却不一样。
教学准备：1、生字卡片。
2、CAI教学课件。
教学过程：（一）导入新课1、激趣导入欣赏课件录象（1）同学们课间十分钟一起做游戏的快乐场面。
（2）不同年龄、不同肤色的小朋友欢度“六、一”国际儿童节的场景。
教师导语：他们在干什么？他们快乐吗？鼓励学生充分讨论什么叫快乐。
2、交代学习任务：今天大家一起来学习诗歌《大家都快乐》，让我们一起来领悟诗歌中“快乐”的含义吧！3、教师板书课题。
齐读课题两遍。
（二）合作学习新知1、初读诗歌，读准字音。
（1）出示课件，请学生先欣赏声情并茂的原文重现录象。
（2）自由小声读课文，不理解的字能够动动小脑筋，用你最拿手的方法来和它交朋友。
数一数：诗歌一共有几个小节？（初读课文后，请学生起来介绍自己最拿手的识字方法：翻查字表、问同学、看上下文猜字、联系课文插图猜字……使得更多的适合学生自己的学习方法能够迅速在学生之间推广开来。
）（3）谁愿意把课文读给大家听一听，评一评？（指名一个同学读文之后即时请其他同学来做评价，说说读课文的同学哪里读得好、对他还有什么建议等等。
）（4）说得真不错！通过这些同学的点评，相信小朋友们都有很多收获。
老师觉得，小朋友们在朗读的时候如果能用上自己的动作和表情的话，就会更好了。
哪些同学想来试试？（学生自愿朗诵诗歌，教师相机指导。
）（5）齐读全文。
2、理解诗句，进一步指导朗读。
（1）第一小节A、自由朗读，结合实际想一想：你一个人在家时干什么？（指名回答）B、教师小结：对，现在独生子女非常多，同学们都表现得不错，学会了独处，其实一个人玩也挺快乐。
（2）第二、三、四小结A、课件出示课文重现，请男同学读第二小节，女同学读第三小节，齐读第四小节。
B、说说这三个小节写了什么。
C、比较“快乐”的四个修饰用语a同学们通过读课文，发现了什么？（问题的目的是引导学生找出四个“快乐”的修饰用语不同。
）b学生认真观察，找出四个“快乐”的修饰用语的区别，教师在课件上将“挺”、“真”、“很”、“更”几个隐藏红字点击出来，使学生对几个字的区别一目了然。
D、小组合作学习，讨论：这几个字有什么不一样？为什么要用几个不同的字来形容快乐？E、小组汇报学习成果，注意引导学生明白：一个人玩只有一个人快乐；很多人玩，人人都出主意、想新的玩法，通过大家共同努力来品尝胜利的快乐滋味，所以很多人玩更快乐。
F、求异思维拓展练习是啊，很多人一起玩更快乐。
那么，你和小伙伴在一起玩的时候，还会有哪些使大家都快乐的新玩法？G、补充练习：我挺喜欢（）花，我真喜欢（）花，我很喜欢（）花，我更喜欢（）花。
（课件出示）H、教师小结。
3、学习生字。
（1）小组合作学习，教师巡视指导。
导语：学到这儿，这个课的生字娃娃已经迫不及待地要来和同学们交朋友了。
同学们想和它们做好朋友吗？（想）那好，请各学习小组的组长带领组员们拿出生字卡片，一起认读生字，看哪一个组的小朋友最先和生字娃娃们交上朋友。
（2）老师发现已经有很多同学和生字交上了朋友。
谁想把生字娃娃介绍给大家理解？（指名认读生字）（3）在和生字娃娃交朋友的时候，你发现有的生字娃娃不容易记住或者容易和其他生字娃娃混淆吗？你想提醒其他同学读的时候要注意什么呢？（学生自主发现，并指导其他同学区分形近字和容易出错的字。
）容易混淆的字：悄——消乒——乓掰——搬（4）生字游戏A、开火车游戏。
B、小猴子学认字。
导语：小猴子今天带来了这个课的生字娃娃来请教大家，如果你认对了，小猴子会跳起来表扬你“太棒了！谢谢你！”如果你认错了，他就会伤心地掉眼泪，看看我们班能干的乖娃娃能不能当好小猴子的小老师。
（课件出示拿生字卡片的小猴子，教师根据学生的正误操作课件。
）（5）引导学生重温课文，深化思想感悟。
A、过渡语：同学们可真了不起，让小猴子弄懂了这么多的知识。
那小朋友们学习了这篇课文懂了些什么？（引导学生感悟到快乐的真正含义：做游戏确实很快乐，独自一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐。
）B、小朋友们真能干！明白了这样一个道理。
那么你觉得课文应该怎样读才更好呢？能不能读给老师听听？（指导学生在读的时候，注意“挺”、“真”、“很”、“更”逐个递进，水准不同。
）C、你还有其他的方法来表演读课文吗？请你和你学习小组的小伙伴们一起练一练。
（三）教师总结全文。
同学们今天的收获真很多！不但懂得了快乐的含义，还交上了很多个生字朋友。
老师相信：只要所有的同学们都能够和朋友在一起，和集体在一起，一定每天都会很快乐的！板书设计：一个人、挺、快乐两个人、、真快乐三个人、很、快乐（大家都快乐）很多人、更、快乐。