中职语文职业模块《我很重要》word教案
《我很重要》教案
《我很重要》教案一、教学目标：1. 让学生认识到每个人都有自己的价值和重要性，培养学生的自尊心和自信心。
2. 培养学生关心他人、尊重他人的品质。
3. 引导学生学会正确认识自己，树立正确的人生观和价值观。
二、教学内容：1. 第一课时：认识自己的重要性教学重点：让学生认识到每个人都有自己的价值和重要性。
教学难点：如何让学生深刻理解自己的价值。
2. 第二课时：尊重他人，关爱他人教学重点：培养学生关心他人、尊重他人的品质。
教学难点：如何让学生学会尊重他人。
3. 第三课时：发现自己的优点和不足教学重点：引导学生学会正确认识自己。
教学难点：如何让学生客观地评价自己。
4. 第四课时：树立正确的人生观和价值观教学重点：让学生树立正确的人生观和价值观。
教学难点：如何让学生树立正确的人生观和价值观。
教学难点：如何让学生深刻领悟到每个人的重要性。
三、教学方法：1. 采用讨论法、案例分析法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
2. 利用多媒体手段，丰富教学内容，增强学生的直观感受。
3. 创设情境，让学生在实践中学会尊重他人、关爱他人。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、合作等情况，评价学生的参与度。
2. 学生作业和练习：检查学生的作业和练习，评价学生对知识的理解和运用能力。
3. 学生表现：关注学生在日常生活中的表现，评价学生对所学内容的实践能力。
五、教学资源：1. 教材：《我很重要》2. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
3. 教学挂图、卡片等辅助教具。
4. 案例素材、视频素材等。
5. 作业纸、练习册等学习材料。
六、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的真实故事，引出每个人都有自己的价值和重要性。
2. 新课导入：介绍第一课时内容，让学生认识到每个人都有自己的价值和重要性。
3. 案例分析：分析一些有关尊重他人、关爱他人的案例，引导学生学会尊重他人、关爱他人。
4. 小组讨论：分组讨论如何在生活中体现尊重他人、关爱他人，培养学生关心他人、尊重他人的品质。
语文我很重要.教案Word版
语文我很重要.教案Word版....我很重要》教案学习要点：1、掌握字词（重点）2、学习本文入情入理的写法（重点、难点）3、学会正确认识自己的价值（重点、难点）一课时一、作者介绍毕淑敏，女，1952年出生于新疆，中学就读于北京外国语学院附属学校。
1969年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11。
1980年转业回北京。
从事医学工作20年后，开始专业写作，共发表作品200万字。
曾获庄重文文学奖、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北京文学奖、昆文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届联报文学奖等各种文学奖30余次。
国家一级作家。
内科主治医师。
北师大文学硕士。
二、积累词语1、字音字形简明扼要（è）、菽粟（shū）(sù)、混淆（xiáo）、琴弦(xián)、翱翔(áo)、寰宇(huán)、蹙(cù)2、成语简明扼要:指说话、写文章简单明了，能抓住要点。
反义词：长篇累椟、长篇大论。
掉以轻心：对事情采取轻率的漫不经心的态度。
含贬义，用于否定句。
近义词：等闲视之、满不在乎、不屑一顾、淡然处之。
鬼斧神工：像是鬼神制作出来的。
形容艺术技巧高超，不是人力所能达到的。
相濡以沫：泉水干了，鱼吐沫互相润湿。
比喻一同在困难的处境里，用微薄的力量互相帮助。
独出心裁：原指诗文的构思有独到的地方。
后泛指想出的办法与众不同。
近义词：别出心裁、独具匠心、独辟蹊径、别处生面。
反义词：千篇一律、如出一辙、步人后尘、鹦鹉学舌。
三、问题探究1、标题理解——“我”是谁?——标题与文章有什么关系？2、你认为自己“重要”吗？为什么？在我们的身边，有一些人认为“我很重要”就是“以我为中心”，一切从“我”出发。
这是很自私的，就是一切从“我”出发，不考虑别人。
而课文中说的“我很重要”，“重要”是“对心灵的允诺”，“我”应该为别人，为亲情、友情，为社会“无比重要地”生活着。
人教版中职语文《我很重要》word教案
我爱大海——
人生在于拼搏——
【示例】
我爱大海——蔚蓝的大海，沉淀着我儿时最美的梦，梦里有优雅的海浪声，有飞舞中的海鸥身影
人生在于拼搏——小草因为其出土前的奋力一搏，而感受到了春天的爱抚；雄鹰因为其飞翔前的奋力一搏，而感受到了天际的广阔；鲤鱼因为其越跃过龙门前的奋力一搏，而看到了龙门那面的美丽景色……自然界如此，人生亦如此，我们只有拼搏，才可以使自己的生命之路变得更加辉煌
《千手观音》由总政歌舞团的团长、中国舞蹈界“世纪之星”惟一获得者、被称为“舞界奇才”的张继钢编导，由中国残疾人艺术团的聋哑舞蹈演员演出。经过几年的锤炼，这个舞蹈节目已经成为中国残疾人艺术团“我的梦”专场演出的保留节目，在40余个国家的演出均引起轰动。
2004年9月28日，《千手观音》作为主打节目在雅典残奥会闭幕式的8分钟演出，技惊世界。 生活在无声世界中的残疾人，能够将《千手观音》演绎得几乎完美，是经过了一个漫长而艰难的过程。张继钢介绍，为了让演员感受到音乐的节奏，准确地同时出手，他借助手语老师来为演员传递信息，用手语告诉演员舞蹈的一招一式。演出时，四个手语老师分别站在舞台四个角，她们的手成为聋哑演员的“耳朵”，手语传达出音乐节奏，聋哑演员便在“节奏”中摆弄出优美的舞姿。 《千手观音》在脱离指导的舞台表演时演员主要是通过地板的震动来对准节拍从而通过震动熟悉节拍，此外因为跳舞的时候呼吸很大，所以也要靠呼吸来配合。用后颈感受后面的人的呼吸来统一动作。
●我对于我的工作我的事业，是不可或缺的主宰我的独出心裁的创意，像鸽群一般在天空翱翔，只有我才捉得住它们的羽毛我的设想像珍珠一般散落在海滩上，等待着我把它用金线串起我的意志向前延伸，直到地平线消失的远方…… （比喻、夸张，对于我的事业，我是不可或缺的主宰）
②提升训练
我很重要教案
标题：我很重要教案导语：《我很重要教案》旨在帮助学生提升自尊、自信，树立正确的人生观与价值观。
通过建立积极的自我形象和自我认知，学生将能够更好地面对挑战、克服困难，实现他们的梦想和目标。
一、教学目标1. 帮助学生了解和认识自己的价值和重要性。
2. 培养学生的自信心和自尊心。
3. 培养学生正确的人生观和价值观。
4. 引导学生树立积极的自我形象和自我认知。
二、教学内容1. 了解自己的价值和重要性a. 探索每个人的优点和特长b. 分享自己的成就和成功经历c. 讨论每个人在团队中的重要性2. 培养自信心和自尊心a. 引导学生积极思考、正面评价自己b. 分享个人成长经历，鼓励学生互相支持和鼓励c. 培养学生应对挫折和批评的能力3. 建立正确人生观和价值观a. 分析社会中的各种价值观，并引导学生思考其优劣b. 讨论个人的人生目标和价值观，鼓励学生树立正确的追求c. 引导学生理解人与人之间的平等和尊重4. 树立积极自我形象和自我认知a. 培养学生具备自我评价的能力b. 引导学生发现自己的长处和潜力c. 鼓励学生制定积极的目标和计划，实现自我提升三、教学方法1. 小组合作：通过小组合作的方式，学生之间相互交流和分享，提升互动性和参与度。
2. 启发式教学：通过引导式提问和激发学生思考，激发学生自主学习的兴趣和能动性。
3. 案例分析：通过案例分析，让学生从实际中认识到自己的重要性和价值。
4. 角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生体验到获得成功和肯定的喜悦，培养自信心和自尊心。
四、教学流程1. 引入：介绍课程目标和重要性，激发学生参与的兴趣。
2. 学习活动：a. 学生分享自己的优点和特长，讨论团队中的重要性。
b. 小组活动：让学生合作完成任务，体验团队中的重要性。
c. 分享成功经历和成就，鼓励学生互相支持和鼓励。
d. 引导学生思考个人的人生目标和价值观。
e. 学生进行自我评价，发现自己的长处和潜力，并制定积极的目标和计划。
我很重要课文教案
我很重要课文教案我很重要课文教案1教学目标针对学生的实际情况，我将教学目标确定为以下三点：1、知识目标：学会整体感知课文，领会文章主旨的阅读方式;2、能力目标：理解“我很重要”的内涵;3、情感目标：引导学生认识生命的可贵，珍爱自己，热爱生活，树立生活的信心和责任意识。
教学重点与难点教学重点：1.理解“我很重要”的内涵;2.学会“感知与领会”的阅读方式。
教学难点：引导学生意识到生命的可贵，从而珍爱自己，热爱生活，树立生活的信心和责任意识。
教法设计教无定法，贵在得法，教师在教学中灵活地采用恰当的教法，能激发学生的学习兴趣，培养学生的自学能力，开发学生潜在的智能，陶冶学生的道德情操，真正做到“寓教于乐”，收到事半功倍的教学效果。
我主要运用了情景教学法、分组讨论法和情感体验法。
同时，还借助多媒体辅助教学，形象、生动的将学生引入情境，让学生真正成为课堂的主体，引导他们说出自己的心声，在循序渐进的教学过程中渗透生命的教育。
学法指导为了充分体现学生在学习活动中的主体地位，让学生在轻松、愉悦的氛围中自主探究，本节课确定的学法指导为自主学习法和合作学习法。
学生独立阅读，获取文本信息，领会作者写作意图。
走出文本后通过合作学习法充分发挥小组协作的能力，激励诱导学生讨论、探究、答疑，共同提高阅读能力。
教学过程设计一、导入我是一颗星，璀璨的星空不会因我而黯淡，所以，我不重要;我是一滴水，浩瀚的海洋不会因我而干涸，所以，我不重要;我是平凡的人，忙碌的人群不会因我的懈怠而失去活力，所以，我不重要。
但是，璀璨的星空离不开一颗颗星的装扮;浩瀚的海洋离不开一滴滴水的汇聚;人类社会的文明离不开一个个人的勤劳创造。
虽然我很普通，很渺小，但我是重要的，我是不可或缺的。
今天我们将一起走近毕淑敏的心灵呐喊：《我很重要》。
二、走近作者通过对作者的.介绍，引导学生认识到作者对自我的关注和爱护的意识。
国家一级作家、内科主治医师、北师大文学硕士、北师大心理学博士及注册心理咨询师。
高教版中职语文(职业模块 工科类)第1课《我很重要》word教案
《我很重要》教学目的：1、让学生体会和理解：只要我们为光明而奋斗，每一个“我”都是一道独特的美丽风景。
2、学习、领会文章善于运用自然界和日常生活中的事例作为论据，巧譬博喻，反复论证；造语简练，多用铺陈手法和排比句式，整齐流畅，适于诵读的写作特色。
教学设想：1、以“为什么我很重要”作为贯穿全文的一个线索，通过这个问题的探究来领会文章的主旨。
2、探讨“集体主义”与“我很重要”、“个人主义”之间的关系，进一步体会和理解“我很重要”的内涵。
教学重点：体会和理解个体生命的意义和价值。
教学过程：第一课时（一）导入新课：1、同学们，首先，在上课之前我们先来看一段录象（播放“2005年春节晚会中最出彩的一个舞蹈节目《千手观音》”）大家看完之后，有什么感想呢？2、那么请大家看看下面几个名人说过的名言：★如果我看得远，那是因为我站在巨人的肩上。
——牛顿★一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。
——保罗★老是把自己当珍珠，就时常有怕被埋没的痛苦。
把自己当泥土吧！让众人把你踩成路。
——鲁藜《泥土》提问：这三句名言有什么共同之处？明确：强调谦虚，认为自己是渺小的，微不足道的事实就是这样，我们中华民族的光荣传统就是“谦虚”，大家习惯地说“我不行”、“我不重要”了；同时，我们也听惯了别人说“我不重要”了。
就是在现代社会，我们也提倡要注重“集体主义”的力量。
但是，现在却有一位女性勇敢地发出了“我很重要”的宣言。
下面，我们就来看看她是怎么跟我们说明“我很重要”的。
（二）整体感知：1、通过预习，相信大家对课文应该有初步的了解了吧，有些同学会不会没有预习呀？现在给大家再一次机会，快速浏览一遍课文，找出文章写“我很重要”的句子。
并思考：作者认为“我很重要”，文章是从哪几方面进行具体阐述的？2、提问：文章是从哪几方面进行具体阐述的？我们——也就是每一个单独的“我”，到底重要还是不重要?明确：要从亲情、友情、事业三个层面揭示。
①面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗? ——父母［作为孩子，我们是父母生命的组成和延续，父母给予我们情的倾注和爱的奉献，我们的身上，聚满了亲人关注的目光（爱的承载）］②面对相濡以沫的同道，我们忍心说我不重要吗? ——伴侣［作为父母，我们是孩子遮风避雨的大伞，是温暖他们幼小心灵的太阳（爱的传递）。
职高语文我很重要教案
我很重要教学目标：1、感受和体验作者对个体生命的与生存价值的感悟与呐喊。
2、学会自尊、自信、自爱，树立珍爱生命、享受生命、实现生命价值的观念。
3、了解运用多种表达方式和丰富的修辞手法来恰当地表现主旨的写作技巧。
教学重点：感知和体验作者对个体生命与生存价值的感悟和呐喊。
教学难点：感受本文富含哲理的语言，领会运用多种修辞手法的写作特色。
教学准备：学生课前预习课文，标出课文段落。
教学时间：1课时教学过程：一、导入新课用多媒体课件展示一个小女孩自杀的故事，从自述的角度来展现她的心路历程：我，很平凡。
平凡到所有的空间里，都是被忽视的配角。
有一天，我鼓足勇气，参加了演讲比赛，想要证明自己也是一个能被人瞩目的主角。
可是，我失败了。
既然在别人的生活中，我那么不被关注我的存在，也无足轻重。
（课件播放完毕，学生还沉浸在小女孩的自述中）提问：同学们，故事中的小女孩为什么会自杀？明确：故事中的小女孩认为，自己的存在与否，对别人来说，根本就不重要。
所以她轻易地结束了自己的生命。
同学们，你认为，小女孩的生命重要吗？（回答省略）小女孩的生命很重要，我们在座的每一位同学，也很重要。
这就是毕淑敏要告诉你的一个哲理:我很重要。
二、整体感知1、提问：毕淑敏想告诉我们每一个人：“我很重要”。
那么，为什么“我很重要”？毕淑敏会从哪些角度去论述“我很重要”，使我们每个人都接受“我很重要”的观点呢？请快速阅读课文，梳理文章，抓住关键性句子。
明确：分从个体生命的诞生、亲情、友情、事业四个层面来进行阐述。
面对大自然的鬼斧神工，我们还有权利和资格说我不重要吗？生命的诞生面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗?面对相濡以沫的同道，我们忍心说我不重要吗?亲情面对后代，我们有胆量说我不重要吗?面对这般友情，我们还好意思说我不重要吗？友情我对于我的工作我的事业，是不可或缺的主宰。
事业2、提问：作者从四个层面来论述“我很重要”。
你认为作者哪个角度写得最成功？最有感染力？你最喜欢哪些句子？哪些句子最感动你？分别用了哪些修辞手法？哪些句子能让你联想起生活中真实发生的事情？请你具体描述你所联想到的细节。
《我很重要》教案
《我很重要》教案一、教学目标1. 让学生认识到每个人都是独一无二的，都有自己的价值和重要性。
2. 培养学生自尊、自信、自爱的品质，增强自我价值观念。
3. 引导学生学会珍惜自己和他人的存在，关爱身边的人。
4. 提高学生的沟通能力，学会表达自己的感受和需求。
二、教学内容1. 导入：通过讨论“什么是重要性”来引发学生对主题的思考。
2. 主题活动一：让学生分享自己觉得重要的人或事物，以及为什么觉得它们重要。
3. 主题活动二：分组讨论，探讨如何表现出自己对他人的重视和关爱。
4. 主题活动三：通过角色扮演，让学生学会如何表达自己的需求和感受。
5. 主题活动四：总结课程内容，引导学生认识到自己的重要性，并学会珍惜他人。
三、教学方法1. 讨论法：引导学生积极参与讨论，表达自己的观点和感受。
2. 分享法：让学生分享自己的经验和故事，增进彼此的了解。
3. 角色扮演：通过模拟情景，让学生亲身体验并学会沟通技巧。
4. 总结归纳：对课程内容进行总结，帮助学生巩固所学知识。
四、教学准备1. 准备相关话题的素材，用于引发学生的思考和讨论。
2. 准备角色扮演的情景剧本，让学生进行实践操作。
3. 准备纸笔等文具，方便学生记录和绘制。
五、教学评价1. 观察学生在讨论中的参与程度，了解他们对于主题的认识和理解。
2. 评估学生在角色扮演中的表现，判断他们是否学会了表达自己的需求和感受。
3. 收集学生的课堂作业（如绘画、写作等），以评价他们对课程内容的理解和应用。
4. 课后跟踪调查，了解学生在生活中是否能够运用所学知识和技巧。
六、教学步骤1. 导入：教师通过展示图片或视频，引导学生思考“重要性”的概念。
2. 主题活动一：学生分享个人经历，讲述自己觉得重要的人或事物，以及它们对自己的意义。
3. 主题活动二：分组讨论，每组挑选一个重要的人或事物，探讨如何表达对他/它的重视和关爱。
4. 主题活动三：角色扮演，学生模拟不同情景，学会如何表达自己的需求和感受。
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中职语文上册《我很重要》
导学案
学校：
授课班级：
时间：
《我很重要》导学案
主讲教师：
【学习目标】
1、体会本文的结构美，学习引出观点的不同方法。
2、使学生明白并认识到自我的重要性。
【学习重点】
1．品味文中富有表现力的语言，领悟作品内涵，并能做出自己的评价。
2．能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。
【学习难点】
将学生的欣赏感知、交流表达和质疑创新有机结合起来，并适时深入引导，让学生切实明白自己的重要性。
【学习方法】
质疑点拨法启发诱导法小组合作法议论讨论法
【授课时数】
一课时
【学习过程】
一、导入新课
二、走进作者
毕淑敏，女，1952年出生于新疆，中学就读于北京外国语学院附属学校。
1969年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11年。
1980年转业回北京，从事医学工作20年后，开始专业写作，共发表作品200万字。
曾获庄重文文学奖、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届联报文学奖等各种文学奖30余次。
国家一级作家。
内科主治医师。
北师大文学硕士。
主要作品有《预约死亡》、《血玲珑》等。
三、整体把握
自读课文，回答下面的问题：
文章可以分为三部分，每一部分的主要内容是什么？
第一部分（1—6段）：
第二部分（7—28段）：
第三部分（29—40段）：
四、小组讨论
1、读完这篇文章，你认为作者想要告诉我们什么？
2、文章题目是“我很重要”可开头却一再说“我不重要”，这是不是与题目相悖，为什么？
3、在课文第二部分中作者是从哪几个方面来阐述“我很重要”的？
4、若将文章中反复强调的“我很重要”改成“我最重要”行不行，为什么？
（第一小题为必答题，每组都必须回答，其余三道题由抽签决定答题顺序。
）
五、共同探究
1、你认为第二部分阐述“我很重要”的几个依据中，哪一方面最重要，为什么？
2、每次海难发生时，能够活下来的往往是那些老船员，而年富力强的年轻船员却不能逃脱厄运，为什么呢？因为关键时刻老船员明白自己的重要性，他们心里只有一个念头：“我要活下去，我的妻儿、父母需要我。
”而那些年轻船员却乱了阵脚：“完了，这下死定了。
”由此可见，“我很重要”这样一个信念在关键时刻起到多大的作用。
请以“我很重要，因为———”为开头造句，切实明白自己的重要性，以后无论遇到何种困难、何种挫折，都要坚持，不要轻言放弃。
【拓展训练】
认识到自我重要性的一个有效途径就是认识自己的优点。
为了让同学们进一步明白自己的重要性，咱们进行一个活动，活动的名字就叫“优点轰炸”。
规则说明：
1、四人一个小组，每组内选一名同学作为对象，其他三个同学对他进行找优点活动，每个同学必须找出他不少于四个优点。
被选中的同学认真做好记录。
2、一个同学讲完后，小组内换人继续进行找优点活动，直到把小组内几名成员的优点全部找出来。
3、同学认真听其他同学对自己的评价，看是否属实，或者看同学们找出来的优点，是不是自己以前不曾发觉的。
活动结束后，找几位同学大声读出自己的优点与大家分享。
【作业布置】
1、完成课后题及练习册上的习题。
2、练笔：写一篇关于“我很重要”的小文章。