苏教版语文三年级第八单元备课
苏教版三年级语文上册第八单元备课
第八单元集体备课教案教学内容：本单元包括2篇精读课文《每逢佳节倍思亲》、《孙中山破陋习》，习作8和练习8教材分析：1、《每逢佳节倍思亲》这篇课文是苏教版语文教材新创的一种新型文体——文包诗，诗中有文，文中藏诗，文诗相融，字里行间流露出诗人王维独自身居外地，在重阳节这样的佳节里那份浓浓的思乡情怀。
2、《孙中山破陋习》课文讲述了中国革命先驱孙中山小时候目睹姐姐被迫缠足所受的痛苦，因而在辛亥革命后，首先废除缠足陋习的事。
文章运用对比手法，写出了孙中山姐姐缠足前的活泼能干，缠足时和缠足后肉体及心灵上的痛苦，强烈地控诉了辛亥革命前缠足陋习对中国妇女的残害，字里行间讴歌了中国革命先驱孙中山从小就具有凡事独立思考，不盲从，敢于反抗封建陋习的独立人格，坚决和封建势力作斗争的革命精神。
教学目标：1、学会本单元29个生字，认识15个生字。
能写好包围结构的字。
学习在具体的语境中体会词义，能用有关的词语造句。
能体会字里行间反映的人物感情。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文，并体会文章表达的思想感情。
能背诵诗句和成语。
3、拓展和课文、练习相关的内容，开展综合实践活动，通过收集、整理资料，让学生了解更多的传统故事，受到传统文化的熏陶。
4、掌握按事情的“起因——经过——结果”有条理地叙述方法，并能够运用这种方法，把自己对诗句的研究写成一篇研究报告。
5、学写请假条。
教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文，并体会文章表达的思想感情。
能背诵诗句和成语。
2、拓展和课文、练习相关的内容，开展综合实践活动，通过收集、整理资料，让学生了解更多的传统故事，受到传统文化的熏陶。
教学难点：掌握按事情的“起因——经过——结果”有条理地叙述方法，并能够运用这种方法，把自己对诗句的研究写成一篇研究报告。
课时划分：23、每逢佳节倍思亲……………………………………………………2课时24、孙中山破陋习………………………………………………………2课时习作 8…………………………………………………………………4课时课题23、每逢佳节倍思亲教学时间2课时教学目标１、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》。
苏教版小学语文三年级第八单元备课
苏教版小学语文三年级（下册）第八单元教材分析【单元教材解读】苏教版三年级下册第八单元安排了《寓言两则》、《争论的故事》、《剪枝的学问》三篇课文,还有一次习作和一组练习。
本组课文形式多样, 有寓言故事, 也有生活中发生的真实故事,它们有一个共同点: 都是用具体的事情来说明一个道理, 所说明的道理, 分别从不同的角度丰富了学生的思维方法,在哲理思辨中启迪学生的智慧。
但这三篇课文又能张扬它们的个性：文章的体裁不同，分别有寓言、民间传说、记叙文；语言表达方式上也各有特色：《寓言两则》通过精炼、生动的语言阐述故事，《争论的故事》则把师生间的对话纳入故事中，从而引发深思，而《剪枝的学问》则抓住小作者心情变化为线索，详细叙述故事的经过。
当然这些课文除了故事性强，文中还有许多贴切的词、生动的句、鲜活的段落，值得学生细细地品读，感悟。
【单元教学目标分析】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并讲讲这些故事。
2、学会本单元33个生字，其中6个绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、结合生活实际领悟寓意，懂得做事要脚踏实地、不可急于求成以及双方为了一点利益互不相让，可能会导致两败俱伤的道理。
4、领会争论故事中所蕴含的“做事应抓住时机”的道理。
5、了解剪枝是为了来年能收获更多更大的果子，明白“减少”是为了“增加”的道理。
6、能根据自己的认识，选用合适的图画，编一个童话故事，要把事情的经过及养成良好习惯的好处叙述清楚。
【单元重难点】重点：1、理解本单元课文内容，领会故事所蕴含的做事应抓住时机的道理。
2、能正确、流利、有感情地朗读本单元所有的课文。
3、指导学生自己编写一个简单的童话，说明一个道理。
4、指导学生能比较流畅地写一段完整的话。
难点：1、教育学生做事不要急于求成，对以外的收获不要存侥幸心理，做事要老老实实，成功要靠诚实的劳动。
2、引导学生看图说话，说说图中的具体情景，提高学生的看图分析能力及语言表达能力。
3、增强学生的写作能力，学会用各种人物描写的方法来刻画人物。
2020年小学语文三年级下册第八单元单元备课精品版
苏教版小学语文三年级下册第八单元单元备课一、教材分析本单元是由三篇讲读课文：《寓言两则》、《争论的故事》、《剪枝的学问》，习作八和练习八组成。
三篇讲读课文都是通过故事分别告诉了人们一定的道理。
习作八是看图编写童话故事，教育学生养成良好的生活习惯，练习八则是结合本单元的讲读课文，利用童话寓言故事来引导学生进行探究性学习，练习口头与书面表达，八个成语和一首诗歌也都取自寓言故事，让学生明白一定的道理。
想想做做则通过动手又动脑的综合性练习，培养学生的自主能力。
二、单元总体目标1.学会本单元的所有生字，正确朗读要求认读的字，能联系上下文理解文中出现的生词。
2.能正确、流利、有感情的朗读课文、复述课文，背诵积累优美的句子和段落，逐步养成积累词句的好习惯。
3.了解寓言这个文学体裁，通过课文掌握寓言的基本特点，能感悟寓言故事中蕴含的深刻道理。
教育学生做事不要急于求成，对意外的收获不要心存侥幸心理，做事要脚踏实地。
4.理解本单元的课文内容，领会故事所蕴含的做事应抓住时机、减少是为了增多的道理。
5.能仿照例文，依据本次作文要求来编一个童话故事。
三、教学重难点重点1.能正确、流利、有感情的朗读本单元的所有课文。
2.能感悟本单元故事中蕴含的深刻道理。
3.抓住关键词语体会作者心情变化。
4.让学生初步了解童话故事的特点，引导学生会正确写作简单的童话故事。
难点1.教育学生做事不要急于求成，对意外的收获不要心存侥幸心理，做事要脚踏实地，应抓住时机。
明白减少是为了增多的道理。
2.引导学生看图，说说图中的具体情境，提高学生的看图分析能力及语言表达能力。
四、突破措施在诵读中领悟，在练习中积累。
五、教学方法在评价中激励，在合作中学习。
六、教学建议《寓言两则》分别通过揠苗助长和鹬蚌相争的故事让学生懂得不急于求成和双方争利两败俱伤的道理，在教学中，宜采用故事导入的方法激发学生的兴趣，既然是寓言，那对于寓言二字的理解就显得尤为重要，因此寓言二字的含义首先要讲清楚：用有趣的小故事来说明某个道理，那接下来我们将采用小组合作的形式分别探讨两则寓言：用什么小故事，说明了什么道理。
2019新苏教版语文三级下册第八单元教案.doc
集体备课教案小学三年级学科：语文下册第八单元版本：苏教版课题：单元备课，《赶海》《槐乡五月》《昙花》，习作8，练习8课型：新授课时：10课时教材起始页：P111—126第八单元备课单元教材分析本单元以培养学生热爱大自然为线索，选编了《赶海》《槐乡五月》《昙花》三篇课文和习作与练习。
《赶海》记述了“我”童年时代跟舅舅去赶海的趣亊，生动地展示了赶海的无穷乐趣，表露了作者对大海、对生活无比热爱的情怀。
《槐乡五月》的优美形象的语言生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节.是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的五月槐乡，对勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱。
《昙花》这篇文章用简洁、生动、准确的语言介绍了昙花的特点以及“昙花一现”的含义。
习作8教会学生写自己一次游戏的经过，把游戏的过程写清楚，语句通顺。
练习8教会学生认识各种花名，积累成语，写好笔画繁多的字.教会学生写好通知。
单元教学目标1.学会本单元生字，要求掌握生字的音、形、义。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，培养学生热爱大自然的情感。
4.学习排比、夸张等修辞手法，能在写作中应用•5.学习前后呼应的写作方法。
单元重点难点重点：1.会本单元生字。
掌握生字的音、形、义。
2.理解课文内容。
难点：学习前后呼应的写作方法和排比、夸张等修辞手法。
单元教学建议教学本组课文，要引导学生通过反复诵读和联系上下文理解词句。
从课文中了解作者的观察方法、写作方法，学习如何使用修辞手法增强表达效果，使读者身临其境。
单元课时分配《赶海》 2课时《槐乡五月》 2课时《昙花》 2课时习作8 2课时练习8 2课时25 赶海一、教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会认字4个，会写字10个。
理解由生字组成的词语。
3、通过联系上下文，理解重点句中“武将”和“战利品”的借代意义。
4、凭借对课文的反复朗读，感受“我”童年赶海的乐趣。
激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情。
苏教版三年级语文下册第八单元单元备课
教材简析：本单元安排了3篇课文和1个练习。
《寓言两则》让我们懂得做事要脚踏实地，不可急于求成以及为了一点利益互不相让，可能会导致两败俱伤的道理；《争论的故事》写盛老师给我们讲了个故事，并引导学生交流听后的感想，说明做事要把握好时机；《剪枝的学问》记叙了“我”在桃园看剪枝的原因，教育我们生活中处处有学问，我们要做有心人；《练习8》安排了五个板块，内容有处处留心、写好钢笔字、读读背背、想想做做和学写毛笔字。
教学理念：拓宽学生语文学习和使用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的使用。
合理利用课程资源，注意课内向课外延伸。
教学目标：2、学会本单元生字，理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，让我们懂得做事要脚踏实地，不可急于求成；懂得做事要抓住时机的道理；懂得生活中处处有学问，我们要做有心人。
4、引导学生实行探究性学习，练习口头与书面的表达。
教学重点：1、准确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本单元生字新词，积累词语、成语、优美语句。
3、理解课文内容，使得学生明白一定的道理，并受到一定的教育。
教学难点：1、引导学生能结合语言环境理解词语，准确地使用相关词语。
2、引导学生理解感悟课文内容。
3、引导学生学会课外积累。
方法措施：1、采用多种有效的学习方法，激发学生的兴趣。
2、把课内知识与课外阅读紧密联系在一起，拓宽学生的知识面。
3、在教学中培养学生的自学水平。
4、利用现代化教学用具，提升教学效率。
教学准备：投影、录音机、生字卡、课件等课时安排：24、寓言两则2课时25、争论的故事2课时26、剪枝的学问2课时练习8 2课时。
2019新苏教版语文三级下册第八单元教案.doc
集体备课教案小学三年级学科：语文下册第八单元版本：苏教版课题：单元备课，《赶海》《槐乡五月》《昙花》，习作8，练习8课型：新授课时：10课时教材起始页：P111—126第八单元备课单元教材分析本单元以培养学生热爱大自然为线索，选编了《赶海》《槐乡五月》《昙花》三篇课文和习作与练习。
《赶海》记述了“我”童年时代跟舅舅去赶海的趣亊，生动地展示了赶海的无穷乐趣，表露了作者对大海、对生活无比热爱的情怀。
《槐乡五月》的优美形象的语言生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节.是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的五月槐乡，对勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱。
《昙花》这篇文章用简洁、生动、准确的语言介绍了昙花的特点以及“昙花一现”的含义。
习作8教会学生写自己一次游戏的经过，把游戏的过程写清楚，语句通顺。
练习8教会学生认识各种花名，积累成语，写好笔画繁多的字.教会学生写好通知。
单元教学目标1.学会本单元生字，要求掌握生字的音、形、义。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，培养学生热爱大自然的情感。
4.学习排比、夸张等修辞手法，能在写作中应用•5.学习前后呼应的写作方法。
单元重点难点重点：1.会本单元生字。
掌握生字的音、形、义。
2.理解课文内容。
难点：学习前后呼应的写作方法和排比、夸张等修辞手法。
单元教学建议教学本组课文，要引导学生通过反复诵读和联系上下文理解词句。
从课文中了解作者的观察方法、写作方法，学习如何使用修辞手法增强表达效果，使读者身临其境。
单元课时分配《赶海》 2课时《槐乡五月》 2课时《昙花》 2课时习作8 2课时练习8 2课时25 赶海一、教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会认字4个，会写字10个。
理解由生字组成的词语。
3、通过联系上下文，理解重点句中“武将”和“战利品”的借代意义。
4、凭借对课文的反复朗读，感受“我”童年赶海的乐趣。
激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情。
苏教版三年级语文分单元教案第八单元
４．有感情地朗读课文。背诵课文。
教学重点：
理解、体会文中描写人物言行、心理活动的语言。
教学难点：
如何在理解内容的基础上总结出寓意。
课前准备：薄型卡片文字投影片课文录音
教学时间：２课时
第一课时
教学内容：学习《揠苗助长》
课时目标：
１．理解课文内容，通过学习让学生懂得自己的想法，做法必须符合事物客观规律，不要急于求成，否则事与愿违，培养学生的思维能力。
（2）种田人怎样做的？指名朗读课文的相关段落。让学生根据课文中的插图用自己的话说说。
６、小组讨论：种田人觉得这种做法怎样？你觉的他这种做法怎样？
从“总算”“一大截”理解种田人的心情。
７、这则寓言最后的结果怎样？读了这个故事，你有什么想法。
（小组交流，指名在班上说一说）
三、拓展学习
你想一想：在我们的生活中有没有像故事中种田人那样的人？你想对那个种田人说点什么？
（也可以出示填空：故事的起因是兄弟俩看到大雁想充饥，经过是兄弟俩为怎样吃大雁，并跑到村里找人。结果他俩找到了一个的办法，可大雁。）
（一）（1）学生准备（不会讲的同学看书默读）
（2）请学生上讲台讲争论的故事
（3）共同评价
（二）既然是争论，就应该让故事中的兄弟俩争论起来，再讲故事，讲出争论语气。
（1）四人小组准备
（2）请同学讲
（3）学生根据要求进行评价
（三）结合板书：两全其美不以为然争论不休无影无踪烟熏火燎你能说说它们的意思吗？
（四）如果再配上适当的动作就更好了。大家练习后，请同学表演。
二、学习课文，领悟道理
1、自由读一读剩下的部分
2、讨论：你觉得这些话有道理吗？谈谈你的体会。
苏教版三年级语文第七、八单元教案
第七组课文教学计划教学内容：本组课文安排了三篇课文：《军神》、《掌声》、《金子》，一篇习作、一个练习。
《军神》讲述了中国无产阶级革命家、中国人民解放军的创始人和杰出的领导人之一刘伯承同志在负伤后的一段经历。
《掌声》这篇课文要抓住动作、神态的语句，通过反复朗读交流、反馈来体会文中人物感情的变化，悟出课文告诉我们的道理。
《金子》这篇文章的理趣蕴涵充满波折的情节之中，要指导学生在读中体会。
教学目的：1．学会课文中的生字新词，理解由生字组成的词语。
2．正确、流利、分角色朗读课文。
3．凭借具体的语言文字，学习刘伯承坚忍不拔的钢铁意志，做一个意志坚强的人。
4．懂得人与人之间需要尊重、鼓励，能主动关爱别人，特别是对身处困境的人，同时也要珍惜别人的关心和鼓励。
5．理解课文内容，懂得要靠自己的辛勤劳动获得财富。
6．运用京剧脸谱进行学用字词句的练习。
读背成语和古今贤文。
写好“捺”笔变“点”的钢笔字和学写毛笔字——基本笔画“提”口语交际——“小小展销会”。
教学重难点：1.现刘伯承为“军神”的重点语句，体会刘伯承坚强意志。
2.理解课文中揭示课文主旨的句子的含义。
3.理解“金子”的含义。
课时安排：《军神》 2 课时《掌声》 2 课时《金子》 2 课时习作7 2 课时练习7 2 课时20 军神课型：阅读课教学目的：1．学会本课的13个生字，认识3个生字。
能够正确读写下列词语：年龄、土匪、拒绝、麻醉剂、施行、勉强、过奖、诊所、惊疑、从容镇定、目光柔和、肃然起敬。
2．比较快的速度默读课文，培养良好的阅读习惯。
教学重点：学会本课生字新词，用比较快的速度默读课文，理清文章思路。
教学方法：直观演示法、引读法、自学探究法等。
教学媒体：多媒体、挂图教学时间：二课时教学过程：第一课时一、检查预习1．本课生字，读一读，并组词。
沃刘龄匪拒醉剂施哼晕勉堪承2．生互相说说易错的字：容易少横的字：龄醉容易多横的字：哼注意字的笔顺：匪二、激趣导入，创设情境军神，好响亮、好威风的称呼，为什么要称他为军神呢？用比较快的速度默读课文，想想课文讲了一件什么事？三初读了解，感知设疑1．名读课文，思考文章按怎样的顺序来叙述事情的？2．示自学提示，学生默读思考：（1）划出描写沃克医生神态、情绪变化的句子，想想为什么会有这样的变化，简单批注在书上。
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文化路小学2017——2018学年度第一学期备课材料（第八单元）年级：三学科：语文备课人：杜蓓执教人：2017年 10月单元整组教学设计 (单元备课)-------苏教版小学语文三年级上册第八单元一、单元整体概述本单元的主题是走进诗人、伟人，体验别样情怀。
本单元两篇课文都包含着一个故事，都透出一个“情”字，都关乎一个人物，两篇课文写的都是人物年少时的事。
《每逢佳节倍思亲》采用“文包诗”的形式，以《九月九日忆山东兄弟》中的名句“每逢佳节倍思亲”为题，叙述了诗人身居外地在重阳节思念亲人的故事，一股浓浓的思念之情溢于纸面。
《孙中山破陋习》一文运用对比手法，写出了孙中山姐姐缠足前的活泼能干，缠足时和缠足后肉体及心灵上的痛苦，强烈地控诉了辛亥革命前缠足陋习对中国妇女的残害。
讴歌了孙中山敢于反抗封建陋习的独立人格和敢于同封建势力斗争的精神。
两篇课文为学生前后对照理解内容和依据理解练习复述提供了学习语言的凭借。
二、单元教学目标1.学会本单元“佳、倍、重、扶、幼”等20个生字，两条绿线内的“逢、携、插”等5个二类字只识不写。
能掌握构词的方法并写出相同结构的词来。
了解字多义，并能根据具体的语境，选择正确的字义。
2.整体感知课文地主要内容，依据课文特点，采取适切的方法预习课文，养成自主预习的好习惯。
3.结合课文内容理解《九月九日忆山东兄弟》这首诗的意思并体会课文所表达的思想感情；前后对比理解“陋习”的真意，通过抓住关键词和有感情地朗读感受“陋习”对妇女的残害，体会孙中山的反抗精神和斗争精神。
4.有感情地朗读课文，背诵《九月九日忆山东兄弟》。
学习以故事解释古诗的表达形式并模仿这种形式为3课古诗两首试编故事。
按照事情发展的顺序讲讲“孙中山破陋习的故事”。
通过朗读、背诵、仿编，讲述等语文实践活动落实语言学习，提高学生语言运用能力。
5.借助课外资料丰富对思乡怀亲情感的体验，丰富对伟人孙中山的认识，了解生活中的陋习，激发自觉破除陋习的意识。
三、学情分析经过7个单元的训练，三年级学生已掌握了预习课文基本路径，初步具备了自主阅读的能力。
但在具体的学习实践活动中还需要教师的引领、点拨和帮助以及学生与学生的合作探究和互相检测。
本单元的两篇课文篇课文都是通过故事来表情达意的，故事的内容较为浅显，易于为学生所理解，但文中的最能表情达意的关键词语需要借助语境和适切地补充资料来理解、体会。
比如《每逢佳节倍思亲》中的一个“独”，两个“异”和“倍”字。
而《孙中山破陋习》中描写姐姐缠足前、缠足时、缠足后不同表现的词句。
针对这样的学情，我们设定了”借助语境，理解感受，通过朗读，加深体验“的教学策略。
此外，从语言学习的层面看，学生的语言能力发展始终处于瓶颈的阶段，主要原因在于学生自身的语言能力系统还远远没有建立起来，需要更好地利用情境或语言材料的转化来发展现学生的语言，为此我们采取了“模仿课文的形式编写”，“依据和文内容讲述”的策略来落实学习运用语言能力的培养。
读前指导与读写汇报课——“同读一本书”《鼹鼠的月亮河》（第1课时）一、教学目标：（一）核心目标：在阅读实践中初步了解小说的故事情节及主要人物的性格特点。
（二）具体目标：1.回顾初读一本书的方法，阅读《鼹鼠的月亮河》。
2.通过自主阅读，欣赏精彩片段，初步触摸书中语言来激发学生的阅读兴趣。
二、教学任务评价设计：1．师生交流，说出阅读《鼹鼠的月亮河》的方法及步骤。
2．自主阅读，小组合作，就感兴趣的片段，说出人物的性格特点及人物品质。
三、教学准备：1.课件。
2.人手一本《鼹鼠的月亮河》。
四、教学过程(一)激趣导入1.同学们都读过哪些书籍？2.那么，今天老师给大家推荐一本小说《鼹鼠的月亮河》。
板书课题(二)指导读法，自主阅读当我们要读一本新书时，你会先看这本书的哪些部分呢？（封面、内容提要和目录）1.欣赏封皮课件出示《鼹鼠的月亮河》的封面。
引导学生看封皮：你在封皮上看到了什么？你们知道他是谁吗？你们是不是迫不及待的想看看书中的故事呢？2.了解作者我们就来认识一下写这部著名作品的作家——王一梅（1）滚动播放王一梅诸多作品的封面。
（2）对于王一梅你有哪些了解呢？（3）小结。
3.感知提要课件出示内容提要：鼹鼠米加一家住在美丽的月亮河畔。
与众不同的鼹鼠米加不喜欢爸爸为他选择人生道路，怀揣着一块月亮石离开了家乡。
在陌生的地方，米加结识了新的朋友，找到了自信，实现了梦想······（1）同学们，看一本书可不像读一篇课文那样，一本书的内容很多，老师教给你们一种新的方法叫快速浏览法。
这种方法可以一个词语、一个词语地看，也可以半句半句地看，还可以一行一行直接看，是一种能够从文字中快速获得信息。
（2）学生快速浏览内容提要，说说从中知道了什么？4.浏览目录通过看目录，我们可以把书读薄了。
（1）课件出示目录：（2）请同学们快速浏览一遍目录，了解这本书有哪些故事。
（3）这本书的目录非常有意思今天我们不可能一一欣赏，这节课，让我们先走进《鼹鼠的月亮河》，去看看。
(三)走进读物，自主阅读1.激发兴趣（1）《鼹鼠的月亮河》讲述了生活在月亮河的鼹鼠米加一家。
爸爸希望米加日后能跟自己一样，成为的挖掘专家。
与众不同的米加不喜欢挖掘，他便怀揣好伙伴尼里送给他的月亮石，心怀为尼里发明一个洗衣机的梦想离开了家乡。
在陌生的地方，米加结识了魔法师咕哩咕、乌鸦红辣椒和黑炭这些日后的好朋友。
在和他们相处的日子里，米加渐渐长大，在帮助他们战胜敌人的过程中，米加也找到了自信，终实现了自己的梦想。
（2）课件出示，出示鼹鼠的图片，让学生们自己去认识她，随后来进行讨论交流，鼹鼠和其他的鼹鼠有什么区别？（3）交流反馈。
2.认识人物（1）这本书主人公是谁？他是一只怎样的鼹鼠？。
（2）在《鼹鼠的月亮河》中你最喜欢哪一个小故事？3.触摸语言（1）这本书最吸引你的是什么？（有趣的故事情节、幽默的语言、优美的语句等等）（2）请几位同学说说发生在《鼹鼠的月亮河》的故事吧！（3）同学们很会读书，不仅仅只知道有趣的故事，还能关注语言。
是的，书中还有很多朴实、幽默的、优美的语言，请你划下来，读一读，体会体会。
4.自由阅读（1）听了这些介绍，你们现在是不是迫不及待地想来读它了？读书方法有很多，你们可以根据自己的喜好去选择。
（2）老师给你们提供了“温馨提示”（课件出示）1.做读书笔记，读书笔记没有固定的格式，写法也多种多样，可以摘录有教育意义或精彩生动的词句段落，在旁边做好批注。
2.真情告白在书中的人物上，你没有找到自己的影子？你从他身上学到了些什么？（3）这么多种读书方法，同学们可以选择其中自己喜欢的一两种，让它们帮助我们以后更好地阅读这本书。
在以后的时间里，我们一起来交流交流，你从这本书中都找到了哪些知己，你有什么特别的想法，好吗？学生读书。
（四）读书汇报1.要点检测。
第一关：人物性格连一连。
第二关：基本内容选一选。
第三关：故事梗概填一填。
2.分享印象。
（1）学生交流这本书的印象。
（2）教师分享印象：书中每一个人物的特点。
3.聚焦人物。
读完这本书后鼹鼠一定给你留下了很深的印象，你有哪些感受呢？（1）小组交流（2）汇报展示五、板书设计《鼹鼠的月亮河》与众不同有梦想单元整体感知课（第2课时）一、学习目标（一）核心目标：抓关键词句，体会文章的思想感情。
（二）具体目标：1.学习本单元生字新词，理解“异乡、废除”等词意。
规范书写“疼、痛、废、统”等生字。
2.熟读课文，初步把握课文大意，概括课文内容。
3.读懂课文，通过小组合作，全班交流等方式释疑解疑，培养质疑问难能力，并在此基础上提炼单元主题。
二、教学任务评价设计1.梳理、积累、书写单元重点字词，力求正确、美观。
2.正确、流利朗读课文，概括课文的主要内容。
3.通过小组合作，全班交流等方式释疑解疑，并在此基础上提炼单元主题三、教学准备自学本单元掌握的生字新词，正确、流利朗读课文，初步把握课文大意，感知单元主题。
四、教学课时一课时五、教学流程（一）激发兴趣，导入新课1．同学们，从今天开始，我们就要来学习第八单元的课文了，一共安排了《每逢佳节倍思亲》、《孙中山破陋习》两篇课文，都透出一个“情”字，都关乎一个人物，两篇课文写的都是人物年少时的事。
2．从今天开始，我们进入三年级上册第八单元的学习。
从整体上感知单元的主要内容。
第八单元主要包括：（课件出示课文图片欣赏，齐读课题。
）（二）自主识字，扫清障碍1．课件再次出示预习方法：①圈：在文中圈出生字及组词，并在课后题中练习描红。
②查：不理解的词语通过查字典或联系上下文等方法理解，并尝试运用本单元重点词语。
③读：反复读课文，读到正确、流利，即：不多字、不漏字、不重复、不读破句子。
④标：重点地方用不同的符号做标记，如：标小节号码，划好词佳句，疑难地方打问号等。
⑤思：思考课文的主要内容，课后问题、文中含义深刻的句子，并用简练语言概括课文内容。
2．小组合作交流预习情况，组长汇总容易读错、写错的字词，师巡视指导。
学生按要求交流合作，师巡视指导。
3．小组汇报，教师指导。
（1）疑难易错生字：独：左半部分是犬尤旁，右边是虫。
念：上下结构，偏旁是心字底。
（2）指导书写美观：废：半包围结构,下面的“发”要注意书写的小一些，点容易漏掉。
该：注意最后一笔的书写，整体的书写要匀称。
（3）多音字：“重、挑、兴、”等多音字的辨析。
4．同学们展示的不错，老师也准备了一些词语，看能难倒你们吗？认读生字词，指读，齐读巩固，组内成员互相检查。
5．认识它们了，它们的意思了解多少？说说你用什么方法理解了哪些词语的意思？（查字典、联系上下文、拆字理解、联系生活实际等）6．带着你的理解再和同位读读这些词语。
7．任选上面的词语写一段话。
学生写片断，交流展示。
展示学生写话内容。
（三）检查朗读，打下基础1.小组内成员互相检查朗读。
2. 有想展示自己朗读才华的同学吗？课件出示重点难读的句子，指名展示，生评价（语速、停顿、重读、韵律、感情等）。
3．选读课文或片段。
4．将自己认为最难读的句、段多读两遍。
（四）初步感知，明确主题1.默读课文，再次思考每篇课文的主要内容。
2.小组相互交流概括课文的主要内容。
3.代表汇报，教师点拨。
（1）中心句提炼法：《》这篇课文主要写了什么内容？（2）看图想象法：看课本上的插图，插图上是谁？什么时候？在什么地方？做什么？在学生说的基础上概括出文章的主要内容。
4.拟定主题说理由。
这一单元的每篇文章围绕着哪个主题来写的？说说你的理由。
指生说主题及理由，师板书：走进诗人、伟人，体会别样情怀（可尊重学生的理解，保持他们的主题。
）5．畅谈收获，激发质疑。
（五）初识习作，提前放题1.初读教材中的单元习作内容及要求2.说说本次习作要写什么？有什么要求？可以做哪些准备工作？3归纳小结六、板书设计第八单元走进诗人、伟人，体会别样情怀品读《23.每逢佳节倍思亲》（第3课时）一、学习目标（一）核心目标：感受诗人身处异地在重阳佳节思念亲人的思想感情。