教室里飞来了一只大马蜂
一只蜜蜂飞进教室作文【3篇】
一只蜜蜂飞进教室作文【精选3篇】一只蜜蜂飞进教室作文【精选3篇】一今日早上上语文课的时候，老师正在讲课，突然，大家听见“嗡”的一声，朝窗户那儿一看，发觉一只大马蜂飞了进来！霎时，教室里乱了套，有的人大呼小叫，有的人用手拦住脸，不想让马蜂瞧见；还有的人趴在桌子上，双眼紧闭，用手抱着脑袋，不敢动弹；更有甚者恨不能躲到桌子底下去……我当时也特别惧怕，担忧那马蜂飞过来蛰我一针。
我突然想到，我爸的一个战士去野外劳动，被一只马蜂给叮了，结果头肿得像斗一样大，眼睛都突出来了……想到这里，我就更可怕了，心里不住地祈祷：马蜂啊，你赶快离开这个地方吧！求你了！这儿不是你待的地儿呀！去花园里采蜜吧！这时，老师手拿一本书去驱除那马蜂，可马蜂还是在天花板上转来转去不愿出去，老师又拿书本去赶马蜂，费了好大的劲儿，终于是把马蜂给赶出去了。
可是，过了一会儿，那马蜂又转悠回来了。
立刻，教室又沸腾起来，大家对着马蜂指教导点，有的说：“你瞧这马蜂跟咱多亲热，才被赶出去一会儿，又飞回来了！”有的说：“这马蜂真厌烦，是不是非得蛰上谁一下才肯罢休哪！”还有的说：“是不是我们班上有谁得罪它了，它是来报仇的？或者是谁关心它做了什么事，它是来报答的？”甚至有些想象力丰富的同学说：“莫非这马蜂迷失了方向，把我们班当成蜂巢了？还是由于它认为我们是祖国的花朵，就有蜜可采了？”各种舆论，沸沸扬扬，就像烧开的水一般喧闹。
老师再次把马蜂赶了出去，并确定它飞远了，才回来上课。
大家都长长地舒了一口气，这场“马蜂风波”终于是平静了。
教室里又传出了琅琅的读书声……一只蜜蜂飞进教室作文【精选3篇】二今日上语文课的时候，不知从哪里飞来了一只小蜜蜂。
那是“二○○六年的第n只蜜蜂，比以往时候来得更早一些”。
一些人开头起哄，一些人笑起来，还有一些人兴奋起来。
每个同学的眼光都随着蜜蜂的起伏而移动。
蜜蜂好像很得意，很喜爱当“名人”似的，在空中表演起了“空中飘舞”，还真把自己当明星了呢。
记一次马蜂飞进教室的作文
记一次马蜂飞进教室的作文“嗡嗡嗡……”一阵奇怪的声音在教室里响起，原本安静的教室瞬间炸开了锅。
“啥声音啊？”“好像是蜜蜂！”同学们七嘴八舌地议论起来。
我抬头一看，哎呀妈呀，可不是蜜蜂，是一只大马蜂！这家伙个头可不小，黑黄相间的身子，大大的翅膀，在教室里横冲直撞，像个威风凛凛的将军。
女生们吓得花容失色，有的尖叫着抱头躲到了桌子底下，有的则用书本拼命地扇着风，好像这样就能把马蜂赶走似的。
男生们倒是兴奋得很，一个个摩拳擦掌，想要把这只马蜂抓住，好好显摆显摆自己的勇敢。
只见那马蜂在教室里转了一圈又一圈，最后停在了灯管上。
这可把坐在灯管下面的小李同学吓得够呛，他脸色苍白，动都不敢动一下，生怕马蜂一个不高兴就冲下来给他来一针。
这时，我们班的“调皮大王”小王自告奋勇地站了出来，说：“看我的，我把它弄下来！”说着，他拿起一把扫帚，就往灯管上捅。
这一捅可不得了，马蜂受到了惊吓，“嗡”的一声飞了起来，在教室里到处乱窜。
同学们吓得又叫又跳，教室里乱成了一锅粥。
就在这混乱的时候，班主任李老师走了进来。
她看到教室里的情景，眉头一皱，大声说道：“都安静！一只马蜂就把你们吓成这样啦？”说着，她打开
窗户，然后拿起一本书，轻轻地把马蜂往窗户外面赶。
那马蜂好像也知道自己不受欢迎，乖乖地从窗户飞了出去。
“终于走啦！”同学们都松了一口气，教室里又恢复了平静。
这可真是一次惊险又有趣的经历啊！。
课堂上飞来大马蜂作文
课堂上飞来大马蜂作文
哎呀，今天的课堂真是出乎意料呀！老师正在讲课，突然，我听
见窗外有嗡嗡的声音，像是个小型直升机，嘿，我心里想，这是什么
玩意儿呢？
那是大马蜂！它飞进来啦！同学们都惊呆了，老师的声音也瞬间
停住了。
哎呦，我瞄了一眼，发现它那身黑黄相间的毛发在灯光下闪
着光，好像个小小的飞行员，真是太神奇了！
“哟，快看，它飞过来了！”有个同学叫了起来，大家都像小鸟
一样纷纷侧头，生怕被它盯上。
哎呀，我就琢磨，这要是给它惹恼了，那可怎么办呢？我心里猛地打了个冷颤。
马蜂在教室里环绕着飞，哇，真像是在巡视一样！同学们有些担心，有些窃笑，还有的偷偷掏出手机想拍照。
我心里想着，要拍就拍，但别把它惹怒了呀！
就这样，马蜂在我们上空盘旋，老师也无奈地擦了一下额头，唉，看来今天的课是没法讲下去了。
好在这马蜂似乎没有恶意，慢慢地，
它就飞向了窗外。
我心里一阵轻松，嘿，总算是躲过一劫了！
不过嘛，这堂课真是有点意思，大家都在讨论这只马蜂的事，甚
至还开起了玩笑，什么“飞来的不是马蜂，是知识的使者”之类的，
笑得我们肚子都疼了。
哎，你说，这课堂上飞来一只大马蜂，也是人
生的一种奇遇啊！。
马蜂飞进教室的那一刻学生作文
马蜂飞进教室的那一刻学生作文马蜂飞进教室的那一刻学生作文大千时代，无奇不有。
瞧，今天就有只马蜂飞进了我们班。
而且，这只马蜂“先生”被我们班“优惠”，两次大驾光临，我们与这不知死活的大马蜂的战斗拉开了局幕。
【开场白】有一次，我们正在上着数学课，因为是上午，天气又闷燥，同学们都觉得很乏力。
但是，就在这时，一位不速之客为我们打起了12分精神。
；那么，到底是什么，让同学们如此兴奋呢？请看内容。
【一】不速之客“嗡——嗡——”随着一阵蜂叫，我们都把目光注视到了那里——天花板。
“咦？有只大马蜂耶？”“哇！这只大马蜂从哪‘变’出来的？怪吓人的！”同学们开始议论纷纷。
就在这时，我们班的.救世主——李老师挺身而出，只见他不慌不忙，拿了只扫把，把扫把头去掉，随后这只扫把，瞬间变成了李老师的武器——杀蜂棒！李老师大马蜂VS大马蜂，究竟谁胜谁败，鹿死谁手，请看下集！【二】决战时刻上集我们说到：李老师与大马蜂，究竟谁胜谁败？李老师先把“杀蜂棒”高举，试图把电风扇上的马蜂打下来，可马蜂也不是什么喝尿的，立刻往上一蹦，使出它的必杀技——逃，站在上面不动。
就在这时，同学们大喊：“开电风扇！”于是李老师听从了“谋士”的意见，把电风扇开到最大档次，形势对马蜂十分不利。
那么，马蜂到底是战死沙场，还是畏风而逃呢？请看下集！【三】马蜂战败，李老师获胜上集我们说到：李老师攻击了马蜂的弱点，形势对马蜂十分不利，马蜂是否能扭转战机？马蜂见了，心想：靠！没想到你们竟然攻击我的弱点，人类真是个卑鄙小人随后逃离战场，准备下次报仇！【完】我们虽然获胜了，但万万没有想到，那是一只执着的马蜂，上午刚被打败，下午恢复好体力又来挑战，但仍被我们打败。
这是后话。
注：第一自然段是前言，最后是后记。
作文,大马蜂进教室的故事
作文,大马蜂进教室的故事
《大马蜂进教室啦！》
哎呀呀，那天呀，正在上着课呢，可不得了啦，一只大马蜂突然就闯进了我们的教室。
当时我们正在安安静静地听老师讲课，突然就听到“嗡嗡嗡”的声音，刚开始还没在意，以为就是个小虫子啥的。
谁知道这声音越来越大，而且就在我们头顶上转悠呢。
我抬头一瞧，哇塞，好大一只大马蜂呀！这家伙，翅膀呼扇呼扇的，在教室里横冲直撞的。
同学们一下子就骚动起来了，胆小的女生都吓得尖叫起来，有的男生倒是胆子大，还想用书去拍它呢。
这大马蜂也不怕人，就在我们头顶上飞来飞去，好像在挑衅我们似的。
老师也没办法上课了，就在那喊：“大家都安静点，不要乱动，别激怒它！”可哪那么容易安静呀，我们的眼睛都跟着大马蜂转呢。
这大马蜂一会儿飞到这边，一会儿飞到那边，一会儿停在黑板上，一会儿又落在灯管上。
我们就这么紧张地看着它，心里都祈祷着它赶紧飞出去吧。
我心里就在想啊，这大马蜂是不是迷路了呀，咋就闯进我们教室了呢。
差不多闹腾了十几分钟吧，可能这大马蜂也觉得没啥好玩的了，终于慢悠悠地从窗户飞出去了。
这一下，教室里才松了一口气，大家都忍不住开始叽叽喳喳地议论起来。
老师敲了敲桌子说：“好了好了，继续上课！”我们这才又重新把心思放回到课堂上。
唉，这次大马蜂进教室可真是一场让人难忘的小插曲呀，现在想想都觉得挺有意思的呢。
六年级叙事马蜂飞进教室之后
马蜂飞进教室之后
今天下午第三节课时，一只好大的马蜂飞进了我们的教室，不知是谁说了一声：“马蜂飞进来了！”是正在写作业的我们不约而同的看向马蜂，盯住它，它飞到哪里，我们就看向哪里，生怕这只误闯进来的马蜂蛰自己一下。
当马蜂飞到陆凯峰旁边时，他便低下了头，趴在桌子上，可这马蜂似乎对陆凯峰很感兴趣，一直在他头上打转，我坐在他前面，被吓得魂都飞了，心想：但愿这马蜂别对我感兴趣，如果被蛰一下可不得了！这时，班里的尖叫声此起彼伏，大家都已经不管现在是上课还是下课了，有的站了起来，有的尖叫起来，还有的甚至离开了座位，四处跑。
过了一会儿，马蜂停了下来，可它偏偏停在了我旁边的玻璃窗上！我看清了他的长相。
马蜂很大，他长了一个小脑袋，是黑的，身上黑黄相间，就像一只小蚂蚁。
唯一不同的是马蜂的背后还长着一对透明的小翅膀。
马蜂停了一会，就从我面前“嗖”的飞了过去，飞出了教室。
马蜂危机终于过去了，教室里又恢复了平静。
课堂上飞来大马蜂作文
课堂上飞来大马蜂作文那天的课堂上，简直像是拍了部小型灾难片。
就在老师正滔滔不绝地讲解如何解方程时，教室里突然飞进来了一只大马蜂！一开始大家都以为是个幻觉，直到这只“不速之客”开始在头顶上嗡嗡飞舞，所有人都紧张地盯着它。
“哎呀，我的天！那是什么东西？”小明的声音几乎是尖叫出来的，完全不顾自己平时在班上的稳重形象。
“哎，这家伙不会真是上帝派来考验我们的吧？”小李边说边捂住自己的耳朵，脸色苍白。
小李本来就怕昆虫，这会儿看到大马蜂差点没直接躲到桌子底下去。
老师倒是相当镇定，感觉像是经历过无数次这种突发事件：“同学们，不要慌张，保持冷静。
我们现在要做的，是先让它安静下来，然后再想办法把它赶出去。
”这时，班长小张突然站起来，表情严肃得像是要去打仗一样：“大家不用慌，我来试试！”说完，他用一只书本像拍苍蝇似的朝大马蜂挥去。
结果，书本刚一举起，大马蜂就飞得更高了，几乎在教室里上演了一场空中追逐战。
“哎呀，小张，你这样只会把它吓得更厉害！”小红在旁边急得直跺脚，“要不这样吧，我们找一个盒子，看看能不能把它装进去！”“对对，盒子好！”小王也立刻附和。
他们班级的图书馆里有一个大纸盒，于是小红和小王一起去拿了过来。
拿到盒子后，小张和小红就像变成了特工，两个人配合得十分默契。
一人负责吸引马蜂的注意，另一人则准备迅速用盒子盖住它。
经过几轮几乎令人捧心的操作，他们终于成功地把马蜂赶进了盒子里。
大家都像获得了胜利一样，松了一口气。
“哇，太棒了，你们真是超级英雄！”小明忍不住鼓掌，脸上露出欣慰的笑容。
“哎呀，别夸奖我了，我就一个普通班长！”小张脸红得像个苹果。
不过，看得出来，他对这次表现还是挺得意的。
老师在一旁微笑着：“好样的，你们的表现让我非常满意。
不过，下次遇到这种突发情况，大家一定要保持冷静，不要惊慌，这样才能更好地解决问题。
”最终，马蜂被安全地带到了教室外，大家也终于可以放心上课了。
整个事件就像是一场闹剧，但也让班级里的人情谊更加深厚。
【五年级】马蜂大闹课堂作文400字
【五年级】马蜂大闹课堂作文400字
今天上午，我们五（ 2 ）班上语文课，突然间，一个马蜂飞进了教室。
同学们惊恐地大声喊叫起来，掀起了一片混乱。
这个时候，马蜂却在教室里乱飞，不知道飞到了哪里。
老师马上就用力地关上了教室的门，告诉同学们，千万不要乱动，要尽快地将马蜂赶
出去。
于是，同学们开始四散寻找马蜂的踪迹，希望能够早日赶走它。
在这时，有一个同学看到了它躲在了教室的角落里。
同学们听到这个消息之后，便用
各种方法、拿各种工具去抓它，但是它总是“飞来飞去”，不让我们上前。
于是，我们又
换了位置，以免被它攻击。
在这场马蜂“闹剧”中，同学们互相帮助、给予支持，大家和
睦相处，形成了一个互助的团队。
最后，我们安全地把马蜂赶了出去，上了一堂充满了困难和挑战的课堂。
这件小事让我深深地感受到了团队合作的重要性。
没有我们每个人的积极参与，就不
能有现在的胜利；如果我们没有团队精神，也就无法在困难面前坚持到底。
因此，我坚信：只要我们相互支持、协作，就能够在生活中、在学习中，创造更多的奇迹。
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教室里飞来了一只大马蜂
我们学校的教学楼被茂密的芒果树和荔枝树包围着。
花开时节，各种爱花的虫儿们便开始在我们教室周围的果树上忙活开了。
许是教室里孩子们的读书声、欢笑声吸引了这些小精灵，它们总是不请自来，频频光顾我们的教室，给我们的生活增添了不少的乐趣。
来得最多的就属蜜蜂和大马蜂了。
这节课，我本计划上新课。
刚把课题写上黑板，我便感觉讲台下边传来了一阵骚乱。
回头一看，哦，原来不速之客——大马蜂又来了。
只见它犹如一架小型飞机，“嗡嗡嗡”地开足了马达，在第一组之间翻飞绕圈，从第一桌飞到最后一桌，转眼又从最后一桌飞回第一桌。
它一会儿高飞，一会儿俯冲，把第一组的孩子们吓坏了。
可能是怕我责怪，也可能是怕弄出的动静太大，马蜂反而闹得越凶，孩子们只是悄悄地躲，不敢做出太大的动作。
我暗想：这客人也许像以往的同伴一般，玩一会儿便走罢。
于是，我站定，默不作声地看着第一组的孩子们在马蜂的威慑下东躲西藏。
坐在最后一桌的女孩看到马蜂飞过来了，惊得赶紧用书盖住头。
可马蜂似乎认定了她，在她身边不停地绕圈，把她吓得赶紧往第二组的同学这边跳，那模样可真滑稽。
我忍不住笑出声来。
这一笑，坏了，二、三、四组本来也是静静地看着的，见老师笑了，他们也不再顾忌了。
教室里霎时热闹了起来。
而这大马蜂却似乎闹得更起劲儿，看来一时半会是不会走了。
可它不走，我这新课还怎么上呀？罢罢罢，孩子们既然这么入情入境，我不如把阅读课改为作文观察课，岂不妙哉？于是我宣布：“咱们这节课不上新课了，就给大家看大马蜂，看个够。
但是一定要认真看哦！要从多个角度去观察，比比谁观察得仔细。
”
话音刚落，教室里又传来一阵惊呼声，新的情况出现了——马蜂在第一组玩腻了，开始向其他组进攻了。
但它只是在教室里乱窜，却并不蜇人。
于是乎，教室里更热闹了，惊呼声、大笑声此起彼伏。
孩子们为了躲避大马蜂，有的拿着语文书蒙住脸，有的拿起衣服盖住头，有的干脆躲到桌子底下…… 闹腾了十来分钟，孩子们许是被折腾得够呛了，不知哪位小朋友喊了一声：“谢老师，用您的绝招！”随后，班上孩子们一齐大喊：“谢老师，用绝招！谢老师，用绝招！”我看情形也差不多了，便使出了孩子们所谓的绝招——“无敌扫把赶蜂功”来驱赶马蜂，以往我曾经用这招赶走了几只马蜂。
没想到，这小家伙绕着扫把飞了一会儿，居然停在天花板上的电管一动不动了——也许是闹腾累了。
孩子们也渐渐安静了下来。
这样过了一两分钟，我见马蜂没有再动的意思，就对孩子们说：“趁着马蜂休息的时候，我们把刚才看到的、听到的、想到的说一说吧。
看谁观察得仔细，叙述得生动。
”孩子们便争先恐后地发言。
讲到精彩处，又引来一阵阵大笑声。
发言完毕，我要求孩子们把观察所得写下来。
简单的指导后，孩子们便埋头“刷刷刷”地写了起来，教室里只听见笔尖在纸上流动的声音。
不到三十分钟，全班孩子居然全都交了卷。
这可真是空前绝后呀！像个别拖拉大王之类，平时不磨上半天，是绝难交得上的。
而马蜂呢，倒也很识趣，在我们发言、写作时，依然一动不动地趴在灯管上休息。
等我们写完，它又开始在教室上空乱窜，偶尔还冲下来和同学们打个“招呼”，于是再次引来孩子们的阵阵惊呼声。
它在教室绕了几圈，招来了一只个头稍小的马蜂——孩子们说，那一定是马蜂妈妈在找它顽皮的宝宝呢。
最后，在“蜂妈妈”的再三要求下，大马蜂似乎极不情愿地飞出了教室。
我们用依依不舍的目光送走了它们……
课余，我翻看了孩子们的习作，嘿,竟然写得都不错呢！
生活里，习作的素材随处可见，有时却也是可遇不可求的，不是吗？遇上了，就应该毫不犹豫地用好它。