初中生写作指导系列教程
初中作文最系统辅导及训练教案
初中作文最系统辅导及训练教案第一章：作文基础概念与要求一、教学目标：1. 让学生了解作文的定义和特点。
2. 掌握作文的基本要求，包括内容、结构、语言等方面。
二、教学内容：1. 作文的定义与分类。
2. 作文的基本要求。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解作文的定义、特点和基本要求。
2. 案例分析法：分析优秀作文案例，让学生直观感受优秀作文的特点。
四、教学步骤：1. 引入作文的概念，让学生思考作文的本质。
2. 讲解作文的分类，让学生了解不同类型的作文。
3. 详细讲解作文的基本要求，包括内容、结构、语言等方面。
4. 通过案例分析，让学生直观感受优秀作文的特点。
五、课后作业：1. 总结本节课学到的作文概念和基本要求。
2. 分析一篇自己喜欢的作文，思考其优点和不足之处。
第二章：选题与立意一、教学目标：1. 让学生学会如何选择合适的题目。
2. 掌握如何确立作文的立意。
二、教学内容：1. 选题的原则与方法。
2. 立意的定义与要求。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解选题的原则与方法，立意的定义与要求。
2. 讨论法：分组讨论，让学生分享自己的选题和立意经验。
四、教学步骤：1. 讲解选题的原则与方法，让学生学会如何选择合适的题目。
2. 讲解立意的定义与要求，让学生掌握如何确立作文的立意。
3. 分组讨论，让学生分享自己的选题和立意经验，互相借鉴。
五、课后作业：1. 总结本节课学到的选题原则与方法。
2. 练习确立一篇作文的立意，并写一篇短文进行练习。
第三章：素材积累与运用一、教学目标：1. 让学生了解素材积累的重要性。
2. 学会如何积累和运用素材。
二、教学内容：1. 素材积累的方法与技巧。
2. 素材运用的原则与方法。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解素材积累的方法与技巧，素材运用的原则与方法。
2. 实践法：让学生进行素材积累和运用的实践操作。
四、教学步骤：1. 讲解素材积累的方法与技巧，让学生学会如何积累素材。
2. 讲解素材运用的原则与方法，让学生掌握如何运用素材。
初中作文入门指导教案
初中作文入门指导教案课时：2课时年级：七年级教学目标：1. 让学生掌握作文的基本结构，了解作文的写作步骤。
2. 培养学生观察生活、表达思想的能力。
3. 引导学生运用恰当的修辞手法，使作文更具文采。
教学内容：1. 作文的基本结构：开头、中间、结尾。
2. 作文的写作步骤：审题、构思、写作、修改。
3. 常用的修辞手法：比喻、拟人、排比、对偶等。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的教学目标和要求。
2. 引导学生回顾小学阶段的作文写作经验，谈谈对作文的认识。
二、讲解作文的基本结构（15分钟）1. 开头：导入话题，引起读者兴趣。
2. 中间：具体阐述，表达思想。
3. 结尾：总结全文，点明主题。
三、讲解作文的写作步骤（20分钟）1. 审题：明确作文要求，确定写作方向。
2. 构思：列出要点，规划文章结构。
3. 写作：围绕要点，展开叙述。
4. 修改：审视全文，完善表达。
四、实例分析（15分钟）1. 教师展示一篇优秀作文，让学生分析其结构、写作步骤及修辞手法。
2. 学生分组讨论，总结优秀作文的特点。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师简要回顾上节课的内容。
2. 学生分享自己总结的优秀作文特点。
二、讲解常用修辞手法（15分钟）1. 比喻：用具体的事物代替抽象的事物，使表达更生动。
2. 拟人：赋予非人类事物以人的特征，增强表达效果。
3. 排比：结构相同或相似的句子连用，增强语势。
4. 对偶：字数相等、结构相同或相似的句子成对使用，形成韵律美。
三、写作实践（25分钟）1. 教师给出一个作文题目，要求学生现场写作。
2. 学生根据所学知识，运用恰当的修辞手法，完成作文。
四、作文互评（15分钟）1. 学生分组，互相交换作文。
2. 按照作文的基本结构和写作步骤，评价对方的作文。
3. 教师总结评价结果，给出改进意见。
教学评价：1. 课后收集学生的作文，评估作文的结构、修辞手法及表达思想的能力。
2. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对作文写作的兴趣。
初中作文专用指导教案
初中作文专用指导教案课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生掌握作文的基本步骤和技巧。
2. 培养学生观察生活、表达思想的能力。
3. 提高学生的作文水平，使学生在考试中能够得心应手。
教学内容：1. 作文的基本步骤和技巧。
2. 观察生活、表达思想的能力培养。
3. 作文练习和修改。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍作文的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们觉得作文难吗？为什么？二、讲解作文的基本步骤和技巧（15分钟）1. 确定主题：根据题目要求，明确作文的主题。
2. 收集素材：观察生活，积累素材，为写作做好准备。
3. 拟定提纲：梳理思路，列出要点，合理组织文章结构。
4. 写作：遵循提纲，运用恰当的写作手法，表达思想。
5. 修改：反复阅读，修改病句，润色文章。
三、实例分析（15分钟）1. 教师展示一篇优秀作文，让学生了解其写作过程和技巧。
2. 学生分组讨论，分析作文中的亮点和可改进之处。
3. 各组汇报讨论成果，教师总结。
四、学生练习（15分钟）1. 教师给出一个作文题目，要求学生在规定时间内完成。
2. 学生现场写作，教师巡回指导。
五、作文展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作文，分享写作心得。
2. 教师对学生的作文进行评价，给出建议和指导意见。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的教学内容，强调作文的重要性和写作技巧。
2. 学生反思自己在写作过程中的优点和不足，制定提高作文水平的计划。
教学评价：1. 学生对作文的认识和理解程度。
2. 学生在写作过程中的表现，如观察能力、表达能力等。
3. 学生作文的质量，如内容丰富、结构合理、语言流畅等。
教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学策略，以提高学生的作文水平。
同时，关注学生在写作过程中的个体差异，给予个别指导，使每个学生都能在作文方面取得进步。
初中作文辅导系列教程30讲789片
题目+开头+中间+结尾
（作文“像模像样”,结构完整）
其二作文各部分有明确的任务：
开头有二个任务( 点题定位 )；中间有二
个任( 承上详写 )；结尾有二个任务
( 照应深化
)。
其三，告诉我们好作文不难，“作文如人”。
开头：点题定位 中间：承上详写 结尾：照应深化
自古英雄爱什么？ 爱美人呀。
其实，爱美之心，人皆有之。 前面我们说作文如人，那好作文就是什么 人了？
学习必得先有清晰的头脑，知道自己 在干什么，想要什么。
先回答一个问，看看头脑是否清醒。
1.什么是作文？
2.作文“什么样？”即作文 “长得”什么样？ 作文的“长相”有规律,即:作文的 形式=题目+开头+中篇+结尾
作文“长得”像什么？
作文像什么？像人——
这幅“作文大力士”包含着重要的作文原理—
其一作文形式有规律:
就在几个关西大汉拿着铁板唱大江东去时，我们这位伟大的诗人、词人， 想到了他的弟弟。望着天上的月亮，他禁不住感慨：明月几时有，把酒问青 天。不知天上宫阙，今夕是何年！
一千多年后，一个叫王菲的歌手，用她温婉柔美的嗓音把它唱出来，我们 每一个人在心中唱着祝福“但愿人长久，千里共婵娟”时，东坡，他的精神 和气质已经渗入了每一个知识分子甚至每一个老百姓的骨髓。就是这样一个 人，他歌颂爱情，令人忍不住落泪；他赞美亲情，成就千古绝唱。他生活中 的一颦一笑、一怒一骂皆可成诗，即使面临灭顶之灾，他都决不让自己苟且 的活着。
• 三、结构形式要求精致（迷人的外衣）
• 四、细节描写要细致（优雅的气质）
• 五、语言要优美（高雅的品味）
• 六、材料要典型
以ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ感人
初中语文写作指导指南(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中语文写作指导指南写作是一种心灵的表达，是情感的流露，也是知识的传递。
在语文教学中，写作教学占有重要的地位。
初中生正处于青春发育期，思维活跃，想象力丰富，具有很强的表现欲，因此，写作教学应注重培养学生的创造性思维和个性化的表达。
本文将从以下几个方面对初中语文写作进行指导。
第一篇范文题目：《我的梦想》梦想，是人生的指南针，是驱动我们前行的动力。
每个人都有自己的梦想，而我，也有一个伟大的梦想——成为一名宇航员，探索神秘的宇宙。
小时候，我就对宇宙充满了好奇。
每当夜晚降临，我都会仰望星空，看着那些闪烁的星星，想象着它们背后的故事。
我认为，宇宙是一个充满神奇和奥秘的地方，那里有无数的星球，有着我们尚未发现的生物和文明。
我渴望能够亲自去探索这个神秘的世界，去发现那些未知的秘密。
为了实现我的梦想，我努力的学习科学文化知识，积极参加各种科技活动。
我了解到，宇航员需要具备丰富的知识、强健的体魄和坚定的意志。
我知道，这条路并不会一帆风顺，但我相信，只要我不断努力，终有一天，我会实现我的梦想，成为了一名真正的宇航员。
梦想，需要坚持，需要付出。
我相信，只要我心中有梦想，勇往直前，我就一定能够实现我的梦想，探索那神秘的宇宙。
本文以“我的梦想”为题，立意明确，主题突出。
文章从自己对宇宙的好奇入手，引出自己的梦想，水到渠成。
文章结构清晰，语言流畅，表达了作者对梦想的热爱和追求。
【写作指导】1.选好题目：题目是文章的眼睛，选好题目，文章就成功了一半。
初中生可以结合自己的兴趣、经历、时事等来选题。
2.明确主题：文章的主题是文章的灵魂，要贯穿全文。
在写作过程中，要紧紧围绕主题展开，避免跑题。
3.合理结构：文章的结构要合理，开头、中间、结尾要层次分明。
开头要引人入胜，中间要内容丰富，结尾要回味无穷。
4.语言表达：语言是文章的外衣，要力求准确、生动、形象。
要注意运用修辞手法，增强文章的表现力。
5.真情实感：文章要表达真情实感，避免空洞、虚假。
初中作文训练指导教案
初中作文训练指导教案课程目标：1. 帮助学生掌握作文的基本步骤和技巧。
2. 提高学生的写作兴趣和自信心。
3. 培养学生的创新思维和表达能力。
教学内容：1. 作文的基本步骤：审题、构思、写作、修改。
2. 常见的作文类型和结构。
3. 写作技巧：描写、对话、情节、结尾。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己最喜欢的书籍或故事，激发学生的写作兴趣。
2. 提问：你们觉得写作有什么重要性？二、讲解作文的基本步骤（15分钟）1. 审题：分析题目要求，确定写作方向。
2. 构思：列出要点，组织结构。
3. 写作：按照构思进行写作，注意语言表达和逻辑性。
4. 修改：检查语法错误，调整句子结构，使文章更加通顺。
三、讲解常见的作文类型和结构（15分钟）1. 叙事作文：以事件为主线，描述事情的经过和感受。
2. 议论文：提出观点，用事实或理由进行论证。
3. 说明文：解释说明事物的特点、原理或过程。
4. 描写文：通过描写细节来表达情感或形象。
四、讲解写作技巧（15分钟）1. 描写：通过细节描写来丰富文章内容，如人物外貌、环境、情感等。
2. 对话：合理安排人物对话，展示人物性格和情感。
3. 情节：设置悬念、冲突等情节，使文章更加生动有趣。
4. 结尾：总结全文，留下深刻印象。
五、练习和指导（20分钟）1. 给学生发放练习题目，要求学生在课堂上完成。
2. 引导学生思考题目要求，帮助他们解决写作过程中的问题。
3. 鼓励学生互相交流，分享写作经验和心得。
六、总结和布置作业（5分钟）1. 总结本节课的重点内容，强调写作的重要性和技巧。
2. 布置作业：要求学生课后完成一篇作文，题材自选，字数不限。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和写作练习的表现。
2. 批改学生的作文，评价他们的写作水平和进步情况。
3. 收集学生对写作的反馈意见，不断改进教学方法。
初中写作指导教案
初中写作指导教案一、教学目标：1. 让学生掌握记叙文的写作技巧，如情节安排、人物塑造、环境描写等。
2. 培养学生观察生活、体验生活的能力，提高学生的写作兴趣。
3. 通过对优秀作品的欣赏和分析，提升学生的审美情趣和文学素养。
二、教学内容：1. 记叙文的概念及特点2. 记叙文的写作技巧3. 优秀记叙文作品的欣赏与分析4. 学生写作实践三、教学过程：1. 导入：引导学生回顾已学过的记叙文，让学生分享自己喜欢的记叙文及原因。
2. 讲解记叙文的概念及特点：简述记叙文的定义，阐述记叙文的特点，如时间顺序、人物、情节等。
3. 讲解记叙文的写作技巧：a. 情节安排：起承转合，设置悬念，起伏跌宕b. 人物塑造：鲜明个性，丰富多彩c. 环境描写：渲染气氛，烘托人物4. 欣赏优秀记叙文作品：挑选几篇优秀的记叙文，让学生朗读并分析其写作技巧。
5. 学生写作实践：布置一道记叙文写作题目，让学生现场写作，教师巡回指导。
6. 总结与反馈：对学生写的作文进行点评，指出优点和不足，鼓励学生多练习、多修改。
四、教学评价：1. 学生对记叙文的概念及特点的理解程度。
2. 学生对记叙文写作技巧的掌握情况。
3. 学生写作实践中的表现，如内容丰富、结构清晰、表达准确等。
五、教学资源：1. 优秀记叙文作品。
2. 写作指导书籍或文章。
3. 网络资源（如有必要）。
六、教学建议：1. 注重培养学生的阅读兴趣，引导学生多读优秀作品，提升文学素养。
2. 鼓励学生积极参与写作实践，多写多改，提高写作技能。
3. 教师在点评学生作文时，要关注学生的个体差异，既要指出不足，也要给予鼓励。
4. 结合学生的实际生活，让学生有话可说，提高写作的真实性和生动性。
初中作文技巧指导教案
初中作文技巧指导教案课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生掌握作文的基本技巧，提高写作能力。
2. 培养学生观察生活、思考问题的能力。
3. 提高学生语言表达和运用能力。
教学内容：1. 作文的重要性2. 作文的基本技巧3. 写作步骤4. 实例分析教学过程：一、导入（5分钟）1. 提问：同学们，你们觉得作文重要吗？为什么？2. 学生回答，教师总结：作文是语文学科的重要组成部分，它能够检验我们的语言表达能力和思维能力。
二、讲解作文的基本技巧（10分钟）1. 选材：要选新颖、有趣、具有代表性的材料，避免陈词滥调。
2. 立意：要有明确的中心思想，突出主题。
3. 结构：要有清晰的层次感，包括开头、中间和结尾。
4. 语言：要求准确、生动、形象，避免病句和错别字。
5. 表达：运用恰当的表达方式，如叙述、描写、议论等。
三、讲解写作步骤（10分钟）1. 审题：认真阅读题目，理解题意。
2. 构思：列出要点，确定文章结构。
3. 写作：按照构思进行写作，注意语言表达和修辞手法。
4. 修改：写完后进行自我检查，修改错别字和病句。
四、实例分析（15分钟）1. 教师展示一篇优秀作文，让学生欣赏。
2. 分析作文的优点，如选材、立意、结构、语言等。
3. 让学生谈谈自己的感悟和收获。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调作文技巧的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高写作能力。
六、作业布置（5分钟）1. 让学生根据自己的特长和兴趣，写一篇作文。
2. 注意运用本节课所学的作文技巧，做到立意新颖、结构清晰、语言生动。
教学反思：本节课通过讲解作文的基本技巧和写作步骤，让学生掌握了作文的基本方法。
在实例分析环节，学生能够从中汲取优点，提高自己的写作水平。
但是，写作能力的提高需要长时间的积累和实践，教师应在课后继续关注学生的写作进展，给予指导和鼓励。
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第一讲说真话写实事诉真情
一、说真话
指的是说自己想说的话，也就是把自己的心里话真实地写出来给别人看。
不要写假话、空话、套话。
如中央电视台的《实话实说》受到广大观众的喜爱，就在于它讲的是实话。
例一：我帮小雯补习功课之后，小雯十分感动，连声说谢谢，我却淡淡一笑，说“别客气，别人有了困难就应该热心帮助，这是我应该做的。
”
例二：我帮小雯补习完功课后，小雯拍拍我的肩，说：“多谢，多谢，等我病好了请你吃麦当劳。
”我调皮地眨眨眼，“说话可要算数哦！我的胃口大得很，你可要多带点钱”！
二、写实事
指内容的真实与实在。
真实，指真有其人、其事、其物。
不能为赋新词强说愁，乱编故事企图打动人。
实在，指言之有物、言之有序、言之有情。
写真实的文章，并不是说凡是真实的内容都可以写进文章中，而是说写进文章的内容要求是真实的，或者是现实中可能存在的（合理的想象、虚构）。
如《我的父亲》——不能把父亲所有的事写都写进去，而应该有所侧重，如勤劳或慈爱。
附：虚假事例
▲那是一个风雪之夜，我突然肚子疼得厉害，爸爸二话不说背起我就往医院跑。
爸爸深一脚浅一脚地在雪地中走着，我心中顿然涌起一股暖流。
真实事例
▲别看老爸平时挺好说话的，在跟我下棋时却总是针锋相对。
任凭我怎么撒娇耍赖，他也一步不让，妈妈求情也不行。
他说这是为了让我认识到公平竞争的重要性。
三、诉真情
就是要写出自己的真实情感。
怎样写出真实情感？
1、写自己熟悉的、最好是新身经历并有深刻感受的事——注意写出自己的生活感受，特别是独特的生活，独特的感受。
2、平时注意积累词汇，注意用朴实而准确的语言把自己的情感描绘出来。
▲例文《我的新同桌》、《我》
第二讲勤观察广阅读重积累
一、勤观察
㈠什么是观察？
观察是有意识、有目的地感知和认识事物的过程。
㈡观察什么？
观察生活、观察社会、观察人生、观察自然。
1、观察人物人物的外貌
例：同桌或同学人物的动作
人物的语言
人物的神态
2、观察景物抓住景物特征
如：教室注意一定的顺序上——下
注意一定的顺序左——右
外——内
中间——两边
选择好观察的角度
3、观察场面全局入手，观察周围环境和人物活动
如：游泳分清主次，抓住重点，点面结合
注意变化，运用对比、描写等手法
㈢怎样观察——做生活的有心人
1、养成留心观察各种事物的兴趣和习惯。
从身边的事物和周围的生活开始，由简单到复杂地进行观察。
2、选好观察的对象，观察自己最喜爱、最感兴趣的人或事物，确定观察的位置，或定点观察，或动点观察或散点观察，选好观察的角度，或平视、或仰视、或俯视、或环视，采用恰当的方法，或动态观察（从声音、变化、动作、表情等方面进行观察）或静态观察（从大小、形状、数量、颜色、质地等方面进行观察）。
3、利用多种感官（视、听、嗅、味、触觉等）抓住细节，反复揣摩特点，突出事物的特征。
要展开丰富的联想和想象，融入自己的感受。
4、观察要和思考相结合。
多想，即勤于思考。
在观察中思考，在比较中思考，在联想中思考。
要善于发现别人没有发现的东西，即进行个性化思考，写出新意。
5、观察要注意思路，或按时间顺序，或按空间顺序，要注意条理性。
二、广阅读
1、阅读书报
▲书名著类：童话、寓言、诗歌、小说等
全书类：《百科全书》、《十万个为什么》
辞典类：《现代汉语词典》、《××鉴赏词典》
《格言、歇后语、谚语大全》
▲报《中学生报》、《语文报》、《文摘报》
《闽西日报》、《青年参考》等
2、收看新闻、新闻广播、新闻电视(科技、足球、时政……)
三、重积累
1、读书积累
2、生活积累
3、语言积累向生活学习语言
向群众学习语言
向书本学习语言
▲作文《校园晨景》、《看猫鼠斗智》
第三讲未成曲调先有情——谈构思
一、什么是构思
指在动笔之前对文章内容和形式的总体设计和安排。
包括材料的选择、主题的确定、思路的走向、结构的安排等方面。
二、认真审题是构思的前提
1、作文的分类命题作文或半命题作文
材料作文或话题作文
2、审题的内容
⑴审清文体要求：如《我第一次__________》（要求填入自己印象最深的一件事）
⑵审清选村范围：如《我的烦恼》
烦恼生活中物质的、精神的……
内在的、外来的……
学习上……
⑶审清文章中心：如《师生之间》
三、材料的选择——要新、要真、要具体
1、选择真实生动、新颖的素材
例：人物形象A(坏)
⑴对我关怀备至，似乎其他什么事都不做的妈妈
⑵忘我工作，一点也不顾家的爸爸
⑶无私奉献，连自己的孩子都顾不上管的老师
人物形象B（好）
⑴孩子气十足，和我玩时还耍赖的爸爸
⑵有泪就轻弹，连女生都怕他三分的男生
⑶要求严格，在教学方法上却时有新招的老师
2、选择自己体验较深的小事，以小见大
根据中心的需要来安排详略。
四、主题的确定——正确、深刻、集中、新颖
1、主题是文章的核心，是观点和材料的“指挥部”
2、所谓正确，指的是文章的主题要符合客观实际、认识全面，这样的文章才有社会意义。
3、所谓深刻，指的是文章主题人能揭示事物的本质，反映的问题要带有普遍性，这样的文章才有指导意义。
4、所谓新颖，是指主题新鲜而不落俗套，这样的文章才有吸引力。
（可以用新颖的材料或换角度出新）
5、所谓集中，就是指文章的主题要明确、单一
五、思路的走向
思路是有方向、有条理的思维活动。
1、要按一定的顺序时间顺序（发生、发展、结局）
空间顺序（表里、内外、上下、主次）
感情顺序先抑后扬
先扬后抑
2、要围绕中心形成
3、常见毛病：东一句，西一句，一件事还没有说清就去说另一件事，显得杂乱无章。
六、结构的安排
㈠整体结构的安排
1、定基调
2、理线索
3、搭框架（列提纲）
注意：完整性
㈡顺叙、倒叙、插叙的运用
▲作文《寝室风波》、《郊游拾趣》
第四讲文章喜起不喜平——谈表达
一、文章的表达方式（从下列语句导入——选自《生命的意义》）
1、在当年竖立绞刑架的地方，保尔默默地站了许久，然后他走下路边的陡坡，进了烈士公墓。
2、就这里，瓦莉娅和故乡的同志们被送上了绞刑架，牺牲在这空寂的广场。
3、这儿是小镇的尽头，阴郁而冷清。
只有松林轻声地沙沙作响。
田野里复苏的大地散发出新春的气息。
4、就在这里，故乡的同志们英勇地牺牲了。
他们为了改变哪些生于贫贱、出生就作为奴隶的人们的命运，为了他们的生活变行更加美丽，献出了自己年轻的生命。
5、人，应当快赶生活
以上五句，表达方式是不同的。