初中生作文写作技巧优秀课件
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中考满分作文秘诀PPT课件
六个大忌（莫丢冤枉分）
一忌潦草涂改：书写要端正，千万别连文题都 改，只改明显的错别字，将错就错，能够不改的就 不改。
二忌过短过长：字数一定要足，字数不足，写 得再好也很难及格；字数不能太多，不要超出试卷 中的作文纸。
三忌开头议论：还不如开门见山、直接点题开 头的好，能来点环境描写，就先来点描写。
四忌分段太少：6－8段为好，千万别少于5段。 五忌文不对题：不说也知道会有什么后果。 六忌选材太俗：别总是玩呀、救落水儿童呀、 猫啊狗啊……
语文课开始了，老师把批好 的试卷发了下来。在拿到试卷之 前，我紧张得要命，就怕自己考 砸了。试卷拿到手以后，我一看 不及格，很是伤心。
（记叙性的语言）
（描述性的语言）(语言、 动作、神态、心理、环境 等描写）
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身 上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听 见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随 之猛跳了一下，我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛， 上帝啊，保佑我吧！我再也不听音乐，不看电视， 不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机， 考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。 老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好 好听讲，千万别 让我不及格啊！”我好象看见满试 卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得 动弹，不能呼吸。我仿佛看到老师满面的怒容，仿 佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。
4、有一身漂亮的衣装：（1）一个好故事（好布 料）；（2）一个好结构（好设计） ；（3）一口流畅、 优美的语言（好花纹、好色彩）。
5、有几件精美的饰品：（1）倒叙、描写、引用、 排比开头（好发型）（2）结尾：议论反问式、含蓄余 味式、赞美抒情式、哲理深思式、名言点睛式、联想做 梦式（名鞋）；（3）名言名句名作的恰好点缀（钻石 哟）；（4）用景物描写渲染气氛（如梦的纱巾）。
初中作文指导课件：开头与结尾(共26张PPT)
运用比喻、排比、拟人等修辞手法，能够增 添文采，令人眼前一亮。
堂上练习 1、以“久违的美好”为题写一段开头。 2、以“最懂我的那个人”为题写一段开头。
Байду номын сангаас 久违的美好
示例一：雨后的清晨，窗外的麻雀叽叽喳喳地叫个不停， 柏油马路早已被淋得浑身湿透，路边的灌木丛也被冲刷 得绿油油的，而树梢上小瓢似的叶子也盛满了雨水，仿 佛轻轻触碰便会破碎。有一种美好，甜甜的，在口腔中 化开，荡漾着，荡漾着，填满我心中每一个角落。
在文章结尾进行总结点题，再次强调文章的中心， 升华文章主旨，能起到画龙点睛的效果。
二、首尾呼应式
开在记忆里的花朵 原来那并不是害怕，那是思念。那些思念，在记忆中开 出最美的花朵，只要有风吹过，它们便会在风中，轻轻摇曳。 开头：和爷爷一同度过的时光仿佛一个个生命中不可磨 灭的路标，是记忆里最美的花朵。
写作中开头常见问题
• 一是入题太慢，远远说来，悠哉游哉，文章 头重脚轻；
• 二是陈辞滥调，缺乏吸引力； • 三是起笔太陡，一步登天，刚开头已把意思
说完，以至下文难以为继，毫无进展余地。
一、开门见山
攀比风，可以休矣 目前，校园攀比之风肆虐，我认为这种风气确实需要 刹一刹。
开篇点题，直入中心，显示明朗简捷的文风。
写作中结尾常见问题
• 一是结尾过于简短，使得文章头重脚轻； • 二是收束仓促、突兀，给人戛然而止之感； • 三是欠缺升华，不能起到突出文章主旨、引
起情感共鸣的作用。 • 四是过于平淡，令人过目即忘。
一、卒章显志式
多一点努力 在成功的路上，我们需要付出比别人多一点的努力。多 一点努力，成功一定属于你我！
在文章结尾发出呼吁或号召，能让文章更具感染力。
五、留白式 给读者留下充分的想象空间，令人回味无穷。
堂上练习 1、以“久违的美好”为题写一段开头。 2、以“最懂我的那个人”为题写一段开头。
Байду номын сангаас 久违的美好
示例一：雨后的清晨，窗外的麻雀叽叽喳喳地叫个不停， 柏油马路早已被淋得浑身湿透，路边的灌木丛也被冲刷 得绿油油的，而树梢上小瓢似的叶子也盛满了雨水，仿 佛轻轻触碰便会破碎。有一种美好，甜甜的，在口腔中 化开，荡漾着，荡漾着，填满我心中每一个角落。
在文章结尾进行总结点题，再次强调文章的中心， 升华文章主旨，能起到画龙点睛的效果。
二、首尾呼应式
开在记忆里的花朵 原来那并不是害怕，那是思念。那些思念，在记忆中开 出最美的花朵，只要有风吹过，它们便会在风中，轻轻摇曳。 开头：和爷爷一同度过的时光仿佛一个个生命中不可磨 灭的路标，是记忆里最美的花朵。
写作中开头常见问题
• 一是入题太慢，远远说来，悠哉游哉，文章 头重脚轻；
• 二是陈辞滥调，缺乏吸引力； • 三是起笔太陡，一步登天，刚开头已把意思
说完，以至下文难以为继，毫无进展余地。
一、开门见山
攀比风，可以休矣 目前，校园攀比之风肆虐，我认为这种风气确实需要 刹一刹。
开篇点题，直入中心，显示明朗简捷的文风。
写作中结尾常见问题
• 一是结尾过于简短，使得文章头重脚轻； • 二是收束仓促、突兀，给人戛然而止之感； • 三是欠缺升华，不能起到突出文章主旨、引
起情感共鸣的作用。 • 四是过于平淡，令人过目即忘。
一、卒章显志式
多一点努力 在成功的路上，我们需要付出比别人多一点的努力。多 一点努力，成功一定属于你我！
在文章结尾发出呼吁或号召，能让文章更具感染力。
五、留白式 给读者留下充分的想象空间，令人回味无穷。
初中作文-写作技巧初中语文作文专项指导PPT课件
初中作文 写作技巧一．开头技巧⑴欲扬先抑，开辟胃口唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因为这，大伙都叫她“虎妞”。
——《同桌》⑵开门见山，直接了当我和阿敏的交情可不普通——初中三年的同桌。
对她，我有一肚子的话要说。
——《同桌》⑶描形绘神，印象逼真她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿，略有黄色……唉！甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。
——《同桌》⑷自然交待，平引下文新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一位，女生亦如此，势必浮现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。
可万万没想到这个危机会降临到我的头上。
——《同桌》⑸歌词开头，响彻云际“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你……”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光……——《同桌》⑹排比反复，创造旋律朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可以对他付出全部信任的人；朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。
人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。
我就有着这样的一个好朋友。
——《朋友》⑺设问开篇，无沿无边往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀？——《朋友》⑻名言指路，开宗明义培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤傲生活之人。
”他的话道出了朋友的重要。
是的，假如一个人丧失了友情，他简直无法生存在世界上。
——《朋友》⑼对照映衬，突出重点随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那末一双眼睛，一种声音一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。
——《朋友》 ⑽倒叙开头，吸引读者当我们乘着离开国防教育学校的时候，不知道为什么，泪水居然在我的眼眶里打转。
难道是留恋吗？是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活，还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人，我们的教官？——《朋友》⑾拨乱反正，拨云见日有人说，淡泊就是看破红尘，看透一切，认为一切都是假的、虚伪的……这种看法是对淡泊的曲解。
初中作文写作技巧 PPT课件(共6张)
技巧八：想好主题和文体，非驴非马不可取
写作文，要么是记叙文，要么是议论文。一般来 说，多是“总—分—总”结构。记叙文的结尾要注意 抒情和总结哲理，议论文最好是“1—3—1”或者 “1—4—1”结构，中间的3或4，是分层解题。当然 也可以灵活采用夹叙夹议的手法。
技巧九：适当克隆和“抄袭”，考前备料攒信息 考试前，建议考生翻阅大量的范文，积累一 些考试作文的结构。可以把写作的梗概和套路归 纳出来，可以分别背个三五句。 此外也有一些不太规范的方法，譬如别家的感 人事迹，可以搬到自己家。这在考试的时候要灵 活慎要素是第一
任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼， 看的是字迹。因此，写作文必须要把字写好。记住，考 作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。
技巧二：考试作文五六段，干净整洁看卷面
考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得 少了，八九个段落，显得琐碎了些。除非有特殊情况， 段落以五六个为好。此外，卷面一定要整洁，不要涂改 得乱七八糟。一般来说，考试作文每段最好别超过 5行， 顶多是5行半。切忌一段都八九行。一旦给阅卷老师视 觉上的疲劳，影响他的心理，分数就受影响。
技巧四：开头结尾要简练，最好首尾两行半
除了忌八九行的行文外，“大头作文”也要不得。 建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半，顶多 不能超过三行半。视觉会有瞬间的疲劳，也会影响阅 卷老师的情绪。
技巧五：动笔之前要拟题，漂亮标题更有力
考试作文中，一般都是由考生自己来拟定题目，题目不 宜太长和太短，一个好的题目会起到画龙点睛的作用。拟题的 办法有2个，一是平时归纳总结一下作文老师讲述的拟题技巧。 二是考生翻阅最近一年的读者和青年文摘的合订本，根据题材， 选择几十个比较精彩的标题，背下来，考试的时候可能依葫芦 画瓢地就能采用到。
初中生作文写作技巧PPT课件
九、一段话里至少出现6个标点
• 很多同学不会用标点，习作中常只有逗号 句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师 读到断气为止。针对这个现象，可以进行 “一段话至少出现6种标点”的技巧训练。 比如，。？！……：“”
• 这些标点你的作文中都有吗？没有的话请 尝试用起来。经过几次训练后，你会发现 孩子的惊人变化：意味深长的句子会写了、 人物语言会加进去了，心理活动结合 进去 了，还会用反问句了，这些句子加进去后， 文章当然生动起来。一位作家就曾用这种 方法对自己作文写不好的孩子进行训练， 收效明显，进步很快。
• 但是很多同学只要一写环境，肯定就是小花微笑， 小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难 道世界上只有小草、 小鸟、小花吗？
• 为什么不能写身边更真实的东西呢？云、雾、桌 子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒同 学们不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实 的环境 里。
七、要动连着动
• 文章要一波三折才好看，但现在的学生生 活都很平淡，不能强求他们写出一波三折 的内容，那就让他们学会一波三折地使用 动词，就这是要动连着动——学会连续使 用动词，某学生写一场乒乓球球赛：“他 发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。” （一句话把文章就给写完了）
THANK YOU
2019/8/8
十、字数三四五
• 这个技巧说白了就是学习写短句。学了一 段时间写作的孩子容易在作文中写长句， 而长句写不好就变成病句。事实上很多作 家也是以写短句见长的，像沈从文、汪 曾 祺。家长要提醒孩子注意控制每句话的 字数，建议把十几个字几十个字的长句改 成只有三四五个字的短句，孩子们会发现 这样的作文有语感会舒服很多。
• 不用这个句子又该怎么写？ • 最常用的就是“我心想”。 • 如某学生写：“数学老师出了一道难题要
初中作文写作技巧 ppt课件
1、审好题 2、立好意 3、选好材 4、巧布局 5、精首尾 6、美好文
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6
审好题
一般情况下，只要抓住了显现体裁“标志”的关键词语， 就可以确定所给题目属于哪种体裁。
记叙文的“标志” 常见的有“回忆”、“记......”、“.... 事”、“.....的生活”、“.....的人”等。如《回忆我的母亲》、 《我的中学生活》 、《值的赞美的人》。
等。如《谈骨气》、《“友邦惊诧”论》、《读<荔枝蜜>有感》、
《由“愚公移山”想到的》。 ppt课件
7
审好题
审题不仅要确定文章的体裁，还要确定题目所划定 的范围。
以记叙文为例，记叙文的题目范围主要分为两大类。写人 的记叙文要侧重于人物形象的描绘，要着重表现人物的精神风 貌、道德情操、性格特征等，并适当地运用外貌、语言、动作、 心理等描写方法，穿插议论、抒情等表达方式来刻画人物。如 《我的老师》、《妈妈》、 《我尊敬的一个人》、 《英雄》 等题目都可以写成写人的记叙文。
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4
情：亲情、友情、师生情 己：自信、乐观、勤奋、恒心、理想、新年、追 求、拼搏、挫折、爱好...... 景：春夏秋冬、动物、植物、高山、湖泊...... 书：名著、杂志、唐诗、宋词 艺：琴棋书画 名人：苏轼...... 国：国家、民族、时事风云、民俗、风土人情
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5
牢记以下要点，作文一点也不难
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11
1、立意要新
感情真挚感人，对人生、 社会、自然有独特的感 受
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12
面对《 _的我》这个中考题， 一篇文章命名为《虚伪的我》， 将笔触直指自己的缺点，大胆披 露自己的“阴暗面”，视觉独特 之极，很有新意，加上语言表达 也好，因此得了满分。
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6
审好题
一般情况下，只要抓住了显现体裁“标志”的关键词语， 就可以确定所给题目属于哪种体裁。
记叙文的“标志” 常见的有“回忆”、“记......”、“.... 事”、“.....的生活”、“.....的人”等。如《回忆我的母亲》、 《我的中学生活》 、《值的赞美的人》。
等。如《谈骨气》、《“友邦惊诧”论》、《读<荔枝蜜>有感》、
《由“愚公移山”想到的》。 ppt课件
7
审好题
审题不仅要确定文章的体裁，还要确定题目所划定 的范围。
以记叙文为例，记叙文的题目范围主要分为两大类。写人 的记叙文要侧重于人物形象的描绘，要着重表现人物的精神风 貌、道德情操、性格特征等，并适当地运用外貌、语言、动作、 心理等描写方法，穿插议论、抒情等表达方式来刻画人物。如 《我的老师》、《妈妈》、 《我尊敬的一个人》、 《英雄》 等题目都可以写成写人的记叙文。
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情：亲情、友情、师生情 己：自信、乐观、勤奋、恒心、理想、新年、追 求、拼搏、挫折、爱好...... 景：春夏秋冬、动物、植物、高山、湖泊...... 书：名著、杂志、唐诗、宋词 艺：琴棋书画 名人：苏轼...... 国：国家、民族、时事风云、民俗、风土人情
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牢记以下要点，作文一点也不难
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11
1、立意要新
感情真挚感人，对人生、 社会、自然有独特的感 受
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12
面对《 _的我》这个中考题， 一篇文章命名为《虚伪的我》， 将笔触直指自己的缺点，大胆披 露自己的“阴暗面”，视觉独特 之极，很有新意，加上语言表达 也好，因此得了满分。
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• 对于文章写不长的孩子，可以训练的另一 个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。
• 看过无数学生习作，老师们会发现出现频 率最高的字眼包括“很，非常”，请同学 们遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停 下来想一想，是不是非要出现这个字眼？
.
• 比如写热，别出现“很热”两个字，学会 用其他的描写来体现热：
.
二、写说不单写“说”
• 请同学们比较以下三句话。 张三说：“……”
• 张三无可奈何地说：“……” • 张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：
“……”
.
• 显然，让人物说话有多种方式，写语言可 以不用出现“说”而是在语言前面加上动 作和神态，学会细节描写，不再干巴巴的 地写“某某说”。
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三、写想不出现“想”
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九、一段话里至少出现6个标点
• 很多同学不会用标点，习作中常只有逗号 句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师 读到断气为止。针对这个现象，可以进行 “一段话至少出现6种标点”的技巧训练。 比如，。？！……：“”
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• 这些标点你的作文中都有吗？没有的话请 尝试用起来。经过几次训练后，你会发现 孩子的惊人变化：意味深长的句子会写了、 人物语言会加进去了，心理活动结合 进去 了，还会用反问句了，这些句子加进去后， 文章当然生动起来。一位作家就曾用这种 方法对自己作文写不好的孩子进行训练， 收效明显，进步很快。
小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难 道世界上只有小草、 小鸟、小花吗？ • 为什么不能写身边更真实的东西呢？云、雾、桌 子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒同 学们不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实 的环境 里。
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七、要动连着动
• 文章要一波三折才好看，但现在的学生生 活都很平淡，不能强求他们写出一波三折 的内容，那就让他们学会一波三折地使用 动词，就这是要动连着动——学会连续使 用动词，某学生写一场乒乓球球赛：“他 发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。” （一句话把文章就给写完了）
• 看过无数学生习作，老师们会发现出现频 率最高的字眼包括“很，非常”，请同学 们遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停 下来想一想，是不是非要出现这个字眼？
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• 比如写热，别出现“很热”两个字，学会 用其他的描写来体现热：
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二、写说不单写“说”
• 请同学们比较以下三句话。 张三说：“……”
• 张三无可奈何地说：“……” • 张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：
“……”
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• 显然，让人物说话有多种方式，写语言可 以不用出现“说”而是在语言前面加上动 作和神态，学会细节描写，不再干巴巴的 地写“某某说”。
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三、写想不出现“想”
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九、一段话里至少出现6个标点
• 很多同学不会用标点，习作中常只有逗号 句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师 读到断气为止。针对这个现象，可以进行 “一段话至少出现6种标点”的技巧训练。 比如，。？！……：“”
.
• 这些标点你的作文中都有吗？没有的话请 尝试用起来。经过几次训练后，你会发现 孩子的惊人变化：意味深长的句子会写了、 人物语言会加进去了，心理活动结合 进去 了，还会用反问句了，这些句子加进去后， 文章当然生动起来。一位作家就曾用这种 方法对自己作文写不好的孩子进行训练， 收效明显，进步很快。
小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难 道世界上只有小草、 小鸟、小花吗？ • 为什么不能写身边更真实的东西呢？云、雾、桌 子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒同 学们不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实 的环境 里。
.
七、要动连着动
• 文章要一波三折才好看，但现在的学生生 活都很平淡，不能强求他们写出一波三折 的内容，那就让他们学会一波三折地使用 动词，就这是要动连着动——学会连续使 用动词，某学生写一场乒乓球球赛：“他 发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。” （一句话把文章就给写完了）
初中写事作文指导ppt课件精美版
提升作文质量有效途径
多读优秀范文
学习他人的写作技巧和表达方式。
培养创新思维
关注时事热点和多元文化，拓宽视野和思 路。
勤于练习写作
通过大量实践提升写作水平。
反馈与修改
请他人评价自己的作文，并根据建议进行 修改和完善。
注重素材积累
收集生活中的点滴细节和感悟，为写作提 供灵感。
THANKS
感谢观看
02
叙事文的特点在于通过生动、具体 的叙述，展现人物、事件、场景的 真实面貌，使读者产生身临其境的 感受。
叙事文六要素
时间
交代事情发生的时间，包括具体时刻、时间段 或时代背景等。
地点
描述事情发生的地点，包括具体场所、环境或地 域等。
人物
介绍参与事件的人物，包括主要人物、次要人物和 群众等。
起因
说明事情发生的原因，包括直接原因和间接原因等。
写作的主题要明确，不 能含糊不清或模棱两可。
文章的层次要分明，条 理要清晰，使读者能够
一目了然。
生动性原则
文章的语言要生动、形 象，能够吸引读者的注
意力。
写作技巧和方法
审题立意
认真审题，明确写作 要求和主题，确立文 章的中心思想。
选材组材
根据主题选择合适的 材料，并按照一定的 顺序组织起来。
谋篇布局
结构严谨
段落分明，过渡自 然，首尾呼应。
创意独特
构思新颖，角度独 特，有创新意识。
常见错误类型及修改方法
内容空洞
增加具体细节和实例，使文章 更生动。
语言平淡
使用修辞手法和生动的词汇， 提升语言表现力。
偏离主题
确保文章内容与主题相关，避 免跑题。
结构混乱
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七、要动连着动
• 文章要一波三折才好看，但现在的学生生 活都很平淡，不能强求他们写出一波三折 的内容，那就让他们学会一波三折地使用 动词，就这是要动连着动——学会连续使 用动词，某学生写一场乒乓球球赛：“他 发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。” （一句话把文章就给写完了）
• 学会动词技巧后将修改成：
• 想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，来 解决作文写不长、写不细的难题。
五、遇到“很”和“非常”想一 想
• 对于文章写不长的孩子，可以训练的另一 个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。
• 看过无数学生习作，老师们会发现出现频 率最高的字眼包括“很，非常”，请同学 们遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停 下来想一想，是不是非要出现这个字眼？
• “只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着， 球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖， 脚一跺， 一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动 丰富起来。
八、一秒钟的事写三百字
• 还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字 来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪 录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一 跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！ 怎么变成三百字？可以有条理地加上动作解剖： 如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：往届 校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等； 还可以加上细节 来充实，起跳前如何与同学们进 行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺……家长 可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学 会了这个技巧还怕考试写不出四五 百字吗？
• 比如写热，别出现“很热”两个字，学会 用其他的描写来体现热：
• 骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生 气……
• 文章自然就能写长。
六、环境里面有“真”“情”
• 到了五六年级孩子都要学习环境描写。如 有的孩子会写：
• “早上天气还挺好的，放学回家时，却哗 哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天 也好像在为我哭泣。”
• 去掉：“我心想”三个字如何？
• “数学老师出了一道难题要带回家写的。 天哪！这该怎么办呢？”
• 是不是更简洁精练？别忘了要给心理描写 加上适当感叹词。
四、不用成语
• 作 文为什么写不长？都是成语惹的祸！ • 不是说多用成语才显得有文采吗？其实不
然，在“就是不用成语”写作技巧中， • 当作文 中只会按照套路使用成语时，文章
啦。”是不是读起来舒服多 了？
二、写说不单写“说”
• 请同学们比较以下三句话。 张三说：“……”
• 张三无可奈何地说：“……”
• 张三摊了摊手，一副无可奈何的样子： “……”
• 显然，让人物说话有多种方式，写语言可 以不用出现“说”而是在语言前面加上动 作和神态，学会细节描写，不再干巴巴的 地写“某某说”。
了，还会用反问句了，这些句子加进去后， 文章当然生动起来。一位作家就曾用这种 方法对自己作文写不好的孩子进行训练， 收效明显，进步很快。
细节就没了，还不如老老实实把自己看到 的感受都写出来。什么天高云淡、风和日 丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神 怡…… 这些被用滥的成语还是少出现为妙。
• 比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：
• “风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟 漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双 臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒 的。”
• 同学们能用环境衬托自己的心情首先要表扬。
• 但是很多同学只要一写环境，肯定就是小花微笑， 小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难 道世界上只有小草、 小鸟、小花吗？
• 为什么不能写身边更真实的东西呢？云、雾、桌 子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒同 学们不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实 的环境 里。
三、写想不出现“想”
• 遇到描写心理活动时，这样的句子已经被 孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人， 一个小人……另一个小人……”
• 不用这个句子又该怎么写？ • 最常用的就是“我心想”。 • 如某学生写：“数学老师出了一道难题要
带回家写的。我心想：天哪！这该怎么办 呢？”
• 按照 “写想不用想”的技巧，
九、一段话里至少出现6个标点
• 很多同学不会用标点，习作中常只有逗号 句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师 读到断气为止。针对这个现象，可以进行 “一段话至少出现6种标点”的技巧训练。 比如，。？！……：“”
• 这些标点你的作文中都有吗？没有的话请 尝试用起来。经过几次训练后，你会发现 孩子的惊人变化：意味深长的句子会写了、 人物语言会加进去了，心理活动结合 进去
初中生作文写作技巧优秀课件
一、写外貌不用“有”
• 作文如何写外貌？同学们的的作文 里总会看到类似这样的句子： “XX可漂亮了，她有一头卷卷的 黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大 眼睛，有一个高高的鼻子，还有一 张樱桃小嘴。”
• 如果你试着去掉文中的“有”，把文字重新串
联一遍，会发现作文顺了很多。写上段文字的 同学经修改如下：“XX可漂亮啦。一头卷卷的 黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了， 乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴 配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她