小班语言：小乌龟看爷爷
小乌龟看爷爷故事
小乌龟看爷爷故事今天，小乌龟来到了爷爷的家里，爷爷正在给花园里的植物浇水。
小乌龟好奇地问，“爷爷，你每天都要给花花草草浇水吗？”爷爷笑着说，“是啊，小乌龟，植物也需要水才能生长茁壮呢。
”。
小乌龟听了，眨巴着眼睛问，“爷爷，你小时候也这么喜欢种花吗？”爷爷笑着点点头，说，“是啊，小时候的我也很喜欢和植物打交道。
我记得有一次，我种下了一颗小树苗，每天都会给它浇水，看着它一天天长大，我觉得特别开心。
”。
小乌龟听得津津有味，便问，“爷爷，那你小时候还有什么有趣的事情吗？”爷爷笑着摸摸小乌龟的头说，“当然有啊，还有一件有趣的事情，就是我小时候养过一只小乌龟，它很调皮，经常躲在角落里，我要找很久才能找到它。
”。
小乌龟听了，高兴地说，“爷爷，那你还记得那只小乌龟的名字吗？”爷爷笑着摇摇头说，“小乌龟，我忘记了它的名字，但我记得它很喜欢吃蔬菜和水果，每天都要给它准备好吃的。
”。
小乌龟听了，笑着说，“爷爷，你养的那只小乌龟一定很幸福吧。
”爷爷点点头，说，“是啊，小乌龟，它虽然调皮，但是我知道它很喜欢我，每次我给它喂食的时候，它都会慢慢爬过来，看着我，好像在说谢谢。
”。
小乌龟听了，感慨地说，“爷爷，我也要好好学习，长大了要变成一只懂得感恩的小乌龟，和你一样，给你带来快乐。
”爷爷笑着摸摸小乌龟的头说，“好孩子，爷爷相信你会成为一只懂得感恩的小乌龟，一定会给我带来快乐。
”。
小乌龟听了，高兴地笑了起来，心里充满了对未来的向往。
他知道，只要努力学习，成为一只懂得感恩的小乌龟，一定会给爷爷带来快乐，也会让自己变得更加快乐和幸福。
小乌龟看爷爷小班语言教案
一、教学目标：1. 让学生通过故事了解小乌龟去看爷爷的过程，培养学生的听力理解和口语表达能力。
2. 培养学生爱护动物、尊敬长辈的良好品质。
3. 引导学生通过观察、思考，培养学生的逻辑思维能力。
二、教学内容：1. 故事《小乌龟看爷爷》：讲述了一只小乌龟为了去看望爷爷，不怕困难，坚持不懈，最终在小伙伴们的帮助下，成功见到爷爷的故事。
2. 学习小乌龟、爷爷、小伙伴等词语。
3. 学习动词“爬、跳、走、跑、帮助”等。
三、教学重点与难点：1. 重点：能够听懂故事内容，理解故事道理。
2. 难点：能够正确运用动词描述小乌龟及其他角色的动作。
四、教学准备：1. 故事课件或黑板。
2. 小乌龟、爷爷、小伙伴等角色的图片。
3. 动词卡片。
五、教学过程：1. 导入：引导学生观察课件或黑板上的小乌龟、爷爷、小伙伴等图片，引发学生兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事《小乌龟看爷爷》，引导学生关注故事情节，感受小乌龟的坚持与勇敢。
3. 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行情景再现，培养学生的口语表达能力。
4. 学习词语：教师出示小乌龟、爷爷、小伙伴等词语，引导学生跟读，注意发音。
5. 学习动词：教师出示动词卡片，如“爬、跳、走、跑、帮助”，引导学生跟读，并模仿动作。
6. 课堂练习：教师创设情境，让学生运用所学的词语和动词进行对话练习。
8. 作业布置：让学生回家后，向家人讲述故事《小乌龟看爷爷》，并尝试用所学动词描述家人的动作。
10. 家校沟通：教师与家长保持联系，了解学生在家的表现，鼓励家长参与学生的学习与成长。
六、教学延伸：1. 组织学生进行绘画活动，让学生画出自己喜欢的小乌龟或其他动物，并尝试用所学动词描述动物的动作。
2. 开展角色扮演活动，让学生自由组合，选择故事中的角色进行扮演，提高学生的口语表达能力。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、表演等。
2. 口语表达能力：评估学生在角色扮演、对话练习中的口语表达能力。
小班语言《小乌龟看爷爷》课件+教案+配音
小班语言《小乌龟看爷爷》课件+教案+配音一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章《可爱的动物》，详细内容为《小乌龟看爷爷》的故事。
该故事讲述了小乌龟不怕困难，坚持不懈地去看望爷爷的过程，以及在路上遇到的各种有趣的事情。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，理解故事中传递的关爱长辈、勇敢坚强的美德。
2. 培养幼儿的听说能力和语言表达能力，能用自己的话复述故事。
3. 培养幼儿的观察能力，学会观察图片，发现故事中的细节。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中关爱长辈、勇敢坚强的美德。
重点：培养幼儿的听说能力和语言表达能力，学会用自己的话复述故事。
四、教具与学具准备1. 教具：小乌龟玩偶、故事挂图、配音设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小乌龟，通过生动形象的语言和动作，向幼儿讲述小乌龟去看爷爷的经历，引发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的典型场景，如小乌龟遇到困难时，引导幼儿思考如何解决问题，培养幼儿的思维能力。
4. 随堂练习（5分钟）教师给出一些与故事相关的简单问题，让幼儿回答，检验幼儿对故事内容的理解。
5. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己关爱长辈的经历，培养幼儿的分享意识。
6. 创作环节（10分钟）教师引导幼儿用画纸、彩笔等学具，创作一幅关于小乌龟看爷爷的画作，培养幼儿的动手能力。
教师邀请幼儿分享自己的作品，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《小乌龟看爷爷》2. 板书内容：关爱长辈，勇敢坚强小乌龟不怕困难，勇往直前七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话复述《小乌龟看爷爷》的故事，并分享给家人。
2. 答案示例：小乌龟为了看望爷爷，不怕困难，勇敢地爬过山坡、趟过小河，终于到达了爷爷家。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的故事，让幼儿了解到关爱长辈、勇敢坚强的重要性。
小乌龟看爷爷小班语言教案
一、教学目标1. 让学生了解小乌龟去看望爷爷的故事情节，培养学生的听说能力和语言表达能力。
2. 通过故事，让学生懂得尊老爱幼、孝顺父母的传统美德。
3. 培养学生热爱大自然、保护动物的情感。
二、教学内容1. 故事情节：小乌龟从小到大，一直生活在爷爷的照顾下。
一天，小乌龟决定去看望爷爷，途中遇到了各种困难，但勇敢的小乌龟始终坚持，最终成功见到了爷爷。
2. 生词：小乌龟、爷爷、照顾、困难、勇敢、成功等。
3. 句型：小乌龟一直生活在爷爷的（照顾）下。
小乌龟决定去（看望）爷爷。
小乌龟遇到了各种（困难），但勇敢的小乌龟始终坚持，最终（成功）见到了爷爷。
三、教学重点与难点1. 重点：故事情节的理解和表达，生词的记忆和运用。
2. 难点：句型的转换和运用，对故事情节的深入理解。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、视频等直观教具，帮助学生更好地理解故事情节。
2. 情景教学法：创设各种情景，让学生在实际情境中练习句型和词汇。
3. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的听说能力和语言表达能力。
五、教学准备1. 教具：故事课件、图片、视频等。
2. 材料：学生作业本、练习册等。
3. 环境：安静、舒适的课堂环境。
六、教学过程1. 导入：引导学生谈论动物，激发学生对小乌龟的兴趣。
2. 呈现故事课件：展示小乌龟去看望爷爷的故事情节，让学生感知故事内容。
3. 听故事：播放故事视频，让学生跟随故事情节发展，感受小乌龟的勇敢和坚持。
4. 跟读：引导学生跟读故事中的重要句子和词汇，加深对故事的理解。
5. 回答问题：针对故事内容，提问学生，检查学生对故事情节的掌握。
七、课堂练习1. 图片排序：根据故事情节，让学生将图片按照顺序排列。
2. 填充练习：给出故事中的空缺部分，让学生填充完整。
3. 小组讨论：学生分组，讨论小乌龟遇到的困难和如何克服困难的过程。
八、拓展活动1. 角色扮演：学生分组，扮演故事中的角色，进行情景表演。
2. 故事续写：让学生发挥想象力，为故事续写一个快乐的结局。
小乌龟看爷爷小班语言教案
一、教学目标：1. 让学生掌握故事的主要情节，理解小乌龟去看爷爷的过程。
2. 培养学生倾听、表达和交流的能力，提高他们的语言素养。
3. 教育学生学会尊敬长辈，懂得关爱他人。
二、教学内容：1. 故事情节：小乌龟妈妈让小乌龟去看望爷爷，小乌龟在路上遇到了各种动物朋友，安全到达爷爷家。
2. 生词：小乌龟、爷爷、妈妈、兔子、松鼠、小鸟等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握故事情节，能够简单描述小乌龟看爷爷的过程。
2. 难点：正确运用句型，表达自己要去某地的意愿。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过故事情境，引导学生参与课堂活动。
2. 互动教学法：鼓励学生与老师、同学互动，提高表达能力。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
五、教学准备：1. 故事课件：包括小乌龟、爷爷、兔子、松鼠、小鸟等动物的图片和动画。
2. 教学卡片：印有生词和句型的卡片。
3. 实物道具：小乌龟玩具、爷爷玩具等。
4. 游戏材料：如拼图、连线等。
六、教学过程：1. 导入：引导学生谈论小动物visiting 家人或朋友的话题。
2. 呈现故事情节，让学生初步感知小乌龟看爷爷的故事。
3. 分组讨论：让学生分组讨论故事中出现的动物及其特点。
4. 完整讲述故事，引导学生关注故事情节和人物关系。
5. 角色扮演：分组进行角色扮演，让学生模拟故事情节。
七、课堂练习：1. 完成故事填空：根据故事情节，让学生填入缺失的词语。
2. 情景对话：根据故事情节，设计情景对话，让学生进行交流。
3. 看图说话：根据图片，让学生描述小乌龟看爷爷的过程。
八、拓展活动：1. 创作故事：让学生想象小乌龟看望爷爷后的情景，创作一个新的故事。
2. 手工艺品：让学生制作小乌龟或爷爷的手工艺品。
3. 歌曲演唱：学唱与家人、朋友有关的歌曲，如《幸福的一家》。
九、作业布置：1. 回家后，向家人讲述小乌龟看爷爷的故事。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
十、教学反思：1. 总结课堂教学，反思教学方法是否恰当，学生学习效果如何。
小班语言公开课教案及教学反思《小乌龟看爷爷》
小班语言公开课教案及教学反思《小乌龟看爷爷》一. 教学目标1.启发幼儿对自然的好奇心，培养幼儿的观察力和动手能力；2.帮助幼儿掌握词汇，提高听说能力；3.培养幼儿爱护动物的意识和责任感。
二. 教学准备1.教材：《小乌龟看爷爷》故事书；2.道具：小乌龟模型、爷爷模型、花朵模型；3.素材准备：相关图片、单词卡片；4.教学辅助工具：黑板、彩色粉笔、幼儿专用剪刀；三. 教学过程1. 热身活动（5分钟）教师与幼儿们一起进行以下热身活动： - 唱一首与自然有关的歌曲，例如《小小蜜蜂》； - 与幼儿们一起讨论自己对动物的喜爱之处。
2. 导入新课（5分钟）教师向幼儿们展示故事书《小乌龟看爷爷》，并与他们分享故事书的梗概和主要角色。
3. 故事讲解（15分钟）教师用简单明了的语言向幼儿们讲解故事情节，重点介绍小乌龟和爷爷两个角色，并展示相应的模型以帮助幼儿们理解。
4. 观看故事视频（10分钟）教师播放与教材相对应的故事视频，引导幼儿们集中注意力，提醒他们注意关键内容。
5. 模仿对话（15分钟）教师将故事中的对话蓝本写在黑板上，并与幼儿们一起模仿对话的语音语调，加深对故事中情节和角色的理解。
6. 词汇讲解与练习（15分钟）教师使用单词卡片向幼儿们介绍故事中的重要词汇，并结合图片和动作等形式，帮助幼儿们掌握词汇的意思和正确发音。
7. 手工制作（20分钟）教师发放相关的手工材料，让幼儿们制作小乌龟和花朵的手工模型。
教师在制作过程中给予指导，引导幼儿们加强观察力，并鼓励他们将手工制作的成果带回家与家人分享。
8. 总结与反思（5分钟）教师与幼儿们一起回顾整个教学过程，引导幼儿们表达他们对这堂课的感受和收获。
教师也可以提出一些教学反思和改进的建议。
四. 教学反思在这堂课中，我主要通过故事和手工制作两种方式来教授《小乌龟看爷爷》这个话题。
教师以简单明了的语言和形象生动的手工模型向幼儿们介绍了故事的内容和主要角色。
通过观看故事视频和模仿对话，幼儿们对故事情节和角色对话有了更深入的理解。
小班语言公开课教案及教学反思《小乌龟看爷爷》
小班语言公开课教案及教学反思《小乌龟看爷爷》教学背景本次公开课的教学对象为小班的幼儿，教学内容为围绕听说读写四个方面，通过游戏、故事、唱歌等活动形式，帮助幼儿掌握相关的语言能力。
教学主题为“小乌龟看爷爷”。
教学目标1.能够听懂故事《小乌龟看爷爷》的内容；2.能够通过图片或物品简要表述故事情节；3.能够根据情境进行角色表演，表达其内心感受；4.能够试着模仿英文歌曲并唱出歌曲中的词语；5.能够用简单的英语语言完成学生手册上的相关活动。
教学内容语言表达通过互动游戏“动物跑步比赛”，引导幼儿学习使用简单的表达方式描述动物的习性和特征。
故事时间讲述故事《小乌龟看爷爷》，并围绕故事情节，通过提问和角色扮演等多种形式，帮助幼儿理解故事内容。
角色扮演安排学生分角色扮演故事中的角色，进行情境表演，帮助幼儿更进一步理解故事情节和各个角色之间的关系。
唱歌时间与学生一起唱英文歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》，模仿歌曲中的单词和动作，加强听力和发音训练。
综合训练根据学生手册上的练习，让学生多方位综合运用所学知识，完成相关的语言输出和表达。
教学反思本次公开课的教学目标是让幼儿形成一个基于故事的学习活动，通过不同的教学方法和形式，培养幼儿的听、说、读、写四个方面的语言能力。
在具体教学实践中，教师需合理的安排活动，对幼儿进行多层次、多元化的语言输入和输出训练。
在语言表达方面，幼儿对颜色、大小、形状等元素的识别尚未完全掌握。
因此，在后续的教学中，应加强这些基础语言元素的训练。
故事时间是本次活动的重要环节，讲解故事能准确的引导幼儿对英文单词和句式的理解和掌握。
在教授故事时，可以适当结合角色扮演或者图片展示等形式，增加幼儿的兴趣，激发其语言学的好奇心和求知欲。
在唱歌时间，我们选择的是《Head, Shoulders, Knees and Toes》这首歌，因为这首歌旋律简单、歌词容易记忆、且具有循序渐进的特点，可以帮助幼儿更好地掌握英文单词和语音。
小乌龟看爷爷小班语言教案
小乌龟看爷爷小班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解小乌龟去看望爷爷的故事情节，理解故事中的角色关系。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会关爱长辈，培养尊老爱幼的美好品质。
二、教学内容1. 故事主题：小乌龟去看望爷爷2. 故事主要角色：小乌龟、小兔子、小松鼠、爷爷3. 故事情节：小乌龟带着礼物去看望爷爷，途中遇到小兔子和小松鼠，他们一起分享礼物，一起去看望爷爷。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，认识故事中的角色。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力和想象力，提高他们的语言表达能力。
四、教学准备1. 教具：故事课件、小乌龟、小兔子、小松鼠、爷爷的图片等。
2. 材料：礼物（如水果、糖果等）、分享盒等。
五、教学过程1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题，引出故事主题。
2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演：教师组织幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，增强幼儿对故事的理解。
4. 分享礼物：教师组织幼儿模拟故事中的分享环节，培养幼儿的分享精神和关爱长辈的意识。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事主题，教育幼儿学会关爱长辈，培养尊老爱幼的美好品质。
六、教学延伸1. 绘画活动：教师发放小乌龟、小兔子、小松鼠、爷爷的图片，让幼儿发挥想象力，绘制出故事场景。
2. 手工制作：教师指导幼儿用废旧材料制作小乌龟、小兔子、小松鼠等角色，提高幼儿的动手能力。
七、家园共育1. 家长引导幼儿讲述故事，加深幼儿对故事情节的理解。
2. 家长鼓励幼儿在生活中关爱长辈，培养幼儿的尊老爱幼意识。
八、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事情节的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在手工制作、角色扮演等环节的表现，评估他们的动手能力和想象力。
九、教学反思1. 教师总结课堂教学效果，反思教学方法是否适合幼儿的需求。
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小班语言：小乌龟看爷爷
小班语言：小乌龟看爷爷
活动目标：
1.乐意大胆表述画面内容，一起说说故事。
2.和小乌龟一起体验带爷爷的情感。
活动准备：
1、经验准备：幼儿对小乌龟已有一定经验基础
2、PPT课件
活动过程：
一、谈话导入，激起兴趣
1.（出示小乌龟）看看，这是谁呀？我们来和他打个招呼吧!
2.仔细看一看，小乌龟的身上有什么呀？
小结：小乌龟背上大龟壳,有着四条腿，和一条小尾巴。
3.模仿小乌龟走路提问：你们知道小乌龟是怎么走路的吗？那我们来看看小乌龟是怎么爬的吧？
4.让我们一起来学学小乌龟，背上龟壳走一走吧！
5.小小乌龟爬呀爬，爬呀爬，慢慢爬到哪里去了？小朋友们来猜一猜，你觉得小乌龟会爬去哪儿？
二．分段欣赏故事
（一）播放PPT
1.原来小乌龟要爬到爷爷家去呀，他想自己的爷爷啦！。