浅析动手能力对大学生的影响
发展学生的动手能力
发展学生的动手能力在当今社会，学生的综合素质越来越受到重视，其中动手能力的发展成为了教育领域中一个备受关注的重要方面。
动手能力不仅能够帮助学生更好地掌握知识和技能，还对其思维发展、创造力培养以及未来的职业选择和生活质量都有着深远的影响。
首先，动手能力有助于学生更深入地理解知识。
很多学科的知识如果仅仅通过书本和课堂讲解来学习，往往是抽象和难以真正掌握的。
例如在物理和化学实验中，学生亲自操作实验器材，观察实验现象，才能切实地理解那些复杂的原理和公式。
当他们亲手组装电路、进行化学反应时，那些原本只存在于书本上的概念就变得鲜活而具体。
这种亲身的体验能够让学生将理论知识与实际操作相结合，从而加深对知识的理解和记忆。
其次，动手能力能够培养学生的解决问题的能力。
在动手实践的过程中，学生不可避免地会遇到各种各样的问题和挑战。
比如在制作手工艺品时，材料不够、工具不合适或者步骤出错等。
这时候，他们需要思考如何解决这些问题，是寻找替代材料，还是改进方法？通过不断地尝试和调整，学生逐渐学会分析问题、提出解决方案，并付诸实践。
这种解决问题的能力不仅在学习中有用，更是在未来的生活和工作中不可或缺的。
再者，动手能力对于培养学生的创造力具有关键作用。
当学生亲自动手创造时，他们不再受限于既定的模式和规则，可以自由地发挥想象，尝试新的方法和思路。
比如在绘画、手工制作或者科技小发明中，学生可以根据自己的想法去设计和创作，可能会创造出独特而有价值的作品。
这种创造力的培养有助于学生在未来面对复杂多变的社会环境时，能够提出新颖的想法和解决方案，展现出独特的竞争力。
此外，动手能力还能够增强学生的自信心和成就感。
当学生通过自己的努力完成一个作品或者解决一个难题时，他们会感受到自己的能力和价值，从而获得自信心和成就感。
这种积极的情感体验会激励学生更加主动地去学习和探索，形成一个良性的循环。
而且，在团队合作的动手活动中，学生还能学会与他人协作、交流和分享，提高自己的团队合作能力和人际交往能力。
浅谈当代大学生实验课动手能力培养的重要性
浅谈当代大学生实验课动手能力培养的重要性作者：罗介金来源：《文艺生活·文海艺苑》2013年第05期摘要：高等教育的任务是为社会培养各类专业的有用人才，当代经济的发展要依靠新的一代大学生的成长，强化训练学习专业，建设我们的国家努力，本文之意提出了几点关于培养当代大学生实验能力培养的分析和浅谈。
关键词：当代大学生；实验实践课能力培养；大学生与社会关系中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2013）15-0247-01我国现当代大学生的动手能力的培养，高等学府要重视培养大学生动手能力、实践能力和创业能力，大学生动手能力、实践能力的培养非常重要地位。
我国高校毕业生动手能力和实践能存在非常严重的问题，当然与老师的教，如何教也存在问题。
今后我国高等学校培养出具有扎实的理论知识又具备较强的动手能力、实验能力的学生，让我们的产品接进来又如何顺利的送出去。
在上实验课的实践动手能力的培养的环节就重要体现，对于大学生择业、就业和创业具有重要意义。
一、大学生实践动手能力培养的必要性现在的社会发展速度非常快，需要高校培养出来的人才必须走社会能用的上的专业，企业用人是非常明确和要求的，做企业的人都想一请回来的人都能做事，而不是培训再培训。
所以提高大学生在市场中的竞争能力。
现代企业都强调学生的实践动手能力，如果新员工缺乏实践动手能力，对企业都是不愿意做的事情。
如果我们毕业生没有扎实的实践动手能力就谈不上创新能力。
现在我们的大学生的理论课的知识也比较多，容易把实验课实践能力培养谈化，或者全国很多学校领导都不重视实验课的建设。
我们的大学生毕业出去的第一份工作都做的不久，跳槽频繁现象，这与大学生在学校实验课的实践动手能力培养不够有着非常重要关系。
二、如何培养实验课的能手能力我国现在存在各种怪现象，师资方面教师本身不是教授就是博士或者研究生之类的同事们，自己的动手能力如何？特别是现当代都是扩招的大学生，所以教师们身培养能力更重要，必须先硬其身才能施予广大的学者。
动手能力训练对学习的影响
动手能力训练对学习的影响动手能力是指个体通过身体运动、实践操作等方式，实现对外物的感知、理解和处理的能力。
在学习过程中，动手能力训练对学生的发展起着重要的作用。
本文将探讨动手能力训练对学习的影响，并分析其具体表现和实施方法。
一、动手能力对学习的重要性动手能力是认知发展的一种重要基础，它与学习密切相关。
动手能力训练可以促进学生的感性认识和运动发展，培养学生的实践操作和解决问题的能力，进而提升学习效果。
以下是动手能力对学习的影响：1. 提高记忆力和理解能力动手实践是学习的重要手段之一。
通过亲身实践操作，学生能够更好地理解和掌握学习内容，加深记忆。
例如，在学习数学时，解决实际问题的过程中，学生需要进行计算和操作，这样能够更好地理解数学概念和方法。
2. 培养创新思维和问题解决能力动手能力训练可以培养学生的创新思维和问题解决能力。
通过实践操作，学生能够积极思考和探索，寻找解决问题的方法和途径。
这种创新思维和问题解决能力对于学生日后面对各种挑战和困难具有重要的意义。
3. 提升实际应用能力动手能力训练可以帮助学生将理论知识转化为实际操作能力。
在实践操作中，学生能够将学到的知识应用到实际场景中，提高实际应用能力。
例如，在物理学习中，学生通过实验操作可以更好地理解和应用课本知识。
4. 增强学习兴趣和主动性动手能力训练可以使学习充满趣味和挑战，激发学生的学习兴趣和主动性。
通过实践操作，学生能够亲身体验学习的乐趣，增强对知识的渴望和探索的欲望，从而更积极主动地参与学习。
二、动手能力训练的具体表现动手能力训练可以通过多种方式进行，以下是一些常见的具体表现：1. 实验操作在科学实验课程中，学生通过进行实际实验操作，观察和记录实验现象，探究科学原理，提高动手能力和实际应用能力。
2. 手工艺制作手工艺制作课程可以培养学生的动手能力和创造力。
学生可以通过制作手工作品，如纸艺、木艺等，发展精细操作和艺术表现能力。
3. 实地考察和实习实训实地考察和实习实训是一种实践教学方法，可以让学生亲近实际工作环境，锻炼动手能力和解决问题的能力。
动手能力训练的社会意义
动手能力训练的社会意义动手能力训练是培养人们动手操作能力的训练，具有重要的社会意义。
从个人发展到社会进步，动手能力训练都起到了积极作用。
本文将从三个方面探讨动手能力训练的社会意义。
一、促进个人发展1. 增强实践能力动手能力训练是促进实践能力发展的重要手段。
实践是贯穿人生的一种能力，在动手能力训练中，个人通过具体的实践操作，培养了观察、分析和解决问题的能力，提高了实践能力水平。
2. 提升创造力动手能力训练培养了个人创造力。
通过动手操作，个体会在实践中探索，创造出更多的新方法、新思路。
这种创造力在解决问题、创新科技等方面起到了重要的推动作用。
3. 培养团队意识动手能力训练通常需要个体与他人合作完成任务，这培养了个人的团队意识与协作能力。
在实践操作中，个人需要与他人相互配合、相互沟通，进行有效的合作，从而培养出更强的团队精神和协作能力。
二、提升社会竞争力1. 助力就业在现代社会，技术含量越来越高，动手能力在职业领域的需求也越来越大。
具备较强动手能力的个人往往能更好地适应工作环境，更容易获得就业机会。
2. 推动产业创新动手能力的提升推动了产业的创新发展。
具有创新动手能力的个人能够研发出更多新产品、新技术，从而推动产业的发展，促进社会进步。
3. 促进经济发展动手能力培养了个人创业意识与能力。
具备动手能力的人可以通过创业来提高自身的社会地位和财富水平，同时也为社会创造更多的就业机会，推动经济的发展。
三、增进社会和谐1. 增强责任感动手能力训练培养了个人的责任感。
在操作中，个人要保证自己的安全，并且对他人和环境负责。
这种责任感使个人更加注重社会道德，增进了社会和谐。
2. 提高生活素养动手能力的提升直接影响了个人的生活素养。
通过动手能力培养，个人能够更好地解决日常生活中的问题，提高了自我管理、自我维护和自我创新的能力，从而提升了生活的质量。
3. 培养社会公民精神动手能力训练培养并加强了个人的社会公民精神。
具有较强动手能力的人更加注重社会责任，积极参与公益事业，为社会做出更多贡献。
动手能力对人的成长的作用
动手能力对人的成长的作用人类是一种具有智慧的生物，我们凭借着我们智慧的晶石——大脑，可以创造出许多伟大的成就。
但是，在我们的成长过程中，不仅要拥有足够的智力，还需要拥有一种实践能力——动手能力。
动手能力是人类智慧的一部分，它对人的成长具有非常重要的作用。
在本文中，我们将从多个方面探讨动手能力对人成长的积极影响。
一、促进身体素质的提升动手是一种高强度的身体活动，在动手过程中，人必须运用双手、眼、耳、鼻、舌等多种感官协调，从而可以锻炼身体各项器官的协调能力。
动手能力的训练还可以促进血液循环，加强肌肉锻炼，提升身体的灵敏度和反应能力。
二、培养个性特点手工艺与动手能力有密切的联系。
当一个人掌握手工技巧后，就可以通过动手制作出自己的想法，这种创造力可以培养人的独立思考和自信心，让人更容易发现自己的兴趣和潜力，从而塑造了一个人独特的个性特点。
三、提高思维能力动手能力培养的不仅是肢体协调，还有逻辑思维能力和创造力。
动手能力实际上是一种从事具体活动的思维方式。
在实践中，人必须通过自己的想象和推理，设计物品的外形、大小、用途等方方面面。
这种思考方式可以时刻刺激人的大脑，培养人的逻辑思维和推断能力。
四、促进文化传承动手能力还可以促进传统文化的传承，特别是手工艺品。
手工艺品是我们民族文化的重要组成部分，很多手工艺品已经成为世界艺术品，成为宣传和展示我们民族文化的重要窗口。
通过传承手工艺品，不仅可以弘扬中华民族文化，而且还可以引起人们对手工艺品制作工艺和历史的关注。
五、增强生活技能动手能力还可以帮助我们学会各种生活技能。
既然我们生活中需要各类工具和物品，那么会动手做这些工具和物品将会非常方便。
对于日常家务和装修，动手能力可以让我们更快地解决问题，还可以为自己省钱，也可以为他人提供助力。
总结：动手能力对人的成长具有重要的意义。
不仅可以增强人的身体素质，还可以培养人的个性特点，提高思维能力，促进文化传承，增强生活技能等。
动手能力对人类的多个方面都有积极的影响，因此，我们应该从小就大力发展动手能力，最大限度地发挥我们人类的智慧和潜力。
浅析动手能力训练对大学生的影响
浅析动手能力训练对大学生的影响刘彦江土木工程2班刘彦江20130538摘要：当代大学生随着数量的增加，素质却在逐步下降。
特别是大部分大学生在毕业之后就面临着失业的窘境。
究其主要原因并非是他们的专业知识不过硬，而是缺少与专业知识相匹配的实际动手能力。
大部分大学生毕业之后到了企业单位只会夸夸其谈，而无法做出实际成绩，因而导致失业，进一步使得用人单位对毕业大学生丧失信心。
进入恶性循环。
因此了解动手能力对大学生的影响以及如何培养就显得尤为重要。
关键词：动手能力；大学生；重要性；培养。
近日，教育部发布首份《中国工程教育质量报告》，报告显示用人单位认为我国工科毕业生的实际动手能力需要加强，相关行业组织则认为，工科毕业生在国际竞争能力等诸多方面有待进一步提高。
作为国家重点人才培养对象动手能力尚且不足，那么其他专业类大学生毕业生实践能力何尝不需要提高呢。
[2]今年来我国大学毕业生屡创新高，大学生就业困难等问题也慢慢的放大，其实大学生就业问题远没有人们说的那么严重。
大学生就业难等问题的主要原因并不是国家政府政策的问题，也不是用人但闻故意刁难大学生，而根本原因还是在大学生自身，没有过硬的知识作后盾，也没有让用人单位认可的实践能力，这才是大学毕业生就业难的问题根源。
要提高大学生的实际动手能力，不管是学生自己的问题，学校在培养学生成才路上也应当注重学生的动手能力。
那么如何加强学生的实际动手能力呢?还是要从学校和学生两个关键因素做起。
其中学校占次要地位，大学的作用主要是为学生提供良好的学习氛围和学生开拓创新的机会，引导并开发学生的学习潜能。
此外建立完善的教学机制，拥有齐全的教学设备是学校培养学生成才的前提条件。
学生自身的学习和探究是学生完成自我升华的关键。
要成为21世纪的专业人才，不但要拥有过硬专业的知识，具备开拓创新的能力，同时也要拥有优秀的实践操作能力。
专业知识必须是学生在学校前期学习的重点，在大学初期建立完成专业知识框架，随后在相继完善，随着知识的不断积累，在此期间不间断结合理论与实践进行加强学生自身的动手能力。
学生动手能力对学习能力的提升
学生动手能力对学习能力的提升学生动手能力是指学生进行实际操作的能力，包括动手实验、手工制作、实地调研等。
而学习能力是指学生获取知识并运用知识解决问题的能力。
学生动手能力对学习能力的提升有着重要的作用。
本文将探讨学生动手能力对学习能力的影响，并提出相应的建议。
一、动手能力培养创造性思维能力动手能力的培养可以促进学生的创造性思维能力。
通过实际动手操作，学生能够触摸和感受学习对象，从而培养学生的观察力、想象力和创造力。
例如，在化学实验中，学生亲自进行实验操作，观察化学反应的现象，思考其中的原理，从而激发他们的创新思维，提高解决问题的能力。
二、动手能力增强学生的记忆力动手能力的培养有助于增强学生的记忆力。
通过实际操作，学生能够将抽象的知识转化为具体的形象，提高记忆效果。
例如，在学习地理知识时，学生可以制作地理模型，用手工制作的方式将地形图、河流等地理信息呈现出来，使学习更加直观，帮助学生更好地记忆。
三、动手能力培养学生的解决问题能力动手能力的培养可以培养学生的解决问题能力。
通过实践操作，学生能够锻炼动手能力和动脑能力，培养他们分析问题和解决问题的能力。
例如，在解决数学问题时，学生可以进行实际的计算和推理操作，通过多次尝试和实验，找到问题的解决方法，从而提高解决问题的能力。
四、动手能力促进团队合作精神动手能力的培养可以促进学生的团队合作精神。
在动手实验过程中，学生需要与同学们进行合作，共同完成实验任务。
通过团队合作，学生能够学会与他人沟通、协作和共同解决问题。
这不仅培养了学生的团队意识，也增强了学生的社交能力。
五、建议与总结为提升学生的动手能力，学校和家庭可以采取以下措施：1. 丰富课堂内容：教师可以在教学中增加实践环节，引导学生进行实际动手操作，丰富学习内容。
2. 支持实验室建设：学校可以加大对实验室的投入，提供良好的实验环境和设备，让学生有更多机会进行实验操作。
3. 鼓励手工制作：学校和家庭可以鼓励学生进行手工制作，提供必要的材料和指导，培养学生的动手能力和创造力。
大学生劳动教育的意义何在
大学生劳动教育的意义何在大学生劳动教育的意义何在引言：随着时代的进步和社会的发展，大学生劳动教育在高等教育中的地位和作用变得越来越重要。
大学生劳动教育是指通过组织和开展各种劳动实践活动，培养大学生的实际动手能力、社会责任感、创新思维等综合素质。
本文将探讨大学生劳动教育的意义以及对于大学生个人和社会的影响。
1. 培养实际动手能力大学生劳动教育通过组织学生进行各种实践活动，例如实习、社会实践、劳动教育专题实验等，使学生不仅能够掌握理论知识，更能够将知识运用到实际操作中去。
通过实际动手实践，学生们能够提高解决实际问题的能力，更加深入地了解自己所学专业的实际应用价值，从而更好地适应社会的发展需求。
2. 培养社会责任感大学生劳动教育使学生们能够从实际的劳动中感受到自己为社会做贡献的重要性。
劳动教育能够培养学生承担责任、勇于奉献的品质，使他们在未来的社会生活中更有担当和责任感。
社会责任感的培养不仅体现在个人生活中，更体现在学生未来的职业生涯和社会参与中，使他们能够更好地适应社会需要和完成自己的职责。
3. 培养创新思维大学生劳动教育可以为学生们提供一个培养创新思维的平台。
通过劳动实践活动，学生们能够接触到各种各样的实际问题和挑战，需要他们运用创新思维来解决问题。
劳动实践的过程可以培养学生们主动探索、灵活应变、富有创造力的能力，使他们成为社会发展的创新型人才。
4. 提高就业竞争力大学生劳动教育可以为学生们提供更多的实践机会，帮助他们在就业市场中更好地展现自己的能力和实际经验，提高自己的就业竞争力。
在劳动实践活动中，学生们不仅可以增加自己的专业知识和技能，更能够培养自己的职业素养和工作态度。
这些优势将使学生在就业市场中更加受到雇主的青睐。
5. 促进身心健康发展大学生劳动教育能够促进学生的身心健康发展。
现代大学生普遍缺乏体力劳动，长期以来过于重视书本知识，导致身体出现问题。
劳动教育可以锻炼学生们的体力，增强身体素质，提高学生的耐力和抗压能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅析动手能力对大学生的影响在高校内加强大学生创新实践能力培养
土木工程2班，陈名，20130307
【摘要】高等教育的任务是为社会培养各类高级专门人才，社会的现实需求就是高校培养人才的目标。
当代经济的的创新精神发展已由依靠物质、资金的物力增长模式转变为依靠人力和知识资本的增长模式。
培养大学生实践能力在我国“建设创新型国家”的进程中具有举足轻重的重要作用。
本文提出了培养当代大学生实践能力的几点对应策略。
【关键词】大学生实践能力培养途径
面对日益激烈的国际竞争，创新已与个人的发展前途、国家的兴旺发达息息相关。
培养学生的创新思维和创新能力比一般地传授知识更为重要。
加强创新精神和实践能力培养，是时代对各级各类学校当然也包括高职高专教育的要求，培养和提高学生的创新能力也应该是《机械基础》课的重要教学任务。
一、引导和培养学生学习专业理论的能力
创新型人才的基本要求是要具有丰富的理论知识作支撑。
因此，培养学生自主和创新学习的能力是素质教育的要求，也是学生终身发展的需要。
1、设计问题和方案讨论。
这是教师诱导下学生的自主学习行为；
2、培养学生主体独立意识。
学生在面对专业知识和理论时，不仅要知道是什么原理，而且要弄懂为什么是这样的原理，能应用在什么场合，要注意如何调整和保养。
如在学习机构的过程中，我会让学生去看机床的传动机构，让学生去学习保养机床，这样进一步可以理解润滑等系列知识，使相关的理论知识有机结合，让学生触类旁通；
3、培养学生积极主动的参与意识。
让学生主动到实践生活中收集问题，通过自己的努力发现问题进而去思考分析问题，从而理解理论知识进而应用于实践。
在这方面我鼓励学生，家中的生活器具如和机械有关要注意观察，如果坏了
是否在保证安全的前提下，可以尝试用学到的理论知识去修复从而积累实践能力；4、培养学生的自主意识。
强调学习上的独立自主。
在理论教学中要强调独立，在实践中要强调合作。
二、培养学生学会收集及获取信息的能力
在专业学习过程中，教师要培养学生学会检索、查阅书刊杂志、上网、访谈、问卷等获取专业信息的能力，学会判断信息资料的真优、伪劣，识别对研究有价值的资料，学会有条理、有逻辑地整理与归纳资料，发现资料间的关联，学会运用资源共享，指导学生运用各种通讯手段——如通信、电话、网络、E-mail等向专家请教专业理论，使他们在理论上有更高的发展空间。
在指导学生减速器设计时，预先让学生到网上检索减速器的一些最新型号；在“机构”的教学中，可以让学生到学校实习工场实地观察分析牛头刨床、车床、锯床等机器中采用了哪些机构；在“带传动”的教学中，可让学生去了解生活、生产中常见传动带的类型、材料，也可以到相应机械制造工厂实地考察。
三、创新学生的动手能力
教学的最终目的就是将所学的知识运用于实践。
作为职校的学生，培养他们的动手能力尤其重要。
陶行知曾指出：中国对孩子的教育一直是不许动手，动手要打手心，往往因此摧残了孩子的创造力。
这说明，手脑并用，才能更有效地培养人的思维能力。
脑指挥着手使用一种物质的手段去作用另一种物质，从而引起客观。
参考文献
王东构建我国学校实践能力的基本模式；教育科学，2005（2）
刘磊实践能力，含义，及培养对策教育科学，2005（4）
杨民日本学校对学生实践能力的培养教育评论2000（2）
顾治平走进美国大学课堂，感受美国大学生能力培养双语学习2007（10）。