三年级下册 第十五课《色彩拼贴画》教案
湘美版美术三年级下册《15. 色彩拼贴画》教学设计4
湘美版美术三年级下册《15. 色彩拼贴画》教学设计4一. 教材分析《15. 色彩拼贴画》是湘美版美术三年级下册的一课。
本课主要让学生了解和掌握色彩拼贴画的基本技巧和表现方法，培养学生的创新意识和审美能力。
教材以生动有趣的实例，引导学生探索色彩拼贴画的特点，以及如何运用不同的材料和手法表现自己的情感和想象。
二. 学情分析三年级的学生已有一定的绘画基础，对色彩和形状有一定的认识。
但他们仍需要进一步学习如何运用色彩和形状表达自己的情感和想象。
此外，学生对于新的绘画手法和材料充满好奇，具有较强的学习兴趣和动手能力。
三. 教学目标1.让学生了解色彩拼贴画的特点和表现方法。
2.培养学生运用色彩拼贴画表达自己的情感和想象。
3.培养学生创新意识和团队协作能力。
四. 教学重难点1.色彩拼贴画的基本技巧和表现方法。
2.如何运用色彩和形状表达自己的情感和想象。
五. 教学方法采用启发式教学法、示范法、实践法、小组合作法等，以引导学生主动探索、积极实践，提高学生的审美能力和创新意识。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.各种色彩纸张、剪刀、胶水、画笔、调色板等绘画材料。
3.学生分组，每组选一名组长。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示优秀的色彩拼贴画作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解色彩拼贴画的基本技巧和表现方法，如色彩的搭配、形状的运用等。
同时，示范一幅简单的色彩拼贴画，让学生直观地了解创作过程。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践，选用适当的材料和手法，创作自己的色彩拼贴画。
教师巡回指导，解答学生的疑问，鼓励学生发挥创新。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相欣赏和评价，教师总结学生的优点和需要改进的地方，强化学生对色彩拼贴画的认识。
5.拓展（5分钟）邀请学生分享自己的创作思路和心得，鼓励其他学生尝试不同的创作方法，提高学生的创新意识。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调色彩拼贴画的特点和表现方法，引导学生课后继续探索和实践。
第15课色彩拼贴画说课(教案)湘美版(2012)美术三年级下册
第15课色彩拼贴画说课（教案）湘美版（2012）美术三年级下册一、教学目标1. 让学生了解色彩拼贴画的基本概念，掌握色彩拼贴画的基本技巧。
2. 培养学生运用色彩表达情感、创作画面的能力。
3. 培养学生欣赏和评述美术作品的能力，提高审美素养。
二、教学内容1. 色彩拼贴画的基本概念与技巧。
2. 色彩拼贴画的创作步骤。
3. 色彩拼贴画作品欣赏与评述。
三、教学重点与难点1. 重点：色彩拼贴画的基本技巧与创作步骤。
2. 难点：如何运用色彩表达情感、创作具有个性化的画面。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、范画、色彩拼贴画作品。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示色彩拼贴画作品，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 理论讲解：介绍色彩拼贴画的基本概念、技巧及创作步骤。
3. 示范讲解：教师示范创作一幅色彩拼贴画，讲解创作过程中的注意事项。
4. 学生实践：学生按照创作步骤，独立完成一幅色彩拼贴画。
5. 作品展示与评述：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予点评。
六、板书设计1. 第15课色彩拼贴画2. 内容：色彩拼贴画的基本概念与技巧色彩拼贴画的创作步骤色彩拼贴画作品欣赏与评述七、作业设计1. 课堂作业：完成一幅色彩拼贴画。
2. 课后作业：收集自己喜欢的色彩拼贴画作品，进行欣赏与评述。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否达成。
2. 教学方法是否恰当：反思教学过程中采用的方法，是否有助于学生掌握知识。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，改进教学方法，提高教学质量。
重点关注的细节：教学过程一、导入环节的设计导入环节是吸引学生注意、激发学习兴趣的重要步骤。
在本课的导入环节，可以通过展示色彩鲜明、形象生动的拼贴画作品，迅速抓住学生的注意力。
同时，可以结合学生的生活经验，提出一些引导性问题，如“你们在生活中见过这样的画吗？”、“你们想不想知道这些画是怎么做出来的？”等，引发学生的思考和好奇心。
第15课 色彩拼贴画(教学设计)湘美版(2012)美术三年级下册
第15课色彩拼贴画（教学设计）湘美版（2012）美术三年级下册一、前言色彩拼贴画是美术课程中非常有趣和创新的一个内容，本次教学将涵盖艺术探究、观察技能和色彩知识等方面。
该活动被设计为一个有趣的团队工作，通过学生之间的合作来促进互动和合作精神。
二、教学目标1.学习如何使用不同的色彩模式和变换色彩。
2.增强学生观察和表现的技能。
3.实践和利用学到的艺术技能和知识，创造出一个作品。
4.提高合作精神，团队合作和批判性思维。
三、教学内容1. 色彩感知•通过提供颜色的样本，让学生观察和感知不同的色彩。
•通过导师指导，学习如何混合和改变色彩，创造新的色彩。
2. 色彩拼贴画制作•通过学习如何将不同的颜色和纹理结合起来，创造出一个独特的艺术作品。
•通过合作来设计和创作出一个有意义的作品。
3. 作品讨论和批判•对作品进行交流和讨论，了解每个学生的思考和创作过程。
•从不同的角度对作品进行批判和分析，提供反馈和建议。
第一节课1.导入：通过讨论提高学生观察技能的小游戏打开话题。
2.介绍活动过程和目标：让学生了解活动的意义，从而建立学生的学习目标。
3.观察和感知不同的色彩：通过样本介绍和观察让学生了解不同的颜色和他们的组合方式。
4.词汇：学习色彩词汇和意义。
第二节课1.回顾上一节课：提问学生上节课所学到的内容，巩固记忆。
2.利用色彩：混合和改变色彩，创造新的颜色。
3.绘制草图：学生通过绘制草图来表达他们的创意。
4.分组和分配任务：学生分成小组，每组分配一个任务，来实现合作的过程。
第三节课1.回顾上一节课：检查学生画布或者草图进度。
2.设计你的拼贴作品：学生在自己的画布上编排和拼贴自己的作品。
3.小组讨论：学生就自己的作品进行小组讨论。
4.课堂交流：学生在整个课堂上进行作品展示和交流。
第四节课1.回顾上一节课：检查学生拼贴的进度和状况。
2.批判性思维：通过批判性思维学生来分享和分析他们的作品。
3.反思：让学生进行自我反思，评估自己的学习过程和学习成果。
湘美版三年级下册美术第15课色彩拼贴画教案
4.请谈谈你对色彩拼贴画在美术领域中的地位和价值的理解。
5.请举例说明色彩拼贴画在实际生活中的应用。
学生通过回答上述问题，可以巩固所学知识，提高自己的表达能力和创造力。同时，教师可以根据学生的回答情况，了解学生的学习效果，及时进行反馈和指导。
板书设计
湘美版三年级下册美术第15课色彩拼贴画教案
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
湘美版三年级下册美术第15课色彩拼贴画教案
教材分析
湘美版三年级下册美术第15课《色彩拼贴画》教案，主要让学生了解色彩拼贴画的基本概念和制作方法，培养学生对色彩的感知能力和创造力。通过本节课的学习，学生能够掌握色彩拼贴画的制作技巧，运用不同的材料和工具，创作出富有创意的拼贴画作品。
教学资源
软硬件资源：
1.教室内的画桌、画椅、画板等基本绘画工具。
2.色彩拼贴画所需的材料，如彩纸、剪刀、胶水、画笔、调色板等。
3.投影仪、计算机、白板等教学辅助设备。
课程平台：
1.课本《湘美版三年级下册美术》。
2.教学PPT或PDF文件。
信息化资源：
1.网络图片库，用于展示不同风格的色彩拼贴画作品。
2.针对难点，教师可以设置丰富的创作活动，引导学生大胆尝试，发挥想象。例如，组织学生进行色彩搭配游戏，鼓励他们用不同的色彩进行组合，培养学生的色彩感知能力和创造力。此外，教师还可以为学生提供多样的材料和工具，让他们在实际操作中探索和发现创作的乐趣。同时，教师需关注学生的个体差异，给予个性化的指导，使学生在课堂上充分展示自己的才华，提高自信心。
第15课 色彩拼贴画 说课(教案)湘美版(2012)美术三年级下册
第15课色彩拼贴画说课（教案）湘美版（2012）美术三年级下册一、教学内容本节课我们将学习色彩拼贴画的制作，在教学过程中学生将会学习到：色彩拼贴画的概念、色彩拼贴画的材料和工具、色彩的搭配原则、拼贴画的构图和制作方法。
二、教学目标1.了解色彩拼贴画的概念。
2.认识色彩拼贴画的材料和工具。
3.掌握色彩的搭配原则。
4.能够制作一个具有形式美和色彩美的拼贴画。
三、教学准备1.展示用的示范作品。
2.一份完整的教案。
3.色彩拼贴画的材料和工具：颜色鲜艳的废纸、剪刀、胶水、画板、油画颜料等。
四、教学过程导入1.师生互相问候，认真听取学生的近况。
2.展示示范作品，引导学生进行自由联想，进行讨论和交流。
知识点讲解1.色彩拼贴画的概念：色彩拼贴画是用彩纸或者废纸拼贴成一个画面，表现形式的多样性和色彩的对比性是其独特之处。
2.色彩拼贴画的材料和工具：废弃报纸、零散彩纸、卡片、布零碎、颜色鲜艳的纸、剪刀、胶水、画板、油画颜料等。
3.色彩的搭配原则：同色系、对比色、类似色等搭配原则都可以被运用在色彩拼贴画的制作中。
不论采用什么原则，重要的是要让整个画面看起来和谐、协调。
实践操作1.学生们将和老师一起学习制作拼贴画的构图和制作方法，帮助学生更好地掌握技能。
2.学生们将学习如何选取色彩组成画面，掌握不同颜色的搭配原则。
3.学生们将用自己的想象力和创造力，指导学生构思出一个自己的拼贴画。
总结1.老师将与学生一起回顾本课所学知识点。
2.学生们将会和老师一起分享自己制作的拼贴画，并进行展示。
五、教学效果分析通过本节课的学习，学生们更好地掌握了色彩拼贴画的制作方法以及色彩的搭配原则。
通过观察学生们完成的作品，可以看出学生们在思维活动和创造力方面有了很大的提高。
六、教学拓展1.推介相关书籍、杂志、电子资源等，便于学生们深化对色彩拼贴画的理解与研究。
2.扩展学生们对美术领域的认知，激发他们的艺术兴趣和爱好。
七、板书设计写上本节课所涉及的知识点和色彩拼贴画的制作方法、搭配原则。
湘美版美术三年级下册《15. 色彩拼贴画》教学设计2
湘美版美术三年级下册《15. 色彩拼贴画》教学设计2一. 教材分析《15. 色彩拼贴画》是湘美版美术三年级下册的一课，本课主要让学生了解和掌握色彩拼贴画的基本技巧和创作方法。
通过学习，学生能够运用不同的材料和色彩，创作出富有创意和个性的拼贴画作品。
教材中提供了丰富的范例和步骤，引导学生逐步掌握色彩拼贴画的技巧。
二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的美术基础，对色彩和图形有了一定的认识。
但他们仍然需要指导和启发，以培养他们的观察力、想象力和创造力。
在《15. 色彩拼贴画》这一课中，学生可能对拼贴画的制作过程感兴趣，但可能会对如何运用色彩和材料有所困惑。
因此，教师需要引导学生观察、实践和交流，帮助他们解决创作中的问题。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生了解色彩拼贴画的基本技巧和创作方法，能够运用不同的材料和色彩，创作出富有创意和个性的拼贴画作品。
2.过程与方法目标：学生在观察、实践和交流的过程中，提高自己的审美能力和创作能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，激发他们的想象力和创造力，培养他们积极、健康的审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生掌握色彩拼贴画的基本技巧和创作方法。
2.教学难点：如何引导学生运用色彩和材料，创作出富有创意和个性的拼贴画作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过展示优秀的色彩拼贴画作品，引导学生观察和分析作品的色彩搭配和创作技巧。
2.实践法：学生通过动手实践，尝试不同的色彩和材料，创作出自己的拼贴画作品。
3.交流法：学生之间相互展示和评价作品，分享创作心得和经验。
六. 教学准备1.教师准备：准备色彩拼贴画的作品范例、材料和工具，以及相关的教学资源。
2.学生准备：带齐美术学习用具，如彩纸、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示优秀的色彩拼贴画作品，引导学生观察和欣赏，激发他们的兴趣和创作欲望。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍色彩拼贴画的基本技巧和创作方法，引导学生关注作品的色彩搭配和创意。
三年级下册美术教案-第15课《色彩拼贴画》湘美版
三年级下册美术教案-第15课《色彩拼贴画》湘美版教学内容本节课是湘美版三年级下册美术第15课《色彩拼贴画》，通过本课的学习，学生将了解拼贴画的基本概念和制作方法，学会运用各种材料进行创作，并掌握色彩搭配的基本技巧。
教学目标1. 让学生了解拼贴画的基本概念和制作方法。
2. 培养学生运用各种材料进行创作的能力。
3. 引导学生掌握色彩搭配的基本技巧。
4. 培养学生的观察力、创造力和审美能力。
教学难点1. 拼贴画的制作方法。
2. 色彩搭配的技巧。
教具学具准备1. 画纸、彩纸、剪刀、胶水等基本绘画工具。
2. 图片、杂志等参考资料。
3. 色彩搭配的相关书籍。
教学过程1. 导入：通过展示一些经典的拼贴画作品，引导学生了解拼贴画的基本概念和特点。
2. 新课讲解：讲解拼贴画的制作方法，包括选材、构图、剪贴、色彩搭配等。
3. 示范：教师进行现场示范，展示拼贴画的制作过程。
4. 实践：学生根据所学知识，进行拼贴画的创作。
5. 讲评：对学生的作品进行讲评，指出优点和不足，提出改进意见。
板书设计1. 《色彩拼贴画》2. 内容：拼贴画的定义、制作方法、色彩搭配技巧等。
作业设计1. 根据本节课所学，完成一幅拼贴画作品。
2. 尝试运用不同的材料进行创作，感受不同材料带来的效果。
3. 注意色彩的搭配，使作品更具美感。
课后反思本节课通过讲解、示范、实践、讲评等环节，让学生掌握了拼贴画的基本制作方法，提高了学生的动手能力和创造力。
但在教学过程中，也发现部分学生对色彩搭配的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
教学难点：拼贴画的制作方法与色彩搭配技巧在三年级下册美术第15课《色彩拼贴画》的教学中，拼贴画的制作方法和色彩搭配技巧是两个需要重点关注的细节。
这两个方面对于学生能否成功创作出有吸引力的拼贴画作品至关重要。
拼贴画的制作方法拼贴画的制作方法包括了选材、构图、剪贴和后期装饰等步骤。
每个步骤都有其独特的技巧和要求，学生需要通过实践和指导来逐步掌握。
《彩色拼贴画》(三年级浙人美版美术)教学设计
《彩色拼贴画》（三年级浙人美版美术）教学设计一、教学目标1.知识与技能目标让学生了解彩色拼贴画的概念、特点和材料的多样性，包括不同质地、色彩的纸张、布料等。
掌握彩色拼贴画的制作方法，如材料的选择、裁剪、拼贴组合，能够根据主题创作一幅彩色拼贴画。
2.过程与方法目标通过欣赏、分析、实践等活动，培养学生的观察力、想象力和动手能力。
在制作过程中，提高学生对色彩搭配、画面构图和元素组合的能力，使画面富有美感和表现力。
3.情感态度与价值观目标激发学生对彩色拼贴画的兴趣，培养热爱美术创作的情感。
引导学生发现生活中的废旧材料可用于艺术创作，增强环保意识。
二、教学重难点1.教学重点理解彩色拼贴画中色彩搭配的重要性，掌握对比色、邻近色等色彩搭配方法在拼贴画中的应用。
学会运用各种材料进行裁剪和拼贴，准确表现物体的形状和细节，体现画面的层次感。
2.教学难点引导学生发挥创意，设计出独特的彩色拼贴画主题和构图，避免画面的杂乱无章或过于简单。
在拼贴过程中，协调好色彩、形状、材质等元素之间的关系，营造出和谐统一又富有变化的画面效果。
三、教学方法讲授法、欣赏教学法、示范法、实践法四、教学准备1.教师准备彩色拼贴画的优秀作品图片、视频资料，制作PPT，内容涵盖不同风格、主题的彩色拼贴画，如写实风格、抽象风格、卡通风格等。
各种用于彩色拼贴画的材料，如彩色卡纸、废旧杂志、彩色布料、剪刀、胶水、双面胶、画纸等，用于示范。
2.学生准备收集彩色的废旧材料，如包装纸、旧画纸、彩色宣传单等。
准备剪刀、胶水或双面胶等工具。
五、教学过程（一）趣味导入（5分钟）1.教师展示一幅色彩鲜艳、充满童趣的彩色拼贴画作品（如用彩色纸拼贴的森林场景），问学生：“同学们，你们看这幅画漂亮吗？你们知道它是用什么做的吗？”引导学生观察画面，猜测制作材料，激发他们的好奇心。
2.教师揭示答案：“这幅画是用各种彩色的纸拼贴而成的，这就是我们今天要学习的彩色拼贴画。
”从而引出本节课的主题。
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三年级下册《色彩拼贴画》
教学目标：
1、使学生掌握拼贴画的制作方法和基本技能。
2、巧妙地利用生活中小物件本身的色彩和形状进行组合，增强学生的设计造型能力。
3、利用生活中有色彩的小物件，使学生感受创造美的乐趣。
在涂胶、拼贴的活动中，培养学生耐心细致的学习习惯，提高学生的动手制作能力。
教学重点:通过拼摆引发联想，制作出奇特的画面。
教学难点:合理巧妙地运用材料本身的特性通过简单的拼摆、组合、剪切粘贴出有趣的画面。
设计理念：本课让学生通过寻找发现生活中有色彩的小物件，合理巧妙地利用材料本身的色彩和形状进行组合，拼贴出美丽的作品，满足学生勤于动脑、动手的习惯特点，从而加深学生对美术学习中色彩、形状、质感等要素的理解，提高手工制作能力和美术创新能力。
课前准备：课件、各色豆子或树叶或毛线、粘胶、剪刀等。
教学过程：
一、欣赏激趣
请同学们欣赏一组图片（欣赏思考）：
1、在欣赏的过程中请同学们仔细观察这些画面上面都用了哪些材料？这些材料
都变成了什么？（树叶、豆子、毛线、蛋壳、铅笔屑）
2、请同学们说一说你刚才都见到了哪些什么材料？它们在画面中都变成了什
么？出示用各种材料制作的范作，学生回答。
3、哪么怎么样将这些材料变成美丽的画呢？这幅画是怎样制作的？（板书各种
材料制作的画）
首先请同学先看我们身边的一些材料（树叶、蛋壳、毛线）。
它们很平常假如我们动动脑筋再来一些有创意的想象它就能变成一件精美的艺术品了。
小结：运用不同的材料进行构思按秩序很有秩序的粘贴、、排列方法创作出的画我们称之为“色彩拼贴画”
二、方法指导
1、展示其他范作，学生欣赏，思考：是什么原因使这个小作者将铅笔屑变成美丽的花呢？学生回答。
小结：因为铅笔屑的外形和它的色彩。
2、另展示一幅不完整的作品让学生发挥想象。
（铅笔屑）
想一想：这一堆铅笔屑的外形还能变成什么呢？学生回答。
教师示范将制作好的铅笔屑范图。
（小结：不仅可以花还可以用它的外形制作成裙子、翅膀、头发等来进行粘贴，只要我们善于观察善于利用身边的材料求益创新也能创作出富有创意的作品）
小结：材料：各种豆子、毛线、铅笔屑等
方法：组合、拼贴
特点：有立体感
3、教师边讲边示范，学生观察，思考：制作步骤和制作要点。
材料：毛线、彩纸、胶水、剪刀
构思：海豚（用铅笔构图画出海豚的外形）
涂胶（将胶水涂抹在画好得海豚上）
拼贴（将毛线粘在海豚上。
注意：从海豚的轮廓线边缘部分开始粘贴，排列的稍微紧密一些，最后再将海豚的中间部分）
教师将制作好的作品展示。
4、小结：
制作步骤：构思——选材——涂胶——拼贴——施压
制作要点：①选择合适的材料，巧妙运用
②主义色彩搭配。
③涂胶时要适当
④铺材料时要均匀、密集
⑤构图要饱满，设计新颖
三、自主创作
请问同学们能用课前准备的材料大胆设计勇于创造拼贴组合一幅漂亮的画吧。
1、创作要求：用有色彩的小物件，拼贴一幅有趣的图画。
2、学生创作，教师巡视
四、创意交流
1、将自己在课前准备的材料拿出来和同桌分享。
2、谈谈自己的创意。
3.欣赏同龄人的作品，启发学生创作思维。
五、评价延伸
1、学生作品互评。
鼓励有创意、构思巧妙的学生。
2、出示其他材料制作的拼贴画，并赏析拼贴画在生活中运用的图片。