我们做朋友 教案
口语交际：我们做朋友教案及反思
教案：口语交际：我们做朋友一、教学目标：1. 让学生在口语交际中能够正确地介绍自己，表达自己的喜好和兴趣。
2. 培养学生倾听他人介绍，主动与他人交流的能力。
3. 引导学生学会用恰当的语言表达自己的情感，懂得尊重他人。
二、教学内容：1. 学习如何介绍自己，包括姓名、年龄、年级、兴趣爱好等。
2. 学习如何询问他人，包括询问姓名、年龄、年级、兴趣爱好等。
3. 学习如何表达自己的喜好和兴趣。
4. 学习如何倾听他人介绍，主动与他人交流。
三、教学重点与难点：重点：学会用恰当的语言介绍自己，询问他人，表达自己的喜好和兴趣。
难点：学会倾听他人介绍，主动与他人交流。
四、教学准备：2. 准备一个关于学生自我介绍的示例视频。
五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）2. 教学新课（15分钟）1）教师播放一个关于学生自我介绍的示例视频，让学生观看并模仿。
2）教师引导学生模仿示例，尝试自己介绍自己，包括姓名、年龄、年级、兴趣爱好等。
3）教师组织学生进行小组交流，让学生互相介绍，互相了解。
3. 实践环节（10分钟）教师让学生分成小组，进行角色扮演，模拟在不同的场合下，如何与他人介绍自己，如何询问他人，如何表达自己的喜好和兴趣。
5. 课后作业（课后自主完成）教师布置一道课后作业，要求学生在家中与家人或朋友进行一次口语交际，记录下自己的表现，并在下一节课分享。
六、教学策略：1. 采用情景教学法，通过设置不同的情景，让学生在实际语境中练习口语交际。
2. 运用任务型教学法，引导学生围绕具体任务进行口语交流，提高学生的实际应用能力。
3. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂活动，增强学生的自信心和积极性。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，了解学生的学习积极性。
2. 口语表达能力：评估学生在口语交际中的表达准确性、流畅性以及逻辑性。
3. 交际技巧：评价学生在与人交流中的倾听、提问、回应等交际技巧。
八、教学拓展：1. 组织一次课堂展示活动，让学生在全体同学面前进行自我介绍，提高学生的表达能力和自信心。
我们做朋友吧教案幼儿园
我们做朋友吧教案幼儿园课程目标•了解什么是友谊，为什么要交朋友•学会如何与别人相处，尊重他人•培养孩子们积极向上，勇于表达自己的个性教学重点•感受和理解友谊的重要性•学会沟通交流，尊重别人的想法和意见•发表自己的观点，表达自己的想法教学难点•如何在团体中建立起良好的友谊•如何理解和尊重他人，体验互相支持、鼓励的温暖教学准备•课件：图片资料、动画视频、PPT等•实物道具：绘本、玩具、手偶、音乐等•教学用具：黑板、粉笔、白纸、笔、毛巾等教学过程一、热身（10分钟）1.让孩子们自我介绍，介绍姓名和自己喜欢做的事情。
2.教师播放音乐，引导孩子们热身运动，放松身体。
3.向学生介绍今天的课题《我们做朋友吧》二、导入（10分钟）1.让学生们看看图片，听听音乐，思考一下“朋友”这个词。
2.教师问一下孩子们都有什么朋友，朋友们都喜欢什么，都做什么事情。
3.引导孩子们思考，什么是友谊，为什么要交朋友。
三、学习（20分钟）1.阅读绘本《动物朋友》，引导孩子们认识什么是真正的朋友。
2.按照绘本中的故事角色划分为小组，让孩子们互相介绍自己的性格、爱好，以及发现彼此间的共同点。
3.让孩子们表达自己对友谊的看法，鼓励和引导孩子彼此尊重，分享自己的经验与看法。
四、展示（15分钟）1.每个小组选择一位代表，分享自己小组的见闻和自己的想法。
2.通过画画、手工、写字等形式，表达孩子们对友谊的感悟和理解。
3.让孩子们展示自己的作品和表现，一起喝彩、欣赏。
五、收尾（5分钟）1.回顾今天的课程内容和重点。
2.教师对于表现优秀的孩子给予鼓励和表扬。
3.教师介绍下一堂课的主题和内容。
教学反思通过用游戏、童话等多种方式向学生传递知识点，真正培养孩子们积极向上的能力。
让小朋友们明白只要用心感受周围的事物，好好地和他人相处，和班级中的小伙伴朝着共同的目标努力奋斗，一定会才有真正的收获。
这也是我们每一个老师需要不断探索和积累的教育经验。
我们做朋友的教案7篇
我们做朋友的教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《我们成为好朋友》教案
《我们成为好朋友》教案一、教学目标1. 让学生理解朋友的重要性，认识到拥有好朋友是人生的一笔宝贵财富。
2. 培养学生主动与他人交流、沟通的能力，提高人际交往技巧。
3. 引导学生学会尊重他人，关爱他人，珍惜友谊。
二、教学内容1. 友谊的重要性2. 如何与他人成为好朋友3. 学会尊重和关爱他人4. 珍惜友谊，提高人际交往能力5. 实践活动中感悟友谊的力量三、教学方法1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此对友谊的理解和经历。
2. 案例分析法：通过分析典型人物或事例，引导学生认识友谊的重要性。
3. 实践操作法：组织学生参与互动活动，培养人际交往技巧。
4. 情感体验法：引导学生从生活中感悟友谊的力量，学会珍惜和维护友谊。
四、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考友谊的重要性。
2. 讲解友谊的意义：分析友谊对个人成长的影响，强调友谊的价值。
3. 分享好朋友的故事：让学生讲述自己与好朋友的故事，体会友谊的温暖。
4. 讨论如何成为好朋友：引导学生探讨与他人建立深厚友谊的方法。
5. 小组活动：组织学生分组讨论，总结友谊的特质和维护友谊的方法。
五、教学评价1. 学生对友谊的理解和认识程度。
2. 学生在实践活动中表现出来的人际交往技巧。
3. 学生对尊重和关爱他人的态度。
4. 学生对珍惜友谊、维护友谊的行动。
六、教学活动设计1. 活动一：友谊分享会目的：让学生分享与好朋友的故事，感受友谊的力量。
形式：小组讨论，每组选取一名代表进行分享。
过程：学生分小组进行讨论，每组成员分享自己与好朋友的故事和经历，其他组员倾听并给予反馈。
每组选取一名代表在全班面前进行分享。
2. 活动二：友谊特质卡目的：让学生总结友谊的特质，培养对友谊的深刻理解。
形式：小组合作，制作友谊特质卡。
过程：学生分小组合作，通过讨论和思考，总结出友谊的特质，如信任、支持、共同兴趣等。
每个小组制作一张友谊特质卡，将总结的特质写在卡片上。
七、教学资源准备1. 故事素材：收集一些关于友谊的感人故事，用于课堂分享和讨论。
部编版小学语文一年级上册-口语交际《我们做朋友》版教案
部编版小学语文一年级上册-口语交际《我们做朋友》教案本教案是为小学一年级的学生设计的，旨在帮助学生学习口语交际。
本节课的主题是“我们做朋友”，通过学习和活动，帮助学生掌握基本的交际能力，提高学生的表达和理解能力。
教学内容1.1 学习目标本节课的学习目标是：1.能正确表达问候和介绍自己的能力。
2.能够描述并表述友谊的感受和要求。
3.能够体验和发现友谊的温馨和幸福。
4.提高学生的听、说、读、写的能力。
1.2 学习内容本节课的学习内容主要包括：1.句子练习：问好、自我介绍2.分享：谈论“朋友”3.表演：表演课文《我们做朋友》教学流程和方法2.1 教学流程本节教学分为以下几个步骤：1.热身（5分钟）2.句子练习（15分钟）3.分享（10分钟）4.表演（20分钟）5.总结（5分钟）2.2 教学方法本节教学将采用以下几种教学方法：1.教师讲解法2.学生讨论法3.听说读写结合法教学准备3.1 教学材料1.课文《我们做朋友》2.口语练习卡片3.PPT课件3.2 教学环境教室环境应该安静，整洁，并准备好所需设备和工具，如PPT投影仪等。
教学步骤第一步：热身（5分钟）教师可以通过动画、唱歌等形式来活跃学生的气氛，使他们对本节课感到兴趣和好奇。
第二步：句子练习（15分钟）教师可以给学生发放或展示练习卡片，每张卡片上都有一个问候或自我介绍的句子，学生可以两两搭配练习，进行交流。
教师也可以通过模仿、对话、呈现等方式帮助学生理解并掌握这些句子。
第三步：分享（10分钟）教师可以引导学生分组，每组讨论“朋友”这个话题。
学生可以分享自己的经历、观点，也可以引导学生思考“朋友”应该具备的品质和行为规范等问题。
第四步：表演（20分钟）本节课的重点是表演《我们做朋友》,教师可以先用PPT课件让学生听故事，学生可以跟随PPT学习课文、标注重点积极参与课文表演。
这部分教师可以选择安排多种方式，如可分组角色表演，小班合唱尝试，教动手创作进行创新发挥等等。
一年级语文上册教案-第四单元 口语交际;我们做朋友
第四单元口语交际；我们做朋友内容分析本单元教材中口语交际的内容是“我们做朋友”，目的是规范学生的口头语言，要求学生把自己想和哪位同学交朋友及自己的想法说一说，以此来增进同学之间的了解，建立团结友爱的关系。
通过口语交际训练学生的听、说能力，培养他们良好的听说态度、语言习惯，以及语言交际能力。
同时，本教案设计还注重发展学生的想象能力和判断能力。
课时目标知识与能力1.能向他人做自我介绍，注音声音响亮、清楚，并能引起话题。
2.认真倾听同学讲话，增加对同学的了解。
3.勇敢自信地与同学交朋友，感受交朋友的快乐。
4.知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。
过程与方法借助课件内容和音乐来渲染气氛，边听边说。
情感态度价值观通过口语交际训练学生的听、说能力，培养他们良好的听说态度、语言习惯，以及语言交际能力。
教学重难点教学重点能向他人做自我介绍，并能引起话题。
教学难点运用比喻、拟人，生动、形象、恰当地表达感情。
教学准备1.制作多媒体课件。
2.制作小兔和兔妈妈的头饰。
教学媒体选择图片教学活动合作学习教学课时1课时教学过程一、图片导入。
1.活跃气氛：同学们，教师课下抓拍了一些照片，仔细看，你们认识吗？能大声说出他们的名字吗？预设：学生会非常激动，看到自己的照片时会有点不好意思，看到其他同学时会大声喊名字。
2.做好铺垫：大家真棒，开学以来认识了这么多的同学。
谁能告诉教师，你有几个好朋友？分别是谁？引导学生说话。
3.导入：今天我们就来一次交际活动，一起来交更多的朋友，好不好？【设计意图】用身边熟悉的同学的照片来引入本次口语交际，渲染气氛，调动学生学习的热情。
从生活入手，唤醒学生真实的交际需求，为更好地交际做好铺垫。
二、创设情境。
1.（出示课文插图）请大家仔细观察图片，读一读他们说的话，你知道他们是怎样交上朋友的吗？2.学生自由读图思考，教师来回巡视指导，及时了解学生思考的结果。
3.交流：插图中的小朋友是怎样交上朋友的？哦，原来有共同爱好的两个人可以成为好朋友。
《口语交际：我们做朋友》公开课教案
《口语交际：我们做朋友》公开课精品教案第一章：课程背景与目标1.1 课程背景1.2 课程目标（1）让学生掌握基本的口语交际技巧，提高交际能力。
（2）培养学生勇敢、自信地参与交际活动的意识。
（4）帮助学生建立真诚的友谊，学会与人共处。
第二章：教学内容与过程2.1 教学内容本章主要围绕“介绍自己”和“介绍他人”两个主题展开。
学生将通过学习相关词汇和句型，掌握如何用英语介绍自己和他人，并在实际交际活动中运用所学知识。
2.2 教学过程（1）热身活动：让学生自由交谈，询问他们的兴趣爱好、家庭成员等，以此拉近师生间的距离。
（2）新课导入：教师展示一些关于人物和物品的图片，引导学生用英语进行描述。
（3）课堂实践：学生分组进行角色扮演，模拟真实交际场景，如在学校、商场等地方介绍自己或他人。
（4）互动交流：教师组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和交际经验。
第三章：教学方法与策略3.1 教学方法本节课采用任务型教学法、情境教学法和交际法等，让学生在真实的情境中练习口语交际，提高实际应用能力。
3.2 教学策略（1）激发学生兴趣：通过趣味性的活动和实例，激发学生学习口语交际的兴趣。
（2）分层教学：针对不同水平的学生，设计相应难度的任务，使所有学生都能参与到课堂活动中。
（3）正面评价：注重鼓励学生，及时给予正面评价，增强学生的自信心。
（4）家校合作：鼓励学生家长参与教学活动，共同关注学生的口语交际能力培养。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价本节课采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，对学生的口语交际能力进行评价。
4.2 教学反馈教师应及时收集学生对教学内容的反馈，针对学生存在的问题进行调整和改进，以提高教学效果。
第五章：课后作业与拓展5.1 课后作业布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识，提高口语交际能力。
5.2 拓展活动组织学生参加各类口语交际比赛、社团活动等，为学生提供更多实践机会，培养他们的交际能力。
第六章：教学案例与分析6.1 教学案例案例一：学生在介绍自己时，使用了“I am a student”这一句型，但在的描述中，未能运用到本节课所学的其他词汇和句型。
小学语文部编版一年级上册第四单元《口语交际 我们做朋友》教案四篇
小学语文部编版一年级上册第四单元《口语交际我们做朋友》教案四篇（口语交际）教学目标：1．通过练习，激发结交朋友的兴趣，能在新环境中主动结交朋友，知道与人交往时要热情大方、有礼貌。
2．培养学生良好的听说习惯和与口语交际的能力。
3．消除害羞感，增强交际的信心。
教学重点：学会怎么认识、结交朋友。
教学难点：消除害羞感，热情大方、有礼貌地与人交往。
课时安排：1课时教学过程：第一课时一、课程导入（一）猜谜语。
师：小朋友们者口喜欢猜谜语吧，今天老师给你们带来两条谜语，都是猜我们班的同学的，看谁猜得又快又准。
指名提问：你为什么能这么快猜中是这两位同学呢？（二）教师引导学生回答后小结板书：外貌性别体形特征年龄性格师：想必有些同学并没有猜出这两位同学是谁，今天我们就敞开了心扉，相互介绍自己，试试结交新朋友，好吗？二、指导表演，交流评价（一）小组探究。
学生分组进行活动，相互介绍自己的情况（名字、兴趣、爱好等），可以一起约着下课玩耍。
教师注意喜要适时评议，强调交朋友时，要注意说普通话，态度要真诚大方、有礼貌。
答话时要热情、友好。
（二）分组汇报，做出评价。
选几位学生上台描述一下和自己有过交流的搭档（长相、兴趣、年龄等等）。
全体参与进行平价。
评价时，教师引导学生准确中肯地评价，善于去发现别人的长处。
三、创设交际情境，指导实践（一）让学生到座位上去结识自己想认识的同学，或者创设在校园里认识其他班级同学的情境。
（二）教师引导学生将之运用到现实生活中，如家里来了小客人，和小客人如何交朋友呢？四、拓展练习引导学生在生活中多去结交朋友，如小区里的小朋友等，随时汇报情况。
五、口语变际范文（操场上有三个小朋友在拍皮球，有两个小女孩想加入）丫丫：拍皮球真好玩，可惜我们没有！奇奇：这好办，我们可以和他们一起玩啊！（奇奇指着那三个小朋友）丫丫：可是我们不认识他们呢！奇奇：没关系，我们可以和他们交朋友啊！走！（丫丫和奇奇走到三个拍皮球的小朋友那儿）奇奇：你们好，我是- (2)班的奇奇。
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我们做朋友
【教学目标】
1、指导学在老师的引领下能用规范的语句说话，说清楚，声音洪亮，使用礼貌用语，态度大方自然。
2、在口语交际中，指导学生学会倾听，听懂别人的说话内容。
3、教会学生做自我介绍，学会自我赏识以及赏识他人，说清楚想和谁做朋友以及原因。
【重点】：
让学生学会使用规范语言说话，会倾听。
【难点】：
听懂别人说话的内容，清楚表达自己的说话内容。
教学理念：合作交流
教具准备：课件
教学过程：
【活动一】我和老师做朋友
1.师做自我介绍，让学生初步感知自我介绍的内容，出示课件图片，指导学生看图说话。
示范：我喜欢爬山，我喜欢钓鱼……，我想和大家做朋友。
引导学生说：
要求：说话时，看着对方眼睛，说清楚，声音洪亮。
2.指名说话训练，个别说，整列说，小组说。
【活动二】我很棒，请你认识我
1.师：听了裴老师的自我介绍，我们成了好朋友了，开学三个月，你
学会了什么本领，你有什么爱好，能告诉裴老师吗？模仿小孔雀的自我介绍，向大家介绍介绍自己吧。
2.认真听小孔雀的自我介绍，听清楚小孔雀的说话内容，模仿说。
你好(大家好) ，我的名字叫（），是一年级（）班的学生，家住在（），喜欢（），我想和大家做朋友。
要求，使用礼貌用语，说清楚，声音洪亮。
3、个别学生上台自我介绍，别的同学认真听。
4、小组内互相做自我介绍，组长记录发言情况。
5.小组上台表演，组与组PK。
师评价。
【活动三】你能做我的好朋友吗？
随着音乐做律动，找朋友。
要求：组同学转圆圈做，做动作。
做完后说一说，这节课你想跟谁做朋友，为什么？
我想和（）做朋友，因为她（），我还想和（）做朋友，因为他（）。
师小结。
【活动四】永远的朋友
通过聊天，玩耍，我们就能交到朋友，我相信，你们都交到了最好的朋友。
把你的好朋友也介绍给你的爸爸妈妈，让他们也认识你的好朋友吧！
大家好，我叫（）,是一年级（）班的小学生，家住在美丽的（）市。
我喜欢（），也喜欢（）。
我的好朋友是（），他喜欢（）。
我想和大家做好朋友，请你做我的好朋友吧！
板书：
我们做朋友
liáo shuǎ
聊天玩耍。