作文素材的有效运用
作文素材的积累与运用技巧
作文素材的积累与运用技巧作文是语文学习中的重要组成部分，它不仅能够提高我们的语言表达能力，还能够培养我们的思维能力和观察能力。
而作文素材的积累与运用技巧则是写好一篇作文的关键。
下面将介绍一些关于作文素材积累和运用技巧的方法和建议。
第一，积累素材1. 阅读广泛：多读书籍、报纸、杂志等，从中获取素材。
通过阅读，我们可以了解各种不同的观点和见解，扩大自己的知识面，并且可以积累到各种各样的素材。
2. 观察生活：生活是最好的素材来源之一，我们可以通过观察身边的人和事，收集一些有趣的故事和经历，这些都可以成为作文的素材。
3. 记录思考：及时记录下自己的思考和想法，无论是一些突发奇想还是对一个话题的深入思考，都可以成为作文的素材。
第二，整理素材1. 分类整理：将收集到的素材按照不同的类别进行整理，比如人物经历类、社会热点类、科技创新类等。
这样可以方便我们在写作时快速找到相应的素材。
2. 程度深浅：将素材按照深度和广度进行排序，有些素材可能只是表面上的现象，而有些素材则经过深入思考和研究。
根据需要选择使用不同程度的素材。
3. 词汇资源：对于素材中的关键词和短语，我们可以收集和整理相关的词汇资源，以备在写作时的使用。
第三，运用素材1. 开篇引入：在作文开始的地方使用一些有趣的素材，可以吸引读者的注意力，让文章显得有趣且生动。
2. 人物描述：通过素材中的人物故事和经历，来描写人物的性格特点和心理活动，使人物更加鲜活。
3. 事件组织：利用素材中的事件，合理组织文章结构，展开论述，使文章逻辑清晰，层次分明。
4. 引用典故：适当地使用素材中的典故和名言警句，可以增加文章的文采和含义，使文笔更加出彩。
最后，需要提醒的是，虽然素材的积累和运用对于写作十分重要，但是在运用的过程中也要注意素材的合理性和合法性。
不要使用任何不符合事实的素材，避免给读者造成误导或产生负面影响。
总之，作文素材的积累与运用技巧需要我们不断地进行实践和总结。
高中语文课本中作文素材的挖掘与运用策略
高中语文课本中作文素材的挖掘与运用策略1. 引言1.1 了解高中语文课本中的作文素材高中语文课本是我们学习语文知识的重要工具，在其中我们可以发现许多丰富的作文素材。
了解高中语文课本中的作文素材，不仅可以帮助我们更好地理解课文内容，还可以提升我们的写作能力。
高中语文课本中的作文素材往往涵盖了各种各样的主题和题材，包括人物、事件、风景等。
通过阅读这些作文素材，我们可以拓展自己的思维，丰富写作的想象力。
作文素材中还蕴藏着丰富的情感和情绪，可以帮助我们更好地表达自己的情感，使作文更加生动和具有感染力。
了解高中语文课本中的作文素材，是提高自己写作水平的重要途径之一。
通过深入挖掘课本中的作文素材，我们可以更好地运用这些素材，提高自己的写作水平，更好地表达自己的想法和情感。
【200字】1.2 挖掘作文素材的重要性挖掘作文素材的重要性无疑是高中语文课本中作文教学中的关键环节之一。
作文素材是作文的灵魂和基础，它直接影响着作文的质量和深度。
在高中语文教学中，挖掘作文素材可以帮助学生扩大视野，增加思维深度，培养独立思考和表达能力。
作文素材来源广泛，可以来自于课文、诗词、名言警句、历史典故、社会现象等各个方面。
通过挖掘这些作文素材，学生能够更好地吸收和运用知识，提高作文的文采和观点深度。
作文素材的挖掘还可以激发学生的兴趣和想象力，让他们更加享受写作的过程，从而提升写作的积极性和效率。
在高中语文教学中，我们应该重视作文素材的挖掘，引导学生在平时的学习和生活中多加留意，善于发现和积累作文素材，从而提高写作水平，培养批判性思维和创造性表达能力。
2. 正文2.1 分析高中语文课本中的作文题目和素材来源高中语文课本中的作文题目和素材来源多种多样，既包括日常生活中的点滴，也涵盖了社会热点和文学经典等内容。
通过对高中语文课本中作文题目的分析，可以发现其中蕴含着丰富的素材来源。
在高中语文课本中的作文题目中，常常涉及到学生的日常生活经历和感悟。
高中语文课本中作文素材的挖掘与运用策略
高中语文课本中作文素材的挖掘与运用策略1. 引言1.1 高中语文课本作为重要的学习教材高中语文课本作为重要的学习教材，承载着丰富的文化和知识，是学生学习语文必不可少的工具。
通过高中语文课本，学生可以接触到各个时期的名家作品，感受不同的文学风格和思想内涵。
语文课本中的作文素材丰富多样，涵盖了各种题材和风格，可以启发学生思维，提高写作能力。
在作文教学中，老师可以根据语文课本中的作文素材进行讲解和分析，帮助学生更好地理解文学作品的内涵和艺术特点。
通过对高中语文课本作为学习教材的深入理解和运用，学生不仅可以提高语文水平，还可以培养审美情趣，增强文学修养。
高中语文课本作为学习的重要工具之一，应该被充分利用，让学生在接触文学作品的过程中感受到知识的魅力，激发写作的灵感和热情。
1.2 挖掘与运用作文素材的重要性在高中语文课本中，作文素材被认为是一种宝贵的资源，其重要性不可忽视。
挖掘与运用作文素材不仅可以拓宽学生的文学视野，提升语言表达能力，还可以加深对文学知识的理解和掌握。
作文素材不仅是教学内容的延伸，更是学生创作作文的灵感来源，可以激发学生的创作热情和文学审美。
作文素材的重要性体现在以下几个方面：作文素材来源广泛，可以涵盖古代经典文学、当代作家作品以及学生日常生活中的所见所闻，丰富多样；作文素材可以启发学生的思维，激活他们的创作潜能，帮助他们更好地表达自己的想法和情感；作文素材可以培养学生的文学鉴赏能力和批判思维，让他们能够更深刻地理解文学作品，提高阅读水平。
挖掘与运用作文素材应成为高中语文教学的一项重要内容，促进学生在写作过程中融入更多的文学元素，提高作品的质量和含量。
通过合理运用语文课本中的作文素材，可以激发学生的写作兴趣和创作能力，为他们的文学修养和语言表达能力的提升打下坚实基础。
2. 正文2.1 分析高中语文课本中的作文素材高中语文课本是学习语文知识的主要教材，其中蕴含着丰富的作文素材，而对这些素材进行深入的分析是提高作文水平的关键。
高中语文课本中作文素材的挖掘与运用策略
高中语文课本中作文素材的挖掘与运用策略语文课本是高中阶段学生学习语文的重要教材，其中既有精彩的课文，也包含各种文学作品和文章。
这些材料丰富多样，包含了丰富的作文素材，对高中生的写作有着重要的指导和启发作用。
下面，我将分享一些高中语文课本中作文素材的挖掘与运用策略。
一、积极阅读和分析课文高中语文课本中的课文是作文素材的主要来源，因此要积极阅读和分析课文。
可以通过以下几个方面来挖掘作文素材：1. 观察课文情节和人物形象：注意课文中的情节设置和人物形象塑造，如有趣的事件、深刻的思考、冲突的展开等，这些都可以作为作文的素材。
2. 分析课文中的描写手法：课本中的课文多采用了丰富多样的描写手法，如比喻、拟人、对比、排比等，可以学会分析课文中的描写手法，以便在自己的作文中运用。
3. 探讨课文中的主题和思想：每篇课文都有自己的主题和思想，通过深入探讨，可以挖掘出有价值的作文素材。
二、关注社会热点和时事事件时事新闻和社会热点是作文素材的重要来源之一。
语文课本中的作文内容通常涉及到一些社会问题和时事事件，可以通过关注社会热点和时事事件来挖掘作文素材。
1. 通过报纸、电视等媒体获取最新消息：及时关注各类媒体上的时事新闻和社会热点，了解社会上正在发生的事情，这些都可以作为作文的素材。
2. 深入思考问题背后的意义：不仅要关注事情的表面现象，还要思考背后的原因和意义，从中思考出有深度的作文素材。
三、学会观察和记录生活细节生活是最丰富的作文素材之一，而观察和记录生活细节则是发现作文素材的关键。
1. 提高观察力：要学会观察身边的人和事物，关注周围的生活现象和细节。
2. 养成写日记的习惯：每天写下一些自己对生活的感悟和体验，这些都可以成为作文的素材。
3. 利用摄影记录生活：用摄影的方式记录下自己观察到的生活细节，通过照片来挖掘作文素材。
四、参加各类写作比赛和活动参加各类写作比赛和活动，可以锻炼自己的写作能力，同时也有机会接触到各种优秀的作文素材。
考场作文素材运用的技巧
• 解析：本文颠覆经典，另辟蹊径， 主张“学会利用一切可以利用的力 量”。在将阅卷教师眼球吸引过来 之后，同样引经据典自圆其说，让 人信服。
素材运用：颠覆法
• 第1招：故意曲解，巧妙引申 • 第2招：反弹琵琶，有所创新
素材运用：排比法
• 同类叠加，连续用例
• 例1：如今是一个快速消费的时代，我们没有了对信 息“烽火连三月，家书抵万金”的珍重，缺少了“呼 儿烹鲤鱼，中有尺素书”的欣喜，也减淡了“书未到 心先到，想在孤城海岸头”的思念，褪去了“江水三 千里，家书十五行。行行无别语，只道早还乡”的叮 咛，遗忘了“去凭游客寄，来为附家书。今日知消息， 他乡且旧居”的嘱咐。许多美好的情愫，早已是烟消 云散。(高考优秀作文《烟消云散的美好情愫》片段)
• 四、有“新度”。要选剪新颖生动的，即选取 那些具有新鲜感和感染力的材料。一下子就想 到的材料，往往是别人也容易想到的，不要轻 易选用；稍加思考就能想到的材料，也别急着 使用；再三思考之后才想到的材料，往往才是 独特的。
运用素材四技巧
• 一、比较法 • 二、颠覆法 • 三、排比法 • 四、一材多用
• 第2招：正反对照，解，巧妙引申
• 例：对美的追求是人的天性，于是，美容院、化妆品、保 健药、健身房如雨后春笋一般大量涌现，惹得众多的男女 老少趋之若鹜。但古往今来的众多事实告诉我们：这些东 西的养颜功能都是有限的；即使倾家荡产，也很难阻止衰 老的脚步；纵然泡在化妆品里，也很难抹去岁月的痕迹； 尤其令人沮丧的是，用这些东西来驻颜的人，最摆脱不了 的一种东西，就是“俗气”。
比较法——第1招：先求异，再求同， 对比之后见本质
• 例：君不见，社会上的一些人，眼里只有利益没有责任，只有 索取没有贡献。这样的人，常把自己与他人分得一清二白，把 自己与社会分得清清楚楚。他们在自己的分内工作中，推推动 动，支支转转，对分外的工作更是“事不关己高高挂起”，一 副“不管天摇地转，我自岿然不动”的样子。更有甚者，把一 些事故隐患看在眼里，却如同无视，反怀着看人笑话、幸灾乐 祸的心态处之，真是令人不齿。人与人之间，因此而冷漠，社 会也因此失去热情和活力。
有关技巧的运用的作文素材
有关技巧的运用的作文素材
1. 经验分享
我听过一个故事，有个著名的足球运动员在决赛后被采访时，被问到关于他的球技的问题，他回答道：“我的球技是被不断的练习和经验所积累起来的。
”他的回答让我感觉到技巧运用并不是一件光靠天赋便能实现的事情，更重要的是不断地尝试和练习，总结经验，并将其运用到实际生活中。
只有经过时间和实践的磨练，才能使自己的技巧得到完善，达到更高的水准。
2. 细节注意
在技巧运用的过程中，细节决定了成功与失败。
就拿书法来说吧，写字时的每一个笔画，每一个停顿的间隔，都是必须要注意的细节，只有把它们做到极致，才能写出优美的字体。
同样的，我们在生活和工作中应该仔细地对待每一个细节，做到尽善尽美，才能使技巧运用得到充分发挥。
3. 学习借鉴
学习借鉴是一项很关键的技巧运用方式。
我们可以通过学习前人的经验和技巧，从而得到更多的灵感和启发。
比如，我们看到别人在处理某个问题时用到了某个技巧，我们可以尝试去模仿和借鉴，然后运用到自己的生活和工作中。
这种学习借鉴的方式，可以让我们得到更多的成功经验，从而提升自己的技巧水平。
4. 持续学习
无论是什么样的技巧运用，都需要不断地学习和提升。
只有不断地充实自己的知
识和技能，才能在技巧运用的过程中达到更高的水平。
在当今越来越竞争的社会中，不断地学习和成长是我们必须具备的能力，只有这样，才能在各自领域中取得更好的成绩和成就。
作文素材的有效运用
作文素材的有效运用1、有效利用。
重视、盘活手头资料——解决用什么的问题。
2、一材多用。
一个资料可用于多个方向的论证——解决如何提高资料使用率的问题。
3、辩证剖析法4、“是什么——为何——怎么做——会如何”的论证思路。
5、有效表达。
综合运用多种手段，提高论证语言的文采和表现力——解决如何把理讲好的问题。
6、有效联合。
同一个看法下的多个资料要融为一体——解决多个资料如何联合的问题。
高考作文向来在变化，话题作文、新资料作文、任务驱动新作文、时评性作文，但不论如何变化，都离不开素材的支撑。
我们身旁就是素材的金矿。
课本、传记.....就我们只要要把我们手头的素材有效地利用起来，已绰绰有余。
梦想与追求——《我有一个梦想》坚贞与抗争——《诗经·氓》、《孔雀东南飞 (并序 )》追求与固守——《离骚》生的意义——《兰亭集序》恶运与抗争——《老人与海》忧国与思乡——《秋兴八首 (其一 )》国家与私交——《马嵬 (其二 )》德政与暴政——《寡人之于国也》美景与美政——《望浪潮》风雨与人生——《定风波》忠勇与团结——《廉颇蔺相如传记》信念与时令——《苏武传》作文素材的有效运用第一节1、有效利用。
重视、盘活手头资料——解决用什么的问题。
2、一材多用。
一个资料可用于多个方向的论证——解决如何提高资料使用率的问题。
理论来说，一个资料有多少句话，就有多少个角度，“一千个人眼中就有一千个哈姆雷特” 。
林冲是《水浒》里一个有着浓重惨剧色彩的人物。
他身世枪棒教师家庭，是很有名气的八十万禁军教头，有着稳固的生活和优胜的社会地位。
他从不攀高接贵，对朝廷赤胆忠心，一心为国。
可是他的老婆被高衙内盯上了，此后揭开了林冲生活灾害的一页。
他面对高衙内对老婆的调戏，并无对其大打出手，反而从鲁智深手下救了他。
高俅设计诬陷他，把他发配沧州，他也没有抗争，而是想着掌握时机，成立功绩，好早日和老婆聚会。
押解途中，董超、薛霸谋杀林冲，他仍旧谦让。
最后由于火烧草料场，深恶痛绝，穷途末路。
运用小学作文素材写好作文的技巧
运用小学作文素材写好作文的技巧作文是学生日常学习的重要组成部分，也是培养学生语言表达和思维能力的有效方式。
在小学阶段，学生通常通过积累一定的作文素材来写作文，因此如何巧妙地运用这些素材写好作文，是每个小学生都应该掌握的技巧。
本文将从选择素材、构思主题、组织结构和语言表达等方面，介绍一些运用小学作文素材写好作文的技巧。
一、选择素材1. 多读书：学生可以通过多读书来积累各类作文素材。
阅读经典文学作品、故事书籍、百科知识等，能够拓宽思路，丰富语言表达和故事情节。
2. 观察生活：学生可以在日常生活中积累作文素材。
观察身边的人与事，体会自然界的美好与变化，从中汲取灵感。
例如，看到一只可爱的小猫在树上玩耍，可以用它来写一篇有趣的猫咪故事。
二、构思主题1. 确定写作目的：在写作之前，学生需明确写作的目的，是为了表达自己的观点，还是为了叙述一个故事，或者是为了说明一个问题。
这有助于学生明确文章的主题和内容。
2. 利用素材生成主题：根据积累的作文素材，学生可以选择一个符合写作目的的主题。
例如，通过观察小猫的行为，可以选择写小猫的趣事或者关于宠物养护的主题。
三、组织结构1. 开头引入：作文的开头应该引起读者的兴趣并直接进入正题。
可以通过一个引人入胜的小故事、一个有趣的问题或者一个引人深思的命题来引入，吸引读者的注意。
2. 主题展开：在写作过程中，学生需要根据所选的主题，逐步展开论述或故事情节。
可以通过分段、分节的方式表达不同的观点或发展不同的情节，使文章的结构更加清晰有序。
3. 结尾总结：作文的结尾部分要展示作者的思考和观点，并进行总结。
可以通过提出对未来的展望、表达自己的感悟或给读者留下深入思考的问题来结束作文。
四、语言表达1. 语言简洁明了：学生在写作中要尽量使用简单明了的语言，避免过多的修饰词和长句子，让文章更容易被读者理解。
同时，还要注意用词准确，不使用模糊的词语造成歧义。
2. 表达准确生动：学生可以通过使用形象生动的比喻、拟人等修辞手法，来增加作文的感染力和表现力。
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作文素材的有效运用
1、有效利用。
重视、盘活手头资料——解决用什么的问题。
2、一材多用。
一个材料可用于多个方向的论证——解决如何提高材料使用率的问题。
3、辩证分析法
4、“是什么——为什么——怎么做——会怎样”的论证思路。
5、有效表达。
综合运用多种手段，提升论证语言的文采和表现力——解决如何把理讲好的问题。
6、有效结合。
同一个观点下的多个材料要融为一体——解决多个材料如何结合的问题。
高考作文一直在变化，话题作文、新材料作文、任务驱动新作文、时评性作文，但无论怎样变化，都离不开素材的支撑。
我们身边就是素材的金矿。
课本、传记......
我们只需要把我们手头的素材有效地利用起来，就已绰绰有余。
梦想与追求——《我有一个梦想》坚贞与反抗——《诗经·氓》、《孔雀东南飞（并序）》追求与坚守——《离骚》生的意义——《兰亭集序》厄运与抗争——《老人与海》忧国与思乡——《秋兴八首（其一）》国家与私情——《马嵬（其二）》仁政与暴政——《寡人之于国也》美景与美政——《望海潮》风雨与人生——《定风波》
忠勇与团结——《廉颇蔺相如列传》信念与气节——《苏武传》
作文素材的有效运用
第一节
1、有效利用。
重视、盘活手头资料——解决用什么的问题。
2、一材多用。
一个材料可用于多个方向的论证——解决如何提高材料使用率的问题。
理论来说，一个材料有多少句话，就有多少个角度，“一千个人眼中就有一千个哈姆雷特” 。
林冲是《水浒》里一个有着浓厚悲剧色彩的人物。
他出身枪棒教师家庭，是颇有名气的八十万禁军教头，有着稳定的生活和优越的社会地位。
他从不趋炎附势，对朝廷忠心耿耿，一心为国。
但是他的妻子被高衙内盯上了，从此揭开了林冲生活灾难的一页。
他面对高衙内对妻子的调戏，并没有对其大打出手，反而从鲁智深手下救了他。
高俅设计陷害他，把他发配沧州，他也没有反抗，而是想着把握机会，建立功勋，好早日和妻子团聚。
押送途中，董超、薛霸谋杀林冲，他依旧忍让。
最终因为火烧草料场，忍无可忍，逼上梁山。
忍也需要限度。
林冲是《水浒》里一个有着浓厚悲剧色彩的人物。
他出身枪棒教师家庭，是颇有名气的八十万禁军教头，有着稳定的生活和优越的社会地位。
他从不趋炎附势，对朝廷忠心耿耿，一心为国。
但是他的妻子被高衙内盯上了，从此揭开了林冲生活灾难的一页。
他面对高衙内对妻子的调戏，并没有对其大打出手，反而从鲁智深手下救了他。
高俅设计陷害他，把他发配沧州，他也没有反抗，而是想着把握机会，建立功勋，好早日和妻子团聚。
押送途中，董超、薛霸谋杀林冲，他依旧忍让。
最终因为火烧草料场，忍无可忍，逼上梁山。
3、有效取舍。
依据确定的某个观点，对材料进行取舍、删减、剪裁，找出有效部分——解决如何使材料更加切题的问题。
无关的大胆舍弃。
只留一点，不及其余。
4、有效论证。
使论证逻辑更加严密，思路更加清晰，说理更加透彻、有力——解决如何把理讲清的问题。
纵观近几年的高考议论文作文，凡是得高分的文章，大多数以说理见长。
对文章进行道理分析，可以增加论证的深度，更能显示出作者思维的缜密。
而低分作文则是堆砌例子，不会说理，或者说理不深入，原因在于未掌握分析说理的方法。
本节课就试图为你提供一些分析方法。
1、开头结尾写论点句（开篇点题，结尾扣题）
2、论点关键词出现三次以上。
吾辈为人，要不虚华，不造作，以踏实筑舟，行向
彼岸，静待花开。
诺奖得主莫言之所以有今日之成就，是因为这个山东汉子面朝黄土多少年，以踏实做人为人之根本。
陈忠实文学巨著《白鹿原》之所以诞生也是因为深入西北，甚至将自己融进那片黄土。
这都不是巧合，这帮人只是踩实了脚下的厚土，奋力地跳跃起来了而已。
我们在脚踏实地的同时，也要学会在厚土中吸取营养。
我国知名女作家迟子建，因为知道写作不是空的，要不断地积累，于是她热爱生活，感悟生活，不急不躁，带着一身的灵性，保持着灵魂的美丽。
她在生活这片广阔的土地上汲取了自己所需要的养分和更为清晰地认清了自己，立得更直、望得更远。
（一）因果分析法之所以⋯⋯是因为⋯⋯，为什么⋯⋯？因为⋯⋯，⋯⋯，为什么呢？因为⋯⋯正因为⋯⋯才⋯⋯从最浅层的方面看⋯⋯从深层来看（⋯⋯行为背后，更体现了）⋯⋯从本源（本质）上看⋯⋯⋯⋯为何有争议，大概就是两点使然。
出现这种情况的原因不外乎两个。
一是⋯⋯二是⋯⋯
林冲之所以不再忍，是因为他知道，时，他忍了；时，他忍了；直至火烧草料场，他知道这是要他死，他已退无
可退，已忍无可忍，所以他。
云南大学曾震惊一时的血案是多少人挥之不去的阴影。
马加爵的一时兴起让四个年轻的生命就此终结，我不想说他残忍。
我只想说，他真的不懂感恩。
云南大学用知识培养他，而他却使之蒙羞；他的父母用心血把他养大，他却让他们体会白发人送黑发人的苦楚；他与同学朝夕相处，却不懂得珍惜同学情。
如果他有一颗感恩的心，也许这一切就不会发生。
当感恩的心不在，那一刻，他的幸福之花开在哪里？
忍也是有限度的。
曾经的东京八十万禁军教头林冲生活安逸，小心谨慎，甚至有些懦弱。
高衙内，他；高俅，他；发配沧州，他；直至沧州，，终于他爆发了，他不再忍
（二）正反对比分析法（纵比、横比、自比）
1、与⋯⋯话题略有不同的是⋯⋯
2、⋯⋯相反⋯⋯
3、从短期效果看⋯⋯从长远利益看⋯⋯
每个人都有独特的个性，张扬个性才能演绎出精彩的人生。
是菊花，就让其展现傲霜的骄恣；是青草，就让其吐露珍贵的青绿；坚硬的竹子制成笛子，能吹出悠扬的乐曲；柔性竹子却适合编成席子，清凉怡人。
教育孩子也应如此，中国近代“最强老爸”梁启超，九个子女各有所成，享有“一门三院士，满庭皆才俊”的美誉。
然而，他的教育之道却
始于对孩子兴趣、爱好的发现与培养
正如骆驼以负重闻名，但最后一根稻草却可把他压垮，，火烧草料场打破了林冲的最后一丝幻想，他怒了。
（三）比喻说理分析法
假如欧立西仅仅实验一次，失败后就撒手不干了，新药当然不会问世。
就算他实验了605 次，失败了以后不再坚持，也绝不可能有新药的制成；正是因为他坚持到了最后，才获得了最后的胜利。
所以，可以说，坚持到底就是胜利。
四）假设分析法如果不是（没有）⋯⋯那么假如⋯⋯那
么⋯⋯试想⋯⋯
倘若
假如时，他就不再忍；假如时，他就不再忍；假如时，他就不再忍，林冲还会遭受这么多的磨难吗？所以，忍也要有限度。
辩证分析法
第三节预告：
“是什么——为什么——怎么做——会怎样” 的论证思路。
5、有效表达。
第四节预告
综合运用多种手段，提升论证语言
的文采和表现力——解决如何把理讲好的问题。
第五节预告
6、有效结合。
同一个观点下的多个材料要融为一体——解决多个材料如何结合的问题。
忍也是有限度的。
曾经的东京八十万禁军教头，高衙内看上了他的妻子，一再调戏，他忍；高俅串通陆谦设计陷害，他忍；发配沧州，路上遭受非人虐待，他忍。
他忍着、受着，耐着，挺着，不到万不得已时，不到走投无路处，便永远这样面对生活，多少苦痛悲愁，多少坎坷蹉跌，全都被生生咽下。
直至沧州，被陆谦火烧草料场，无路可走，终于他爆发了，他不再忍，他跳出山神庙，三两下手刃仇人，报了血仇，直上梁山。
在忍受了太久之后，在风与雪的苍凉背景下，
一位大英雄浴火
重生，光耀千古。