中班科学活动空气在哪里
中班科学教案及教学反思《空气在哪里》
中班科学优秀教案及教学反思《空气在哪里》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解空气的概念，知道空气是无色、无味、无形的。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿探索精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解空气的概念，知道空气的存在。
难点：让幼儿通过实验观察到空气的存在，并能够用语言表达。
三、教学方法：采用游戏法、实验法、讨论法等，引导幼儿主动参与活动，通过观察、操作、思考、交流等方式获取知识。
四、教学准备：1. 物质准备：气球、塑料袋、杯子、水、吸管等。
2. 环境准备：安静、舒适、安全的学习环境。
五、教学过程：1. 引入：通过吹气球的游戏，引出空气的概念，让幼儿感受到空气的存在。
2. 讲解：简要讲解空气的特点，如无色、无味、无形等。
3. 实验一：用塑料袋装空气，让幼儿观察塑料袋的变化，感受空气的膨胀。
4. 实验二：用吸管喝水，让幼儿观察吸管的作用，理解空气的支撑力。
5. 讨论：让幼儿分享自己的实验观察，引导幼儿用语言表达空气的存在。
7. 拓展：让幼儿思考生活中空气的应用，如呼吸、气球、飞机等。
8. 作业：让幼儿回家后，尝试用空气做一件有趣的事情，如吹泡泡、吹气球等。
六、教学反思：在教学过程中，幼儿积极参与实验，表现出对科学的兴趣和好奇心。
但在讨论环节，部分幼儿表达能力较弱，需要进一步引导和培养。
在今后的教学中，应注意激发幼儿的表达欲望，提高他们的语言能力。
要注重培养幼儿的观察能力和思考能力，让他们在探索中不断成长。
六、教学评估：通过观察幼儿在实验过程中的参与程度、合作意识和观察他们回家后的作业完成情况来评估教学效果。
也会在讨论环节注意幼儿的表达能力和思考深度，以此来评估他们对空气概念的理解程度。
七、家园共育：鼓励家长在家中与幼儿进行相关的科学探索活动，如制作简单的气球、吹泡泡等，以此来延伸课堂学习。
建议家长在日常生活中引导幼儿关注空气的质量，如在雾霾天气提醒幼儿戴口罩，教育幼儿保护环境，注意空气质量。
幼儿园中班科学优质教案《空气在哪里》附反思
幼儿园中班科学优质教案《空气在哪里》附反思一、教学内容《空气在哪里？》这节课选自幼儿园中班科学教育教材第四章《生活中科学》，详细内容包括认识空气存在、解空气特性以及空气在日常生活中作用。
二、教学目标1. 知道空气是无色、无味、无形气体，并解空气在我们生活中重要性。
2. 通过观察和实验，培养幼儿观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学现象兴趣，激发幼儿探索科学精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并感受到空气是无色、无味、无形。
教学重点：认识空气存在，解空气在日常生活中作用。
四、教具与学具准备1. 教具：空塑料瓶、气球、吹风机、肥皂泡液、吸管等。
2. 学具：空塑料瓶、气球、吹风机、肥皂泡液、吸管等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察吹风机吹动气球、吹动纸片现象，引导幼儿思考：为什气球和纸片会被吹动？2. 例题讲解（10分钟）（1）通过吹风机吹动气球和纸片实验，引导幼儿认识到空气存在。
（2）让幼儿观察空塑料瓶，解空气是无色、无味、无形。
（3）讲解空气在日常生活中作用，如吸、吹风、浮力等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用气球进行实验，感受空气存在。
（2）组织幼儿用肥皂泡液和吸管吹泡泡，观察泡泡在空气中漂浮。
六、板书设计1. 《空气在哪里？》2. 内容：空气是无色、无味、无形气体。
空气作用：吸、吹风、浮力等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）举例说明空气在我们生活中作用。
（2）动手做一个简单吹泡泡实验，观察泡泡在空气中漂浮。
2. 答案：（1）空气作用：如吸、吹风、浮力等。
（2）实验结果：泡泡在空气中漂浮。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识到空气存在和作用，教学效果良好。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后观察生活中空气现象，如风吹树叶、扬起灰尘等，激发幼儿对科学现象探索兴趣。
重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我需要精心设计吹风机吹动气球和纸片实验。
中班科学活动教案空气在哪里
中班科学活动教案空气在哪里一、教学内容本活动选自《幼儿园科学教育指导手册》中班上册第四章《身边的科学》，详细内容为“空气在哪里”。
通过本章内容的学习，引导幼儿探索、认识空气的存在，了解空气的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿能够感知空气的存在，认识到空气是无色、无味、无形的。
2. 培养幼儿运用多种感官进行观察和探索的能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
3. 帮助幼儿理解空气在我们生活中的重要性，提高幼儿保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿感知空气的存在，了解空气的特性。
难点：让幼儿理解空气的重要性，培养幼儿保护环境的意识。
四、教具与学具准备教具：空气瓶、水、气球、塑料袋、空瓶子、花、透明胶带等。
学具：小盆、泥土、种子、小铲子、小喷壶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿到户外，感受空气的存在。
（2）让幼儿将塑料袋打开，捕捉空气，观察塑料袋鼓起的现象。
（3）讨论：为什么塑料袋会鼓起来？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示空气瓶，让幼儿观察并说出其中的物体。
（2）讲解空气是无色、无味、无形的，引导幼儿理解空气的特性。
（3）通过实验（如：吹气球、喷水壶浇水等），让幼儿感受空气的存在。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组发一个空瓶子，观察瓶子内外空气的压力。
（2）进行“空气的力量”实验：将花插入泥土中，用透明胶带封住瓶口，让幼儿猜测花是否能继续生长。
（3）讨论：为什么花在瓶子里能继续生长？（1）让幼儿分享本节课的收获。
（2）引导幼儿思考：空气在我们生活中的重要性。
六、板书设计1. 大空气在哪里2. 副无色、无味、无形的神奇力量3. 插图：空气瓶、气球、塑料袋等七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友与家长一起，寻找生活中的空气现象，记录下来。
（2）尝试用简单的词语描述空气的特性。
2. 答案：（1）生活中的空气现象：风吹树叶、水波荡漾、气球飘起等。
（2）空气的特性：无色、无味、无形。
中班科学活动教案空气在哪里
中班科学活动教案空气在哪里一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材第四章《身边的自然现象》第三节《空气在哪里》。
内容主要包括：认识空气的存在，了解空气的基本特性，通过实践活动让孩子们感受空气的无处不在。
二、教学目标1. 知道空气是看不见、摸不着的，但它是真实存在的。
2. 了解空气的基本特性，例如无色、无味、无重力等。
3. 培养孩子们的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并感受到空气的无处不在。
教学重点：认识空气的基本特性，培养幼儿对空气的感知。
四、教具与学具准备1. 教具：气球、吹风机、透明塑料袋、小纸片等。
2. 学具：每组一个气球、一个吹风机、一个透明塑料袋、若干小纸片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过吹气球的游戏，让幼儿感受到空气的存在。
引导幼儿思考：为什么气球会鼓起来？2. 例题讲解（10分钟）讲解空气的基本特性，如无色、无味、无重力等。
通过实物演示和举例，让幼儿更好地理解。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论：生活中有哪些地方用到空气？空气有什么作用？4. 实践活动（10分钟）1）用吹风机吹动小纸片，观察小纸片的运动。
2）将透明塑料袋装满空气，让幼儿感受空气的存在。
3）分组进行气球吹气比赛，培养团队协作能力。
回答幼儿在实践活动中的疑问，巩固所学知识。
六、板书设计1. 空气在哪里2. 内容：空气的基本特性：无色、无味、无重力空气的作用：呼吸、吹动、浮力等七、作业设计1. 作业题目：1）观察家里的物品，找出哪些地方用到空气。
2）与家长一起讨论：空气对我们的生活有哪些帮助？2. 答案：1）如吹风机、风扇、空调等。
2）如呼吸、吹干头发、降低温度等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对空气的存在和特性有了基本的认识，但在实践活动中的操作能力还需加强。
2. 拓展延伸：1）让幼儿观察并记录生活中空气的作用。
2）开展家庭小实验，如用吸管将水从一个杯子转移到另一个杯子，感受空气的压力。
中班科学教案空气在哪里精选
中班科学教案空气在哪里精选一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《神奇的自然现象》，详细内容为“空气在哪里”。
通过本章的学习，让学生探索和了解空气的存在，知道空气在我们生活中的重要性。
二、教学目标1. 让学生能够理解空气的概念，知道空气是无色无味的气体，存在于我们的周围。
2. 培养学生通过观察、实验等方法，探索空气存在的证据，提高学生的动手操作能力和观察能力。
3. 使学生了解空气对人类和动植物生存的重要性，培养学生的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解空气是无形无色的气体，并能通过实验找出空气的存在。
教学重点：培养学生通过观察、实验等方法，探索空气存在的证据，了解空气的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：气球、塑料瓶、水、针、沙子、小石子等。
2. 学具：每组一套实验器材（气球、塑料瓶、水、针、沙子、小石子等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师吹气球，让学生观察气球鼓起来的原因。
1.2 提问：气球里有什么东西？引导学生思考空气的存在。
2. 例题讲解（10分钟）2.1 教师展示教材中的例子，讲解空气的概念。
2.2 通过实验，让学生观察空气的存在。
3. 随堂练习（10分钟）3.1 让学生分组实验，探究空气的存在。
3.2 教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.2 提问：我们生活中还有哪些地方可以找到空气？引导学生思考空气的广泛存在。
六、板书设计1. 空气在哪里2. 内容：2.1 空气的概念2.2 空气的特点：无形无色、无味2.3 空气的存在证据：吹气球、塑料瓶实验等2.4 空气的重要性七、作业设计1. 作业题目：找一找，我们生活中的空气1.1 观察并记录家里的空气现象（如风扇吹出的风、呼吸时的空气等）。
1.2 想一想，空气对我们的生存有什么作用？2. 答案：2.1 空气现象：风扇吹出的风、呼吸时的空气等。
2.2 空气的作用：供给我们呼吸、保持体温、帮助植物生长等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了空气的概念、特点和重要性。
中班科学活动教案空气在哪里
中班科学活动教案空气在哪里一、教学内容本节课选自中班科学活动教材第四章第三节《空气的奥秘》，详细内容围绕“空气在哪里”展开，通过实践活动，引导学生探索和认识日常生活中无处不在的空气，了解空气的基本特性。
二、教学目标1. 让学生知道空气是无处不在的，理解空气对我们生活的重要性。
2. 培养学生观察、思考、探索的能力，激发学生对科学的兴趣。
3. 培养学生合作、交流、表达的能力，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：理解空气的无形无色，无处不在的特性。
教学重点：培养学生对空气的观察、思考和探索能力。
四、教具与学具准备1. 教具：气球、风车、空瓶、水、沙子、塑料袋等。
2. 学具：空瓶、气球、吸管、塑料袋等。
五、教学过程1. 实践情景引入：吹气球，让学生观察气球的变化，引导学生思考：气球为什么会变大？2. 例题讲解：通过风车转动、塑料袋飘动等现象，引导学生认识空气的存在，讲解空气是无处不在的。
3. 随堂练习：分组让学生用空瓶捕捉空气，观察瓶内变化，交流分享感受。
4. 讲解空气的基本特性：无形无色、无味、无处不在。
六、板书设计1. 大空气在哪里2. 副无处不在的空气3. 内容：空气的特性：无形无色、无味、无处不在空气的存在：吹气球、风车转动、塑料袋飘动等空气的重要性：呼吸、动植物生长、气候变化等七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的空气答案：如呼吸、风吹、云飘等。
2. 作业题目：简述空气的重要性。
答案：如维持生命、促进动植物生长、调节气候等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，学生对空气的存在有了更直观的认识，但对空气的特性的理解还有待提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察和探索空气的现象，开展家庭小实验，深入了解空气的奥秘。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解空气的无形无色，无处不在的特性。
2. 实践情景引入：吹气球，让学生观察气球的变化。
3. 例题讲解：通过风车转动、塑料袋飘动等现象，引导学生认识空气的存在。
中班科学教案：空气在哪里（通用10篇）
中班科学教案：空气在哪里作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的中班科学教案：空气在哪里，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班科学教案：空气在哪里篇1一、活动目标：1、感受到空气的存在。
2、保护孩子的求知欲，发展探索的能力。
二、活动准备：气球、打气筒、纸、笔。
三、教学活动：1、引导、观察。
（1）、老师准备1个打气筒；（2）对着幼儿的脸挤出一些空气。
让幼儿感觉到空气。
2、探索：气球里的空气（1）、猜想：没有吹气的气球里面有空气吗？（2）、实验验证：用气球对着自己的脸吹气，感觉空气是否存在。
（3）、给气球吹气，说说现在的气球是否存在空气。
（4）、实验验证：用气球对着自己的脸吹气，感觉空气是否存在。
（5）、请幼儿记录3、请幼儿在自己身边找一找，还有哪些东西里面有空气？中班科学教案：空气在哪里篇2活动目标1、激发幼儿探索欲望，萌发幼儿初步的科学意识。
2、发展幼儿的观察力及初步的分析、判断等思维能力。
3、引导幼儿感知空气的存在，知道我们的生活离不开空气。
4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
活动准备塑料袋、气球、玻璃杯、土块、蜡烛、奶瓶等材料。
活动过程1、请幼儿猜谜语，引发幼儿的活动兴趣。
2、鼓励幼儿分组自由探索：找找空气在哪里。
(1)请幼儿分别用塑料袋在活动室及户外“装”一袋空气，并请幼儿说出自己是从哪里装的。
(2)请幼儿将土块放到水里看一看会发生什么现象?(有气泡冒出)再用吸管向水里吹气，发现了什么?(有气泡冒出)使幼儿初步感知土里有空气。
(3)出示酱油、醋、橙汁等，请幼儿观察品尝，说出什么颜色?什么味道?提问：空气有没有味道?有没有颜色?教师小结：空气是无色、无味的，它就在我们周围，我们周围到处有空气。
3、了解空气的作用(1)请幼儿闭紧嘴，捏住鼻子，问幼儿有什么感觉，为什么?(2)点燃蜡烛，请幼儿用玻璃杯慢慢罩住，问幼儿发现了什么?(蜡烛慢慢熄灭了)幼儿思考空气还有什么作用?(3)师幼一起讨论空气的作用和用途，激发幼儿的探索兴趣。
幼儿园中班精品教案《空气空气在哪里》含反思
幼儿园中班精品教案《空气空气在哪里》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中科学》，详细内容为《空气空气在哪里》。
通过本章内容学习，让幼儿认识空气存在，解空气基本特性，并能够简单描述空气作用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解空气基本特性，知道空气在我们生活中重要作用。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达能力，提高幼儿实践操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然科学兴趣，培养幼儿热爱生活、保护环境意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解空气是无形无色，并认识到空气重要性。
教学重点：通过实践操作，让幼儿感受空气存在，并解空气基本特性。
四、教具与学具准备教具：空气探测器、气球、塑料瓶、沙子、水、湿毛巾等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示一个充满气气球，让幼儿观察并提问：“你们知道气球里有什？”（引导幼儿回答：“气球里充满空气。
”）（2）接着提问：“空气在哪里？我们怎看不到它？”（引导幼儿思考空气无形无色特性。
）2. 例题讲解（1）通过空气探测器，让幼儿观察探测器在空气中变化，讲解空气存在。
（2）展示塑料瓶、沙子、水等物品，让幼儿通过实验，解空气基本特性（如：空气能占据空间、空气有重量等）。
3. 随堂练习（1）让幼儿用画笔在画纸上画出空气，引导幼儿想象空气样子。
（2）组织幼儿进行“找空气”游戏，让幼儿在教室内寻找空气存在。
六、板书设计1. 《空气空气在哪里》2. 内容：（1）空气是无形无色。
（2）空气能占据空间，有重量。
（3）空气在我们生活中作用。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中空气，并描述它特点。
2. 答案示例：空气是无形无色，像一个大大透明泡泡，包围着我们。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课教学，发现幼儿对空气概念理解较为困难，需要在今后教学中加强实践操作环节，让幼儿更好地感受空气存在。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，观察大自然中空气现象（如风、云、雾等）。
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中班科学活动：空气在哪里
活动目标：
1、通过尝试活动，感知空气看不见、摸不着的特点，在我们周围到处都有。
2、掌握探索事物的简单方法，提高动手动脑能力。
3、对科学小实验感兴趣。
活动准备：
每桌一盆清水；每人一份操作材料（毛巾、玻璃杯、塑料袋）。
活动过程：
一、尝试活动：手帕的变化，引起幼儿兴趣。
“今天，老师要跟你们做一个游戏。
老师为小朋友准备了杯子和毛巾，你们把毛巾塞到杯底，然后倒过来放在水盆里，看看有什么事情发生？”
1、请幼儿每人拿一个玻璃杯，让他们看看杯子里有东西吗？（杯子里没有东西，杯子是空的）。
2、幼儿将手帕塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下，观察发生了什么现象？教师个别指导幼儿按要求进行操作，鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。
3、讨论：你发现了什么？水为什么能到杯子里去？水进入杯子的时候你发现了什么现象？为什么会有泡泡出现？手帕为什么没有湿？水为什么进不了杯子？杯子里有什么东西不让水进去呢？
4、请幼儿将手帕放入杯底，再进行一次试验。
同时提醒幼儿怎样让手帕不湿？并鼓励幼儿大胆讲述自己观察到的现象。
5、讨论总结：为什么毛巾有时会湿，有时不湿？
二、激发幼儿探索空气的奥秘。
“看看老师在做什么？”教师做深呼吸，“你们一起来试试看。
”幼儿也模仿着做深呼吸。
提问：我们用鼻子吸到了什么？空气是什么味道的？那空气在哪里呢？能用眼睛看到吗？
三、尝试活动：装空气。
“你们说空气能抓到吗？”“今天我们就来试试用塑料袋抓空气。
幼儿每人拿一个塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。
（告诉幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口）
教师问：你们在什么地方抓到了空气？（引导幼儿初步感知空气在我们周围。
）
教师进行简单的总结：空气是无色、无味的，看不见也摸不着，在我们周围。
4、结束活动。
“刚才小朋友在教室里用塑料口袋抓到了空气，那么教室外面能不能抓到空气呢？我们一起到外面去试试好吗？”。