浅析学校教育与家庭教育
家庭教育与学校教育
家庭教育与学校教育家庭教育与学校教育在孩子成长过程中起着至关重要的作用，两者相辅相成，共同为孩子的全面发展提供支持与帮助。
家庭教育是孩子成长的第一课堂，家长是孩子的第一任老师，他们通过自己的言传身教，塑造孩子的人格品质和行为习惯。
而学校教育是孩子知识和技能的主要来源，学校教育为孩子提供了系统和有序的学习环境和资源。
首先，家庭教育和学校教育在孩子成长中各有侧重。
家庭教育主要注重情感和价值观的灌输，培养孩子的情商和品德修养。
通过家庭教育，孩子学会了尊重他人、关爱家庭成员，建立了积极健康的人际关系。
家庭是孩子最亲近的地方，家长的言传身教直接影响孩子的心智和行为，因此家庭教育对孩子的成长具有重要影响。
而学校教育注重的是知识和技能的传授，培养孩子的认知能力和学习习惯。
学校是孩子学习的主要场所，老师们通过系统的教学计划和教学手段，激发孩子的学习兴趣，引导他们掌握知识和技能。
学校教育通过教师的引领和同学们的互动，促进孩子的学习与成长，提供了一个学术和社交的平台。
其次，家庭教育和学校教育相辅相成，共同为孩子的全面发展提供支持。
家庭教育和学校教育各有其优势和不足，在孩子成长过程中相互补充，形成一个完整的教育体系。
家庭和学校应该形成紧密的合作关系，共同关注孩子的成长需求，协力为孩子提供良好的成长环境。
家长可以在家庭中引导孩子树立正确的人生观和价值观，帮助孩子建立健康的心理素质；学校则可以通过丰富的课程和活动，培养孩子的学术和生活技能，提升他们的综合素质。
最后，家庭教育和学校教育共同促进孩子的成长与发展。
家庭是孩子的第一个成长环境，良好的家庭教育可以为孩子的成长打下良好的基础；而学校是孩子的主要学习场所，学校教育可以提供系统的知识和技能培训。
家庭教育和学校教育共同塑造孩子的人格和学术素质，帮助他们成为全面发展的人才。
综上所述，家庭教育与学校教育在孩子成长过程中起着不可替代的作用，两者相辅相成，共同为孩子的全面发展提供支持与帮助。
家庭教育与学校教育：协同作用与挑战
家庭教育与学校教育：协同作用与挑战家庭教育与学校教育是两种教育方式，它们在教育体系中相互协同，共同发挥其功能。
然而，这两种教育方式也面临着一定的挑战。
本文将对家庭教育与学校教育进行深入探讨，以期为家长和教育工作者提供一些有益的建议。
一、家庭教育与学校教育的协同作用1. 相辅相成家庭教育与学校教育是一种相辅相成的关系。
家庭教育主要关注孩子的情感和人格培养，而学校教育则更注重知识和技能的传授。
在这种相辅相成的关系中，家庭教育和学校教育相互促进，共同为孩子的成长提供支持。
2. 优势互补家庭教育和学校教育各自具有独特的优势。
家庭教育可以从微观角度关注孩子的个体发展，具有较强的情感包容性；而学校教育则可以对整个社会的大局有所了解，具有较强的知识传授性。
在这种优势互补的关系中，家庭教育和学校教育可以共同为孩子提供更好的教育服务。
3. 协调统一家庭教育和学校教育之间的协调统一，有助于孩子获得更全面的教育。
家庭教育可以激发孩子的内在动力，让他们在自主学习的过程中不断提升自我；而学校教育则可以为孩子提供更为严谨的学习环境，让他们在专业指导下获得更为系统的教育。
在这种协调统一的关系中，家庭教育和学校教育共同引导孩子成长，帮助孩子更好地适应社会。
二、家庭教育与学校教育面临的挑战1. 教育观念不一致在一些家长心中，过早地给孩子灌输所谓的“正确”价值观，忽略了孩子个性发展，导致家庭教育和学校教育之间的教育观念存在差异。
2. 教育资源不均衡社会现实中，家庭教育和学校教育之间的教育资源存在不均衡。
在城市和优质地区，家庭教育和学校教育之间的差距更加明显，这导致部分农村和欠发达地区孩子的教育发展受到限制。
3. 家庭氛围不和谐在一些家庭中，家庭教育氛围不和谐，家长可能会因为自己的不满或者情绪，对孩子进行体罚或者言语上的辱骂。
这样的家庭氛围不仅会影响孩子的身心健康，也会影响家庭教育和学校教育之间的和谐。
4. 教育评价标准不一致家庭教育和学校教育之间的教育评价标准存在一定的不一致性。
家庭教育和学校教育的差异分析
家庭教育和学校教育的差异分析一、引言教育是人类进步和发展的基石，而家庭教育和学校教育是教育的两个重要组成部分。
虽然它们的目的都是培养人才，但它们在实施方法和效果上有所不同。
本文将分析家庭教育和学校教育之间的差异，以期更好地认识教育这个领域。
二、家庭教育与学校教育之间的差异1. 教育目的家庭教育的主要目的是培养良好的品德和行为习惯，引导孩子遵循社会规范，培养出一种健康的生活方式。
学校教育则更注重知识和技能的传授，培养学生具备独立思考、创新和解决问题的能力。
2. 教育内容家庭教育的教育内容主要是以家庭为中心，教授一些生活技能和人生道理，帮助孩子能够健康成长。
而学校教育则是通过提供广泛的学科课程和专业的教师，传授各种学科的知识和技能。
3. 教育方式家庭教育采取的是亲子互动式的教育方式，传授知识和技能主要是以父母或者家中长辈的身份教授。
而学校教育采取的则是集中授课、学以致用的教育方式，通过讲课、讨论、实验和练习等多种形式，传授知识和技能。
4. 教育环境家庭教育的教育环境主要是家庭和社会环境，而学校教育的教育环境主要是教室和学校社会环境。
家庭教育更加贴近现实生活，学校教育更加独立和集中。
三、家庭教育与学校教育的优缺点1. 优点家庭教育的最大优点是家长能够根据自家孩子的情况进行个性化的教育，更好地解决孩子所面临的问题。
学校教育的最大优点则是能够提供更广阔的知识和教育资源，培养和锻炼学生的独立思考能力。
2. 缺点家庭教育的缺点是家长缺乏专业教师的专业知识和教育经验。
学校教育的缺点是注重应试教育，忽略学生个性、思维和兴趣的培养。
四、结论家庭教育和学校教育虽然有所不同，但各自在教育中都扮演着不可或缺的角色，它们一起构成了教育的丰富多彩世界。
在教育的实践中，应当充分发挥家庭教育和学校教育的优势，相互配合、协调合作，更好地满足人们多元化的教育需求。
如何协调家庭教育与学校教育的差异？
如何协调家庭教育与学校教育的差异？如何总体协调家庭教育与学校教育的差异？家庭教育与学校教育是儿童成长和发展的重要支柱，两者相互补充、互相促进。
但由于教育理念、方法、内容等方面的差异，两者之间也存在一定程度的冲突和矛盾，该如何共同协调二者的差异，实现教育联手，是家长、学校和社会共同关注的议题。
一、分析家庭教育与学校教育差异家庭教育与学校教育的差异通常体现在以下几个方面：1. 教育目标差异：学校教育特别强调群体文化、科学性，崇尚知识传授和技能培养，培养学生的社会适应能力和竞争力。
家庭教育则更注重个性化设计、情感化，重视亲子互动、品格塑造和价值观引导，注意培养学生的独立人格和良好的道德品质。
2. 教育内容差异：学校教育以学科知识、以教材为核心，注重系统性和逻辑性。
家庭教育则形式更为灵活多样，可以根据孩子的兴趣和特长，进行个性化设计，包括情感引导、生活技能培养、兴趣爱好培养等。
3. 教育方式差异：学校教育以课堂授课为主，以教师为主导，注重知识的灌输和技能的训练。
家庭教育则以亲子互动为主，以家长为主导，注重情感的交流和沟通，培养孩子的独立思考能力和自主学习能力。
4. 教育评价差异：学校教育以考试成绩为主，注重学生的学业成绩和竞争排名。
家庭教育则更注重孩子的综合素质发展，关注孩子的兴趣、爱好、品格和特长等方面。
二、协调差异，实现教育联手协调家庭教育与学校教育的差异，需要家长、学校和社会共同努力：1. 家校沟通，相互理解家长要主动积极参与学校的教育活动，了解学校的教育理念、教学方法和进度，并与学校保持密切沟通。
学校也要积极地与家长沟通，了解孩子的家庭情况和教育理念，并及时反馈孩子的学习情况。
2. 统一目标，协同育人家长和学校要共同制定孩子的教育目标，明确教育方向，协调教育方法，尽量避免教育目标和方法上的冲突。
学校要关注孩子的个性特点和发展需求，并根据孩子的特长制定个性化设计的教育方案。
3. 建立平台，资源共享学校可以通过家长会、家长课堂、家访等形式，为家长提供育儿知识和教育资源。
家庭教育学校教育有何区别
家庭教育学校教育有何区别家庭教育和学校教育是孩子成长过程中两种不同的教育方式。
家庭教育强调孩子与父母，祖父母和其他家庭成员之间的交互作用，而学校教育则强调教师和学生之间的交互作用。
虽然这两种教育方法都有各自的优点和缺点，但在大多数情况下，家庭教育和学校教育在很多方面有着明显的差异。
家庭教育的独特性家庭教育是以孩子的成长和社会化为重点的教育方式。
家长是孩子的第一任教师，家庭教育主要由父母和其他家庭成员负责。
由于家庭教育与学校教育不同，它可以根据家长对孩子的需求进行个性化的安排，以适应孩子的特点和需求。
家庭教育通常比学校教育更灵活，可以在父母的帮助下，根据孩子的兴趣和天赋，个性化地帮助孩子学习和成长。
从另一方面来看，由于家庭教育的重点是孩子与家庭成员之间的交互和沟通，因此这种方式可以更好地帮助孩子克服沟通障碍，建立自信和安全感，从而展现他们自己真正的个性。
此外，家庭教育也有助于培养孩子对家庭的依赖感和社会责任感，从而提高他们对社会的认识和尊重。
学校教育的独特性学校教育是一种经过专业教育机构认证的教育，其主要目的是为孩子提供与生活和社会相关的教育服务和机会。
学校教育以课堂为中心，强调教师和学生之间的互动和合作。
这种教育方式不仅可以提供正式的学习和培训机会，同时也可以培养孩子的社会技能和交流能力。
学校教育给孩子提供的是一种全新的体验，并鼓励他们建立和维护新的人际关系。
学校教育的另一个重要优势是提供了可以拓展孩子知识面和技能的更大的机会。
学校的教师和课程适用于大型群体，学生们可以在这样一个社会群体中取得各自最高的成就。
家庭教育与学校教育比较虽然家庭教育和学校教育都有各自的优点和缺点，但在现代教育中，学校教育似乎已经成为被广泛接受和实践的教育方式。
家庭教育则更多地局限于个别家庭，主要限于在学校和家庭之间的平衡。
首先，家庭教育是非正式和更个性化的。
借助家庭教育，大多数父母可以适应和满足孩子的需求，但由于他们可能没有接受过专业的教育和培训，因此他们可能不具备教授孩子各种知识和技能所需的专业知识。
如何看待家庭教育和学校教育的差异？
如何看待家庭教育和学校教育的差异？家庭教育与学校教育：两者相辅相成，相互补充家庭教育和学校教育是孩子成长过程中不可或缺的两大支柱，两者相互补充，共同塑造孩子的未来。
虽然目标一致，但在教育理念、内容、方法等方面仍存在显著差异。
一、目标差异：家庭教育注重孩子的品德培养、性格塑造和生活能力的养成，以“全面发展”为目标，需要重点关注孩子的情感、态度、价值观的培养，以及对家庭和社会责任感的建立。
学校教育以传授知识、培养训练技能、提高学习能力为目标，旨在为学生提供未来职业发展所需的基础知识和技能。
二、内容差异：家庭教育内容涵盖生活经验、家庭文化、生活技能等，并侧重于情感教育、品格教育等，如亲子互动、家务劳动、传统文化传承等。
学校教育通常围绕学科知识、专业技能、社会交往能力等，并侧重于智力开发和学习能力培养，如课堂教学、课外活动、学科竞赛等。
三、方法差异：家庭教育以亲切、自然、循序渐进的方式，强调情感交流、互动陪伴和实践体验，不太注重因材施教、个性化教育。
学校教育以系统化、规范化、分组教学的方式，注重知识传授、能力训练和评价反馈，特别注重集体学习、合作共进。
四、相互关系：家庭教育和学校教育相互补充、相互影响，共同为孩子的成长提供支持和保障。
家庭教育为学校教育打下基础，为学生提供稳定的情感支持、良好的生活习惯和积极的生活态度，有利于增强学生融入到学校生活的能力，提高学习效率。
学校教育为家庭教育提供补充和延伸，为学生提供系统的知识体系、必要的技能训练和更广阔的视野，有利于增强学生全面发展、提升素质。
五、如何总体协调家庭教育与学校教育：家长要积极配合学校教育，了解学校课程和教学要求，并与老师保持有效沟通，及时收集孩子在学习和生活中的反馈信息。
学校要重视参与家庭教育，并积极发挥家长学校、家访等形式，与家长共同探讨孩子的教育问题，形成教育合力。
家长要尊重孩子在学校的学习和活动时间，尽量避免干扰孩子的学习和生活，同时也要积极引导孩子参与家庭活动，培养孩子的责任感和家庭意识。
家庭教育与学校教育的区别与联系
家庭教育与学校教育的区别与联系在一个人的成长过程中，家庭教育和学校教育扮演着不可忽视的角色。
家庭教育是孩子在家庭环境中接受的教育，而学校教育则是指在学校中所接受的正规教育。
虽然两者有一定的区别，但它们之间也有着密切的联系。
本文将探讨家庭教育与学校教育的区别与联系，并分析其相互影响。
一、区别1. 教育环境不同家庭教育是孩子在家庭环境中接受的教育。
家庭是一个人一生中最早的学习场所，通过与父母、祖父母、兄弟姐妹等家庭成员的相处，孩子可以学到生活的各个方面知识和技能。
而学校教育则是指在学校中接受的系统化的教育。
学校提供了良好的学习环境和资源，有专业教师进行有针对性的教学。
2. 教育方式不同家庭教育主要通过父母、家庭成员的言传身教进行。
父母是孩子最早的榜样，他们的言行举止对孩子产生深远影响。
家庭教育注重的是个性的塑造、情感的培养和道德价值的传递。
而学校教育则注重知识的传授、学科素养的培养以及社会交往能力的提高。
3. 目标不同家庭教育的目标是培养孩子的健康成长和全面发展，使其具备良好的道德品质和行为习惯。
通过家庭教育，孩子可以学会基本的社交技巧、生活技能和情绪管理能力。
而学校教育的目标是传授学科知识，培养学生的学术能力和综合素质，为将来的学习和工作奠定基础。
二、联系1. 互为补充家庭教育和学校教育并不是相互独立的，而是相互补充的关系。
家庭教育为学校教育提供了一个良好的基础。
一个良好的家庭教育环境可以培养出学习能力强、心理健康的孩子。
而学校教育则可以弥补家庭教育的不足，提供系统的学科知识和专业的教学方法。
2. 彼此影响家庭教育和学校教育在一定程度上相互影响。
家庭教育可以通过塑造孩子的个性、价值观和行为规范，影响其在学校中的表现和学习态度。
学校教育则可以通过学校的教学环境和师生互动，影响孩子的家庭教育方式，例如孩子通过学校教育学到的知识和观念会在家庭中传递和应用。
3. 共同肩负教育责任家庭教育和学校教育共同肩负起培养下一代的责任。
家庭教育与学校教育
家庭教育与学校教育家庭教育和学校教育是相辅相成的，两者共同构成了一个人的教育体系。
家庭教育是孩子在家庭中获得的教育，主要由父母和家庭成员传递给孩子，包括道德品质、生活习惯、社交能力等方面的教育；学校教育则是指在学校中接受的正式教育，包括知识和技能方面的教育。
要处理好家庭教育和学校教育之间的关系，首先要理解它们各自的作用和重要性。
家庭教育对孩子的影响是深远而长久的，它不仅可以帮助孩子形成正确的价值观和良好的行为习惯，还可以培养孩子的人际交往能力和情感表达能力等。
而学校教育则可以提供专业知识和技能的教育，帮助孩子掌握必要的学习技能和工作能力，为未来的职业发展打下基础。
在处理好家庭教育和学校教育之间的关系时，家长和老师可以采取以下措施：加强沟通：家长和老师之间要保持良好的沟通，及时交流孩子在家庭和学校中的表现和进展，共同协调教育方式和方法。
互相支持：家庭教育和学校教育应该相互支持，家长要积极参与到孩子的学习中来，帮助孩子理解和巩固学校所教授的知识和技能。
培养独立思考能力：在家庭和学校中，要注重培养孩子的独立思考能力，鼓励孩子独立探索和解决问题，这样可以更好地发挥家庭教育和学校教育的作用。
坚持教育目标一致：家庭教育和学校教育的最终目的都是培养孩子成为有道德、有文化、有技能的人，因此在教育孩子时，家长和老师要坚持教育目标一致，协同发力，共同推动孩子的全面发展。
总之，家庭教育和学校教育是一对不可分割的教育方式，它们共同为孩子的成长提供了全方位的支持和帮助。
家长和老师应该相互协作，密切配合，合理分配教育资源，为孩子提供最好的教育环境和条件。
只有这样，我们才能培养出有责任感、有爱心、有创造力的新一代，为社会发展和进步做出更大的贡献。
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张其春 、蔡文荣合 编辑的 《 简明英汉词 》 ｐ ６ ６ ８ ， １ ０ ２ １ ． 解释
国家的繁荣靠科技 ， 科技 的发展在 于教育 ， 教育的发展 靠
说 ，ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｅ ｒ Ｓ — ｔ ｒ ａ ｉ ｎ ｉ ｎ ｇ ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ这 个 名词 来 自美 国 。 教 师， 教 师的质量在 师范。因此 ，师范对 国家的繁荣强大至关 “ 师 范 学校 ” 翻 译 成 ｎ ｏ ｒ ｍａ ｌ ｓ ｃ ｈ ｏ ｏ ｌ 很 好 ，这 个 名 字 整 体 重要 。中国现在 的软 实力越 来越 强， 世界影 响愈 来愈 大。我们 无 可 非议 。 的 自我 发 展 和 国 际交 流 需要 与 “ 师 范”相 关 的 英语 词 语 。中 国 可是 我 们 可 以模 仿 ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｅ ｒ ｓ — ｔ ｒ ａ ｉ ｎ ｉ ｎ ｇ ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ 为 师 范 学校 提 乃 泱 泱 大 国 ，“ 师 范 ” 一 词 源远 流 长 ，其 相 关词 语 岂能 长 久 没 供 新 的译 文 。 有英语对应词语。 本文呼唤学术界应该尽快 为教 育的工作母机
（ １ ）师范 模 范， 榜样 ， ｍｏ ｄ ｅ ｌ 君 学成师 范 Ｙ ｏ ｕ
ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ翻 译 成 ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｅ ｒ ｓ — ｍａ ｋ ｉ ｎ ｇ ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ
过 去 几 十 年 中 ， 中 国 的 有 些 “师 范 学 校 ” 采 用
（ ２ ）ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｉ ｎ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｅ ｓ ｒ —ｍ — ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｅ ｒ ｏ ｒ ｉ ｅ ｎ ｔ ａ ｔ ｅ ｄ ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ。
六 、结 语
除此之外学校老师也可以定期或不定期地举行一些家长会报告会座谈会向家长汇报学校教育教学的工作情况及工作计划向家长提出教育的具体要求听取家长的意见同个别学生家长交流其子女的一些教育问题
课 程教 育研 究
相差很大 。Ｎｏ ｒ ｍａ ｌ Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ缺少了作为模范 的老师
“ 师 范 ” 的词 义有 ：
文 ：
ｓ ｈｏｕ ｌ ｄ ｌ ｅ ａ ｒ ｎ ｔ ｏ ｂｅ ｍ ｏｄ ｅ ｌ 。
’
“ 师 范教 育 ”（ 简称 为 Ｔ ＭＥ）可称 之 为 “ 师 范 专业 ” 。
“ 师范生”有三个意思 ，一是 师范专业 的学生， 二是在 师 范学校读书的学生 ； 三是在 师范学校 学习的学生、毕业以后 当 （ ２ ）师 父 ；教 师 ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｅ ｒ 着宋玉为师范 ｔ ｏ ｔ ａ ｋ ｅ Ｓ ｏ ｎ 老师的学生。 “ 师 范 生 ” 的 英语 有 三 个 ： （ ３ ）现代 “ 师 范”指培养教师的学校 ｎ ｏ ｒ ｍａ ｌ ｓ ｃ ｈ ｏ ｏ １ ． （ １ ）（ Ｔ ＭＥ ）ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ或 者 ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｏ ｆ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｅ ｒ ｓ — ｍａ ｋ ｉ ｎ ｇ ｄ ｕｃ ａ ｔ ｉ ｏｎ； 四、 “ 师 范 学 校 ”可 以模仿 美 国 的 ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｅ ｒ ｓ — ｔ ｒ ａ ｉ ｎ ｉ ｎ ｇ ｅ
教学管理
“ 师范学校 ”的正确译 文是 ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｅ ｒ ｓ —ｍａ ｋ ｉ ｎ ｇ ｓ ｃ ｈ ｏ ｏ ｌ ，“ 师范学 院”和 “ 师 范 大 学 ” 的译 文分 别 是 ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｅ ｒ ｓ —ｍａ ｋ ｉ ｎ ｇ ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ 和
ｅ ａ ｃ ｈｅ ｒ ｓ — ｍａ ｋ ｉ ｎｇ ｕ ｎｉ ｖｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ。 （ １ ） （ 名） （ 书） 学习的模范， 榜样 ， 为人 师范： 《 后汉 书 ・ 赵 ｔ 壹传 》说 “ 君 学成 师范， 缙绅 归慕 。仰 高希骥， 历年 滋多。 ” 五、 “ 师 范专 业 ” 的英 语是 ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｅ ｒ ｓ —ｍａ ｋ ｉ ｎ ｇ ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ （ ２）师父 ；教 师。 元 乔吉 《 金钱记 》第二折 ：“ 着宋 （ Ｔ ＭＥ） ， “ 师范生”的英语有 Ｔ ＭＥ ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ 等三个 玉为师范 ， 巫娥做生 员。 ”《 西游记 》第七七 回：“ 保护唐僧 ， 汉语 “ 师 范专 业 ”这 个名 词 早 就 广 泛 使 用 ，可是 一 直 没 有 拜为师范。 ”《 金瓶梅词话 》第七 一回：“ 原来家 中教 了十二 名 恰 当的 英 语译 文 。 如 上 所 述 ，“ 师 范” 被 翻 译 成 了 ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｅ ｒ ｓ －ｍａ ｋ ｉ ｎ ｇ ，因 此 ， 吹打的小席 ，两个师范领 着上 来磕 头。 ” （ ３ ）现代 “ 师 范”指培养教 师的学校 。 ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｅ ｒ ｓ －ｍａ ｋ ｉ ｎ ｇ （ 师范 ） 可 以和 ｓ ｃ ｈ ｏ ｏ ｌ ， ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ 或者 ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｓ ｒ ｉ ｔ ｙ （ 学 “ 师范”的构 成是 并列式——师 ＋范；“ 师范”的意思是 校 、 学 院 和 大 学） 组成 ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｅ ｓ ｒ — ｍａ ｋ ｉ ｎ ｇ ｓ ｃ ｈ ｏ ｏ ｌ（ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ， “ 堪 为人 之模 范 的 老 师 ” 。 ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｙ）师范学校 、师范学院或者师范大学。 ｔ 根据上述 “ 师 范”一 词 的 ３个含 义 ，笔 者 提供 如 下 英语 译 ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｅ ｒ ｓ －ｍａ ｋ ｉ ｎ ｇ ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ“ 师范教育” 可 以 简称 为 Ｔ ＭＥ。