第五单元知识要点及诵读欣赏
部编语文六年级上册第五单元知识点
部编语文六年级上册第五单元知识点
以下是部编语文六年级上册第五单元的知识点：
1. 重点课文：《故宫博物院》、《苏州园林》、《颐和园》
要求掌握课文中的生字词，理解课文内容，了解故宫、苏州园林、颐和园的特点，领略中华文明的瑰丽。
2. 写作指导：如何写参观游览的文章
写作要点：要按游览的顺序写，把浏览路线写清楚；要把景物的特点写具体；表达出对自然风景和人文景观的赞美之情。
3. 综合性学习：遨游汉字王国
活动建议：分组进行汉字的起源、演变、书法艺术等方面的研究，收集相关的资料，展示研究成果。
4. 课外古诗词诵读
要求背诵并默写《采薇》、《春夜喜雨》、《登飞来峰》、《题西林壁》这几首诗。
以上仅为大致的知识点框架，具体的掌握程度还需要结合实际的教学计划进行考量。
希望以上信息能对您有帮助。
第五单元 诵读欣赏《十五从军征》教案
《十五从军征》教案教学目标（知识与能力，过程与方法，情感态度、价值观）1．在读通顺古诗的基础上，引导学生把握诗歌的感情基调，能够有感情的朗读诗歌。
2．通过朗读、品味、比较、联想等多种方式学习文本，深入诗歌理解诗句的含义，体会诗歌的艺术境界，揣摩诗歌表达的情感。
3．紧扣单元目标，了解古代兵役制度的残酷,感受战争给人民生活带来的苦难,激发学生热爱、珍惜和平生活的情感。
教学重难点1．重点：引导学生反复诵读，体会诗歌的艺术境界，理解诗歌的思想内容。
2．难点：从文章朴实的语言中体会诗中蕴含的深刻主题。
教学准备：多媒体教室多媒体课件教学过程：一、激情导入，未成曲调先有情（5分钟）1．回忆一下，你们以前是怎样学习古诗的？（解诗题知作者晓字义明诗意悟诗情拓视野）2．导入：在人类五千年的华夏文明史里始终有战争相随，无论是那个朝代，都留有战争的刀痕，以战争为题材的诗印在浩若繁星的文学诗词中，成为一朵瑰丽的诗苑奇葩。
每一首诗都像一颗颗晶莹、温润的珍珠洒落在诗海的托盘上，让人长吟，使人苦叹，叫人流泪。
乐府诗大家已经比较熟悉了，这首诗是两汉时期的乐府诗，选自《乐府诗集》，还记得我们曾学过的第一首乐府诗吗？生齐背：《江南》。
乐府诗有的来自民间，有的是文人模仿乐府古题所作.而我们今天学习的这首,它来自劳动人民中间，没有具体的诗人。
齐读课题：《十五从军征》二、破解题意，咬文嚼字激感情师；读课题你们知道了什么？生：十五岁就参军/当兵了。
师：从军是参军，征是什么意思？“由国家召集或收用”这里是被征入伍，有被迫的感觉。
那诗题的意思是什么？三、再读诗歌，感知诗歌大意（10分钟）1、默读诗歌，边读边想这首诗写了什么内容，。
（《十五从军征》这首乐府诗描述的是一位少年从军65年后返回故里的情景，诗中通过主人公的遭遇揭示了封建兵役制度给劳动人民造成的苦难）1、昨天大家已经预习了，说说你读完诗歌的感受，你会用哪个字或者词语来形容？好诗在手，须得朗朗上口，带着这种感受自己读读这首诗吧。
七年级语文下册第五单元知识点总结
七年级语文下册第五单元知识点总结一、概要七年级语文下册的第五单元，真是知识点满满，内容丰富到让人眼前一亮。
这个单元主要围绕古代文化展开，让我们深入了解了古人的智慧和情感。
什么诗词、文言文，都藏在这单元里，它们可不是什么大帽子，而是我们了解古代文化的重要窗口。
读了这个单元，不仅能学到语文知识，还能感受到古人的情怀和韵味。
接下来我们就来详细看看这个单元的知识点吧！1. 简述第五单元的主题和重点内容第五单元可谓是充满情感与智慧的单元，它围绕着“人与自然”的主题展开，带领我们一起探索大自然的奥秘，感受人与自然的和谐共生。
这里既有对自然美景的生动描绘，也有对人与自然关系的深刻思考。
这个单元的重点内容，首先是那些描写自然风光的文章。
通过学习我们不仅能欣赏到美丽的自然风光，还能学会如何运用语文技巧去描绘自然，表达我们对大自然的热爱和敬畏。
另外单元还涉及了人与自然之间的相互影响和关系，比如人类活动对自然环境的影响，以及我们应该如何保护自然环境，实现人与自然的和谐共生。
这些都是我们需要重点关注的内容。
这个单元让我们在欣赏自然美景的同时，也思考我们与大自然的关系，引导我们形成正确的生态观念，学会珍惜和保护我们共同的家园。
2. 强调知识点总结的重要性，帮助学生更好地掌握本单元知识同学们学习就像攀登一座山，第五单元的学习已经让我们走到了一个重要的节点。
这里知识点总结就像是我们攀登途中的休息站，它让我们有机会回顾走过的路，弄清楚哪些地方是平坦的，哪些地方是崎岖的。
对于七年级语文下册第五单元的学习来说，做好知识点总结是非常重要的。
它不仅能帮助我们梳理和巩固所学内容，还能让我们更清晰地理解各个知识点之间的联系和区别。
所以啊同学们，一定要重视这个单元的知识点总结。
通过总结我们可以更好地掌握本单元的知识，为接下来的学习打下坚实的基础。
别忘了知识是力量，掌握就是迈向成功的钥匙！二、生字新词亲爱的同学们，到了我们七年级语文下册第五单元的学习，又有一批新的生字新词等待我们去认识，去掌握。
八年级语文上册第五单元知识点
八年级语文上册第五单元知识点一、文言文的尾声1. 结构文言文的尾声分为三个部分：后记、跋、纪（偏）。
2. 翻译方法在翻译尾声时，应将其与全文一起翻译，理解其全文的意义。
3. 创新表达文言文的尾声需要具备创新表达的能力，可以通过修改文言文的故事情节、结尾意义、或改变文言文的写作手法来实现。
二、古诗文选读1. 现代古诗文的层次现代古诗文的层次分为两个方面：文化和句式。
文化层次功能针对读者，需要读者具备相应的文化知识才能理解诗歌的意义；句式层次则是将诗歌的内容和形式结合起来，通过诗歌的语言形式来传达作者的意义。
2. 古典文学与现代生活古典文学与现代生活息息相关，现代的社会生活和文化离不开古典文学的影响，古诗文的价值在于它的丰富内涵，对于现代生活和文化具有重要的启示作用。
3. 古诗文在修养上的作用古诗文在修养上的作用在于它可以促进人的思考和感悟，帮助人们了解人生的真谛和人性的复杂性。
三、纪实文学1. 纪实文学的定义纪实文学是以客观、真实的情况为出发点，认真而深刻地描绘当下社会生活和民众情感的文学体裁。
2. 纪实文学的创作方法纪实文学的创作方法有三种，包括纪事、报告文和记录，通过记录发现、分析和反映生活中的问题，当时和未来的读者可以由此获得对生活真实的了解。
3. 纪实文学的价值与意义纪实文学的价值和意义在于它可以巧妙地将文学和现实联系起来，让读者更好地了解生活和人性。
此外，纪实文学也具有很高的文学价值和人文价值，促进了人类的思想和文化。
四、小说故事阅读1. 小说的基本元素小说的基本元素包括情节、人物、环境和心理。
情节是小说的总体构成，人物是小说情节的载体，环境是小说情节的支撑，心理是小说人物和环境之间关系的刻画。
2. 阅读小说的方法阅读小说时，应从情节、人物、环境和心理四个方面入手，理解故事的主旨和目的，特别是理解人物在故事中的作用和意义，以及他们在社会中的作用和影响。
3. 小说的社会功能小说的社会功能在于它可以帮助读者了解和认识社会生活和人性，小说通过切实的故事情节和生动的人物刻画，反映人的生活和意志，富有人文精神。
部编版六年级语文上册第五单元知识点归纳
部编版六年级语文上册第五单元知识点归纳一、阅读部分本单元的阅读内容主要聚焦于古典与现代交融的文化主题，涵盖了古代诗词、现代散文以及寓言故事等多种文学形式。
通过阅读这些篇章，学生不仅能够领略到中华文化的博大精深，还能提升阅读理解能力，培养文学鉴赏能力。
本单元选取的古诗文，如《静夜思》、《望庐山瀑布》重点考察学生对古诗文的诵读节奏、韵律感知以及意象理解。
学生需要掌握古诗文的基本词义，理解诗人的情感表达和艺术手法。
现代文阅读是本单元的重要组成部分，如本单元的课文《山中的杂事》、《蝉与黄雀》通过对自然景观、人生哲理等方面的描述，引导学生关注生活细节，感悟人生智慧。
学生需要掌握文章的主旨大意，理解作者的写作意图和表达技巧。
寓言故事是本单元的一大特色，如《狐假虎威》、《掩耳盗铃》等经典寓言，富有教育意义。
在阅读过程中，学生需要关注寓言的叙事结构，理解寓言所蕴含的哲理和智慧。
本单元的阅读部分旨在培养学生的阅读理解能力、文本分析能力以及文学鉴赏能力。
在阅读过程中，学生需要注重以下几点：在阅读古诗文时，注意把握诗人的情感表达和艺术手法，结合注释和译文进行理解。
在阅读现代文时，关注文章的主题和情感基调，理解作者的写作意图和表达技巧。
在阅读寓言故事时，关注寓言的叙事结构，理解寓言所蕴含的哲理和智慧，并结合现实生活进行思考。
养成定期阅读和笔记的习惯，积累阅读经验和知识，提高阅读能力和文学素养。
1. 课文主要内容及主题思想概述这些课文主要聚焦于人物形象的塑造与描写，通过对人物性格、行为和内心世界的展示，来体现作者的价值观和情感态度。
课文内容涵盖历史名人、现代社会榜样以及日常生活中的普通人，旨在帮助学生建立全面的人物形象认知体系，并通过人物形象激励自我成长与努力。
这些课文展现了对社会现象的深入探讨。
通过对社会生活的描写和剖析，展现了当代社会的风貌和发展趋势。
通过对这些内容的探究，学生可以更好地了解社会现状，培养社会责任感和公民意识。
人教七年级语文上册第五单元知识要点(字音字形,课文内容)
七年级语文上册第五单元知识要点（字音字形，课文内容）一、课文内容梳理1. 《猫》文章通过三次养猫并最终失去猫的故事来一步步演绎作家的心路历程的变化，实际上折射出的是作家深邃的人格思想：人应当善待乃至关爱身边的一切微小生命，同时要学会勇敢的反省自我的过失!揭示了社会弱势群体遭遇苦难的悲剧根源!2.《动物笑谈》本文通过对做水鸭子实验过程中发生的趣事和与黄冠大鹦鹉可可有关的趣事的介绍，表现了动物的智慧和可爱，也反映出了科学工作者专注、忘我的精神和极高的专业素养。
3.《狼》选自《聊斋志异》。
文章通过描写一个屠户杀两狼的故事，生动地表现了狼的贪婪、凶恶、狡诈的本性，嘲讽了恶狼因贪婪和狡诈而自取灭亡的可笑下场，同时启发我们对待像狼一样阴险狡诈的恶势力，要敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。
二、单元字词汇总（一）字音字形逗dòu 缕lǚ倚yǐ妄wàng 消耗hào 忧郁yù懒惰duò怂sǒng恿yǒng 安详xiáng 乞qǐ丐预yǜ警怅chàng然蜷quán伏战栗（lì）：形容竭力克制因过分激动而引起的颤抖或因恐惧、寒冷而颤抖，发抖、哆嗦。
据为己有：将别人的东西拿来作为自己的。
孤苦伶仃：孤单困苦，没有依靠。
怪诞不经（dàn）：指言语奇怪荒唐，不合常理。
大相径庭（jìng）：比喻相差很远，大不相同。
神采奕奕（yìyì）：形容精神饱满，容光焕发。
（褒义）三、《狼》重点文言字词积累：(一)通假字止有剩骨(止：通“只”，仅)(二)一词多义1.止：止有剩骨仅，只一狼得骨止停止2.敌：恐前后受其敌攻击盖以诱敌敌人3.前：后狼止而前狼又至前面的狼不敢前上前4.意：目似瞑，意暇甚神情、态度意将隧入以攻其后也企图5.之：而两狼之并驱如故用于主谓之间，取消句子的独立性，无实义禽兽之变诈几何哉的6.以：投以骨拿意将隧入以攻其后也来(三)古今异义1．一狼径去古义：离开；今义：从所在地到别的地方。
(2016年秋季版)七年级语文上册 第五单元 关注科学 诵读欣赏(一)古诗二首《次北固山下》赏析素材 苏教版
《次北固山下》赏析一、译文：旅途在青山之外，行舟于绿水之中。
潮水长满，两岸与江水齐平，显得十分开阔，顺风行船一帆高挂。
夜还未消尽，一轮红日已从海上升起，江上春早，旧年未过新春已来。
思念故乡的书信不知送往何处，希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。
二、赏析“海日生残夜，江春入旧年”。
把“日”与“春”作为新生事物的美好象征，，加以强调，用“生”字和“入”把日和春拟人化，海日生于残夜，将驱尽黑暗，江春闯入旧年，将驱走严冬。
不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极向上的艺术鼓舞力量。
三、“风正一帆悬”中的“正”字为什么不能改为“顺”字？因为只是“顺”还不足以保证“一帆悬”，风虽顺却很猛，那帆就鼓成弧形了，只有既是顺风，又是和风帆才能悬。
“正”字兼含了“顺”与“和”两层意思。
四、颈联中哪两个字形象生动地体现了自然时序交替的哲理？“生”、“入”。
这首诗抒发了作者怎样的思想感情？抒发了诗人的思乡之情。
五、赏析“潮平……，风正……”。
“阔”字好在哪里？“潮平”两岸才显得宽阔，“风正”帆才有悬空的态势。
“阔”字表现出江水浩荡，春潮涌流，江水几乎与岸相平，江面显得广阔浩渺的情景。
百度文库是百度发布的供网友在线分享文档的平台。
百度文库的文档由百度用户上传，需要经过百度的审核才能发布，百度自身不编辑或修改用户上传的文档内容。
网友可以在线阅读和下载这些文档。
百度文库的文档包括教学资料、考试题库、专业资料、公文写作、法律文件等多个领域的资料。
百度用户上传文档可以得到一定的积分，下载有标价的文档则需要消耗积分。
当前平台支持主流的doc(.docx)、.ppt(.pptx)、.xls(.xlsx)、.pot、.pps、.vsd、.rtf、.wps、.et、.dps、.pdf、.txt 文件格式。
本文档仅用于百度文库的上传使用。
2。
六年级语文上册精读课文要点及重点句赏析(第五单元)
六年级语文上册精读课文要点及重点句赏析(第五单元)《少年闰土》节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。
通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年──闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。
1、我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
句子从两个方面述说这些新鲜事：一是海边有如此多的五色的贝壳，二是讲关于西瓜被猹等动物咬食破坏的危险。
“我”向来不知道这许多新鲜事，因为“我”过着衣来伸手、饭来张口的生活，从未接触过这些事。
这句话表达了“我”对少年闰土的羡慕和钦佩。
2、他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。
“我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。
这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。
3、“啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。
“无穷无尽的希奇的事”是说闰土知识丰富，见多识广。
这是因为闰土从小参加劳动，生活在广阔的天地里。
“我往常的朋友”指有钱人家的少爷。
句子表达了对闰土的敬佩和羡慕。
《我的伯父鲁迅先生》周晔yè通过回忆伯父生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。
1、伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。
”这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。
简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。
2、四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？这个句子用比喻——暗喻的手法，抨击旧社会的黑暗和对鲁迅先生的迫害。
“四周黑洞洞”比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民没有民主和自由，“碰壁”指与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害，谈笑似的话语中，体现了鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第五单元知识要点及诵读欣赏拓展初一语文主讲教师：李立华斜塔上的实验知识要点：1、伽利略勇于创新的精神。
2、巧妙的构思。
3、记叙和描写相结合。
一、生字词：P 230页的字词表里的字词音形义都要掌握。
其中特别提到：祈祷（qí dǎo）,一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。
卷帙（juàn zhì）书籍。
二、阅读探究：1、主要内容：本文描述了伽利略发现摆的规律、自由落体定律的经过和他孩童、学生时代的情况，表现了他不轻信权威、坚持用实验来检验理论、探索新理论的科学思想和热爱科学、勇于创新、甘为科学奉献终身的精神。
2、伽利略勇于创新的精神：a、伽利略从教堂顶上悬挂油灯链条的嘀嗒声中受到启发，这种现象许多人熟视无睹，但它却引起了伽利略一连串的思考，通过实验，他发现了自然的节奏原则。
这一发现了表现了伽利略“将每一事物都放在自己的感官和思索的考察之下”和通过实验来检验真理的不断探索、不断创新的精神；b、比萨斜塔的实验，伽利略发现了自由落体定律，表现了他坚信实践是检验真理的标准的科学思想和“不轻易相信权威”、不怕威胁的探索精神和创新精神。
巧妙的构思：全文是按照“摆动挂灯的启示——孩子和学生时代——比萨斜塔上的实验”的思路展开的。
写人物传记一般是按时间顺序，从小时候写起，但课文却首先描写了伽利略发现摆的规律的经过，写得引人入胜，这就一下抓住了读者。
然后再回过头略写伽利略孩童和学生时代的情况。
这样构思全文，不仅使读者清楚地了解到伽利略的生平和前期的两个重大发现，而且读来感到波澜起伏，兴趣盎然。
记叙和描写相结合：人物传记如果只是平铺直叙，就会使人感到单调、枯燥。
课文多处运用了描写的手法，如写教堂里的气氛、伽利略的突然发现，写教授们的压制、学生们的反对，观察比萨斜塔实验的队伍等都运用了描写，这就使文章生动形象、令人爱读。
开头和结尾的场面描写，起着营造气氛的作用，表现了伽利略的求索精神和创新精神。
事物的正确答案不止一个知识要点：1、创造性思维的要素。
2、围绕中心，逐层展开论述。
3、论述通俗易懂，深入浅出。
基本内容讲解：生字词；P232 生词表掌握音形义其中特别注意：根深蒂固（dì）：比喻根基深厚牢固，不可动摇。
孜孜不倦（zī zī）：勤奋努力，不知疲倦。
孜孜，勤勉。
汲取（jí）：吸取。
汲，从下往上打水。
不言而喻：不用说就可以明白。
喻，明白。
锲而不舍：（qiè）：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。
比喻有恒心，有毅力。
锲，雕刻。
阅读探究：主要内容：文章紧紧围绕“事物的正确答案不止一个”这个问题，论述了怎样才能成为一个富有创造力的人。
a 文章首先设置了一个有趣的问题，要求从四个图形中“找出一个性质与其他三个不同的图形来”。
这是从材料中提出问题。
——这样开头，生动形象，吸引读者，发人深省。
因为思维视觉的转换，四个答案都正确。
生活中解决问题的方法是多种多样的，作者由此得出，“因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。
”——这是从材料中提炼出的观点。
B 产生创造性思维必须具备哪些要素呢？——第一，必须精通各种知识，因为知识是形成新创意的素材；第二，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识；第三，持之以恒地进行各种尝试。
后两点是发挥创造力的真正关键。
为了证明这一点，作者举了两个典型事例，一个是德国的约翰·古登贝尔克发明印刷机和排版术的例子，一个是美国的罗兰·布歇内尔发明对战型的乒乓球游戏的例子，这两个人都是首先有了探求新事物的意识，然后活用知识进行尝试而获得成功的。
——利用典型事例论述自己的观点，会更有说服力。
C、产生创造性思维必须具备以上这些因素，那么“是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？”——“区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。
”由细小的积累，量变会引起质变，“小的创意会打开大的突破口”，并使这种创造变成现实。
小结：本文论述了只要确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式，具备产生创造性思维的条件，坚信任何人都拥有创造力，就一定能成为一个富有创造力的人。
写作方面值得我们学习的：用事实说话，用典型事例证明自己的观点——如文章在论述到产生创造性思维的要素时，作者就举了德国约翰和美国罗兰这两个典型例子。
这样说理更有力，更让人信服。
宇宙里有些什么知识要点：1、宇宙的物质组成和特征。
2、由近及远、由已知到未知的说明顺序。
3、多种说明方法的综合运用及准确生动的语言。
基本内容讲解：生字词：p232页生词表，掌握音形义。
特别注意：灼热（zhuó rè）像火烧着、烫着那样热。
眩目（xuàn mù）（光彩）耀眼。
尘埃（chén āi）尘土。
足不出户：不出大门一步。
文中指人类过去不能飞出地球踏上别的星球。
茫无涯际：广阔得无边无际。
涯，边。
理解与探究：主要内容：本文是科学小品文，以生动的语言说明了宇宙有些什么和宇宙的特征。
A、第一部分（1—11），说明宇宙里有些什么，从而说明宇宙是物质的。
第一段开门见山引出了说明对象，“无穷无尽”点出了宇宙的重要特征。
第二到第六段介绍恒星的基本情况。
说明了恒星发光发热的共性，并运用分类别、作比较的说明方法，从体积、密度、温度、引力等方面说明恒星的特征，指出了它们是“灼热的庞大的气体球”、“发光发热”的共同特性。
第七到第九段介绍恒星的其他情况。
说明了恒星的附属天体，恒星间的距离以及恒星在宇宙间的位置。
第十段介绍了宇宙里的星云，说明了星云的多，星云的组成、星云的位置、星云的厚度以及分类，文句短而内容充实。
第十一段小结这部分，说宇宙里有些什么，从而说明宇宙是物质的。
B、第二部分（12—20），介绍宇宙中的恒星系以及宇宙的运动，从而说明宇宙是运动的，是无穷无尽的。
第十二到十四段介绍太阳所在的银河系。
说明了组成银河系的星星的数目，银河系的整体形状。
然后用“一千万万”和“小点点”对比，说明了宇宙的无穷无尽。
第十五到十七段介绍银河系外的恒星系。
用举例子、列数字的说明方法说明了这些恒星系离地球之远、这些恒星系之大，然而这样大的恒星系虽然“数以亿计”，但“仍然只是茫茫宇宙的一个极小部分”，进一步突出宇宙的无穷无尽。
第十八、十九段说明宇宙是运动的。
第二十段小结第二部分，说明宇宙是无穷尽的，它的运动也是无穷尽的。
第三部分（21），说明人类将揭示更多的宇宙秘密。
小结：文章简明生动地介绍了关于恒星和星云、恒星系等天文知识，说明宇宙是物质的、运动的、无穷无尽的，人们一定能揭示更多的宇宙秘密。
值得我们学习的写作知识：A 、文章采用了由近及远、由已知到未知的说明顺序。
——课文介绍宇宙里有些什么时，从人们肉眼能看到的恒星写起，说到行星和星云。
介绍恒星系时，从大家熟悉的肉眼能看到的银河系说起，再说到银河系以外的星系，等等。
这样由远及近、由已知到未知的说明，便于人们从熟悉的事物了解不熟悉的事物，达到清楚地了解宇宙空间的目的。
B、运用多种说明方法说明事物。
列数字——如文章说明恒星的温度、恒星的距离、组成银河系的星星之多等等时，都列出了数字。
当然，课文所举数字多用概数，因为这是一篇以普通读者为对象的科普小品文，也因为有些数字目前还搞不准确，但是，它们达到了从数量上说明事物特点的目的。
在运用列数字的方法时，往往和作比较的说明方法结合使用。
作比较——如说明有的恒星密度非常小时，拿它与地球上的空气以及用抽气机造成的真空作比较等等，作比较用一般人可以感知的事物来进行比较，这样可以让人们凭直觉的经验，由已知认识未知。
打比方——如课文用萤火虫来比喻闪烁着寒光的小星星，用铁饼和环作比喻来说明银河系的整体形状和人从地球上看到的银河的形状等，用人们熟悉的事物打比方，可使说明生动具体，有助于人们了解被说明事物的特征。
分类别——说明恒星时，将恒星按体积分为大、小、中三类进行说明。
说明星云时，依据它们所在位置能否反射出光亮，分为亮星云，、暗星云。
举例子——说明恒星系时，先举银河系为例，说明“所有的星星和恒星全都在飞快地运动着时，就以太阳系每秒钟要走二百五十公里为例说明。
语言准确生动：——如“让我们把目光投向无穷无尽的宇宙”、“可是，当你看到静静的夜空中闪烁着寒光的小星星的时候，说不定还会把它们当作萤火虫呢”等这样的语言，亲切而生动。
《梦溪笔谈》二则知识要点：1、古代的科学成就。
2、常见文言实词“岁”“穰”“患”“贻”等。
3、常见文言虚词“之”“其”“以”“悉”等。
4、文字简洁生动、详略得当。
基本内容讲解关于《梦溪笔谈》与沈括：1、《梦溪笔谈》：北宋沈括撰写。
因写于润州（今江苏镇江）梦溪园而得名。
共30卷，内容涉及天文、数学、物理、化学、生物、地质、地理、气象、医药、农业、工程技术、文学、史事，音乐和美术等。
其中自然科学部分总结了我国古代，特别是北宋时期的科学成就，如毕昇发明活字印刷等。
社会历史现象部分，对北宋统治集团的腐朽有所暴露，于李顺领导的农民起义也有所反映，对西北和北方的军事利害、典制礼仪的演变、旧赋役制度的弊害，都有较详实的记载。
2、沈括（1031—1095），北宋科学家、政治家。
字存中，杭州钱塘（今浙江杭州）人。
博学多闻，对于天文、地理、律历、音乐、医药等都有研究。
对当时科学发展和生产技术的情况，凡是他所见到的，都详细地作了记录。
理解字词句：p232 生词表，掌握音形义。
重点文言词语：方为秋田之害：方为，正在成为。
方，正在。
其喙有钳：喙，本是鸟兽的嘴，文中借指虫子的嘴。
悉为两段：悉，都，全。
岁以大穰：岁，年成。
大穰；庄稼大丰收。
其虫旧曾有之：旧，过去，从前。
土人谓之“傍不肯”：土人，本地人，当地人。
谓，叫。
患其塔动：患，担心，担忧。
未布瓦：布，铺排。
贻以金钗：贻，赠给。
但逐层布板讫：但，只。
讫，终了，完毕。
匠师如其言：如，遵照。
盖钉板上下弥束：弥束，紧密约束。
胠箧，撬开箱子，这里指箱子。
六幕相持：持，支撑。
自不能动：自，自然，当然。
人皆伏其精练：“伏”，通假字，同“服”。
方为秋田之害：结构助词，的。
则以钳搏之：代词，代子方虫。
之其虫旧曾有之：语气助词，无实义。
土人谓之“傍不肯”：代词，指子方虫的天敌。
钱帅登之：代词，代正在建筑的木塔。
乃以瓦布之：代词，代木塔。
秘使其妻见喻皓之妻：结构助词，的。
问塔动之因：结构助词，的。
便实钉之：代词，代木板。
其喙有钳：代词，它的。
指出现的那种昆虫。
其虫旧曾有之：代词，这，这种。
其患其塔动：代词，它。
秘使其妻见喻皓之妻：代词，他的。
匠师如其言：代词，代喻皓。
人履其板：代词，那。
人皆伏其精练：代词，他，指喻皓。
则以钳搏之：连词，就。
则则不动矣：连词，就。
以岁以大穰：因为。
乃以瓦布之：介词，用。
贻以金钗：介词，把，用。