上海--六年级课外文言文--训练整理
上海教育出版社(沪教版)六年级文言文必备
六上通假字1.孰为汝多知乎知：通“智”，智慧2.山岛竦峙竦：通“耸”，高3.卿今当涂掌事涂：通“途”，掌事，掌管政事4.辑以羽翠辑：通“缉”，连缀5.先自度其足而置之其坐坐：通“座”，座位，供人坐的地方6.及反，市罢遂不得履反：通“返”，返回7.宣王说之说：通“悦”，高兴8.尊君在不不：通“否”古今异义1.陈太丘与友期行古义：约定今义：日期或盼望2.太丘舍去古义：离开今义：从所在地到别的地方3.下车引之古义：拉今义：带领4.元方人门不顾古义：回头看今义：照顾5.相委而去古义：放弃，舍弃今义：委托6.及其日中如探汤古义：热水今义：菜或面做的稀状食物7.我以日始出时去人近古义：距离今义：到......（用于从所在地到另一个地方）8.歌以咏志古义：指写诗歌今义：歌曲或唱歌9.水何澹澹古义：多么今义：为什么10.造化钟神秀古义：聚集今义：指一种计时的器具11.水光潋晴方好古义：刚刚，正好今义：四个角都是90度直角的四边形或六个面都是方形的立体；人的品行端正；一边或一面；地区，地域；办法吗，做法，技巧；正在，量词12.蜀之鄙有二僧古义：边境今义：品质低下13.顾不如蜀鄙之僧哉古义：反而，难道今义：看，照管，注意14.贫者语于富者日古义：告诉，说今义：话语，说话15.子何恃而往古义：敬称，相当于您今义：儿子16.饰以玫瑰古义：文中指美玉今义：一种花的名字17.郑人有欲买履者古义：鞋子今义：踩，脚步，履行18.湣王立古义：即位今义：站立19.终亡其酒古义：失掉今义：死亡20.但当涉猎古义：只今义：转折连词21.孤岂欲卿治经为博士邪古义：研究今义：治理22.见往事耳古义：历史今义：过去的事情23.及鲁肃过寻阳古义：到今义：经过词类活用1.陈太丘与友期行名词活用为动词，相约，约定2.孔子东游名词作状语，到东方3.而日中时近也近，远：形容词作代动词，离人近，离人远4.歌以咏志名词作代动词，写诗歌5.东临碣石名词作状语，向东6.造化钟神秀形容词作名词，这里指神奇、秀丽的景色7.一览众山小形容词的意动用法，认为......小特殊句式1.省略句（1）太丘舍去“舍”后面省略宾语“之”（代词，代那位朋友）（2）越明年，贫者自南海还，以告富者“以”后面省略了“之”字，应为“以之告富者”，译为“把去南海这件事告诉了富和尚”（3）肃遂拜蒙田“拜”后省略介词“于”，可补充为“肃遂拜于蒙田”2.倒装句：（1）孰为汝多知乎谓语前置，起强调作用，应为“孰为汝知多乎”3.宾语前置：（1）吾欲之南海，何如“何”作“如”的宾语前置，应为“如何”，译为“怎么样呢”（2）子何恃而往“何”作“恃”的宾语前置，应为“恃何”，译为“凭借什么”（3）大兄何见事之晚乎“何见事”是宾语前置，应为“大兄见何事之晚乎”，译为“长兄知道这件事太晚啊”4.介宾短语后置：蒙辞以军中多务“以军中多务”为介宾短语后置，应为“蒙以军中多务辞”，译为“吕蒙以军中事务多来推辞”一词多用1.为：此不为远者小而近者大乎动词，是孰为汝多知乎动词，以为，认为为栏之柜动词，做南郭处士请为王吹竽介词，给吾能为之足子安能为之足动词，画2.其：问其故代词，指两小儿及其日中代词，它，指太阳3.之：为之，则难者亦易矣代词，它人之为学者有难易乎用在主语和谓语之间，取消句子独立性，可不译蜀之鄙有二僧助词，的吾欲之南海助词，到为栏之柜结构助词，的至之而忘操之结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性宣王说之代词，指南郭先生4.而：子何恃而往连词，表示承接关系，不译僧富者不能至而贫者至焉连词，表示转折关系，不译5.当：当涂掌事与“涂”连用译为“当道，当权”但当涉猎应当6.见：见往事耳动词，知道大兄何见事之晚乎动词，认清，识别7.度：先自度其足而置之其坐动词，测量吾忘持度名词，尺码8.足：数人饮之不足足够画蛇添足脚六下通假字：1.不亦说乎通“悦”，愉快，高兴2.是知也通“智”，明智，聪明3.亲戚畔之通“叛”，背叛4.螳螂委身曲附通“跗”，脚背5.而不知黄雀在其傍也通“旁”，旁边古今异义：1.七里之郭古义：外城今义：池塘2.池非不深也古义：护城河今义：池塘3.委而去之古义：离开今义：到......去4.委而去之古义：放弃今义：地域5.亲戚畔之古义：指父母兄弟等今义：跟自己家庭有婚姻关系的家庭或它的成员词类活用：1.温故而知新形容词作名词，旧知识，新知识2.学而时习之名词作状语，按时3.环而攻之而不胜名词作状语，围4.固国不以山溪之险形容词的使动用法，使......巩固5.域民不以封疆之界名词作动词，限制6.威天下不以兵革之利形容词作动词，震慑，征服7.蝉高居悲，鸣饮露形容词作动词，放声特殊句式：1.省略句：（1）可以为师矣“以为”是“以之为”的省略，之，指代能温故而知新的人（2）择其善者而从之，其不善者而改之“其不善者而改之”省略了“择”（3）从其所契者入水求之省略主语，楚人2.固定句式：不亦说乎“不亦......乎”表反问，可译为“不也......吗”3.判断句：然而不胜者，是天时不如地利也一词多义：1.而：学而时习之连词，表承接，然后温故而知新连词，表承接，就人不知而不愠连词，表转折，却2.以：可以为师矣介词，凭，靠终夜不寝，以思连词，用来3.知：人不知而不愠知道，了解知之为知之明白不知为不知，是知也通“智”，聪明温故而知新知道，领悟4.利：天时不如地利有利条件兵革非不坚利锋利5.之：三里之城的，助词多助之多到天下顺之代词，指得道者6.故：人问其故原因温故而知新原来的，旧的7.延：延颈欲啄螳螂伸长为小门于大门之侧而延于晏子迎接，引进。
六年级沪教版语文下册文言文阅读理解难点知识习题
六年级沪教版语文下册文言文阅读理解难点知识习题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 课内阅读。
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。
有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，日：“此画斗牛也。
牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。
”处士笑而然之。
古语有云：“耕当问奴，织当问婢。
”不可改也。
［1］下列加点词语解释正确的是( )。
A.所宝以百数（宝贝）B.拊掌大笑（拍手）C.今乃掉尾而斗（翘起尾巴）D.处士笑而然之（认为……是错的）［2］翻译下面的句子。
牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。
________________________________［3］这个故事告诉我们的道理有( )。
A.艺术也是源于生活的，要认真、仔细地观察事物，不能凭空想象B.艺术源于生活，但高于生活，所以可以不符合实际C.知错就改是一种可贵的精神品质2. 阅读文言文，完成练习。
学弈弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与?曰：非然也。
［1］“诲”在文中的意思是________。
［2］找出两个人学弈时不同表现的句子。
________________________________________［3］选出朗读节奏停顿正确的一项( )A.思／援弓缴／而射之B.思援／弓缴／而射之C.思援弓／缴／而射之［4］本文要说明的道理，正确的一项是( )A.学习要善于观察，实事求是。
B.两个人学习结果不同，是因为智力上有差别。
C.学习应专心，不可三心二意。
3. 阅读下文，完成下题。
华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附①，歆辄难之。
朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。
歆曰：“本所以疑②，正为此耳。
既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。
12-课外文言文(一)整体把握 考点梳理+专项练习——上海市六年级下册语文部编版(五四学制)
课外文言文阅读（一）整体把握（一）课外文言文阅读的方法1.快速浏览题目课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。
仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。
2.结合注释速读全文课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。
遇到个别疑难词句像“绊脚石”一样横在途中，我们就要联系上下文认真推敲，可用猜想的方法来解决。
实在解决不了的，千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。
总之，速度全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。
阅读时注意圈划人物、主要情节、故事结局。
（二）答题技巧课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。
对于不同的题目则采用不同的解题方法。
1.词语解释题。
这类题目多数是考查文言实词中一词多义、通假字、古今异义、词类活用等现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。
解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。
有时也可以借助语法结构，通过组词来解释词义。
或者通过字形推知字义。
2.句子翻译题。
两种题型出现：选择题与直接翻译选择题相对简单，可以把握住关键词，用排除法来筛选出正确答案；直接翻译题：翻译句子要解释出关键的字词的意思，尤其重视动词。
应该在直译的基础上意译。
需要注意以下几个问题：（1）年号、人名、地名、官名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。
例：蜀中（地名）有杜处士（人名）。
（2）句子中没有实际意义的词语应删去。
例：此画斗牛也！这个句子可译为：这画的是斗牛呀。
“……也”表判断，无义，应删去。
（3）所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。
例：以为世无足复为鼓琴者。
这个句子可以译为：（伯牙）认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
方法总结：第一步：通读语句、整体理解；第二步：找得分点、发现“生词”；第三步：理清句式、调整语序；第四步：草拟底稿、连词成句；第五步：调整至答卷。
(完整版)上海六年级上册语文课外文言文汇编30篇,推荐文档
六上课外文言文 30 篇（一）阅读下文，完成第 11——14 题（9 分）（苏秦）潦倒而归。
妻不下絍①，嫂不为炊，父母不以为子。
苏秦乃叹曰：“此皆秦之罪也！”乃发愤读书，曰：“安有说人主而不得者乎？”读书欲睡，引锥②自刺其股③，血流至足。
后卒④合齐、楚、燕、赵、魏、韩抗秦，佩六国相印。
（根据《战国策》改写）【注释】①絍（rèn）：织布帛的纱缕。
②锥（zhuī）：一头尖锐，可扎窟窿的工具。
③股：大腿。
④卒：最后。
11.解释加点字：（2 分）（1）引锥自刺其股（）（2）血流至足（）12.对画线句意思理解最正确的一项是（）（2 分）A．怎么有游说君主却不能够得到的人呢？B．怎么有让君王感到高兴却不能够得到自己想要的东西呢？C．哪里有游说君主却不能够成功的道理呢？D. 哪里有对别人家的主子讲话却不能够成功的道理呢？13.苏秦“发愤读书”的具体表现是“”。
（2 分）14.苏秦从“潦倒而归”到“佩六国相印”的经历，给我们什么启发？（3 分）（四）阅读下文，完成第11 ----- 14 题（9 分）11．（2 分）（1）取过来，拿出（1 分）（2）脚（1 分）12．（2 分）C13．（2 分）读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足14．（3 分，意近即可）学习要勤奋刻苦，才能学有所成。
想获得巨大的成功，就要下定决心，付出艰苦卓绝的努力。
不要怕暂时的失利，只有付出艰苦的努力，才有可能取得成功。
面对生活的挫折或人生的困境，要勇于自省，下定决心，发奋图强，百折不挠，才有可能取得成功。
（二）阅读下文，完成第 11——13 题（6 分）杀驼破瓮①昔有一人，于瓮中盛谷。
骆驼入头瓮中食谷，首不得出。
既②得不出，其人以为忧。
有一老人来语之，曰：“汝莫愁，吾教汝出，汝当斩头，自能出之。
”即用③其语，以刀斩头。
既杀驼，而复破瓮，如此痴人，为世人所笑。
【注释】①瓮：一种口小腹大的盛器②既：已经③用：采纳11.对“既得不出，其人以为忧”翻译正确的一项是（）（2 分）A．那个人已经不能让骆驼的头出来了，就为此事发愁。
上海六年级课外文言文阅读专项训练7篇
六年级课外文言文阅读专项训练7篇一、阅读下面的文言文，完成习题。
1、得过且过五台山有鸟，名曰寒号虫，四足，肉翅，不能飞。
其粪即“五灵脂”。
当盛暑时，毛羽文采绚烂，乃自鸣曰：“凤凰不如我！”比至深冬严寒之际，毛羽脱落，若雏，遂自鸣曰：“得过且过。
”1.解释下列词语中加粗字的意思。
（1）比至（）（2）遂自鸣曰（）（3）得过且过（）2.翻译下面的句子。
比至深冬严寒之际，毛羽脱落。
___________________3.请说说这则故事带给你的启示。
___________________2、陶侃惜谷陶侃①尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为？”人云：“行道所见，聊取之耳。
”侃大怒诘曰：“汝既不田，而戏贼②人稻！”执③而鞭之。
是以百姓勤于农植，家给人足。
（注释）①陶侃：东晋名将。
②贼：伤害。
③执：抓住。
1.解释下列加粗的字。
（1）见人持（）（2）人云（）2.以下与“执而鞭之”的“而”用法相同的一项是（）A.推门而入B.出淤泥而不染C.不约而同D.不劳而获3.用现代汉语翻译下面的句子。
是以百姓勤于农植，家给人足。
______________________________________4.这则故事中，陶侃的做法表明了他是一个怎样的人？______________________________________3、岳飞年少有志岳飞，字鹏举，相州汤阴人。
少负气节，沉厚寡言。
天资敏悟，强①记书传，尤好《左氏春秋》及孙吴兵法。
家贫，拾薪为烛，诵习达旦，不寐。
生有神力，未冠，能挽引三百斤②。
学射于周同③。
同射三矢，皆中的，以示飞。
飞引弓一发，破其筈④；再发，又中。
同大惊，以所爱良弓赠之。
飞由得益自练习，尽得回术。
【注释】强：擅长于。
②斤：表示弓的强度的单位。
③周同：人名，擅长射箭。
④筈（kuò）：箭的尾部。
1.解释下列语句中的加粗的字。
（1）少负气节（）（2）未冠（）（3）同射三矢（）（4）飞引弓一发（）2.把下面的句子翻译成现代汉语。
沪教版六年级上学期语文文言文阅读理解考点知识练习
沪教版六年级上学期语文文言文阅读理解考点知识练习班级：_____________ 姓名：_____________文言文阅读理解1. 阅读文言文《执竿入城》，完成后面的习题。
执竿入城鲁①有执长竿入城门者，初竖执之不可入横执之亦不可入计无所出。
俄②有老父至，曰：“吾非圣人，但见事多矣！何不以锯中截而入？”遂③依而截之。
世之愚，莫之及也。
（注释）①鲁：鲁国。
②俄：不一会儿。
③遂：于是，就。
［1］用“/”给下面的句子划出停顿。
初竖执之不可入横执之亦不可入计无所出［2］给句子中的“之”选择正确的解释。
之：①的；②代词，代指长竿；③代词，代指那个“执长竿入城门者。
”遂依而截之（_____）世之愚（_____）莫之及也（_____）［3］将文中画线句子的意思用自己的话写出来。
_______________________________________［4］下面哪个成语跟这个故事的寓意最贴近？（）A.南辕北辙B.亡羊补牢C.守株待兔D.刻舟求剑2. 阅读《嗟来之食》，完成习题。
嗟来之食齐大饥，黔敖①为食于路，以待饿者而食之。
有饿者蒙袂辑屦②，贸贸然③来。
黔敖左奉④食，右执饮，曰：“嗟！来食！”扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也。
”从而谢⑤焉，终不食而死。
曾子⑥闻之，曰：“微与⑦!其嗟也，可去，其谢也，可食。
”摘自《礼记·檀弓下》注：①黔敖：春秋时齐国一富翁。
②蒙袂辑屦：用衣袖蒙着脸，拖着疲惫不稳的脚步。
③贸贸然：眼不明亮而莽撞前行的样子。
④奉：捧。
⑤从而谢：黔敖追上去表示道歉。
⑥曾子：孔子学生，名参，字子舆，春秋末鲁国人。
⑦微与：小事情啊！微，细小。
与，句末语气助词。
［1］解释下面加点的字。
（1）黔敖为食于路（______）（2）以待饿者而食之（______）（3）嗟！来食（______）（4）予唯不食嗟来之食（______）（4）以至于斯也（______）（6）可去（______）（7）其谢也（______）［2］翻译下列句子。
六年级课外文言文阅读训练
小学六年级语文课外文言文阅读训练（一）匡衡字稚圭，勤学而无烛。
邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。
邑人大姓不识，家富多书，衡乃与其佣作，而不求偿，主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。
”主人感叹，资给以书，遂成大学。
衡能说《诗》，时人为之语曰：“无说《诗》，匡鼎来。
匡说《诗》，解人颐。
”鼎，衡小名也。
邑人畏服之如是，闻者皆解颐欢笑。
1.文中一个家喻户晓的典故是：（）2.下列句子中划线的词语解释不正确的一项是（）A.邻舍有烛而不逮：不给他B.衡乃与其佣作：雇佣劳作C.而不求偿：报偿D.邑人畏服之如是：同乡（二）楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。
遽①契②其舟，曰：“是吾剑之所从坠。
”舟止，从其所契者③入水求之。
舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎④？【注】①遽（jù）：急忙、立刻。
②契（qì）：用刀子雕刻。
③契者：雕刻的地方。
④惑：迷惑、糊涂。
④“不……乎”是一种委婉的反问方式。
1.试将文中划线句子的意思用自己的话写出来。
2.这是我们熟悉的一个寓言故事，可概括成一个成语：（）3.你还积累过许多出自寓言故事的成语，请写出两个：（）、（）（三）华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄①难之②。
朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。
歆曰：“本所以疑，正为此耳③。
既已纳其自托④，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。
世以此定华、王之优劣。
【注】①辄：就。
②难之：对这件事感到为难。
③耳：罢了。
④既已纳其自托：既然已经接纳了他来船上托身。
1.解释下列句子中划线的字。
①俱乘船避难（）②幸尚宽（）③后贼追至（）④携拯如初（）2.用现代汉语写出“世以此定华、王之优劣”一句的意思。
3.从文段内容看，你认为华歆和王朗谁优谁劣？写写你的理由。
（四）伯牙善鼓琴，钟子期善听。
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。
沪教版六年级下册语文文言文阅读理解校外专项练习
沪教版六年级下册语文文言文阅读理解校外专项练习班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 语段阅读。
此画斗牛也。
牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。
［1］“此画”指__________画的《__________》。
［2］“搐”的意思是__________，“谬”的意思是__________。
［3］这句话是__________（谁）说的，他认为______________。
2. 阅读材料。
学弈弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
？曰：非然也。
［1］背诵课文，在横线上补充句子。
［2］下列句子中，停顿不恰当的是（）A.使弈秋/诲二人弈B.惟弈/秋之为听C.一心以为/有鸿鹄将至［3］根据课文内容,写出文中加点词语的意思。
通国：________________ 善：________________ 援：________________ 弗若：________________ 之：________________ 然：________________ ［4］用自己的话写写下面句子的意思。
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
__________________________________［5］学完这篇文言文，你明白了什么道理？请结合这学期在家上网课的经历写写你的体会。
__________________________________________________3. 阅读文言文，回答问题。
螳螂捕蝉（原文）吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏（jiàn）者死！”舍人有少孺子者欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦。
吴王曰：“子来，何苦沾衣如此？”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲呜，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其旁也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。
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[课外文言文]（五）猿母中箭僧悟空在江外，见一猿坐树梢，弋人①伺其便，射之，正中母腹。
母呼其雄至，付子已，哀鸣数声，乃拔箭堕地而死。
射者折矢弃弓，誓不复射。
（《墨客挥犀·三》）[注释]①弋人：射鸟的人。
即下文的“射者”。
1. 解释下列加点的词语付子已．（）2. 用现代汉语解释文中的画线句。
射者折矢弃弓，誓不复射3. 用自己的话回答，射者为什么“誓不复射”？4．读了这则故事，你有什么体会？（十四）赵人患鼠赵人患鼠，乞猫于中山。
中山人予之，猫善．捕鼠及鸡。
月余，鼠尽而其鸡亦尽。
其子患之，告其父曰：“盍①去诸？”其父曰：“是非若②所知也。
吾之患在鼠，不在乎无鸡。
夫有鼠则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉③，坏伤吾器用，吾将饥寒焉。
不病于④无鸡乎？无鸡者，弗食．鸡则已耳，去饥寒犹远，若之何而去夫猫也！”[注释]①盍：何不。
②若：你。
③垣墉：泛称墙。
④病于：病，有害。
于，比。
1．解释文中加点的词语（1）猫善．捕鼠及鸡（）（2）弗食．鸡则已耳（）2．用现代汉语解释文中的画线句。
其子患之，告其父曰：“盍去诸？”3．“猫善捕鼠及鸡”的特点表现在4、这则故事说明了一个什么道理？（十八）东坡逸事东坡为．钱塘守时，民有诉扇肆①负债二万者，逮至则曰：“天久雨且寒，有扇莫售，非不肯偿也。
”公令以扇二十来，就判字笔②随意作行、草③及枯木、竹石以付之。
才出门，人竟以千钱取一扇，所持立尽。
遂悉偿所负．。
[注释]①肆：商店。
②判字笔：判案所用的毛笔。
③行、草：行书、草书。
1．解释文中加点的词语（1）东坡为．钱塘守时（）（2）遂悉偿所负．（）2．用现代汉语解释文中的画线句天久雨且寒，有扇莫售，非不肯偿也。
2．“就判字笔随意作行、草”中的“随意”一词有什么作用？4.读了这则故事，你有什么启发？（二十）赵母训子赵武孟初以驰骋田猎为事，尝获肥鲜以遗母，母泣曰：汝不读书而田猎，如是吾无望．矣！竟不食．其膳。
武孟感激勤学，遂博通经史，举进士，官至右台侍御史。
（《续世说》）1、解释文中加点的词语（1）如是吾无望．矣（）（2）竟不食．其膳（）2. 用现代汉语解释文中的画线句。
尝获肥鲜以遗母3.赵母的希望是什么？4.这则故事，给你的启发是什么？（二十九）陶侃惜谷陶侃尝出游．，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为？”人云．：“行道所见，聊取之耳。
”侃大怒曰：“汝既不田，而戏贼人稻！”执而鞭之。
是以百姓勤于农植，家给人足。
1．解释下列句中加点的词。
（1）陶侃尝出游．（）（2）人云．（）2．下列各句中加点的字与“汝既不田”中的“田”用法相同的是（）A．向吾不为斯役，则久已病．矣B．意将隧．入以攻其后也。
C．醉翁之意．不在酒D．去．国怀乡3．用现代汉语解释文中的画线句。
是以百姓勤于农植。
4．本文表现了陶侃怎样的思想品格？（三十）凿壁借光匡衡勤学而烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，发书映光而读之。
邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。
主人怪．问衡，衡曰：“愿得．主人书遍读之。
”主人感叹，资给以书，遂成大学。
1．解释文中加点的词。
（1）主人怪．问衡（）（2）愿得．主人书遍读之（）2．用现代汉语解释文中的画线句。
（1）衡乃穿壁引其光，以书映光而读之（2）衡乃与其佣作而不求偿3．与句中“资给以书”中“以”字的用法相同的一项是（）A．以俟夫观人风者得焉B．不以物喜，不以己悲C．何以战D．必以分人4．出自这个故事的一个成语是凿壁借光，从字面上看，这个成语的意思是，现在用这个成语形容（八）马价十倍有人卖骏马者，比①三旦立市，人莫知之．。
往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫言，愿子还②而视之，去而顾．之，臣请献一朝③之费。
”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦④而马价十倍。
[注释] ①比：副词，接连地。
②还：通“环”环绕。
③朝：早晨。
④一旦：一天。
1、解释文中加点的词语。
（1）人莫知之．（）（2）去而顾．之（）2、用现代汉语解释文中画线的句子。
伯乐乃还而视之，去而顾之3、伯乐“还而视之，去而顾之”这一动作神态，有什么隐含义？4、这则故事指出了生活中的一种什么现象？（十）鲁人徙越鲁人身善织屦①，妻善织缟，而欲徙．于越。
或谓之曰：“子必穷矣。
”鲁人曰：“何也？”曰：“屦为履②之也，而越人跣③行；缟为冠之也，而越人披发。
以予之所长，游．与不用之国，欲使无穷，其可得乎？”[注释] ①屦：麻鞋。
②履：鞋，这里用作动词，指穿鞋。
③跣：赤脚。
1、解释文中加点的词语。
（1）而欲徙．于越（）（2）游．与不用之国（）2、用现代汉语解释文中画线的句子。
或谓之曰：“子必穷矣。
”3、文中“游与不用之国”，“不用”的原因是什么？4、这则故事告诉我们一个什么道理？（十一）徐文贞宽厚徐文贞归．里，遍召亲故．。
一人取席间金杯藏之帽，公适见之。
席将罢，主者①检器，亡其一，亟索之。
公曰：“杯在，勿觅也。
”此人酒酣潦倒，杯帽俱堕，公亟转背，命人仍置其帽中。
只此一端，想见前辈之厚。
[注释]①主者：管家。
1、解释文中加点的词语。
（1）徐文贞归．里（）（2）遍召亲故．（）2、用现代汉语解释文中画线的句子。
一人取席间金杯藏之帽，公适见之3、“公亟转背，命人仍置其帽中”的用意是4、从文中可知，徐文贞是个和的人。
【参考答案】1、结束，完2、射箭的人折断箭，丢弃弓，发誓不再射箭3、射者为猿母中箭后把子女给托雄猿的情景所震撼4、我们不要滥杀生灵，应与大自然和睦相处，要尊重、热爱生命。
【参考答案】1、（1）善于（2）吃2、他的儿子觉得猫成了祸患，告诉父亲说：“何不把这只偷吃鸡的猫赶走呢？”3、月余，鼠尽而其鸡亦尽4、有所失，才有所得，不可因小失大。
（或：当事物必须加以取舍时，应该“两利相权取其重，两害相权取其轻”，将损失降到最低，获益力求最大）【参考答案】1、（1）担任（2）欠2、长时间下雨并且天气一直寒冷，扇子卖不出，不是不肯偿还债务3、表现了苏东坡书法水平高超，为人潇洒倜傥4、尽可能发挥自己的特长，运用自己的能力去帮助有困难的人【参考答案】1、（1）指望、希望（2）吃2、他曾经捕获肥美的动物来给母亲3、勤学苦读，获取功名4、例：家庭（母亲的）教育，会影响人的一生【参考答案】1.（1）巡游（2）说2.B3.因此老百姓都勤恳耕种4.重视农耕、爱护农业生产和农民有较深的感情。
【参考答案】1.（1）对……感到奇怪（2）得到2. （1）匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。
（2）匡衡就到他家去做雇工，又不要报酬3.D4.凿开墙壁，借邻居家的灯光勤学苦读【参考答案】1、（1）代“骏马”（2）看，回头看2、伯乐于是去市场上环绕着马看了一圈，离开的时候又回头来看了看它3、伯乐看了又看，离开时还依依不舍，表示这是匹骏马。
4、本不懂得货色，而“名家”说好就认为好，人云亦云，不加分析地盲目崇拜。
【参考答案】1、（1）迁移，搬家（2）前往，行走2、有人对他说：“你（去越国）必然会贫穷的。
”3、越人的生活习性是跣行披发4、要根据实际需要来确定行动，否则只能碰钉子。
【参考答案】1、（1）回，回家（2）老友2、一个人拿了酒席上的金杯藏在帽子里，徐文贞正好看到。
3、不让别人发现是他拿了金杯（私下里把金杯送给他）4、重情谊待人宽厚裴佶尝话：少时姑父为朝官，有雅望。
佶至宅看其姑，会其朝退，深叹曰：“崔昭何人，众口称美？此必行贿者也。
如此安得不乱？”言未竟，阍者报寿州崔使君候谒。
姑父怒呵阍者，将鞭之。
良久，束带强出。
须臾，命茶甚急，又命酒馔，又令秣马饭仆。
姑曰：“前何倨而后何恭也？”及入门，又得色，揖佶曰：“且憩学院中。
”佶未下阶，出怀中一纸，乃昭赠官施千匹。
【注】裴佶：人名阍者（hūn）：看门人。
25、解释文中加横线的词：（5分）1）会：适逢，正遇上 2 ）竟：完，结束3）须臾：片刻 4 ）倨：傲慢5）饭：26、加横线词与“将鞭之”中的“鞭”用法相同的一项是（3分）（ D ）A、无丝竹之乱耳B、君将哀而生之乎C、渔人甚异之D、填然鼓之27、下列各句中“其”的用法不同于其他三项的是（3分）（ B ）A. 会其退朝B. 如之何其使使斯民饥而死也C. 佶至宅看其姑D. 其两膝相比者28、划横线的句子的句式属于（判断句）（3分）其译文是这一定是个给人贿赂的人。
29、可从文中找出的一个成语是（前倨后恭）（3分）30、短文中的姑父是一个（虚伪而又贪婪）的封建官僚。
（3分）何易于引舟何易于，不详何所人及何所以进。
为益昌令。
县距州四十里，剌史崔朴常乘春与宾属泛舟出益昌旁，索民挽纤，易于身引舟。
朴惊问状，易于曰：“方春，百姓耕且蚕，惟令不事，可任其劳。
”朴愧，与宾客疾驱去。
1、解释加点字。
易于身引．舟（）与宾客疾．驱去．（）（）2、下列对划线句翻译正确的一项是（）A只要让他们不干这些事，就可使唤他们劳作。
B只有使他们不从事这些工作，就可以胜任这个徭役。
C只有县令不干活，可以担任这个徭役。
D因为县令不能干活，可以委派这个徭役。
3、刺史崔朴“与宾客疾驱去”的原因是4、何易于的言行表明了他是个、、的人。
公冶长背信招祸世传公冶长能解百禽之语。
一日，有鸱来报长，曰："冶长、冶长！南有死獐！子食其肉，我食其肠！" 公冶长应而往，果得獐，然其无意饲鸱以肠也。
鸱是以怨之。
居无何，鸱又来报如前。
长复往，望见数人围一物而哗。
长以为死獐，恐人夺之，遥呼曰：“我击死也！我击死也！”至，乃一死人。
众人逮长见邑令。
令审问，长再三辩，令曰：“尔自言‘我击死也’，何为诈？”冶长无以对。
注释：公冶长：孔子的学生鸱：鹞鹰无何：不久原谷谏父原谷有祖，年老，谷父母厌憎，欲捐之。
谷年十有五，谏父曰：“祖育女生儿，勤俭终身，岂有老而捐之者乎？是负义也。
”父不从，作舆，捐祖于野。
谷随，收舆归。
父曰：“汝何以收此凶具？”谷曰：“他日父母老，无需更作此具，是以收之。
”父惭，悔之，乃载祖归养。
注释：祖：这里指爷爷奶奶捐：抛弃，丢弃舆：手推车凶：不吉利1、解释下列加点的字词。
是负．义也父不从．，作舆2、翻译下列句子。
祖育女生儿，勤俭终身，岂有老而捐之者乎？无需更作此具，是以收之。
3、文中父亲悔过的原因是（用自己的话概括）4、“原谷谏父”的故事告诉我们的道理是唐太宗论止盗上与群臣论止盗。
或请重法以禁之，上哂之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾廉耻耳。
朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪!”自是数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。
注释：上：皇上，这里指唐太宗哂：微笑徭：古时统治者强迫人民承担的无偿劳动升平：太平1、解释下列句中加点的字词。
与群臣论止盗故．不暇顾廉耻耳．．使．民衣食有余．轻．徭薄赋安．用重法邪2、翻译下面句子。
或请重法以禁之，上哂之曰自是数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。