北师大培训心得体会
北师大版小学数学新教材培训心得体会
北师大版小学数学新教材培训心得体会篇一：北师大版数学新教材培训心得体会北师大版数学新教材培训心得体会今年北师大版的数学教材，进行改编，针对教材的变动，教育局组织了对教师的培训工作，让我们每一位教师更好地熟悉教材，领会教材的新意图。
下面就这次培训并结合自己的教学实际谈一谈心得体会。
今年我带的是一年级数学，现在结合教学的实际情况谈一谈北师大版数学新教材的特点：一、教材内容，体现的是生活化的数学。
北师大版小学数学教材体现了数学源于生活又应用于生活的特点，打开北师大一年级数学课本，首先映入我们眼帘的是生动有趣的、图文并茂、丰富多彩的与学生生活息息相关的图示，我们在得到这一套教材的时候，我们就深深地被其中的情景图所吸引，他把所有的知识点都蕴藏在情景图中，而这些情景图都是学生日常生活中所能接触到的东西，都是学生生活中看得见，用得着，听得懂，体会得到的，密切了数学与现实的联系，如乘车问题、购物问题等等。
让学生能从身边的事例中或者感兴趣的问题入手，学习数学，理解数学，应用数学。
使学生感受数学与现实生活的联系，感觉数学的趣味和作用，增强对数学的理解，增强学习和应用数学的信心，我在教学时多为学生提供熟悉的生活情境，感兴趣的事物，可操作的材料，使数学教学具体、直观、形象。
二、教材内容，体现的是活动化的数学。
新教材在内容编排上没有出现例题的字样，而是以认一认，说一说，做一做，数一数，比一比，摆一摆等形式让学生在有趣的活动中体验和学习数学。
每一个知识点的学习都是以数学活动为线索去安排教学内容，教学过程基本按照“问题情境—建立模型—解释与应用”的基本叙述模式，例如在教学“十几减8、9”时，我们先创设一个买铅笔的情景，让学生摆小棒等方法，学生在自主探究、合作交流的过程当中建立减法这个数学模型。
在教学中灵活地设计符合低年级学生好动、好说、好玩的特征的活动情境，调动了学生的参与意识，激发了学习热情和求知欲，同时，也充分地体现了学生的主体作用，使学生们在有趣的活动情境中互动互爱，轻松、愉快地体验和学习数学，锻炼学生的动口、动脑、动手的能力，达到了较好的学习效果。
2023年北师大培训心得体会
2023年北师大培训心得体会2023年北师大培训心得体会19月8日至9月22日，白银市教育局组织我市中小学骨干教师赴北师大学习,我荣幸参加了本次高级研修班的培训。
非常感谢有关领导为我们搭建了一个学习的平台,使我有如此珍贵的机会从各方面提升自己。
在有限的时间里，我们聆听了15位北京教育专家、教授及校长的精彩讲座。
他们以鲜活的实例、丰富的知识、幽默的语言、独到的教育观念及精湛的理论阐述，深深地吸引着我们、感染着我们、引领着我们。
让我们在解读自己的同时，深刻感悟新课改的发展方向和目标，进一步反思以往的教育教学工作，不断拓宽视野、更新教育观念。
同时，我们还相继考察参观了崇文小学、润丰学校、第八十中学三所知名学校的硬软件建设，观摩了五节展示课，参加了三次学员研讨会。
对我来说，感受颇深，受益匪浅。
与名师、专家面对面交流并聆听他们的教诲，实在是千载难逢的机会，他们给了我一个共同的信念：那就是把教育当成自己的信仰，做一名勤于读书、善于思考的教师。
在与名师专家近距离的接触中，感受到他们灵魂的高尚，掌握了许多做人成事的道理，实实在在感到自己的浅薄，使我重新看待自己的工作，审视自己的个人价值。
下面就从几个方面来谈谈自己的体会与心得：一.乐观对待教育事业；静心教书，潜心育人__教授的《教师专业发展及其生涯规划》专题讲座，让我心生感慨，使我懂得从平常的工作中去体验幸福。
每天从事的是紧张而冗杂的教育工作，背负的是沉重的责任，有时简直喘不过气来。
教育是激情与智慧并重的事业，我们必须时刻永葆激情，每天以无比愉快的心情面对学生，咀嚼幸福，体会快乐。
面对如此重大的压力，我们必须先学会爱自己，要学会调节自己的心态。
因为一个人的心理因素不仅影响到人的健康和寿命，还关系到人的成败。
在反思的过程中，我为自己日后的工作做了一个简单的规划：第一，调整与学生相处的方式，遇到问题，首先从学生的需要出发去考虑问题，而不是从教师的感情角度去求得心理平衡。
北师大校长培训心得体会
北师大校长培训心得体会北师大校长培训心得体会这次参加教育部骨干校长高研班培训，使我有幸聆听了北师大姚计海教授《校长与老师的心理沟通》的讲座，使我进一步认识到老师是学校工作的关键，作为一个学校的校长，不能仅以制度来管理老师，还要擅长与老师沟通，剔除或消弱不利因素的影响，这是有效工作的前提和保证。
沟通就是人们通过语言、书信、信号、电讯等方式传达思想或交换情报的过程。
沟通可以提供决策所需要的信息，可以提供情感、情绪表达或释放的时机，可以激发老师的工作动机，也可以调控老师的行为。
想要获得有效的沟通效果，就得做好以下几点：1、尊重老师。
尊重是建立良好人际交往的根底，它能使老师感受到平等平安的气氛，让老师感受到被校长所接纳，获得自我价值感。
正如罗杰斯所说：“尊重是无条件的”，因此校长应用开展的目光对待我们的老师，对教学程度不高的老师或有过错的老师以及和自己意见不一致的老师都应该尊重，包括应接纳对不尊重自己的老师。
2、理解老师。
理解是体验别人内心世界的才能。
校长应从老师的角度换位考虑，体验其情感和思维，把握老师的体验与其经历和人格间的联络，可以缓解一些不必要的矛盾。
3、认真倾听。
校长应主动倾听老师“字里行间”的内容，及通过非语言行为向老师传达“我正在认真听你说”。
努力关注老师内心所要倾述的'内容和心声。
4、擅长表达。
校长的态度要诚恳，防止消极的评价，防止指责。
要积极地评价，客观对待问题真诚赞美其优势，鼓励去除缺乏之处，用心换心真实表达自己的看法和情感，用爱心去换取老师的信赖。
总之，作为校长应具备积极的沟通理念，尊重老师的人格，理解老师的开展，倾听老师的心声，表达对老师的期待。
通过良好的沟通方式与老师进展心理沟通，才能进一步促进学校的工作。
浅谈北师大版小学数学教材培训心得体会
浅谈北师大版小学数学教材培训心得体会针对北师大版小学数学教材网络培训，组织一次宝贵的教材培训会。
咱们一年级组全部数学老师总结几下几点：兰淑华：新课标对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等许多方面有了以往不同的新的要求。
在离别语数教学四年的我，从头走上班主任讲台，既熟悉、又陌生。
通过半年的学习和教学实践，借此机缘，略谈自己的教学体会学习新课标一年级数学教学体会。
敬请有关教学领导、教学专家，予以斧正、点播，以便我快速成长，熟练驾驭新的教学教材。
新教材冲破了以往的教材以例题为中心的呈现方式，在教材中不安排例题，而只是提供必然的情境图，通过说一说、做一做、数一数、比一比等数学活动，让学生在活动中学数学和体验数学，表现了数学学习是学生经历数学活动进程的课程新理念。
让学生在活动中感受、体验价值观念。
我在教学中，把课堂和教材作为培育和发展学生主动探索、获取知识和技术的同时，是让学生形成良好正确价值观的主渠道。
比如，每一节课的情境图，无不与咱们的生活紧密相连。
在学习，除学习数学教学上的必学知识、技术，学生可以谈谈植树的的意义，如何珍惜环境，在良好的环境契机中，对学生进行了价值观念的教育渗透;在学习…在这样的教学环境中，我的心里也经受了洗礼，感受到了教学相长究竟的意义，与学生一路成长了一次。
《过生日》，通过情境图，感受家庭的温馨，回顾自己、孩子的成长经历，倍感亲情的至上无私。
学生通过如何分东西，知道孝悌，回忆父母的无私奉献，知道生活中，父母的爱之深。
连年来的教学，让我深深体会课堂上说的意义：有利于矫正学生思维的缺点、错误。
特别是，对于一年级学生、新的讲义多样化的思路，学生必要的数学思维品质的形成，更离不开说。
说，更能增进学生思维：有思才有说，有说才有思。
所以，教学上，能让学生说的，尽可能知足每一个学生的需求，学生会说了，思维进程也就形成了。
教学中数学教师要鼓励、指导学生发表观点，并有顺序地讲述自己的思维进程，并让尽可能多的学生能有讲的机缘，教师不仅要了解学生说的结果，也要重视学生说的质量，这样坚持下去，有利于培育学生的逻辑思维能力。
北京师范大学培训心得体会
北京师范大学培训心得体会篇一、北京师范大学培训心得体会20xx年12月20日至20xx年12月31日，我荣幸地参加了繁昌县中小学综合学科教师培训班的培训。
在这些天的培训中，我们聆听了12位北师大的教育专家、教授的精彩讲座。
他们用生动幽默的语言、独到的教育理念、精湛的科学理论，深深的感染着我、启发着我、激励着我。
同时,也觉得自己的浅薄和无知，使我重新看待和审视自己的工作。
这次培训虽然时间短暂，但它却坚定了我的信念: 那就是把教育当成自己的人生至高的追求，做一名勤于读书、善于学习、爱生如子、幸福阳光的教师。
以下是我这次培训的一点体会:一、做一个有阳光味道的老师教师的工作是平凡的琐碎的，但却肩负着育人的重任。
我们自己应该懂得从平凡的工作中去体验幸福，每天以无比愉悦的心情面对学生，咀嚼幸福，体会快乐；我们自己应该先学会爱自己，学会调节自己的心态；我们自己应该拥有积极心里情绪，来宽容别人，善待自己；我们自己应该调整与学生相处的方式，将身心疲惫的自己释放出来，做一名幸福的老师。
二、树立终生学习的观念二十一世纪是知识经济的时代，知识的更新速度超越了以往任何时代。
因此，教育是需要培养有创新能力的人，只有这样一个国家和民族才能立于不败之地。
要培养有创新能力的人，就需要有素质很高的教师；要培养有创新能力的人，就需要有与时俱进的教师；要培养有创新能力的人，就需要有创新能力的教师。
要培养有创新能力的人，就对教师的教育教学能力提出了挑战；要培养有创新能力的人，就要教师不断更新教育教学理念；要培养有创新能力的人，就需要教师不断的学习。
在学习自身专业知识的同时，还要广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，丰富自己的视野，不断的提升自身的修养和素质，从而更好地适应教育教学的需要。
学习也要始终贯彻在自己的教育教学实践中，只有将学习与实际教学结合起来，才能探索出新的教育教学方法。
此外，由于信息技术和多媒体的飞速发展，传统的教育教学手段也不能适应当今教育的发展。
2021年北师大版小学数学新教材培训心得体会(通用7篇)
2021年北师大版小学数学新教材培训心得体会（通用7篇）小学数学新教材培训心得体会1通过小学数学新教材的培训学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识。
今后我会根据新课程标准来认真备课上课，认真执行新课程理念。
下面就根据我自己这次的培训学习谈点心得体会：为一名数学教师，首先我们就要学习课程目标，课程目标在黄金三环中属于why，也就是课程目标是我们教学的基础和依据，我们只有弄清楚课程目标，才能更好进行教学，真正实现教有所依。
课程标准的基本理念就是使学生人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。
因此我们在教学时就要因材施教，根据每位同学的不同认知能力和接受能力，让每位同学在数学学习上都有不同的发展和进步。
教材要求我们重点培养学生的四基四能，即基础知识，基本技能，基本思想，基本活动经验，发现和提出问题的能力，分析和解决问题的能力。
它与我们数学中的6个核心素养相辅相成，因此我们坚定四基四能的目标，依据课程目标发展学生的数学素养，培养学生的情感态度价值观。
本学期我教的是六年级，依据课程目标要求学生能够了解负数的意义，会用负数表示日程生活中的一些量。
在实际情境中理解比例的含义，并能解决简单的问题，通过具体的情境，认识成正比例的量和成反比例的量，会根据给出的有正比例关系的数据在方格纸上画图并会根据其中一个量估计另一个量的值。
能找出生活中的成正比例和反比例关系量的实例，并进行交流。
学生能利用方格纸按一定比例将简单图形放大与缩小。
学生了解比例尺，再具体情境中会按照给定的比例进行图上距离与实际距离的换算。
学生能结合具体情境，探索并掌握圆柱的体积和表面积以及圆锥提及的计算方法，并能解决简单的实际问题。
相信通过对课程目标的学习，掌握每节课的重难点，我会更好的备课，上课，学生能更好的进行学习。
总之，通过培训使我受到很大的启发，给我提供了更为专业的教学目标和教学理论，我将努力践行课标新理念。
小学数学新教材培训心得体会(通用5篇)
小学数学新教材培训心得体会（通用5篇）小学数学新教材培训心得体会13月17日，我有幸参加了全国新世纪小学数学第四版教材的网络研修，经过一天的学习研讨，让我受益匪浅，对我今后如何实现教学最优化起到很好的指导作用。
下面就根据我自己这次的培训学习谈点心得体会。
一、通过培训学习，使我对新世纪小学《数学》（北师大版）第四版教材特色有了深刻的了解。
（一）精心设计“情境+问题串”的呈现方式，为自然而然地展开学生的数学学习过程和教师的数学教学过程提供基础环境和主要脉络。
（二）在课程标准修订的背景下，更加重视学习目标的整体实现。
1、注重基本活动经验和基本思想。
2、注重体现“从头到尾”思考问题的过程。
3、注重在理解的基础上实现对重要数学概念的掌握和基本运算技能的形成。
4、注重学习兴趣和学习习惯的培养。
（三）情境设计更加注重题材的多样与丰富。
教材一直关注设计有趣的、现实的、蕴含数学意义和富有挑战性的情境，这构成了教材的鲜明特点。
同时，在情境的设计上，更加注重题材的多样与丰富，并使情境的素材________尽可能广泛，富有文化内涵，强调处理好不同题材的平衡。
（四）重新梳理和设计练习题，提供数量合适、层次合理、形成多样的习题。
二、学会追问北师大版教材编写人之一王昌胜教授给我们作了几个案例讲座，其一是《一年级教材‘认识物体’》，其二是《统计与概率》。
两个讲座给我印象最深的是用简单的材料上出富有思考的课，体现“深刻”，符合学生实际生活经验；上课要学会追问，给学生一个操作后，老师要追问，把问题推给学生，在追问中深入，让他们自己找出问题的答案。
追问是检验学生是否理解所学。
三、学会处理细节有人说“整体决定成败，细节成就精彩。
”淡化对“概念”的咬文嚼字，坚持先试后教，设置或诊断学生学习的障碍；注重课堂作业的设计与反馈，要层层设计与推进；注重与生活经验的恰当沟通，不要生拉硬扯，在层层追问中深入；保证学生有静悄悄地独立思考的时间；注重学生思考能力的提升。
2024年北师大研修班学习心得体会范文(三篇)
2024年北师大研修班学习心得体会范文我参加北师大研修班的学习心得体会回想起2024年，在北师大研修班进行学习的日子，我心中不禁涌起一股无尽的感慨。
这段时间让我受益匪浅，不仅学到了丰富的知识，也结识了许多优秀的同行。
在这里，我将分享我参加北师大研修班的学习心得体会。
首先，北师大研修班给我带来了丰富的学术知识。
在课堂上，教授们通过生动的讲解和案例分析，为我们打开了一个个知识的大门。
他们不仅讲授科学理论，还注重理论与实践的结合。
我记得有一次，我们一起去了一家企业进行实地考察，从中学习到了许多实践经验。
这种有机结合的学习方式让我们不仅能够理解理论知识，更能够运用到实际工作中。
其次，北师大研修班给我带来了宝贵的学习机会。
在研修班的学习过程中，我们还参加了许多学术交流会和讲座。
这些活动不仅让我拓宽了学术视野，还让我与各个领域的专家学者进行了面对面的交流。
在这些交流会和讲座上，我结识了许多优秀的同行，我们相互交流学习，共同进步。
这种学术交流的机会，对于我个人的学术成长有着重要的意义。
再次，北师大研修班给我带来了不断自我提高的机会。
在研修班的学习过程中，我们不仅要完成课程任务，还要进行各种学术研究和项目开展。
这些任务对于我来说是一个不小的挑战，但也是一个不断提高自我的机会。
通过自己的努力和不断的尝试，我逐渐掌握了相关的研究方法和技巧。
在这个过程中，我不仅提高了学术能力，还培养了解决问题的能力和团队合作精神。
最后，北师大研修班还给予了我成长的空间和激励。
在这里，我不仅是一个学生，更是一个积极参与和建设的角色。
通过各种实践活动和课程项目，我逐渐体会到了自己的成长和进步。
同时，我也感受到了来自老师和同学们的鼓励和支持。
他们的认可和赞赏，激励着我更加努力地学习和发展。
综上所述，参加北师大研修班的学习经历是我人生中宝贵的财富。
在这里，我学习到了丰富的学术知识，结识了许多优秀的同行，通过各种实践和项目，提高了自己的能力。
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北师大培训心得体会
北师大培训心得体会
2017年7月28日至8月8日，我校组织教师赴北师大学习，我荣幸参加了 “北京 师范大学
骨干教师高级研修班”培训。非常感谢有关领导为我们搭建了一个学习的平台 使我有这次珍贵的
机会，从各方面提升自己。在有限的时间里，我们聆听了各位北京教 育专家、教授的精彩讲座。
他们以鲜活的实例、丰富的知识、幽默的语言、独到的教育 观念及精湛的理论阐述，深深地吸引
着我们、感染着我们、引领着我们。让我们在解读 自己的同时，深刻感悟新课改的发展方向和目
标，进一步反思以往的教育教学工作，不 断拓宽视野、更新教育观念。对我来说，感受颇深，受
益匪浅。与名师、专家面对面交 流并聆听他们的教诲，实在是千载难逢的机会，他们给了我一个
共同的信念：那就是把 教育当成自己的信仰，做一名勤于读书、善于思考的教师。在与名师专家
近距离的接触 中，感受到他们灵魂的高尚，掌握了许多做人成事的道理，实实在在感到自己的浅
薄， 使我重新看待自己的工作，审视自己的个人价值。下面就从几个方面来谈谈自己的体会 与心
得：
一、 做一个有思想、有阳光的老师
教师的工作是平凡的琐碎的，但却肩负着育人的重任。我们自己应该懂得从平凡的 工作中去体
验幸福，每天以无比愉悦的心情面对学生，咀嚼幸福，体会快乐；我们自己 应该先学会爱自己，学
会调节自己的心态；我们自己应该拥有积极心里情绪，来宽容别 人，善待自己；我们自己应该调整
与学生相处的方式，将身心疲惫的自己释放出来，做 一名幸福的、有思想、有阳光的老师。
二、 真诚爱护每一名学生
“什么是教育？教育首先就是爱。爱他的学生，没有爱的教育不是真正的教育，培养对 学生的
爱就是要关心他、帮助他，帮助学生克服成长的障碍，帮助他就要成全他，成全
的过程中，如果没有爱，甚至让学生老是遭受打击，久而久之他们就失去了学习的兴趣 和热情，
甚至道德感的缺失，更何谈创新能力的培养。相反，每一位教师如果都怀着爱 心，不以惩罚为目
的，他们会投之更多的热情，积极主动学习，直至成功。
三、 乐观对待教育事业；静心教书，潜心育人
他拥有美好的生活，获得走向幸福的能力 有位教育专家曾说过，当学生在学习和成长
这次培训让我懂得从平常的工作中去体验幸福。每天从事的是紧张而冗杂的教育工 作，背负
的是沉重的责任，有时简直喘不过气来。教育是激情与智慧并重的事业，我们 必须时刻永葆激
情，每天以无比愉快的心情面对学生，咀嚼幸福，体会快乐。面对如此 重大的压力，我们必须先
学会爱自己，要学会调节自己的心态。因为一个人的心理因素 不仅影响到人的健康和寿命，还关
系到人的成败。在反思的过程中，我为自己日后的工 作做了一个简单的规划：第一、调整与学生
相处的方式，遇到问题，首先从学生的需要 出发去考虑问题，而不是从教师的感情角度去求得心
理平衡。第二、拥有积极良好的心 态，宽容别人，善待自己，超脱自己，少与学生斗气，把自己
从疲惫与劳累中解放出来， 做一名幸福的老师。
四、 树立终生学习的观念
教学需要教师不断刷新，而不是复制。特别是现在的新教材新理念，为教师提供了更 宽广的
舞台，同时也对每位教师提出了更高的要求，我们更需要有创新的思想。新时代、 新知识、新课
程都要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。学习不只是 专业方面，要扩充到各
个领域，不断的提升自身的修养和素质。首先，必须树立终身学 习的意识，把不断学习作为自身
发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的 教学实践中，将学习与实际教学结合起
来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富 自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和
自然科学知识，从而更好地适应教学的 需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。
最后，要充分利用现代信息技 术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领
域的最新发展动态, 注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应
教育改革 的浪潮。
要想让自己的课讲得更好，吸引学生，就必须提高个人素质。我们在面对学生的时 候，过多
的关注的是学生的成绩，不研究学生的特点，学生在繁重的学业负担下似乎也 变得麻木，没有动
力，只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生，激发学生 的学习兴趣。只有我们提高
了自己的文化素质，才能讲出生动的一课。如何成为一名优 秀的教师，必须要多读书，读好书，
丰富自己的知识，提高自己各方面的素质。
五、 重视教学艺术
教师必须在各个方面提高自己，其是在教学方面，要有多种多样的课堂方式。只有
形式多样的课堂，才能更好的吸引学生，让学生喜欢上课 ，从而在各个方面提高自己的水 平。一
堂课下来，教师一定要明白给学生教了什么，学生发展了没有，改变了没有，学 生走出教室与走
进教室有无变化 ？这就要求教师在备课的时候不仅备教材，更要关注学 生，关注学生能学会什
么，是否发展了。同时，要求教学要面向全体学生，采用更多的 学习方法、教学方法，使课堂变
成思维的舞蹈者。好的课堂是有生成感，推进感的课堂， 教师不仅要给学生什么样的挑战，更要
看学生能提升什么，突破什么 ？实践证明，尝试多
种教学方法，创造多彩课堂势在必行。
六、 要做创新型、研究型的教师
通过此次培训，进行自我反思，寻找自己与“名师”之间的距离。怎样做才能算是一位 好老
师？怎样才能成为学生的好引导者？平时我们疲于应付日常教学，很多问题都没有 认真去探究和
思考。细想起来，我觉得自己还有很多不足：
1、角色定位不准。
此次培训真正使我认识到了准确定位教师角色的重要性。在以后的教学中一定要准 确定位自
己，转变教师角色。高萍教授反复强调：教师是学习活动的组织者和引导者, 学生才是课堂的主
体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂, 把“主宰”权还给学生。学习
的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升 学。因此，作为教师确实有必要转变一
下自己的角色，顺应课改的需求，把放飞心灵的 空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛
围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生 们积极、主动地学习。这样一来，学生有了较自由的学
习空间，有了与老师平等对话的 机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我，
教学效果自然良好。
2、教与研分离。
“教师在行动研究中成长”，要想成为一名教育科研专长的骨干教师，光会教还不行， 还得
研。要朝着教育特长型发展，在一定行为规范的基础上，要将自身调节机制放在教 育活动的控制
执行环节上，在平时的教学活动中要多做创新尝试，要多研究教育教学理 论,以堆积、沉淀并吸收
经验。通过本次培训，使我认识到一个教师不仅要具有一定的教 学经验，还应该从经验型逐步向
研究型转变，教育科研是教师专业发展的重要途径，也 是教育发展的一个重要趋势。
3、缺乏激情和创新。
通过聆听各位专家的精彩讲座、观摩学校课堂教学、与各学员的相互交流 ，使我感觉
到自己有许多不足：安于现状、自满自足多；紧迫感、危机感少；被俗念束缚、惰性大、 闯劲
少；课堂上展示自己才华多、给学生参与的机会少。通过培训，使我更清醒地认识 到：激情和创
新是成就你走向名师的必要因素。
七、要学会欣赏与宽容。
1、是要学会欣赏。如果学生老是遭受打击，久而久之就失去了兴趣与热情。相反， 你能发现
错误中的闪光点，学生看到了希望，会投之更多的热情，直至成功。给我们的 启示是要学会欣赏
每一个学生，努力挖掘学生身上的闪光点，不要戴着“有色眼镜”看 人，要把每一名学生都看成
“折翅的天使”。正如陶行之先生说的：“你的教鞭下有瓦特，
更要努力发现他们身上的闪光点，并把这闪光点放大，让每个学生都有展示自己才华的 机会，让
每个学生都在成就感中获得自信。当我们面对“恨铁不成钢”的学生时、面对 家庭和社会的烦恼
时，一定要冷静。如果我们把指责、批评、抱怨，换成启发、表扬、 激励会是另一种情景。
2、是要学会宽容。王晓春教授说：“教育光有爱是不够的，还需要宽容”。莎士比亚 说过：
“假如他没有一种德行，就假装他有吧！ ”教育就是有时要昧着良心说好话，把花 环带在学生头
上。每一位教师都要怀着善心，不以惩罚为目的。应当允许所有的孩子偷 偷地改正自己独自一个
人犯的错误。用宽容的方法，比任何东西都有力量。
总之，教师的成长离不开自身的素养、人格的魅力、广博的知识、先进的现代教育教学 理论和教
育教学技术。通过学习，我的思想有了极大的转变，教育教学理论掌握的更为 系统。本次专家的
讲座可谓：深刻独到，发人深省。作为教师，必须有渊博的学科知识， 良好的思想品质，特别是
骨干教师，更应掌握现代教育教学理论和教育教学技术 •在以后
的教学中我要将次此培训学到的新理念，新方法，运用到教学中去。要把所学的教学理 念，咀
嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息， 学习教育理
论，增长专业知识。
通过这次培训，我不仅学到了理论知识和宝贵的经验，更为重要的是心底的震撼。
反思自己参加工作这十多年来的教育教学工作，我可以做的还有很多很多。苏霍姆林斯 基说过：
“凡是感到自己是一个研究者的教师，则最有可能变成教育工作的能手。”在今 后的工作中，我
应该用发现优点的眼睛发现孩子，用孩子的视角看教育，要善待学生， 理解学生，赏识学生，辅
育孩子，成就学生。
你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生
特别是对那些学习基础差、纪律松散的学生