2018高中语文人教版必修二赤壁赋 (1)ppt课件
合集下载
高中语文必修二赤壁赋ppt课件(完美版)
• 《水调歌头》为熙宁九年（1076）中秋苏 轼在密州超然台饮酒赏月时所做
• 元丰三年（年） • 谁知道苏轼因为何事被贬到黄州来的？
乌台诗案
• 苏轼也因为反对新法，并在自己的诗文表露了对新政 的不满。遭到李定、舒亶（dǎn）、何正臣弹劾，被扣 以莫须有的罪名抓进乌台，一关就是4个月，每天被逼 要交代他以前写的诗的由来和词句中典故的出处。在当 时苏轼已是认定自己必死无疑。因宋朝有不杀士大夫的 惯例，以及众人的营救，使得苏轼免于一死，被贬为黄 州团练副使。
（1）来自作者遭受贬谪后的苦闷，触景 生情，见茫茫月色江水，产生知音天各一 方之叹，在“扣舷而歌”中，已包含淡淡 的哀愁。 （2）来自客人幽怨悲凉催人泪下的洞箫 声。
香草美人
最早出自屈原《离骚》 香草美人：1、高洁的品质
2、圣明的君主 3、美好的理想
• 抒发不能与“美人”相见的怅惘、失意的胸怀 。这里所说的“美人”实际上乃指君王，也指 代作者的理想。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明 兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。” 这段歌词全是化用《楚辞·少司命》：“望美人 兮未来，临风恍兮浩歌”之意，由于想望美人 而不得见，流露了失意和哀伤情绪，作者的感 情由转入悲凉
•
“赋”原先是一种文学表现手法。到汉朝发
展成为一种文体，“赤壁赋”的 “赋”是古代的
一种文体。汉有大赋，铺陈扬厉；六朝骈赋，铺
陈对仗；唐朝律赋，铺陈对仗，平仄用韵。至此
“赋”被层层束缚，已无法写了。于是宋朝文人
对“赋”进行改革，产生了文赋，突破声律对仗
，自由挥洒，杂入大量散句，故称文赋。但文赋
仍保留汉赋主客问答的形式。客多是虚拟的，用
（一）整体感知 通读全文，整体感知：________抒什么情？ 苏轼与客游赤壁时心情是如何变化的？试从文中
2018高中语文人教版必修二《赤壁赋》上课用ppt课件
最浪漫的诗人
是谁在江边吟诵“大江东 去浪淘尽”的惆怅，是谁在月 下低吟“但愿人长久，千里共 婵娟”的思念；是谁在沙场上 豪言“西北望，射天狼”的威 武，是谁在赤壁诵唱“乱石穿 空，惊涛拍岸的”豪迈？是 你——一生坎坷永不服输的
最豪放的词家
最超脱的文人
最潇洒的过客
最具人格魅力的大师
•字子瞻，自号东坡居士，北宋四川眉 山人，官至翰林侍读学士，礼部尚书。 书、文、诗、词、画，俱成大家。 他 和他的父亲苏洵，弟弟苏辙均以诗文 称著于世，世称“三苏”。 “三苏”和唐代的韩愈、柳宗元 及同时代的王安石、欧阳修、曾巩一 起，被称为“唐宋八大家”。
听读录音，注意字音与朗读的节 奏。源自111111翻译与理解
既望：十六日,既,已经,望,农历每月的十五日
壬戌之秋，七月既 望，苏子与客泛舟 兴：起,同风雨兴焉 游于赤壁之下。清 属：zhǔ,通嘱,意思是劝,请 风徐来，水波不兴。 举酒属客，诵明月 壬戌年的秋天，七月十六日，我和客人荡 之诗，歌窈窕之章。
苏轼在《书〈赤壁赋〉后序》和〈念奴娇· 赤 壁怀古〉中，分别以“传云”“人道是”指黄州 赤壁是孙、刘败曹之地，并非肯定。由于两山名 同称“赤壁”，作者借黄州赤壁之名驰骋想象， 吊古抒怀。
关于“赋”这种文体
这篇文章的体裁是“赋”。赋体出现于战国后期，到了汉代才形
成确定的体制，这是赋的渊源。赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、 骈赋、律赋、文赋各个阶段。 关于赋的特点：赋在艺术表现上注重铺陈、形容事物的外象和内 理。在语言上使用新奇美丽的辞藻。另外赋也讲究声韵的美，它把 散文的章法，句式与诗歌的韵律、节奏结合在一起。借助长短错落 的句子，灵活多变的韵脚以及排比、对偶的调式，形成一种自由而 又谨严、流动而又凝滞的文体，既适合散文式的铺陈事理，又能保 存一定的诗意 。
是谁在江边吟诵“大江东 去浪淘尽”的惆怅，是谁在月 下低吟“但愿人长久，千里共 婵娟”的思念；是谁在沙场上 豪言“西北望，射天狼”的威 武，是谁在赤壁诵唱“乱石穿 空，惊涛拍岸的”豪迈？是 你——一生坎坷永不服输的
最豪放的词家
最超脱的文人
最潇洒的过客
最具人格魅力的大师
•字子瞻，自号东坡居士，北宋四川眉 山人，官至翰林侍读学士，礼部尚书。 书、文、诗、词、画，俱成大家。 他 和他的父亲苏洵，弟弟苏辙均以诗文 称著于世，世称“三苏”。 “三苏”和唐代的韩愈、柳宗元 及同时代的王安石、欧阳修、曾巩一 起，被称为“唐宋八大家”。
听读录音，注意字音与朗读的节 奏。源自111111翻译与理解
既望：十六日,既,已经,望,农历每月的十五日
壬戌之秋，七月既 望，苏子与客泛舟 兴：起,同风雨兴焉 游于赤壁之下。清 属：zhǔ,通嘱,意思是劝,请 风徐来，水波不兴。 举酒属客，诵明月 壬戌年的秋天，七月十六日，我和客人荡 之诗，歌窈窕之章。
苏轼在《书〈赤壁赋〉后序》和〈念奴娇· 赤 壁怀古〉中，分别以“传云”“人道是”指黄州 赤壁是孙、刘败曹之地，并非肯定。由于两山名 同称“赤壁”，作者借黄州赤壁之名驰骋想象， 吊古抒怀。
关于“赋”这种文体
这篇文章的体裁是“赋”。赋体出现于战国后期，到了汉代才形
成确定的体制，这是赋的渊源。赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、 骈赋、律赋、文赋各个阶段。 关于赋的特点：赋在艺术表现上注重铺陈、形容事物的外象和内 理。在语言上使用新奇美丽的辞藻。另外赋也讲究声韵的美，它把 散文的章法，句式与诗歌的韵律、节奏结合在一起。借助长短错落 的句子，灵活多变的韵脚以及排比、对偶的调式，形成一种自由而 又谨严、流动而又凝滞的文体，既适合散文式的铺陈事理，又能保 存一定的诗意 。
人教版语文必修二 《赤壁赋》课件 (21张PPT)
注音
1、壬戌（rénxū） 2、桂棹（zhào） 3、余音袅袅（niǎo ） 4、幽壑（ hè） 5、嫠妇（ lí ） 6、愀然（qiǎo ） 7、山川相缪（liáo ） 8、舳舻千里（zhúlú ） 9、旌旗（jīng ）
10、酾酒（shī ） 11、横槊（shuò） 12、渔樵（qiáo） 13、扁舟（piān） 14、匏樽（páo ） 15、蜉蝣（fúyóu） 16、无尽藏（zàng） 17、狼籍（jí ） 18、枕藉（ jiè）
上的寄托，表现一种旷达开朗的胸襟和生活态度。
客“喜而笑”
①变与不变
结论：物与我皆无尽也 而又何羡乎？
②取与不取
结论：苟非吾之所有，虽一毫而莫取。 ——乐观豁达的心态
唯江上之清风，与山间之明月。 ——尽情享受自然
景情理怎样交融？
第一段写景。月夜泛舟，饮酒赋诗，沉浸在美 好景色之中，顿生忘怀世俗之乐。这是因景生情、 情景交融。
②哀吾生之须臾，羡长江之无穷 （二悲：人生短暂）
③挟飞仙 抱明月 不可乎骤得 （三悲：理想与现实的矛盾）
“客人”三悲：一是 由历史上的英雄人物消逝想到自己的渺小； 二是由江水无穷想到人生短暂； 三是要摆脱现实处境， 却“不可乎骤得”。 写“客人”的生悲之因，实为下文写苏子的开导之词蓄势。
苏子是怎样开导客人的，体现了怎 样的人生情怀？
第一？
• 正面描写：写出箫声的悲凉哀怨 其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅， 不绝如缕。
• 侧面描写：写箫声的感染力 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
• 运用修辞 如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。 （比喻）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。（夸张）
时夜将半，四顾寂寥。适有孤鹤，横江东来。翅如车轮， 玄裳缟衣，戛然长鸣，掠予舟而西也。须臾客去，予亦就睡。 梦一道士，羽衣蹁跹，过临皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游 乐乎？”问其姓名，俯而不答。“呜呼！噫嘻！我知之矣。畴 昔之夜，飞鸣而过我者，非子也邪？”道士顾笑，予亦惊寤。 开户视之，不见其处。
人教版高中语文必修2《赤壁赋》第一课时课件
赤壁赋
第 一
课
苏轼
时
苏轼 （1037-1101 )
•字子瞻，自号东坡居士， 北宋四川眉山人，官至翰 林侍读学士，礼部尚书。 书、文、诗、词、画，俱 成大家。 他和他的父亲苏 洵，弟弟苏辙均以诗文称 著于世，世称“三苏”。
“三苏”和唐代的韩愈、 柳宗元及同时代的王安石、 欧阳修、曾巩一起，被称 为“唐宋八大家”。
的情况。 第三层，第五—七句， 先写景后叙事，是月出之后的情 况。 2.本段展示了一个怎样的境界？
本段展示了一个友人相聚、
茫然。浩浩乎如冯虚御风， 泛舟江上、畅饮美酒、咏诗诵文、
而不知其所止；飘飘乎如 迎风赏月的舒畅飘逸、超然物外
遗世独立，羽化而登仙。 的境界。
3.本段的感情色彩如何？
以喜悦为主。
白
10.酾酒（ shī ） 11.横槊（ shuò） 12.渔樵（qiáo） 13.扁舟（piān） 14.匏樽（ páo） 15.蜉蝣（ fúyóu） 16.无尽藏（ zàng） 17.狼籍（ jí ） 18.枕藉（ jiè）
指出下列各字的通假字
1.属—— 嘱 2.冯—— 凭 3.缪—— 缭 4.狼籍—— 藉
苏 轼 书 画
散文与欧阳修并称欧苏
《石钟山记》《喜雨亭记》《前赤壁赋》《后赤壁赋》
诗与黄庭坚并称苏黄
《题西林壁》《惠崇<春江晚景>》《惠州一绝》
文 词与辛弃疾并称苏辛，为豪放词的创始人 艺 《江城子》《水调歌头》《定风波》《念奴娇》《卜算子》 全 书法上为宋初四大书法家， 才 苏黄（庭坚）米（芾）蔡（京，襄）
翻译与理解
少焉，月出于东山 之上，徘徊于斗牛 之间。白露横江， 水光接天。纵一苇 之所如，凌万顷之 茫然。浩浩乎如冯 虚御风，而不知其 所止；飘飘乎如遗 世独立，羽化而登 仙。
第 一
课
苏轼
时
苏轼 （1037-1101 )
•字子瞻，自号东坡居士， 北宋四川眉山人，官至翰 林侍读学士，礼部尚书。 书、文、诗、词、画，俱 成大家。 他和他的父亲苏 洵，弟弟苏辙均以诗文称 著于世，世称“三苏”。
“三苏”和唐代的韩愈、 柳宗元及同时代的王安石、 欧阳修、曾巩一起，被称 为“唐宋八大家”。
的情况。 第三层，第五—七句， 先写景后叙事，是月出之后的情 况。 2.本段展示了一个怎样的境界？
本段展示了一个友人相聚、
茫然。浩浩乎如冯虚御风， 泛舟江上、畅饮美酒、咏诗诵文、
而不知其所止；飘飘乎如 迎风赏月的舒畅飘逸、超然物外
遗世独立，羽化而登仙。 的境界。
3.本段的感情色彩如何？
以喜悦为主。
白
10.酾酒（ shī ） 11.横槊（ shuò） 12.渔樵（qiáo） 13.扁舟（piān） 14.匏樽（ páo） 15.蜉蝣（ fúyóu） 16.无尽藏（ zàng） 17.狼籍（ jí ） 18.枕藉（ jiè）
指出下列各字的通假字
1.属—— 嘱 2.冯—— 凭 3.缪—— 缭 4.狼籍—— 藉
苏 轼 书 画
散文与欧阳修并称欧苏
《石钟山记》《喜雨亭记》《前赤壁赋》《后赤壁赋》
诗与黄庭坚并称苏黄
《题西林壁》《惠崇<春江晚景>》《惠州一绝》
文 词与辛弃疾并称苏辛，为豪放词的创始人 艺 《江城子》《水调歌头》《定风波》《念奴娇》《卜算子》 全 书法上为宋初四大书法家， 才 苏黄（庭坚）米（芾）蔡（京，襄）
翻译与理解
少焉，月出于东山 之上，徘徊于斗牛 之间。白露横江， 水光接天。纵一苇 之所如，凌万顷之 茫然。浩浩乎如冯 虚御风，而不知其 所止；飘飘乎如遗 世独立，羽化而登 仙。
人教版高中语文必修2《赤壁赋》课件1
舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇 舞、泣：动词的使动用法，使……起舞，使置在低处） 方其破荆州，下江陵 （攻克，攻下）
2. 白露横江 （白色的） 不知东方之既白 （亮）
3. 七月既望 （阴历每月的十五日） 望美人兮天一方 （眺望） 日夜望将军至，岂敢反乎（盼望）
航 观点说明了苏轼对生命的肯定和对生活的热爱。
大自然是个无穷宝藏，可以作为人们的精神寄托，所 以苏轼认为人对自然万物，不该取的不取，该取的就取。 不必因“吾生之须臾”而羡慕其“无穷”，而要使无穷的 自然万物为“吾生”所享用，从中得到乐趣。这样议论最 后又回到了“乐”上来。
栏
【探究二】本文的感情基调是消极的吗？
栏目导航
“以文为赋”的体裁形式
本文既保留了传统赋体那种诗的特质与情韵，同时又吸 取了散文的笔调和手法，打破了赋在句式、声律和对偶等 方面的束缚，更多的是散文的成分，使文章兼具诗歌的深 致情韵，又有散文的透辟理意。散文的笔势笔调，使全篇 文情勃郁顿挫，如“万斛泉源”，喷薄而出。（转下页）
栏目导航
“以文为赋”的体裁形式
4. 歌窈窕之章 （唱） 歌曰：“……” （歌词） 倚歌而和之 （歌曲）
栏目导航
徘徊于牛斗之间 古义：指明月停留。 今义：多指人在一个地方走来走去。
望美人兮天一方 古义：（文中）指他内心所思慕的人，古 人常用来作为圣主贤臣或美好理想 的象征。 今义：指美貌的女子。
栏目导航
栏目导航
宾语前置 何为其然也？ 点拨：疑问句中宾语前置，“何”是“为”的宾语。 而今安在哉？ 点拨：疑问句中宾语前置， “安”是“在”的宾语。
栏目导航
写景、抒情、议论的紧密结合
（接上页）再看全文，不论抒情还是议论，始终不离江 上风光和赤壁故事。这就创造出一种情、景、理的融合，充 满诗情画意而又含寓着人生哲理的艺术境界。第一段重在写 景，与作者超然旷达的心境相映成趣，也为下文的抒情、议 论奠定了基础。第四段虽然重在说理，却借追述历史陈迹、 感怀历史人物而显示人生与天地“变”与“不变”的哲理。
2. 白露横江 （白色的） 不知东方之既白 （亮）
3. 七月既望 （阴历每月的十五日） 望美人兮天一方 （眺望） 日夜望将军至，岂敢反乎（盼望）
航 观点说明了苏轼对生命的肯定和对生活的热爱。
大自然是个无穷宝藏，可以作为人们的精神寄托，所 以苏轼认为人对自然万物，不该取的不取，该取的就取。 不必因“吾生之须臾”而羡慕其“无穷”，而要使无穷的 自然万物为“吾生”所享用，从中得到乐趣。这样议论最 后又回到了“乐”上来。
栏
【探究二】本文的感情基调是消极的吗？
栏目导航
“以文为赋”的体裁形式
本文既保留了传统赋体那种诗的特质与情韵，同时又吸 取了散文的笔调和手法，打破了赋在句式、声律和对偶等 方面的束缚，更多的是散文的成分，使文章兼具诗歌的深 致情韵，又有散文的透辟理意。散文的笔势笔调，使全篇 文情勃郁顿挫，如“万斛泉源”，喷薄而出。（转下页）
栏目导航
“以文为赋”的体裁形式
4. 歌窈窕之章 （唱） 歌曰：“……” （歌词） 倚歌而和之 （歌曲）
栏目导航
徘徊于牛斗之间 古义：指明月停留。 今义：多指人在一个地方走来走去。
望美人兮天一方 古义：（文中）指他内心所思慕的人，古 人常用来作为圣主贤臣或美好理想 的象征。 今义：指美貌的女子。
栏目导航
栏目导航
宾语前置 何为其然也？ 点拨：疑问句中宾语前置，“何”是“为”的宾语。 而今安在哉？ 点拨：疑问句中宾语前置， “安”是“在”的宾语。
栏目导航
写景、抒情、议论的紧密结合
（接上页）再看全文，不论抒情还是议论，始终不离江 上风光和赤壁故事。这就创造出一种情、景、理的融合，充 满诗情画意而又含寓着人生哲理的艺术境界。第一段重在写 景，与作者超然旷达的心境相映成趣，也为下文的抒情、议 论奠定了基础。第四段虽然重在说理，却借追述历史陈迹、 感怀历史人物而显示人生与天地“变”与“不变”的哲理。
高中语文人教版必修二《赤壁赋》张PPT精品课件
高 中 语 文 人 教版必 修二第 9课《赤 壁赋》 课件1 20张
文赤壁（东坡赤壁）:黄州赤壁
杜牧《赤壁》
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
苏轼《念奴娇•赤壁怀古》
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边， 人道是：三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起 千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
高 中 语 文 人 教版必 修二第 9课《赤 壁赋》 课件1 20张
于是饮酒乐甚，扣
舷而歌之。歌曰： “桂棹兮兰桨，击 空明兮溯流光；渺 渺兮予怀，望美人
这时候，喝着酒儿，心 里十分快乐，便敲着船舷唱 起歌来。唱道：“桂木做的 棹啊兰木做的桨，拍击着澄 明的水波啊，在月光浮动的 江面逆流而上。我的情思啊
高 中 语 文 人 教版必 修二第 9课《赤 壁赋》 课件1 20张
高 中 语 文 人 教版必 修二第 9课《赤 壁赋》 课件1 20张
少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。 白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万 顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所 止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
少焉：过了一会儿。
赤壁赋
宋·苏轼
高 中 语 文 人 教版必 修二第 9课《赤 壁赋》 课件1 20张 高 中 语 文 人 教版必 修二第 9课《赤 壁赋》 课件1 20张
苏轼，字子瞻，号东 坡居士。与父兄苏洵、 苏辙合称“三苏”。文 章位“唐宋八大家”之 列，开创豪放词派。书 法与黄庭坚、米芾、蔡 襄并称“宋四家”。
高 中 语 文 人 教版必 修二第 9课《赤 壁赋》 课件1 20张
客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然， 高中语文人教版必修二第9课《赤壁赋》课件120张 如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕。 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
人教版高中语文必修二《赤壁赋》（63张PPT）课件
乐 感觉 遗世独立，羽化登仙。
舒畅飘逸，超然物外，陶醉于 良辰美景，宁谧空阔，如临仙境。
甚
思考：第一段在文中有何作用？
描写了夜游赤壁的情景，展现了诗 情画意的意境； 表达了愉悦的心情； 为全文奠定了悠扬和谐的基调。
词中的"美人"指什么?歌词表达主人怎 样的情怀？ 明确: “美人” 代表作者的政治理想 和追求。是作者在遭受贬谪之后，仍 然坚持对生活的执着态度，坚持对朝 廷政事关切而不甘沉沦的情怀。
渺沧海之一粟。哀 吾生之须臾 ，羡长 江之无穷。挟飞仙
渺小得象大海里的一粒米。 哀叹我们生命的短促，羡慕 长江的无穷无尽。希望携着 神仙飞升遨游，和明月一起
以遨游 ，抱明月而 永世长存。知道这种想法是
长终。知不可乎骤 不可能屡次得到，只好把感
得 ，托遗响于悲风。 慨通过箫声寄托在悲凉的秋
风中。
4翻译与理解
天地万物一刻不停 万古江山相对永恒
生老病死
人 人生短暂
代代相承 精神可存
超脱人生的欢快
面对灾难性命运， 苏轼持什么样的人 生态度？
以坦然的心境欣赏“江上 之清风，山间之明月” 到大自然中寻求精神寄托。
写作特色
• 叙事、写景、抒情、议论紧密 结合
• 优美形象，善于取譬 • 有偶有散，错落有致
知识点整理
我说：“您了解那江水和月亮吗？ 江水总是象这样不断地流去，但
苏子曰：“客亦知夫水与月 始终没有消失。有时圆有时缺的
乎？逝者如斯 ，而未尝往也；月亮像那样变化，但最终没有消
盈虚者如彼 ，而卒莫消长也。长。如果从那变化的一面去看它，
பைடு நூலகம்
盖将自其变者而观之 ，则天地那么天地间的万事万物，连一眨 曾观不之能，以则一物瞬与；我自皆其无不尽变也者，而 眼一穷的面无功看尽夫，的都那，不么还停万羡止物慕。和什从我么那们呢不都？变是况的无且， 而又何羡乎？且夫天地之间 ，天地之间，事物都各自有其主宰，
高中语文必修二《赤壁赋》课件 (共60张PPT)
赋是一种有韵的文体，讲求声律、押韵、对比等形式 ，兼有诗歌、散文的特点，可以咏物写志抒情。
自学•情景导入
苏轼，字子瞻，号“东 坡居士”，世人称其为 “苏东坡”。北宋著名 文学家、书画家、诗人， 美食家，豪放派词人代 表。中国文学史上少有 的全才之一。
自学•情景导入
宋神宗熙宁年间，苏轼因反对新法，遭朝 臣嫉恨，以诗歌“玩弄朝廷，讥嘲国家大事” 的罪名获罪。一场牵连苏轼三十九位亲友， 一百多首诗的大案震惊朝野。这就是著名的 “乌台诗案”。
点击时钟计时
规范用语：我提问 我回答 我质疑 我补充
品读第三段：作者用什么手法来写“客之悲”？结合课 文具体分析客“悲”的原因。
对比手法。 ①由古(一世之雄)与今(而今安在)的历史对比生悲，由人生短暂 (寄蜉蝣、哀吾生)与自然无穷(长江之无穷)的对比生悲，这都是 悲人生短暂。 ②由作为渔樵者的吾辈与作为英雄人物的曹操、周瑜对比生悲， 这是悲自身渺小。 ③由理想(挟飞仙、抱明月)与现实(不可骤得)的对比生悲，这是 悲仙愿难成。
1.解释词语
既望 举酒属客 白露横江
诊学•提问背诵
纵一苇之所如 击空明兮溯流光
望美人兮天一方 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇
2.翻译句子 ①月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。 ②浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，
羽化而登仙。 ③舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇
赤壁赋(第三课时）
高一语文
学习目标
——林语堂《神·鬼·人—苏东坡传》
赤 壁 赋（第一课时）
学习目标
1.了解赋的特点。 2.在准确诵读的基础上，概括文章内容，积累文学文 化常识。 3.感悟作者情感变化，结合处境，体悟作者情感，理 解豁达乐观的精神。
关于“赋”
自学•情景导入
苏轼，字子瞻，号“东 坡居士”，世人称其为 “苏东坡”。北宋著名 文学家、书画家、诗人， 美食家，豪放派词人代 表。中国文学史上少有 的全才之一。
自学•情景导入
宋神宗熙宁年间，苏轼因反对新法，遭朝 臣嫉恨，以诗歌“玩弄朝廷，讥嘲国家大事” 的罪名获罪。一场牵连苏轼三十九位亲友， 一百多首诗的大案震惊朝野。这就是著名的 “乌台诗案”。
点击时钟计时
规范用语：我提问 我回答 我质疑 我补充
品读第三段：作者用什么手法来写“客之悲”？结合课 文具体分析客“悲”的原因。
对比手法。 ①由古(一世之雄)与今(而今安在)的历史对比生悲，由人生短暂 (寄蜉蝣、哀吾生)与自然无穷(长江之无穷)的对比生悲，这都是 悲人生短暂。 ②由作为渔樵者的吾辈与作为英雄人物的曹操、周瑜对比生悲， 这是悲自身渺小。 ③由理想(挟飞仙、抱明月)与现实(不可骤得)的对比生悲，这是 悲仙愿难成。
1.解释词语
既望 举酒属客 白露横江
诊学•提问背诵
纵一苇之所如 击空明兮溯流光
望美人兮天一方 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇
2.翻译句子 ①月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。 ②浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，
羽化而登仙。 ③舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇
赤壁赋(第三课时）
高一语文
学习目标
——林语堂《神·鬼·人—苏东坡传》
赤 壁 赋（第一课时）
学习目标
1.了解赋的特点。 2.在准确诵读的基础上，概括文章内容，积累文学文 化常识。 3.感悟作者情感变化，结合处境，体悟作者情感，理 解豁达乐观的精神。
关于“赋”
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
名门望族(
形容词，有名望的 )
扣舷而歌之(
) 动词，唱 ) 名词，歌词 ) 名词，曲调
歌
歌曰:桂棹兮兰桨( 倚歌而和之(
纵一苇之所如( 如 浩浩乎如冯虚御风 (
) 动词，往 ) 动词，如同 动词，比得上 ）
天时不如地利(《孟子》)（
举酒属客(
属
动词，致意，引申为劝酒 )
) 名词，类
有良田美池桑竹之属(《桃花源记》) (
“铺采摛文，体物写志”，侧重于写景，借景抒情。有屈原为代表的
“骚赋”，汉代为代表的“辞赋”，魏晋以后的“骈赋”，唐代又由
骈体转为“律赋”，宋代以散文形式写的“文赋”等。著名的赋文有
杜牧的《阿房宫赋》、欧阳修的《秋声赋》、苏轼的《赤壁赋》。
【背景介绍】
宋神宗元丰二年（1079）苏轼因“乌台诗案”被捕入狱。后被贬 黄州团练副使。从“乌台诗案”到流放黄州是苏轼人生的重要转折， 政治上失意彷徨，精神上孤独苦闷。但是生性旷达的诗人在老庄佛 禅和山水之乐中求得解脱，自号“东坡居士”，并写了千古传唱的 《念奴娇·赤壁怀古》《前赤壁赋》和《后赤壁赋》这些充满哲学
第二段 在这时 表修饰 江面浮动的月光
于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。
渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜
呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。 ①舞幽壑之潜蛟，
泣孤舟之嫠妇。①
同声相应，唱 和 使……哭泣 使……起舞
翻译：箫声使深谷中的蛟龙听了起舞，使独坐孤舟的寡妇听了落泪。
1.学习并积累相关文言实词和虚词的知识及特殊用法。（重点）
2.体会文中景、情、理交融的特点，学习古人豁达乐观的精神。
（难点）
苏轼(1037—1101)，字子瞻，一字和仲， 号东坡居士。眉州眉山人。宋代文学家、 书画家。苏轼在诗、词、文、书法、绘画 等多方面都达到一流水平，是一个对中国 文学史、艺术史有着巨大贡献的全能型作 家。苏轼与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”， 均列入“唐宋八大家”。苏轼又与北宋古 文
运动领袖欧阳修并称“欧苏”，在诗歌方面
与江西诗派的开创者黄庭坚并称“苏黄”，
在词作方面与南宋大词人辛弃疾并称“苏
辛”；苏轼擅长行书、楷书，用笔丰腴跌宕，
有天真烂漫之趣，与蔡襄、黄庭坚、米芾并 称“宋四家”。苏轼擅画竹，喜作枯木怪石， 论画主张“神似”。
【文体知识】
赋是我国古代的一种文体，兼具诗歌和散文的性质。其特点是
赤
壁
赋
黄冈西北的长江边上，有一处风景胜地。那儿
矗立着一座红褐色的山崖，因为形状有些像鼻子，
人们就称它为赤鼻矶；又因为山崖陡峭如一面墙壁， 所以它也被称为赤壁。宋神宗元丰五年，苏轼遭受 政治迫害，被贬谪到黄州已经三年了。他在七月十 六日一个幽静的夜晚，驾舟畅游于赤壁之下的长江 水面，写下了千古名作《赤壁赋》。
第三段
端坐 （曲调）为什么这样（悲 凉）呢？
①正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”
向西 表被动 缭、盘绕
②西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周
郎者乎？
以……为伴侣 宾语前置
③固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾
而友麋鹿……
以……为朋友
第四段
表假设语气 此，这 流逝 简直
五、特殊句式
1.苏子与客泛舟游于赤壁之下（
状语后置 ）
2.凌万顷之茫然（
而
侣鱼虾而友麋鹿（
逝者如斯,而未尝往也（ 而又何羡乎（
连词，表因果 ）
凌万顷之茫然（ 之 扣舷而歌之（ 倚歌而和之（
助词，定语后置的标志 ） ） 音节助词，无意义
代词，代“歌” ） ） 助词，在主谓之间，取消句子独立性
哀吾生之须臾（
而不知其所止(
) 代词，它，指“一苇” ) 代词，指洞箫 ) 代词，他，指曹操
一、字音辨识 1.壬戌（ 2.桂棹（ ） rén xū ） zhào 10.酾酒（ 11.横槊（ ） ） shī shuò qiáo
3.余音袅袅（
4.幽壑（ 5.嫠妇（ ） hè ） lí
） niǎo
12.渔樵（
13.扁舟（ 14.匏樽（
）
） ）
piān
páo fú yóu zànɡ ） jiè jí
其
其声呜呜然( 方其破荆州(
四、古今异义 1.徘徊于斗牛之间
古义： 星宿名，斗宿(南斗)和牛宿
今义：我国民间使牛与牛相斗的一种习俗。西班牙斗牛是 一种人跟牛相斗的娱乐活动 2.白露横江
古义： 白茫茫的水气今义：二十四节气之一
3.凌万顷之茫然 古义： 旷远的样子 今义：完全不知道的样子 4.望美人兮天一方 古义： 自己所思慕的人 今义：美貌的女子
意味，凝聚人生思考的名篇佳作。
第一段
农历十六日 状语后置
①壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。
任 往 ②白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
越过
弥漫
③浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而 登仙。
通“凭”
翻译：（我的情思）浩荡，就如同凌空驾风而行，却不 知道在哪里停止；飘飘然如脱离人世，升入仙境。
①逝者如斯，而未尝往也； ②盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；
③而又何羡乎！
宾语前置
④苟非吾之所有，虽一毫而莫取。
用在主谓之间， 取消句子独立性 即使
⑤惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，
取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。
这
享有
翻译：只有江上的清风，以及山间的明月，送到耳边便听到声音，进入 眼帘便绘出形色，取得这些不会有人禁止，感受这些也不会有竭尽的忧 虑。这是自然界无穷无尽的宝藏，我和你可以共同享受。
6.愀然（
7.山川相缪（ 8.舳舻千里（ 9.旌旗（
） qiǎo
） liáo
15.蜉蝣（
16.无尽（
）
）
zhú ） lú 17.狼籍（藉）（ ） 18.枕藉（ ） jīnɡ
二、通假字 浩浩乎如冯虚御风
冯通“凭”
三、一词多义 七月既望(
望
名词，农历每月十五日 )
动词，眺望，向远处看 )
望美人兮天一方(
徒属皆曰:敬受命(《陈涉世家》) (
苏子与客泛舟游于赤壁之下( 月出于东山之上( 于 ) 介词，从 ) 介词，被
) 名词，等，辈
介词，在 )
此非孟德之困于周郎者乎(
箕畚运于渤海之尾(《愚公移山》) (
) 介词，到
羽化而登仙（ 扣舷而歌之（
连词，表承接）
连词，表修饰）
连词，表并列 ） 连词，表转折 ）