生物生存的家园——生物圈PPT课件1 苏科版优秀课件
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苏科版生物七年级上册2.3.2生物生存的家园——生物圈课件(1)
后 一 滴 水 成 为
节约用纸,就等于保护森林资源
第一节 生物圈
一、生物圈的概念 ：由地球上的全部生 物和它们生活的环境组成的整体
二、生物圈的范围
大气圈的底部 水圈的大部
岩石圈的表面
三、生物圈为生物的生存提供了基本条件
1、营养物质 2、阳光 3、空气
4、水 5、适宜的温度
6、
一定的生存空间
达标练习
土壤中的碳与氧气反应生成二氧化碳，导致 “生物圈2号”的氧气含量从21％下降到14％。
由于没有调节好内部气候，致使粮食歉收，科 学家们不得不靠吃种子勉强度日，人瘦体弱， 疾病缠身，于是决定提前撤出实验室。
废水排放
一公里长的红色污染带
黄河水污染
墨 西 哥 湾 漏 油 事 件
森林的砍伐
泥石流
工业废气
一、选择题
1、下列关于生物圈的说法正确的是 （
）D
A 、 生物圈是指整个地球
B、 生物圈是指地球上的所有生物
C、 生物圈是指生物生活所需要的环境
D、 生物圈是指地球上的所有生物和它们生活 所需要 的环境
2、在大气圈、水圈、岩石圈都可以自由存在的生物是
（
）
A、鸟
B、鱼D C、 人
D、细菌
3、海洋中的生物大部分生活在距海平面150米以内的水层中，主
汽车尾气
北京沙尘暴 可惜非黄金
白色污染
结论:
在现有技术条件下，人类还无法 模拟出一个类似地球一样的、可供人 类生存的生物圈。生物圈是我们的家 园 ！为我们提供了…
也许我们正在修筑属于自己的坟墓……
请垃 你圾 不筒 忘笑 送口 一常 点开
请小 勿草 打睡 扰觉
请勿给我“化装”。
节约用纸,就等于保护森林资源
第一节 生物圈
一、生物圈的概念 ：由地球上的全部生 物和它们生活的环境组成的整体
二、生物圈的范围
大气圈的底部 水圈的大部
岩石圈的表面
三、生物圈为生物的生存提供了基本条件
1、营养物质 2、阳光 3、空气
4、水 5、适宜的温度
6、
一定的生存空间
达标练习
土壤中的碳与氧气反应生成二氧化碳，导致 “生物圈2号”的氧气含量从21％下降到14％。
由于没有调节好内部气候，致使粮食歉收，科 学家们不得不靠吃种子勉强度日，人瘦体弱， 疾病缠身，于是决定提前撤出实验室。
废水排放
一公里长的红色污染带
黄河水污染
墨 西 哥 湾 漏 油 事 件
森林的砍伐
泥石流
工业废气
一、选择题
1、下列关于生物圈的说法正确的是 （
）D
A 、 生物圈是指整个地球
B、 生物圈是指地球上的所有生物
C、 生物圈是指生物生活所需要的环境
D、 生物圈是指地球上的所有生物和它们生活 所需要 的环境
2、在大气圈、水圈、岩石圈都可以自由存在的生物是
（
）
A、鸟
B、鱼D C、 人
D、细菌
3、海洋中的生物大部分生活在距海平面150米以内的水层中，主
汽车尾气
北京沙尘暴 可惜非黄金
白色污染
结论:
在现有技术条件下，人类还无法 模拟出一个类似地球一样的、可供人 类生存的生物圈。生物圈是我们的家 园 ！为我们提供了…
也许我们正在修筑属于自己的坟墓……
请垃 你圾 不筒 忘笑 送口 一常 点开
请小 勿草 打睡 扰觉
请勿给我“化装”。
《生物生存家园——生物圈》课件
生物圈是地球上 最大的生态系统。
《生物生存家园——生物圈》课件
1.生物圈是地球上所有生物的总称。 ( ×) 2.生物圈是地球上最大的生态系统。 ( √) 3.生物圈中有多种生态系统，大小不一。 ( √ )
《球地
圈大 气
圈水
圈岩
石
生物圈包括大气圈的下层
《生物生存家园——生物圈》课件
阅读与思考：（P44～45) 1、科学家为什么要提前撤出“生物圈Ⅱ 号”？ 2、“生物圈Ⅱ号”为什么会失败？
3、 “生物圈Ⅱ号”实验失败给了你什 么启迪？
《生物生存家园——生物圈》课件
结论:
在现有技术条件下，人类还无法模拟出一 个类似地球一样的、可供人类生存的环境。 “生物圈Ⅱ号”从真正意义上讲，还不能代 替生物圈，生物与环境的关系极其复杂。生 物圈是人类和其他生物赖于生存的唯一家园 ！“生物圈Ⅱ号”实验的失败告诉我们，凭借 现有的科学技术条件，人类还不能建造一个 与地球生物圈一样的具有一定稳定性的人造 生物圈。
24
《生物生存家园——生物圈》课件
“海洋”
25
《生物生存家园——生物圈》课件
“热带草原”
26
《生物生存家园——生物圈》课件
“热 27 带雨林”
《生物生存家园——生物圈》课件
工作人员马克·纳 尔逊 32
《生物生存家园——生物圈》课件
工作人员马克·范·塞劳 在34 “海底”抓鱼
《生物生存家园——生物圈》课件
水圈和岩石圈的上层
《生物生存家园——生物圈》课件
《生物生存家园——生物圈》课件
2、范围
如果以海平面为标准
来划分，生物圈向上可到
达约23千米的高度，向
下可深入11千米左右的
《生物生存家园——生物圈》课件
1.生物圈是地球上所有生物的总称。 ( ×) 2.生物圈是地球上最大的生态系统。 ( √) 3.生物圈中有多种生态系统，大小不一。 ( √ )
《球地
圈大 气
圈水
圈岩
石
生物圈包括大气圈的下层
《生物生存家园——生物圈》课件
阅读与思考：（P44～45) 1、科学家为什么要提前撤出“生物圈Ⅱ 号”？ 2、“生物圈Ⅱ号”为什么会失败？
3、 “生物圈Ⅱ号”实验失败给了你什 么启迪？
《生物生存家园——生物圈》课件
结论:
在现有技术条件下，人类还无法模拟出一 个类似地球一样的、可供人类生存的环境。 “生物圈Ⅱ号”从真正意义上讲，还不能代 替生物圈，生物与环境的关系极其复杂。生 物圈是人类和其他生物赖于生存的唯一家园 ！“生物圈Ⅱ号”实验的失败告诉我们，凭借 现有的科学技术条件，人类还不能建造一个 与地球生物圈一样的具有一定稳定性的人造 生物圈。
24
《生物生存家园——生物圈》课件
“海洋”
25
《生物生存家园——生物圈》课件
“热带草原”
26
《生物生存家园——生物圈》课件
“热 27 带雨林”
《生物生存家园——生物圈》课件
工作人员马克·纳 尔逊 32
《生物生存家园——生物圈》课件
工作人员马克·范·塞劳 在34 “海底”抓鱼
《生物生存家园——生物圈》课件
水圈和岩石圈的上层
《生物生存家园——生物圈》课件
《生物生存家园——生物圈》课件
2、范围
如果以海平面为标准
来划分，生物圈向上可到
达约23千米的高度，向
下可深入11千米左右的
苏科版初中生物七上第二单元3.2《生物生存的家园---生物圈》课件(43张)(共43张PPT)
这些画面向我们揭示了一个真理:
• 当人类毫无节制地向大自然索取时，人类 必然也会受到大自然的惩罚而失去我们美 丽的家园。
地 球 只 有 一 个
第2节 生物生存的家园 -----生物圈
学习目标
• 1、认识生物圈。 • 2、能说出“生物圈Ⅱ号”实验失败的原因
。 • 3、了解生物圈是生物生存的唯一家园，概
讨论：
1、科学家为什么要提前撤出“生物圈Ⅱ号”？ 2、“生物圈Ⅱ号”为什么会失败？ 3、“生物圈Ⅱ号”实验失败给了你怎样的启迪？
1、科学家为什么要提前撤出“生物圈Ⅱ号”？
“生物圈Ⅱ号”内的空气质量越来越差，氧气越 来越少，危害到科学家的健康，所以要提前撤出。
2、“生物圈Ⅱ号”为什么会失败？
二氧化碳增多，氧气少，氧循环不能顺利进行
述生物生存的基本条件。
一、认识生物圈
• 生物圈的概念:是指地球上全部 生物及其能够适合生物生存的 所有环境的总称。
• 想一想:生物圈的范围有多大?
关于生物圈的说明：
地球上凡是有生物分布的区域都属于生物圈范围，主要 包括：以海平面为准，向上可达23km的高度，向下可深入 11km的深处，厚度约34km的圈层。
火星
发出火红颜色，大气 稀薄主要为二氧化碳 气体，表面干燥，荒 凉，寂寞。
无水，基本无大气，太阳连续 爆晒约两个星期，最高气温达 127度，接着两个星期长夜，最 低气温下降到零下183度。
月球
一滴水都没有，朝太阳一 面温度400度，背太阳一面 则达零下173度。表面大气 非常稀薄，只有地球的五 千亿分之一。
水星
金星
表面温度高达480度，是 太阳系中最热的行星， 大气中以二氧化碳为主。 整个金星表面都处于高 温，闷热，干燥的状态。
• 当人类毫无节制地向大自然索取时，人类 必然也会受到大自然的惩罚而失去我们美 丽的家园。
地 球 只 有 一 个
第2节 生物生存的家园 -----生物圈
学习目标
• 1、认识生物圈。 • 2、能说出“生物圈Ⅱ号”实验失败的原因
。 • 3、了解生物圈是生物生存的唯一家园，概
讨论：
1、科学家为什么要提前撤出“生物圈Ⅱ号”？ 2、“生物圈Ⅱ号”为什么会失败？ 3、“生物圈Ⅱ号”实验失败给了你怎样的启迪？
1、科学家为什么要提前撤出“生物圈Ⅱ号”？
“生物圈Ⅱ号”内的空气质量越来越差，氧气越 来越少，危害到科学家的健康，所以要提前撤出。
2、“生物圈Ⅱ号”为什么会失败？
二氧化碳增多，氧气少，氧循环不能顺利进行
述生物生存的基本条件。
一、认识生物圈
• 生物圈的概念:是指地球上全部 生物及其能够适合生物生存的 所有环境的总称。
• 想一想:生物圈的范围有多大?
关于生物圈的说明：
地球上凡是有生物分布的区域都属于生物圈范围，主要 包括：以海平面为准，向上可达23km的高度，向下可深入 11km的深处，厚度约34km的圈层。
火星
发出火红颜色，大气 稀薄主要为二氧化碳 气体，表面干燥，荒 凉，寂寞。
无水，基本无大气，太阳连续 爆晒约两个星期，最高气温达 127度，接着两个星期长夜，最 低气温下降到零下183度。
月球
一滴水都没有，朝太阳一 面温度400度，背太阳一面 则达零下173度。表面大气 非常稀薄，只有地球的五 千亿分之一。
水星
金星
表面温度高达480度，是 太阳系中最热的行星， 大气中以二氧化碳为主。 整个金星表面都处于高 温，闷热，干燥的状态。
苏科版生物七年级上册 第三章第2节生物生存的家园——生物圈 课件
地球=生物圈吗？
• 生物圈是地球的一部分，范围小于地球
地球≠生物圈
分析“生物圈Ⅱ出“生物圈 Ⅱ号”？ • 科学家的生存环境受到了威胁，空气质量 下降，氧气减少，二氧化碳浓度升高，严 重影响科学家的身心健康。 • 问题2： “生物圈Ⅱ号”为什么会失败？ • 因为它的环境太局限，并不能代替生物圈。
• 迄今为止， • 地球是太空中唯一适合人类居住的星球
• 所以， • 我们只有一个生物圈，它是我们唯一的家 园 • 我们， • 必须要保护生物圈，保护我们的家园
• 这个实验的失败给你怎样的启迪？ • 人类不可能脱离地球而生存，也无 法建立适合人类长期生存的人造环 境。 • 生物圈是人类和其他生物共同生活 的唯一家园。
生物圈是生物的家园
• 问题1：从图:3-10可知，生物圈为生物生存 提供了哪些基本条件？ • 阳光、水分、营养物质、土壤、适宜的温 度等
• 问题2：从图片3-11中，你觉得人类应该怎 么做？
• 太空中，其他的星球可以居住吗？也 有生态系统吗？地球上最大、最复杂 的生态系统是什么？
• 火星
• 水星
•木 星
• 金星
土星
第二节 生物生存的家园— —生物圈
问题1：生物圈的概念？ 问题2：生物圈与生态系统的关系？ 问题3：生物圈的范围如何？ 问题4：生物在生物圈中的分布？
地球=生物圈吗？
问题1：生物圈的概念？
• 地球表面所有生物+所生存的环境 • 问题2：生物圈与生态系统的关系？ • 生物圈是地球上最大的生态系统
问题3：生物圈的范围如何？ 大气圈下层+水圈+岩石圈上层 问题4：生物在生物圈中的分布？ 主要集中在大气层底部 大气圈——鸟类、昆虫、细菌、真菌等 水圈——几乎到处都有生物生存 岩石圈——所有陆生生物
苏科版生物七上3.2《生物生存的家园-生物圈》经典配套课件(共49张PPT)
愿我们同行
保护生物圈，就是保护我们的家 园，是我们每一个人的责任。
请善待
我们这颗美丽的星球，她和我们同在！
课后小结
生物的概念 生物圈的范围
大气圈的下层 水圈 岩石圈的上层
生物圈是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的 唯一的家园。
生物圈为生物的生存提供的基本条件:①一定的生存空 间，②所需的营养物质、阳光、空气、水等，③生物生存 的适宜温度。
生物圈Ⅱ号结构图
生物圈Ⅱ号局部
1990年12月5日，随着两扇封闭 门的合拢，来自美、英、德、比的 八位科学家进入了与世完全隔绝的 一个封闭世界……到了真正的世外 桃源。
内有热带雨林、草 原、沙漠、沼泽，海 洋……，地球景观应 有尽有……
内部的植物有3800种，还 有各种昆虫200多种……
人们担心着地球的未来，为期二年 的地球生态模拟实验在此进行……
科学家在“生物圈Ⅱ号”内观察沙漠植物的生长
生物圈Ⅱ号中的农业区
Hale Waihona Puke 当初，8位科学家踌躇满志进入“生物圈II号”，一 年多后全体人员黯然撤出，依依惜别……
第一次实验失败，于1993年6月被迫撤出。
❖1994年3月，7名科学家再次进 入“生物圈Ⅱ号”进行第二次实 验，这种努力在一年半之后再次 以失败告终。
思考： 1、科学家为什么要提前撤 出“生物圈Ⅱ号”？
2、“生物圈Ⅱ号”为什么 会失败？
3、 “生物圈Ⅱ号”实验失 败给了你怎样的启迪？
1、科学家们为什么要提前撤出 “生物圈Ⅱ号”？
一年多后，“生物圈II号”的氧气含量从21％ 下降到14％，空气质量恶化，加之由于没有调节好 内部气候，致使粮食歉收，科学家们不得不靠吃种 子勉强度日，人瘦体弱，疾病缠身，于是决定提前 撤出实验室。
《生物生存的家园--生物圈》课件1(13页)(苏科版七年级上)
减数分裂和受精作用使上下代生物之间 保持染色体数目的恒定，减数分裂时发 生的高频率的基因重组是生物进化的主 要原因。
为就称为“联会”
四分体 ：联会后，每对同源
染色体含有四条染色单体， 叫做四分体。因此，联会 时期也可以叫四分体时期。
精子的形成
过程：精子头部进入卵细 胞，尾部留在外面，不久， 精子和卵的细胞核相互融 合，使染色体组合在一起， 形成受精卵的染色体数。
意义：维持每种生物前 后代体细胞中染色体数 目的恒定 ；对于生物的
第五章 生物的生殖和发育
二 减数分裂和有性生殖细胞的形成
教学目标
• 知识目标
(1)识记减数分裂的概念 (2)结合哺乳动物精子和卵细胞形成挂图,描述减数分裂的过 程和特点 (3)指出减数分裂和有丝分裂的相同点和不同点 (4)简述减数分裂和受精作用的意义
• 情感目标
(1)学生能够形成生物进化的观点 (2)学生能够运用生物学知识评价和解决生活中的实际问题
• 能力目标
(1)学生能够同过观察、识图学习知识
(2)通过对比减数分裂和有丝分裂、精子和卵 细胞的形成过程的异同，学生能学会比较、 分析问题并认识事物实质的思维方式。
精子的形成
同源染色体 ：配对的两条染
色体，性状和大小相同而 且一条来自父方，一条来 自母方，叫做同源染色体。
联会 ：同源染色体配对的行
遗传和变异十分重要。
结果：受精卵的染色体数 恢复到体细胞的数目，其 中有一半的染色体来自精 子（父方），另一半来自 卵细胞（母方）
DNA
染精 色子 体（ 和卵
细 胞 数） 目形 变成 化过 程 中
（1）这是什么细胞？正 在进行哪一种方式的 细胞分裂，试说明理 由？
苏科版七上2.3.2生物生存的家园——生物圈课件(共32张PPT)
生物圈概念
地球上所有生物和它们所生存环境共同 构成的生态系统，也是地球上最大的生态系 统。
想一想：生物圈的范围有多大?
1 认识生物圈
生物圈的范围
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.8.2721.8.27Friday, August 27, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。06:40:3106:40:3106:408/27/2021 6:40:31 AM
生物圈能为生物的生存提供哪些基本条件呢？
万 物 生 长 靠 太 阳
水 是 生 命
的 源 泉
生 物 的 生
长 需 要 营
养 物 质
如今，生物圈面临着哪些问题呢？
水污染
我国的空气污染
沙尘暴
乱砍滥伐 小树发出S
天更蓝 山更绿
水更清
你能做些什么……
本课小结
2、在大气圈中生活的生物有鸟类、昆虫、细菌和真 菌；水圈几乎都有生物生存；岩石圈生活着许多植物、 动物和微生物。
3、“生物圈Ⅱ号”的实验给我们留下的启示是：人 类目前还无法建立一个适合人类长期生存的人造坏境。 生物圈是人类和其他生物共同生活的唯一家园。
4、人类在地球上的生存面临着人口激增、资源枯竭、 环境被破坏等严重的问题，人们已经意识到保护生物 圈，就是保护我们的家园，这是我们每一个人的责任。
11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.8.2706:40:3106:40Aug-2127-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。06:40:3106:40:3106:40Friday, August 27, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.2721.8.2706:40:3106:40:31August 27, 2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月27日星期五上午6时40分31秒06:40:3121.8.27 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月上午6时40分21.8.2706:40August 27, 2021
苏科版初一上册生物2.2第1节生物生存的环境PPT课件(1)
2019/11/13
不同生物的生存环境
名称 企鹅 蜗牛 雪莲 珊瑚虫 骆驼 亚洲象
生存环境 以南极大陆为中心的冰冻极地
阴暗潮湿的角落 高寒地区
热带海洋的浅海区 干旱的沙漠
亚洲的热带地区
2019/11/13
1. 生物的生存需要一定的环境吗？如果把企 鹅和骆驼生活环境互换，会有什么结果？
2. 你能否再说出1-2种生物，并介绍它们的 生存环境？
3. 尝试把生物的生存环境进行归类，并说说 各种环境中主要有哪些生物？
草地 蚂蚱 蘑菇 兔子 池塘 鲫鱼 高山 松树 海洋 珊瑚虫 鲸 紫菜 沼泽 扬子鳄 沙漠 骆驼 仙人掌 天空 燕子 鹰
2019/11/13
鲸 扬子鳄 燕子 兔子 鹰 松树 蚂蚱 珊瑚虫 紫菜 蘑菇 仙人掌 骆驼 鲫鱼
2006年1月20日，英国伦敦泰晤士河迎来一位百 年难遇的“不速之客”——一头5米多长的巨齿槌鲸。 这头迷失方向的巨齿槌鲸在河中逗留了2天，尽管人 们尽力救援，它最终还是在被送回海洋途中死亡。 本次泰晤士之旅成为这头鲸鱼的“死亡之旅” 。
第1章 生物与环境 第1节 生物生存的环境 想一想：地球上哪些环境中，有生物的存在呢？
地球上有各种不同的环境，有水域，有陆地， 有炎热的地方，也有寒冷的地方，几乎到处都有生 物生存！
2019/11/13
一、观察生物生存的环境
下图中的生物，你了解它们吗？请你尝试着将这些生物的 生存环境填写在课本第4页的表格中！
2019/11/13
想一想，如果我们破坏了环境，会有什么后果？
2019/11/13
观察校园植物的生存环境
1、建立调查小组（3~4人），做到分工明确， 各展所长，优势互补，相互合作。 2、明确调查内容、步骤、方法、线路等，设计 科学合理的调查表。 3、调查过程中注意不能破坏花草树木！
不同生物的生存环境
名称 企鹅 蜗牛 雪莲 珊瑚虫 骆驼 亚洲象
生存环境 以南极大陆为中心的冰冻极地
阴暗潮湿的角落 高寒地区
热带海洋的浅海区 干旱的沙漠
亚洲的热带地区
2019/11/13
1. 生物的生存需要一定的环境吗？如果把企 鹅和骆驼生活环境互换，会有什么结果？
2. 你能否再说出1-2种生物，并介绍它们的 生存环境？
3. 尝试把生物的生存环境进行归类，并说说 各种环境中主要有哪些生物？
草地 蚂蚱 蘑菇 兔子 池塘 鲫鱼 高山 松树 海洋 珊瑚虫 鲸 紫菜 沼泽 扬子鳄 沙漠 骆驼 仙人掌 天空 燕子 鹰
2019/11/13
鲸 扬子鳄 燕子 兔子 鹰 松树 蚂蚱 珊瑚虫 紫菜 蘑菇 仙人掌 骆驼 鲫鱼
2006年1月20日，英国伦敦泰晤士河迎来一位百 年难遇的“不速之客”——一头5米多长的巨齿槌鲸。 这头迷失方向的巨齿槌鲸在河中逗留了2天，尽管人 们尽力救援，它最终还是在被送回海洋途中死亡。 本次泰晤士之旅成为这头鲸鱼的“死亡之旅” 。
第1章 生物与环境 第1节 生物生存的环境 想一想：地球上哪些环境中，有生物的存在呢？
地球上有各种不同的环境，有水域，有陆地， 有炎热的地方，也有寒冷的地方，几乎到处都有生 物生存！
2019/11/13
一、观察生物生存的环境
下图中的生物，你了解它们吗？请你尝试着将这些生物的 生存环境填写在课本第4页的表格中！
2019/11/13
想一想，如果我们破坏了环境，会有什么后果？
2019/11/13
观察校园植物的生存环境
1、建立调查小组（3~4人），做到分工明确， 各展所长，优势互补，相互合作。 2、明确调查内容、步骤、方法、线路等，设计 科学合理的调查表。 3、调查过程中注意不能破坏花草树木！
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构成的生态系统，叫做生物圈。
生物圈是地球上最大的生态系统。
2、生物圈的范围： 海平面以上23千米和海平面以下11千
米的这样的一个区域。 分为三个部分：大气圈的底部、水圈
的大部、岩石圈的上部。
二、生物圈Ⅱ号
1、讨论：
（1）为什么把这个实验基地命名为生物圈Ⅱ号？
（2）科学家为什么要提前撤出“生物圈Ⅱ号”？
生物生存的家园——生物圈
盱眙县第三中学
朱成金
嫦娥一号探月
月球信息
月球：基本无大气，太阳连续曝晒约两个星期 ， 最高气温达127℃ ，接着两个星期长夜， 最低气温下降到-183℃ 。
一、生物圈
1、什么是生物圈呢？ 2、生物圈的范围有多大？
1、生物圈的概念： 地球上所有生物和它们所生存的环境共同
四、真正内心强大的人，一定有一颗平静的内心，有一颗温柔的心肠，有一颗智慧的头脑。一定经历过狂风暴雨，体验过高山低谷，也见识过人生百态。惟愿我们在人生的道路上，不论何种境遇 都能充满智慧的刚强壮胆，成为内心强大的人。
50.不比智力，比努力；不比起步，比进步。 24.当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 89.人与人之间的差距，是天生就这么大，还是因为不能狠下心来逼自己？ 4.如果事与愿违，就相信上天一定另有安排；所有失去的，都会以另外一种方式归来。你要相信，只要努力，时间不会亏待你。 77.所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。 39.不从泥泞不堪的小道上迈步，就踏不上铺满鲜花的大路。 62.除了奋斗，我别无选择。 56.时光不回头，当下才重要。 19.环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。 71.我怎么能倒下，我身后空无一人。 90.如果你想攀登高峰，切莫把彩虹当作梯子。
（3）生物圈Ⅱ号实验的失败给你什么启示？
三、生物生存的家园
生物圈为生物的生存提供了哪些条件？
我们身边的环境
四、保护生物圈
1、请同学们联系本地的环境状况，说一说生物圈遭 受了哪些破坏？作为中学生的我们能为它做些什么？
2、如果你是连云港市市长，你将怎样谋求与生物 圈的和谐共处呢？
知识在线：
１、地球上最大的生态系统是
。
2、以下不属于生物圈的范围的是 （
）
A．大气圈的底部
B.岩石圈的上部
பைடு நூலகம்
C．水圈的大部
D.大气圈的顶部
小结归纳：
破坏环境，最终要受到惩罚，保护生 物圈就是保护我们人类自己，让我们自觉 地从我做起、从现在做起，一起共同努力 ，把自己的家乡、国家和地球村建设得更 加美好！
70.如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。 64.天下大事必作于细，天下难事必作于易！ 57.勇气永远都靠不住，只有暂时的疯狂才有意义！ 80.眼睛为你下着雨，心却为你撑着伞。 9.挫折是弱者的绊脚石，是强者的垫脚石。
生物圈是地球上最大的生态系统。
2、生物圈的范围： 海平面以上23千米和海平面以下11千
米的这样的一个区域。 分为三个部分：大气圈的底部、水圈
的大部、岩石圈的上部。
二、生物圈Ⅱ号
1、讨论：
（1）为什么把这个实验基地命名为生物圈Ⅱ号？
（2）科学家为什么要提前撤出“生物圈Ⅱ号”？
生物生存的家园——生物圈
盱眙县第三中学
朱成金
嫦娥一号探月
月球信息
月球：基本无大气，太阳连续曝晒约两个星期 ， 最高气温达127℃ ，接着两个星期长夜， 最低气温下降到-183℃ 。
一、生物圈
1、什么是生物圈呢？ 2、生物圈的范围有多大？
1、生物圈的概念： 地球上所有生物和它们所生存的环境共同
四、真正内心强大的人，一定有一颗平静的内心，有一颗温柔的心肠，有一颗智慧的头脑。一定经历过狂风暴雨，体验过高山低谷，也见识过人生百态。惟愿我们在人生的道路上，不论何种境遇 都能充满智慧的刚强壮胆，成为内心强大的人。
50.不比智力，比努力；不比起步，比进步。 24.当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 89.人与人之间的差距，是天生就这么大，还是因为不能狠下心来逼自己？ 4.如果事与愿违，就相信上天一定另有安排；所有失去的，都会以另外一种方式归来。你要相信，只要努力，时间不会亏待你。 77.所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。 39.不从泥泞不堪的小道上迈步，就踏不上铺满鲜花的大路。 62.除了奋斗，我别无选择。 56.时光不回头，当下才重要。 19.环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。 71.我怎么能倒下，我身后空无一人。 90.如果你想攀登高峰，切莫把彩虹当作梯子。
（3）生物圈Ⅱ号实验的失败给你什么启示？
三、生物生存的家园
生物圈为生物的生存提供了哪些条件？
我们身边的环境
四、保护生物圈
1、请同学们联系本地的环境状况，说一说生物圈遭 受了哪些破坏？作为中学生的我们能为它做些什么？
2、如果你是连云港市市长，你将怎样谋求与生物 圈的和谐共处呢？
知识在线：
１、地球上最大的生态系统是
。
2、以下不属于生物圈的范围的是 （
）
A．大气圈的底部
B.岩石圈的上部
பைடு நூலகம்
C．水圈的大部
D.大气圈的顶部
小结归纳：
破坏环境，最终要受到惩罚，保护生 物圈就是保护我们人类自己，让我们自觉 地从我做起、从现在做起，一起共同努力 ，把自己的家乡、国家和地球村建设得更 加美好！
70.如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。 64.天下大事必作于细，天下难事必作于易！ 57.勇气永远都靠不住，只有暂时的疯狂才有意义！ 80.眼睛为你下着雨，心却为你撑着伞。 9.挫折是弱者的绊脚石，是强者的垫脚石。