小种子去旅行
小种子的旅行四年级作文300字20篇
小种子的旅行四年级作文300字20篇篇1：小种子的旅行四年级作文300字小种子的旅行海曙外国语学校鲁欣悦小种子们想要出去旅行了。
他们纷纷准备出发。
小小的野葡萄们对小朋友们说：“你们快点把我吃掉呀!我要快快长大。
”小朋友们开心地答应了。
可爱的野葡萄们告别了妈妈，跟着小朋友们四处巡游。
小野葡萄们跟着小朋友们找到了一个好的地方，在那里茁壮成长。
喷瓜，也是一个顽皮的家伙。
他想方设法让自身肚子里的种子发射出去，这样就能让自身的孩子四海为家。
凤仙花有两对翅膀，只要风轻轻地吹，它就能飘起来落到泥土里发芽。
种子们的生长方式可真奇妙啊!小种子的旅行海曙外国语学校鲁欣怡风和日丽的一天，小种子们要出来旅行啦!小种子们正等着到别的地方去呢!有一个小朋友很顽皮，偷偷地碰了一下三叶草妹妹的根，“啪”的一声，种子们高兴地一蹦三尺高。
好像在对那个小朋友说：“小朋友，谢谢你让我到别的地方去!”喷瓜哥哥是个调皮的家伙，一个小朋友不小心把它摇晃了一下，一下子它就喷出好多种子，喷得那个小朋友满身是浆。
野葡萄是个聪明的家伙，只要吃一口它，它就会在人们的便便里排出来。
有一次一个大人吃了一个野葡萄，野葡萄就偷偷地从那里冲出来，冲到大海里，再趟过河流冲到岸边，就在淤泥里生长了。
种子的旅行可真有趣啊!公众号:阳光小语工作室篇2：小种子的旅行小学生作文300字小种子的旅行海曙外国语学校孙艺芸小种子的旅行季节到了，它们个个开始准备出发。
小小喷瓜的妈妈站立在潮湿的泥土里，等着风大伯来帮小喷瓜去找自身的家。
有一天，风伯伯来了，他轻轻一吹，妈妈一喷，小喷瓜就爆发了出来，小喷瓜爆在哪里，哪里就是它的家。
野葡萄的妈妈让大老虎，小鹿，大象吃它的果实。
有一天，一只大老虎来到了野葡萄地里，忍不住吃了几十串甜甜的野葡萄，过了几天，大老虎憋不住把大便拉在了一块地里，小葡萄就在这里发芽啦!三叶草的妈妈故意让人碰它一下，这样三叶草就能快快发芽。
种子的旅行真有趣呀!小种子的旅行海曙外国语学校张淘秋天来了，小种子们开始旅行了。
小种子去旅行教案带反思
小种子去旅行教案带反思教案标题：小种子去旅行教案带反思教案概述：这个教案旨在通过一个有趣的故事，帮助学生们了解植物的生长过程，并培养他们的观察力和思考能力。
通过互动和实践活动，学生们将能够深入了解植物的生命周期，并通过反思提高自己的学习效果。
教案目标：1. 了解植物的生长过程和生命周期。
2. 培养学生的观察力和思考能力。
3. 培养学生的合作与沟通能力。
4. 通过反思提高学生的学习效果。
教学资源：1. 故事书《小种子去旅行》。
2. 植物生命周期的图片或卡片。
3. 种子、土壤、花盆等植物种植所需材料。
4. 学生笔记本和铅笔。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生观察一颗植物，并提问：“你们知道植物是如何生长的吗？它们是从哪里来的？”鼓励学生分享自己的观察和想法。
故事讲解：2. 介绍故事书《小种子去旅行》，并请学生们仔细聆听故事内容。
3. 在讲解故事的过程中，使用图片或卡片展示植物生命周期的不同阶段，并解释每个阶段的特点和变化。
讨论与思考：4. 引导学生们回顾故事中小种子的旅行经历，并与植物生命周期的不同阶段进行对比。
鼓励学生们思考并回答以下问题：- 小种子在旅行中经历了哪些阶段？- 与植物生命周期的哪个阶段相对应？- 为什么植物需要经历这些阶段？实践活动：5. 将学生分成小组，并给每个小组提供种子、土壤和花盆等种植材料。
6. 指导学生们按照正确的步骤，种植自己的植物，并记录下每个阶段的变化和观察结果。
反思与总结：7. 结束实践活动后，鼓励学生们进行反思和总结。
提问学生们以下问题：- 你们观察到了植物生长的哪些变化？- 你们对植物生命周期有了更深入的了解吗？- 在种植过程中有什么收获和困难？- 你们觉得这个教学活动对你们的学习有何帮助？拓展活动：8. 鼓励学生们进一步了解不同植物的生命周期，并进行比较和讨论。
9. 邀请学生们设计自己的实验，观察植物生长的影响因素，如光照、水分等。
教案反思：这个教案通过故事、讨论和实践活动的结合，帮助学生们深入了解植物的生长过程和生命周期。
大班美术教案小种子去旅行教案及教学反思
大班美术教案：小种子去旅行一、教学背景教学对象：大班幼儿教学课时：2个课时教学内容：小种子去旅行二、教学目的1.能够在绘画和手工制作中表现出小种子的旅行场景。
2.能够用汉字或图示形式表达小种子旅行故事情节。
三、教学过程1、导入和呈现教师先介绍本课程的主题为小种子去旅行。
然后，出示小种子的图片、地图和旅行箱等物品，让孩子们逐渐熟悉主题和情境。
同时，可以介绍一些旅游常识，让孩子们对旅游有初步了解。
2、创作和制作1.绘画：让孩子们根据主题，在画纸上用彩笔或画笔勾勒出小种子的旅行场景，例如湖面、小山、沙滩或森林等，根据孩子们的年龄和想象力，可以指导画出不同的细节，例如小船、小鸟、小花等。
2.手工制作：可以让孩子们动手制作一些旅游相关的物品，例如画一张地图、制作一件旅游服饰或DIY一个背包等。
家长也可以参与其中，给予一定的帮助和支持。
3、形式表达通过先前创作和制作的结果，让孩子们对着自己的作品，回忆与整理小种子的旅行经历。
初步可以让孩子们用图示的方式表达情节，例如小船出发、经过湖面、到达沙滩等，之后可以学习汉字、短句式等更为完整的表达方式。
同时，教师也可以帮助孩子们从绘画或制作的角度去想象和表达旅行情境。
四、教学反思这节课通过主题与情境相结合，让孩子们产生了较好的情感共鸣和参与度。
孩子们在绘画和手工制作中，不仅锻炼了自己的想象力、审美能力和动手能力，也创造出属于自己的小种子旅行世界。
在形式表达方面，孩子们也对于汉字、短句式、图示等方式有所了解。
此外，教师在教学过程中，以引导为主，让孩子们能够在探究、实践中学习。
针对此次教学，可以适当增加交流互动的时间，帮助孩子们更好地理解和表达。
大班美术教案小种子去旅行教案及教学反思
大班美术教案：小种子去旅行教案及教学反思教学背景•授课对象：大班幼儿•学科名称：美术•本次课程涵盖内容：水彩画技法、颜色搭配，主题为“小种子去旅行”。
•教学时长：1个学时（40分钟）教学目标通过这堂课的教学，旨在使学生们：•了解水彩画技法，用水彩画的方式进行线条描绘•提高对颜色的感知度和颜色搭配的能力•了解“小种子去旅行”这个主题，理解创作灵感来源和主题表达的重要性教学准备•教具准备：颜色彩笔、彩色纸、水彩纸、颜料盘、水彩笔、毛笔、画笔、干净的毛巾、水杯等。
•活动准备：教学课件、小实物物品（如玩具、手账）等，用以辅助教学并引入话题。
教学过程1. 导入活动：旅行分享•在教室里，放置小实物，如玩具、手账、物品等。
•教师根据所放置的实物，向学生们展示交流他们经历过的一些旅行趣事、或从物品中寻找到的旅行灵感，带入话题。
2. 色彩互动：引导颜色搭配•教师根据教学课件，阐述颜色搭配的原则，并随机选中几种颜色，让学生们进行组合和搭配，找到相配的颜色。
•提高学生们对颜色的感知度，让学生们学习如何将颜色相互搭配。
3. 水彩画画法：用水筆線條描绘•带领学生们逐步理解水彩画的基本技巧，如操作手法等，可通过提供几张范例来让学生们参考。
•让学生们了解如何用水彩笔勾画出各种线条，并进行熟练操作和实践。
4. 创作时间：以小种子为主题进行创作•引导学生们了解创作主题为“小种子去旅行”，让他们思考、想象小种子在旅途中的故事，进行开发创作灵感。
•在此基础上，让学生们充分发挥自己的想象力，进行创作。
并引导学生们根据自己的创意，运用色彩，进行构图。
5. 线条勾描：慢工出细活•让学生们将构思的作品进行勾画线条，按照创意进行划分，逐步构建出每个故事中小种子的形象描绘。
6. 涂色：画出美丽•让学生们开始进行涂色，让他们挑选自己想要的颜色或配色，进行涂色。
7. 互评与自评：提升创作水平•组织学生们进行互评环节，即让他们交换彼此的作品，进行评论、提出意见、支持与肯定，以促进学生之间的交流和互动。
科学小种子去旅行教案5篇
科学小种子去旅行教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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【二年级作文】小种子旅行记_500字
【二年级作文】小种子旅行记_500字
小种子旅行记
这是一颗散发着果香的小种子，他住在一个良田里，跟他一起住的还有很多小伙伴，
他们在这里玩耍、生长，度过了一段美好的少年时光。
小种子渴望去看看外面的世界，他好奇心很强，总想了解更多的事情。
他跟几个好朋
友商量，要不要一起出发去看看外面的世界呢？他们都觉得这是一个好主意，于是决定去
旅行。
他们拖着自己的小行李，穿过了青青的田野，走过了高高的山丘，穿过了茂密的森林，还趟过了一条波涛汹涌的河流，最终到达了目的地——一个神秘的地方。
他们看到了很多没看过的景象，发现还有很多和他们不一样的小伙伴。
有的小伙伴是
柔软的绵羊，有的小伙伴是粘糯的青蛙，有的小伙伴是爱前冲的兔子。
小种子觉得这些小
伙伴都好奇妙哦。
他们玩得很开心，却也遇到了一些困难。
在旅途中，他们遇到了狂风暴雨，生命垂危
的枯树，还有恐怖的毒蛇。
小种子和他的小伙伴们一路攀登，克服了各种困难，终于到达
了他们的目的地。
在旅途中，小种子学到了很多东西，他懂得了付出就有回报，懂得了坚韧不拔，也懂
得了珍惜友情。
他们在旅途中结成了深厚的友谊，相互帮助，相互鼓励。
回到家乡，小种子感受到自己成长了很多，他不再是原来的小种子了。
他已经拥有了
成熟的思想和坚强的意志。
小种子回来告诉他的小伙伴，一定要勇敢地去探索未知，不管在面对什么困境都不要
放弃，还要珍惜曾经拥有过的和将要拥有的。
小种子的旅行不仅是一次奇妙的经历，更是一次成长的历程。
他们一路上勇往直前，
无所畏惧，这也成为了他们人生中最美好的回忆。
大班主题优秀教案及教学反思《小种子去旅行》
大班主题优秀教案及教学反思《小种子去旅行》教案设计一、教学目标1.学生能够通过感知开始形成对新知识的认识。
2.学生能够理解故事中的情感，表达自己的情感。
3.学生能够尝试使用课文中的语言，并能够简单的介绍所学内容。
二、教学重点1.通过感知开始形成对新知识的认识。
2.理解故事中的情感，表达自己的情感。
三、教学难点1.使用课文中的语言，并能够简单的介绍所学内容。
四、教学过程1. 导入活动：谁去旅行教师出示图片，自我介绍并介绍自己的旅行经历，然后让学生分享他们的旅行经历。
2. 感知教师读故事《小种子去旅行》，并鼓励学生关注故事的情感和故事中的细节。
教师还可以适当地展示图片和实物以帮助学生提高理解能力。
3. 学习学生小组阅读故事，老师可以在此过程中提供指导和帮助。
然后，学生可以跟着老师读故事，以帮助他们更好地理解故事中的情感和细节。
4. 分组合作让学生分成小组，让每个小组完成以下任务：•用自己的语言复述故事•确认故事的主要情感•分享小组对故事的理解教师可以在此过程中提供指导，鼓励学生参与讨论和分享。
5. 教师引导反思老师可以引导学生反思这个故事带给我们的启示，例如问题可以是：“你能从这个故事中学习什么？”教师可以适当地加强这个话题，通过激发学生的思考和分享来加强学生对这些概念的理解。
五、作业扩展教师可以通过作业继续加深学生对所学内容的理解和应用能力。
例如，教师可以要求学生写一次关于自己去旅行的短篇故事，或者制作一个小书给家长展示。
六、教学反思本次教学中，我注意到学生们对这个故事非常感兴趣，并且他们对故事的情感非常敏感。
在分组合作的时候，学生们积极参与讨论和分享，他们的表现让我印象深刻。
在教学过程中，我使用了适当数量的图片和实物，以加强学生的理解能力。
在下一次课程中，我会继续关注学生们的兴趣和情感，并尝试更多的基于任务的学习方法来加强学生的合作学习能力。
科学小种子去旅行教案5篇
科学小种子去旅行教案5篇一、教学内容本节课选自《小学科学》教材第四册，第7单元“植物的生长”，具体内容为第1课时“科学小种子去旅行”。
通过本节课的学习，学生将了解种子的结构和功能，探究种子传播的奥秘。
二、教学目标1. 了解种子的基本结构，掌握种子传播的基本方式。
2. 通过观察、实验等实践活动，培养学生的观察能力和动手操作能力。
3. 增强学生对自然界植物生长的兴趣，激发探究欲望。
三、教学难点与重点重点：种子的结构和传播方式。
难点：种子传播方式的多样性及其适应环境的特点。
四、教具与学具准备教具：种子标本、放大镜、实验器材等。
学具：学生分组准备放大镜、种子、白纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：利用图片、视频等形式展示种子传播的现象，引发学生的好奇心，提出问题：“种子是如何去旅行的呢？”2. 新课导入：（1）展示种子标本，引导学生观察种子的结构。
（2）讲解种子的基本结构，包括种皮、胚乳、胚轴、子叶等。
（3）引导学生探讨种子传播的方式。
3. 实践活动：（1）分组讨论，每组选择一种种子，分析其传播方式。
（2）学生动手实验，观察种子的传播过程。
4. 例题讲解：（2）分析选项，讲解正确答案。
5. 随堂练习：（1）分发练习题，学生独立完成。
（2）教师批改，反馈答案。
六、板书设计1. 板书“科学小种子去旅行”2. 板书内容：（1）种子的结构：种皮、胚乳、胚轴、子叶（2）种子传播方式：风力、水力、动物、自体传播等七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述种子的基本结构。
（2）请举例说明至少三种种子传播方式。
2. 答案：（1）种子的基本结构包括种皮、胚乳、胚轴、子叶。
（2）种子传播方式举例：风力传播（如蒲公英）、水力传播（如莲蓬）、动物传播（如苍耳）、自体传播（如大豆）等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课的教学过程中，学生对种子的传播方式表现出浓厚的兴趣。
（2）实践活动中的实验操作，提高了学生的动手能力和观察能力。
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中班科学活动:小种子去旅行
王保满
活动目标：
1.了解种子不同的传播方式。
2.了解种子因外形差异而有不同的传播方法。
活动重点：
了解种子不同的传播方式。
活动难点：
了解种子因外形差异而有不同的传播方法。
活动准备：蒲公英，苍耳和莲蓬PPT、视频。
活动过程：
1.教师展示挂图，讲述“小种子去旅行”的故事。
教师提问，引导幼儿了解故事内容。
（1）故事里有几种种子？它们用那些方式去旅行？
（2）哪一种种子是飞的？哪一种种子会附在动物身上？哪一种种子会在水上漂？
（3）请幼儿说说曾经看过哪一种种子？最喜欢哪一种种子？
2.了解几种种子的外形特征及传播方式。
（1）观察蒲公英的外形特征，了解种子的传播方式。
A 教师拿出蒲公英或其图片让幼儿观察外形特征。
B 教师：蒲公英的种子是什么样子？一圈细细的白软毛有什么作用？觉得白软毛像什么？
C 教师总结：蒲公英种子借着细软毛比较容易被风吹动，而传播到更适合生长的环境中。
（2）观察苍耳的外形特征，了解种子的传播方式。
A 教师拿出苍耳或其图片让幼儿观察外形特征。
B 教师：苍耳的种子长什么样？一根根像刺的东西有什么作用？这些刺像什么？
C 教师总结：苍耳种子借着细钩依附在动物皮毛上，随着动物行走而传播到更适合生长的环境中。
（3）观察莲蓬的外形特征，了解种子的传播方式。
A 教师拿出莲蓬或其图片让幼儿观察外形特征。
B 教师：莲花的种子长什么样子？一个像洗澡的莲蓬头有什么作用？它还像什么？
C 教师总结：因莲花是水生植物，莲蓬干枯后可漂浮在水面上，里面的种子借助水流而传播到别的水域，沉入水中，再次播种生
长。
3、想一想其它植物的种子是怎样旅行的？。