快乐的小青蛙公开课教案
快乐的小青蛙教案(热门16篇)
快乐的小青蛙教案（热门16篇）快乐的小青蛙教案第1篇【教材简解】现在的孩子大多数是独生子女，在家里是小公主，小王子，什么东西都是我的，与伙伴相处的机会少，分享、合作、关心他人的意识薄弱。
但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵，抢夺的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，加强对好朋友的理解，预设了"好朋友"这样一个主题。
本次活动就是在这一主题下产生的一个体育活动，使幼儿更清楚地知道好朋友之间要相互协商、友好合作、互相关爱。
【目标预设】1、发展幼儿动作的协调性和灵活性。
2、愿意参加群体活动，体验和好朋友合作游戏的快乐。
3、了解生病的症状，知道感冒后身体不舒服要及时告诉大人。
4、知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。
【重点难点】重点：体验与同伴一起游戏的快乐难点：提高在群体中协商并解决问题的能力【设计理念】生活中小朋友们更多的是和个别朋友一起，和好朋友合作玩游戏，相互协调并且成为最佳搭档，那是一种尝试，更是一种挑战。
平时幼儿关心照顾他人的情感体验较少、思想表达上也很欠缺。
本次活动重视培养幼儿相互协商、合作、关爱等能力。
关注幼儿自主学习、尊重幼儿学习的差异与特点已成为现代教育教学改革的核心所在。
因此，我主要以游戏的形式设计了本次活动，活动中渗透尊重、赏识幼儿的思想。
根据这些精神，这节体育课"好朋友一起玩"，没有特别难的技能技巧需要掌握，但幼儿要通过和好朋友协商，合作游戏体验到成功的快乐，并且在轻松自由的游戏中，丰富了他们对好朋友的情感体验。
【设计思路】结合中班幼儿的动作发展特点及社会交往能力，活动前，我们进行了谈话活动，说说我的好朋友，活动中我通过四个游戏，层层递进，让幼儿感受到自己的好朋友有许多，与好朋友一起合着游戏更是快乐无比，整个活动的过程，看似简单，其实对中班幼儿来说是有一定的要求和难度的，幼儿间要有相互协商、合作、关爱等，幼儿的动作要有一定的协调性和灵活性，才能成为最佳拍档。
中班体育公开课教案《快乐的小青蛙》含课件 (2)
中班体育公开课教案《快乐的小青蛙》含课件
教案：
一、教学目标：
1. 让学生了解青蛙的特点和习性。
2. 培养学生良好的体育锻炼习惯。
3. 培养学生团队合作的精神。
二、教学准备：
1. 青蛙模型或图片。
2. 跳绳。
3. 课件。
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）：
（1）教师出示青蛙的模型或图片，让学生观察并发表自己对青蛙的认识和想法。
（2）教师根据学生的回答，引导学生了解青蛙的特点和习性，如喜欢在水中生活，擅长跳跃等。
2. 正篇（20分钟）：
（1）教师给每个学生发放一根跳绳，并简单讲解跳绳的基本动作和注意事项。
（2）教师通过课件展示跳绳的示范视频，并要求学生跟着视频进行练习。
（3）教师根据学生的水平，逐步增加跳绳的难度，如尝试单脚跳，交叉跳等。
（4）教师分成若干小组，要求学生在小组内进行跳绳比赛，评选出跳得最好的小组。
3. 小结（5分钟）：
教师总结本课学习的内容，强调体育锻炼的重要性，并鼓励学生养成良好的体育锻炼习惯。
4. 作业（5分钟）：
让学生回家跟家人一起跳绳，锻炼身体。
四、教学反思：
本节课通过引导学生了解青蛙的特点和习性，培养学生体育锻炼的兴趣，并通过跳绳活动锻炼学生的身体素质。
通过小组比赛的方式，培养学生团队合作的精神。
课堂气氛活跃，学生积极参与。
但由于课堂时间有限，跳绳活动的难度调整还需要根据学生实际情况进行调整。
《快乐的小青蛙》教案(精选14篇)
《快乐的小青蛙》教案（精选14篇）《欢乐的小青蛙》教案篇1活动目的1、知道剪纸是一种民间艺术。
并进一步把握剪纸的基本技能,培育幼儿对民间美术的爱好。
2、重点把握青蛙的折剪方法，提高幼儿正确、敏捷使用剪刀的'技能,促进幼儿思维与动作协调进展。
3、在动手剪纸的活动中,对青蛙有进一步的了解和熟悉。
活动预备范例、剪刀、浆糊、蜡光纸、录音机和故事带。
活动过程一、猜谜嬉戏1、小伴侣们,你们喜爱猜谜语吗?(喜爱)老师说一个谜语大家猜一猜是什么小动物?请听:“水边有个唱歌家,一天到晚呱呱呱,身上披着绿外套,伸出舌头把虫抓。
”(青蛙)对了。
青蛙是我们人类的好伴侣,现在我们就扮成可爱的小青蛙,到池塘边做嬉戏好不好?(幼儿听音乐作仿照动作进教室)2、请幼儿说出青蛙的生活习性和特征。
(绿色身体,两只大眼睛,四条腿,一张大嘴巴,生活在池塘边,每天捕获害虫,是人类的好伴侣。
)二、示范讲解1、老师出示范例“青蛙”并告知幼儿剪纸是我国民间艺术的一种形式。
今日我们学习对称纹样剪纸法。
2、老师按步骤示范讲解剪青蛙。
(1)与幼儿共同争论这个剪纸青蛙的特点。
(对称)(2)提问:对称图形应当怎样折纸。
(对边折)(3)为了更好的把握住青蛙的形象特征,在剪纸前,先将青蛙用笔轻轻的勾出来,然后再用剪刀依据轮廓线剪下。
(4)最终剪出眼睛、背部与腿部镂空部位。
要重点讲解,多次示范。
(先整体在部分)。
三、实践操作1、敏捷幼儿手指,做手指操。
2、幼儿与老师一起念儿歌:小剪刀,手中拿,卡嚓卡嚓剪青蛙,先折纸,在划线,根据轮廓细细剪,剪个青蛙蹦水中,呱呱呱呱捉害虫!3、老师提出要求:幼儿选择图案剪纸;保持桌面地面的清洁,留意平安。
4、幼儿剪纸,老师巡回指导。
四、观赏联想1、小伴侣们,你们想一想,青蛙小时候是什么样子的。
(大脑袋,小尾巴,青蛙小时候叫蝌蚪)2、听故事《小蝌蚪找妈妈》五、品德教育:小青蛙是捕获害虫的能手,我们小伴侣要爱惜青蛙,爱护青蛙。
《快乐的小青蛙》中班体育公开课教案
《快乐的小青蛙》中班体育公开课教案一、教学内容本节课选自《幼儿园体育活动指导手册》中班第四章“跳跃与游戏”，详细内容为“快乐的小青蛙”主题活动。
通过模仿小青蛙跳跃，锻炼幼儿的弹跳力、协调性及灵活性。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的跳跃技巧，提高弹跳力。
2. 培养幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。
3. 培养幼儿的观察力、想象力，激发对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：跳跃技巧的掌握，团队协作能力的培养。
教学重点：基本跳跃动作的练习，游戏过程中的安全指导。
四、教具与学具准备1. 教具：小青蛙玩偶、荷叶、小河模型、音乐播放设备。
2. 学具：每组一套小青蛙头饰、荷叶、小河模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小青蛙妈妈，带领幼儿进入小青蛙的世界，通过观察小青蛙的生活习性，引导幼儿模仿小青蛙跳跃。
2. 基本动作学习（10分钟）a. 教师示范小青蛙跳跃动作，讲解动作要领。
b. 幼儿分组练习，教师个别指导。
c. 集体练习，教师点评，强调动作规范。
3. 游戏活动（10分钟）a. “小青蛙过河”游戏，锻炼幼儿跳跃能力。
b. “小青蛙捉害虫”游戏，培养幼儿团队协作精神。
4. 随堂练习（5分钟）a. 教师设计简单跳跃障碍，让幼儿自主练习。
b. 教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
b. 幼儿分享学习心得，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 黑板左侧：小青蛙跳跃动作图解。
2. 黑板右侧：课程目标、游戏规则。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起模仿小青蛙跳跃，记录跳跃次数。
2. 答案：根据幼儿实际情况，跳跃次数不做统一要求，以尽力而为。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对跳跃动作掌握不熟练的幼儿，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿的体育活动，增进亲子关系。
同时，引导幼儿观察大自然中的小动物，激发对大自然的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点：跳跃技巧的掌握，团队协作能力的培养。
小班音乐律动幼师优质公开课获奖教案教学设计《快乐的小青蛙》含反思
小班音乐律动幼师优质公开课获奖教案教学设计《快乐的小青蛙》含反思一、教学设计背景在小班教育中，音乐律动课程的教学设计尤为重要。
本文以《快乐的小青蛙》为主题，通过优质公开课教学设计，旨在激发幼儿对音乐的兴趣，培养其音乐律动能力，通过活泼有趣的教学方式引导幼儿认识音乐、感受音乐，提高幼儿的综合能力。
二、教学目标1.认识音乐中的节奏和旋律，提高幼儿的音乐感知能力；2.唱准歌曲《快乐的小青蛙》，培养幼儿的音乐表达能力；3.运用音乐律动进行身体动作，培养幼儿的协调性；4.培养幼儿团队合作意识，通过合作完成音乐游戏。
三、教学过程1. 热身活动•利用简单的音乐节奏示范教师的动作，引导幼儿做出相应动作，热身。
2. 歌曲学唱•老师先唱一段歌曲，让幼儿听后跟着唱；•分段教唱：先教前一段，待幼儿掌握后再教后一段；•练习合唱：幼儿两两合唱，互相协助。
3. 音乐律动活动•播放音乐，让幼儿随着音乐节奏做出相应动作；•引导幼儿尝试创编动作，鼓励多样性。
4. 游戏与合作•小组比赛：分组进行音乐游戏，培养幼儿团队协作精神；•互助合作：通过彼此配合进行动作游戏，加强幼儿间的合作能力。
四、教学反思本节课的教学设计结合了音乐、律动、游戏、合作等多种元素，符合小班幼儿的特点和兴趣，激发了幼儿的学习热情。
但在实际教学中，发现一些问题： 1. 部分幼儿对音乐内容理解不深，导致学唱效果不佳； 2. 部分幼儿在音乐律动活动中缺乏独立创意； 3. 部分幼儿在合作过程中出现沟通不畅等问题，团队协作有待提高。
为此，下一节课将调整教学方式，加强对音乐内容的讲解，鼓励幼儿在音乐律动中展现个性，以及开展团队训练，增强幼儿的合作能力。
以上是本次《快乐的小青蛙》音乐律动课程的教学设计及反思。
希望通过不断优化教学设计，让幼儿在音乐律动课程中获得更多的成长与乐趣。
语文《快乐的小青蛙》教案
语文《快乐的小青蛙》教案一、教学目标1.了解童谣《快乐的小青蛙》；2.学习字词：小、青、蛙、快乐；复习字词：“在、水、里”；3.提高语感，培养口语表达能力；4.形成乐观积极的生活态度。
二、教学重、难点1.教学重点：理解《快乐的小青蛙》童谣的含义；2.教学难点：学习新字词，并形成对它们的记忆和理解。
三、教学过程1. 导入老师可以给学生放一段快乐、欢快的音乐，让学生积极起来。
然后，老师拿出一张大海报，海报上有一个小青蛙的图案。
老师可以问学生：“你们喜欢青蛙吗？”、“为什么？”引导他们唱出自己的看法。
2. 学习新字词老师把“小”、“青”、“蛙”、“快乐”四个字挂在黑板上，分别读几遍，让学生尝试跟着读。
在学习的时候，老师可以在黑板上画出这些字的形状，让学生有深刻的记忆。
3. 学习童谣老师报出童谣的前两句：“小青蛙，在水里，快快乐乐地游啊游。
”然后，老师让学生跟随自己的节奏模仿报唱，让学生真正体会到乐趣。
之后，老师可以给学生分组，小组之间唱出童谣的声调抗衡，增加竞争性和趣味性，让学生喜欢上这首歌。
4. 巩固复习老师可以急促地提问：“小、青、蛙，谁是主人公？”、“小青蛙在哪里？”、“小青蛙为什么会快乐？”等等，让学生积极思考，提高思维能力。
5. 讲故事老师可以借助情景交流的方法，让学生了解小青蛙的快乐来源，并在情景中加强学生对童谣的理解。
故事大致可以是：在一个晴朗的午后，小青蛙来到江边准备游泳。
当它来到江边时，水纹粼粼，小青蛙美滋滋地欣喜地想：“哇，我真是个幸福的蛤蟆，有这么美丽的江水。
而且我还有那么多朋友，我真幸福！”所以，小青蛙快快乐乐地游啊游。
6. 总结老师可以总结今天的学习内容，所学的新字词，童谣的含义以及情绪的表达方法。
然后，老师可以组织学生唱一遍童谣，纳入教学内容。
四、板书设计字词含义字词含义小、青、蛙三个字的读写快乐快乐五、教学评价从学生的角度来看，今天的课堂是有趣的、丰富的。
老师通过充满意境的学习方式吸引了学生的注意力，让他们更好地理解了学习内容。
小班音乐《快乐的小青蛙》教案（精选8篇）
小班音乐《快乐的小青蛙》教案小班音乐《快乐的小青蛙》教案（精选8篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的小班音乐《快乐的小青蛙》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班音乐《快乐的小青蛙》教案篇1活动目标：1．熟悉音乐旋律，尝试双手同时在铃鼓上随乐一下一下地演奏。
2．通过找害虫的游戏情境及教师的语言提示，能随乐用乐器表现青蛙跳,用动作表演躲猫猫和吃虫。
3．体验乐器活动带来的快乐，并能正确使用乐器。
活动准备：1．栓好绳子的铃鼓16个。
2．16名幼儿围成半圆坐。
3．音乐。
4．稻田图片。
5．气球伞活动过程：一、故事导入。
师（出示池塘背景图）：今天天气真好呀！青蛙妈妈要带小青蛙宝宝们出门去玩。
我们跳呀跳，跳到池塘里，与妈妈玩捉迷藏吧！咦，看见一条小虫子，啊呜一口吃掉它。
二、动作创编。
师：小青蛙的小脚可喜欢在荷叶上跳啦！我们的身体是一片小荷叶，你们想在身体的什么地方跳啊？三、教师带领幼儿随乐律动。
师：现在你们吃到虫子了吗？我们一起看看原来吃到了一条……虫子哦！师：我们再去找一个虫子吃吃吧！（教师再次带领幼儿随乐律动。
）师：咦？这次我们吃到一条什么虫子呢？师：又发现一条虫子，我们快去吃掉它！（教师第三次带领幼儿随乐律动。
）师：这次我们究竟会捉到一条什么虫子呢？【毛毛虫谜语：身上好多脚，浑身都是毛，一会长一会短，有人喜爱有人怕。
】【蚯蚓谜语：没有眼睛没有脚，走起路来爱扭腰，雨天出门逛一逛，晴天就爱地里钻。
】四、乐器加入。
1.教师出示乐器，并引导幼儿使用乐器。
师：你知道吗？我们每只小青蛙都有一片小荷叶呢！现在妈妈这里有一片小荷叶，妈妈先把小荷叶慢慢地挂起来，你看妈妈哦，我会在荷叶上跳啦！2.幼儿尝试使用乐器。
师：小青蛙你们会在荷叶上跳吗？拿出你们的小荷叶挂在脖子上。
（教师检查铃鼓佩戴情况。
快乐的小青蛙音乐公开课教案7篇
快乐的小青蛙音乐公开课教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《快乐的小青蛙》课堂实录
一、激趣导入：
师头戴小青蛙头饰扮小青蛙说：“嗨！小朋友们大家好，我是一只快乐的
小青蛙（板题）今天我要带领你们走进23课《快乐的小青蛙》。
一起去聆听一个关于我的故事，并告诉你们我快乐的秘密！但在揭开秘密之前，我们要
先走进生字王国，进行闯关游戏。
二、检查预习情况。
1、现在让我们开始进入第一关，生字关。
请小组长拿出你的生字卡片，让组员抢答，谁抢的又快又好就把带有小红花的字卡送给他，认错了就一起教教他你
识字的好办法，卡片发完后就坐端正。
2、恭喜你们顺利的闯过了第一关生字关，现在我们进入第二关，词语关。
教师出示8张词卡，开火车读，读对了全班跟读一遍。
（不小心不急不慌奇怪因为困难伯伯井口大象）
三、设置情境，气氛渲染。
初步感知课文内容。
1、你们真是一群聪明又勇敢的孩子，这么快就闯过了两关，走出生字王国，现在跟我一起走进故事王国去听故事吧！（放音乐）
2、在一个阳光明媚的上午，一只可爱的小青蛙，（贴小青蛙图）一蹦一跳的到外面捉虫子吃，它跳着跳着，只听见“扑嗵”一声，呱-呱，哎呀，发生了什么事了？
请同学们打开书，翻到第111页听老师范读课文，边听边用笔标出文中的
自然段，并思考课文将了一件什么事？
（谁来说？边说边看动画课件）
3、小朋友们，想想看，小青蛙是怎么不小心掉进井里的？
生可能答案有：
（1）他玩得太高兴了，蹦蹦跳跳的，没看见井，不小心就掉进去了。
（2）他被郊外的美景陶醉了，不小心掉进去了。
（3）那口井是枯井，旁边长满了野草，小青蛙没有看见这里有井就掉下去
了。
（相机解释 “不小心”。
）
4、这口井是什么样的井呀？你认为“枯井”是什么样子的？（结合个别学生描述让学生理解“枯井”。
）
5、哎呦！可怜的小青蛙呀！虫子没捉到还掉进了枯井里，（课件展示：小青蛙不小心掉到了一口枯井里，）又饿又渴，这可怎么办呢？
深入角色想象：如果你们掉进这样的一口井里，你们会怎样做昵？心情又怎样呢？（害怕，哭鼻子，着急）
6、对，可是我们的小青蛙是怎么做的呢？
A.指名读写小青蛙的话，
B．他读得好吗？如果再带上动作表演不急不慌唱歌的过程，就更好了。
谁愿意试试。
C.既然是不急不慌，就请读慢一点，如果把“唱起了歌”读大声些，更能体现小青蛙的快乐。
D.全班齐读。
7. 小青蛙不哭，还唱起歌，你认为是一只怎样的青蛙呢？（快乐的小青蛙）
四、深入情境，角色体验，感悟二——四段。
过渡：小青蛙掉进枯井里，发生了什么有趣的事？
生用自己喜欢的方式朗读2—3小节
思考：小青蛙的歌声把谁引来了？
1、大家齐声说——大象
2．师贴画——大象
3. .师：现在让我们闭上眼睛想象一下，此时我们就在森林里。
看，天空
碧蓝碧蓝的，草地软绵绵的，小河清凌凌的，风儿轻轻的吹着，小树轻轻地摇着，真让人神请气爽。
突然，从一口枯井里传出了一阵歌声，你会怎么想呢？
又会是一种怎样的感受？
4、是呀，我们都会感到很奇怪，现在就请你们当这只大象带着这种奇怪的心情，走过去朝井里用奇怪的语气问问吧。
出示【课件】 “是谁在井里唱歌呀？”
“是我，小青蛙！大象伯伯，快救我出去吧
5.生各自练习读读，再指名读
6.师.如果你就是这只小青蛙，听到大象伯伯的声音，你的心情会怎样呢？
哪只小青蛙愿意来谈谈？
7. 抽生答（激动又兴奋）
8、师.你们学着小青蛙用激动兴奋的心情“赶紧”向大象伯伯求救吧。
小青蛙的话要用什么样的语气来读（急切的语气读）
“唱起了歌”读大声些，能更体现小青蛙的快乐。
9、男女生角色朗读 {带上表情.动作再来朗读大象和小青蛙的对话.}
10.从“赶紧”这个词，你体会小青蛙的心情怎样？（急切、激动、兴奋）的心情。
11.你能不能给“赶紧”换一个意思相近的词?
（立刻马上连忙）
12.师小结：听到大象伯伯的声音，小青蛙“赶紧说，可见他多么高兴、激
动呀.
13.全班同学配上动作再读一遍
五、读说体悟，弘扬个性，指导朗读五、六段。
1．过渡：同学们读得太好了，我也忍不住想读了。
我来当大象，你们来当小青蛙。
师生读大象和小青蛙的对话。
读完后，老师装着不解，挠脑勺，问：奇怪，你们掉进井里不哭，还有心思唱歌呢？
生纷纷举手。
2.师：别急着举手。
请大家读第五自然段，拿起笔，用“——”画下小青蛙的话，读一读，体会体会。
3、读了这段话你从中感受到了什么？（聪明。
勇敢。
坚强，自信）
谁能用自信的语气来读读这句话？（还有谁更有自信？有自信的同学都来读读这个句子吧）
师：小青蛙多聪明啊，想出办法，用美妙的歌声引来大象，把自己救上去。
如果小青蛙不唱歌，那么还有什么办法来让别人救它呢？请你帮小青蛙想想办法吧。
（小组讨论）
生：拿石头敲、背古诗、讲故事、喊救命、打110‥‥‥
师：你们的方法可真多，在这些方法中，你认为哪种方法最好呢？
生：最好的方法还是唱歌。
师：老师也认为这种方法最好。
小朋友们，学习了这篇课文后，你喜欢小青蛙了吗？为什么喜欢它？
生：1、青蛙聪明2、勇敢3、还会捉害虫，是庄稼的好朋友等等。
6. 请喜欢小青蛙的同学站起来读小青蛙说的话，好吗？
注意：“一定会来救我的”“一定”要用自信的语气读
“多没出息呀”读出勇敢的语气
7、是呀！不仅仅我们喜欢小青蛙，大象伯伯也正在夸小青蛙呢！谁来当当大象伯伯来夸夸小青蛙。
（出示课件：你真是一个聪明又勇敢的小家伙。
）
8、看，大象伯伯一边说一边伸下长鼻子，把小青蛙救上来了。
大家想想小青蛙会对大象说些什么呢？
9 被救的小青蛙又快乐的唱起了歌，让我们站起来和他一起唱吧。
播放《小青蛙找家》（全班起立，一边拍手，一边歌唱）
六．拓展延伸
1、《快乐的小青蛙》这个故事告诉我们在生活中遇到困难要乐观、勇敢地对待，积极动脑想办法战胜困难。
在我们的身边有许多人在面对困难时非常勇敢，自信。
比如说，在2008年我国四川汶川发生大地震时就有许多勇敢的人，今天我们来看看一个勇敢女孩的故事。
（观看关于勇敢自信女孩乐刘会的新闻报道视频）
2师：同学们，如果你遇到了困难，你会像小青蛙一样想办法克服困难吗？在这里老师搜集了一些平时在你们学习生活中出现的问题；你会怎么处理呢？
A 老师正在上课，可是你想和同学说话了。
B 写作业写的手都疼了。
C 同桌喝的牛奶泼了你满课桌。
七 表演故事
师：小青蛙很聪明，没想到你们比小青蛙还更聪明。
现在谁愿意来做小演员，把这个故事表演给大家看？
为了大家能当一个出色的演员，我们得先在小组中练习分角色朗读课文。
（四人小组两人读旁白，一人演青蛙，一人演大象）
2、小组合作分角色朗读课文，师巡回指导。
3、请学生戴上事先准备好的头饰，上台表演，带上动作和表情。
小结：快乐的小青蛙告诉我们快乐的秘诀，那就是遇到困难不害怕，动脑筋，想办法。
八、作业乐园
回家后把这个故事讲给家人、小伙伴听。
也可以和爸爸妈妈一起演演这个故事。
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