一年级上册语文第三单元ieüeer统编版
南通市部编版一年级语文上册第三单元汉语拼音11《ie üe er》教案及反思
南通市部编版一年级语文上册第三单元汉语拼音11《ieüeer》教案及反思一、教学目标1.掌握拼音音节ie、üe、er的发音规则。
2.能正确书写包含ie、üe、er的汉字。
3.进一步加深学生对这几个拼音的理解，能准确拼读和认读相关单词。
4.通过拼音教学，培养学生对中文发音的敏感性和审美意识。
二、教学重点和难点重点： 1. ie、üe、er拼音的发音规则。
2. 对应汉字的书写和认读。
难点： 1. 区分ie、üe、er的发音情况。
2. 能准确书写和认读相关汉字。
三、教学准备1.教材：南通市部编版一年级语文上册。
2.教具：黑板、彩色粉笔、拼音卡片、图片卡片。
3.课前准备：复习本单元前几课的拼音知识，确保学生已经掌握基础。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示ie、üe、er的拼音卡片，让学生观察，复习前几次的拼音规则，引起学生兴趣。
2. 学习新知（15分钟）教师通过例词和图片，分别讲解ie、üe、er的发音规则，示范并让学生跟读，帮助学生正确掌握发音。
3. 练习与巩固（20分钟）教师出示相关图片卡片，并念出拼音，让学生和拼音卡片匹配，巩固学习成果。
然后进行听写和朗读练习。
4. 拓展延伸（10分钟）教师可以设计游戏环节或者拼音拼写比赛，激发学生学习的积极性和兴趣，拓展他们对拼音的认识。
五、课堂反思本节课采用了图片和操作互动的方式，让学生在听说读写中全面掌握了ie、üe、er拼音的发音规则。
但在后续教学中，可以加强对学生拼音的应用，让他们能更好地运用到阅读和书写中，提升实际应用能力。
以上就是本节课的教案及反思，希望能够对教学工作有所帮助，促进学生对汉语拼音的学习和理解。
部编版小学语文一年级上册-《ie üe er》教案
部编版小学语文一年级上册-《ie üe er》（教案）一、教学目标1.能够正确读出与拼写包含“ie üe er”的汉字。
2.掌握正确的汉字笔顺，并能够正确书写。
3.能够正确使用包含“ie üe er”汉字的词语进行交流。
二、教学重难点1.包含“ie üe er”汉字的拼读和书写。
2.通过练字训练掌握汉字的笔画和笔顺。
三、课前准备1.教师准备包含“ie üe er”汉字的图片、拼音卡片和练习本等教具。
2.学生准备铅笔、橡皮、课本等文具。
四、教学过程1. 导入新课1.回顾前几节课所学的汉字和拼音，引导学生对于语文学习的兴趣和积极性。
2.引入新学习内容：包含“ie üe er”汉字，给学生展示这些汉字的拼音和图片，引导学生猜测含有这些字的词语，并引导学生阅读这些词语。
2. 学习新词1.让学生快速朗读所给出的一组包含“ie üe er”汉字的词语，如：“蝴蝶、姐姐、阅读”等。
2.通过拼音卡片的形式让学生自主地拼写所学汉字，并帮助学生校正错误。
3.带领学生认真学习所给出的汉字，复习上节课所学的笔画和笔顺，并规范学生的字形。
3. 练习新词1.教师为学生提供练习本和书写范例，让学生在规范书写方式和笔画的基础上完成汉字的书写练习。
2.学生相互进行评价，及时纠正错误、交流经验和技巧。
4. 拓展学习内容1.引导学生扩展词汇量，并掌握更多包含“ie üe er”汉字的常见词汇，帮助学生更好地运用所学语言进行交流。
2.逐渐提高学生的练字难度，引导学生通过练习掌握汉字的正确书写方法和技巧。
5. 课堂总结1.回顾本节课所学内容，帮助学生掌握新词的使用方法和读写技巧。
2.鼓励学生在今后的学习中持续练习所学汉字和词汇，提高语言运用水平。
五、教学反思本节课中，通过引导学生探索、实践，加深学生对于包含“ie üe er”汉字的认识和理解，提高了学生的语言读写能力。
ieüeer-部编版(五四制)一年级语文上册教案
ie üe er-部编版（五四制）一年级语文上册教案
课程目标
1.能够掌握ie üe er的基本发音和书写方法。
2.培养学生对语文的兴趣和爱好。
3.增强学生的语言表达和沟通能力。
教学内容
1.ie üe er的基本发音和书写方法。
2.ie üe er在常用字中的应用。
教学步骤
第一步：教师引入
1.让学生看拼音表，引导学生学习ie、üe、er的读音。
2.教师展示ie、üe、er的书写方法，让学生大声跟读。
第二步：教学重点
1.指导学生认识ie、üe、er在常用字中的应用，例如：家、说、雪、绿、儿等。
2.独立书写练习
第三步：课堂练习
让学生听音辨字、读音拼字、读句子，培养学生的语文听、说、读、写能力。
第四步：课堂总结
1.教师向学生总结本节课所学内容，并引导学生进行反思。
2.寻找学生中优秀的表现，发扬光大。
总结
本节课以ie üe er为出发点，通过生动有趣的教学方式，让学生掌握了ie üe er的基本发音和书写方法，培养了学生的语文兴趣和爱好，同时也提高了学生的语言表达和沟通能力。
在今后的教育中，我们应该注重拓展学生的语文知识，为他们创造更加丰富的学习环境。
小学语文统编一语上第三单元汉语拼音ie üe er
yē zi shù lǎo yé ye tián yě
shù yè
ie的读音和整体认读音节ye的音相似， ye发音时比ie稍长些，响亮些。
我会读
üe üe üe yì lún yuán yuè
一轮圆 月
üe 的发音方法：
ü的音较短，e 响亮而长。口形由合到 半开，中间气不断。
ér tóng 儿童
跟着老师一起读一读课本上 的儿歌吧。
下节课见
汉语拼音
ie üe er
小学语文统编版 一年级上册
复习导入
ei ai a ui ao ü o e
单韵母
复韵母
比一比，找不同
sh z r h
shi zhi ri
声母
整体认读音节
我会读
yì kē yē shù
一 棵 椰 树 ie ie ie
ie 的发音方法：
口腔半开，嘴角展开，i音重，e音轻， 就读成了ie。
练一练
l 根据图片和词语，选一选正确的拼音。
déi（ ）
qié（ ）
dié（ ）
bié（ ）
xuě（ ）
yiè（ ）
xüě（ ）
yè（ ）
认读词语
l 看图说一说，图中都有谁。
yè sè 夜色
xuě huā 雪花
我会认
xuě
雪
xuě huā 雪花
xuě rén 雪人
我会认
ér
儿
niǎo ér 鸟儿
在发出e的同时，把舌头卷起来对着硬腭， 就发出了er的音。
er ēr ér ěr èr
ér tóng
ěr duo
一年级上册语文课件汉语拼音《ieüeer》人教部编版(23张)
最后，在总结回顾环节，学生对今天的学习内容有了较为全面的掌握。但我也意识到，课后还需要关注学生的复习情况，及时解答他们在学习过程中遇到的问题。
（2）üe与ue的书写：学生可能会将üe的拼写与ue混淆，教师要强调üe上方有两条短横线，而ue上方只有一条短横线。
（3）er音节的发音与拼写：er的发音对于一年级学生来说较难掌握，教师可通过举例、模仿等方式帮助学生正确发音，并注意er的拼写不包含元音字母。
（4）音节在词语中的应用：学生需要在实际语境中运用所学音节，如拼读、组词等，这需要教师通过丰富的教学活动帮助学生练习和巩固。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了ie、üe、er的基本概念、重要性及其在词语中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些音节的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
其次，在新课讲授环节，我采用了理论介绍、案例分析和重点难点解析相结合的方式，力求让学生对ie、üe、er有更深刻的理解。从学生的反馈来看，这种方法是有效的。但同时，我也注意到有些学生在区分ie与ei、üe与ue时仍存在困难，这提示我在今后的教学中要更加注重对难点内容的讲解和练习。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作使学生能够将所学知识应用到实际中，这有助于巩固他们的记忆。不过，我也发现部分小组在讨论过程中，学生们过于依赖我给出的提示，缺乏独立思考和解决问题的能力。因此，我需要在今后的教学中，更多地引导学生自主学习，培养他们的独立思考能力。
ieüeer
2024秋统编版一年级语文上册《ie üe er》教案一、教学目标核心素养：知识与技能：1.学生能够正确认读复韵母ie、üe和特殊韵母er，并能准确书写。
2.学生能够掌握ie、üe与声母组成的音节的拼读方法，并能在实际语境中运用。
过程与方法：1.通过观察、模仿和练习，引导学生发现并掌握ie、üe和er的发音要领和书写规则。
2.鼓励学生在合作中交流学习心得，通过互助学习提高拼读能力。
情感、态度与价值观：1.激发学生对学习汉语拼音的兴趣，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。
2.通过学习ie、üe和er，引导学生感受拼音的韵律美，培养审美情感。
二、教学重点ie、üe和er的正确发音及书写；ie、üe与声母组成的音节的拼读方法。
三、教学难点er的正确发音；ie、üe与声母组成的音节的拼读练习。
四、教学资源1.拼音卡片2.多媒体课件（含发音示范、书写演示、拼读练习等）3.录音机或音频播放设备4.教科书及练习册五、第一课时教学设计教学结构设计：1. 复习创设情境引入课题•复习已学过的单韵母和复韵母，巩固学生的拼音基础。
•创设情境，如“拼音王国的奇妙冒险”，引出今天要学习的新复韵母ie、üe和特殊韵母er。
2. 初读课文识记生字•引导学生打开课本，初读课文段落，整体感知课文内容。
•利用拼音卡片或多媒体课件展示ie、üe和er的发音和书写方法，指导学生正确发音和书写。
•结合课文内容，识记与新复韵母和特殊韵母相关的生字，通过跟读、自读等练习加深记忆。
3. 整体感知理清层次•教师通过示范发音和讲解，引导学生观察ie、üe和er的发音特点和书写规则。
•组织学生进行小组合作学习，讨论并总结ie、üe和er的发音方法和书写要点。
•教师根据学生的讨论结果进行总结，帮助学生理清学习层次和重点。
4. 总结拓展•教师对本节课的学习内容进行总结，强调ie、üe和er的发音方法和书写规则。
统编版新教材一上第三单元《ieüeer》
统编版新教材一上第三单元《ie üe er》第一课时山西省宁武县实验小学刘玉香【教学内容】1．正确认读复韵母ie、üe、er，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写，会读它们的四声。
2．正确拼读声母和ie、üe组成的音节，知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。
3．认读《新主题阅读》中的儿歌——《中秋佳节》，感受儿歌的韵律美，积累语言，拓展识字。
【教学流程】一、课前诵读环节“课前诵读”环节对应的教学目标1．师：同学们，今天我们课前诵读的儿歌是——《中秋佳节》。
那谁知道“中秋节”是每年的几月几日？在这个节日里，我们不仅可以吃到香甜的月饼，而且还可以品尝到各种各样的新鲜水果，心情怎样？接下来跟老师就美美地读读这首儿歌吧！2．师领读。
3．师生承接读。
中秋佳节中秋佳节夜，天上挂圆月。
爸爸和儿女，欢欢喜喜来过节。
男女生承接读。
4. 高兴地齐声读。
5. 填空式背诵读。
中秋_____中秋___________,天上___________。
爸爸和__________，欢欢喜喜________。
师：哇！大家的记忆力真好！二、复习旧知环节“复习旧知”环节对应的教学目标1.情境导入好！今天，“拼音小精灵”要带我们去海南岛秋游，顺便我们还会认识几个新的拼音宝宝，好吗？不过！出发之前它还要考考大家，看看前面的复韵母宝宝谁都认识？好！闯关开始！2．复习旧知（1）开火车认读（抽读复韵母拼音卡片，相机正音。
）大家看！复韵母都是由两个(单韵母)组成的，那发音的时候该怎么发呢？（指名：是由前一个音快速的滑向后一个音）好！所以大家要注意口形的变化，尤其要最后归好位，把字母读准！（2）按顺序全班齐读学过的六个单韵母和6个复韵母——ai ei ui ao ou iu （注意滑动和口形的变化哦！）（恭喜大家顺利闯关！）（3）师小结：好！那就赶快出发吧！大家请坐好！（课件点开“飞机”图片，配乐，放到“赶快排好队，上车了！”点到下一幻灯）三、情境导入,新授环节“情境导入”环节对应的教学目标（一）观察情境图、练习说话。
部编人教版语文一年级上册汉语拼音3-11《ie üe er》教学设计
部编人教版语文一年级上册汉语拼音3-11《ie üe er》教学设计一、教学目标1.让学生掌握拼音的读音和发音规律。
2.能够准确地拼读包含ie、üe、er音的汉字。
3.能够认读ie、üe、er这几个音节。
二、教学重点和难点•教学重点：教学学生正确拼读和书写带有ie、üe、er音的汉字。
•教学难点：学习üe音节时，介绍üe的读音、发音规则；学习er音节时，介绍er的读音和发音规则。
三、教学准备1.课件：包含有ie、üe、er字音标和例句的PPT课件。
2.教学道具：拼音卡片、汉字卡片。
3.教学素材：包含有ie、üe、er音节的练习册。
四、教学过程1. 导入•利用课件展示ie、üe、er音标，让学生回顾上节课内容。
2. 学习ie音节1.听音练习：播放ie音节的发音，让学生跟读。
2.游戏练习：通过游戏形式，让学生快速掌握ie音节的发音规律。
3. 学习üe音节1.介绍üe的发音：通过示范读音和拼音卡片展示，帮助学生掌握üe的发音规则。
2.练习：让学生跟着课件中的例句读üe音节的汉字。
4. 学习er音节1.介绍er的发音：通过多次模仿练习，帮助学生说出标准的er音。
2.课堂练习：播放发音并让学生跟读。
5. 小结•复习今天学习的ie、üe、er音节，巩固学习成果。
五、教学反思•通过本节课，学生对ie、üe、er音节有了初步的认识并能够正确读音、书写。
在日常生活中多听多说，能够更好地理解这几个音节。
六、延伸活动•让学生自己编写包含ie、üe、er音节的谜语或句子，并在课堂上分享。
七、家庭作业1.完成练习册中关于ie、üe、er音节的练习。
2.在家练习朗读和书写相关带有ie、üe、er音的汉字。
通过本节课的教学，能够让学生更好地掌握汉语拼音中的ie、üe、er音节，为以后学习和运用汉语打下良好的基础。
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一年级上册语文课件-第三单元3ie üe er 人教部编版(共26张PPT)
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儿Im 歌N a 读o g一e读
跟我读
No Image No
Image
月儿弯弯 月儿弯弯挂蓝天， 小溪弯弯出青山。 大河弯弯流入海， 山路弯弯到校园。
•
7.齐读句子。我们找到了！春天的眼 慢慢张 开，早 开的野 花随风 摇曳， 向过往 的人们 传递春 的信息 。
é nImüNaoge
lIümNaogèe
Imaè ge
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我是邮递员
yuè No nüè Image
bié jué ěr dié Noage xué yè ér lüè què Im
ie ei
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变一变
ye
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üe 一弯新月 üe üe üe
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ImNoage
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看Im 图N a 学o g生e词
yè sè 夜色
xuě huā
雪花
一片片雪花落下来，给 大地铺上了厚厚的白棉被。 夜色在雪花的映衬下，变 得更加迷人。
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你会了吗？
ImiNeaoge ImeNaioge
ImüNaeoge
ImeNaogre yImNuaogee
ImyNaoege
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No Image
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书写指导：先在中上格写ü，然后 在中格写e，ü和e要靠近些。
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•
3.为他们进一步了解祖国文化做好铺 垫，并 对其一 生文化 素养的 积淀起 到非常 关键的 作用。
•
4.学生初识古文，初步了解古文的学 习方法 ，刚刚 读出古 文的一 点味道 来，一 定有一 种意犹 未尽的 感觉。 这个时 候引导 学生反 复朗读 ，既能 满足学 生的求 知欲望 ，又能 考查一 下学生 是否能 够体会 到语言 的精妙 之处， 一举两 得。
j、q、x和üe拼在一起的 时候，要去掉上面的两点， 但是仍然读üe。
我发现
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No Image
bImNaiogée
qImNaiogée
•
5.为了让作品更加吸引人，在教学过 程中， 引导学 生通过 人物的 外貌、 语言、 动作、 心理等 方面进 行描写 ，突出 人物的 特点， 同时在 写作过 程中要 求学生 融入自 己的情 感。
•
6.月迹可以理解为月亮在孩子心中留 下的美 好印迹 ；也可 以理解 为月的 变化轨 迹，寻 月的过 程就是 寻找美 的过程 ，它有 轨迹。
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变一变
üe yue —————
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拼Im 音N a 写o g一e写
ie
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üe e
r
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l i ie
书写指导：先在中上格写i，然后 在中格写e，i和e要靠近些。
er 一只耳朵 er er er
我不是复韵母，我是特 殊韵母。我不能与其他声母 相拼，只能单独为汉字注音。
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跟我读
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一棵椰树，ie ie ie 一弯新月，üe üe üe 一只耳朵，er er er
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e l er
书写指导：先在中格写e，然后在 中格写r，e和r要靠近些。
音Im 节N a拼o g一e拼
p
ie
bie die pie
x
q
j
ie
jie
qie
xie
j
jue
q x
üe
qu exue
n
nüe
你真聪明！
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汉语拼音10 ie üe er
RJ 一年级上册
复韵母
ie
üe
er
韵Im 母N a 读o g一e读
ie 一棵椰树 ie ie ie
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辨一辨
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生Im 字N a 认o g一e认
xuě
雪No
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xuě huā 雪花
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•
1.本文是中年级学生接触的简单的文 言文， 它犹如 在孩子 面前打 开了一 扇窗户 ，铺开 了一条 通道， 让他们 穿越时 空隧道 ，走近 历史先 贤。
•
2.在阅读与思考中汲取古代优秀文化 的精髓 ，这将 为培养 学生学 习古文 的兴趣 ，对于 掌握学 习古文 的方法 ，为打 好学习 古文的 基础具 有重要 的地位 ge
yīng ér 婴儿
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I随m N 堂ao 练ge 习
1.读一读，写一写。
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No
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No
No
No
No
No
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No
Image No
No
No
No
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2.我会填。
No
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No
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dImNaiogēe
xImNiaoége
ImjNiaoěge IpmNaoigěe
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juNo
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No qImNuaogēe
xImuNaogée